精准扶贫下高职英语教育扶贫策略

【摘要】精准扶贫是目前我国扶贫工作的一项重要指标任务，对于贫困地区而言，英语扶贫同样面临很多需要解决的问题，本文分析了机遇精准扶贫理念下的高职英语扶贫策略，提出了具体的扶贫措施。

【关键词】精准扶贫高职英语策略

1.目前我国高职英语扶贫存在的问题

高职英语扶贫存在的问题首先就是缺少扶贫资源，目前很多贫困地区由于交通不便，经济欠发达，很难为职业英语教育扶贫提供支持，同时由于职业学校的老师人数本来就不多，再加上当地财政支持度不高，这也导致了扶贫师资难以为继，很难留住职业英语教师人才；其次是贫困地区对于教育的认知程度普遍不足，没有认识到接受教育才是改善贫困的重要途径，因此也就很难理解扶贫教育存在的意义，对于英语教育扶贫就不会支持甚至还有些人会反对，而很多学校也没有意识到英语扶贫教育的重要性，不愿意为扶贫工作贡献师资力量，导致英语教育扶贫的成效不高。

2.精准扶贫理念下的高职英语扶贫策略

2.1加强对高职英语扶贫工作的宣传力度

国家要加强对于贫困地区英语扶贫工作政策的宣传力度，让扶贫工作深入人心。要加强对于贫困地区经济的扶持力度，针对贫困地区的特点出台有针对性的策略改变当地贫穷落后的面貌，这样才能够为教育扶贫打下坚实的基础。同时国家应该在教育扶贫政策上有一定的倾斜，通过政府的支持投入更多的教育资源，逐步改善高职英语的教育条件，促进当地职业学校的发展，为高职英语扶贫工作创造更好的条件。

2.2建立远程的职业英语教育平台

贫困地区的交通因素一直是困扰职业英语扶贫的重要因素，而随着互联网技术的发展，远程教育课程已经具备了条件，通过互联网新媒体来实现英语教育的互联互通，让职业英语教育老师不受空间的限制，摆脱交通因素的困扰，在线上实施英语扶贫教育工作，可以采用网上课堂和视频通话的方式让英语老师和学生进行面对面的沟通与交流，让英语老师能够真正了解贫困地区英语职业教育的现状和学生的情况，从而能够有针对性的采取教育对策。

2.3实现当地教育扶贫的精准化

提升贫困地区扶贫效率的关键在于促进当地教育扶贫的精准化，因此必须不断提升职业院校英语教师的综合能力和水平，只有这样英语老师才有能力解决在扶贫教育中遇到的各种问题，从而实现扶贫的精准化。职业院校的英语老师应该深入到贫困地区的教育一线与当地的英语老师进行沟通和交流，实地体验当地的英语授课过程，从而能够了解当地职业英语教育存在的问题，然后利用自身的英语专业素养帮助贫困地区的职业英语教育水平不断的提升，促进当地职业英语教育的科学化和规范化。当地政府也要创造优惠的条件多吸引高水平的职业英语教师加入到贫困地区的英语教育当中，或者成立扶贫教育专项基金用来培养当地的高职英语老师，提升他们的英语教学水平。

2.4开展一对一定向扶贫

一对一精准定性扶贫指的是城市英语教师与贫困地区的高职英语教师实现一对一的对接，通过双方的远程联系或者实地考察，帮助贫困地区职业英语老师迅速提升英语教学水平。同时也可以让城市英语老师和贫困地区英语老师实现岗位互换，让城市教师有时间真正的深入到贫困地区进行一段时间的英语教学，这样能够加深对于贫困地区精准扶贫工作的了解，进一步深化当地的教育扶贫工作，贫困地区的英语老师通过在城市授课或者挂职也能得到充分的锻炼，让自己的综合素养得到提升，在以后的扶贫英语教育中更加的得心应手，取得更大的成绩。

3.结语

职业英语教育对于贫困地区英语水平的提升有着积极的作用，能够促进贫困地区快速脱贫，在不断掌握知识的背景下逐步的摆脱贫困落后的生活状态。国家要积极的宣传精准扶贫的相关政策，同时要出台一系列的政策措施来支持贫困地区的职业英语教育，为贫困地区提供建设远程扶贫教育平台必须的网络硬件设备，真正的把英语扶贫教育落到实处。

参考文献：

[1]陈升,潘虹,陆静.精准扶贫绩效及其影响因素:基于东中西部的案例研究[J].中国行政管理.2016(09)

[2]刘军豪,许锋华.教育扶贫:从“扶教育之贫”到“依靠教育扶贫”[J].中国人民大学教育学刊.2016(02)

作者：晏诗洁 单位：湖南有色金属职业技术学院