信息技术在教育教学应用的思考

摘要：信息技术在教学过程中得到普遍运用，是推动教育方式变革的主要动力，也是实现教学效果最优化的重要环节。要实现信息技术的有效利用，就需要教师不仅具备专业的理论知识，还要不断提高信息素养和技术技能，在实践中不断探索，最终达到提高教学水平，培养学生素养的目的。

关键词：信息技术；教育教学；应用思考

一、教育教学中应用信息技术的优势

（一）有助于学生理解

小学生的感知能力较其他阶段的学生有很大的差距，往往教师讲得口干舌燥，学生仍一脸茫然。因为在语文教学中，有些比较难理解的知识，仅靠教师的讲解和描绘，让学生凭空想象，对小学生而言还是有一定的难度。但引入信息化手段后，情况就不大一样了。如《詹天佑》一课，詹天佑开凿隧道时采用了不同的方法，设计了“人”字形铁路。学生观看了用动画制作的开凿过程示例和“人”字形铁路火车爬坡，静态变为动态，抽象变得具体，学生就容易理解了。

（二）有助于拓宽知识面

在传统课堂上，在讲到某个知识点时，教师可旁征博引，一方面加深学生对知识点的掌握，另一方面可利用小学生好奇心重的特点，激发学生兴趣，扩大学生知识面。但这受到教师本身知识结构及备课充足性的限制，因人而异，效果自然千差万别。信息技术的应用，使这一问题迎刃而解。例如在学习《地平线》时，可展示地平线、海平线的图片，让学生一目了然。在《开国大典》一课，学生通过观看、体味，完全融入建国仪式的庄严、宏伟的节日气氛中，内心很自然地产生对新中国建立的自豪和对中国共产党的热爱之情。

（三）有助于激发学习兴趣

奥特曼、小猪佩奇等动画片为何有巨大的魅力？不外乎动画片有着精美的设计，并巧妙地用声光电等手段精彩地展示出来，吸引了儿童的注意力。信息技术在小学教育中的应用，与动画片吸引儿童异曲同工。在一些抽象内容的讲解中，若能利用信息技术手段制作成动画形式展示，必能吸引学生注意力，达到事半功倍的效果。

（四）有助于培养现代科学兴趣

现代社会是一个信息大爆炸的时代，人人都必须面对海量信息。在教学中运用云信息技术，可以提高教学效率，培养学生对现代科学的兴趣。在教学“宇宙生命之谜”时，如果使用多媒体向学生展示火星、水星等星球的图片和文字资料，这样他们就能更好地理解了为什么我们不能移居到别的星球上去。他们在学到知识的同时，对科学也产生了浓厚的兴趣。

二、信息技术应用对教师的要求

（一）必须具有良好的信息素养

在现达的信息社会，一名高素质的教师必须具备现代教育思想和观念，掌握现代教学方法，巧妙运用信息工具，有效地重组和处理信息资源。这就要求每一名教师要不断地学习，才能满足现代化教学的需要。如果教师没有良好的信息素养，就很难成为满足现代教学需要的高素质教师。

（二）必须具备现代教育技术的素质

工欲善其事，必先利其器。教育技术就是教师的“器”。教师要与时俱进，并具备现代教育技术的基本素质，就能完成现代教育和未来教育的教育教学任务。学习和掌握现代信息技术，不仅可以使教师在原有教学能力的基础上有所改善，而且可以增强教师在新时代对现代信息教育的适应性，更重要的是提高适应素质教育的要求。

（三）必须掌握新的教学技能

多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体，作为一种先进的教学手段，服务于教育教学工作，充分显示了它的优越性。但简单地堆砌难以出精品，满足不了教学的需要。为了更好地激发学生的学习热情，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境，教师必须掌握新的教学技能，善于将信息技术与学科课程整合起来，这是新课程对教师的又一重大挑战。在此背景下，教师只有不断主动学习，努力提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥重要作用。

三、信息技术在教育教学工作中存在的问题

在日常的教学工作中，有些教师过度使用多媒体手段，课堂教学完全依赖信息技术。在一些课堂教学中，本来完全可以通过简单的板书或是口头讲解便可达到教学目的，但是教师却仍然使用图像、动画等来展示，使学生形成了过于依赖形象思维的学习习惯，形成了较大的惰性，导致学生的自主学习能力下降，也减少了师生间的交流，减弱了思想火花的碰撞。粘贴、复制的功能，大大提高了教师的工作效率，但同时也减弱了教师对教材的钻研能力和对课堂的把握能力。总之，信息技术在教育教学中的作用要一分为二地看，教师要多从学生的角度来思考研究，合理地将信息技术、教材内容和学生实际学习水平有机地结合起来进行教学，使之有效利用，真正达到推波助澜的作用。

参考文献：

[1]周瑞芹.浅谈信息技术在小学语文教学中的应用[J].教育教学论坛，2011（9）.

[2]赵俊峰.信息技术在教育教学中的应用[J].科技情报开发与经济，2005（14）.

作者：徐国奇 单位：甘肃省武威市凉州区武南镇武南小学