山中访友教学设计精选(九篇)

第1篇：山中访友教学设计范文

尽管如此，必须承认的是，山东与德国的合作仍存在着较为巨大的空白。以德资企业在济南分布状况为例，在济德资企业仅有26家，但在江苏太仓这样一个县级市，德资企业便有200多家。

山东与德国的经贸、文化交流现状如何？未来存在哪些产业机遇？记者就此进行了梳理。

鲁巴高层往来

1987年，山东与德国巴伐利亚州正式建立了友好省州关系，据了解，鲁巴友好关系确立后，山东省社会科学院专门成立了德国巴伐利亚研究中心，为鲁巴合作提供智识支持。在这样的框架之下，鲁巴交流合作日益密切。在此次会见巴伐利亚州州长泽霍夫时，省长郭树清表示，山东一直将巴伐利亚州视作在欧洲最重要的伙伴。

双方的交流合作，首先体现在密集的高层互访上。现任巴州州长泽霍夫于2010年4月率团访问青岛。现任巴州议长施塔姆女士于2012年5月率团访问山东。时任副省长张建国、孙绍骋以及夏耕副省长曾率团访问巴州。

两省州之间的城市也开展了积极的交流合作，据省政府办公厅提供资料显示，目前，山东与巴伐利亚州已建立了4对友好城市关系，3对友好合作城市关系，并有2对友城关系在谈。

这4对友好城市关系分别是：济南-奥格斯堡、泰安-施瓦本、曲阜-班贝格、济宁-上弗兰肯大区。3对友好合作城市关系分别为：青岛-雷根斯堡、潍坊-弗莱兴、东营-巴特基辛根。

省商务厅等近20个省直部门也先后与巴州有关部门建立了对口合作关系。1993年11月，双方共同成立了“鲁巴教育项目合作委员会”。双方政府分别在对方设立了经济代表处，作为经贸合作的联系纽带。

学习欧洲硅谷

巴州是山东省各友好省州中经济实力最强的地区之一。巴伐利亚州在山东实际投资额占德国在山东投资额的三分之一。2012年，山东重工集团出资7.38亿欧元收购德国凯傲集团25%的股份和其旗下林德液压公司70%的股份，是我国企业对德国最大的直接投资。值得一提的是，山东与德意志证券交易所于2010年6月2日在济南签订了《战略合作谅解备忘录》。截至目前，山东有6家公司在德国上市，实现融资额折合人民币5.15亿元。

2015年，山东中德经济技术协同创新中心在济南正式揭牌成立。据该中心负责人刘燕介绍，山东中德经济技术协同创新中心由山东省宏观经济研究院与德国黑森州中国合作促进中心共建，旨在推动山东省与黑森州技术创新和投资贸易交流合作，提升山东省制造业发展和对外合作水平。

在教育方面，山东大学、山东师范大学、中国海洋大学等高校与巴州的高校缔结了友好校际交流关系。巴州政府提供资助，在铁路、航空、金融、电信、企业管理等领域为我省培训了1000多名技术人才。巴州在齐鲁工业大学建立了啤酒技术中心，在山东电信学校建立了电信技术中心。2012年，山东引智系统共执行引进德国专家项目56项，引进专家83人次。其中，与德国高级专家组织合作执行了38个引进德国专家项目，为山东企业技术进步提供了重要的智力支持。

巴州号称欧洲硅谷，其技术成就值得山东深度学习。据了解，多年以来，山东与巴州科研机构、大企业建立了合作关系，先后批准建设了25个对德国际科技合作平台，与巴伐利亚州食品与农林部共同建设了中德黄河三角洲高效生态农牧业技术培训中心。

城市建设方面，德国也一直处于世界前列。1995年鲁巴双方签署了《山东省与巴伐利亚州关于开展城建合作与交流的协议》。1996年山东―巴伐利亚州城建混合委员会成立，双方专业技术人员交流学习不断加强。2001年，双方选定青岛石老人旧村改造项目作为双方第一个城建示范项目，该项目获得了全国优秀绿色生态社区、全国优秀旅游住宅项目等多个荣誉称号。

文化交流方面，1993年9月底至10月初，巴州副州长兼教育文化科学艺术部部长汉斯・蔡特迈耶尔率教育及赛德尔基金会代表团访问山东，双方就教育、文化、科学、艺术方面的合作与交流进行了会谈，并就公务员培训及建立德语系项目达成了共识。

1994年，两省州及其高校通力合作，在青岛大学建立德语系，为山东乃至中国培养了大批德语人才。

2007年是山东省与德国巴伐利亚州缔结友好合作关系20周年。当年7月，山东省在巴州成功举办了“山东周”系列活动，并向巴伐利亚州赠送了代表中国和山东文化的孔子像，现在就安放在巴州政府大楼附近美丽幽静的诗人花园中。2008年，巴伐利亚电视台还公开播映山东协助拍摄的一部介绍中国美食的5集纪录片。

省州合作的未来

在郭树清省长与泽霍夫州长的会谈中，郭树清也指出双方需要进一步加强交流合作。郭树清认为，山东和巴伐利亚州都是本国最重要的制造业大省，希望两省州抓住机遇，推动政府部门、科研院所、企业和商协会等机构在此领域开展深入合作。

在访问期间，郭树清先后拜访了慕尼黑再保险和安顾保险集团、西门子总部以及空客直升机生产基地，据其透露，这些公司都将与山东企业开展重要合作，或在已有合作基础上扩大投资和业务范围，山东省将对这些企业给予大力支持，也希望巴伐利亚州政府鼓励企业继续加强对山东的投资合作。

资料显示，巴州经济联合会组织二十多家企业组建了对华健康养老服务供应商联合体，并以山东为重点制订了合作方案，郭树清对此表示欢迎，他表示，目前烟台市几家企业已经与巴州经济联合会开始洽谈合作事宜，烟台市计划打造养老示范城市，希望双方可以进一步深化合作，扩大受益面。郭树清建议双方共同举办健康养老合作研讨会和对口洽谈会，山东省将组织养老机构与巴州对口企业洽谈合作。

第2篇：山中访友教学设计范文

“留白”本是传统绘画中的一个技巧术语，讲究着墨疏淡，空白广阔，以留取空白构造空灵韵味，给人以美的享受。后来推而广之，成为一个艺术术语。无论是老子的“大音希声，大象无形”、庄子的“不可言传”之妙境，还是中国戏剧中的“虚拟”，武术表演中的“亮相”，音乐中的“休止符”……都有“不著一字，尽得风流。”达到以无胜有的境界，有令人遐想的独特美。皆被人称之为“留白”。

一切艺术都体现着留白之美意，没有留白就没有艺术。文学作品亦不例外。伟大作品的精妙之处就在于它存在“留白”，故适合不同的心灵，不同读者对其的诠释各自不同，因而产生了“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的文学现象。

在语文教学中，教师如果要想培养学生的语文实践能力，培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野，要想把课堂上得轻松活泼，克服填鸭式、满堂灌以及凡事身体力行，那么依据现代格式塔（完形）心理学理论和新课程的理念，教师在课堂上就要学会巧妙“留白”。现代格式塔（完形）心理学理论认为，人面对一种不完全或有缺陷或空白的格式塔刺激物，就会在知觉中自然地产生一种急于改变它们并使之成为“完形”的倾向，从而引起一种进取追求、充满紧张感的内驱力，并积极主动地去充实和完善。这一理论要求我们：在教学中，不要把所有的内容讲深讲透，贪多求全，使人“脑”不暇接，没有思考的余地；而要有开有收，点到为止，惜“语”如金。或者有意创造时间的空白地带，给学生一咀嚼、玩味的机会；或者讲到某处戛然而止，以无声代有声。

新课程标准指出：语文是实践性很强的课程，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂上必要的“留白”不仅给学生营造了一个自主创新的空间， 留下思维、想象和发挥的余地。使他们能够有机会通过自主、合作、探究的学习方式，思想插上翅膀，用已积累的知识和独特的生活经验或体验去“补白”，从而对教学文本转化为“自己的课程”，同时也使教学达到“此时无声胜有声”的艺术境界。

那么，我们怎么为学生“留白”，留什么？下面试作一些浅要的阐述。

1、问题留白

问题留白即教师课堂提问的艺术。根据多年的教学实践经验，我认为提问激疑是最好的方法。提问激疑要善于抓住文章的关键之处，比如《跨越百年的美丽》一文，我就抓住课文中的关键——美丽，提出下列问题，让学生思考：俗话说花不常开，春不常在，人老珠黄、昙花一现就是形容美的短暂，那么什么样的美丽能够跨越百年？是容貌美吗？是衣着美吗？课题的美丽表现在哪里？今天让我们走进课文，找出能够说明居里夫人“美丽”的句子。学生听了这几个问题，探究的兴趣极浓，都认真研读课文，积极开动脑筋进行思索，并展开了热烈的争论。

学习《山中访友》时，我抓住课题的关键词——访友，提出下列问题，让学生思考并讨论：请展开想象，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友？访问的情形会是怎样的？学生争先恐后，七嘴八舌地说：访一位多年不见的住在山中的武林高手——切磋武艺；访一位隐居山中的诗人——煮茶论诗；访一位得道的僧人——禅悟人生；访山中的动物——要保护动物……教师：可作者是怎样说的呢？让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”。这时才是学生学习课文的开始，而在此之前教师的提问激疑实际上是学习前的一种准备性活动，是语文教学中必不可少的重要环节。没有它，学生就不能进入“受激发状态”，不能兴趣盎然地全身心投入学习之中。

由此可见，讲究“留白”、讲究“蓄势”是语文教学的艺术。在以学生为主体的今天的教学课堂里，教师是起主导作用，教师应创造留白来设计课堂提问，开拓思维空间，引导学生去领悟，进而自觉地发现美、创造美。

2、文本留白

“美”存在于文本的留白中。教师应善于引导学生发现文本留白，从而引导学生去发掘更深层次的“美”。例如在教读《凡卡》这篇课文时，我引导学生关注：凡卡寄出信后可能有什么样的遭遇呢？如果爷爷最终收到了信，可能是因为出现了什么的情况？请续写这篇课文。教学《穷人》一课时，文章在桑娜掀开帘子就戛然而止，我就引导学生思考：渔夫一家今后又是怎样生活的呢？这些激发想象的话题引起了学生极大的兴趣，学生们纷纷完成了别具特色的文章。

第3篇：山中访友教学设计范文

一、抓住精彩片断，模仿练笔

语文课程标准强调，在作文教学中，“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”语文教材中的文章都是编者精心选编的，文本中的许多片断特别精彩。在阅读教学中教师要引导学生品析片断的精彩之处，体会文章是怎样写生动形象的，学习课文的表达方法，探究文本的核心价值，然后对学生进行仿写训练。在仿写的过程中，教师要有意识地指导学生把作者的表达方法（谋篇布局、遣词造句等）进行迁移、运用，最终达到掌握表情达意的技能技巧，从而在训练中逐渐提升学生的写作水平。

在指导学习《山中访友》的语段“我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗……你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。”时，指导学生有感情地朗读这段话后，让学生说说作者将山中的景物联想成什么，读后自己有什么感悟。在讨论中，学生不仅明白了这个语段是运用比喻、拟人、排比的修辞手法写出了作者对山中“朋友”的真诚问候，还发现了语段隐藏着“你好，的！你，。”的语言现象。此时，我不失时机，让学生仿照这个句式说说山中其他的“朋友”。这样，有了文本例句的引路，放缓坡度，降低难度，再加上孩子的想象力丰富，他们就会写得兴趣盎然，精彩之极。请看，“你好，古老的榕树！你撑起一把绿色大伞，是要我在树下乘凉吗？”“你好，美丽的花朵，你那风中的优美身姿，多么想和你共舞一曲。”“你好，高大的松树，你那快乐的歌声，激动了多少人的心呀！”“你好，碧绿的小草！你娇弱的身影，让大地充满生机。”“你好，勤劳的蚂蚁，你急急忙忙的身影，是想提醒我们，一场大雨即将来临？”……学生丰富的想象力和精彩的句子，让我惊叹不已。

所以，在阅读教学中进行“读写结合，模仿练笔”训练，是提升学生写作水平的一剂良药。

二、掌握写作方法，转换迁移

小学语文教材中，有许多文本构思新颖，叙述方式独具匠心，写作特色鲜明，对提高学生的写作水平很有帮助。对于这一类的文章，教师要有意识地引导学生重点体会、总结文章的表达方法，然后进行转换迁移，训练运用。

比如《山中访友》一文，作者构思新颖，首先体现在独具匠心的叙述方式上，题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者才恍然大悟，原来作者要访的是一些自然界的朋友。通篇以这样的方式叙述，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切；同时，作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。首尾呼应及总分总的方式，使文章更显脉络分明。想象丰富、新奇，充满童心童趣，运用比喻、拟人、排比等手法生动地表达自己对山中“朋友”感情的方法，这些都是应该领悟的写作特色。笔者在引导学生充分领悟了这些内容之后，让学生仿照稳重的写法，写一写家乡的石拱桥或是家乡的小溪。有了范文的引路，学生定会写的精彩动人。

又如在教学《慈母情深》一文时，笔者引导学生细读探究，了解文本是通过抓住人物的语言、动作、神态、外貌来描写母亲对“我”的深情，及通过我的动作与心理描写透露出的对母爱的感动、心疼、崇敬、感激、热爱。然后进行转换迁移，让学生以“母亲的爱”为题，仿照课文的写法，写一写母亲关心自己的一件事。在学生的习作中我发现了这种训练对提高学生的习作能力很有帮助，可以让学生在借鉴中求异，在模仿中创新，在不知不觉中真正体会到“怎样写”。

三、借助文本留白，想象练笔

古代有位画家以“深山藏古寺”为题考三个学生的绘画能力。一个学生画了四面高山、悬崖峭壁，中间有座寺院；另外一个学生画了峰峦起伏、松柏挺立，并有古寺一角；唯有第三个学生未画山也未画寺，他画了数节石阶通向小溪，一个和尚在挑水，古寺藏而不露反而跃然纸上。三个学生面对相同的考题，所描绘的画面却大不相同。虽然构思有优劣之分，但画面却是他们对考题发挥不同想象获得的独特创作。这个故事可以给我们启示：面对具体言语对象，放飞想象的翅膀，会获得对言语意境、形象、思想等方面的独特感受和体验。因而，在阅读教学中如何抓住文本留下的空白，放飞学生想象的翅膀，引导学生获得个性体验，全面提升学生的写作水平，显得尤为重要。

第4篇：山中访友教学设计范文

《语文课程标准》指出“各地都蕴藏着多种语文资源。”“自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语、国内外的重要事件、日常生活的话题等，也都可以成为语文课程的资源。”笔者家乡福建省南平市延平区山清水秀，素有“理学名邦”和“东南邹鲁”的美誉。优美的自然景观和丰富的人文资源为语文综合性学习搭建了广阔的平台。笔者尝试基于延平地方特色文化，引导学生当小导游、撰写创意广告、串编文艺作品和开展小课题研究。学生在兴趣盎然的语文实践活动中传承延平文化，培养爱延情怀，提高语文素养。

一、青山绿水间的快乐小导游

位于延平市区的九峰山是一座远近闻名的理学名山。自唐朝以来，山上就建有寺院、书院、草堂等，引无数文人墨客竞相在此寻幽访古。为什么叫九峰山？九峰山的海拔多少？理学名山的由来……让学生带着自己感兴趣的话题上网查一查九峰山的资料。假日里，学生登一登九峰山，数一数山上有几座亭阁，看一看有哪些植物，问一问山的传说，听一听长辈讲山的故事。然后引导写导游词，对植物感兴趣的小朋友重点介绍山中的物种，留意建筑的同学绘声绘色地讲解一座座别具特色的凉亭，有的学生则重点介绍理学文化长廊、古塔、动物园，有的甚至连每一级台阶都如数家珍。九峰山美丽的景致、典雅的文化陶冶了学生的心灵，同时扩大了语文综合性学习的领域，实现语文学习空间的开放性。

孩子们流连于母亲河闽江，滔滔不绝地罗列绿水的自豪；驻足国家AAAA级风景名胜溪源峡谷，津津有味地介绍布列其间的景点风光；攀登在闽赣古道三千八百坎，绘声绘色地讲述杨八妹的壮举……青山绿水间蹦跳着一个个快乐实践语文的小导游。

二、地方特产中的创意小广告

根据地方特色，笔者组织学生开展“为延平特产设计创意小广告”的语文综合性学习活动。孩子们兴致勃勃地忙碌开来，一则则家乡特产的创意小广告精彩纷呈。推广花百合的同学们写道“百合万千，延平领先。”“百合之美，延平之最。”“百合真妙，可赏可食可入药。”“清香纯雅，百年好合。”……“春笋丝，嫩菇丝，吃了笋燕常常思。”这是对延平最有特色佳肴笋燕的广告。在班级里开展创意小广告评比、广告达人评选、创意小广告校园网站晒一晒等活动，指导学生编辑主题手抄报、制作广告宣传卡、创作主题贴画，还可以带着孩子们到社区开展家乡特产文艺宣传活动。学生热爱家乡的情怀在小广告的设计中、在地方特产的回味中、在语文的实践中得到感染、熏陶和培养。

三、民俗文化下的精彩小舞台

南平南词是流行于延平的一种曲艺形式，已经有二百多年的历史，2006年列入第一批国家非物质文化遗产名录。在语文综合性学习中，笔者从三个方面引导学生凭借南平南词开展活动，体验民俗文化内涵，提升语文素养。一是研读戏文，从戏文中学习语言：南平南词大多以昆曲戏文为主，柔美优雅、婉转动听；后来，南词演唱时逐渐改长短句为七字句，俗称“八韵南词”；指导学生选择自己喜欢的传统剧目展开戏文研读，可以是《白蛇传》，可以是《牡丹对药》，也可以是《借衣劝友》，习得“正板唱八句，一句一个韵”的表达方式。二是自编自导，从表演中实践表达：孝德育人是学校教育特色，引导学生把丰富的孝德实践活动改编成南词戏文搬上表演舞台；课文中的有趣章节，校园优美的环境，快乐的学习生活情境等都是南词戏文编撰的好素材。三是调查访问，从研究中传承民俗：组织学生上因特网阅读搜集，到艺术馆调查访问，采访南词民间艺人，了解南词的历史渊源、艺术特色、传承价值，以及对人民生活的影响。

四、红色历史里的神秘小课题

笔者设计“红色延平里的秘密”研究总课题，鼓励学生或小组或个人申请子课题，开展语文综合性学习活动。短短两个星期时间，就收集到了十几个颇有趣味的小课题研究方案。孩子们或考察九峰山革命烈士纪念碑，提出子课题“纪念碑里的故事”；或访问干休所的老红军，发现新的研究课题“老红军嘴里的秘密”；或参观“新四军留守处旧址”纪念碑，采访市文物管理委员会和梅山街道文宣居委会工作人员，开展“新四军的红色行动”主题研究活动；或观看《闽江地下航线》录相，准备研究子课题“闽江地下的交通员”……

从确定题目开始，到拟定研究方案、制定研究方法、实施研究计划，到兴致勃勃地通过进图书馆、上因特网、观看视频、采访人物等多种渠道发现和收集对自己研究有用的资料，到遴选材料，到着手写小课题研究报告，孩子们始终处在一个独立学习的状态下，他们必须用心去思考，去处理信息，去组织文章。这是真正的语文学习能力的培养，这个收获远远比让学生知道家乡革命历史更具有价值。

总之，在语文综合性学习教学活动中，创造性地运用地方文化资源，让孩子在青山绿水间、在地方特产中、在民俗文化下、在红色历史里，感受家乡风景之美、特产之丰、民俗之乐和乡情之深，同时兴致勃勃地学习和运用语文，那么，学生必将信心十足地读其欲读之书，想其欲想之事，为其欲为之举。

第5篇：山中访友教学设计范文

2009年6月,山东省友协段毅军常务副会长和山东省政府新闻办公室李建军主任率山东省文化代表团访问周南市,并举办了“孔子故里・魅力山东”图片展。在参观德修馆时,大家被这里的历史和文化内涵深深吸引,当地人尊孔重教的精神感动了每一位代表团成员。鉴于德修馆只供奉有孔子牌位而没有孔子像,本着进一步加深中日文化交流,弘扬孔子思想和儒家文化,扩大山东的对外宣传的初衷,代表团决定向德修馆赠送孔子像。

赠送孔子像活动得到了周南市政府、议会、民间团体等社会各界乃至国会议员等政治家们的真诚欢迎。周南市议会为此举行了专门会议,同意接受孔子像并在预算紧张的情况下批出专款,为孔子像落户德修馆开了绿灯。周南市政府有关部门以及德修馆在极短的时间里加班加点地完成了底座设计加工、安装、环境配套等施工任务,确保了孔子像在11月15日祭孔大典前夕安装完毕,使揭幕典礼得以成功举办。

2009年11月15日,以山东省政府新闻办公室主任李建军为团长的山东省新闻文化代表团应周南市政府之邀再次到访周南市,与多位日本国会议员或其派出的代表周南市长、议长、教育长、民间团体负责人等各界代表共同出席了孔子像在德修馆的落成揭幕仪式和祭孔典礼。日本最有影响的《朝日新闻》、《读卖新闻》、《每日新闻》、西日本地区的《中国新闻》及当地的《山口新闻》、《新周南新闻》等报刊媒体和NHK电视台等多家电视媒体的记者进行了采访报道。在西日本地区很有影响的KBJ电视台对孔子像揭幕仪式和祭孔活动进行了现场直播。恰逢星期日,电视节目收视效果非常理想,很多日本友人都表示看到了电视节目和报纸新闻。

孔子像在周南市的孔庙落户,意义重大而深远。这尊孔子塑像将成为中日友好的新的使者,为加深中日两国人民间的相互理解,推动中日友好事业更上一层楼发挥重要作用。代表团带去了近百幅以孔子文化和山东社会经济发展为主题的图片,在举办孔子像揭幕仪式的同时举行了图片展览,并将其赠送给德修馆。日方表示将在今后的文化活动中继续展览,让更多的民众了解山东。本次活动,达到了传播中国文化、宣传魅力山东、提高山东省在日知名度和影响力的目的。这是山东省在对外交往中主打“孔子品牌”,推介“魅力山东”的又一次成功尝试。

在隆重的孔子像揭幕仪式结束后,全体与会代表共同参加了祭孔典礼。各界代表依次净手、焚香、行礼、读祭文,庄严肃穆的气氛让人不由得肃然起敬。其间,当地的小学生代表以清脆悦耳的童音诵读《论语》,其认真虔诚的态度给代表团所有成员留下了深刻印象。在与当地教育界人士交流中得知,日本非常重视包括《论语》在内的传统文化的教育,而且是从小学生抓起,这对提高国民的文化素养有很大的帮助。这一做法也很值得山东的学校和教育机构学习借鉴。

结束了在周南市的访问之后,代表团一行还赴下关拜会了由当地经济界人士组成的日中经济交流协会。冈村圣尔代会长表示该协会非常重视与中国,特别是与山东的交流,并在文化、经济、人员往来等各领域都取得了实质性进展。例如与山东省友协以及韩国有关方面合作,成功举办了三届中日韩妇女交流大会;多次举办中日青少年交流;从山东省招收技术研修生;进口山东产品;促成日清食品在我省投资设厂;与济南市共同合作推动萤火虫交流等等。另外,双方就开展中日媒体间的交流与合作事宜达成了共识,约定将组织安排新闻媒体记者互访,撰写文章和制作电视节目,回国后发表播放,为推动双方旅游事业发展和经济贸易往来做好宣传工作。

Confucius Statue Erected in the Confucius Temple in Shunan City Japan

In Shunan City, Yamaguchi Prefecture, Japan, there is a Confucius Temple with a history of more than 200 years. Despite the importance of this Confucius Temple it is not big but it is well kept. According to the local tradition, on November 15 every year, Shunan City holds a solemn ceremony to offer worship to Confucius in this temple. Moreover, the local primary and middle schools often organize their students to visit the temple and read The Analects here.

第6篇：山中访友教学设计范文

4月18日

来自河南信阳、宝鸡岐山、太白的4位驴友和2名太白当地向导背工，决定进行鳌太穿越。前行路上，气温聚降到零下20多度，体重80公斤的牧野在暴风雪中剧烈咳嗽，以至呼吸困难。虽然驴友们结束穿越，护送牧野返回，但最终没能来得及拯救牧野的生命。

7月25日

香港登山爱好者Jeff在布罗阿特峰发生滑坠死亡，遗体夹在海拔7000多米的冰裂缝中。经多次协调沟通，Jeff在港家人同意将其遗体永远留在他深爱的大山上。

11月6日

30名驴友在江门鹤山市鹤城镇彩虹岭迷路，事发当日天气异常闷热，不少驴友在爬山过程中都有喘不过气来，多名驴友出现体力不支和中暑头晕等症状，其中一名49岁的鹤山市公务员更是昏迷在山中。公安消防大队14名官兵上山搜索了7个小时，终将驴友营救下山，但昏迷的驴友终因抢救无效死亡。

8月12日

12名武汉驴友相约来到宜昌杨家溪水域溯溪探险。28岁的男向导溺亡。事故原因简析：1. 未穿救生衣 2.对风险预估不够；3. 对地形不熟悉。

近5年来，随着户外人口的增长，户外运动事故率呈现出逐年增加的态势。对于户外危险，如何预防与应急呢？有人认为不就是出来玩吗，还用得着培训；有些人怕花钱；有些人不知道去哪里培训。而实际上，户外人应树立正确的户外观念、心理结构，才能在户外运动中安全地获得身心的丰富收获。

就户外安全这一话题，记者采访了国家体育总局登山运动管理中心培训部部长马欣祥博士。

常识应掌握，求生欲望最关键

户外仅仅等同于“玩”吗？采访一开始，马欣祥就否定了这样的观点。他举例到，从2001年到现在，中国登山协会统计的死亡人数是200多人了。去年的滑坠和坠落12人、突发疾病3人、迷路和失踪的2人、溺水5人。在户外项目中，登山（高山）的死亡人数在逐年下降，其他项目的死亡人数远远超过了登山。“很多人认为户外没什么，就是玩嘛，玩怎么会有安全问题？但往往出事的就是这些人。”

户外运动的培训主要包括人文、自然地理、装具装备三个方面。马欣祥指出，从统计数据看，出事的人中经过培训的占比极少。他说，2007年央视记者在北京灵山遇难，与活动当日所租车辆晚点和天气变化有关。“当天，队伍经协商后变更了路线，行走时间大大超出原计划，央视记者出现虚脱症状，经抢救无效死亡。一些人其实就是玩着玩着就把自己玩进去了。有的常识，稍微学习，就能避免事故的发生。当然，这和户外经验、技能也有关系。”

那如果在户外遇到危险，当事人应如何处理呢？马欣祥表示，冷静、求生欲强的人存活几率越大。比如，二战时期，英吉利海峡的敌舰经常被击沉，多数生还者，不是年轻力壮的，而是求生欲望最强的。后来，人们就演绎出“拓展训练”课程。

“户外安全教育计划”呼之欲出

有实验证明，人的行为、认知的提高，80%以上是靠宣传和教育，法规的力量仅占10%。据马欣祥介绍，目前登山运动管理中心正在筹划“户外安全教育计划”，目标是要建立完善的安全教育体系。

“这是一项长期的工作，”马欣祥说，此前，户外培训更多的是面向专业人员、户外从业者，而“户外安全教育计划”主要是面向广大户外爱好者，包括参与和没参与户外运动的人。

他全面介绍了户外安全教育计划的4个目标。首先是，要建立户外安全教育的制度、课程体系，准备教材、师资力量，设立安全教育基地。第二个目标是，在全国范围内建立“安全教育网络基地”，马欣祥将之比喻为“打桩”，也就是“在合适的地方打好桩，以这些桩为基础，扩大覆盖面”，“桩”又好比“腿”，有“腿”才能走得起来。

第7篇：山中访友教学设计范文

3月30日早8点，参访团成员戴上擎天帽，换上印有中华擎天LOGO的夹克衫，开始了四天的交流参访行程。9点30分抵达陆军军官学校旧址，参访团成员满怀激动的心情在旧址门前集合，在大雨中留下广东行的第一张合影，这也是台湾中华擎天联谊总会在黄埔军校旧址留下的历史性镜头。参访团成员中有两位中将、五位少将和多位校级军官，加之多数成员均系眷村的二代子弟，当大家看到军校大门中央上方横匾上“陆军军官学校”六个大字时，难掩激动亢奋之情，纷纷冒雨留影。

参访团首先参观了岭南祠堂式四合院建筑的黄埔军校旧址院落，随后步入黄埔军校史迹馆、黄埔群英馆和北伐战争中的黄埔人等展馆。当参访团成员看到挂在墙壁上的黄埔军校校歌时，执行秘书长梅道冈随即拿起指挥棒指着校歌歌词，大家不由自主地引吭高歌——“怒潮澎湃，党旗飞舞，这是革命的黄埔……”，雄壮威武的歌声响彻展馆，激起了其他参观者热烈的掌声。这一刻仿佛时光倒流，伴着嘹亮的校歌，黄埔军校多少历史往事再次浮现在参访团成员的眼前，让大家久久不能自已。

在解说员的带领下，参访团参观了黄埔军校卫戍室、管理部、政治部、校长室、总理室、教授部等展区。每一个展览都牵动着大家的情感神经，遥想当年孙中山先生把陆军军官学校选址在珠江中央的长洲岛上，四面环水，易守难攻，凭借“不贪财、不怕死、爱国家、爱百姓”的高尚志愿，执干戈以为社稷，聚汇群英，名将辈出，在中国近代史和军事史上写下了辉煌的篇章。直到今天，黄埔军校的丰功伟绩依然历历在目。

结束黄埔军校旧址的参观，参访团于上午11点到达孙中山大元帅府纪念馆。纪念馆依托全国重点文物保护单位广州大元帅府旧址建立，占地8020平方米，属三层卷拱式西式风格建筑。瞻仰着伟人的戎装雕像，参访团成员忆及孙中山先生的诸多往事。诚如陈兴国理事长所言：孙中山先生是两岸同胞共同的伟人符号，先生毕生领导革命，彻底打破数千年帝王专制桎梏，号召全国有识之士奋起革命，缔造了亚洲第一个民主共和国，是中华民族的伟人，是两岸同胞共同敬仰的革命先驱。

3月30日下午，参访团到广州中山纪念堂参访。广州中山纪念堂是广州民众和海外华侨为纪念孙中山先生而筹资兴建的纪念性建筑，坐落于孙中山先生就任非常大总统时的总统府旧址上，是中国传统风格与西方建筑结构完美结合的典范之作。纪念堂采用钢筋混凝土结构，堂内落差71米的建筑空间不设一柱，气势恢宏、富丽堂皇，展现出独具一格的建筑特色。纪念堂的解说员更是训练有素，在礼堂舞台上，面对孙中山先生遗像和大理石碑刻遗嘱，带领参访团成员流畅地背诵起孙中山先生遗嘱，博得参访团成员的热烈掌声。

离开孙中山纪念堂后，参访团于下午4点30分抵达黄花岗七十二烈士墓园。当时阴霾满天、大雨滂沱，在陈兴国理事长的带领下，参访团冒雨穿过“浩气长存”牌楼，列队进入了黄花岗七十二烈士墓园，在庄严肃穆的气氛中，常务理事宋预桃等低声唱起：“我们来看神圣的黄花岗，我们来看不朽的黄花岗，碧血化为怒潮涌向珠江，黄花满地万世流芳……”，这首耳熟能详的《碧血黄花》让所有成员都非常感动，大家齐聚墓前向烈士纪念碑三鞠躬，陈兴国理事长向烈士墓碑敬献“革命烈士永垂不朽 台湾中华擎天协会敬挽”花篮凭吊致敬。

4月1日，参访团从广州出发赴伟人故里中山市。中山市原为香山县，因其境内五桂山多奇花异草而得名，为纪念孙中山先生，将香山改名为“中山”。上午10点30分，车行至孙中山故居纪念馆正门，参访团成员齐聚在正门口“天下为公”牌坊前合影。孙中山故居是中山市唯一的部级重点文物保护单位，位于南朗镇翠亨村，坐东北向西南，是孙中山先生亲手设计建成。故居是一栋砖木结构、中西结合的两层小楼，设有一道围墙环绕庭院，外表仿照西方建筑，楼房内部设计用中国传统建筑形式，正门上有一幅对联“一椽得所，五桂安居”。1893年冬，孙中山先生曾在此书房研读古今书籍，探索救国救民道路，草拟《上李鸿章书》；1895年孙中山先生与陆皓东在此商讨救国方略，还曾在此为乡亲们治病。庭院的南边有一棵酸子树，这棵树是孙中山先生于1883年从檀香山带回种子亲手栽种的，大树为故居遮蔽风雨，俨然成为故居不可分割的一部分。随后，参访团饶有兴趣地参观了翠亨民居展示区，以了解国父当年成长的生活环境。

上午11点，在陈兴国理事长的率领下，参访团成员满怀朝圣心情参观了孙中山纪念堂，循序向孙中山先生雕像献花致敬，同时还参观了孙中山先生生平史料及其至亲好友与后裔眷属的照片、文物遗迹等。与纪念堂毗邻的是中山纪念中学，这所中学始建于1934年，由孙中山先生长子孙科秉承父亲遗愿创建，现有102个教学班，在校学生超过6000人。校内树木参天、鸟语花香，乘车穿梭在图书馆、体育馆、艺术楼等建筑群中，朗朗的读书声迎面传来，参访团成员们赞叹不已。

4月2日上午9点，参访团参观孙文纪念公园。公园位于中山市石岐区的烟墩山上，1946年为纪念孙中山先生，在此建设纪念公园。拾阶而上，孙中山先生的铜像映入眼帘，与铜像比肩而立，远眺中山市容市貌，一座现代化的城市呈现在眼前。2006年，孙文纪念公园内开设了侨团林，种植了304棵广东特有的沉香树，提供给分布于90多个国家的中山百年华侨社团认养，以沟通和联络感情。

第8篇：山中访友教学设计范文

陪同李长春出访的有:中联部部长王家瑞,中央外宣办、国务院新闻办主任王晨,文化部部长蔡武,新闻出版总署署长柳斌杰,副部长孙志军,商务部国际贸易谈判副代表崇泉等。

李长春访问爱沙尼亚

9月21日,李长春抵达塔林,开始对爱沙尼亚共和国进行正式友好访问。

李长春在机场发表了书面讲话。

当天,李长春在塔林与爱沙尼亚议长埃娜・埃尔格马举行了大、小范围会见。

李长春说,中国高度重视同爱沙尼亚的关系,赞赏爱方坚定奉行一个中国政策并在中方重大关切问题上给予大力支持。中方愿在相互尊重、互利共赢的原则基础上,与爱方进一步发展政治关系,拓展务实合作,推动两国友好关系全方位发展。

李长春说,中国共产党与爱各主要政党建立了友好联系,希望今后继续本着独立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉内部事务的原则,密切交流和往来,增进了解和互信,不断夯实中爱关系的政治基础。

埃尔格马说,爱方期待进一步加强与中方在经济、贸易和人文领域的交流,也希望中方把塔林港作为连接东西方海上运输的枢纽,拓展双方港口合作。

当天,李长春在塔林会见了爱沙尼亚总理、改革党主席安德鲁斯・安西普。

李长春说,在当前形势下,中方愿与爱方进一步加强政治交往,扩大经贸合作,深化人文交流。中方鼓励中国企业赴爱投资,参与爱交通、港口等基础设施建设。

李长春说,中国共产党愿与包括改革党在内的爱各友好政党加强交往,增进相互了解与友谊。

安西普对上海世博会取得圆满成功表示热烈祝贺,对今年5月中国共产党主办的中欧政党高层论坛给予积极评价。他说,爱方视中国的快速发展为重大机遇,希望扩大和深化双边务实合作。他表示爱方支持欧中关系健康稳定发展并愿为此发挥积极作用,重申将在涉中国核心利益问题上坚持正确立场。

9月22日,李长春出席了塔林大学孔子学院揭牌仪式。

李长春和劳德共同为塔林大学孔子学院揭牌。李长春向劳德转交了赠送孔子学院的“中国文化体验中心”设备和《大中华文库》。

当天中午,李长春会见了爱沙尼亚副议长凯特・潘杜斯,就两国关系和共同关心的问题交换意见。李长春还参观考察了爱沙尼亚最大的港口塔林港,听取港口负责人关于塔林港发展规划和与中国合作情况的介绍。

当天上午,李长春参观考察了爱沙尼亚民俗博物馆,并亲切会见中国驻爱沙尼亚使馆工作人员和留学生代表。

9月23日,李长春会见了塔林市长、中间党主席埃德加・萨维萨尔,就深化两国地方省市之间的经贸合作和人文交流,加强与中间党等爱各友好政党的友好合作关系等发表了看法。

当天,李长春还参观考察了塔林理工大学,详细了解该校学科建设和科研情况。

李长春访问黑山

9月23日,李长春抵达波德戈里察,开始对黑山共和国进行正式友好访问。

李长春在机场发表了书面讲话。

9月24日,李长春会见了黑山议长、社会主席兰科・克里沃卡皮奇。

李长春强调,中方高度重视同黑山的关系,将黑山视为中国在巴尔干地区的真诚朋友和重要合作伙伴。希望双方继续努力,增进互信、深化共识、扩大合作,共谋发展大计,把中黑合作关系提升到新的水平。

谈到议会和党际关系,李长春指出,中方对黑山议会成立黑中友好小组的举措表示欢迎,愿加强两国立法机构间的交流,相互借鉴经验,共同应对未来挑战。中国共产党也愿本着独立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉内部事务的原则,超越社会制度、意识形态和价值观念的差异,同包括社会在内的黑山议会各主要政党开展多种形式的交流与合作。

克里沃卡皮奇说,黑山对中国经济继续保持快速、稳定发展充满信心。黑山是小国,但愿全力支持中国实现美好发展前景,并推动两国关系不断前进。

当天,李长春还亲切会见了中国驻黑山使馆工作人员、中资机构和华侨华人代表。

当天,李长春会见了黑山总理、社会主义者主席米洛・久卡诺维奇。

李长春说,中方视黑山为中国在巴尔干地区的真诚朋友和可靠伙伴,愿与黑山一道努力,继承传统友谊并不断发扬光大,在新形势下努力把双边关系提升到新水平。为此,他提出三点建议:一是保持高层交往,增进政治互信,夯实两国关系的政治基础。二是深化经贸合作,推动经贸关系平衡发展,夯实两国关系的经济基础。三是密切人文交流,鼓励两国民间团体、地方政府开展形式多样的交流合作,夯实两国关系的民意基础。

李长春说,中国共产党与黑山社会主义者同为执政党,都肩负着领导国家、治理社会、发展经济、造福人民的重要使命。希望两党密切交往,加强执政理念和党建经验交流,深化青年政治家之间的往来,为中黑关系全面发展做出贡献。

久卡诺维奇说,黑山对两国良好的政治经济关系非常满意。这一关系是在相互尊重、信任、理解,彼此支持对方核心利益和重大关切基础上取得的,具有广阔发展前景。黑山衷心感谢中国给予黑山的宝贵支持,愿向中国敞开大门,加强在文化、教育、旅游、能源、基础设施建设以及港口航运等各领域的互利合作,并不断探索合作的新领域、新方式,为黑中传统友谊注入新动力。

会见结束后,李长春和久卡诺维奇共同出席了《中华人民共和国政府和黑山政府经济技术合作协定》、《中华人民共和国政府和黑山政府关于人力资源培训的立项换文》等合作协定的签字仪式。

李长春访问爱尔兰

9月26日,李长春抵达都柏林,开始对爱尔兰进行正式友好访问。

李长春在机场发表了书面讲话。

当天,李长春出席爱尔兰都柏林大学孔子学院成立4周年庆典活动。

9月27日,李长春在都柏林总统府会见了爱尔兰总统玛丽・麦卡利斯。

李长春说,中方赞赏爱方坚持一个中国政策和为推动中欧关系发展所作的积极努力。中方愿与爱方一道,加强各层次对话交流,深化各领域务实合作,使中爱关系成为不同社会制度国家友好相处的典范。

麦卡利斯说,近年来两国密切的政治交往和经贸合作更进一步推动了爱中关系的顺利发展。希望双方继续保持这一积极势头、不断扩大合作范畴,把爱中关系提高到新水平。

当天,李长春在都柏林会见了爱尔兰政府总理、共和党领袖布赖恩・考恩。

李长春说,当前两国关系发展面临新的机遇,合作空间更为广阔。中方高度重视发展对爱关系,愿与爱方共同努力,保持和深化高层对话和交往,进一步扩大经贸、科技等领域务实合作,挖掘两国在经贸、投资、低碳节能技术、可再生能源和软件等领域的合作潜力,继续加强文化、教育、新闻、旅游等领域的人文交流和在应对国际金融危机、气候变化等国际多边领域的协调配合,推动两国关系不断迈上新台阶。

李长春对两国执政党之间富有成效的交流合作给予充分肯定,希望双方继续就治国理政经验等共同关心的问题开展对话,增进了解和互信。

考恩说,10年前爱政府制定的“亚洲战略”非常成功,爱中双边贸易增长了60倍,教育、投资、旅游等领域的合作也取得丰硕成果。在爱尔兰新推出的贸易、投资和旅游战略中,中国仍将处于重要地位。爱尔兰希望成为中国的重要投资对象国,成为欧中合作的重要基地。爱方愿与中方一道开拓爱中关系的美好未来。

会见结束后,李长春与考恩共同出席了《中华人民共和国文化部与爱尔兰旅游、文化与体育部文化交流与合作谅解备忘录》、《中华人民共和国商务部与爱尔兰工贸与革新部关于经济合作的谅解备忘录》的签署仪式。

当天,李长春会见了爱尔兰卫生与儿童部部长玛丽・哈尼。他还参观考察了爱尔兰国家博物馆,了解文化场所管理和运营情况,并在下榻的宾馆会见了中国驻爱使馆工作人员、华侨华人、中资机构和留学生代表。

当天,李长春出席爱尔兰企业局举行的工商界人士早餐会并发表讲话。爱尔兰工贸与革新部长巴特・奥基夫,旅游、文化与体育部长玛丽・哈纳芬,爱企业局首席执行官弗兰克・瑞安及爱工商界人士约150人出席。

随后,李长春专程赴诺康姆技术公司参观考察,详细了解爱尔兰高新技术产业发展情况。

李长春访问伊朗

9月28日,李长春抵达伊朗首都德黑兰,开始对伊朗进行正式友好访问。

李长春在机场发表了书面讲话。

当天,李长春在德黑兰会见了伊朗总统艾哈迈迪―内贾德。

李长春指出,中方愿与伊方一道努力,抓住机遇,把各领域友好关系巩固好、发展好。一是保持高层接触,深化政治互信,密切两国政府、政党、议会间往来。二是推进务实合作,实现互利共赢。共同推动已签署的经贸项目顺利实施,努力保持经贸合作的发展势头。三是丰富人文交流,弘扬两国在长期交往中结下的深厚友谊。四是在国际事务中保持沟通,维护地区乃至世界的和平、稳定与繁荣以及发展中国家的共同利益。

双方就共同关心的国际和地区问题交换了看法。李长春重申中方有关谈判解决伊核问题的主张,希望伊方与有关各方抓住时机,显示积极姿态,通过对话与谈判妥善解决伊核问题。中方愿为此继续发挥建设性作用。

内贾德说,伊中发展友好关系,符合两国人民利益,有利于地区和平发展。伊朗将继续奉行对华友好的政策,与中方一道推进各领域务实合作,实现伊中共同发展。他强调伊朗致力于谈判解决伊核问题,感谢中方长期以来为此所做的积极努力。

当天,李长春在总统府与伊朗副总统米勒塔基阿尔蒂尼举行会谈,就进一步发展中伊传统友好合作关系深入交换意见。

李长春说,中方愿继续与伊朗保持高层接触和各级别交往,深化政治互信;加强经贸关系,切实落实好两国已签署的协议和合同,拓展在基建、通信、汽车、轨道交通等领域的合作,鼓励和引导两国企业加大交流合作,不断挖掘和培养新的合作增长点;丰富人文交流,在深化现有人文合作基础上,积极探讨互办文化周、加强文化产品交流、旅游与体育合作等问题,进一步巩固两国友好关系的民意基础。李长春表示相信,通过双方合作与协调,中伊关系一定能不断向前发展,更好地造福两国人民。

米勒塔基阿尔蒂尼说,伊方愿与中方保持密切沟通,拓展经贸合作的新领域,培育新的增长点,深化在文化、新闻、广电等领域的往来和交流,推动伊中关系不断取得积极成果。

会谈结束后,李长春与米勒塔基阿尔蒂尼共同出席了双边文化、教育、新闻等合作协议的签字仪式,并为中央电视台驻德黑兰记者站揭牌。

当天,李长春在德黑兰会见了伊朗议长拉里贾尼。

李长春积极评价中国全国人大与伊朗议会之间的良好合作关系,希望双方继续开展多层次、多渠道、多领域的交流与合作,为推动两国关系全面发展做出新的贡献。

拉里贾尼说,伊中有着悠久的友好交往传统。近年来,两国领导人多次会晤,为伊中关系发展指明方向。两国经贸合作取得令人欣慰的成果,贸易额迅速攀升。伊朗人民从中受惠良多,对华友好感情更加深厚,发展伊中友好合作的愿望更加强烈。伊朗欢迎中国继续保持快速全面发展,希望进一步深化双边互利合作,开拓伊中友好新局面。

当天,李长春参观了伊朗德黑兰大学孔子学院。

李长春向德黑兰大学孔子学院赠送了中国文化体验设备和《大中华文库》。

当天,李长春还专程考察了中伊合作建设的德黑兰地铁4号线项目,亲切慰问参加该项目的中伊双方建设者和管理者。

29日,李长春在伊朗历史名城设拉子会见了伊朗法尔斯省省长克尔曼尼,就加强中伊文化交流和地方省市友好合作发表了意见。此前,李长春亲切会见中国驻伊朗大使馆工作人员、中资机构和留学生代表,并出席了在伊中资机构代表座谈会。

第9篇：山中访友教学设计范文

关键词： 语文课堂教学 提问 艺术性

巴尔扎克说：“打开一切科学殿堂的钥匙毫无疑问的是问号。”一石激起千层浪，巧妙的课堂提问能激发学生的学习兴趣，引领学生愉快地走进文本，积极思索，积极探索，寻求知识的奥秘，从而使学生在探索中获得知识，同时还能培养分析问题和解决问题的能力，更好地把握所学文章的重点难点，加深对内容的理解，使学生的思维能力得到提高。那么，如何优化课堂提问，增强课堂提问的艺术性呢？我结合教学实践谈谈自己的看法。

一、提问要由浅入深

一个难的大问题，可以科学地分解为几个容易的小问题，步步诱导，让学生在快乐的学习中解决难题。设问要结合学生年龄、研习课题、能力实际，既不因为问题过难而使学生望而却步，甚至挫伤学生思考和回答题的积极性，又不因为问题过易而使学生骄傲自满，思维惰性滋生，这样对于他们素质的提高毫无价值。有序地结合问题，有助于理解和正确利用知识，培养思维的逻辑性，又避免语文教学杂乱零散。

如教学《落花生》一课时，可以这样设计提问。先问：“什么是‘爱慕之心’？‘之’是什么意思？‘生爱慕之心’的‘生’是什么意思？”然后问：“父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生爱慕之心？”最后问：“生活之中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用爱慕一词说出来吗？”这样按作者思路，循序深入，化难为易，逐渐加深理解，自然能达到很好的教学效果。

二、课堂提问要具有启发性

新课改对教师提出了更高的要求，教师不仅仅要会讲，更重要的是要会导，即要精心设计问题。但是，并不是所有的提问都能达到预期效果，这就要求教师的提问富有启发性，教师应当擅长设疑、擅长提问，所以备课时教师必须认真钻研教材，抓住每一课的重点、难点和训练要求，结合学生的思维能力、认识水平、表达水平，提出恰当的问题引导学生思考。问题提得巧妙，才能引发全体学生的思维和想象，让不同程度的学生在课堂上都处于积极思维的状态，鼓励学生有创意地思考，产生自己独特的个性感悟。在学汉荣的《山中访友》时，我设置了这样的问题：作者为什么把进山看风景说成是山中访友？引导学生探讨本文的主题。在此以前，学生已经明白了古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖等都是“我”的好朋友，问题一出，学生结合上面的理解，很容易地把握文章的主题，体会作者对大自然的无限热爱之情，也激发学生保护环境、热爱大自然的意识。巧提问题还表现在要适时把问题抛出来，同样是上一个问题，如果一开始就提：题目《山中访友》有什么含义？学生定会迷惑不解，远不如提：作者在山中见到了哪些朋友？更易于引导学生理解内容。

三、课堂提问要有效率

“效率”的含义，就是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。课堂提问要体现有效性，关键在于提问的效率如何。兴趣是最好的老师，如果在课堂中有一个能激发学生兴趣的问题，那在课堂中定能产生轰动的效果，学生的注意力也会因此而分散。教师在教学时要善于抓住能打动学生心态的瞬间及时提问，以期达到最好的教学效果。如在教授《我的叔叔于勒》时，为了揭示菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度，在资本主义社会里，贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨相，我请学生找出于勒在家行为不正时菲利普夫妇对他的称呼，于勒外出发财时菲利普夫妇对他的称呼，于勒穷困潦倒时菲利普夫妇对他的称呼，并进行对比。这样学生的兴趣被我激起来，学生进入课堂的佳境，纷纷发言。称呼变化：坏蛋、无赖好人、有办法的人贼、讨饭的、流氓；态度变化：厌恶、打发他走盼望、赞扬又骂又躲。三者一对比说明菲利普夫妇是什么样的人呢？同学们发言总结：唯利是图、冷酷自私、贪慕虚荣、只认金钱，不重亲情。最后我又提问小说往往是通过人物形象反映社会本质，那从菲利普夫妇的言行举止和做人来看反映了社会什么样的本质？揭露、批判资本主义社会人与人之间裸的金钱关系。几个简短而深刻的问题就将文章分析得一清二楚。所以问问题要注意效率。从学生的兴趣入手进行提问，对于学生学习整篇课文、理解人物形象有很好的作用，激发学生学习的兴趣，推动学生理解知识和掌握知识。

四、课堂提问要有情境意义