职院音乐素质教育分析

1音乐教育与育德

柏拉图曾说过“音乐教育除了非常注重道德和社会目的外,必须把美的东西作为自己的目的来探究,把人教育成美和善的”。优美高尚的音乐,蕴含着潜移默化的高尚情操,声情并茂的音乐艺术是塑造灵魂的有力手段,对学生的精神起着激励、净化、升华的作用,能逐渐形成正确的审美观,培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,使学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化,培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。例如:我国人民音乐家冼星海的大型声乐套曲《黄河大合唱》,通过独唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等多种演唱形式,气势雄伟、磅礴,热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史,展现了中华民族的不屈不挠、勇往直前的精神,充溢着爱国主义的光辉形象,凝聚着一种民族精神。给人一种向往美好,战胜一切艰难困苦的信心和力量。《歌唱祖国》、《五星红旗》、《爱我中华》等歌曲,在雄壮或抒情或优美的旋律里,使学生体会祖国山河的壮丽,人民的勤劳勇敢,唤起他们建设祖国,报效祖国的使命感,从而培育他们爱国、爱民的深厚感情。学生高尚道德道德品质的形成及人生观、世界观的确立,需要精心培育和塑造,而音乐教育是塑造的重要手段,能给学生以精神影响与滋养,可以起到:“随风潜入夜,润物细无声”的育德作用。

2音乐教育与情感体验

在音乐教育活动中,极注重培养学生的情感体验,使学生的品格和个性得到健康和谐的发展。学生在学业和将来的事业上能否成功,很大程度上取决于非智力因素的养成。而音乐教育是心灵的塑造,是情感的培养,是个性的发展,是辅助非智力因素养成的好帮手。音乐艺术既表现人们的感情,也表现人们的思想,但是并非抽象地表现,而是用生动的形象来表现。别林斯基曾说:“不管哪一种音乐都反映一种情感,只要有情感,机械表达的可怕的单调的印象就没有了。”音乐是一门最擅长表达情感的艺术,具有很强的感染力和吸引力。当优美、健康的音乐与人的生理、心理的节奏、旋律产生共振协调并被陶醉时,使人产生一种高尚的、正义的、道德的、灵魂升华的情感,使人充满了对人生的希望和追求,对生活、生命和整个世界的挚爱,增强了奋斗的自信和力量。音乐教育正是在潜移默化的音乐欣赏,器乐的演奏,歌曲的演唱中,发展学生的形象思维能力,展开无限的想象和联想,获得音乐所表现的思想和意境,获得情感的陶冶和培养。在《二泉映月》中能真切感受到阿柄的不幸与悲凉、无奈与高傲;在《高山流水》中能感受到那份说不清、到不明的纯净、脱俗的意境;在《G弦上的咏叹调》中也能感受到巴赫那种忧伤、宁静、平淡的激荡。所以,学生在不断的音乐学习中,通过耐心专注地训练音乐技能和技巧,培养学生遇到困难与挫折时艰苦努力的顽强个性。同时,培养出坚强的意志与刻苦学习的毅力。音乐的集中性、精微性、表现性及形象性,要求学生具备非智力因素的诸要素,从而形成一种坚韧不拔的情感品质,这种品质会赋予他们对学习的高度自觉性和责任心,使学生会思维、会求知、会生存,对他们以后事业和人生有很大的帮助。

3音乐教育与智力提高

荷兰教育家赫伯特•齐佩尔说得好:“每个孩子都应该有最基本的音乐教育,而音乐教育,是开发人类智力的最好途径。”美国教育专家研究表明,音乐可以开发孩子们基本的思维方式和复杂的思维能力,并教会孩子们使用多种思维方式和学习方法,对提高人的智力有着勿庸置疑的重要作用。科学家爱因斯坦六岁开始学小提琴,他不仅从音乐中获得了高尚的娱乐,美的享受,重要的是他在诱发灵感的音乐中,凝聚自己熟虑的科学构想,使自己的思维得到充分的活动和梳理,激发大脑的兴奋点,把思维引向深处。爱因斯坦所言:“我的科学成就很多是从音乐启发而来的。”音乐启迪着他的智慧和灵感,丰富着他的精神生活,为他潜心探索科学问题创造了必要的条件。因此,音乐教育有利于发展思维能力和创造能力,是智力良好发展的基础。在提高学生的音乐素养基础上,提高大脑反应能力和耳手的灵敏度,提高学生理解力、观察力、记忆力、想象力、创造力,使大脑灵敏、聪慧。同时,训练学生“音乐的耳朵”,能听懂音乐,感受音乐的美,开阔学生的视野,能获得和追求美好的事物。培养学生的思维能力,创造能力,更有利于科学文化知识的学习,为培养学生的智力打好基础。

4音乐教育与身心健康

众所周知,优美的音乐可以促进人的身心健康发展,音乐是运动的艺术,人们总是把音乐与舞蹈联系起来。音乐教育中,学生听赏音乐时往往会产生动力,有的打拍子,有的做舞蹈动作。这是十分自然的动作,领受音乐全身舞动便是律动,用肢体去表现发自内心的东西。因此,高职院校实施素质教育,重视音乐教育要通过多种形式,多种途径,多种音乐氛围,开展多样的音乐课外活动。如健美操,随着起伏的旋律,欢快的节奏,学生身心都得到愉悦和锻炼。尤其是大合唱,优美的歌声,使学生净化心灵,陶冶情操,不仅能培养学生一种团结,协作的集体主义精神,做平缓的胸腹深呼吸运动,能锻炼肺活量,对心、肺都有保健和按摩作用。使学生具有身心健康的体魄。面想现代化、面向未来、面向世界的教育的任务是以人为本,培养出综合素质高的人才,培养出于国于民有用的社会中的人。而这其中,音乐教育是十分重要和必要的,小而言之,能提高个人的音乐素养、陶冶情操;大而言之,可提升整个民族的素质、培育民族情感。重视高职院校音乐教育,是促进学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键。是实现教育现代化,培养跨世纪建设人才的关键。