国际化护理人才培养模式探索

摘要：西安电子科技大学、西安国际医学投资股份有限公司尝试在校企合作的基础上，引入伦敦国王学院南丁格尔护理学院优质资源，构建具有国际化视野和能力的护理专业本科人才培养新模式，为丰富我国中外合作办学路径进行有益探索。

关键词：校企合作；国际化；护理；模式

21世纪以来，我国对引进国外先进教育理念和优质教育资源，培养具备国际视野和能力的高素质复合型人才的需求日益迫切。经过多年发展，高等教育领域的中外合作办学模式颇多，主要针对本科及硕士生的人才培养、科学研究等方面[1]。中外合作办学对促进我国高等教育的发展意义非凡。

1本科阶段中外合作办学模式

1.1具有法人资格的中外合作大学

目前，经教育部批准、具有独立法人资格的9所中外合作大学均按照外方本部的师资标准聘用教师，以英语授课为主。培养的学生英语水平和专业水平较高，具备国际化视野，毕业后可以拿到中外双学位，出国深造、读研的比例很高[2]。

1.2不具有法人资格的中外合作办学机构

《教育部关于进一步加强高等学校中外合作办学质量保障工作的意见》（教外办学〔2013〕91号）指出：“鼓励举办不具有法人资格的中外合作办学机构，发挥双方学科优势，在相近或相关领域开设学科专业，推动学科协同创新。”[3]截至2018年9月，我国有非独立法人中外合作办学机构82家，通常在大学设立二级学院，全部教学活动基本在国内进行。

1.3中外合作办学项目

目前最常见的合作方式分为学历教育和非学历教育两种，通常是秉承国外的培养理念，在国内设立二级学院。前者不用填报志愿，通过学校举办的入学考试即可。学生在国内修够相应学分并通过语言考试即可被外方学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭。后者通常学制四年，有“4+0”、“3+1”、“2+2”等多种模式。考生参加高考填报志愿予以录取，达到双方各自毕业与学位授予要求后颁发国内大学毕业证书、学位证书，及国外大学学位证书。以西安电子科技大学（以下简称“西电”）与英国赫瑞-瓦特大学合作举办的通信工程本科教育项目为例，该项目为学历教育项目，学制四年。专业课均采用英文材料或全英文授课，50%以上核心课程由英方教师来华讲授。学生前三年在西电学习，满足对方入学标准后前往英国就读大四。毕业可获得由西电颁发的毕业证书和学位证书，以及英方大学颁发的学位证书。

2探索“一流高校+国外高水平大学+企业”的护理本科人才培养模式

近年来，我国人口老龄化趋势日益严重，人民对高水平医疗服务，特别是优质护理服务的需求更加迫切。但我国护理人员、尤其是高水平护理人员的数量远低于社会需求，医护比例严重失调。此外，我国高等护理教育地区分布严重不均衡，中西部与沿海地区在护理教育水平、人才培养数量等方面差距显著。以西安国际医学中心为例，中心致力于打造人文化、专业化、智慧化、普惠化特色鲜明的高质量医院，总床位将在西安国际医学城全部建成并投入使用后达1.5万张。然而，省内现有专业护理人才培养起点低（以专科为主）、动手能力差、培养模式落后，虽然中心已初步建立起一支专业护理人才队伍，但仍无法满足人民需求。针对上述问题，西电、伦敦国王学院和西安国际医学投资有限公司（以下简称“公司”）充分发挥各自的优势，共同探索打造“一流高校+国外高水平大学+企业”的护理本科人才培养模式。

2.1探索“中外高校+企业”的合作办学模式

西电电子与信息学科特色鲜明，开辟了我国IT学科的先河，创造相关领域多项第一，累计培养23万余名该领域高级人才。伦敦国王学院下属的南丁格尔护理学院是全球首个护理学院，主要提供护士注册前培训、本科和研究生教育，在2019年QS全球护理学院中位列第二，拥有先进的培养理念和高水平的人才培养体系[4]。公司以现代医学技术转化应用和大健康医疗服务为主业，已形成“一个国际医学集团，三大医疗服务院区”的架构，亟需建立起一支高级护理人才队伍。作为陕西省和西北地区第一家上市公司，资本实力雄厚。基于公司的人才需求和资金支持，充分整合西电、伦敦国王学院在科研、教学、护理人才培养上的优势，探索建立接轨国际标准的高层次护理人才培养新模式。

2.2培养“信息+护理”背景的高级护理人才

学生通过学习能系统扎实地掌握电子信息、护理学基础理论、知识和技能，熟练操作临床信息化设备，具有过硬的临床护理能力，一定的教学、管理和科研能力，能在各类医疗机构、疾控检疫、卫生保健机构从事护理和预防保健工作，成为医疗健康事业的行业骨干或专业技术人才。

2.3打造“信息+护理+实践”交叉融合的能力培养体系

随着信息化水平的不断提升，医护人员除需具备扎实的护理专业知识和技能，还要能使用包括简单医学仪器、互联网、实验测试仪器和诊断治疗器材等现代工程工具和信息技术工具，同时能够对一般程度的临床问题进行系统研究。西电在培养电子信息领域高级人才方面经验丰富，结合护理学专业的特点，开设医学成像技术、医学成像技术实验、医学仪器、放射治疗导论、生物信息学导论等专业特色课程，使学生系统全面地掌握医学设备的工作原理。同时，借鉴南丁格尔护理学院先进的教学理念和成熟的人才培养体系，结合国内护理工作实际需求，开设计算机导论与C语言程序设计、生物化学、细胞生物学、分子生物学、生理学基础、药理学、医学免疫学、病理学、护理学基础、护理心理学、护理伦理学等必修课，让学生充分掌握电子信息和护理知识，并能学以致用。实践中，由公司投资建设高标准、国际化的实验环境，开设生物化学实验、病理学实验、医学成像技术实验、医用生物学实验、磁共振成像实验等，并安排学生在西安高新医院、西安国际医学中心等大型医疗机构开展临床实习，培养学生实验操作和动手实践能力。

2.4完善运行保障体制机制

一是组织管理。由西电、公司、伦敦国王学院共同组建管理机构，全球招聘负责人，确保专业的招生、教学、科研等各项工作如期开展。二是培养大纲编制。以西电学科特色为基础，充分借鉴国内院校及英方在护理人才培养方面的先进经验，确保培养标准既符合我国标准，又达到国际先进水平。三是师资队伍。西电建有生命科学技术学院和附属医院，从国内外知名高校和研究机构引进了一批横跨多学科的高层次人才，组建了一支年轻、高水平、多学科交叉的教师团队。此外，多渠道聘请具有护理学专业背景的基础医学、临床医学教师为学生授课，强化临床教学环节。四是实践教学环境。基于信息化手段搭建模拟仿真的教学及实训环境，建设高标准国际化的基础护理实训室、康复护理实训室、外科实训室、基础护理虚拟静脉操作室等，以便开展解剖、生理、生化、药理、病理等课程的教学实践活动。建设初期在西电开展基础医学、临床医学教学实验，在医院开展见习、实习。待西安国际护理学院落成后，可将教学主体搬迁至新址开展教学科研工作。“一流高校+国外高水平大学+企业”的人才培养方式是丰富我国中外合作办学模式的有益探索，是培养高级护理人才的大胆尝试。专业采用五年学制，毕业后获理学学士学位，具备扎实的电子信息知识、护理职业素质与规范、英语基础以及国际化视野和能力，能够跨文化深入交流，完全适应现代医护工作对高级护理人员的要求。

参考文献

[1]杨阳.高等教育国际化背景下对中外合作办学的探索[J].当代教育实践与教学研究，2019（15）：123-124.

[2]新媒田宇.中外合作办学在我国有哪几种模式？[EB/OL].

[3]教育部.教育部关于进一步加强高等学校中外合作办学质量保障工作的意见[Z].2013-12-10.

[4]尹刚，李静.“5+1”国际化护理本科人才培养模式的实践探索--以南京卫生高职校中英合作项目为例[J].江苏教育，2019（68）：12-17.

作者：云霄 沈晓敏 王丽玲 单位：西安电子科技大学生命科学技术学院