外语教学中的传统文化缺失与对策

摘要：随着我国国际地位的不断提升，我们与外国之间的交流也越来越频繁，在文化这方面也有了更加深入地探讨，所以需要能够进行跨文化交流的人才也越来越多。大学生作为即将步入社会的人才，他们有将中国的传统文化弘扬到国外的的责任，当然，现在很多大学生对中国文化的认识程度还是不够的，他们对外传播文化的意识也不是特别强烈，更重要的是，他们在语言沟通方面也存在一定的障碍。通过对高校外语教学中的传统文化进行调查，我们可以发现，其中还是存在很多问题的，一方面来讲，中国文化教学并没有一套标准的教学理论体系，他们所用的外语教材中涉及到中国文化的内容很少。所以，大学老师在进行教学时，要采取一定的措施，使学生更好的学习和传播中国的传统文化。

关键词：英语教学；中国文化缺失；现状；对策

中国是有很长的发展历史的，中国文化也出现了很长时间，但是我国文化与西方文化之间还是有很多不同的地方的。随着我国与其他国家之间的文化交流不断深入，中国文化被越来越多的国家所知晓，在国际上也占据着重要地位，很多留学生前往我国学习中国文化。在这样的大背景下，高校开展了用外语教授中国文化的课程，将英语的学习与传统文化结合在一起，从而使传统文化更好的传播下去。当然在这个过程中，还存在着一些不足的地方，我们还要继续改进，找出相应的对策进行解决。

一、高校英语教学中中国传统文化教学现状

（一）中国文化失语目前，虽然很多高校都进行了中国传统文化的教学，但是依然有部分学校没有意识到中国文化所具有的地位。通过调查研究我们可以发现，很多大学生现在越来越喜欢过那些外国的节日，比如说情人节、圣诞节等等，并且知道这些节日用英语该怎么说，这些在他们学习英语的过程中都有所涉及。但是对于中国传统文化中的一些节日，民俗习惯等，却很少有人知道该如何用英语进行表达，这就是因为中国文化失语了。目前我国在进行英语教学时，更加注重对西方文化节日的介绍，而很少将中国文化用英语表达出来，使学生们忽视了对这方面内容的学习。而在真正进行跨文化交流时，需要使双方的文化都能传播出去，既要吸收别人的，也要使自身的文化能够被别人所吸收，这样才算达到了文化交流的地步。

（二）高校使用的教材中缺乏与中国文化有关的内容现在高校中学习知识时，老师通常讲授的都是教材中的内容，学生学习新知识的途径一般也都是通过教材，这就充分显示出了教材的重要性。通过对学生们学习的教材进行研究，我们可以发现，教材中给学生们呈现的大多都是与西方有关的文化，而对中国传统文化却极少涉及，导致老师在教学时也不注重讲与中国传统文化有关的知识，这就在一定程度上造成学生们缺少用外语学习中国传统文化的机会，学生们也会认为在学习英语时，只需要学习西方文化就行，而忽视了学习中国文化的重要性。

二、如何在高校进行外语教学时融入中国文化

（一）明确教学目标，树立正确的教学理念在进行外语文化教学时，老师要有一个明确的教学目标，改变自己的观念，明白中国文化在国际文化交流中的重要作用。众所周知，在大学学习英语，已不仅仅是对英语知识的学习，还要学习对这种语言的应用技巧和相应的跨文化交际的能力。为了使学生更好的提高这方面的能力，老师就要带领学生深入学习西方和我国的一些传统文化。真正意义上的文化交流，不仅要吸收他方优秀的文化，使其融入到我国的文化当中，同时也要使我国本土文化传播出去，得到外国人的认同，是双方同时进行的。所以教授这门课的老师要明确自己的教学任务，既要培养学生英语方面的能力，也要将中国的传统文化渗透进去，使学生的文化素养得到提高。在学习英语的各个阶段中，都要渗透对中国传统文化的学习，将学习中国文化作为其中的一个教学计划，培养学生自主学习的能力。

（二）优化教材内容，加强跨文化交际英语教材建设教材是学生学习中国文化的一个重要途径，所以教材内容质量的好坏直接影响到了学生们的学习状况。一个好的教材内容，不仅可以使学生学到很多的英语知识，还能学会用外语进行文化的交流。为了使学生这一方面的能力得到更好的锻炼，他们所用的英语教材也应该具有内容丰富化、材料真实化等特点。在进行教材编写时，既要有西方文化的内容，也要将中国传统文化的有关知识编写进去，使两者之间进行对比，让学生们通过对比，了解到两种文化之间的存在的差异。其次，教材的内容不能过于单调，里面所讲述的内容应该是多种多样的，既可以是传统节日，也可以是一些民俗特色，将这些内容通过不同的形式向学生们展示出来。

三、结语

在高校中进行传统文化的外语教学时，老师要针对其中存在的问题，采取积极的应对措施，要充分认识到问题的严重性。高校在开设相关的课程时，也要选择专业能力较强的老师，使老师的教学能力不断提高，给学生呈现出更好的教学效果。在进行教学安排时，要合理设置教学内容，使学生在他所能接受的知识范围内，对传统文化展开深入学习。同时，老师也可以借助多媒体等信息技术，使教学模式更加多元化，采用不同的方法使学生用外语传播中国传统文化的能力和进行跨文化交际的能力得到提升。总的来说，高校老师在进行教学时，既要将传统文化知识传授给学生，也要加强学生学习外语的能力。

参考文献：

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[2]宁春岩，孔庆炎，贾国栋.大学体验英语综合教程[M].北京:高等教育出版社，2012.

[3]李荫华，夏国佐.全新版大学英语(综合教程)[M].上海:上海外语教育出版社，2014.

作者：杨倩 郭泽辉 郭卫华 单位：天津商业大学宝德学院