田径运动会竞赛办法精选(九篇)

第1篇：田径运动会竞赛办法范文

赛场展示，又称体育展示，是将比赛现场的精华内容，展示给观众和电视机前观众的过程。

二、赛场展示主管

《2006田径竞赛规则（第124条）》最新规定：“赛场展示主管与竞赛主任共同策划赛场展示计划，并尽可能与组织代表和技术代表合作。他将确保展示计划的实施，与竞赛主任和有关代表一起解决发生的问题，他使用通讯系统联系和指挥全组每个成员的工作。”

《2006田径竞赛规则》中提到的“赛场展示主管”是整个赛场展示工作的负责人，既工作指挥中枢，他需要与竞赛主任、组织代表和技术官员等人员的协调配合，制定田径比赛赛场展示计划，控制实施整个比赛过程的展示过程。

目前，在我国各级田径竞赛中，设立“现场指挥”这一职务，他的职责是：在竞赛主任的领导下，协调指挥各项比赛的进程，掌握发奖仪式的进行，控制大屏幕显示和宣告员的宣告。笔者认为，这些工作是未来田径比赛赛场展示过程中的组成部分，赛场展示工作有着更多的内涵、任务和深刻意义。

三、赛场展示团队

根据规则的要求和比赛的实际情况，笔者认为在硬件和软件条件允许的条件下，田径比赛赛场展示工作需要一个团队来完成。田径比赛赛场展示团队主要包括这些成员：赛场展示主管、赛场展示主管助理、赛场宣告员、赛场主持人、音响师及助理、比赛信息统计员、信息传递员、视频工程师及助理、大屏幕文字控制操作员、摄像师、电视联络员等等。

基层举办田径比赛，提供的条件有限，硬件方面也许只能保证话筒和简单的音响设备。由于人力、财力有限，不可能保证更多的成员设置。为了保证赛场展示工作的开展，至少应设置一名赛场展示主管、一名音响师，宣告与主持工作可以交由两名工作人员完成。必要的情况下可以派遣二到三位服务人员或志愿者协助赛场展示团队的各方面工作（工作指令、信息传递、成员联络）。

基层和学校田径比赛（运动会）中，除了运动成绩外，更重要的是参与和互动，因此赛场展示工作的重点应倾向于赛场气氛和观众活动，这样对推动人们积极参加锻炼、增进健康起到了很好的引导作用。

四、赛场展示工作的意义

1.提高田径比赛的观赏性

田径运动是一种个人性比赛占多数的项目，而且比赛过程多数是重复、单调的。各种体育比赛项目都有自身的局限性，如何更好地发挥各项体育运动的优势特点，吸引更多的人关注体育比赛和从事体育运动，这是我们应该长期思考的问题。田径运动和比赛是运动员身体极限的挑战，不但能高度体现更高、更快、更强的体育比赛精神，而且有时候比赛过程的千钧一发、比赛现场的扣人心弦的程度，是其它比赛无法达到的境界。所以，让人们了解田径运动的特点是提高田径比赛观赏性的重要条件。因此，需要通过赛场展示工作，让人们了解田径运动，提高比赛的观赏性。

2.挖掘潜在观众，促进全民健身发展

从我国当前的情况来看，专业观众最为稀缺。所谓专业型观众，是指那些能够欣赏高水平竞技比赛，懂得规则，适时鼓掌，同时又能遵守赛场各项要求的观众，这种有素养的观众，不是在赛场上自发形成的，而是在组织引导下培养出来的。通过加强田径赛场展示工作，对观众进行科学引导，可以完成非专业观众向专业观众的转化，逐步发掘培养潜在观众。这样，专业观众就会逐渐多起来了。

而另外一方面，从田径运动自身来说，不管是学校里，还是在社会上，参于田径运动的人无处不在。从单纯地以健身为目的的散步、健身走、跑步，到参与其它运动项目前的热身运动，都属于田径运动的基本范畴。这些平时不知不觉中就参与了田径运动的人能走进赛场或者是坐在电视机前观看比赛，并在现场主持人和展示手段的引导下通过一些基本的田径运动的常识进行科学锻炼，这样田径运动的群众基础就厚实了很多。

3.宣传主办城市、主办国家，提高知名度

一场田径比赛在一座城市举行，主办城市要付出很大的努力与代价，当然举办体育比赛可以给一座城市带来回报，除去体育商业化为城市带来的经济收入以外，更重要的是非物质方面的收益。这就要求赛场展示工作充分发掘一座主办城市和一个国家的文化内涵和底蕴，并通过多种手段展示给现场和电视机前的观众以及参加比赛的运动员、教练员。

如今，不少城市和国家都开始靠体育打造自身的城市品牌，提高城市形象。体育，已经成为许多城市打出的一张“屡试不爽”的名片。通过这张名片，外面的人可以了解一座城市和一个国家的风土人情，甚至是一个民族的精神。

4.为赞助商提供良好的宣传机会

田径运动作为一种社会文化现象，与社会发展有着同步的基本节奏，并受经济的制约。第二十三届奥运会，主办者将社会对奥运会的经济投入由非商业性转为商业性为主的机制。田径运动在奥运会中占有举足轻重的地位，因此，一直是商家青睐的对象，他们的产品需要借助田径运动来提高知名度，以树立国际形象，扩大销路。田径比赛则需要商家提供维持生存和发展的经济来源，双方互利互惠。诚然，赞助商投入了大量的资金来赞助比赛，但是他们更需要的是投入后的回报，组者者可以通过赛场的展示工作给商家进行宣传，从而扩大商家的影响力，提高他们的知名度。当然，这些宣传是有限度的，因为根据国际田联的《规则》规定，比赛场内所有广告都要明确而严格的要求，并且烟草的广告是绝对不可以出现的。

5.传承赛场文化，建设和谐赛场

在体育竞技过程中，赛场文化对运动员的竞技状态调整有一定的影响，对竞技者的水平发挥亦有影响，对竞技结果也就会产生影响。同时，赛场文化还反映了群众对竞技体育的热情与参与程度，也是社会文明的表现窗口。因此，通过赛场展示工作的纽带作用，可以将运动员和观众联系起来，传承赛场文化，建设和谐赛场。

五、结束语

总之，重视赛场展示工作，可以实现多方面的意义，从而为促进田径运动发展添加砝码。

参考文献：

［1］田径竞赛规则［M］.北京：人民体育出版社，2006.

［2］田径竞赛规则［M］.北京：人民体育出版社，2002.

［3］唐芳武.高校田径运动会的新趋向——2005华南师大南海校区田径运动会综述［J］.江西金融职工大学学报，2006.

［4］张旭光.说出城市的味道——著名体育解说地域风格分析［J］.中国体育，2005，（06）.

［5］张建国.人文奥运与赛场文化［J］.唐山师范学院学报，2007，（3）.

［6］顾哓艳.现代田径运动竞赛商业化的趋势［J］.体育学刊，2003，（03

第2篇：田径运动会竞赛办法范文

【关键词】田径运动会 分析 建议

1 研究对象与方法

1.1研究对象

本文对洪山高中田径运动会现状调查分析，对高一、高二、高三各班报考体育专业的学生和非报考体育专业学生进行问卷调查，其中报考体育专业学生50人（高一高二学生各15人，高三学生20人）、非报考体育专业学生100人（各年级随机调查）。

1.2研究方法

1.2.1 问卷调查法

本研究设计的问卷，分别对高一、高二、高三各班报考体育专业学生和非报考体育专业学生进行了问卷调查，其问题的结构类型是以开放式为主。其中对体育专业学生共发放问卷50份，回收47份，回收率为94%；对非体育专业学生共发放问卷100份，回收90份，回收率为90%，归纳总结共发放问卷150份。

1.2.2访谈法

走访学校中有关田径教育的体育老师，及田径裁判等相关教师

2 研究结果分析

分别对现象分析的比赛组织方面、裁判员、比赛时间与参赛人数等方面入手。

2.1现象分析

2.1.1项目组织方面

传统田径比赛项目其良好的健身性和激烈的竞争性并且已渐渐被大众所认可，但每届运动会都采用着相同的比赛项目，其田赛有：跳高、跳远、三级跳远、标枪、铅球；径赛有：100m、400m、1500m、3000m，4×100m、4×400m。这些每次都相同的田径比赛项目难免会使学生对其产生部分厌倦情绪，同时也大大降低了学生参赛的兴趣。在被调查的有效137份问卷中，45份认为项目设置合理，占33%；84份认为项目设置不合理，占61%（见表2）。就如李艳在《浅谈中学运动会的发展方向》中提出：运动会设目前多数学校的田径选项课如同虚设，学生少有问津，甚至不少学校都取消了田径课，而较受学生喜爱的球类项目却未能出现在运动会中。运动会中的铁饼、标枪、跨栏等技术要求比较高的项目多数学生是无法参加的，即使参加比赛，成绩也相当差，出现标枪15米拿冠军、跨栏只要到终点就能拿名次的现象就不足为奇了。

2.1.2 比赛组织方面

2.1.2.1规则

中国田协颁布的《田径竞赛规则》许多中学在运动会上参照执行，洪山高中也不除外，但其中也存在不少问题。在跳远和三级跳远比赛中，由于踏板原因导致许多学生违规而被取消比赛资格；在投掷铅球比赛中，由于器械的重量使我们的学生不能正确的发挥和完成动作，造成投掷距离太近等等。

2.1.2.2裁判员

洪山高中田径运动会的裁判员以学校体育教师为主体，部分为其他科目老师和学生会学生参与而组成的裁判员队伍。因体育教师人员有限，使用部分学生裁判员给比赛的成绩带来了较大的影响。如发令员为防止运动员抢跑而采取快速鸣枪的方法，导致运动员在此环节中吃亏；终点裁判员与计时员判断时常出现偏差等等。出现这些情况不仅会影响整个赛程，而且还会影响运动员的比赛情绪，更不利于培养学生的公平竞争意识。从表3可以看出，70份问卷认为基本合理，约占51%；65份问卷认为不合理，占47%。

2.1.3比赛时间与参与人员

根据人体机能特点，洪山高中将田径运动会安排在下半年举行，而下半年又是高一新生刚人学的时候，召开田径运动会虽有利于新生更快的融入校园与班级的新环境之中，但因新生军训需要的时间，会使田径运动会召开的时间比较靠年终，这时天气气候温度较冷，较多的衣服会束缚肢体的活动，很不利于运动员正常水平的发挥，从而会影响运动员的运动成绩。此外，洪山高中田径运动会一般为期2天，两天中的第一天有半天都不属于体育运动比赛，真实的运动会比赛项目的时间并没有很多，所以考虑到学生较多的实际情况，两天的田径运动会已经远远不能满足广大学生参加体育锻炼与体育竞赛的需求，同时也不能达到体育大众化的目标。比赛时间上在被调查的137份有效问卷中，81份认为这样安排基本合理，占59%；50份认为这样安排不合理，占36%（见表4）。 在洪山高中田径运动会参与人员上，由于各班级突出竞技，都是以排名与荣誉挂边，直接导致高二高三参与比赛的人员都是些老面孔，洪山高中田径运动会十届如一届，成为少数人的表演舞台，特别是报考体育专业学生的天下，似乎与广大学生无关，因而田径运动会就成了大多学生的公共节假日。因为缺乏新生的参加，没有新鲜血液的注入，使参赛人员也慢慢走向“老龄化”。

2.1.4 奖励设置和评分方法

在过去“竞技第一”思想影响下，学校竞技运动成绩节节攀高，随着近几年学生体质急剧下降，一定程度上影响了学生参与运动会的积极性，不利于学生身体素质的提高。运动会要淡化金牌意识，强调重在参与；鼓励每一个人为集体做贡献，奖励办法要本着参与与竞争并重的原则，增设组织奖、参与奖、表演奖、特色奖等等；加大集体奖励的力度，以鼓励团结合作的团队精神。在洪山高中田径运动会上，最主要的奖项是班级总分奖，个人所得的项目奖励非常的少，只有一张证书。对于学生个人来说是不够的。评分方法上，高分数应该侧重与团体项目，在洪山高中田径运动会上团体项目采取双倍分原则。在调查奖励设置和评分方法上，在表5中可以看出，被调查137份有效问卷中， 55份认为这样设置和评分基本合理，占40%； 75份认为这样设置不合理，占54%（见表5）。

2.1.5场地设施

目前，洪山高中田径运动会教练员普遍认为训练使用的场地器材不能满足需求。虽然有田径场，但是训练器材有限，严重影响训练，且大部分的的器材设备欠缺、质量差等都给训练带来一定的障碍。

3结论与建议

3.1结论

3.1.1洪山高中田径运动会安排在每年的下半年11月份举行，为期2天，采用传统的田径比赛项目，规则按照中国田协颁布的《田径竞赛规则》参照执行，其比赛竞技性太强。

3.1.2比赛场地在洪山高中塑胶田径场，其赛前训练在室外田径场进行，但是训练器材有限，严重影响训练，且大部分的的器材设备欠缺、质量差等都给训练带来一定的障碍。

3.1.3奖励设置和评分方法上，各班级过于追求各个项目都要拿第一，金牌意识太强，这有悖于重在参与，提高大众身体素质，弘扬团队、拼搏进取的精神。

3.2 建议

3.2.1完善裁判员制度

建议洪山高中体育管理部门建立建全学生裁判员的培训制度，对部分报考体育专业学生和学生会学生进行集中培训，提高他们的公平，公正，公开裁判意识，并适当发放“优秀裁判员”证书。

3.2.2进一步完善场地设施加大经济投入

众所周知，在校田径运动会中，场地设施的好与坏，能直接影响到运动员比赛的成绩和比赛的兴奋度。同时也影响大观众对比赛的期待心。想要改善现如今洪山高中田径运动会的现状，必须先加大投入，置办新的比赛器材与训练器材，尽可能的完善比赛器械。也可以利用资金来加大校田径运动会的宣传和奖励措施当中，最终的目的就是让我校田径运动会吸引大家的眼球，让学生们积极参与，热情高涨，让广泛的师生都乐在其中。

3.2.3增加比赛项目，突出淡化竞技、强调娱乐的性质

采用征集项目的方法调动广大师生的积极性，让他们参与到项目的设置过程中来。项目筹备组列出趣味性集体项目的宗旨、要求等，请大家设计，然后通过有关人员对征集来的方案进行评选，挑选一些趣味性强、娱乐性强、对抗性强、竞争激烈的集体项目

3.2.4完善奖励措施与评分制度

奖励办法应从鼓励参与，激发兴趣、培养情感为出发点，使体育节成为全体师生员工展示体育才能、实现自身的大舞台。

总之，学校运动会不仅是一次体育运动水平的比赛，更是学校素质教育内容的重要体现。学校体育以促进学生身体、心理和社会适应能力，提高健康水平为目标。田径运动会作为学校体育的重要组成部分，承担着让学生在公平、公正、公开的运动环境中感受到集体的温暖和情感愉悦责任。在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力。在取得进步和收获成功的过程中，增强自信心。以积极向上、乐观豁达的心态面对人生。把中学生田径运动会的开展做到真正满足学生的需要，让每个学生都能从中受益，以促进学生全面发展。

【参考文献】

[1]李高飞.《山西省中学校运会开展现状的研究》[D].山西大学，2010，（01）：1-2.

[2]李艳.《浅谈中学校运动会的发展方向》[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2009，（5）：156-158.

[3]詹中华、袁跃.《对普通中学校田径运动会现状的调查分析》[J].辽宁体育科技，2004，（01）：45-46.

[4]扬德敏、万美容.《中学运动会的现状分析、思考与对策》[J].中国市场，2 007，（44）：66-67.

[5]史瑞霞.《中学生参与运动会积极性缺失的原因及对策》[J].开封教育学院学报，2009.（04）：97-98.

第3篇：田径运动会竞赛办法范文

【关键词】学校 运动会 问题 建议

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10C-0026-02

党的十以来，教育部从提高学生体质健康的角度出发，要求学校加大校园体育运动会的改革力度，把学校运动会真正办成学生积极参与的体育盛会，并强调学校运动会应当面向每名学生，让学生在参与过程中逐渐培养起体育锻炼的兴趣。为此，本文拟从学校运动会存在的问题出发，分析、探讨如何进一步深化学校运动会参与权、裁判规则、比赛项目设置等方面的改革，发挥学校运动会的教育功能，把更多的学生吸纳进来，在同一场地、同一规则下进行对抗比赛，带动学校体育课、课外体育锻炼等各项体育活动的健康持续发展，培养学生终身体育锻炼的习惯，实施素质教育。

一、学校运动会开展中面临的问题

（一）对学校运动会认识存在偏差

随着社会的发展，作为学校不可或缺的大型体育竞赛的活动其形式与本质逐步产生变化。它的理念、行为由“增强体质，增进健康，进行爱国主义教育”逐渐向“增进健康与素质教育的结合体”转变；比赛项目由单一的“重竞技、重能力”的田径运动会，发展成“内容丰富、重参与、重普及”的综合性运动会，形成以田径项目为主，包括跳绳、拔河、踢毽子、球类等一系列多元化赛活动在内的大型体育竞赛活动。然而，目前有些学校的领导对运动会的作用和意义理解得过于狭窄，大多数学校运动会的意义仅限在体育比赛和例行公事上，其中的文化教育、纪律教育、团队教育、美育教育、安全教育等作用越来越少，运动会的多方面教育功能和功效都大打折扣。

（二）学生参与面窄

《学校体育工作条例》规定：每年学校至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会，运动会应当面向全体学生。但是，现阶段以传统田径项目为主的竞赛项目的学校运动会，其竞赛规程一开始就对参赛办法作了硬性规定：每项每单位限报2-3人，每人限报1-2项，另可兼报接力。即每项设定限报3%-4%的人，每个人最多只能报1-3项等，直接在竞赛初期就控制和规定了每项竞赛项目的参赛总人数、参赛单位每人限报的项数和每项限报的人数及男女比例等。这使得依法获取参赛权利的学生运动员仅占在校生总数的10%左右，有90%的在校学生被剥夺了参与运动会的权利。这样的做法与国家目前对学校运动会参赛人数要求各班参赛人数要占全班总人数的 90%以上的规定是相背离的，是不符合教育公平要求的。应让更多的学生参与到学校开展的各种体育活动中来，给学生创造更多的成长机会。

（三）奖励名额少

依据竞赛办法，运动会的各项目比赛，一般情况下参照竞技体育中的做法，只取前八名运动员给予奖励，造成学校运动会奖励面不大。由于获奖名额太少，对于一些参赛人数较多的项目来说，起不到鼓励作用。对于未获奖的运动员，不能始终停留在用“重在参与”的话语来安慰他们。

（四）项目裁判规则缺乏灵活性

以田径项目为主的学校运动会，其项目裁判规则完全采用国家田径协会最新审定的《田径竞赛规则》。可是，普通学校运动会的对象是“学生运动员”，都是非体育专业的普通学生。他们日常基本上没进行过比赛项目的专业训练，对体育知识、技术和技能的接触，基本来自平时的体育课学习，或者课外活动时间进行的业余训练，对体育运动项目技术动作的掌握相对来说不够标准或规范，对体育理论、裁判知识的了解也不多或不够细致。比赛中运动水平的发挥，比赛经验的积累，临场心理抗压能力等非常有限。完全运用给专业选手竞技必须遵守的裁判规则来规范和评判学校运动会业余选手的比赛，表面上看似客观公正，实际上对学生运动员是不公平的。

（五）项目设置不合理

1.比赛项目设置单一。从小学、中学到大学的运动会，比赛项目的设置很少征求学生的意见，基本参照竞技体育运动比赛的项目来设置、组织开展。内容形式相对较单一，主要以田径项目为主，且多属于个人性项目。运动会比赛全程强调竞技性，重成绩与排名，以争夺名次为主，适合体育基础好的学生参加。特别是那些很能锻炼人意志力、忍耐力、爆发力的长跑，一般学生不敢报名参加。加上近几年频繁发生长距离跑猝死等意外事故，学校害怕担责，很少采取鼓励措施动员学生参加，或者干脆取消长距离跑的项目。另外，集体项目开设得还不是很多，不利于扩大学生运动会参与度，也影响到广大学生对学校体育大型活动关注度和参赛积极性。

2.比赛项目与体育课教学内容直接联系较少。现阶段，还开设有田径选项课教学内容的学校体育课不是很多。特别是高校，基本以开展普及型较高的球类、健美操、武术、跆拳道、瑜伽等学生喜欢的运动专项进行课堂讲授。运动会中的跨栏、三级跳、跳高、铅球等田径比赛项目，大部分学生在日常中很少接触，了解也少，更别说练习了。这就导致“运动会前的体育课堂和课外体育活动都没有相应的学习和锻炼，运动会与体育的习得成了平行线，两张皮”。在运动会上让学生报名参与自己不熟悉项目的比赛，无形中就限制了部分学生参与运动会的资格。

3.部分比赛项目技术难度较高。像三级跳远、跳高、跨栏等比赛项目，本身技术上就有一定的难度。加上项目单调、枯燥，学生平时接触不多，也很少练习，让学生喜欢和作为参赛项目，有一定困难。

二、学校运动会改革的建议

（一）正确认识学校运动会的功能

根据促进学生身心和谐发展的学校运动会共同宗旨和目标，完善学校竞赛体系，建设常态化的校园体育竞赛机制，广泛开展班级、年级体育比赛和以田径项目为主的学校综合性运动会，用“健康第一”的指导思想，发挥学校运动会的教育和引导功能，引导和帮助学生更进一步了解体育运动，培养体育的兴趣，提高他们对体育锻炼的热爱程度，吸引广大学生积极参加体育锻炼，促进体育人口的增长，更好地推动学校运动会的可持续发展，促使学校运动会回归教育本质。

（二）扩大学生的参与面

修改竞赛办法，建设常态化竞赛机制，举办全员运动会，让人人都有参赛机会，人人都有锻炼机会，激发广大学生积极参与体育锻炼，让他们在学好文化知识的同时，充分享受体育带来的激情和快乐，有利于学生自身健康发展，有利于满足其自身心理情绪需要的新型运动会模式。

（三）扩大奖励学生比例

修改竞赛办法，扩大奖励面，根据参赛人数比例设置奖励人数，可考虑各项目选取参赛总人数的30%进行奖励，激励和调动学生参与体育锻炼及比赛的积极性。

（四）修改比赛规则

弱化竞技运动水平，强化普及和健身效果。应遵循因地制宜原则和灵活多变原则，改进与创新裁判规则，以充分调动不同性别、不同年龄段、不同人群参与体育锻炼的主动性和积极性。

（五）改革比赛项目的设置

学校运动会比赛项目设置时不能片面追求娱乐性和迎合学生的兴趣。应充分考虑这些项目的群众基础情况，以及是否有利于促进学生身心健康和社会适应能力，倡导小学兴趣化、初中多样化、高中专项化、大学专业化，使每一个学生都能够在这个运动平台中找到适合自己兴趣爱好和身体特点的体育运动竞赛项目，且满腔热情投入。首先，比赛项目的设置在这里有一定的强制性。田径运动作为增强体质的重要手段，其发展身体素质的许多方法、手段都为其他运动所采用，以此促进机体新陈代谢、改善内脏器官机能，提高运动员的身体素质，发展运动能力。田径运动的这种锻炼方法手段是其他运动项目不可替代的。所以，国家以法规的形式确保田径运动项目在学校的开展，硬性规定学校运动会必须以田径项目为主，以期实现田径运动对学生机体能力的锻炼价值、心理素质的塑造价值和社会能力的培养价值，为国防军队建设提供合格的后备人才。其次，设置时注意结合一些趣味性、团体性、高效性、普及程度高的个人比赛项目和集体类项目。再次，将难度系数较高的传统竞技项目改换为健身价值高、有教育意义、易于长期坚持的运动项目。最后，必须考虑到增设的项目适合各年龄段的特点，要有客观的、符合学校特色的评判标准，且得到学生的普遍认同。

【参考文献】

[1]李小伟.深圳该办一届怎样的大运会――由第25届世界大学生运动会想到的[J].中国学校体育，2009（9）

[2]毛振明.改革学校运动会实现全员参加[J].体育教学，2014（7）

[3]郑波，陶成武.学校运动会的人文教育价值及实现途径研究[J].北京体育大学学报，2014（4）

[4]苗苗.山西省高校体育运动会的改革模式及其运行体系构建[J].山西青年职业学院学报，2014（2）

第4篇：田径运动会竞赛办法范文

[关键词] 国际田联 商业化 举措

一、精心打造比赛，树立品牌效应

国际田联主办的比赛中，世界田径锦标赛已经成为世界最大体育赛事之一（见表1），距今为止，已经举办了11届，最初为4年一届，为了满足市场需求，从1993年开始为2年一届。近几年的参赛国家、地区和人数都稳定在一个较高的水平上（见表2），在世界上知名度逐步提高（见表3）。国际田联主办的另一大型比赛就是黄金联赛，在欧洲很有影响力，吸引的观众越来越多。从2007年黄金联赛的观众人数来看，巴黎、布鲁塞尔和柏林的比赛同样延续了2005年、2006年的强势。这两项比赛，以欧洲为据点，现逐步向世界其他国家和地区发展蔓延。例如中国的上海，是2007年惟一一个非欧洲举行的黄金联赛，日本大大阪承办了2007年田径锦标赛。通过国际田联多年的苦心经营，比赛吸引了全球许多高端赞助商和电视转播商，树立了很好的品牌效应。

二、发展电视观众和现场观众

1.电视观众的发展

比赛的电视观众数是衡量竞技运动项目质量和成功与否的一个重要指标，也是吸引赞助商的重要砝码，在这方面，国际田联做足了工作。首先从竞赛规则上做了相应的修改，让比赛更适应电视展播的需要。例如起跑由每人两次机会改为从第二次开始，任何人抢跑将被取消比赛资格;田赛远度项目后三次比赛的录取办法从以前的三次后录取，改为521的录取方法(即第一轮后录取5名，第二轮后录取2名。第三轮后录取1名)；田赛高度项目将连续三次试跳失败将失去比赛资格改为在健将之前每人只有两次机会，以后有三次机会。这些规则的改变，都是为了使比赛更加紧凑，比赛更具观赏性，工作人员更易于控制比赛进程，更适应于电视转播，从而吸引转播商（见表4）。

国际田联在比赛结束后，要求运动员必须同一个混合区，在这个区域接受媒体的采访，方便媒体的报道。另外比赛获得冠军的运动员绕场一周的庆贺，也被视为比赛的一部分。说明了国际田联很注重明星的培育和包装。这些安排都很受媒体的欢迎，也迎合了观众的需求，对于提高收视率有着显著的效果。在主要市场，转播世界田径锦标赛国家和地区的收视率很高（见表5）。

2.现场观众的发展

调整传统的比赛时间，将比赛时间安排在周末的晚上进行，让大家都有时间来观看比赛；在赛场上播放大家喜欢的音乐烘托气氛；场地布置更便于观众看比赛；邀请最为优秀的运动员参赛吸引观众等，都是国际田联为了提高上座率所采取的措施，在国际田联精心安排下，过去10年，全球前往体育场观看田径比赛的观众人数总体而言持续增加。例如，亚洲已经筹划定期举办亚洲田径锦标赛，引进大奖赛体制。上海田径大奖赛这两年每届比赛的观众人数都超过4万。在日本横滨和韩国的比赛也是如此，卡塔尔多哈的比赛也不逊色。在南非，观众人数超过2万的比赛屡见不鲜。达喀尔的比赛吸引了6万人，引人注目。在南美，尤其在巴西某些比赛可以吸引4-6万名观众。

三、发展赞助权市场，提高商业收入

与其他奥运项目相比，田径运动是比较成功的。国际田联得益于其市场营销策略，有长期的财政保障，赞助权销售的收入年年都在增长。国际田联在赞助方面的政策是在质和量上更看重前者，即在为数不多的全球知名企业和大批小企业之间选择前者。实践证明，这一政策是正确的。另外国际田联制定了完善的规则来规范赛场展示，并且在比赛中严格执行。2007在10月的北京国际马拉松赛上，任龙云以2小时8分16秒的成绩获得亚军，创造了中国男子选手在马拉松赛事上的最好成绩。不过任龙云在比赛中，前胸的号码布始终折叠成三角状，不仅遮挡了比赛号码和赞助商标志，还露出了其他品牌的标志，违反了国际田联相关规定。中国田径协会因此开出了“因不尊重比赛赞助商”而导致的罚单，受到了10000元的处罚。国际田联把保护赞助商利益作为己任，体现了很强的商业水

准。这也是世界高端赞助商能留在田径赛场的原因所在。

四、注重可持续发展

国际田联将很大一部份收入用于发展计划，国际田联对成员协会的资助体系、对新训练方法的介绍、人员的培训及其国际训练学院都有专项的投入。确保田径运动在全球的持续快速发展。此举也被很多其他成员协会视为典范。尽管这些项目的花费很大，但因国际田联商业运作的成功，1999年以来，国际田联的储备金依然得到了快速增长，从1991年的1000万美元到2008年的9800美元。形成了投资―发展―商业回报―再投资的良性循环。

参考文献:

第5篇：田径运动会竞赛办法范文

虽然这次里约奥运对俄罗斯的参赛造成重大影响，但禁赛对正处于上升期的俄罗斯体育发展并不会造成什么影响。国家体育总局竞技体育司副司长刘爱杰日前介绍中国运动员的奥运备战情况时就曾指出，目前俄罗斯体育的实力有所提升，依然具备很强的竞争力。

兴奋剂丑闻重创俄罗斯备战里约

从2015年以来，欧美媒体就开始不断曝光俄罗斯体育界使用兴奋剂的新闻，事情不断发酵。2015年11月，俄罗斯田径的会员资格，因兴奋剂问题被国际田联暂停。今年6月，国际田联投票一致赞成维持对俄罗斯田径暂停国际大赛资格的建议。随后，俄罗斯68名申请参加里约奥运会的田径运动员向国际体育仲裁法庭提出诉讼，要求代表俄罗斯参加里约奥运会。国际体育仲裁法庭驳回俄罗斯上诉请求，意味着俄罗斯田径运动员彻底无缘本届里约奥运会。

毫无疑问，参加过2004年和2008年两届奥运会的撑杆跳高女皇伊辛巴耶娃是68人中最吸引眼球的，她自2013年后就一直没参加过比赛，自然要为自己也被排除在里约奥运之外提出异议。此前，伊娃在俄罗斯全国锦标赛上跳出5米90的今年世界最好成绩。伊辛巴耶娃之外，还有曾与刘翔竞争的去年世锦赛男子110米栏冠军得主舒本科夫、男子跳高奥运冠军乌克霍夫等名将。

俄罗斯指责西方政治打压 国际体育仲裁法庭秘书长马蒂厄・雷布宣布驳回俄罗斯上诉。

应对此次俄罗斯田径队整体遭到禁赛的情况，俄罗斯各界都纷纷做出回应。俄罗斯总统普京公开表示：“这显然是不公平的，我想我们会与世界反兴奋剂机构进行协商，也希望国际奥委会有所回应。责任不能够让所有运动员一起承担。一个运动员违背了体育道德，不能让整支队伍都背负同样的责任。”

普京进一步表示：“面对兴奋剂问题，我们自己都会感到愤怒，我们会让那些有问题的人受到处罚。但是，对于那些干净的运动员，为什么要让他们来承担？我真搞不明白。”

在具体操作上，普京也表示：“我希望可以找到一个解决办法，这并不是说我们不再与兴奋剂问题做斗争。恰恰相反，我们会加强与兴奋剂斗争的力度。”

俄罗斯体育界也在积极争取让清白运动员参与奥运会的机会。出席了在日内瓦举行的国际体育仲裁法庭听证会的伊辛巴耶娃对塔斯社说：“这完全是裸的政治迫害，我们是没有任何政治技能的运动员，让那些人自鸣得意去吧，这是田径运动的葬礼。” 俄罗斯体育部长维塔利・穆特科的反应则比较激动，他甚至呼吁解散“非法行事”的国际田联。

俄罗斯体育实力不受禁赛影响

苏联解体之后，俄罗斯体育很长一段时间都处于低迷状态。在1996年到2004年三届奥运会金牌榜上，俄罗斯与美国的差距越拉越大，最终退出第一梯队，以往三大球、田径等项目的明显优势也被一点点蚕食。 伊辛巴耶娃

新世纪初，随着俄罗斯经济逐渐稳定，体育不受重视的情况也得到了改善。特别是俄罗斯总统普京对于体育的热爱影响了俄罗斯体育的发展路径。普京不仅自己喜爱并从事体育，在他的眼里，体育被赋予了特别的战略意义，是凝聚全民意识的重要一环，复兴体育超级强国被摆到重要位置。

第6篇：田径运动会竞赛办法范文

关键词：竞赛规程；田径运动会；普通高校

中图分类号：G808.22

文献标识码：A

文章编号：1006－7116(2010)02－0086－04

高校田径运动会是推动学校体育工作的有力杠杆，是高校体育工作每年的重头戏和常规节目。近年来，高校田径运动会改革的呼声此起彼伏，有些做了尝试，有些正在酝酿，从检索到的相关文献中，有些学者呼吁取消田径运动会，建议将其改为学校体育节。笔者认为：田径运动是所有体育运动的基础，按照历年来教育部相关文件的精神，取消田径运动会不妥，但原有的照搬竞技化的田径运动会模式已难以承载新时期学校体育的目的任务，也难以与高校体育的时代特征相吻合，必须进行改革，而改革的起点便是竞赛规程的改革。为此，如何制定与当代大学生运动能力和运动需求相匹配的、适应新时期社会发展的、有效推进学校群体工作广泛开展的新竞赛规程，便成为高校落实阳光体育运动的重要课题。

1、解决高校田径运动会现存问题的思路

1，1　淡化锦标，重在参与

半个世纪以来，体育系统内“竞技第一，金牌第一”的专业竞技体育思想已渗透到学校体育之中，人们习惯了用竞技体育运动会的操作模式运作学校田径运动会，也很自然地沿袭了“锦标第一”的目标定位。而学校体育竞赛不同于奥运会、全运会、各单项锦标赛等专业赛事，虽然都有争优夺标的属性，但不同的是竞技运动员争金夺银承载着选拔、输送运动人才为地方和国家争光的使命，运动员夺标的背后是地区和国家在政治、经济、科技、文化上的较量，所以，规程的制定重在为运动员创造超越自身极限能力的环境，为运动员提供充分发挥其竞技水平的机会；而学校田径运动会是对各院系群体活动开展情况的一次综合检阅，是激励学生加强身体锻炼，推动“阳光体育运动”深入开展的重要活动。所以，规则的制定应重在激发学生的参与热情，给学生打造一个快乐、健康、向上的体育盛会。当然，高校田径运动会不能不要竞技，如果体育离开竞技，它将成为无源之水、无本之木。因此，将目标定位为给更多的学生提供检验运动锻炼成效的机会。

把握全局，在保障高水平运动员充分发挥运动水平的同时应兼顾普通学生的参与能力和参与热情。在运动会有限的时间里，必须既满足不同层次、不同性别、不同爱好的学生的需求，又要根据径赛、田赛不同项目的特点、裁判员人数、场地器材等情况，科学、合理地统筹项目设置，因而，适当减少单人项目、耗时项目、技术含量高而平时难于得到专业指导和训练的项目，如取消男子110m栏、3000m跑、10000m跑、三级跳远、撑杆跳高、铁饼；取消女子100 m栏、200m跑、5000m跑、三级跳远、标枪等项目；增设具有跑、跳、投性质的，运动负荷和技术难度相对适中的集体项目和男女混合项目，如30人×60 m男女混合迎面接力、10人×200m负重(10 kg沙衣)男女混合接力、4×100 m跳绳接力、10人×30 m袋鼠跳混合迎面接力、5人×30m速跑掷准、8人×50m屈臂相交持球跑等。

1.2　项目设置专业化转变为大众化

目前，不少高校田径运动会与全运会的设项大同小异，一般包括跑、跳、投、跨栏等十几个小项，场地设施、比赛规则都采用国际田联规定的统一规则，缺少拓展新的运动竞赛项目，使得有些技术性强、难度较大的竞赛项目经常造成学生受伤或参赛学生寥寥无几，运动会成为少数体育特招生的表演赛，影响广大学生的参与热情。大学田径运动会项目设置要传承国际田径运动会的专业化模式固然重要，但必须根据学校体育的实际情况。目前在众多大学中，由于普修体育课人数因扩招而骤增，使得场地、器材、设备不足，一些难度较高、安全隐患较大的如跳高、跨栏、铁饼、标枪等项目不得不从田径课程中删除，许多大学生平时几乎没有跨过正规的栏架，不知道栏架的高度。竞赛项目专业化设置与大学体育课程教学严重脱节和与课外活动练习内容不符的局面导致了学生对运动会的淡漠和恐惧。

当今社会，“快乐体育”已成为人们消除疲劳、放松心情、健身交友的重要手段和生活方式。大学生乐于在有组织的“快乐体育”中感受乐趣，尝试成败”。为此，设计一些具有田径属性的跑、跳、投趣味项目，不但能吸引更多的学生参加，还能提高比赛的观赏性。如8人(13女5男1×15m仰撑“四脚走”接力：在田径场中心位置，设计边长15 m的正方形场地，要求运动员在仰撑状态下，手脚并用前行，此项活动既锻炼腰腹力量，又锻炼身体的协调性，还为比赛增添了“爬行动物”进田径场的风趣；又如8人×50m屈臂相交抱球跑：要求8人彼此之间通过屈臂相交连成一体，双手抱球在胸前成一排同时跑动50 m，跑动中不能掉球，彼此之间的屈臂连接不能断开，否则犯规，此项目既要加强集体配合，又要防止抱球掉落，增加了跑动的情趣，也增添了观众的乐趣。

学生是最乐意接受新事物的群体，他们希望锻炼身体的方法多种多样，也希望比赛的形式多样性，单纯的跑跳投项目难以吸引他们的注意力。为此，将田赛、径赛项目混合嫁接，组成复合型项目，让学生感觉新颖独特，产生尝试和体验的欲望，诱导学生走向田径场，投入训练中。如5人×30m速跑掷准：先抱实心球跑动30 m，进入投掷圈后，做一次性投掷(动作自选)，将前面10m(男生)、7 m(女生)处的立砖击倒，记时从起跑至球落地，排名按击倒立砖多、速度快者列前。此项目既要求跑速快，又要求投掷准，没有经过训练是很难把握准确率的，所以，学生们必须加紧赛前训练；又如lO人(4女6男)×100m跨、钻栏迎面接力：每100m途中设6栏(正、反)，栏的高度设为标准栏架的最低档(保证人人能跨过，但钻栏必须低重心)，运动员手持软式橡胶球(接力用)，先跨一栏再钻一栏，跑完100 m全程交接球。此项目既要跑，又要跳，还要钻，增强了身体的灵活性，提高了身体锻炼的全面性，只有通过反复训练，才能控制好全程的节奏，缩短接力时间，力争比赛取胜。

另外，长期以来，运动会的裁判主要由体育教师担任，宣传、安保和后勤工作也由教职员工承担，除参赛选手和一些学生干部与运动会密切相关外，其余学生因严厉的考勤制度而不得不在看台上当啦啦队，运动会越来越脱离大众群体。因此，应招募大量学生志愿者，对他们进行赛前培训，在教师的主导下，担当起运动会的各项工作，参与到运动会中来，成为运动会的主人。

1.3　激励机制的单一化转变为多元化

运动会奖励竞赛优胜者无可厚非，但完全按奥运会模式只奖励单项前8名和团体总分前8名以及一些破纪录者，未免过于“锦标”化。前8名计分法导致学校运动会出现两种消极现象，一种是在比赛过程中，当感知自己已无望闯入前8名时，运动员就会减低拼劲；另一种是在报名时，有些院系和学生经过调查、比较，得知其实力无法与强手比拼时，对有些项目就不报名，甚至报了名后再弃权。运动会对大多数学生的吸引力越来越小，除年年得奖的院系外，其他院系的热情始终难以调动。因此，改革计分方法、扩大奖励面尤为重要。

合理的计分方式能有效激励个体进发出为团队争光的激情。运动会团体总分的设立一是为了增强人们的团队精神，二是便于组织和管理。如何能让每一个参与者都肩负为所在团队争光的责任，让每一个团队都能通过有效的运作提高整体实力，可尝试的办法就是变更参赛计分法，在限制每人参赛项目数的前提下，如每单项每单位限报2人，每人限报2项，集体项目每单位限报1组，每人所报单项加集体项目不能超过4项等，将团体总分常规的9、7、6、5、4、3、2、1计分法变更为第1名51分、第2名49分、第3名48分……依次递减至最后1名都能得到相应的分数，且集体项目分数翻倍，体育特长生分数另计。此番改革，赋予了每一位参赛者为集体争先的使命，即使是最后几名选手也会全力拼搏多拿分。

除奖励获奖运动员外，还应奖励运动会的工作人员，奖励他们用不同的方式为运动会做出的贡献。

2、新规程的组织与实施

新规程更新后，由于变动很大，各参赛单位、参赛人员需在理解的基础上有组织实施。

1)广而告之，多渠道宣传规程。

新规程出台后，要尽早下发，给各学院充分的准备时间。最直接的办法当属召开全校体育工作会议，指定各院系分管学生工作的书记和体育部长参加，向与会者认真解析新规程，让他们深刻理会规程更新的意图、更新的内容以及更新后的操作方式，使他们在执行过程中目标明确、方法得当，有的放矢地开展工作。与此同时，充分发挥学校广播站、官方网站和学生网络论坛以及平面媒体的作用，宣传新规程和新项目的运作方法、比赛规则等，让同学们广泛了解，尽快进行赛前训练，并且开通校运会电话咨询专线服务，选派精通新规程和各项比赛事宜的志愿者负责答疑，尽量避免在比赛时出现因对新规程或规则的理解有误而违规被判罚的现象。

2)培养骨干，传授新项目练习技巧。

新规程中增设了许多集体配合项目、趣味项目和复合型项目。新规程发放后，各个院系都将组织报名和进行赛前训练，而训练是否科学，直接关系到运动成绩的优劣，为此，开设新项目学生教练员培训班，由各院系选派一些组织能力强、运动训练水平高的学生学习新项目的技术要领、练习方法、训练技巧及组织形式，使他们成为各院系运动训练的骨干，组织和带领同学们进行科学有效的训练。

3)加强培训，扩充裁判队伍。

规程更新后，运动会项目多、参加人数多，裁判员需要量也增大。解决裁判员不足的措施是启用大量学生当裁判。这样做，一是吸引更多的学生关心、参与运动会；二是给众多的学生提供锻炼能力的机会。具体做法是举办裁判员培训班，招募有执裁兴趣的学生参加裁判培训，考核合格后，发给结业证书，受聘参与校运会裁判工作。赛前，各项目主管教师还要对分工明确后的学生裁判再进行岗位技能强化训练，保证其执裁工作的公正、准确、高效。在运动会中，裁判表现情况由各裁判长给出评价，对于责任心强、工作踏实、执裁准确的学生，由校体育竞赛委员会颁发国家三级裁判证书。

4)调配场地器材，确保群体锻炼。

伴随新项目的设计开发，配套器材的研制和改良便不可或缺。比如上文提到的袋鼠跳混合迎面接力中用到的布袋、负重跑中的10kg沙衣、实心球、接力软球等器材以及比赛时的一些特定场地，都需预先准备，且准备的数量不能只考虑运动会比赛当日使用，而要尽可能满足广大学生群体活动所需。所以，在项目设计时，一定要根据学校的实际情况，既要考虑项目的健身价值、比赛效果，又要考虑场地器材的经济、简易。显然，新项目的出台，无论学生们出于新鲜感进行自觉锻炼，还是有组织的行为，都会增加群体锻炼的人数。

5)集多方力量，协调运动会运作。

传统校运会的举办，各个学校基本上都有一套固定的组织体系，从学校发文到宣传报导，从院系动员到组织报名，从赛场布置到后勤保障，从开幕表演到成绩汇总，方方面面汇集了学校各部门的力量。新规程的实施同样需要学校各方面各部门的大力支持、通力合作。

3、新规程的实施效果

厦门大学第43届田径运动会是按照新规程方案运行的，运动会结束后，体育部收集了反馈意见，归纳起来有如下几点：

1)参与人数大幅飙升。

运动会在两个校区分3个组别(即一、二年级组，三、四年级组和研究生组)分别进行2天和3天比赛。参赛运动员由以往的700多人猛增到8600多人，仅10个集体项目的设立就增加运动员7800人。学生裁判员、志愿者、啦啦队和后勤服务以及观众人数均增长了2倍。

2)赛场气氛异常热烈。

由于规程中增设了不少集体、趣味项目，使得比赛别开生面、轻松愉晚，参赛选手不再感觉枯燥无味；啦啦队的呐喊助威与选手们的奋力拼搏融为一体。

3)团队意识明显增强。

现代大学生绝大部分有着强烈的表现欲，他们的个性张扬在一定程度上都希望得到群体的认可，他们渴望有机会成为团队的一员，为团队争光，同时体现自身的价值。高校运动会采用“人人计分”的方法，迎合了学生的这一需求，使各院系组织报名工作异常顺利，20个学院全部报满所有运动会项目，且在运动会中无一弃权，所有学生赛完全程，并竭尽全力为院系争分，这是运动会前所未有的。个个都乐意为所在班级、院系尽一份力量，尤其是集体项目，许多院系都是以班级为单位组成的，更增添了班级团队的凝聚力。无疑，运动会“人人得分，集体翻倍”的计分方法，让各院系的组织报名和平时训练工作产生了向心力，也营造了学生团队意识的氛围。

4)运动情趣逐渐提升。

通过运动会规程的更新，众多学生能够有机会参与力所能及的比赛，有些从未参加过运动竞赛的“书呆子”从运动会的气息中感受到了挥洒汗水的快乐，也从比赛项目的训练中体验到了运动的情趣。运动会结束后，他们仍意犹未尽，继续保持着喜欢项目的练习。特别是有些集体项目比赛团队，通过一段时间的赛前训练和比赛，增进了彼此间的友情，形成了集体锻炼群。运动会大众化、普适化定位不但使运动会热闹非凡，还成为了培养普通学生运动情趣的上佳载体。许多学生已不再是运动会的旁观者，而成为了运动会的主角，并从此养成经常锻炼的习惯，这恰恰是我们进行运动会改革的目的所在。

5)“阳光体育”得以推进。

第7篇：田径运动会竞赛办法范文

关键词：我国 田径运动 若干问题 思考

中图分类号：G83 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）09-0066-03

建国以来，经过60年的发展，在几代田径人的共同努力下，我国田径运动取得了可喜的成绩。尤其是改革开放以后，我国田径运动员共获得4l项世界冠军。截止2012年8月，累计共有20人49次超创14项世界记录，至今仍保持着3项世界纪录。尤其是在近四届世锦赛上，我国田径代表队稳定的排在世界前十的位置。虽然取得了辉煌的成就，但是我们应清醒地认识到我们与世界田径强国的差距，整体实力缺乏竞争力、男女水平发展不均衡、后备人才队伍建设滞后等问题都成为制约我国进入世界田径强国行列。对这些问题进行深入研究，对于我国发现田径运动发展中的问题，促进中国田径水平的提高具有重要的理论意义。

1 世界田径运动的发展现状

田径运动被誉为“运动之母”，一直深受世界各国人民的喜爱。世锦赛、奥运会以及田径黄金联赛都成为各国田径迷所关注的高水平田径比赛。各国更加重视田径运动的发展，更加重视对田径训练、比赛的投入，使田径运动在近年来逐渐表现出一些新特点。比如，牙买加等新锐田径强国的崛起，使世界田径格局发生了较大的改变；高科技与田径训练的紧密结合，使比赛成绩得到了较大幅度的提高；这些新特点使田径运动更具魅力，使这个古老的竞技体育项目焕发出勃勃生机。

1.1 世界田径运动格局发生较大变化

2009年，德国柏林田径世锦赛刮起了一股黑色旋风，牙买加的崛起，使世界田径格局发生了较大的变化。如图1所示，美洲由18块金牌锐减至12块金牌，占有率从38.3%下降至25.5%。非洲由9块金牌上升至15块金牌，占有率从19.1%上升至32%，一举压过美洲成为世界第一田径大洲。欧洲、大洋洲、亚洲基本保持现有水平。经过统计发现，发现引起变化的主要因素是美国与牙买加的变化。2007年世锦赛，美国14金，牙买加1金；而到2009年世锦赛，美国10金，牙买加7金。牙买加的夺金点主要集中在以博尔特为代表的短距竞速项目上，而短距竞速恰恰是美国田径队的传统优势项目。然而，从整体来分析，美国依然是世界第一田径强国，各类项目实力均衡，整体竞争实力依然强劲；牙买加上升势头虽然很快，但各类项目发展不均衡，跳跃、投掷、中长等项目水平还有待于提高，综合竞争实力与美国还有一定差距。

1.2 我国田径运动的发展现状

改革开放以来，我国田径运动得到了飞速的发展。在女子中长跑，跳跃、投掷，尤其是以刘翔为代表的短跨项目均取得过骄人的战绩，着实在世界田坛刮起了一阵“中国旋风”，不仅对中国，而且对亚洲田径运动的发展起到了积极的促进作用。以“马家军”领衔的中国田径队在斯图加特世锦赛上夺取7枚金牌，更有刘翔在瑞士洛桑大奖赛上以12.88秒的成绩打破世界纪录。这些都成为世界田坛历史上令人振奋的经典时刻。但从发展的角度考虑，我国田径运动发展现状令人堪忧。缺少传统的优势项目是我国田径运动缺乏内涵；整体竞技实力距离世界田径强国甚远；整体发展不均衡，尤其是男子项目；优秀后备人才梯队建设缓慢。这些问题已成为制约我国田径运动发展的主要问题。

2 对我国田径运动若干问题的思考

2.1 缺少传统优势项目

中国田径在世界大赛上屡获金牌，在男子跳高、女子中长跑、女子投掷、男子110米栏等项目上都有过夺金经历，但在这些项目上明星运动员退役后，比赛成绩即大幅度下滑。也就是说，我国田径运动在世界上缺乏传统优势项目。上世纪九十年代，以王军霞为代表的“马家军”曾给国人以希望，由于一些体制上的不健全导致“马家军”在顶峰时刻溃散，令人扼腕叹息。此后，中国女子中长跑再也没有集体领先世界。曾经女子投掷被认为是我国田径项目中的传统优势项目，但随着黄志红、隋新梅等老将的退役，该项目便陷入了青黄不接的局面。虽说现在的巩立姣和李梅菊以及李艳凤表现强劲，但她们在国际赛场上明显缺乏统治力，具体表现为比赛成绩波动较大。

纵观世界田径强国，除美国综合实力较强外，其余各强国都有传统的优势项目。通过在优势项目的垄断，确立自己的领先地位。在各国的传统优势项目中，高水平选手层出不穷。具体表现为，整体崛起。比如，在2012年伦敦奥运大会上，牙买加田径队共派出47人，其中38人参加短跑项目的比赛。这也是牙买加田径队称雄奥运会与世锦赛短跑项目的原因。

2.2 整体竞技实力较差

2008年北京奥运会，我国以51枚金牌首次位列金牌榜首位，取得了举世瞩目的成就。但我们清醒的认识到，我国在田径、游泳这两大项上斩获寥寥无几，这与我国体育大国的身份极不对称。如表1所示，北京奥运会上，中国田径在主场只收获了2枚铜牌，共9人进入前8名，团体总分39分，总排名为13；而在大邱世锦赛上，我们只获得l枚金牌、2枚银牌、1枚铜牌的成绩，共14人进入前8名，团体总分51分，总排名为第10名。综合而言，我们距离世界田径强国差距较大。

2.3 整体发展不均衡，女子项目略强于男子项目

中国田径项目呈现出一种阴盛阳衰的局面，一直延续着女子项目成绩好于男子。在我国田径历史上，男子5人1队获得8个世界冠军，女子18人9队获得33个世界冠军。从“马家军”、黄志红到邢慧娜、白雪，中国田径一直延续着靠女子撑门面的局面。虽然刘翔在短跨上的突破，使其成为中国田径的标志。但客观上讲，他的光芒无法掩盖中国田径阴盛阳衰的局面，中国女子田径成绩好于中国男子田径运动员是一个不争的事实。

2.4 后备人才梯队严重萎缩

竞技体育后备人才建设是保障竞技体育事业健康持续发展的重要基础。改革开放三十多年来，随着计划经济向市场经济的深入，各个领域的体制改革如火如荼的进行着，而体育领域的体制改革却显滞后。于是各种问题接踵而来，比如退役运动员的安置问题、后备人才培养体系萎缩的问题、运动员的学校教育问题等等。正是由于这些问题的凸显，使得我国竞技体育后备人才急剧萎缩，较上世纪八十年代初有明显的下降。

目前，我国青少年田径运动员培养机构有各级体校、体育学院附属竞技体校以及传统体育中学等多种形式，这些机构大致可分为由体育部门主管的体校和由教育部门主管的中学两大部分，其中最主要的是体校。体校招收学生的年龄范围在11-18岁，向省市田径队输送运动员是其主要目标。此外，各省市田径队在承担高水平训练任务的同时，也直接吸收一批优秀的青少年运动员进行培养。各级体校均由地方政府投资兴办，主要经费来源自然也是地方政府拨款，其他来源仅占很小一部分。在队伍规模上，全国省市体校和竞技体校参训人数为1万余人，重点业余体校、普通业余体校、体育中学参训人数为9万余人，加上各省市田径队、竞技体校的青少年运动员，我国整个青少年田径训练队伍约有10万余人。而在2007-2008年度，全美各州参加高中（9-12年级或10-12年级）校际室外田径比赛的学校共有15800余所，男女运动员达99.63万人，参加初中（7-8年级或7-9年级）校际田径竞赛的学生估计也有数十万之众。美国田协旗下有2500多个由社会力量投资兴办的青少年俱乐部，注册运动员约有8万余人。

2.5 对项目特征及制胜规律的研究力度不够

中国田径运动在不同的发展时期，在不同的项目上也曾有过辉煌。比如女子中长跑、女子投掷、竞走、男子跳高、男子110m栏。但遗憾的是，当我们的明星运动员退役后，在该项目上的运动竞争力急剧下降。为什么我国明星运动员的成功经历不能复制到后备队员身上？同样的训练资源，结果却大相径庭。究其原因，还是我们对田径运动各项目的比赛特征及制胜规律研究的不够，对明星运动员的成功经验归纳总结的不细致所致。也就是说，明星运动员的成功经历没有很好地为培养高水平的优秀后备人员所用，这种现象在其他运动项目上也普遍存在。这说明，我国在运动项目特征及制胜规律上的研究较各体育强国相距甚远，这一短处对我国竞技体育运动的发展产生了较大的消极效果。所以，对田径各项目特质及制胜规律的研究应成为我国田径运动研究者的一个重要课题，以促进我国田径运动的迅速崛起，为我国从体育大国向体育强国的发展发挥积极的促进作用。

第8篇：田径运动会竞赛办法范文

一.活动主题

促进各班了解，增进同学友谊。倡导“我运动，我健康”的运动精神。

二.活动背景

新学期刚刚开始，为调动广大同学参与体育运动的积极性,进一步推动我院学生体育竞技水平的提高,促进班级广大同学相互了解、增进友谊，营造一种积极拼搏,团结向上的竞争氛围,充分展现我院学生热情奔放的青春气息,增强同学们的集体荣誉感,从而使广大同学在德、智、体各方面全面发展,更好的推动我院各项事业发展。

三.活动介绍

1、活动目的：

通过本次运动会比赛，加强各班级各同学之间的交流和感情培养，并促进各位同学的体育锻炼，并为即将到来的学校运动会做准备。

2、活动内容：

田径，跳远趣味活动。

3、活动对象：

兰州大学基础医学院11级全体学生。

4、活动地点：

兰州大学榆中校区西区田径场。

5、活动时间：

XX年3月04日

四、活动前期准备：

1、院宣传部须将此次我院举行各项比赛公告于众，两张海报，一张置于闻新堂十字路口中，一张置于视野广场。

2、院宣传与新闻部须派出人员参与对于比赛进程、结果等的报道。

3、记分员所用的椅子桌子由生活部负责借用。共计6张桌子12个椅子。

4、运动会开幕式及闭幕式的主持人由文娱部负责，至少两人，全程跟踪比赛进程，并负责主持词宣誓词及比赛进程的通知。

5、青协协助运动会的开展，负责计分检录和秩序的维持等。

6、条幅及某些必备物品的购买与体育器材的借用由外联部负责。(详见后表)

7、场上裁判，检录人员，积分人员，由院里请专业人员进行培训后担任。

8、各单位选出两志愿者，参与赛场纪律及后勤的保证工作。

9、以班级为单位，各队尽量准备统一的队服，队员有各自的号码。队员的服装前后必须有明显的号码标志，可以用记号笔写在纸上在贴在衣服上。

10、由各班组织拉拉队，为赛场健儿呐喊助威，个班负责个班运动员的后勤工作。

五、活动后期的宣传：

本次各项比赛的宣传工作由院学生会新闻部与宣传部组织。院新闻部应及时的对比赛的进程及结果进行报道。并在条件范围之内最大限度的展现我院学生的精神面貌。并在校内网站上予以发表。

六、活动内容及参赛办法：

兰州大学基础医学院XX年学生体育运动会

(一)、竞赛规程

1、竞赛时间与地点

时间：XX年3月04日

地点：兰州大学榆中校区西区田径场

2、主办单位

兰州大学基础医学院学生会

3、竞赛项目(共40项)

1、田径项目(21项)

①、男子组：(13项)

100米、200米、400米、800米、1500米、3000米，5000米，4×100米接力、4×400米接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球

②、女子组：(12项)

100米、200米、400米、800米、1500米、3000米，5000米，4 ×100米接力、4×400米接力、跳高、跳远、铅球

2、趣味性项目：(5项)

①、男子组(2项)

100米三足协同跑、50米往返插拔旗

②、女子组(2项)

100米三足协同跑、50米往返插拔旗

3、集体项目(1项)

男女混合4×100米接力

4、方队

各班方队口号，队列评比。

(二)、参赛办法

1、各班设领队一名，教练员两名。

2、凡是我院正式学籍的本科学生，思想进步，经医生检查身体健康达到《大学生体质健康标准》者均可报名参加。(检查身体由各班自行组织)

3、为保证运动会按时、圆满完成，每人限报两个单项(注：除接力项目和集体项目外，其它项目均属单项)，并可兼报一项接力或集体项目;特规定田赛及100米-800米各项目每班限报3人，1500米，每班限报2人，

(三)、竞赛办法

1、竞赛规则

比赛采用国家体育总局最新审定的《田径竞赛规则》

趣味性比赛规则见附页趣味性比赛说明。

2、竞赛规定

1)、检录时间：提前10分钟检录，提前5分钟进入比赛场地，三次检录不到者按弃权处理。

2)、比赛所用器材统一由学生会提供

(四)、录取名次及奖励办法

1、各单项男、女均取前6名，奖励前三名，按3、2、1计分，参赛人数不足6人(队)时名次递减一 名录取，依次类推，计分从高。接力和集体项目奖励前三名。

2、名次并列者，得分平均分配。

3、运动会期间评选三个“体育道德风尚奖”，并给予奖励。

根据本次比赛的情况特做一下说明： 比赛中发生各种情况下的受伤及因受伤所产生的费用都由自己承担。 参加本次比赛的各班所有人员都需充分了解比赛中可能会对自己造成的伤害，并对此作出承诺。

七、器材借用及经费预算：

哨子2个 共计8元

条幅若干(至少1条)共计58元

音响，话筒，调音台(租用)

海报(白纸+颜料)：3元/张6张 颜料50元 共68元

第9篇：田径运动会竞赛办法范文

摘 要 高校田径运动会作为学校体育竞赛和群众性体育活动的一种形式和学校体育工作的一个重要组成部分，对促进运动技术水平提高、丰富校园文化生活和选拔优秀体育人才等方面起着一定的积极作用。而学校田径运动会在发挥提高学生的体育能力、培养终身体育意识方面发挥的效能并不明显，检验一届运动会成功与否的重要标准便是学生的参与程度，学校体育竞赛应该面向全体学生，最大限度的吸引和组织不同条件的学生从不同角度，运用不同方式，因此，有必要对学生田径运动会的参与现状进行调查、分析，探讨其制约因素，提出一些对策。

关键词 田径 参与

一、研究对象与方法

（一）对象

本课题以徐州师范大学2011、2012、2013级普通院系（非体院）学生为研究对象。

（二）方法

1.文献资料法

根据研究目的，通过检索中国知网和查阅图书馆书籍等相关资料，综合分析其有关田径运动会的问题和建议，并对所研究的资料进行整理和分析。

2.问卷调查法

根据课题所要调查研究的内容以书面提出问题的方式设计问卷，对2011、2012、2013级的普通院系的学生进行发放的形式。共发放问卷300份，回收问卷285份，回收率95%，有效问卷276份，有效率为92%。

二、结果

（一）田径运动会比赛项目

表1 徐州师范大学第46、47届田径运动会学生比赛项目设置表

在运动会项目设置上，学生依旧是以一些竞技运动项目（100米、200米、400米、800米、1500米、5000米、跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、标枪）为主，如技术难度较高、危险性较大的标枪、铁饼项目投掷偏差过大，伤人的现象时有发生；运动强度、运动量过大的项目3000米、5000米，由于与学生的运动水平差距太大，成为大部分学生不敢问津的项目。

三、分析与讨论

通过访谈，徐师大的体育公共课程一般都是球类（篮球、排球）、太极、体育舞蹈、素质测试等教学内容，基本没有涉及到田径比赛的所有项目，造成学生对田径竞技比赛项目的技术动作、技术要求、技术规则都不了解。田径运动会与体育教学课程不够，学生对田径运动会的很多项目不了解，不敢或不愿报名参加，这也是学生报名较少的原因之一。

徐师大的田径运动会的举办形式是一年一次的秋季运动会，运动会次数举办过少，起不到运动会积极号召的作用；最后，学校对运动会的奖励激励制度也是大有欠缺的，主要以个人单项奖为主，缺乏集体奖项。

四、结论与对策

（一）结论

1.大多数的学生偏向于在田径运动会中增加一些趣味性、集体性的项目，男生偏爱于一些篮球、足球等球类游戏，女生则偏爱于一些娱乐性较强的集体舞、跳绳之类的游戏。

2.平时缺乏锻炼、校园文化环境缺乏、田径运动会的宣传力度不够等是阻碍学生参加运动会比赛的主要原因。

（二）对策

1.与体育课教学内容、课外体育活动相结合，鼓励学生平时多锻炼，激发其运动兴趣

体育课教学内容具有普遍性的特点，内容大都是学生所熟悉的、经常接触的体育运动项目，把它与田径运动会的项目内容紧密联系起来，能够大大促进学生的参与热情，起到了公平参与的作用。

2.加大校园体育文化、运动会的宣传力度，改变观念，转变传统运动会的理念，促进田径运动会的普遍参

在校园普及田径运动知识，传播田径文化，平时校园里的板报、广播等应宣传必要的体育文化、卫生保健知识，在运动会举办的前后开设体育知识竞赛、辩论赛、体育展览赛等内容，这对学生参与校田径运动会、培养终身体育的意识无疑是大有裨益的。

3.多关注高年级学生的体育活动，文理科学生进行体育互动，提高其对运动会的参与热情

我们有必要加强对高年级学生的体育思想传播，强化其体育参与的意识和终身体育的习惯，多关注高年级学生的体育心理活动。对我校的普通院系文理科学生进行调查发现，文科的学生对田径运动会的期待性明显高于理科学生，因此对文理科学生平时进行体育活动，多开展一些全体性的体育活动是非常必要的。

4.转变思想，树立新的体育理念

我们必须树立起一种新的观念，把学校田径运动会真正变成让每个学生都参与，都能享受乐趣的运动会，彻底改变“少数人干，多数人看”的校运会，校运会必须具有广泛的群众基础，才具有生命力，才能发挥其应有的作用。

参考文献：

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[3] 周新民.略论普通高校田径运动会的现状和改革的构想[J].中原工学院体育教学部科技咨询导报 2006（26）.

[4] 纪海鹰，赵强，吴璇.我国普通高等院校田径运动会的现状与改革的措施[J].四川大学体育科学研究所.西南大学体育学院.2008（35）.

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[6] 孙增春，梁浩.田径运动会比赛项目改革与实践[J].天津职业院校联合学报.2009.11月（6）.

[7] 杜芳.新形势下学校田径运动会初探[J].西昌学院.2010.

[8] 唐芳武.高校田径运动会的新趋向[J].华南师范大学南海校区.