绿色化学理念的高等化学教育融入

【摘要】随着中国经济的快速发展，工业规模迅速扩大，生产过程中排放大量的气体和污水，严重地危害了自然环境和人们的身心健康。化学用品在人们的生活中随处可见，一些难以分解、毒性有很强的化学品，会影响到动植物和人类的生活。因此，当今世界，保护生态平衡，绿色化学理念十分重要。本文将简要阐述绿色化学理念的内涵及意义，分析绿色化学理念在国内外的发展现状，探究高等化学教育中融入绿色化学理念的策略。

【关键词】绿色化学理念；高等化学教育；发展现状；策略

0.引言

在高中化学课堂上，老师会带着同学做很多化学实验，而在实验过程中难免会产生一些有毒气体和有毒液体，对环境存在一定的污染。目前，我国提倡绿色化学理念，目的是减少化学污染，维护生态平衡，保护环境，实现可持续发展战略，给人们创造一个绿色健康的美好家园。本文将从绿色化学的内涵、意义和国内外发展现状着手，探究绿色化学理念融入高等化学教育的策略。

1.绿色化学理念的意义

绿色化学理念对人类发展、社会发展意义重大。目前，我国的信息技术飞速发展，我国的工业规模也在逐渐扩大，但工业在快速发展的同时忽略了对环境的保护，大量的污染气体以及污水排放，使得蓝天离我们而去。工业污染严重影响了人们的生活，蓝天不在，空气污染严重，全球气温增高，城市雾霾严重，人们出行不方便，产生了越来越多的呼吸道疾病以及其他疾病。人们才恍然大悟保护大自然的重要性，于是提出了绿色化学理念。绿色化学理念这一新兴的理念，给环保带来了希望。它要求人与自然应该和谐相处，要求人们不要使用对环境有污染的化学污染，提倡无污染、节制、健康的绿色生活。绿色化学理念不仅能够保护环境，它还给人们的未来发展指明了方向。化学与我们的生活息息相关，密不可分。生活中的食物、生活用品、交通工具、化肥、材料等都与化学密不可分，化学如同血液般渗透在我们生活中的每一个角落，影响着我们。因此，从长远发展的角度看，绿色化学理念十分重要。因此，在高中化学教育中，我们的化学老师应该把化学教学格局放宽，让学生清楚地知道学好化学对生活的帮助以及重大意义，让学生对绿色化学理念有着深刻印象，培养学生爱护环境、保护环境的好习惯，增强学生的环保意识以及保护自然的责任感。

2.绿色化学理念的国内外发展现状

2.1绿色化学理念国内发展现状

目前，国家政府和各行各业都十分关注绿色化学，都在探究绿色化学的意义及应用。于1995年，我国科学化学部开展了“绿色化学与技术”这一课题，专供咨询。次年，“工业生产中的绿色化学与技术”研讨会召开。于1997年5月朱清时等人提出中国“可持续发展问题对科学的挑战———科学化学”，为中国对绿色化学的研究开启了新的篇章。终于，我国的化学会绿色化学专业委员会在2006年7月12日成立了。于是，我国各大高校开始陆陆续续开展了绿色化学教育，给学生们灌输绿色化学理念知识，教会学生绿色化学原理，培养学生的绿色化学理念，将绿色化学理念植入人们心中。越来越多的人愿意去对绿色化学理念进行研究和探索，关于绿色化学理念的研究资料也越来越多，为绿色化学理念的发展奠定了良好的基础。

2.2绿色化学理念国外发展现状

“绿色化学”最早由美国提出，美国因此成为呼吁“绿色化学”的倡导者。为了更好地贯彻落实“绿色化学”这一理念，美国专门给一些优秀的化学研究人员和企业家颁发“总统绿色化学挑战奖”，肯定和鼓励他们上绿色化学事业取得的卓越成绩，激励他们继续为绿色化学事业做贡献，推动各部门快速发展。后来随着美国绿色化学协会的成立，唤起了一些欧洲欧洲国家的觉醒，可持续发展理念逐渐渗透。而后，《绿色化学理论与实践》专著出版，为绿色化学理念做了详细的阐释，为绿色化学的发展指明了方向。后来，美国将绿色化学理念引进了环境化学课程中，将绿色化学划定为一门单独开设的课程。在开展绿色化学教育的过程中，除了绿色化学理念与化学理论结合教学外，还要进行实验操作，通过操作直观体会化学反应，加深学生对化学的理解，提高学生的学习效率。在绿色化学教育过程中，实验教学尤为出色的是美国Oregon大学。就2016年权威机构USNews化学专业排行榜显示，排名前十的大学有加州理工学院、麻省理工大学、加州大学伯克利分校、哈佛大学、斯坦福大学、伊利诺伊香槟分校、西北大学、斯里克普斯研究院，威斯康星麦迪逊分校、哥伦比亚大学。可见，美国高校对化学教育的重视度。

3.高等化学教育融入绿色化理念的策略

迄今为止，中国的高校相继开设绿色化学教程，说明我国的绿色化学教育还处在初级阶段，无论是在教材上、教学内容上还是教学方法上都不完善，需要广大学者继续研究、学习。将我国可持续发展战略持续到底。针对高等化学教育融入绿色化理念的策略，笔者在此提出以下几条：

3.1强化绿色化学理念意识

对于传统的化学教育，我们清楚地了解到许多不妥且不可取的地方。因此，出现了绿色化学理念这一新兴的理念。绿色化学理念实际上就是在传统化学教育的基础上结合人类与社会的实际发展状况提出的改进，是传统化学教育的延伸。绿色化学理念给予教师和学生一个全新的化学思维方式，增强了师生的绿色化学意识以及保护环境的责任感。绿色化学理念刚刚兴起的时候，大部分人还不以为然，觉得没什么大不了。笔者认为绿色化学教育开展的前提必须是老师的认可以及深入了解，只有老师们对绿色化学有所认知，才能顺利开展给学生灌输绿色化学理念的工作，让学生们从真正意义上，认可绿色化学理念。教育工作是一个十分需要耐心和探索能力的工作。身为化学教育工作者们应当以身作则，无论是在生活上还是在工作上都提倡环保，给学生树立一个好榜样。

3.2绿色化理念教材合理化、科学化

如今，我国的化学教材在不断地更新、改版，这符合教育发展的需要。身为化学教育工作者，应当时刻关注一些关于化学的周刊以及国内外专家发表的有关绿色化学学术文献，实时了解关于绿色化学理念的发展状况，然后进行研究分析，结合实际教学情况编写出适合学生学习的化学教材。化学教材的编写要合理化、科学化，将绿色化学理念渗透在其中，便于学生去吸收消化。教材中应该包括绿色化学理念的定义、发展情况、以及重大意义等，让学生对绿色化学理念有一个清楚的认知。将重点内容放在绿色化学理念与可持续发展战略时间的关系上。将人们息息相关的化学生活整理成个别案例，结合绿色化学理念，让学生们去探究、讨论、去独立思考。教材中还涵盖化学实验，可以加入有趣的实验图，便于学生观看，简洁有趣的旁白也能激发学生的学习兴趣等。

3.3结合现代化教学方法，融入绿色化理念

在新课改背景下，教学方法多种多样，这些方法具备了科学性、趣味性等。随着科技的飞速发展，我们的教学设备也多了许多，也越来越趋向多元化。多媒体教学已经普及到教育事业当中。笔者认为，作为化学教育工作者，本着保护环境，零污染零排放的原则，我们可以利用多媒体教学给学生们播放化学实验演示步骤，让学生清楚地知道什么元素与什么元素结合生成什么，并且提出问题，探究问题，形成一个开放思维的课堂氛围。此外，化学老师还可以科学调整单元知识，串联实验，将实验材料循环利用，这样既节约成本又减轻了污染。化学老师在实验示范过程中，注意强调实验注意事项，让学生们养成一个良好的学习习惯。

3.4在化学实验中融入绿色化理念

化学教育过程中，老师应该深化学生的绿色化学理念，实验过程中尽量做到零污染、零排放。实验材料尽量以无毒无害为标准，比如类似于硫酸二甲酯、氢氰酸、四乙基铅、醋酸苯等，这些化学品不仅对人体有危害还会造成环境污染。因此，要尽可避免，尽量找其他无毒的试剂来代替。如果实在找不到无毒替代品，那么后期要注重它的处理，比如可以通过分解，改变它的结构来降低它的毒性。其次防护措施要做到位，避免有毒试剂与其他试剂或者气体产生反应，导致危险发生。

3.5绿色化学课程设置

高校应该给化学专业学生设置必修绿色化学课程。扎实学生的理论知识、化学原理以及实验操作。老师在进行化学教学的时候一定要学会循序渐进，有层次有深度地进行讲解，将绿色化学理念植入学生的内心。针对非化学专业的学生，学校可以为他们开设绿色化学选修课，给学生普及一下绿色化学理念，培养学生的绿色环保意识。选修绿色化学课程的学生不必要求专业化，只要他们对绿色化学理念有所认知就行了。向他们介绍一下生活中常见的化学用品，灌输给他们绿色化学理念，教他们辨认有毒化学用品和无毒化学用品，并且学会在日常生活中避免有毒化学用品和合理处理有毒有污染化学用品，降低这些化学废品的污染指数，促进学生及其家人生活绿色化、健康化，为建设美好家园出一份力。

4.结束语

现如今，我国的经济水平日益攀升，我们的人民越来越渴求绿色健康的生活。绿色化学理念融入到我们的高等化学教育中，不仅培养了学生绿色化学理念，还教给学生一些生活技能，增强了保护意识。其次，学生在学校学到的知识一定程度上会影响父母，这样便达到了普及绿色化学理念的目的。因此，将绿色化学理念融入到我国高等教育中能够有效提高生产力，帮助人们建设一个绿色环保的健康家园。

【参考文献】

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［2］翟龙飞.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究[J].化工管理,2017,(2):102.

［3］陆虎.高中化学教学中绿色化学理念的渗透[J].中外交流,2016,(35:137.

作者:汪秀 王宏伟 方皓文 单位:桐城师范高等专科学校