浅谈当代大学生的消费观精选(九篇)
第1篇：浅谈当代大学生的消费观范文
1、浅谈企业名牌战略
2、现代企业国际营销战略及措施再探讨
3、论企业定价工作的市场化问题
4、从汽车销售谈制与集团经营
5、新产品投放市场的策略
6、服务营销与企业竞争
7、利用需求弹性理论作利润最大化的定量财务分析
8、企业购销合同管理问题探析
9、试论商标在企业营销中的作用
10、企业文化在产品销售中的推动作用
11、论我国发展绿色营销的问题及对策
12、试论营销再造
13、论现代企业行销谈判
14现代企业定价目标--顾客满意度
15、价格估测法在企业营销中的应用
16、浅谈企业营销市场化标准及实现途径
17、解决销货款拖欠问题之我见
18、销售战略与销售计划的分析研究
19、强化销售队伍是搞好产品营销的关键
20、浅析生产企业如何控制采购要素
21、国际营销新趋势──全球营销
22、服务营销新模型
23、现代营销必须重视广告定位
24、供应链管理的本质
25、需求弹性对企业价格决策的影响分析
26、企业营销策略浅议
27、决定营销市场因素
28、浅谈企业的营销能力
29、企业营销策略的思考
30、价值工程与广告策略
31、不完全信息下企业的产出决策
32、谈企业如何制定广告费预算
33、新产品营销策划随笔
34、企业营销创新初探
35、实行快速营销的战略分析
36、技术创新与产品推销网络建设
37、试论名牌战略与营销策略
38、对价格竞争策略的认识
39、转轨变型中的企业营销及其战略调整
40、论国际名牌产品的衡量指标
41、论"名牌"的特征及产生的条件
42、论企业营销管理新技术
43、从整体产品出发创造名牌产品
44、企业营销中隐性信息的开发利用
45、也谈CS营销策略
46、论企业营销决策
47、略谈企业销售的心理战术
48、日英企业营销战略比较与启示
49、新产品的推广经验总结和在管理领域中的应用
50、关系营销有关问题的探讨
51、MPMG方法在企业中的应用及现状调查分析
52、直接推销在企业经营活动中的重要作用
53、论发展名牌
54、企业市场策略常见缺陷
55、营销道德初探
56、论企业产品定位
57、企业选择目标市场的策略
58、企业营销商标策略谈
59、运用需求弹性系数确定盈利最大化价格
60、伏击营销一种值得注意的营销手段
61、信誉为本--浅谈系统集成业的营销策略
62、现代企业营销活动中信息作用的探讨
63、以销定产的企业管理模式--圆锥型
64、论生产企业分销渠道的组织
65、成本信息与现代企业
66、变动成本法与制造成本法的比较及其结合应用
67、企业营销道德测试与评价系统研究
68、企业在经济危机中的营销策略
69、产品滞销变俏销的奥秘
70、不确定条件下存货控制的方法
71、绿色消费的心理分析及对绿色营销沟通的启示
72、企业营销增长方式的转变探讨
73、企业如何应付反倾销
74、试论名牌战略下的营销观念转变
75、论中国企业文化营销中存在的问题及对策
76、产品创新与顾客满意
77、企业产销中盈亏分析法的拓展
78、论市场调研的不可靠性
79、论营销诊断的价值与导入
80、论知识经济时代企业营销战略的调整
81、面向顾客投诉服务补救和组织学习
82、敏捷化供应链系统的分析、设计与重构
83、敏捷企业的组织结构与组织设计
84、品牌资产的扩张与衍生之道
85、企业不同发展时期的营销策略
86、论区域市场及营销问题
87、企业的非盈利推销
88、企业的共生营销战略
89、企业的市场细分战略
90、企业管理的新模式客户中心论
91、企业技术创新与营销的互动性分析
92、企业间建立良好合作关系的模型分析
93、企业间接分销通路建设浅论
94、企业兼并与产品定价策略
95、待产品的低价订货问题探讨
96、企业市场适应性分析模式──介绍一种新的市场环境分析矩阵
97、企业市场营销管理敏捷性的开发模式研究
98、企业市场营销系统的自适应协调管理控制模型研究
99、企业特色营销范例及其启示
100、企业物流系统诊断
101、企业销售酬赏制度研究 103、企业营销国际化发展进程中的障碍及对策
104、企业营销渠道系统创新动因分析
105、企业营销中的顾客期望与顾客满意
106、企业营销中的量价决策初探
107、企业营销组织的风险模糊评价与预警管理
108、企业注重允许营销
109、企业资金运营风险管理研究--企业销售过程的风险模拟
110、契约型分销联盟发展变化趋势与盟主问题思考
111、浅谈"需求层次论"在市场营销中的应用 113、浅谈对企业存货的管理和检查
114、浅谈市场机会的选择
115、浅谈数学在价格决策中的应用
116、浅析供应商开发
117、浅析现代客户关系的价值增加功能
118、浅析中小企业市场战略决择
119、浅议网络对企业营销管理过程的影响
120、柔性化未来营销组织发展的方向
121、如何建立目标成本订价法 123、如何为统计产品定价
124、失控的营销──对一家大型企业经营失败的原因分析
125、市场机会的评价方法及其应用
126、试论ECR战略的基本原则
127、试论产品营销中的品牌文化
128、试论企业的营销创新
129、试论企业活动中的服务文化
130、试论企业营销价格策略
131、试论企业知识流程与市场营销反应能力 133、试论现代市场分析方法
134、试述顾客导向营销策略在企业中的实施
135、试述销售促进
136、售后服务交通费用管理的竞争策略
137、锁定客户--差异化营销策略及应用
138、谈名牌的内涵与属性
139、谈企业进入市场的速度选择
140、谈企业营销网络的发展与规范
141、谈市场经济条件下企业的采购管理工作 143、推销员绩效考核的内容与指标体系
144、网络营销企业内部控制的探讨
145、危机公关及其管理
146、为企业赢得顾客的HM原理
147、文化营销与企业核心能力构建
148、我国企业实施绿色营销的策略探析
149、西门子的供应商管理战略
150、销售报酬制度
151、销售时信息披露的公平原则与互利原则 153、信息时代企业营销管理的变革与创新
154、虚拟供应链体系结构和运作模式研究
155、虚拟企业物流研究
156、一种JIT系统供需综合物料采购模型
157、以"市场链"为纽带的业务流程再造
158、以核心业务为中心的敏捷供应链研究
159、以人性化设计营销策略
160、营销风险等级评价及预警控制
161、营销观念怎样改变促销方式 163、营销渠道决策系统分析
164、用RS打造全新营销理论
165、有限资源能力下的供需问题研究
166、运用市场供求法则指导企业经营
167、支持供应链管理的多主体系统
168、知识经济下的企业库存管理
169、知识性企业营销特点浅析
170、E时代企业供应链的管理战略
171、"功能性文盲"广泛制约市场开拓及企业营销对策 173、价格和价值如何实现无缝对接
174、"安尔乐"是如何占领市场的
175、HM理论与企业营销
176、QFD在顾客满意评价中的应用
177、采购风险期和零件订货批量之研究
178、BPR与企业营销
179、CIS──不战而屈人之兵的现代营销全胜战略
180、CRM企业客户管理的重塑
181、CS：年代的营销哲学 183、OMT在企业物流分析中的应用
184、变革条件下的计划工作
185、"泛品牌权益"概念及其在品牌评估中的应用研究
186、差异化营销策略及应用
187、产品寿命周期营销策略
188、企业价格形象管理探讨
189、企业营销中的文化倾向刍议
190、论销售差异分析技术的改进
191、营销人员心理品质的研究及其测评 193、供销人员经济犯罪主要手段之所见
194、关于总额法下销售折扣处理方法的探讨
195、企业营销信息系统初探
196、试析生产企业的直接销售
197、企业营销层次现状与提升
198、中国企业的销售费用率及其规律性
199、存货计价方法探析
200、营销人员须把握的关键环节
201、企业市场策略常见缺陷分析
202、企业市场营销竞争机制的系统分析
203、谈如何搞好企业的营销工作
204、企业微观管理中的一个重要问题──谈谈现代企业的销售组织管理
205、"绿色营销"理论溯源、实践分析及策略探讨
206、论顾客满意
207、关于Ⅵ理论与实践的几点思考
208、永远的导向：消费者认知──反论竞争性产品营销策略
209、多层次系统的库存管理战略
210、营销研究是确定企业经营战略的基础
211、略论商品的审美价值及其在市场营销中的功效
212、燃情：企业扩销的手段之一
213、价值工程与营销策略
214、企业运用营销策略开拓市场刍议
215、先"思"而后"行"──谈经营艺术中的思维技巧
216、企业处于困境中的营销方法
217、市场占有率与综合竞争能力指数研究
218、企业后勤与分销渠道
219、科学技术是影响企业营销的重要因素
220、论企业抢占市场的对策
221、"聚焦"共同点─-企业如何协调与消费者的利益关系
222、略论玻璃艺术品的市场特点及营销策略
223、上市公司的营销优势及其实现
224、企业成与败的关键──推销人员的挑选
225、由错误构成的营销之道
226、试论企业营销中的竞争意识
227、最优公共交货期决策与排序
228、企业产品销售的计算机模拟综合评判
229、浅谈技术在产品销售过程中的作用
230、论工业设计在市场营销中的功能
231、专利技术营销策略浅谈
232、单品核算是现代大中型零售企业商品核算的必然选择
233、对营销理论发展趋势的探索
234、企业营销市场定位的依据及方法
235、关系营销有关问题的探讨
236、市场细分：现代企业的入"场"券
237、营销活动的系统管理试说
238、略论企业的广告促销与SP促销
239、浅析广告与企业营销环境的关系
240、刍议企业市场竞争与军事策略
241、快速营销战略分析
242、试论延伸产品的市场营销
243、企业营销信息系统探析
244、绿色营销及我国企业的对策
245、企业直销问题研究
246、企业的市场行为与营销观念
247、企业的产品市场组合及其方法
248、市场机会的识别和寻找
249、销售过程中的误区及对策
250、公共关系策划与市场的拓宽
251、绿色营销的价值分析
252、试论政府营销
253、名牌的创造途径与保护对策
254、确定营销研究费用和估价营销研究的效果
255、应用贝尔曼原理于企业营销的定(购)价策略
256、营销的研究和计划
257、营销渠道的改造
258、营销与开发和运用创新项目过程的一体化机制
259、中小公司营销成绩的组成部分
260、面向顾客的管理
261、浅议产品整体概念及其应用
262、浅谈企业的营销企划
263、论网络营销
264、以品牌管理为中心的市场营销制度
265、试论实施名牌战略的途径及措施
266、运用不等式原理巧解经济订货量
267、知识型企业营销部门的知识管理
268、知识密集产品的营销
269、整体营销管理
270、整合营销传播理论与我国企业营销传播工作
271、战略分段营销专家制订计划的一种方法
272、在买方市场下如何取得营销主动权
273、知识营销--知识经济时代的新营销方式
274、运输服务市场上公司的营销活动
275、优化营销结构加大营销力度
276、企业营销不协调的诊治
277、企业营销理念的重整
278、企业营销战略的选择和论证
279、企业营销中的不良行为及其矫正
280、企业营销组织预警管理指标体系初探
281、企业在市场营销中应建立比较优势观念
282、企业资源配置及其规模经济的研究
283、浅论数据库营销
284、浅析企业后营销管理
285、浅议强化企业营销能力
286、浅议乡镇企业产品营销的科学程序
287、浅议整合营销在我国企业中的开展
288、全球营销及其背景下的竞争新战略--兼论中国企业的对策
289、确定市场营销策略的可拓方法
290、如何设计销售渠道
291、商品营销过程中的竞争认知
292、商业制代你构筑营销网络
293、生产商和供应商战略伙伴关系分析
294、生产销售活动中的营销是商业上获得成功的基础
295、实施购销价格指数考核
296、世界顶尖企业的营销创新
297、市场化运行工程
298、市场营销的诊断
299、市场预测初探
300、试论国际营销中的权力障碍问题
301、试论敏捷供需链的构建
302、试论退货政策在实践中的应用
303、╳ ╳企业（公司）CIS设计 304、╳ ╳ 企业广告案例分析 305、╳ ╳企业（公司）促销方式评价 306、╳ ╳企业（公司）╳ ╳产品企划案 307、╳ ╳企业（公司）品牌营销策略研究 308、╳ ╳企业（公司）新产品营销策略研究309、浅论推销技巧 310、从"××事件"看危机公关与公关危 326、龙岩市企业如何让广告公司参与经营活动 327、龙岩市中小企业提升市场营销能力的战略选择 328、市场营销学的未来发展方向 329、论龙岩市企业名牌发展战略 330、网络时代的消费特征及营销对策 331、发展龙岩市企业农村连锁超市的问题与对策 332、龙岩市企业的物流革命与营销创新 333、龙岩市企业可持续发展与绿色营销 334、龙岩市大中型零售商业的竞争态势分析与战略选择 335、龙岩市企业现代市场营销发展新趋势 336、龙岩市农村居民消费需求状况的研究
337、从营销角度看企业的可持续发展
338、促进战略改变和采购活动在这一过程中的作用
339、戴尔营销
340、当前龙岩市消费特征及企业营销对策
341、电子商务的一般框架体系
342、电子商务在企业采购中的应用
343、调动销售人员积极性的"互动工资制"
344、凡事预则立──谈调查和预测在营销决策中的作用
第2篇：浅谈当代大学生的消费观范文
关键词： 思想政治课 教学方法 方法选择
每个教师都有一套自己的特色教学方法，新课改强调学生转变学习方式，倡导让学生动起来。有的地区较为发达，教学资源相对丰富，教学设备相对先进，教师的教学方式相对灵活多样；有的地方因为各种条件的限制，教学手段相对落后。但是，无论怎样的教学方法和条件，教师都要创造条件贴近学生生活，从社会生活，特别是学生身边的实例出发，在教学中有选择地运用教材上或者师生准备的探究活动，组织学生讨论、争辩，引导学生在自主、合作、探究的学习过程中得出结论，学会学习。以思想政治必修一《经济生活》教材为例，下面介绍几种具体的教学方法，以供同仁教学时参考。
一、案例教学法
针对学生不容易理解的理论性、专业性较强的教学内容，教师可采用案例教学法，有利于感性认识，加强论证，吸引学生。教师可以选用教材中的鲜活案例和有关事件的最新进展情况，也可以鼓励学生课前收集相关资料，并引入课堂讨论。第五课《企业与劳动者》，教师可以引入公司经营成功的案例、全国和身边的劳动模范和优秀教师的先进事迹，引导学生分析、探究，激活学生的思维，发现公司的成功经营取决于很多因素。要鼓励学生进行创造性思维，注意对学生进行诚信教育，认识新时代需要什么样的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观念。整个教学活动过程也是学生体验生活，领悟观点，最终达到教育教学目标的过程。
附：教学案例：《海尔的成功之道》
材料一：
1985—1991年，名牌战略阶段。海尔只做冰箱这一种产品，夺得中国冰箱第一枚质量金牌；1992—1998年，多元化经营战略阶段。从一个冰箱企业变成生产各类家电产品的企业，创造中国家电第一品牌；1999—2005年，国际化战略阶段。从国内向国际延伸，产品大量销往国外市场，建立海外经销商与售后服务网络，成为知名的家电跨国企业；2005至今，实施全球化品牌战略。在每一个国家的市场，创造本土化的海尔品牌。整合全球化的资源，提升产品和企业的竞争力。
材料二：求变创新，是海尔始终不变的企业语言。正当国内家电大打价格战的时候，海尔把眼光投向技术创新，打质量战、打品牌战，形成了自己的优势。先进的技术、不断创新的研发成果是海尔成功进入全球白色家电制造商四强的保障。海尔的管理模式即“OEC”管理法：日事日毕，日清日高。它由三个体系构成：目标体系——日清体系——激励机制。
材料三：海尔有一句很著名的广告语：“真诚到永远”。张瑞敏解释说：一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的认可。只有对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展。在名牌战略阶段有一个广为人知的故事，就是1985年的“砸冰箱”事件，在张瑞敏带领下砸了76台不合格冰箱，却在海尔人心里树立了诚信经营的理念，并以高质量的产品给消费者留下了良好的企业形象。
小组合作：请结合海尔的成功之道，谈谈什么是公司的经营？一个公司经营的成功，主要取决于哪些因素？
二、讨论式教学法
采用这种教学方法的条件之一就是教学内容与学生现实生活的联系比较紧密，学生对相关内容有一定的认识和见解。教材设计了许多贴近学生生活的讨论内容，贴近学生生活，为学生所熟知。第三课《多彩的消费》的教学内容与学生的日常生活紧密联系，同时，学生对消费所持的观点是各不相同的。因此，教师既要调动学生的学习积极性，充分听取他们的观点，又要积极引导，使学生形成正确的消费观，实施正确的消费行为。第四课《生产与经济制度》如活动探究一：“1.列举你所知道的新产品，畅谈计算机、智能手机和网络等高科技产品对我们生活的影响”，“2.谈谈生产在社会生活中的重要作用”等，教师可通过组织学生讨论，引导学生阅读教材并思考：生产如何决定消费？在组织学生讨论时可以设计一些富有挑战性的题目，充分调动学生的积极性。第八课《财政与税收》，在进行财政政策和财政作用、税收的基本特征、依法纳税等内容的教学时，教师可选取有辨析性的问题，组织学生进行合作学习，在广泛收集、分析有关资料的基础上讨论、辩论，使学生在价值冲突中识别观点。例如财政赤字、扩张性财政政策利大于弊的辩论。第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》，教师可以组织学生讨论“为什么不能单纯追求经济增长速度”。第十一课《经济全球化与对外开放》，在进行经济全球化的实质与利弊、对外开放必须坚持的原则等内容的教学时，教师可组织学生在广泛收集、分析有关资料的基础上讨论，使学生在价值冲突中识别观点，深刻认识理解。
附：讨论材料
生活中的经济现象：1.过去，贵为九五之尊的皇帝不能乘飞机、不能打电话、吃KFC；但今天这些梦想，王老师一家都实现了。2.王老师家两代人的变化。过去爸爸票多：粮票、布票、油票……现在儿子卡多：银信用卡、购物卡、VIP卡……3.王老师家两代人的变化。以前妈妈穿衣补丁多；现在女儿穿衣搭配款式多。4.没有3G手机的出现和汽车生产的大发展，就没有王老师的儿子对3G手机的消费欲望和她家对家庭轿车的强烈向往。讨论：王老师一家的生活变化体现的经济学道理有哪些？结论：（消费什么）生产决定消费的对象；（怎么消费）生产决定消费的方式；（消费得怎样）生产决定消费的质量和水平；（消费的欲望）生产为消费创造动力。
三、情境教学法
教师围绕学生关注的经济现象、问题，选取学生身边的比较典型的背景材料，引导学生独立思考，合作探究，对材料进行多角度、多层次的归纳、分析、综合，把基本概念、基本观点、基本原理、基本方法融入经济现象、经济问题中，融入具体的背景材料中，真正使学生在探究活动中提炼观点，在范例分析中展示观点，在比较鉴别中确认观点。
教材安排了漫画和案例素材等情境材料，教师应灵活地加以利用，还可以适当创设情境，如适当补充贴近学生生活的感性材料、视频和小故事等，有助于学生感受到理论知识就在日常生活中，激发学生的情感体验，提高学习兴趣。第八课《财政与税收》，在讲解财政收入受经济发展水平和分配政策的影响时，可选取国家和当地部分年份经济增长情况和财政收入的有关数据及财政收入、企业收入、个人收入的有关数据，引导学生进行归纳、分析、对比、综合，从而理解经济增长、分配政策对财政收入的影响。第十一课《经济全球化与对外开放》，对经济全球化的表现和利弊分析、加入WTO后给我国带来的机遇与挑战、形成出口竞争新优势等问题，都可以在生活中找到典型案例。
四、对比教学法
对于教材中涉及的理解容易出错和极易混淆的知识点，如第四课《生产与经济制度》，国有经济与集体经济、个体经济与私营经济、中外合资企业与中外合作经营企业、公有制的主体地位与国有经济的主导作用等；第五课《企业与劳动者》，企业与公司，自然人与法人、有限责任公司与股份有限公司等；第八课《财政与税收》，违反税法的几种行为：偷税、漏税、骗税、抗税等，教师应通过列图表等方式进行对比分析，使复杂问题简单化，帮助学生准确理解。
附：图表比较
五、讲授式教学法
教学方式的转变以达到教学目标为准，运用讲授式教学法，教师要避免“满堂灌”，善于提出问题，创设问题情境，采用启发式教学方法，激发学生思维。通过设疑和讲解，调动学生学习的积极性、主动性，理解并掌握所学知识。学生是教学活动的主体，教师在教学活动中起主导作用，特别是在进行基本理论知识的教学时，教师应发挥主导作用，帮助学生梳理知识。第一课《神奇的货币》涉及经济学的一些基本概念和原理，如商品、商品的基本属性、货币、货币的职能、价格、纸币、汇率等，有的内容学生借助以往的知识和经验可以感悟和探究，有的内容更适合教师讲授。第九课《走进社会主义市场经济》的基本理论较多，为了帮助学生理解较为陌生的理论问题，如市场是如何配置资源的，市场配置资源的优点，社会重要市场经济的基本特征、国家宏观调控等，宜多发挥教师的主导作用。教师要注意及时点拨、讲解。在讲授知识点时，教师可以先提出问题，引起学生思考，再帮助学生解决问题，最后得出结论。教师也可以补充典型材料，引导学生阅读和分析情境材料，有助于培养学生思考和解决问题的能力。第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》涉及许多理论性较强的知识，如对全面建成小康社会，深入贯彻落实科学发展观等问题。教师课前可先布置一些问题，让学生调查当地改革开放前后生产状况的变化，查阅我国和本地经济、政治、文化等方面取得的成就及不足。教师要把教材知识与调查结果有机结合起来，帮助学生理解当前我国总体小康的不足，更深刻地理解全面小康社会的新要求，深入贯彻落实科学发展观。
六、活动教学法
开展社会调查等实践活动，有利于师生将教学内容从书本扩展到社会实际生活，有利于全面提高学生参与经济生活的能力，使学生在活动中获得知识，在体验中得到感化。第二课《多变的价格》，教师可指导学生课前分组收集并整理有关影响价格的因素，以及价格变动对人们生活和生产的影响的典型案例，课堂内汇报。第八课《财政和税收》，在进行财政支出的种类和作用等内容的教学时，可让学生走出课堂，到当地财政部门进行社会调查，收集本地财政的收入、支出、作用及税收的有关数据，经整理归纳后，再结合财政的作用及自身的感受和体验进行分析，或者撰写社会实践调查报告，最后在课堂上展示探究成果。第十一课《经济全球化与对外开放》，在进行“引进来”与“走出去”的教学时，可以让学生到当地进行社会调查，收集有关数据和事实材料，经整理归纳后，在课堂上展示、汇报自己的成果。
此外，如果学校教学条件允许，则提倡教师多运用视频录像、投影仪、教学课件等多媒体设备，丰富教学信息量，增强教学内容的趣味性和生动性。
总之，不管采用什么样的教学方法，其目的都是为学生达到教学目标服务。凡是行之有效的好方法，都应继承和发扬，不能全盘抛弃。凡是教材的教学重点和教学难点，教师都要善于诱导、点拨，讲深、讲透，帮助学生梳理知识，构建知识体系，提高其透过现象认识事物本质的能力，切忌为了活动而活动。
参考文献：
[1]史书林.浅谈中学思想政治课教学方法的优化选择及原则[J].哲里木畜牧学院学报，1995.9.
[2]杨珍.浅谈初中思想政治课的教学方法[J].小作家选刊（教学交流），2013（5）.
第3篇：浅谈当代大学生的消费观范文
l、价值观念的混乱导致一些中学生追求目标的偏离。
今天的中学生是在“文化大革命”后期出生的。他们得益于改革开放所带来的繁荣和发展，也朦胧地接触了许多尚不尽人意的社会现实。最使一些中学生困惑的是:有的青年不是凭品学兼优，而是凭种种“关系”谋到令人羡慕的好职业。反观“分配不公”、“脑体倒挂”、“知识贬值”，许多苦学几十年，一心扑在事业上的专家、学者生活却仍然清贫。这使一部分中学生认定学文化没用，混文凭，早赚钱来得实惠，从而丧失理想。调查表明，有远大理想的中学生，多是家庭要求严格，学校教学水平很高且校风好，学习成绩好的学生。以一个省城的两所中学为例。一所是商业区的非重点中学，一个高一班共52人，其中表示“混张文凭，去找活干”的45人，占总数的86.54%;表示“不想读完”的5人，占总数9.61%;表示“准备升大学，在建设祖国中做一番事业”的仅2人，占总数的3.85%。另一所是文化区的省重点中学，一个高一班54人;表示“准备升大学，在建设祖国中做一番事业”的32人，占总数的59.26%;表示“考中专热门专业，在本地工作”的14人，占总数的25.93%;表示“看看吧，考不上只好找活干”的8人，占总数的14.81%。这大体代表了今日城市中学生的价值取向。它表明当追求实惠成为一些中学生的价值取向时，他们必然偏离正确的目标。
2、受外来非主流浅层文化的影响，形成超前消费的生活习尚。
这类习尚时下十分时髦的有:(l)节日互致贺卡。说实在这活动本身并不坏，它的确有助于联络感情、加强友谊。问题在于它花费十分可观。现在被认为不寒掺的贺卡，1张价值都在l元以上，高档的张好几元。在城市，一个中学生，每个节日向几位教师或好同学送贺卡(有的在过年时送挂历)，一次要花十几元或几十元。(2)过生日。以前过生日仅是年逾“耳顺”的老人的事。自从西方的生日吃蛋糕，点燃与年岁同数蜡烛，唱《祝你生日快乐》作为一种文明传来之后，现在中学生(乃至小学生)为自己过生日或相互祝贺生日已是寻常事。较普遍的做法是要好的同学送小礼物祝贺，生日的主人邀同学到家，吃蛋糕，喝饮料，听音乐。那些花花绿绿的小玩物，加上这些吃喝，一次生日花费在百元左右。“新潮”的或“富裕”的，还会邀同学上咖啡厅，其花费则在百元以上。不是说过生日就不好，而是说几经宣传和“加温”的中学生生日，已大大超过多数靠工资收入的家长的经济承受能力，若不加以适当引导，这生日习尚将越来越令人不堪负担。(3)假日聚会。过去在假日拚命补课、补作业的现象，在城市的一些中学里已被轻松的聚会所取代。他们结伴议论教师、家长的种种“守l日”思想，谈论他们的见闻和兴趣，或听音乐，打扑克，郊游，逛商店。过多的无节制的相聚，显然不利于中学生学习。(4)男抽烟，女妆扮。在一些男生中，抽烟被认为是“有风度”的标志，是“阳刚之气”的体现。
上述那个非重点中学的高一班，24名男生中，有19名承认抽过烟，有3名被叫做“烟筒”，这3名时常在下课时要躲到僻静处过瘾，手上已有烟熏痕迹，靠近了已能闻到烟味;那个重点中学的高一班，29名男生，承认偶尔私下拿家长烟抽过几次的有11名。常抽烟的中学生，其烟多是从家里拿的，偶尔也买。家长对此睁一眼闭一眼;教师多是眼不见就不存在，抓不胜抓，只好不了了之。而抽烟的学生却愤愤然:家长、校长、教师可以抽，大学生只比我们大两岁就可以抽，为什么我们抽烟就跟犯了罪似的，想不通。至于女生，则十分注意修饰、打扮。一位家长这样数落女儿:“真没治了，早上把她从床上拖起，站在镜前，脱了这件穿那件，足足得折腾半个多小时。我们做学生时哪有这样?”(5)玩电子游戏机。今天，有电视机的家庭，再花毛、四百元配个电子附件，就可以在家玩电子游戏机了。在开放城市的不少家庭，以此作为“智力投资”，或是作为对子女学习的奖励。所以有些中学生已玩到废寝忘食的地步。家庭没有游艺机的中学生，有的就上街头游艺机店去玩。有所非重点中学校门外，就因此应运而出现好几家游艺机店。这学校有的学生玩到把学杂费都交了进去，玩到连上课都忘的地步。当然有的还醉心于街头桌球。桌球本是高投入的室内体育活动。在福州“伊法达”餐厅玩一局收费30元，一些高级宾馆收费则高得惊人，至于流落街头简陋桌球，则往往与缠在一起，虽赌金不高，却已泥足深陷。
3、影视非主流(或反主流)浅层文化的消极导向。
近几年影片运作实行自负盈亏，票房价值制约了影片生产。影片的观众对象主要是青年，所以青年人的欣赏趣味成为影片编导不得不认真考虑的要素。此外，随着开蔽，涌进一批海外影片。所以非主流影片，即所谓“娱乐片”，超过影片总数的3/4。其中的功夫片、警匪片、生活片、常有暴力和床上镜头，即使是象征着“正义”的武侠，也多被描写成“豪放”地狂饮，态意地打杀，一路杀去，潇洒地一走了之。这对正处青春期、涉世不深且法制观念淡薄的中学生，无疑起到消极的诱导作用。
至于电视已普及千家万户。尤其是城市里的中学生，从懂事起就浸泡在电视里。今天，省会城市，每天大都可收看中央、省、市的五套节日，若加上区级或单位的有线电视及中央电视的教育节目，每天可供收看的电视至少可达六套。除新闻或专题讲座外，对中学生影响最深的当数黄金时间播出的电视剧、海外影视及歌舞、相声、小品。这些影、视、歌多为非主流的浅层文化。特别是港台的电视剧，由于格调低下、粗制滥造，其浅层的反主流倾向更明显，或莫名混杀，或缠绵徘恻，连传说中的道教“八仙”，也少不了“三角热恋”的纠葛。一些国产电视片也刻意仿效，连《聊斋》这样的反映神鬼的古装戏，也照“脱”不误，中学生怎不受到栽害?有的中学生仅为邻座同学的手肘越过桌面事先划定的界线，就敢拔出铅笔刀朝同学的手肘刺去，“理由”是要出这口“恶气”。有的女中学生，仅因为男学生说她“嘴宽”，她就会为这点长相的缺陷居然从二楼跳下去。
还令人担心的是电视广告。越是黄金时间广告的密度越高。有的广告以抽奖煽起消费者的欲望。诸如:买“巴黎士”加酶洗衣粉两包，就可能抽到29寸进口彩电，或多制式录像机，或金戒指，或精美纪念品;买“天美”化妆品，可抽得金项链;上“伊法达”餐厅，一天内消费达200元者有望抽到价俏一万元的“香港十日游”幸运票。直接吸引中小学生消费的有:深圳出的“家家乐”多口味袋装食品，内中装着彩券，一旦中奖可免费游历香港;福建永泰出的“多拿虾饼”和“叮哨朱古力饼”，每袋均装有精美的“风转陀螺”，由一群小孩高喊“有的吃，有的玩”，“小朋友，赶快买一包试试”。于是勾引多许小学生“一试手气”，大解嘴馋。中学生的消费欲就这样被煽起来。
反观课堂，正课、自修，陀螺转个不停。十分明显，当消费欲求与消费能力的反差越来越强烈时，中学生就会为满足欲求而逐步走上歧途。一种希冀着毋须艰苦学习或劳作，仅凭“幸运”就能满足欲求的心理就这样逐步养成。众所周知，正是凭“手气”企求不劳而获的集中表现，购物抽彩正是的泛化。如今电视广告正以如此迅猛的态势向中小学生展开诱惑。据笔者调查，城市中学生平均每天看电视近一小时，且多在黄金时间，由此不难理解电视广告给中学生造成的消极影响已多么严重。今天中学生相信命运已在“星座”(进口的洋迷信)和“手相”(国产的土迷信)中载明的，远比被其斥为思想“僵化”的中年人严重得多。中学生课间相互看手相、解梦境的绝不是罕见的现象。
最令人担忧的是，某些电视台所主办的“选美”活动，尽管它充分利用汉语言的丰富语汇，将名称改为“xx杯广告新星大赛”。可谁都清楚，这不过是“拿筷遮鼻”的技巧。大赛的项目昭然若揭:
“星”们着新款牛仔装、运动鞋，随迪斯科乐曲展示仪容和节奏感;
“星”们着时装便服，表演一节“广告小品”，展示广告意念和“才智”;
“星”们着“新潮”泳装，充分展露其胭体美;
“星”们着西装或珠绣的真丝高开叉旗袍，展示潇洒风度与绰约风姿;
“星”们着燕尾服或婚纱，展示其风流调镜与青春魅力。
这项历时三个月的“选美”吸引了7，000名青年男女报名。其中荣幸获得面试的达3，000名，更荣幸获得候选的有50名。这50位小姐、男士被尊贵地送进五星级的“花园酒家”生活一个月。由组织者请专业人员对其进行仪态和舞姿训练，并巧妙地安排他们与离休老干部座谈，与海军战士联欢，硬是给“选美”系上“红色丝带”。在进入“准决赛”的20名小姐和10名男士中，计有尚在学的大学生J名(3小姐、l男士);中学生(小姐)l名;职业高中生(小姐)1名;在职教师(男士)l名。由此不难推算，在7，000名报名者中大、中学生所占的比例。这些大、中学生是停课应选的。它所起到的消极导向作用是十分明显的。那华贵的服饰，那闪烁的金冠，那含泪的喜悦，那震耳的掌声，通过电视传到数以千万计的中学生眼里，它已给涉世不深的这一代以多么直观的负面诱惑。
请不要低估影视浅层非主流及反主流文化对中学生产生的消极影响。香港在七十年代末曾上映一部题为《油脂》的影片，在中学生里造成极大轰动，有的中学生竟连看}减遍。于是影片内容就“冲出”银幕，产生了“参与”中学生生活的效应，造就了一代“油脂仔”。他们一式的鸡翼袖黑衫，一式的褪色牛仔裤，一式的后裤袋插着一把梳子，一式的运动鞋，一式的“油脂头”，一式的结伙招摇过市，终于逐渐发展成“黑衣党”、“毒蝎帮”.危害社会。一部电影栽害了一代中学生，前车之覆难道不值得我们警醒?前几年的“功夫片”热，曾使有的初中生奋然从楼上“飞”下，以至摔成终身残废，也是明证。
4、非主流乃至反主流浅层文化的书刊，对中学生的消极影响。
第4篇：浅谈当代大学生的消费观范文
非常感谢酒店管理层给我一个良好的学习机会，于5月**参加了由**市旅游局组织的《现代酒店营销管理与创新》的培训。学习时间虽然很短，但我感觉确实是受了很大的启发，受益匪浅。
一、学习内容概述：
此次学习的主要内容为三个方面：酒店营销模式与策略、营销观念创新、追随客人的满意度。
1、酒店营销模式的四个阶段是通过酒店专业人士及所有酒店人慢慢通过实际运作而得到提升的：
第一阶段为4P的应用：即产品的组合、定价的组合、地点的组合、促销的组合，这个组合特点为：①具有可控性、②动态性、③具有整体性。
第二阶段为4C的应用：即：消费者、成本、便利、沟通；企业所有部门为服务于顾客利益而共同工作时，其结果就是整体营销，其意义就是强调各种要素之间的关联性，要求他们成为统一的有机体，4C是强化以消费者要求为中心的营销组合。
非常感谢酒店管理层给我一个良好的学习机会，于5月**参加了由**市旅游局组织的《现代酒店营销管理与创新》的培训。学习时间虽然很短，但我感觉确实是受了很大的启发，受益匪浅。
一、学习内容概述：
此次学习的主要内容为三个方面：酒店营销模式与策略、营销观念创新、追
随客人的满意度。
1、酒店营销模式的四个阶段是通过酒店专业人士及所有酒店人慢慢通过实际运作而得到提升的：
第一阶段为4P的应用：即产品的组合、定价的组合、地点的组合、促销的组合，这个组合特点为：①具有可控性、②动态性、③具有整体性。
第二阶段为4C的应用：即：消费者、成本、便利、沟通；企业所有部门为服务于顾客利益而共同工作时，其结果就是整体营销，其意义就是强调各种要素之间的关联性，要求他们成为统一的有机体，4C是强化以消费者要求为中心的营销组合。
第三阶段为4S的应用：即：满意、服务与微笑、速度、诚意，4S的营销战略强调从消费者要求出发，建立“消费者占有”的营销导向，定期对酒店产品、服务、品牌以及综合性消费者满意指数的测评与改进。
第四阶段为4PCS的有机结合应用：即以酒店为中心的市场营销管理理念，以消费者为中心的观念、社会营销观念。4PCS的营销管理理念其核心是要在正确处理好企业、顾客和社会三者之间的利益关系，最终实现企业目标。
所以酒店要满足顾客，实现营销目标，不能孤立只是考虑某一因素和手段，必须从目标市场需求和营销环境特点出发，根据酒店特点，资源和优势综合应用各种市场营销手段，形成统一的配套的市场营销战略，使之发挥整体效益，争取最佳效果。
2、营销观念创新：它分为九个方面内容：4R营销法、品牌的分类、做大做高做
精是一个选择市场的过程、对经营与管理的再次认识、市场营销与销售、对主题酒店和主题产品的思考、建立客户平台和网络营销、会展经济你认知多少、酒店销售业务运营若干要素。酒店营销到此又上了一个台阶，强调顾客——人的因素，注重营销过程中对顾客的关怀，客户关系的维护，生产过程和消费过程必须以“以人为本”为原则，根据买方卖方市场双方特点和需求，不断调整、创造、策划出新的产品，实现最终目标。
3、追随客人的满意度：员工的责任、管理的责任、当你感觉到与高水准酒店有差距时你是否已经找到了容易出现的问题。
员工要热爱酒店，关爱客人，体现酒店宗旨，管理要注重细节，“量化”标准，贵在“坚持”，找到差距，体现自己的特色，要“人无我有、人有我优、人优我特、人特我变”。
二、根据我们所学的内容，浅谈本人几点想法：
1、以人为本包含员工和客人
客人对酒店的第一感觉绝对重要，这主要靠两个方面来体现：酒店特色及员工素质。作为酒店每位员工要把自己当作企业形象代表人，形象要得体、大方、端庄，每个岗位都要专业，有星级服务标准，要求热爱酒店、关爱客人、以客人为中心，使客人对酒店产生信誉、满意，酒店的规章制度需根据客人需求作相应调整，而不是要顾客来适应遵守酒店的制度，要以消费者为中心，以小产品做大市场。
2、酒店五个重要营造
（1）产品营造要有“第一个开发出自己的新产品，又第一个淘汰自己的老产品“的经营观念。
（2）环境营造对消费环境不断创新，要有“天天有新意，月月有新招“的指导思想。
（3）市场营造“心有多大、市场就有多大”把蛋糕观念变成面团观念，我们要主动征求来自各方面的意见和需求，通过座谈、听取意见、沟通信息来和客户联络感情，借用顾客的言语为酒店做免费的宣传广告，为我们开拓更广阔的客户市场。
（4）口碑的营造“金奖银奖不如顾客的夸奖，金杯银杯不如顾客的口碑”
一个企业成功的标志不仅在于它的知名度有多高，更在于顾客对酒店的美誉度有多高，和对客户企业忠诚度的培育，所以我们必须为此付出相当大的努力，必须始终保持将自己最优秀的产品和服务展现在顾客而前，给顾客意外的惊喜和物超所值的感受。
（5）品牌营造品牌是酒店发展的催化剂和无形的资产，是生存之本，我们要有人品决定产品，产品决定店品“三品合一”经营理念，从提高员工综合素质抓起，建立科学的培训教育和引导机制，使每人意识到维护酒店品牌的重要性，认识到人人是酒店品牌内涵的一部分。
3、“经营要有主题产品要有特色”
周密细致做好市场调查、市场定位，我们是什么样的酒店，消费的群体以哪些为主，什么样的产品才能适合他们？锁定我们的客源市场，市场不能混乱，“物以类聚、人以群分”将酒店产品做成“异、特、新”，从酒店特色、员工的服装、商品的变化三个方面着手，酒店销售的理念为“餐饮是窗口，客房是摇钱树”所以我们可以从打造特色餐饮为突破口，带动酒店整体消费和人气，客房出租率靠全方位的整个酒店的运作来促动，客房的改造需加快步代，历经*年经营，我们客房的硬件设施确实需马上调整，做大做精是一个选择市场的过程，先从局部区域开始调整，新装修房间或包房价格在30%范围内缓慢提升，要给客人以选择余地，让他们能体现自我，市场营销需围绕客人需求转，先把客人引进来，以低价产品带动消费，多投入多产出，形成良性循环、争占市场占有份额，以实现经济效益最大化。
通过这次学习，让我对酒店有了更深刻的认识，真正感受到了酒店的活力
与魅力，认识到酒店营销的艺术、真正含义以及他的重要性，在今后的工作当
中，我将通过所学的知识灵活运用到酒店营销中，真正做到是总经理经营决策
的顾问参谋，是酒店了解市场的信息中心，是酒店形象宣传的策划者、产品销
售的实施者，让我们酒店的经济效益、品牌效益能再创新高。
第三阶段为4S的应用：即：满意、服务与微笑、速度、诚意，4S的营销战略强调从消费者要求出发，建立“消费者占有”的营销导向，定期对酒店产品、服务、品牌以及综合性消费者满意指数的测评与改进。
第四阶段为4PCS的有机结合应用：即以酒店为中心的市场营销管理理念，以消费者为中心的观念、社会营销观念。4PCS的营销管理理念其核心是要在正确处理好企业、顾客和社会三者之间的利益关系，最终实现企业目标。
所以酒店要满足顾客，实现营销目标，不能孤立只是考虑某一因素和手段，必须从目标市场需求和营销环境特点出发，根据酒店特点，资源和优势综合应用各种市场营销手段，形成统一的配套的市场营销战略，使之发挥整体效益，争取最佳效果。
2、营销观念创新：它分为九个方面内容：4R营销法、品牌的分类、做大做高做
精是一个选择市场的过程、对经营与管理的再次认识、市场营销与销售、对主题酒店和主题产品的思考、建立客户平台和网络营销、会展经济你认知多少、酒店销售业务运营若干要素。酒店营销到此又上了一个台阶，强调顾客——人的因素，注重营销过程中对顾客的关怀，客户关系的维护，生产过程和消费过程必须以“以人为本”为原则，根据买方卖方市场双方特点和需求，不断调整、创造、策划出新的产品，实现最终目标。
3、追随客人的满意度：员工的责任、管理的责任、当你感觉到与高水准酒店有差距时你是否已经找到了容易出现的问题。
员工要热爱酒店，关爱客人，体现酒店宗旨，管理要注重细节，“量化”标准，贵在“坚持”，找到差距，体现自己的特色，要“人无我有、人有我优、人优我特、人特我变”。
二、根据我们所学的内容，浅谈本人几点想法：
1、以人为本包含员工和客人
客人对酒店的第一感觉绝对重要，这主要靠两个方面来体现：酒店特色及员工素质。作为酒店每位员工要把自己当作企业形象代表人，形象要得体、大方、端庄，每个岗位都要专业，有星级服务标准，要求热爱酒店、关爱客人、以客人为中心，使客人对酒店产生信誉、满意，酒店的规章制度需根据客人需求作相应调整，而不是要顾客来适应遵守酒店的制度，要以消费者为中心，以小产品做大市场。
2、酒店五个重要营造
（1）产品营造要有“第一个开发出自己的新产品，又第一个淘汰自己的老产品“的经营观念。
（2）环境营造对消费环境不断创新，要有“天天有新意，月月有新招“的指导思想。
（3）市场营造“心有多大、市场就有多大”把蛋糕观念变成面团观念，我们要主动征求来自各方面的意见和需求，通过座谈、听取意见、沟通信息来和客户联络感情，借用顾客的言语为酒店做免费的宣传广告，为我们开拓更广阔的客户市场。
（4）口碑的营造“金奖银奖不如顾客的夸奖，金杯银杯不如顾客的口碑”
一个企业成功的标志不仅在于它的知名度有多高，更在于顾客对酒店的美誉度有多高，和对客户企业忠诚度的培育，所以我们必须为此付出相当大的努力，必须始终保持将自己最优秀的产品和服务展现在顾客而前，给顾客意外的惊喜和物超所值的感受。
（5）品牌营造品牌是酒店发展的催化剂和无形的资产，是生存之本，我们要有人品决定产品，产品决定店品“三品合一”经营理念，从提高员工综合素质抓起，建立科学的培训教育和引导机制，使每人意识到维护酒店品牌的重要性，认识到人人是酒店品牌内涵的一部分。
3、“经营要有主题产品要有特色”
第5篇：浅谈当代大学生的消费观范文
关键词：大学生；实用发展型文化消费；消费者社会化理论
文化消费是人们为了满足自身精神需求而在文化产品或文化服务方面进行的消费，主要囊括教育、社交娱乐、旅游观光等领域。近年来，随着我国人民生活水平的提高，逐渐成为社会关注的热点之一。尤其对于正在汲取知识、储备能量的高校大学生而言，切实把握他们在文化消费方面的现状，明晰他们的文化消费观念、掌握影响他们消费行为的因素，对更好地引导其开展文化消费具有深刻的实际意义。
一、研究框架与研究假设
根据消费者社会化理论中的家庭、同伴、大众媒体等外在变量因素对消费者进行的消费行为起着重要作用，结合大学生消费者自身性别、年级、价值观念等内在变量，笔者提出本文研究模型（图1）。
目前我国大学生文化消费的主要特点在于浅层化、消遣化、娱乐化，因此本研究中提出的一系列假设均围绕影响大学生实用发展型文化消费行为进行展开。
H1：当前大学生文化消费浅层化、娱乐化倾向明显
H2：男性大学生会更倾向于进行实用发展型文化消费
图1：本文研究模型
H3：高年级大学生更倾向于进行实用发展型文化消费
H4：理工科学生更倾向于进行实用发展型文化消费
H5：211高校学生更倾向于进行实用发展型文化消费
H6a：与父母的沟通频率越高，大学生实用发展型文化消费比例越高。
H6b：大学生在从事文化消费时受父母影响程度越高，他们从事实用发展型文化消费的比例越高。
H7a：大学生接触媒体的时间与实用发展型文化消费呈负相关关系。
H7b：大学生对媒体的认可程度与与实用发展型文化消费呈负相关关系。
H8：同伴的信息作用越明显，“90后”大学生实用发展型文化消费比例越高。
二、研究方案设计
此次研究在于分析当前我国大学生在文化消费过程中是否呈现出浅层化、消遣化倾向，同时探索主要的影响因素。对于大学生文化消费现状，研究采用了扩展线性支出系统模型（ ELES 模型）进行研究。
关于家庭影响变量的设置，我们采用了Viswanathan，Childers&Moore等人使用的调查问卷，选取其中部分题目，每个题目均以李克特五分法为基础，但为了避免中国人中庸思想的作祟，选项从“非常不同意”到“非常同意”设置了6项，分别赋值为1-6。
对同伴影响的调查，研究则借鉴了Bearden 等人（1989）设计的“同龄人影响”问卷，从信息作用方面选取部分题目，每个题目也均以六分法衡量。
关于媒体使用时间的测量，由于当代大学生主要接触网络等新媒体，甚少接触报刊、电视等传统媒体，所以在调查中仅调查每天使用网络时间，每天使用时间分为6级，即0-0.5个小时，0.5-1个小时，1-2个小时，2-3个小时，3-4.5个小时，4.5个小时以上，分别赋值1-6。
对媒体的接受程度，借鉴了刘晖（2008）在消费社会化研究中所使用的变量，并结合文化消费的特殊性，对这些题项予以情景化，精选部分题目，以六分法来衡量。
在问卷设计完成后， 笔者以江苏省南京市某高校的学生为对象开展了一次预调查。随后，对此次预调查进行了初步的信度、效度及一致性的检验，剔除了Cronbach α值小于0.6的部分题项，并根据试调研的结果对问卷中最终题项的表达、题项排列顺序等进行了一定的调整。
最终的问卷调查于2013 年9月至2014年6月。我们选取了江苏省五所不同类型高校的大学生为研究对象，采用简单随机抽样和分层抽样相结合的办法，发放了调查问卷。此次的问卷调查过程中，共发放问卷1000份，回收问卷956份，回收率达95.6%。剔除因选项难以识别及审题问题造成的废卷，实际有效问卷876份，实际有效问卷回收率为87.6%。运用SPSS统计软件和EXCEL软件对调查数据进行处理、统计分析。
三、数据分析
表1是此次调查中的样本人口统计变量分布情况。从这张表中，我们不难发现样本具有以下特征：（1）男女比例、年级比例均基本持平，便于验证相关因素对文化消费的影响；（2）从高校类型及专业类型的比例分布来看，与此次调查中总体选取的高校实际情况基本相似。
表1：样本人口统计变量分布表
（一）大学生文化消费结构分析。根据扩展线性支出系统模型的相关计算公式，我们使用SPSS统计软件求得模型参数α、β，及各类消费项目的基本需求支出PiXi和总需求支出Ei（见表2）。
经过分析我们发现当前江苏省大学生的文化消费边际倾向为0.394。而在三大类文化消费项目的边际倾向中，娱乐消遣型消费最高（0.216），实用发展型消费最低（0.063）；在八种具体分类中，文化耐用品消费（0.115）、旅游观光消费（0.092）、娱乐衍生品消费（0.053）等居于前列，都基本验证了当前大学生文化消费呈现浅层化、娱乐化的状态。
表2：江苏省大学生文化消费ELES模型参数估计值
当然，尽管培训班消费及实用类书报的基本需求支出指数以41.19元和10.18元排在各类文化消费的第一与第三位，但这两者的边际消费倾向却呈现出较低水平，也从另一个方面让我们了解，当前“是否实用发展”虽然已成为大学生选择文化消费时的一个重要指标，但学生对于实用发展型消费却更多地存在着“必需品”的不当观点，认为只要自身能达到一般水平就会心满意足，不会因自身的可支配收入的增加而去主动增多此类型文化消费的数量。换言之，假设H1成立。
（二）大学生个人因素的相关性检验。为更好地检验上文中提出的各项假设，此次研究将“实用发展型文化消费/文化消费总额”作为被解释变量反映大学生实用发展型文化消费情况。同时，对各项因素包含的变量取均值后进行相关性分析。
经检验分析，性别变量在当前大学生实用发展型文化消费中影响效果并不显著，因此H2不成立。
年级变量在当前大学生文化消费的过程中对实用发展型文化消费影响效果也不显著，H3也不成立。可能的原因在于受访对象大多出生于90～94年间，基本具有相同的价值取向，很少受到年级不同造成的影响；同时，年级变量与其他影响变量可能存在较强相关性，从而导致年级与实用发展型文化消费间的相关性变得不是十分显著。
另外，专业类型及高校类型与实用发展型文化消费间均存在显著相关性，因此假设H4和H5成立。
（三）家庭因素的相关性检验。经分析发现，与父母沟通频率、受父母影响程度均和实用发展型文化消费存在显著正相关性。结合访谈调查数据，分析原因有以下几点：（1）与父母进行适度沟通会使大学生消费者感到被关注、被重视，这样会使他们自身更为关注自己的未来与发展，从而会更多地选择进行实用发展型文化消费；（2）当代大学生的父母大多为60后，思想较为开明，在与子女沟通时较为注重方法，所以，大学生更为愿意接受来自父母的一些指导意见。因此，假设H6a、H6b成立。
（四）媒体因素的相关性检验。在0.05水平下进行双侧检
验，媒体接触时间变量的Pearson系数为-0.440，并呈显著水平。因此，该变量与因变量间存在显著负相关关系，假设H7a成立。但根据表4.7的数据，我们也发现媒体认可程度变量与因变量间不存在显著负关系，假设H7b不成立，甚至与原有假设相反。结合与相关受访者的交谈，原因可总结如下：（1）目前，大学生一般利用网络媒体进行娱乐活动或休闲游戏，所以媒体接触时间越长，越易占用大学生进行其他文化消费的时间，尤其是从事课外培训、或阅读课外专业书籍的时间，从而导致他们在实用发展型消费上减少投入；（2）在提出这部分模型假设时，我们预想网络上投放的广告大多为浅层化、娱乐化的广告，而据部分调查者反映这一理论基础本身就有错误，因此造成假设和实际检验出现偏差。
（五）媒体因素的相关性检验。经检验，同伴的信息效应与大学生实用发展型文化消费间存在显著正相关关系（见表3），即大学生越倾向于接受所在群体提供的与文化消费相关的信息， 其从事实用发展型文化消费的可能性就越高。
表3：同伴及环境因素变量与实用发展型文化消费的相关性
注：*表示相关系数在0.05水平（双侧）上显著相关。
四、结论与讨论
（一）研究主要结论。当代大学生在进行文化消费时，尽管会将“实用发展”作为一个重要的参考指标，但在实际消费时，浅层化、娱乐化的文化消费依然占据主流。尤其在生活费充裕的情形下，“90后”大学生更加倾向于娱乐休闲型的文化消费。
正是因为存在这样的问题，研究针对影响“90后”大学生实用发展型文化消费的因素变得极为有意义。通过相关性检验，我们得出了以下结论：
经检验，性别、年级变量在大学生实用发展型文化消费中影响效果并不显著，主要原因在于样本年龄分布过于集中在90至94年之间，样本间年级差异本身不是特别明显，或可能有其他强相关性变量。
专业类型、高校类型变量在大学生文化消费的过程中对实用发展型文化消费影响较为显著，为帮助大学生形成更为理性与务实的消费观念，提供了极具针对性的参考意见。
家庭因素与实用发展型文化消费存在显著正相关性。父母与子女适度的沟通会使大学生消费者感到被关注、被重视，并且现代的父母思想较为开明，在与子女沟通时极为注重方法，使得大学生在选择文化消费行为时更愿意接受来自父母的一些指导意见。
媒体接触时间越长，越易占用大学生进行实用发展型文化消费的时间。因此，媒体接触时间与实用发展型文化消费存在显著负相关性。但媒体认可程度变量与因变量间则不存在显著负关系，甚至与原有假设相反。这主要是因为，在提出这部分模型假设时，我们预想网络上投放的广告大多为浅层化、娱乐化的广告，而据部分调查者反映这一理论基础本身可能存在一定错误，从而造成偏差。
在与同伴的交往过程中，观察模仿、从众心理不断发生，并对消费行为产生深刻影响。同伴的信息效应与大学生实用发展型文化消费间存在显著正相关关系，大学生越倾向于接受所在群体提供的与文化消费相关的信息，其从事实用发展型文化消费的可能性就越高。
（二）对策与建议。目前，受到外来文化冲击，很多“90后”大学生形成了享乐、攀比的文化消费观念，将追求享受、从事无聊庸俗的低层次文化消费作为自己主要的文化消费行为。据此，对于当代大学生自身而言，我们建议其需要树立正确的文化消费观念，培养勤俭节约、艰苦务实的消费习惯。同时，建议当今大学生能减少使用网络进行游戏、娱乐的时间，而是将这些时间更多地花在与身边同伴的交流活动中来。在这样的交流互动中，大学生会得到足够多的信息。
父母在子女的消费行为中起着举足轻重的作用，适度的家庭交流与合理的引导方法，将会引导大学生选择更为务实有益的文化消费行为。我们建议父母要积极与自己的大学生子女进行交流，对他们在文化消费中存在的困惑进行答疑解难。
对于社会方面，我们建议媒体在广告中多进行一些实用发展型文化消费的宣传。尽管在本次研究中，没有直接证明媒体态度与“90后大学生实用发展型消费之间存在显著的相关关系。但我们亦不能忽视目前各类广告还是以娱乐休闲型文化消费及文化耐用品消费的宣传为主。所以，媒体应注重广告的播放内容，肩负起社会责任。
参考文献：
[1] 张永胜.大学生精神文化消费现状及对策研究[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2009（4）：239-240.
[2] 朱伟.大学生文化消费现状及影响因素分析[J].统计与决策，2012（17）：115-118.
第6篇：浅谈当代大学生的消费观范文
脂肪肝综合征的研究进展
家禽传染病的综合防治技术
赛巴安对种鸡体外寄生虫杀灭效果的观察
肉雏鸡庆大霉素中毒的诊治
鸡大肠杆菌对15种抗菌药物的药敏试验
皮肤型鸡痘的诊断与防治
当前我国家禽业可持续发展保障体系研究(下)
商品蛋鸡输卵管囊肿
鸡饲料的浪费形式浅析与对策
蛋鸡的阶段饲养管理
现代化鸡场热应激及对策
产蛋鸡突变膝螨病的诊治
密闭舍养肉仔鸡用断续光照技术效益高
鸡传染性鼻炎的诊断与防治
温岭草鸡
浅谈家禽“绿色”养殖管理几个问题
浅谈鸡场的管理
肉仔鸡球虫疫苗难于推广的原因及解决办法
野鸡常见病的防治
家禽氟中毒
抗H9亚型禽流感病毒单克隆抗体的制备及初步鉴定
禽流感预防和控制新进展
复方中药制剂防治鸡柔嫩艾美耳球虫病效果的研究
汕头市鸡场四种禽病血清学监测报告
鸭棘口吸虫病的诊治
肉鸭饲养速肥技术
鸡卡氏白细胞虫病的诊断与防治
影响肉鸡羽毛生长的因素及相应措施
鸡脚趾脓肿及其防治
贵妃鸡生态放养技术
骡鸭的开发利用与饲养技术要点
养殖场鸡只均匀度的控制与计算
鸽几种常见寄生虫病的防治
养鸡塑料大棚的设计要求
蛋鸡磺胺氯吡嗪钠中毒的诊治
家禽常见中毒性疾病及防制
番鸭人工授精技术应用研究
浅析影响蛋鸡健康的环境因素及其控制
一起鸡马立克氏病的病理组织学诊断剖析
当H5N1AIV混杂其他病毒时,抗血清的HI效价下降
禽用抗应激药物对热应激引发家禽死亡的疗效试验
植物甾醇在禽类生产中的应用研究进展
禽病危害分析——应激连锁反应
鸡源致病性大肠杆菌药物敏感性调查
新型季铵盐对微生物杀灭效复方消毒剂果的实验观察
种蛋质量管理关键控制技术
人工授精在番鸭生产及育种中的应用
种鸡人工授精操作技术关键点
现代蛋鸡生产应树立新观念
鸡传染性鼻炎的诊治与防控
林间养鸡技术结构及效果评价
影响种蛋质量的原因浅析
树木资源对提高鸡产品品质的作用
如何养好农村散养鸡
鸡消化不良原因分析
蛋鸡的光照管理
养鸡场免疫失败的原因分析及免疫增效方法
第7篇：浅谈当代大学生的消费观范文
［论文摘 要］ 在当下消费文化语境中，中国电影叙事正在经历主体性、时间、空间的转变。这种内部转变是由外部文化的审美转向造成的。大众文化与消费文化的合流，导致大众成为审美和消费主体，这意味着电影的主体性和时空表达趋向个体价值确认和大众心理情感诉求。同时消费逻辑必然地贯穿于电影影像的历时与共时系统，大众文化与消费文化共同左右了中国电影的叙事转向。
消费社会是波德里亚从社会学和经济学角度对社会发展阶段特征的归纳。在消费社会中，消费取代生产成为最重要的经济环节。生产和驾驭社会符号的逻辑取代了商品的使用价值。“流通、购买、销售，对做了区分的财富及物品/符号的占有，这些构成了我们今天的语言，我们的编码，整个社会都依靠它来沟通交谈。”［1］电影作为影像符号文本，其符号系统在消费文化语境之下出现浮动。通过对电影文本系统的变更分析，将揭示出消费文化语境下中国电影的叙事转变。
消费与意识形态——大众主体性的确认
消费社会制造了一套以符号消费为旨归的逻辑，符号价值的确立在于其文化价值和社会意义的区分。在消费社会，对于商品的消费不仅仅是对使用价值的占有获得，更重要的是对符号价值的消费。“消费可以被恰当地看做是一种话语系统，它提供给人们的不仅仅是生产和消费某些特定类型消费品的正当性，而且还有人们据以知觉和思考的意义与概念体系。以话语权力的形式使人们自觉认同它所提供的‘美好生活’之类的概念。”［2］这表明符号系统本身就是一套意识形态操控系统。消费社会下，物质极大丰富导致供求关系从卖方市场转向买方市场，大众对于符号价值的选择成为“生产—消费”关系建立的重要环节。作为典型的影像消费文本，当下中国电影必然地体现了大众消费意识形态。20世纪90年代以来，“大众消费文化的兴起在国家与社会、日常生活领域和精英文化领域、公共空间与私人空间、国内主流意识形态与国际主流意识形态之间形成了一个新的文化和意识形态中介面。”［3］继80年代精英文化的反思思潮过后，大众成为消费文化的中流砥柱，这形成了中国大众阶层自我形象的集体确认。在被国家权力意志以及知识分子阶层长期剥夺话语权之后，大众阶层终于在消费文化的语境中重建起主导性。“商品问题也关涉到人的身份问题；或者更抽象一点说，它关系到人们的社会认同和人的存在的确定性问题。”［4］从这个意义上说，大众在进行消费时，也在进行其文化、社会身份的确认与构建。当下中国主流电影已经形成一套大众文化认可的话语系统，在消费文化的大潮中，国家意识形态的表达不得不向大众话语系统靠拢，并自觉编码为可供消费的符号隐匿于大众文化的表达之中。
以2010年冯小刚导演的《唐山大地震》为例，这是一部国家权力意志并不突出的影片，导演将国家民族在自然灾难面前的勇气和意志放置在个体身上表现，以个体成长为线索展现人性和亲情。作为一部灾难片，影片将大量叙事篇幅放置在灾难过后两个家庭面临的困境、矛盾和冲突之上，把伦理情感作为叙事重点。电影最为突出的一点是并未用宏大叙事抹杀个体形象，母亲李元妮在面临救女儿还是救儿子时的伦理困境以及其后32年的内心挣扎成为推动叙事的内部矛盾。女儿方登在震后32年中表现出的独立生存意志以及最后与母亲的和解为影片增添了一种积极的光明色彩。这表明了导演的平民化立场：满足大众观影的情感诉求。国家意识形态、伦理情感、商业化叙事糅合成一部标准的中国式主流商业大片。主流电影中，国家意识形态与大众文化的合流，成为当前消费文化中传播主导价值观的重要途径。国家意识形态从主宰叙事到融合于叙事并被大众消费接纳，意识形态传播形式的改变体现了大众作为价值判断主体的自我确认。
消费历史——怀旧的乌托邦
怀旧电影是对过去一段时间的想象化叙述，其不同于现实主义历史剧遵循历史的复现，主要目的在于借助观众对历史的想象建立虚构叙事。杰姆逊认为，在后现代消费社会，“历史意识的消失”是怀旧电影产生的文化背景。“怀旧影片的特点，就在于他们对过去有一种欣赏口味方面的选择，而这种选择是非历史的，这种影片需要的是消费关于过去某一阶段的形象，而并不能告诉我们历史是怎样发展的，不能交代出来龙去脉。”［5］首先，消费文化语境下，人们更多地关注当下的生存体验，时间上，过去、未来被压缩和转述成一种“现在时”的表达。其次，对于历史“图像化”的表达符合消费社会下“日常生活审美化”的商业艺术逻辑。因此在当下怀旧电影创作中，历史提供的时代背景场域被虚化，现代人的当下性体验被置换入历史，历史成为被消费的形象。基于这一点，杰姆逊和波德里亚对怀旧电影提出批判，认为消费社会阶段怀旧电影作为一种对过去幻象的重现，正在被当今的观众所消费着。实际上，艺术的表达本来就建立在艺术的虚构和创造之上，是人的自由创造力这种本质力量的对象化体现。因此，怀旧电影对于历史的虚化并不能完全看做“消费历史”而降低历史感。对于怀旧电影的批判，往往针对一类过度消费历史形象但缺乏历史反思批判和人文精神的怀旧电影。
80年代知识界的反思思潮带来一种现代性的批判和精英化的创作模式。第五代代表人物前期创作不约而同选择怀旧电影反思中国历史，这种充满价值判断的宏大“元叙事”创作一直持续到90年代中期。其后，怀旧电影创作出现转变，从宏大的、符号化叙事转入对个体情感、丰富人性的探索。以张艺谋的创作为例，90年代初期创作的《活着》是一部以为背景的电影。张艺谋无疑带着很强的政治历史批判目的来创作，影片准确地提炼了“”中的政治化影像，充斥了口号、毛语录、“”运动、阶级斗争等片段场景。影片以小人物富贵“”前后的生活经历为线索，以段落式的结构表现荒诞历史带来的个体悲剧。张艺谋试图通过对苦难的集中展示批判历史的残酷。但是，张艺谋对于历史政治的关注超过了对深层人性的挖掘，这部怀旧电影呈现出浅层的“符号化历史”倾向，时代悲剧的最深层——人性的异化仍旧停留在浅层描写，时代重压下的精神状态和内心挣扎被意识形态叙事遮蔽过去。2010年上映的《山楂树之恋》同样是以为背景的怀旧电影，影片刻意淡化了时代背景符号，回归到对“纯情”的主题追求。对比题材相近的知青电影，《山楂树之恋》缺少了对“残酷青春”的描写，实际上“残酷青春”的集体记忆同样是一种对历史的批判和带有政治意味的反思，只是其私人体验色彩更加浓厚而已。影片的笔触重点放在两位情窦初开的青年从朦胧爱情的萌发、发展，直到老三去世时的生离死别的感情描写，刻意淡化历史意识形态强调私人情感体验。从《活着》到《山楂树之恋》，张艺谋完成了从知识分子立场的历史批判者到观众消费心理把握者的转变。怀旧影片越来越侧重于主体情感的表达并与观众的接受达成默契的一致。怀旧电影中的时间体验转变为一种当下肯定的价值判断和情感消费，在怀旧电影建构的乌托邦里人性与情感探索体现了时展对人的主体性的尊重。
消费空间——符号价值的创造
费瑟斯通认为消费文化的主要特点即“日常生活审美化”,“是指充斥于当代社会日常生活之经纬的迅捷的符号与影像交流。”［6］图像符号的增殖带来审美泛化，生活与审美的界限被打破。实际上，消费社会日常生活进入审美并未带来审美解放，反而由于审美距离的消失造成符号能指的放大，“文化意义成为流动布局的所指，最终也成为能指或符号。”［7］电影作为影像符号文本，典型地具有这种艺术症候。中国电影目前正经历从叙事电影向景观电影的转变，这“表征了电影文化从话语中心模式向图像中心模式，从时间模式向空间模式；从理性文化向文化的转变”［8］。值得注意的是，华语电影影像消费最近的“日常生活审美化”转向，即从“奇幻化、非当下化、视听震撼”走向对日常生活的图像化和审美化。现实与影像从对立走向合流并进入符号消费，实际上是消费社会将一切纳入符号消费的逻辑体现。当下中国电影将日常生活纳入影像符号，并自觉地赋予其符号价值，引导消费者通过符号消费完成自我文化身份的确认。正如对于本雅明来说，19世纪末拱廊商业街的消费空间中，大众在一种商业崇拜和购物氛围中，将给人消费的梦想演变为一种政治乌托邦式的幻想。当代中国电影空间中充斥符号价值的影像堆积则体现了21世纪初消费文化中的欲望表达。
以《杜拉拉升职记》为例，这是一部以大都市白领职场生活为背景和题材的电影，在时间架构上采用了单一的线性结构——以杜拉拉的职场成长经历为线索。畅销小说式的快餐情节和对话在叙事上使这部电影具备了流畅的浅层表义系统。而在空间上这部电影则成为消费社会丰富物质景观的展览。大量日常生活化的符号堆积冲击着观者的感官，并带来符号消费。首先跨国公司背景为情节提供了职场竞争的叙事元素，另一方面则在空间上呈现为丰富的物质景观，为影片的可看性提供保障。创作者通过广告植入的形式，利用影像传达符号价值。影片中的植入广告品牌多达二十几个，涉及电脑、手机、汽车、红茶等消费品。消费与影像在此达成共赢——通过将日常消费品转化为影像，观众接受一套编码的符号价值——广告涉及的消费品以及其表征的白领阶层文化审美品味。此外，影片中大牌服饰的频繁更换则体现了时尚消费制造的出发点：通过符号价值的更新，建立与大众的审美区别，从而固定新的符号价值。时尚制造的最终目的在于消费时尚——电影与消费逻辑在此达成了默契的一致。
结 语
消费社会是一个以消费为旨归的社会，作为消费主体的大众对消费文化语境下的艺术形态产生了必然的引导。大众审美主体地位的获得使得艺术呈现出后现代特质：时间上的当下性体验以及空间上的符号化。当下电影呈现出时间上的个体怀旧式体验，空间上的符号消费倾向正是这种审美转向的体现。在大众文化、消费文化的渗透下，电影在主体性、时间、空间的表达上凸现出个体价值和平民化立场。尽管消费逻辑贯穿影像生产，观众仍然被编码的符号价值体系控制，但是消费文化下艺术生产对大众接受、参与、回馈的重视必将解放艺术的表现形式和内容，产生更加多元化与个性化的创作。
［参考文献］
［1］ ［法］让•波德里亚.消费社会［m］.刘成富,全志刚,译.南京：南京大学出版社，2004:71.
［2］ 高亚春.符号与象征——波德里亚消费社会批判理论研?究［m］.北京：人民出版社，2007:65.
［3］ 张旭东.批评的踪迹［m］.北京：北京生活•读书•新知三联书店，2003:170.
［4］ 王宁.消费社会学［m］.北京：社会科学出版社，2001:?52-81.
［5］ ［美］费德里希•杰姆逊.后现代主义与文化理论［m］.唐小兵,译.北京：北京大学出版社，1997:227.
［6］ ［英］迈克•费瑟斯通.消费文化与后现代主义［m］.刘精明,译.南京：译林出版社,2000:98.
第8篇：浅谈当代大学生的消费观范文
2．思想政治课如何理论联系实际
3．幼儿德育教育探索
4．分层递进教学在政治课教学中的运用
5．初中思想政治教法浅谈
6．如何加强中小学心理健康教育
7．浅谈初中思想品德教育对青少年成长的影响
8．浅谈思想政治活动课教学中学生创新能力的培养
9．对山区未成年人思想道德建设的思考
10．略论班级的人性化管理
11．中学思想政治教学改革的探索
12．谈谈小学思想政治教学中的创新
13．浅谈农村如何加强思想道德教育
14．校园文化建设与学校政治思想工作
15．强化德育功能,推进素质教育
16．浅谈小学生良好思想道德的培养
17．德育工作在班级管理中的作用
18．论对中学生进行思想品德教育的途径与方法
19．改进政治思想教育,塑造学生优良人格
20．初中思想政治课堂教学探究性学习研究
21．中学生思想及思想政治教育的调查与研究
22．小学品德与生活课应注意培养学生的道德情感
23．浅析班级的民主管理
24．论对学生进行量化考核
25．浅析农村未年人思想道德的现状极对策
26．网络与未成年人的成长
27．中学生思想政治教育的分析与研究
28．论家庭教育在小学思想品德教育中的实施策略
29．关于加强小学德育实效性建设的思考
30．农村小学政治思想工作的现状与对策的思考
31．中心学校管理体制下的校长工作初探
32．面对市场经济的中学德育思考
33．浅谈山区中学生流失的原因
34．农村小学思想政治教育改革与创新的探析
35．浅谈教师人格对中学生成长的影响
36．浅谈中学思想政治课的改革与培养学生能力
37．浅谈中小学思想道德的实施
38．浅谈社会因素对青少年良好道德品质养成的重要性
39．谈谈社会环境对中学生成长的影响
40．当代中学生的身心特点与思想政治课教学
41．如何加强农村小学生思想道德建设
42．浅谈中学生的道德法制观
43．农村中学德育工作改革与创新初探
44．农村"留守"儿童教育难问题的思考
45．在农村小学实施素质教育的问题与对策
46．浅析劳动教育与学生正确人生观的培养
47．浅谈家庭教育对小学生品德形成的影响
48．影响青少年道德建设的障碍及对策
49．建设"和谐校园"过程中不和谐因素探析
50．中学思想政治教育走出困境的理性审视
51．和谐社会背景下中学思想教育的思考
52．论中学思想政治教育的理论要求与实践差距
53．学生对思想政治课逆反心理探析
54．网络文化对未成年人思想的影响研究
55．中国传统道德的现实价值
56．中国传统人生理论的现代意义
57．弘扬优秀传统道德与当前学校德育的关系
58．中华民族精神研究
59．孔子伦理道德思想研究
60．传统德育方法的现代借鉴
61．传统义利之辨与两个文明建设
62．“文质彬彬”与现代青年
63．“内圣外王”思想内涵的现代观
64．君子模型与现代人才特质
65．传统“安身立命”思想研究
66．中国传统诚信理念的内涵及启示
67．孝道与当代青年
68．儒家德治思想及其现实创新
69．试析新时期下家庭伦理道德中出现的问题
70．当代大学生的思想现状、原因分析及对策研究
71．从政治教育到公民教育——传统的思想政治教育的局限性及其应对
72．新形势下思想政治工作面临的新情况的特点及对策研
73．试论我校学生思想政治工作
74．贫困大学生的思想政治教育
75．知识经济时代大学生思想政治教育的思考
76．社会主义市场经济给思想政治工作提出的新课题
77．大学生竞争意识之浅见
78．大学生创新精神的培养
79．网络给高校思想政治工作带来的新思考
80．网络化趋势下小学德育研究
81．各国德育之比较研究（各国思想政治教育之比较研究）
82．新形势下思想政治教育的有效性研究
83．试析社会主义市场经济条件下的道德教育
84．浅析与思想政治教育密切相关的环境因素
85．试析企业中思想政治教育的必要性与重要性
86．全球化时代马克思主义哲学研究的可能路向
87．全球化时代文化的未来：文化一元化，还是文化多元化？
88．儒学所倡导的“内在超越”与依法治国
89．经济全球化与西方国家的“文化殖民主义”
90．“天人合一”思想与可持久发展
91．“中和”思想及其现代意义
92．老子思想及其现代意义
93．专制主义与中国传统文化
94．孔子的人才及教育观
95．儒家人才观及现代意义
96．传统道德的现代价值
97．先秦儒家的“义利观”及其现代意义
98．论人的全面发展
99．以人为本的哲学意蕴
100．马克思的异化理论及其现实意义
101．论马克思人的本质观的发展
102．论马克思主义的科学实践观
103．论行政领导的创新能力
104．试论国家公务员的形象重塑
105．电子政务对行政管理的影响
106．论行政决策的民主化与科学化
107．中国古代和谐观的文化阐释
108．“以德治国”之思想源流
109．中国古代孝文化的现代价值
110．生命意义（生存价值）的追问
111．德育的现代性建设初探
112．学校德育应注重学生主体性道德人格的教育
113．道德教育（或德育理论）如何走向科学化和人性化的整合
114．社会公正（或正义）——现代中国社会伦理秩序建构的基础
115．基督教伦理对中国伦理重建的启迪
116．对全球化伦理理论来源的认识
117．论德治对市场经济的支持
118．浅论我国当前市场经济下的道德建设
119．思想政治工作者应树立“民本”思想
120．论实用主义对当代中国青年价值观的影响
121．转型时期思想政治工作探讨
122．知识经济时代高校思想政治教育方法探讨
123．试论加强和改进社区思想政治工作
124．从流行歌曲看改革开放以来的青年价值观变迁
125．社会主义市场经济条件下的农村思想政治工作探讨
126．从民主与经济文化的关系看我国的政治
127．新时期政治辅导员的角色要求
128．浅谈毛泽东教育思想及其现实意义
129．论我国农村思想政治工作的创新
130．对个体私营经济若干问题的思考
131．浅论当代中国社会转型期的“德治”与“法治”
132．当代村民自治与思想政治教育
133．世界思想政治教育的趋势及其启示
134．素质教育理论及大学素质教育问题
135．从德行到德性——道德有效性分析
136．以德治国是中国道德现代化的历史选择
137．网络时代高校德育面临的机遇、挑战及发展思路
138．当代大学生的价值观特点及其成因分析
139．从普遍责任意识到青年责任意识的培养
140．网络对青少年的影响及对策分析
141．从大学生网络危机看高校思想政治教育
142．浅析当前的信用危机
143．全球化——可持续发展的挑战和机遇
144．简论冯友兰的四种人生境界
145．浅论科学观教育在当代思想政治教育中的作用
146．科技的负面效应及相关社会思潮考察
147．经济全球化社会主义国家面临的挑战及对策研究
148．经济全球化与思想政治教育的创新
149．企业思想政治工作与企业文化管理的楔合研究
150．论新时期我国思想政治工作的创新
151．网络时代对思想政治工作提出的挑战与对策
152．思想政治工作新课题与创新研究
153．网络发展与思想政治工作研究
154．思想政治教育信息资源开发论
155．论全球化进程中的当代中国精神文明建设
156．我国企业思想政治教育激励理论与实践研究
157．论思想政治教育网络载体的构建、管理与操作
158．网络社区的精神文明建设
159．现代科技与精神文明
160．现阶段我国社会主义精神文明建设管理问题研究
161．马克思主义需要理论与思想政治工作
162．我国社会结构变化对思想政治教育工作的重大影响及其对策
163．试论调节利益冲突在思想政治工作中的基础性地位
164．论社会主义市场经济与精神文明建设
165．论思想政治教育在人的现代化中的作用
166．关于基层思想政治工作实效性的系统思考
167．关于思想政治教育的人学思考
168．构建现代中国人健康文明的精神生活
169．现阶段群众思想政治教育目标定位思考
170．关于企业家思想政治教育的思考
171．思想政治教育的需要机制研究
172．论新时期城市社区思想政治工作的体制创新
173．论党的思想政治工作的优良传统
174．思想政治教育的网络环境研究
175．论物质利益原则及其在思想政治工作中的运用
176．论社会主义初级阶段马克思主义信仰的确立
177．论思想政治教育在人才开发中的作用和运行机制
178．全球化背景下的思想政治教育有效性研究
179．思想政治工作激励研究
180．思想政治教育环境论
181．新时期领导干部思想政治教育面临的挑战与对策
182．社会主义精神富裕论
183．思想政治教育中的灌输与接受
184．论当前农村思想政治工作面临的形势与对策
185．赛博空间与思想政治工作
186．新世纪农民思想政治工作面临的挑战•机遇•对策
187．城市社区思想政治工作研究
188．思想政治教育传播效果探析
189．马克思列宁主义思想政治工作的理论在中国的运用、发展及其思考
190．社会转型时期城市失业下岗女性的思想政治教育
191．新时期网络文明建设面临的挑战与机遇
192．思想政治工作的人学视域
193．中美思想政治教育比较研究
194．党政机关思想政治工作模式构建研究
195．思想政治教育的经济功能探究
196．当代中国人的精神文化需要研究
197．思想政治教育法治化研究
198．论思想政治教育与人的创造力的培养
199．思想政治教育接受理论研究
200．城市社区精神文明建设初探
201．试论美国进口影片对我国思想政治工作的影响及其对策
202．论群众性精神文明创建活动
203．当代中国社会转型时期的思想政治工作
204．社会主义市场经济条件下青年思想政治教育方法创新研究
205．思想政治教育工作的隐性教育法研究
206．思想政治教育过程规律论
207．当前思想政治教育效益存在的问题及对策探讨
208．论文学作品的思想政治教育资源的开发和功能发挥
209．经济全球化进程中的思想政治教育研究
210．当前我国农村思想政治工作现状、原因及对策探讨
211．新形势下坚持灌输教育的依据及实现途径的探讨
212．论邓小平对我党思想政治教育理论的重要贡献
213．论江泽民对思想政治工作理论的贡献
214．邓小平新时期思想政治教育理论研究
215．思想政治教育主客体关系及其时空特征研究
216．新时期思想政治工作正确对待人的需要研究
217．论新时期思想政治工作方法的改进与创新
218．论渗透教育及其在思想政治教育中的运用
219．知识经济与社会主义精神文明建设
220．网络时代的精神文明建设
221．马克思主义人的全面发展理论与思想政治教育
222．思想政治教育要素的有效性研究
223．论创建社区环境与社区思想政治工作的互动
224．江泽民思想政治工作理论研究
225．网络思想政治工作初探
226．探析思想政治教育对象角色心理的社会价值
227．关于社会诚信问题的研究
228．中西道德教育比较
229．论功利主义与集体主义
230．中日当代道德教育比较
231．韩国教育对中国的启示
232．朱熹自我教育思想探析
233．儒家心性修养论及对当代德育的启示
234．社会主义市场经济条件下职业道德问题研究
235．试论商业个体劳动者职业道德建设
236．社会主义市场经济与职业道德建设
237．中国传统伦理思想精要与现代公关从业人员职业道德建构
238．论社会主义市场经济条件下的道德建设
239．东西方传统道德的近现代转型特色与启示
240．试论社会主义市场经济条件下的共同理想
241．敬业精神的价值及其培育—一对当代中国敬业精神的理性思考
242．社会主义初级阶段道德建设若干问题研究
243．论制度伦理与社会主义道德建设
244．试论我国当前社会转型中的信任缺失与信任重建
245．市场经济条件下我国的环境道德建设
246．计算机网络道德建设探索
247．关于网络时代青少年道德价值观变化的研究
248．转型期中国城市公民文化建设研究
249．论社会主义市场经济条件下集体主义的价值导向
250．网络道德：问题与出路
251．论义利观的重建与道德教育改革
252．当前我国婚姻现状分析及其道德建设
253．道德规范的他律性向自律性转化的途径及价值评价
254．敬德与敬业精神建设研究
255．关于现阶段加强和改善公民道德建设的思考
256．城市社区居民道德建设实证研究
257．当代中国社会转型与道德教育模式的转变
258．论社会主义市场经济条件下道德价值导向
259．道德教育与人生自由简论
260．论现阶段我国公民意识的培养
261．论绿色文明及其教育
262．论市场经济领域内的道德建设——李嘉图经济伦理思想谈起
263．论道德信仰与重建
264．生活：道德教育的基础
265．社会主义市场经济条件下公务员道德建设研究
266．社会主义初级阶段道德建设问题研究
267．网络时代道德问题的分析与建设
268．中国社会转型期的思想道德教育
269．中国社会转型期的道德困境及和重塑
270．法制建设和道德建设在社会稳定与发展中的作用
271．丰盈人性：当代道德教育的应然追求
272．“以德治国”视野中的思想道德建设研究
273．我国青少年道德教育的实效性研究
274．诚信——社会主义市场经济的道德灵魂
275．试论社会公正与以德化民
276．墨子道德教育思想及现代意义
277．论WTO框架下中国经济法的发展
278．我国竞争立法的现状与完善
279．论反不当竞争法的价值取向
280．论消费者权益保护的实现途径
281．我国消费者权益保护的立法现状与完善
282．论消费者权益的国家保护
283．婚姻的伦理本质
284．论婚姻家庭制度的立法价值取向
285．论第三者破坏他人婚姻家庭的民事责任
286．论我国婚姻法的伦理精神
287．家庭暴力问题研究
288．法定夫妻财产制的立法选择
289．对我国现行婚姻登记制度的评价
290．监护制度研究
291．对缺席判决离婚问题的研究
292．精神病人在离婚案件中的诉讼地位问题研究
293．论离婚损害赔偿法律制度
294．人口老龄化的立法思考
295．论家庭暴力中的"冷暴力"
296．现代科技的发展与婚姻家庭制度
297．与婚姻关系有关的利害关系人的介定
298．论违反结婚形式要件的法律后果
299．论夫妻共同财产
300．论离婚损害赔偿
301．论夫妻忠实义务与隐私权冲突的法律协调
302．女权主义与婚姻家庭立法
303．婚姻仪式的价值研究
304．夫妻间的相互债权债务关系问题研究
305．论人大在民主政治中的地位
306．正确行使公民的自由与权利
307．试论我国的行政监督体系
308．试论行政强制措施
309．试论我国国家赔偿法的特色
310．试论我国的行政立法体制
311．依法治国与以德治国
312．市场经济与法制建设
313．判例与中国法制建设
314．市场经济与法制观念
315．论辩护律师的诉讼地位与职能
316．论民法中的推定制度
317．试论中国对国际法的贡献
318．论国际经济法制及其发展方向
319．市场经济体制下民法观念的更新
第9篇：浅谈当代大学生的消费观范文
中国基础教育性别公平存在的问题和对策
试论激励理论在高等教育管理中的运用
我国当代教学模式刍议
大学课程教育中先进的教学手段与教学思想研究
试论加入WTO对中国高校体育教育工作者的影响
略论合作教育在我国素质教育中的地位和作用
学习不良儿童的心身症状与心理社会因素分析
认知心理学的知识观和智能观及其教育启示
全球化:矛盾冲突的世界历史进程
的工业化思想
东汉后期社会分裂原因略探
19世纪后期中国近代化变革失败的制度分析
战后英国对欧洲建设的构想及其努力与受挫(1949-1959)
浅议刘勰对作家评价的全面性
论沉樱爱情、婚姻、家庭题材的小说
命题作文设计
改进高师英语专业综合英语教学的几点意见
比喻修辞手法在《大学英语·精读》中的运用赏析
某些既表示否定又表示肯定的主从复合句结构
论中国共产党先进性建设的灵魂
团结在构建和谐社会中的战略意义及其整体构想
主观情感的表现,心理重荷的释放——肖洛霍夫《野小鬼》刍议
从《说文解字》看中国先民的审美意识
从“隐私写作热”看大众文化消费心理
在奇幻美中透视生存本相
本色纯真的性灵之美——谈晴雯的内在美
我国的反垄断立法
浅析未成年人刑事责任年龄
论债权人的代位权
浅谈清代的汉学与宋学之争
开平矿权易手原因再探
“校本管理”与“校长负责制”运行环境之比较
范梅南“教育机智”思想述评
校本教学研究的基本策略探究
论德国批判教育学之权威与解放
幼儿元认知研究综述
专科学生自卑心理探析与调适
同声传译中的预测
语法形态的不可译性研究
唐传奇与唐玄宗
半殖民地时代上海文坛的深层剖析——鲁迅《上海文艺之一瞥》研读札记
蒋捷词之散曲化特点
论邓小平的价值主体观
论鲍德里亚消费社会的文化观
企业文化视角下的政府文化创新
全球化条件下的中国传统文化
农村留守儿童文化适应研究
“城市软实力”综合评价指标体系的构建及其评价方法
博客在新闻信息传播中的作用
查士丁尼王朝急剧衰亡原因探析
“词类”和“核心句”观点在硕士研究生入学英语考试翻译中的应用
政论汉英翻译的四个关键——以党的十七大报告及其英译本为例
运用任务型教学模式改革大学外语教学
论高校英语教师自身职业发展的必要性
大学英语四级考试写作部分应对策略
多媒体网络环境下的大学英语视听说教学方法探析
会计双语教学中的问题及对策
