成人教育发展转型路径探讨

摘要：如今的时代是知识的时代，知识就是力量，唯有不断的学习才能让我们有更加无限的潜力。信息化时代的到来。为人们的学习带来了新的方式，也就催生了新的教育理念终身学习。在终身学习的过程中，成人教育的问题成了社会关注的热点。论文旨在探索基于信息化背景下的成人教育发展转型路径，从具体的研究现状中提出更加具体的解决路径。

关键词：信息化；成人教育；路径

一信息化背景下的成人教育发展转型的重要性

在如今信息化的时代背景下，计算机的普及和智能化的发展，使成人教育的发展面临新的机遇，成人教育与普通全日制教育有所不同，它不受年龄，性别限制。成人教育使社会中的成员的能力可以得到增长，知识得到丰富，专业资格得到提高，甚至可以向新的方向转化。并且在接受了成人教育后他们的态度和行为会得到改变。而其中的信息化的发展，主要是说，信息化是指培养和发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。20世纪90年代以来，信息技术不断提高，信息产业持续发展，信息网络广泛普及，信息化成为全球经济社会发展的显著特征，并逐步向一场全方位的社会变革演进。信息资源越来越起到重要作用，信息网络也越来越得到广泛应用。信息化与经济全球化相互影响，相辅相成，推动着全球产业分工深化和经济结构调整，重塑着全球经济竞争格局。同时，也正因如此，信息化背景下的成人教育发展转型的重要性与日俱增，成为面临的共同挑战[1]。

二基于信息化背景下的成人教育发展转型困境

（一）社会重视程度不足

在我国经济社会转型发展的大背景下，成人教育在指导思想，培养目标，办学特色，发展观念，教育质量，专业设置，内部管理等方面面临着严峻挑战。在一些高等院校的设置中，也有继续教育学院，来帮助社会上的人才有更多学习的机会。成人教育中也有很多与学校合作，进行培养社会人士的形式，通过这种形式，可以更好的促进成人教育的发展。但是总的来说社会对成人教育的认可度还是不高，面对如今的本科及硕士学位等学历的提高和普及，人们对于成人教育的一些机构有了更大的偏见。成人教育现在还得不到社会的认可，成为了如今成人教育的最大的问题。社会的重视程度也直接决定着成人教育发展转型的道路险阻的难易，只有在社会上得到重视，成人教育才能有更好的发展[2]。

（二）学习者意识薄弱

在信息化背景下的成人教育发展的过程中，大部分的人自身主动去接受成人教育的理念就不是很强，人们学习意识的薄弱，也就导致了人们不去重视成人教育，成人教育也就得不到很好的发展。在信息化时代下，人们更多的是关注一些零碎的碎片化的学习阅读，缺乏正统的成人教育的学习。所以就造成了人们主动学习的意识非常的薄弱。并且不能够自己主动的去探求知识，而更多的是依赖其他教育技术来帮助自己学习[3]。

（三）上课方法比较单一

在信息化背景下的成人教育发展的过程中，进行上课的方法更多的是通过网络课的方式，通过视频讲授知识的方式来让学生进行学习，但是这种方式容易让人们在进行学习的过程中，失去兴趣，所以在进行知识传递的过程中不仅需要讲授法还需要练习法和演示法，只有通过多样的上课方法，才能让接受视频学习的人们有更多的视觉体验，能更有兴趣的进行学习。

（四）注重知识的传授

在信息化背景下的成人教育发展的过程中，以基础知识的传授为主，人们在进行学习的过程中的思维运用能力以及创新能力还是得不到锻炼和提高。在知识的传授过程中，应当运用更多的教学方式来促进成人对于知识的理解，成人教育中所需要接收的知识也是非常深奥的。但更多的是对成人知识不断的累积[4]。

（五）教学模式一成不变

在信息化背景下的成人教育发展的过程中，教学模式还是采用比较单一的教学模式，教学设计方面也比较简单，既没有分类、分层的教学目标分析，也没有针对多不同的成人教育群体进行区分，就造成了很多课程的学习并不适合一般的成人学生群体进行学习。对于成人教育的教学模式应该适当的做出改变。

（六）缺乏互动

在信息化背景下的成人教育发展的过程中，在学习的过程中普遍存在缺乏互动等方面。在信息化下，越来越多的网络视频课程的出线，也催生了一个新的产业。网上在线学习的形式，一般课程时间比较短，并且大部分的内容都需要学生在课后完成的。成人教育多是网上学习的方式，在学习的过程中并没有老师参与，无法实现师生互动。这就容易导致有疑难的问题不能够及时的得到解决，长此以往，学生的学习兴趣会下降，在如此缺乏互动的环境下进行学习，成人的学习质量就难以保证。不看或者不去参加培训，成了经常发生的时期，就使得成人教育的教育质量有所损害[5]。

三基于在信息化背景下的成人教育发展的过程中路径

（一）提高社会的重视程度

要解决在信息化背景下的成人教育发展过程中的困境，首先需要进行转变的是社会的重视程度。只有在社会的风气中大家都能自觉的重视起成人教育的重要性，才能在社会上更好的开展成人教育。社会重视程度的提升需要政府工作的参与，只有在政府工作层面进行开发才能更好的促进成人教育的发展。政府可以加强宣传，通过宣传单页宣传成人教育的重要性。并通过各大政府网站，及时的接受成人教育的人们学习的机会。

（二）增强主动学习意识

在现代的教育体制下，大部分人的学习意识淡薄。针对这一现状，要从源头出发，在根本上去促进人们学习意识的提高。要想实现这一根本目标，就要充分的了解学生的学习需求，就要尽可能多的搜集这方面的素材，然后通过具体的信息化方式对学生进行指导，还要为遇到求学困难的人们通过网络的协助提供帮助。通过运用实际的生活中成人教育的例子来把不愿接受成人教育的人能够主动的进行学习，主动的去参与到成人教育的队伍之中[6]。

（三）发挥移动终端的作用

智能化时代的今天，手机和各种品牌的平板成了生活的必需品。在信息化背景下的成人教育发展的实施过程中，要让手机等电子产品得到充分的利用，使之成为一种进行成人教育的工具。要积极的引导人们正确的使用方向，并站在教育的角度进行分析，让学生通过自己搜集的资料，就成人教育所学的内容发挥自己的见解。在各种类型的移动终端等设备上，都可以作为成人教育的路径。也可以借助宣传的方式，让人们了解自己可以通过何种方式进行学习，选择自己喜欢的方式学习自己感兴趣的课程，才能最大限度的满足成人学习的需要，更好的促进成人教育的发展[7]。

（四）尔雅课程

网络课程是信息化背景下的成人教育发展的过程中最重要的路径。可以通过充分利用这种网上课程的形式，来促进学生对于学习知识的更深入理解。可以让学生通过视频的形式随时随地的学习，让成人教育的实现更加的方便和快捷。同样，这也是一种高等教育体系中重要的教育方式。只有互相的借鉴别人教育学科发现的经验，才能更好的促进成人教育的发展。

（五）从成人的心理出发

信息化背景下的成人教育发展的过程中，每个阶段的年龄的人都有每个阶段的特征。也就造成了学习方式的不同，自己在学习的过程中对于不同成人教育课程的不同层次的见解。成人的心理也会随着年龄的增加发生很大的变化。所以在信息化的时代下进行成人教育要从成人的心理出发。根据成人的心理发展特点，来推进成人教育的开展和发展。在成人教育的过程中，成人需要工作，所以学习的时间比较有效，也没有寒暑假，只能利用周末或者晚上的时间进行学习，所以应当有更多的夜间学习的信息化课程来满足成人不同群体的学习需求。只有符合成人的心理学习的规律，才能更好的促进各地区成人教育的顺利开展。

（六）善用微型课堂

在信息化的背景下进行成人教育可以用微型课堂的形式，通过把微型课堂引入到成人教育之中，能够帮助同学们通过用一定的组织关系来呈现一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。在这个小环境之中进行学习，能够更好的帮助成人去接受较难知识的把握，并且能够促进成人在接受知识的过程中加深理解。所以说，这种微型的课程不仅是区别于日常的教学方式还是有别于其他的网络教学方式的一种教学模式。成人教育通过借助这种方式实现成人教育的目标，也是一种十分恰当的模式[8]。

（七）优质的慕课教育资源

慕课，是从外国传入的网络在线课程开发模式。慕课本来就是一个巨大的课程网络，里面汇聚了世界各国的名师的课程，在里面成人可以根据自己的工作要求，进行学习和选择自己需要研修的科目，并且在这个大的慕课网中，还可以与一同学习的人进行沟通。通过这种方式，进行成人教育，可以充分的利用各种课程来帮助成人教育实现飞跃式的发展。慕课的讲授目的是让很多普通人能享受到优质的教育资源，教师力量的强大，知名院校的专家以及教授都可以学习自己想学的课程。通过学习名家教授看问题的视角、批判的思维，以及整体学习的方式，通过这些学习能从他们的人格魅力中吸取内涵并且对自身发展有很大的好处[9]。

（八）信息共享，终身学习

在信息化的背景下开展成人教育，也就是在培养人终身学习的能力。无论给何种进行教授成人教育的方式，都在一定程度上实现了信息共享，和终身学习的目的。对于成人的学习能力有好的影响作用。无论是信息网络中的各种教学资源是否真正有利，但在一定程度上都实现了帮助人们终身学习能力的增加。如今信息时代，知识的传播方式更加的快捷和种类增多。面对信息化的发展，人们也开始利用起信息化的产物，来不断满足成人教育的更好发展要求。以及在发展的过程中实现更好的发展状态[10]。

参考文献：

[1]尹永田,陈宏志.“互联网+”视域下成人教育个性化学习模式探析[J].中国成人教育,2016,(16)

[2]杨智,袁再龙.终身教育背景下我国成人教育信息化发展的展望[J].继续教育研究,2016,(9).

[3]成启明.慕课视野下成人高等教育的挑战与应对[J].中国成人教育,2016,(14).

[4]孙艳.新媒体视域下成人教育信息化服务平台构建[J].中国成人教育,2016,(10).

作者：陈晗 单位：武夷学院继续教育学院