环境艺术设计专业实践平台搭建

摘要：在环境艺术设计专业实践平台搭建中，围绕专业人才培养目标，围绕创新性和设计实践性人才培养宗旨，注重环境艺术设计专业课堂实践教学、环境艺术设计竞赛、工作室和创业实践的统筹整合，搭建一体化的环境艺术设计专业实践平台，满足环境艺术设计专业实践教学、未来就业、创新创业的人才需求，提高环艺设计专业实践教学质量。

关键词：环境艺术设计专业；专业实践；实践平台

环境艺术设计专业旨通过画法几何与透视、工程制图基础、商业空间设计、居住室内设计、灯光设计、软装设计、石材结构、木制结构等主要课程的教学，培养掌握相关环艺设计领域理论知识和专业知识和技能的人才，让学生具备创新能力、设计实践能力。环境艺术设计专业实践平台的搭建要根据不同类型的育人要求，制定具体实践规划，积极开展实践育人工作。故此，本文从环境艺术设计专业的课堂实践、技能竞赛、实践实训等方面思考，对接挖掘企业岗位工作，搭建一体化、多维度的实践平台。

一、环境艺术设计专业课堂实践与技能竞赛整合平台

环境艺术设计专业课堂实践教学与环境艺术设计专业技能竞赛整合实践平台就是在环境艺术设计课堂实践教学中，将环境艺术设计专业技能竞赛的单项和综合项目、团队合作和竞赛方式融入到课堂实践，将竞赛项目划分为不同的教学项目，让专业技能竞赛分割为日常课堂实践教学重要内容。环境艺术设计专业课堂实践的基础载体是教学项目，而环境艺术设计专业技能竞赛的比赛设置通常包括定向命题和非定向命题，其中定向命题是按照社会实际需要，注重实战过程，完成环境艺术设计任务；非定向命题则是从参赛作品中评选优秀作品。我们可以将环境艺术设计技能竞赛命题和课堂实践教学的项目相融合，将竞赛项目的设计过程进行精炼，通过课堂实践团队分工合作完成，严格按照环境艺术设计专业技能竞赛的要求，结合环境艺术设计专业课堂实践教学实际，为学生创设环艺设计主题情境，形成一套系统、综合的课堂教学实践项目。环境艺术设计专业传统课堂实践教学仅仅是围绕各章节的技能点进行传统教学，只是让学生完成环艺设计作品，以教师评价为主，但是整合后实践平台，将专业技能竞赛项目划分为多个综合竞赛式的环艺设计实践教学项目，以学生为主体进行项目教学，参考竞赛评分标准对实践成果进行三维评价。

二、环境艺术设计专业实践与企业岗位工作对接平台

环境艺术设计专业作为一门新兴专业，在企业招聘中有很大的人才需求，但是企业思维更新换代很快，高校环境艺术设计专业实践必须能够跟得上，需要搭建环境艺术设计专业实践与企业岗位工作对接的平台，促进环境艺术设计专业实践教学和企业岗位工作需求接轨。企业对人才的需求是能够快速的掌握知识学习价值，注重人才实际操作技能，关注人才的综合能力，企业对人才的需求需要高校专业实践教育的输出，将二者有机结合起来，实现校企合作，为企业输送合格的专业实践人才，建设高校特色专业实践平台。企业对环境艺术设计人才的需求不断增加，这就对高校环境艺术设计专业实践教学有一定的影响，专业实践可以通过对企业环境艺术设计工作岗位过程分析，提炼出企业工作岗位所需技能和素养，以此为基准，设计环境艺术设计专业的实践教学内容。就目前环境艺术设计工作岗位内容和岗位需求来看，对环境艺术设计专业实践要求主要体现在两方面，即环境艺术设计的创新性能力和设计实践能力的培养，需要高校围绕不同的环境艺术设计专业人才的培养要求，从不同形式的专业实践要求，加强和企业互动沟通，深度对话环境艺术设计行业协会和高教学会，通过搭建校企合作实践平台，让企业精英人才走进环境艺术设计专业实践，让学生真正了解社会需求、企业需求。通过有效对接，帮助环境艺术设计专业学生快速掌握企业所需和要求，提高学生专业实践能力，未来更好就业。

三、环境艺术设计专业工作室与创业实践耦合平台

环境艺术设计专业工作室与创业实践耦合平台是由政府、社会、企业、高校为一体的实践活动，培养学生环境艺术设计专业知识、能力和创业精神，将工作室实践和创业实践相配合、耦合为一体的实践体系。在专业工作室与创业实践耦合平台中，在政府主导下，引导环境艺术设计专业学生创新创业实践工作，优化环境艺术设计专业学生创业实践环境，为专业学生创业做好顶层设计；社会和企业作为平台主体，吸引企业参与其中，作为市场创业主体，打造环境艺术设计专业工作室与创业实践耦合平台，增强专业学生实践教育目的性，向社会和企业输送专业人才。高校作为平台核心，在政府主导，社会和企业需求导向下，确定专业人才培养目标，将专业学习内容和社会、市场、企业实际相挂钩，形成一种“工作室+创业”实践模式，鼓励学生以专业工作室为载体，承接创业项目，构建环境艺术设计专业创新创业实践体系。在具体实施中，鼓励学生按照环境艺术设计专业单元模块选择相应的实践项目，适当承接企业项目任务，如居住空间设计即陈设布置、商业空间设计及陈设布置、手绘效果图、建筑装饰材料构造设计、公共区或居住区景观设计等等，由企业、专业教师组成专业实践开发小组，按照企业的技术标准组织开展实践活动，以工作室创新项目为载体，鼓励学生创新创业，实现环境艺术设计专业实践、企业项目、创新创业的对接。综上，围绕环境艺术设计专业实践要求，挖掘社会、市场、企业和专业的交叉性，搭建一体化、多维度的实践平台，积极建设环境艺术设计专业课堂实践与技能竞赛整合平台、专业实践与企业岗位工作对接平台、专业工作室与创业实践耦合平台，创新环境艺术设计专业实践理念、课程、方法、实践体系，深化专业人才培养。

参考文献：

[1]杭咏新，叶莉.艺术设计学科的创新实践平台建设与管理[J].教育与职业，2015（12）：110-112.

[2]傅婧.艺术设计专业创新能力培养的多维实践平台建设研究[J].景德镇学院学报，2017，32（03）：68-71.文章为校级课题《环境艺术设计专业实验室建设研究》阶段性研究成果。

作者：王怀忠 唐姣 单位：景德镇学院