会计专业实训的有效途径

摘要:我国职业学校会计专业的学习分为两部分，即理论教学和实训教学。学生只有通过会计实训才能灵活运用自己所学的知识，提高实际动手能力，从而实现与就职岗位的快速对接。目前，会计专业普遍都设有实训模拟室，但学生在实训过程中还存在很多不足。本文阐述了现阶段我国会计专业实训模拟的弊端，并提出了有效的解决措施，以供参考。

关键词:职业学校;会计专业;实训

1职业学校会计专业建立实训模拟室的必要性

虽然国家越来越注重对学生实际应用能力的培养，但目前来看，更多的学校还是对理论课比较重视，虽然毕业生每年都会有一次实习机会，但实习效果却微乎其微，主要原因包括:第一，学生实习流于形式。财务方面的工作一般都涉及公司机密，公司领导肯定不会让实习生了解到这些机密资料，实习生只能作为旁观者学习一些比较表面的会计知识，对具体工作却一无所知。即使实习生真的在某个会计岗位进行工作，但所做的会计工作也只是整个会计流程的一部分，无法了解到整体流程。第二，实习生实习经验不足，难以胜任当前工作。大学生不能将在校期间学习的理论知识很好地应用到实习岗位，遇到问题难以处理，即使有人在旁指导，但由于工作的复杂性，实习生仍无法快速进入工作状态。当实习生适应了该公司的工作环境后，实习也临近结束。会计专业设立实训模拟室，符合新课改的要求，对学生的发展能起到一定的积极作用。一般担任职业学校会计专业的教师都具有很高的专业知识水平，在实训过程中能教给学生很多的知识，并手把手指导学生操作。此外，实训模拟室的建立能实现学生毕业后的岗位对接，毕业之后，学生已积累了一定的经验，能很快适应自己的工作岗位。

2职业学校会计专业实训的不足

2.1实训内容过于单一

传统的会计实训内容非常单一，学生上实训课往往只是练习有关会计方面的记账、报账、绘制账目表这些基本内容，学生无法掌握除了记账、报账以外的会计技巧，这就导致学生的会计能力得不到提高，在以后的择业、就业过程中没有突出的优势，就会面临很大的就业压力。

2.2实训方法过于陈旧

很多企业的会计部门已安装了自动化控制系统，工作人员只需在计算机中输入指令，结果就会自动产生。但职业学校会计专业没有及时掌握外界信息，会计教师没有及时更新教学方式，仍沿用以往的教学方法，这就导致学生学而无用，浪费时间。

2.3实训投入不足

会计专业的学习在现阶段仍以理论教学为主，实训的时间很少。虽然理论课的讲解可以让学生掌握到更多的知识，但仅靠理论知识是远远不够的。同时，学校对于会计实训的资金投入不足，很多职业学校的会计实训模拟室的建造不符合标准，很多会计训练无法在实训模拟室中呈现出来。

2.4企业对财务人员的真正需求缺乏认识

有些企业招聘财务人员的门槛较低，但工资不高，发展前景也不好，毕业生不愿意选择这类企业。而有些企业招聘财务人员的门槛又过高，毕业生达不到就业要求，这就形成了企业招不到人，毕业生找不到工作的现象。这是因为大学生在校期间没有及时了解外界相关企业会计部门的发展趋势，不清楚企业到底需要什么样的会计人才，结果自己所学的知识用不到，而企业需要的会计知识学生又没有学习。

2.5会计实训仿而不真

实训模拟室的设备和工作环境与正规企业财务部门存在不小的差距，比如模拟室空间相对较小，环境较为复杂等。同时，模拟室里的训练只是模仿企业财务部门的工作形式，储存的财务资料与实际的财务资料有着很大的不同，学生在操作过程中也没有按照正规财务人员的操作标准进行操作。

3职业学校会计专业实训的有效措施

3.1加大资金投入力度

响应新课改的理念，加大对实训模拟室的资金投入，建立符合国家标准的会计实训模拟室。首先，各类设施配置要齐全，要不断改善实训室的教学环境，确保在企业财务部门能进行的会计操作在实训模拟室中也同样能操作。其次，扩大实训模拟室的空间，使每一位学生都能进行实际动手操作。

3.2注重实训训练

在传统的教学模式中，会计教师不够重视实训教学，只是教给学生一些简单的操作方法。同时，学生对实训训练也不够重视，敷衍了事，这种教学方式不利于提高学生的实际操作能力和动手能力，阻碍了学生未来的发展。现阶段，为提高学生的实训成果，会计教师应对实训教学重视起来，增加实训比例，减少理论教学，还要积极向学生灌输实训的重要性，使学生意识到实训教学的意义。

3.3会计教师应积极改善教学方法

传统的实训内容过于单一，会计教师只是教给学生简单的会计技巧，比如核对会计账目、编绘财务报表等，这些技巧不能满足当前相关企业的需求。因此，会计教师要放弃传统的教学方法，去寻找更加适合学生发展的教学方法，应增加教学内容，使其与企业财务部门的相关要求保持一致。

3.4注重实训的真实性

为避免实训教学中仿而不真情况的发生，会计教师应积极改善实训材料。实训练习材料应完全是真实的原始材料、原始数据和原始报表，学生在操作过程中要严格按照会计技巧操作规范进行操作，尽可能地减小与真实财务工作之间的差距。只有通过这种方法，才能让学生真正体验到企业财务工作人员的工作状态和工作要求，从而达到教学目标。

4结语

通过会计实训，能使学生快速掌握理论课所学的知识，提高学生的动手能力，为以后的择业、就业提供帮助。因此，要注重实训的真实性，加大投资力度，会计教师要积极改变传统的教学方法，创新教学模式。通过此类措施能有效提高学生的会计能力，从而满足各企业的招聘要求，缓解就业压力。

参考文献:

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作者：牛莉萍 单位：郑州财经技师学院