本科生毕业设计校企合作模式实践

摘要：研究和探索如何有效地提高本科生毕业设计质量，对于提高高等院校教学质量方面具有重要的意义。然而，随着高等教育的大众化，教学资源严重匮乏，且学生就业压力不断加大，本科毕业设计的质量出现逐年滑坡的趋势。本文从本科生毕业设计的教学实践出发，在校企科研项目合作的基础上，结合本科生课外研学要求，探索一种面向本科生毕业设计的校企合作模式。在该模式下，毕业设计学校导师和企业导师共同商讨在本科二年级确定毕业设计选题、制定毕业设计目标和下达毕业任务，协同指导本科生毕业设计。该模式充分发挥了学校和企业在各自领域的优势，保证了充足的本科毕业设计时间，培养了学生运用理论知识解决工程实际问题的能力，激发了学生对毕业设计的兴趣，最终提高了本科生毕业设计质量。

关键词：校企合作；本科生；毕业设计

一、前言

研究和探索如何有效的提高本科生毕业设计质量的方法具有重要的意义。随着高校的扩招，高等教育大众化时代到来，教学资源、教师数量受到限制，学生就业压力不断加大，毕业设计（论文）的质量受到内、外界诸多因素的影响，存在着“走过场”和质量滑坡的趋势。近年来，不少学者对影响本科毕业论文水平的影响因素进行了总结，主要有以下几点[1-5]：（1）学生投入精力与时间不足：本科培养计划中，本科生毕业设计论文一般选题在第七学期，论文进行阶段安排在第八学期，这一时期学生面临着找工作、考研、出国留学准备的压力，所以在毕业设计投入时间方面得不到有效保障，也不愿意投入更多的精力，因此学生偏向于选择较为容易的论文题目，探索和创新精神不足。（2）师资力量得不到保障：一方面高校规模的扩大，导致师生比的下降，一个老师带的学生很多，从而不能使得每个学生得到充分有效的指导；另一方面，由于本科生在极短的时间内，基本上只能做些简单的甚至是重复的工作，无法完成创新的研究，老师指导特别是青年教师在学校考核制度下，面临着生存的压力，不愿也无法投入更多的精力指导学生。（3）毕业设计的管理方面：毕业论文的选题和开题环节目前要求比较低，缺乏科学的论证，论文设计阶段学校管理部门和指导老师监督也不够严厉，论文答辩阶段松紧尺度不一，基本都能顺利过关。针对上述问题，并结合机械专业本科生的培养特点，本论文提出一种面向本科生毕业设计的校企合作模式，在该模式下，毕业设计学校导师和企业导师共同商讨在本科二年级确定毕业设计选题、制定毕业设计目标和下达毕业任务，协同指导本科生毕业设计。

二、本科毕业论文的选题

以往的本科毕业论文的都是在第七学期由指导老师给出课题，然后学生与指导老师进行双向选择。由于毕业设计论文时间比较短暂，所以老师在确定题目的时候往往不敢给出具有一定难题的题目，从而整个毕业设计论文的难度与深度也就显得不足，学生的潜力也不得到充分的挖掘。基于此，我们对本科毕业论文的选题进行提前战略规划，结合指导教师科研情况和合作企业的实际工程需求，在本科二年级学生中开展宣讲工作，与学生进行互动交流，讲述指导教师的研究方向和企业的产品情况，告知学生研究过程中所涉及的知识点，将培养学生哪方面的能力，以及掌握这些知识和具备这些能力之后，对学生个人成长与价值的作用以及毕业后可能的去向。然后，给出一些将要进行的具体课题，并详细讲述课题的要求、研究内容、需要解决的工程问题和预期目标，让学生进行自主选择报名。最后，与选择课题的学生进行单独沟通交流，明确告知课题的难度、研究过程中将会遇到的困难，以及课题的研究是一个长期的过程，需要持续不断的投入，并需要到企业进行实际考察，将来本科毕业设计也将在此基础上开展，进行学生与教师的最终双向选择。

三、本科毕业论文的指导

以往本科毕业论文的指导，老师和学生的见面时间是随机的，甚至经常是电话和邮件沟通。我们对本科毕业论文的指导工作从大二就展开，每学期开学开始的时候，根据学生、指导教师和企业指导人员的空余时间，确立固定的三方见面交流讨论时间、实验室开展具体工作时间和企业实际考察。通过定期的交流和讨论，指导老师及时把握了学生的研究进程，并及时解答了学生工作过程中的疑问，增强了学生继续深入研究的动力。在刚进入研究任务的时候，根据具体的研究课题，指导老师提供书籍和论文，指导学生阅读，为课题的研究提供基础知识储备。本科生也必须与研究生一起参加实验室的定期组会，并且为每位本科生指定一名研究生协助指导具体的技术细节和知识培训工作。在独立开展实验工作前，作为助手跟随研究生进行实验。在具体研究指导过程中，引导学生大胆尝试、勇于发现问题并想办法解决问题，对于有创新的想法和工作，给予全面的经费支持。指导学生根据实验需要购置材料、加工相关零部件和委托第三方机构进行分析测试，培养学生学会如何选择供应商，如何与供应商进行商务谈判等。在实际工作过程中，对失败的实验，帮助学生及时分析实验现象、分析失败的原因，积累宝贵的工程经验，变失败为宝，帮助学生体验由失败走向成功的过程。在指导过程中，充分发挥学校和企业优势，学校注重基础与理论研究，而企业需要具体的工程展现形式，对具体的工作需要按时、可靠的完成。通过与企业的交流，在研究过程中，不断将实验室研究的某个具体成果及时的与企业的某个产品对接，及时发现不足，不断优化设计，增加了学生解决工程实际问题的经验。

四、本科毕业论文的成果展现

以往本科毕业论文受制于工作时间短暂等原因，其成果往往只有一个纸质的论文文档或者图纸。我们通过校企合作的模式，将本科毕业设计纳入实验室的科研管理，提供充足的经费支出，并与实际科研及企业工程实际相结合。因此本科毕业设计论文的成果展示包括研究的实物展示、性能测试报告、企业的应用情况跟踪。对于有创新的成果，鼓励学生撰写学术论文和申请发明专利等。全面培养学生论文写作的严谨性、实践动手解决问题的能力和学术创新能力等。对于优秀的成果鼓励并指导学生参加各种形式的科技竞赛。

五、结语

本文提出一种与教师科研相结合、校企联合的本科生毕业设计指导模式。在论文选题时，根据本科生的课外研学要求，结合指导教师的科研方向和企业的工程需求，从本科生二年级开始就确定本科毕业设计的题目。在指导过程中，发挥学校与企业的各自优势，将理论与实践相结合。通过提供充足的经费支持，学生可以大胆的进行探索与实验，并制作实物满足工程技术需求。提前选题，将使本科生从二年级开始就学会合理应用所学的知识，激发学生继续学习的兴趣。培养学生分析问题与解决问题的能力，培养学生勇于探索的创新精神。培养学生论文写作和实践动手能力。该模式为机械专业本科生毕业论文的指导教学工作提供了一种新思路，最终提高机械专业本科毕业论文的质量。所指导的两名学生毕业设计成绩均为优秀，并且获得了校级科技竞赛二等奖的好成绩，所设计制作的实物被企业选为某种产品的组成零件之一。

参考文献：

[1]柳巧玲,米天胜.高校本科毕业设计(论文)教学质量综合评价研究[J].审计与经济研究,2010,07(3):100-104.

[2]于华,张雅芳,刘允.提高本科毕业设计(论文)质量的探索与思考[J].中国电力教育,2011,(9):152-153.

[3]杨帆.本科毕业设计教学模式创新研究[J].计算机教育,2010,(7):74-77.

[4]廖志凌,邵学军,刘贤兴,等.高校本科毕业设计中存在的问题及对策[J].江苏大学学报:高教研究版,2004,26(2):82-85.

[5]冯莉媚.机械类本科毕业设计质量控制点探究———基于浙江省高校毕业设计的抽查结果[J].教育理论与实践,2010,(3):15-17.-14

作者：陆荣生 姜晓文 胡剑雄 雷鹏坤 单位：东南大学机械工程学院 江苏麦格迈医学科技有限公司