信息化教学在核心价值观教育中的思考

［摘要］社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的基本内涵和凝练表达，新媒体时代背景下大学生的思想道德以及心理健康面临着多方面的冲击，因此对学生进行社会主义核心价值观教育具有重要的意义。简要概述社会主义核心价值观的基本内涵及重要意义，论述信息化教学应用于社会主义核心价值观教育的设计理念及主要途径，旨在通过社会主义核心价值观教育提高大学生的综合素质和综合能力。

［关键词］信息化教学；大学生；社会主义核心价值观；教育模式

经济全球化及网络普及化发展背景下，外来文化及网络不良内容对大学生的思想观念及心理健康产生严重冲击，因此加强大学生的思政教育具有重要的意义。在信息化时代背景下，大学生社会主义核心价值观教育应贯彻落实混合式教学模式，要丰富教学方式和教学内容，提高教学的实效性和趣味性。混合式教学模式是基于传统的课堂教学之上，将信息技术及网络平台结合至教育中，从而实现教学的多样性和高效性。

一、加强大学生社会主义核心价值观教育的意义

（一）社会主义核心价值观的基本内涵

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的基本思想，能够充分展现社会主义价值体系的根本特征和基本属性，是社会主义价值体系以及中华民族伟大思想的基本内涵和真实体现，同时也是社会主义核心价值体系的凝练表达。社会主义核心价值观的内容极为精炼简洁，富强、民主、文明、和谐为国家发展的价值理念和目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值目标及发展方向，而爱国、敬业、诚信、友善则是中国公民应坚持的价值标准以及行为准则。通过社会主义核心价值观能够了解我国的建设目标以及社会发展的基本方向，构建民主和富强的国家从而为人民的幸福提供保障。同时，要不断促进社会文明的进步发展，提高公民的道德素质和政治修养。社会主义核心价值观的提出对社会的发展以及人们素质的提高有着积极的作用，能够充分发挥思想观念的引导作用，增强人民的民族自信以及制度自信，从而促进社会主义社会的发展。

（二）加强社会主义核心价值观教育的重要意义

社会主义核心价值观作为精神文化产品，具有十分重要的作用。首先，随着社会经济和信息技术的不断发展，现阶段经济全球化和网络普及化成为社会发展的主要趋势，一些外来文化以及网络平台上不良内容对大学生的思想观念及心理健康产生严重的冲击。通过社会主义核心价值观教育，能够帮助学生树立正确的思想观念，提高自身价值判断和价值选择的能力，不断提升大学生的道德素质及坚定的意志力，使其能够抵抗西方文化以及网络内容的影响和侵蚀。其次，现阶段的社会竞争以及就业压力愈演愈烈，大学生将面对着就业压力及生活压力等，通过社会主义核心价值观教育，能够培养学生的职业精神以及竞争精神，对于学生具有引导作用，避免学生出现心理问题。职业素养和道德精神是综合素质和综合能力的重要内容，因此通过社会主义核心价值观教育，对促进大学生的全面发展具有重要的意义。

二、信息化教学应用于社会主义核心价值观教育的设计

（一）信息化教育设计理念

在新媒体技术时代，信息化教学应用于大学生社会主义核心价值观的教育，能够切实提高学生的学习效率和教学质量，教育工作者首先应转变教学理念，设计符合现代信息化教学的内容。首先，在信息化教学方式下，大学生社会主义核心价值观教育应坚持以生为本的理念，将教书育人作为教学首要目的。要根据学生的学习特点以及学习需求构建具有针对性和时效性的教学模式和体系，并将现代化的信息技术充分结合在教学活动中，从而为大学生提供优质的教学资源，切实提高大学生学习的兴趣和自主学习的能力。其次，教师应基于建构主义转变教育理念和教育方式，树立师生平等的思想观念，在教育活动中教师和学生应互相探讨和沟通，促进知识的交流与共享。最后，高校教育工作者应培养课程编导理念及技术应用能力。信息化教学是一种具有综合性的教学方式，课程编导需要信息技术、教育内容等进行结合，因此在社会主义核心价值观的教育中将优质的网络资源结合至具体的教育内容中。

（二）信息化教育设计思路

信息化教学背景下，在大学生社会主义核心价值观的教育中，要根据教学需求以及学生需求设计教学模式。根据现阶段大学生的思想品质以及心理素质，将信息化教学应用于社会主义核心价值观的教育中。首先，教师在价值观的教育过程中，应充分利用现代化的信息技术及网络平台，结合教学目标和人才培养方案，联系学生学习现状以及学习需求，依托网络技术创新教学理念和教学模式，从而实现教学内容多样化以及考试评价客观化。其次，基于信息化教学教师在设计社会主义核心价值观的教育思路时，应积极克服教学中的枯燥性，通过信息技术的应用提高教学的实效性，不断丰富扩展教学方式，从而激发学生的学习兴趣和热情，并利用网络交流平台进行师生互动交流，增进师生的之间的情感交流的等。通过社会主义核心价值观的教育提高学生的道德素质及政治理论修养，培养学生的综合素质以及综合能力，积极引导学生的成长和发展。

三、信息化教学在社会主义核心价值观教育方面的思考

（一）教学方式信息化

信息化教学应用于社会主义核心价值观教育可以借助多媒体教学设施实现，通过信息技术构建在线学习平台也是有效实现途径。随着信息技术的进步发展，新型的教学方式以及教育教学平台应运而生，例如慕课、微课、翻转课堂等，高等教育中社会主义核心价值观的教育可利用在线教学平台，提高学生的学习兴趣以及效率。教育工作者可将社会主义核心价值观教育内容上传至在线学习平台，学生可根据自己的学习需求以及时间进行学习，在线学习方式能够打破时间和空间对学习的限制，并且视频的学习形式具有生动性的特点，能够充分提高学生的学习兴趣和主动性。在线学习品台中可增设小作业和小测试环节，通过作业和测试保证学生学习的质量和效率，并帮助学生及时发现学习中的问题所在，因此，信息化教学应用于社会主义核心价值观教育中具有重要的意义。

（二）教学交流便捷化

信息化教学应用于社会主义核心价值观教育中，需要教育者坚持生本理念，增加与学生之间的沟通和交流，充分尊重学生在教学活动中的主体地位，利用网络沟通交流平台实现与学生的互动。首先，教育工作者在教学中要尊重学生的主体性，更多的了解学生的学习需求以及教学建议，从而使社会主义核心价值观的教育更加客观化、科学化和民主化，继而提高学生的学习参与程度。其次，教师应充分利用网络平台与大学生进行互动和交流，不仅深入学生的学习和生活中，对于学生的生活以及心理变化进行了解和掌握，并能通过在线交流及时对学生在学习生活中面临的问题进行指引。最后，社会主义核心价值观教育工作应充分利用互联网平台，积极开发教育公众号或是小程序，例如通过微信教育公众号向学生推送社会主义核心价值观内容，对学生的价值观念及道德素养形成潜移默化的影响。

（三）教学内容多元化

新媒体技术时代下，高等教育的教学迎来创新发展的新时期。社会主义核心价值观对于大学生的思想教育具有重要的意义和价值，因此将信息化教学结合至教育中成为必然要求。首先教育工作者应树立信息化教学的理念，并不断提高使用现代化教学设备的能力，充分发挥学生在学习中的主体地位，继而激发其学习社会主义核心价值观的兴趣和热情。其次，教师在教育活动中可利用多媒体教学设备，例如通过视频、图片、PPT等多种形式讲授社会主义核心价值观，这种现代化的教学方式能够将教育内容更加生动形象的呈现出来，便于大学生的学习和理解，继而激发学生学习的主观能动性，切实提高教学效率和质量。

参考文献

［1］蔡坚．“培育和践行社会主义核心价值观”信息化教学设计探讨［J］．湖北函授大学学报，2017，30（22）：122－124．

［2］张坤晶．高校思想政治理论课信息化教学新模式研究———基于Blackboard网络教学平台［J］．传承，2016（07）：103－105．

［3］张彩虹．大学生社会主义核心价值观培育路径与策略———基于思想政治理论课教学视角［J］．科教导刊（中旬刊），2016（9）：62－63，86．

作者：吴文浩 单位：江苏农牧科技职业学院园林园艺系