音乐教育声乐教学的训练分析

摘要：近年来，随着社会的发展变革，音乐教育在高校课程体系中的出现比例越来越高，然而，很多高校虽然了设置了独立的音乐教育课程，但是在教学方法上仍旧缺少创新，其中受传统教学方式影响最深的就是声乐教学，从而导致高校声乐教学质量并不是很高。基于此，本文针对高校音乐教育声乐教学的现状简要分析，并就声乐教学训练改革的重要性，提出几点提高高校音乐教育声乐教学训练水平的对策。

关键词：高校音乐教育；声乐教学；训练分析

一、高校音乐教育声乐教学的训练现状

首先，声乐教学课程设置单一化，具有一定的片面性。当前大多数高校音乐教育中对声乐教学的训练方式仍旧无法摒弃传统的教学模式，教师不愿主动地创新教学模式、改变教学观念。教师在台上讲解发音方法，学生跟随教师进行歌唱练习，这样的教学模式不仅会让学生感觉枯燥乏味，失去声乐训练的兴趣，更加不利于学生对声乐知识的理解、对发音方法的掌握，单纯只靠教师的理论讲解，试问有几个学生能够理解真正地做法？这种教学模式和训练方式导致声乐教学效率低下，忽视了学生的主体地位。其次，很多高校对于声乐的课程设置不合理，对声乐教学重视程度不够，校园内也缺少专业的师资团队，并没有为学生营造一个良好的学习氛围，久而久之，导致学生丧失学习兴趣、打消学生学习积极性。

二、改革高校音乐教育中声乐教学的重要意义

在高校音乐教育的教学过程中，一要树立学生的音乐意识、培养学生熟练歌唱教材中歌曲的能力；二要培养音乐专业学生传唱弘扬音乐作品的能力；三要引导学生树立正确的音乐审美观念、并在学习中感悟音乐的魅力；四要开发学生的思维创作潜力，为社会输送更多的创作型音乐人才。但是，以目前的高校音乐教育现状来看，大多数高校都被应试教育所影响，对于学生音乐素养的评价仅仅依靠考试为核心，并没有将培养学生的综合音乐能力作为主要教学目标。因此，加强高校音乐教育声乐教育的训练改革有利于提高学生的音乐素养、培养学生的自主创作能力，促进学生将音乐理论和实践能力共同发展。

三、改革高校音乐教育声乐教学训练的具体对策

（一）创新教学方式，采用多元化的声乐训练手段。当前很多高校音乐教师都已经认识到了多元化的教学方式和训练手段，对于激发学生学习兴趣、提高训练效果和教学质量上都有一定的积极作用。教师应该多学习多探讨，寻求更多更有效果的训练手段。当今时代是互联网信息技术飞速发展的时代，信息技术在各行各业中都被广泛应用，在高校音乐教育的声乐教学训练中，教师完全可以借助信息技术的力量，应用多媒体来进行教学训练，这样可以有效节约课堂教学时间、提升课堂教学效率，同时可以将声乐知识更加形象客观地展现给学生，方便学生理解应用。例如：教师在《龙船调》的声乐教学训练中，就可以先用多媒体向学生播放《峡江情歌》等同样音乐类型的表演视频。也可以同一首歌为学生准备多个选手表演的片段，让学生在观看中进行对比，并思考发音方法，从而形成自己的表演风格。（二）合理选择教学资源，完善教学内容对于高校音乐教育声乐教学训练来说，教材内容的选择是一个关键的环节。教学内容的质量直接影响了学生的声乐训练效果。教师在教学资源和教学内容的选择上一定要格外慎重，要在立足于学生的音乐基础和接受程度上层层筛选。要合理选择教学资源、丰富教学内容，要充分尊重学生的心理特点、满足学生的心理需求，从而培养学生的声乐学习兴趣、开拓学生的音乐视野，提升学生的音乐审美能力，提升学生专业全面的音乐能力。《声乐发展史》、《声乐与美学》等都是很好的教学素材。（三）加强校企合作，给学生提供社会实践的机会学生在学校学习的音乐知识。进行和声乐训练，应该给予学生一个社会实践的机会和展示自我的平台。高校要加强企业与学校之间的合作，其中最重要的就是与企业之间建立资源共享库。音乐教师可以组织学生到各个相关企业参观和学习，也可以安排学生进入企业实习，在社会实践中感受音乐的魅力和价值，这有利于推动学生更加健全的成长。同时，学校和企业可以建立合作化的网络资源库，学生可以通过登录账号了解企业的最新动态信息，帮助学生在生活中灵活应用学校学习的知识，更快地适应社会生活。

四、结语

总而言之，在新课改的一再要求下，部分高校已经开始重视音乐教育中声乐教学训练的改革，但是由于种种因素影响，在改革中仍旧存在许多问题，声乐教学现状并不是十分乐观。因此，高校音乐教师必须正视音乐教育的声乐教学训练问题，并经过不断地创新和探索寻求解决方法。必须要紧跟时代的脚步，满足社会发展的要求，丰富教学内容、创新教学方式、加强校企合作，给学生打造一个良好的学习环境，提供一个展示自我的成长平台，促进声乐教学训练的不断提升，从而推动高校音乐教育事业的稳定发展，为社会源源不断地输送综合素质优秀的专业音乐人才，为社会艺术事业的发展做出贡献。

参考文献：

[1]彭勇军.我国高等院校音乐教育专业声乐教学现状及对策分析[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2012（1）:126-127.

[2]牛月莹.高校音乐教育专业声乐教学模式与方法探究[J].辽宁高职学报，2010，12（1）:75-77.

作者：李秋香 单位：平顶山学院