父母不同教养对高中生的心理健康影响

摘要：目的：从高中生自身具备的心理健康视角出发，探析父母持有消极或者积极的教养倾向给高中生带来的心理影响。方法：通过构建评价量表，选择了某高中总共100名高二学生，针对上述对象予以心理健康的全面评价。结果：经过研究可以得知，高中生如果处在理解与温暖的父母情感中，那么就会拥有抵抗焦虑情绪以及抑郁情绪干扰的能力。反之，高中生如果长期以来都遭受过于严厉的父母对待，或者生存在溺爱、过度干涉、否认以及拒绝的不良环境中，那么将会倾向于敌对与偏执，面对外部性的人际关系也很难予以妥善处理。结论：为了保证高中生具备更为健康的心理，父母有必要给予孩子更多关爱，而不要过度予以干涉或者经常进行严厉批评。

关键词：父母不同教养倾向；高中生心理健康；具体影响

父母教养倾向，指的是父母习惯于运用特定的方式来教导并且抚养孩子，长期以来形成特有的行为特征。因此可见，教养方式在本质上代表着特定的行为风格，这种风格具有较强的稳定性。现阶段的研究可以证实：青少年本身具备的行为特征、情绪倾向以及人格等要素都与教养倾向具有密不可分的联系，二者应当紧密结合在一起。在对待青少年时，父母如果对其给予更多的关爱与认可，那么有助于高中生逐步养成自身优良的日常习惯，在日常进行待人接物时也将会表现得更为平和。因此在研究中，针对高中生受到教养倾向的具体影响运用了如下的分析方式：

一、研究对象以及研究方法

在本次研究中，运用随意抽取的方式选择了某高中高二年级的100名高中生，并且将其作为本次测试的全体对象。对于调研问卷的回收率可达100％。在本次选择的测试对象中，共有60名女生以及40名男生，测试对象平均年龄17岁。开始正式测试之前，研究人员对此制作了相关的测试量表，可以将其称为心理健康量表，借助测评量表的方式来评估高中生现有的真实心理状态。对于整个量表可以将其分成50个测评项目以及7个分量因子，其中的分量因子涉及高中生表现出来的人际关系敏锐度、心理强迫症状、情绪波动状况、心理失衡状况、敌对情绪、偏执情绪以及学习压力。从父母教养倾向的角度来看，可以将其分成情感理解与关爱、严厉惩戒、否认与拒绝、过度溺爱与干涉、过分保护的5个不同层次。经过测试之后，在电脑中录入本次测试获得的结论，然后针对其中的各项数值予以处理并且开展分析。

二、具体研究结果

从心理健康的视角来看，在本次接受心理测评的全体高中生中，40％的测评对象拥有优良的心理状况，而其余60％的高二学生都表现为程度各异的心理问题。在存在不良心理倾向的60％高中生中，10％的高二学生很容易表现为偏执心理，15％的高二学生觉得自身无法妥善处理与同学们之间的人际关系，而其余高中生经常呈现抑郁灰心、焦躁紧张、过分敏感或者压力感较大等心理问题。在划分测试等级的前提下可以得知，现阶段多数高中生实质上并不具备较高的心理健康水准，再加上高中生本身承受着较重的应试压力，很多高二学生有出现心理疾病的倾向。从教养倾向角度看，父母在对待高二学生时表现出来的教养倾向包含了如下层面：在此次调研中，30％的高二学生父母能够在平日生活中关爱并且理解孩子，经常与其沟通并且倾听其内心困惑。在遇到敏感度较高的生活问题以及学习问题时，父母对此也能持有平和与冷静的心态，认真与孩子进行沟通。此外，50％的父母针对高中生持有过度苛责或者过度干涉的心态，不许高中生拥有自身的隐私或者其他个人空间；而20％的父母经常会严厉斥责孩子，以至于引发了高中生较强的叛逆心态。

三、归纳得出结论

从目前的现状来看，现阶段的高中生整体上表现为欠佳的心理健康状态。在接受调研的高二学生中，仅有40％左右的高中生符合最根本的心理健康指标。除此以外，多数高中生在平日生活以及日常学习时都承受着较重的情绪压力，因而表现为偏执、过分焦虑以及强迫症等多种多样的不良心态。高中生本身处在特殊成长期，身心并没有真正实现成熟。在此阶段中，很多高中生都呈现亚健康的不良心态，甚至由此而引发心理疾病或者心理障碍。与此同时，现阶段多数高中生很难获得自身所需的自由时间。受到沉重压力带来的影响，高中生经常觉得压抑很久的压力很难予以释放，进而产生了典型性的焦虑心态或者抑郁症状。子女是否拥有健全人格以及优良性格，直接决定于父母为其提供的教养方式。这是由于，父母的教养方式是否正确，与高中生本身的心态与情绪都具有内在联系。在家庭范围内，父母如果倾向于选择拒绝式、否认式或者斥责式的对待方式，青少年将会觉得自身承受了过重的压力，进而出现抑郁或者逆反。反之，父母在对待特殊成长期的高中生时如果能经常沟通，深刻体会高中生自身的内心困惑并且给予关爱与帮扶，则高中生将会保持乐观与坚韧的良好心态，同时也不至于走向偏执。除此以外父母还应当注意：高中生内心潜在的逆反心态相对严重，因而作为父母在平日生活中不要予以过度干涉，而是应当倾向于理解与疏导。因此归纳可得如下结论：新时期的高中生之所以呈现多样化的不良心理倾向，根源不仅在于日益增大的应试压力，同时也来源于父母长期以来对其持有的不良教养倾向。由此可见，父母如果能在平日生活中给予青少年更多认同与理解，那么就能从源头入手来消除高中生自身的某些偏执情绪，确保高中生都能拥有更为健康的心理状态。

参考文献：

［1］俞国良，李天然，王勍．高中生心理健康的横断历史研究［J］．教育研究，2016，37（10）：113－122．

［2］叶英姿，兰景艺，胡思丁等．高中生心理健康状况及影响因素分析［J／OL］．浙江预防医学，2016，28（02）：162－164．

［3］董文婷，熊俊梅，王艳红．心理健康双因素模型的中国高中生实证调查［J］．中国临床心理学杂志，2014，22（01）：88－91．

［4］陶君．高中生心理健康和自我效能感及其关系［J］．中国学校卫生，2013，34（11）：1333－1335．

［5］吕英，吕昀．父母不同教养倾向对高中生心理健康的影响［J］．中国健康心理学杂志，2012，（01）：75－76.

作者:查文萱 单位:武汉市第六中学