浅谈中西方教育差异精选(九篇)
第1篇：浅谈中西方教育差异范文
>> 从美国励志电影看中西方人生观\价值观差异 中西方人性观初探 浅析中西方人交往中的跨文化交际因素 浅谈中西方人物画中的变形主义 中西方人名的文化蕴涵管窥 从《诸神之战》看中西方人神关系的差异 甲午战争中西方人士目睹的日军暴行 西方人本主义思潮与青年职工的价值观教育 从《消失的地平线》中西方人的形象建构看西方的东方主义情节 西方人眼里的中西体制新认识 浅谈中西方人力资源管理模式异同 16\17世纪中西方人物画差异 西方人的荠菜 西方人的诚信 西方人的眼光 西方人的迷惑 西方人的委婉 西方人眼中的中国教育 中西方教育价值观的差异――对校训的分析与思考 西方人的会客习俗 常见问题解答 当前所在位置：l
[2]林语堂.生活的艺术[M].北京：华艺出版社，2001.
[3]林语堂.林语堂名著全集（第26卷）[M].长春：东北师范大学出版社，1994.
[4][德]胡塞尔.纯粹现象学通论[M].北京：商务印书馆，1992.
[5]河上公.老子道德经河上公章句[M].北京：中华书局，1993.
[6]王一川.意义的瞬间生成[M].济南：山东文艺出版社，1988.
[7]刘再复.《红楼梦》的哲学要点[EB/OL]. .
[8]高月琴.教育需要过程中的幸福[J].现代中小学教育，2012，（6）：7-9.
第2篇：浅谈中西方教育差异范文
试析《崇有论》之宜
两种西方意志自由观与马克思主义意志自由观的比较解读
道德人格与道德共同体的培育
村民自治的历史依据、现实困境与未来展望
北京高校里的“移动复印商”群体研究
晋商信仰浅析
经济管理研究
浅议企业领导力品牌建设
共生理论下的企业跨行业合作营销分析
影响我国厂商租赁发展的主要因素分析
刍议我国银行保险的发展模式
酒店网络营销战略探析
从“小民生”到“大民生”——地方广播电视媒体民生新闻报道的转变
浅谈提高音乐广播节目质量的途径
我国当代传媒业培训和开发论析
高校图书馆学科馆员发展模式研究
闻人俊《古诗笺》正误一则
口译笔记有效理论的初步分析
论高校艺术教育的几个问题
浅谈声乐演唱中的方法技巧
浅析襄汾民歌的艺术特色
论舞美设计在戏剧中的重要作用
现代和谐关系下的主体间性思想政治教育
高校贫困生就业弱势分析与对策探讨
谈网络文化对高校德育工作的影响
论大学班级应加强专业班主任制度
图式理论与“任务型”商务英语阅读图式构建
旅游英语职场化实训模式的探索与实践
非英语专业大学生英文写作错误分析
高职院校中计算机平面设计课程教学的新理念
普通高校公共体育田径课价值的研究
山西省高校体育院系开展毽球课的可行性研究
春秋晋国世族研究综述
物流库存管理计算机仿真研究初探
浅谈日本应急避难场所在破坏性地震下的作用
农村电网中真空断路器的运行维护
某500kV变电站TV一次绕组连续熔断问题分析
论晏阳初的乡村改造思想对新农村建设的启示
论李德裕的政论文艺术风格
浅谈盛唐隐居风尚对王维山水田园诗创作的影响
元末明初松江文学综论
咸亨酒店中的视觉政体——《孔乙己》中的视觉机器
晋南文化的审美感悟与精神体认——乔忠延散文创作论
当文学批评成为一种文学——从杰弗里·哈特曼的《批评的文化》出发
《茶花女》中薇奥列塔艺术形象浅析
晋剧演唱方法探析
临县道情现状调查及发展初见
浅谈水粉画薄画法
论清代江南私家园林造园艺术
科学、潜意识与文化多样性——非理性问题探讨
论海德格尔在《存在与时间》中对流俗时间观的批判
论波普尔对柏拉图理念论的批判
哲学诠释中普罗米修斯形象的变迁
论罗尔斯公平正义的普适性及启示作用
略傅山的子学研究
发达国家地方性银行发展中的政府行为模式比较
“山寨”盛行是产业发展的必由之
尤努斯乡村银行模式对中国弱势金融的启示
二十世纪以来羿神话研究综述
母性的沦丧与异化——张爱玲小说中的母亲形象及母女关系探析
《红楼梦》两个英译本中文化内容的描述性研究
舞剧职能之扬长避短——点评舞剧《一把酸枣》
陕西民间刺绣中云纹纹样的载体及文化意蕴
消费社会下广告创意过程模式的建构
浅谈晋剧领奏乐器的创新与发展
艺术教育中应重视本土文化和社会资源的利用
浅谈舞蹈演员的力量训练
生态旅游资源价值的多维性分析
《旅行社条例》所透视的导游员薪酬及对策
第3篇：浅谈中西方教育差异范文
浅议创新教学在语文课堂中的运用
腹有诗书气乃华——谈如何激发并培养高中生的阅读能力
多媒体辅助诗词教学的探讨
比较教学法在初高中语文教学衔接中的运用
展开双翼才能腾飞——浅谈学生作文能力的培养
在语文课堂中给学生多一点赏识
初中文言文教学方法探究
试论心理健康教育在语文教学中的渗透
《最苦与最乐》教学设计与反思——杜郎口教学模式探索
浅谈初中古代诗词教学中的几点体会
在语文教学中培养学生的创新能力
浅谈初中语文教学中的民俗文化教育
论初中语文阅读教学中“主问”的设计运用
如何培养学生的课外阅读兴趣
浅谈中学语文口语交际教学
如何提高中学生语文阅读能力
初中语文阅读教学之我见
怎样使学生爱好写作
谈多媒体在语文教学中的作用
口头与非物质文化在现代生活中的作用
白裤瑶服饰文化刻录的上古文明
马洒侬人古乐的传承与发展探析
论闽粤地区的花园神话
壮语地名的命名特点及文化内涵——以广西马山县金钗镇为例
广西北部湾经济区行政区划调整研究
广西北部湾经济区经济与生态整合发展研究
基于网络治理理论的区域公共管理主体间合作关系构建——以广西北部湾经济区为例
大学生道德教育的基石——诚信教育
90后初中学生家庭教育现状调查及其对策探究——以南宁市某中学学生为例
大学生抗挫折现状及干预后效果评价调查研究
大学生消费伦理失范现象分析及对策
高师生在教育科研中利用数字资源的问题探析
体验的阐释与二度阐释——“文艺心理学”课程之纲
《古文观止》对语文教材建设的启示
中国传统政治文化本质辨析
以教育信息化建设刺激内需应对国际金融危机的思考
论宋代僧诗中的偈颂赞
大地之爱——广西当下诗歌创作的生态情怀
诗是无形画,画是有形诗——郭熙的绘画理论对杨万里自然山水诗的影响
红水河流域壮族蛙神崇拜的美学阐释
布洛陀信仰的社会功能探析
《诗经·陈风·宛丘》主旨辨正——兼及《诗经》主旨阐释的方法问题
对墨家“兼爱”概念的逻辑分析
略论余上沅、赵太侔和熊佛西“国剧”理念的差异——“国剧运动”研究系列论文之二
论广西贺州客家民歌的音乐特色
中国艺术对罗可可艺术的影响
铁凝农村题材小说研究综述
帝王与文学关系研究的新开拓——读龙文玲《汉武帝与西汉文学》
构建和完善广西终身教育体系的对策
广西新闻教育的问题与对策分析
努力管理学习策略的内涵及其培养
“概论课”教学中多媒体教学手段下的立体化与人性化教学模式研究
艺术化方式教育与知识构建问题
以学生学习为导向的小学语文作业设计探讨
新加坡的教师和教师教育状况
美、俄、日三国教师职前培养模式的发展及对我国的启示
法学本科专业学生实践创新能力培养方式初探
第4篇：浅谈中西方教育差异范文
2.当前我国劳动就业质量的现状以及发展对策研究洪肖贞
3.浅谈弱势群体的就业跨世纪（学术版） 吴劲松
4.政工队伍的素质要求与建设王燕霞
5.管理控制失灵的原因及其对策席连杰
6.对新形势下建设项目工程管理的思考熊春琦
7.工程项目管理中造价控制与管理鲍明
8.企业人力资源策略与绩效的关系研究庄海昌
9.土木工程实验示范中心的建设与管理郭志和，梁正伟
10.人事管理改革与人事档案管理改革研究蓝晓绯
11.企业文化无形潜能的发掘应用官生武
12.对我国粮食直补政策问题的探讨孟丽艳
13.浅谈如何加强煤矿专业人才队伍的培养成照东
14.水利工程施工阶段的监理工作一点体会邓莉娅，李琳琳
15.水利可持续发展中水土保持作用诌议李琳琳，邓莉娅
16.浅析中西方饮食文化差异李海方
17.浅谈近代物理学未在中国产生的原因刘文奇
18.企业有信心职工可安心环境要舒心——河南油田政治工作目标高磊，赵娟梅
19.乒乓球直板改进浅议赵继勇
20.关于加长中国企业声誉管理短板的思考刘玉杭
21.基于循环经济的嘉峪关市钢铁产业集群发展分析王新民
22.对增强基层思想政治工作实效性的探讨徐江来
23.《资本论》所体现出的马克思的辩证法郑伟
24.项目管理理论在化工技术引进中的运用阮玉林
25.浅谈音像资料在MARC编目中不同于图书的几个方面郑瑞萍
26.医院评审与档案的规范化管理毛银玉
27.以科学发展观为指导创新农村精神文明建设易邵龙
28.任务驱动法在《管理沟通》课程教学改革中的研究与应用田春来
29.可持续发展视角下的城市发展与环境保护问题探讨周珍伟
30.浅析工程造价管理改革研究张英
31.浅谈用科学发展观指导机关党建工作杨剑
32.施工企业项目和谐文化建设初探陈洪武
33.对企业思想政治教育方法的思考与实践关耀立
34.深入学习实践科学发展观,推进企业可持续发展王克新
35.行政事业单位国有资产管理改革的思考程冀
36.浅析居住小区交互空间的环境设计郑亚南
37.浅析水库工程施工质量的管理与控制耿冰冰，王晓棠，张妍
38.建设和谐企业要注重发挥工会的作用孙喜民
39.对北方地区水资源发展状况一些评价王晓棠，张妍，耿冰冰
40.浅议水利可持续发展与水土保持的重要性张妍，耿冰冰，王晓棠
41.徽州妇女社会状况研究王小君
42.供电企业绩效考核体系简述李荣军
43.我国发电机组出口的几点思考徐胜华，林凤
44.谈中小企业战略人力资源管理体系的建立刘秀清
45.浅谈电子档案利用与纸质档案利用比较考玉波
46.军队计算机信息安全浅析周杰，张坚，付凯
47.跨世纪（学术版） 浅谈我国人力资源会计的发展郑宇涵
48.企业党委成员保持先进性要努力达到三个境界李仲元
49.浅析我国城市品牌建设的误区与未来发展方向袁秀梅
50.试论互联网对于受众的改变高文堂，张明
51.进一步加大农村实用人才培养力度的思考许冰凌
52.解读农民工可持续的学习信心杨建红HtTp://
53.浅谈我馆分类编目的存在问题及其应对措施简少君
54.学习在纪念十一届三中全会30周年大会上讲话的心得体会宇婷
55.论系统管理员在城市图书馆发展中的作用——以东莞图书馆Interlib系统为例刘小斌
56.浅谈我国民营企业的企业文化发展策略崔海霞，CUIHaiXia
57.安全评价人员素质与安全生产的相关性探讨陈明
58.新农村建设中乡镇文化长效机制研究李如明
59.浅析的成才观屈克林
60.对西方政治与行政二分与中国党政分开的辨析李琳
61.土木工程施工项目管理的主要问题研究余文晖
62.探讨广州旅游会展的发展朱昭子
63.北宋逃亡奴婢处置论述易彪
64.解读荀子之社会秩序论臧伟玲
65.马克思主义哲学与人的存在方式及发展道路侯李萍
66.大学英语教学中的文化差异及存在的问题车家戎
67.浅谈高校独立学院学生干部队伍的建设胡爱明，张宏
68."足球运动"作为训练手段对冰球训练的促进黄丽莎
69.浅谈大学适应性教育跨世纪（学术版） 黄明
70.民族地区大学生恋爱消费心理和消费行为的调查与分析张东虎，邱惠妮，贤惠荣，刘桂芬
71.注重德育渗透进行思想洗礼孙怀忠
72.浅谈独立学院学生干部在思想政治教育中的作用张宏，胡爱明
73.加强高校财务管理探讨赵润杰
74.为"人"造"物"——基于情感的产品造型设计现状董晓丽，孙晓丽
75.关于成人高等教育学籍管理规范化的几点思考张文萍
76.广告是艺术更是科学——回顾广告的历史与现实李雄艳
77.与时俱进,树教师新风李军民
78.浅谈《数控编程与操作》仿真教学刘铁军
79.浅谈家居设计中色彩的运用程海军
80.图书馆中的人文张鹏
81.关于实施素质教育与营造有利的环境王将，李智婧，王碧波
82.数字图书馆的知识管理创新熊武金
83.职业学校人事档案管理策略探究汪伟
84.试论中专学校班主任工作困难的原因和对策包荣秀
85.重视实践,育出合格人才肖雷
86.发挥现代教育技术优势提高课堂教学效果王涵
87.高职高专英语口语教学现状和对策周璞，ZHOUPu
88.浅谈asp课程教学蒋秀姣
89.浅析音乐教育的功能和特征张晟
90.探析高校音乐类大学生就业工作张晓燕
91.探析新形势下大学生职业理想教育郭永刚
92.浅谈二外日语教学现状及改进措施王晓波
93.关于大学生入党对象培养的问题及对策何有华
94.跨世纪（学术版） 谈历史思维能力的培养米保阳
95.从跨文化角度分析商务英语的特点葛吉贞
96.关于高校图书馆服务创新的思考马华，张宝珍
97.论网络环境下图书馆员的继续教育史玉杰
第5篇：浅谈中西方教育差异范文
2.人际交际理论视野下《雨中的猫》中的冲突张稚敏
3."真"(まこと)——私小说的生命力之源刘倩卿
4.东京文学 深刻的人性思考——读施林克的《朗读者》刘慧
5.从亨利·詹姆斯的短篇小说《真东西》看小说艺术中的真实与想象张晋
6.从《罗生门》中动物般的人物形象看利己主义董妍娜
7.《苔丝》中的圣经原型与循环叙述黄乐
8.找寻人类最后的栖息地——从生态批评视角解析《查泰莱夫人的情人》胡红渊
9.从沉默到话语——浅析《眼望上苍》与《紫色》的女性成长王艺
10.自然与女性的赞歌——华兹华斯诗歌的生态女性主义解读蔺咏新
11.浅析色拉叙马霍斯和苏格拉底关于正义观问题的对峙张戎
12.解读人类生存状态——从《等待戈多》谈起王巍
13.浅议中国传统戏剧与现代戏剧宋媛媛
14."柔情"背后——琼瑶作品分析周秉荣
15.《围城》中语言的语用偏离现象分析高倩
16.新时期中国小说魔幻意象的美学透视陈黎明
17.论刘恒小说的悲剧性启蒙叙事王海强
18.华丽形式下的苍白内容——也谈中国式大片楼海珍
19.小议群文舞蹈的创作郭兆军
20.传媒对河北民间艺术发展的影响郝艳杰，王二军
21.简析新媒体时代后文学的审美意识武晶
22.电视谈话节目现状研究东京文学 杨航
23.从我国第一部清唱剧《长恨歌》看黄自音乐创作民族性特征孙颖
24.论当代舞蹈作品中人文精神的体现陈珩
25.西汉布衣将相研究综述褚寒社，邓超
26.略谈明朝绘画理论肖业伟，成志功
27.中西文化跨时空的对话——从民歌《木兰辞》到电影《mulan》的转变张萌
28.从《孙子兵法》和儒学思想看管理者郑晓婕
29.谈胡适的读书观张金林
30.身世酒杯中,长歌复长恨——试论辛弃疾的饮酒词郭文娟，贺艳红
31.谈"烟花"刘宁
32.仁者无敌——论元杂剧里的包公戏李伟
33.董仲舒的天人哲学民本论王云涛
34.东京文学 论汉赋的形成发展特点张东杰
35.《孙子兵法》对后世思维模式的影响刘娜
36.文学的化身——论宋代歌妓词中的意境和感情基调申重实
37.和谐家居,和美人生——小议房地产广告中"和"的使用情况陈丽敏
38.意悲而远,惊心动魄——《古诗十九首》生命意识解读马杰
39.一弯明月,几许清愁——浅议唐诗中的月亮意象黄文珂
40.《红楼梦》中林黛玉诗词的修辞艺术王悔洁
41.从律例看明朝的涉外法律李运通
42.论韩愈的文道观与中唐散文风尚的改变刘承智
43.纵横捭阖,砥砺自得——评李建军《宋代《春秋》学与宋型文化》张金梅
44.汉字"鬼"及华夏的鬼魂崇拜邹小华
45.浅析先秦时期成都农业经济发展概况彭力勤
46.基于中西方文化差异视角下提高学生语言交际能力的思考马艳雯
47.借你一双慧眼——谈中学单项材料作文的审题褚慧敏
48.浅谈二外日语中交际能力的培养——以实用性和趣味性为中心陈姗姗
49.高校学生军训模式研究——军训后期管理模式的研究宋钰静，樊少华，何云
50.我院篮球专项课考核办法改革的实验研究蒋恺，裴建伟，徐金广，巫坤亚，孙国勇
51.浅谈多媒体辅助教学存在的问题及建议张继栋，许鹏
52.形式体言「はず和「ゎけ刘云
53.宗教院校爱国主义教育略淡庄兰凤
54.美术艺考生之自我效能感初探江海涛
55.浅析高职计算机网络专业教学改革刘超敏
56.新时期关于高职会计教育改革的思考王东梅
57.让校园音乐文化的教育功能回归校园生活潘晓芳
58.从合作原则和面子理论角度谈期刊学术论文中模糊限制语的功能肖建平
59.设计和营造建筑与室内的心灵空间朱琦，肖丽
60.跨文化言语行为中的不和谐探原李高明
61.浅议物业管理公司如何规避治安风险李刚，路艳娜
62.生活和时间知觉贾志平，梁小伟，王彤
63.RewritingTourismTextunderthePrincipleofTheme-HighlightedStrategy陈玲
64.冷战后西伯利哑地区在俄罗斯能源外交战略中的地位田西鑫
65.中国独立影像该何去何从——21世纪以来的中国独立影像论黎健明
66.档案工作者保存传递延续文化的功能浅析韩馨叶
67.广告符号的分析——Channel[V]倪若拙
68.网络,一块超级大蛋糕董小易
69.揭秘彩叶植物东京文学 马晓
70.浅析人本理念下的自主管理王东梅，李刚
71.实施沉默权制度后讯问应注意的技巧王朝辉
72.浅议可得利益损失赔偿的限制兰垒
73.网络恶搞成因及管理王义杰hHTTp://
74.关于网络伦理问题及其对策思考孙艳杰
75.谈谈新闻热线怎样发挥在新闻节目中的作用施媛媛，李文峰
76.论什么是袖珍公园张鸶鸶，邹宏玉
77.近代中国市政建设与城市现代化关系试探王醒
1.《剪刀手爱德华》中爱德华阿尼玛原型分析张卫波
2.从《交叉小径的花园》到《迷舟》——浅析博尔赫斯与格非之间的同与异乐晟霁
3.试论初期佛教自然观杜国伟
4.骑士精神VS信息时代祝乃荣
5.从荣格的象征理论看绘画心理治疗的可行性周梦
6.康德时空观的特点及其影响张爱云，罗春华
7.西方作品中"镜子"意象的功能异同陈丽
8.现代文明的困惑——"廊桥三部曲"的生态女性主义解读张希英
9.论莫里森小说中美国黑人的自我憎恨心理孔珍
10.论余华早期小说中的时间意识蔡信强，李倩
11.越时空的毁灭——论新时期战争小说的"人"悲剧陈婉
12.浅谈"玩家"朱新建"美人图"中的"真"石琳
13.90后语言解构侯婷
14.读图时代"看"音乐杨小利，张鲁遥
15.浅谈声乐演唱的艺术表现马睿
16.女性意识视角下王安忆与张爱玲的文学对比刘岚
17.论当代中国法的文化建设毕绍斐
18.浅谈动画电影的听觉语言金鑫
19.《呼兰河传》中两极对立因素的相互对比邱丽娟
20.与媒体联姻让戏曲突出重围房伟奇
21.关于绘画与平面设计的讨论刘芳
22.存在之思——关于刘亮程的小说《虚土》雷建鹏，王红星
23.理性精神与乡村情感——评阎连科中篇小说创作祁欢
24.《围城》与《名利场》之相似比较孔祥兰
25.浅析新疆当代女性绘画艺术的特征与不足李娜
26."色彩"绘画中的灵魂薛瑛
27.论中国设计文化的价值董静，杜鹃
28.浅析科学技术在影视艺术传播中的作用孙永江
29.浅论佛教思想对苏轼诗歌的影响刘本艳
30.浅谈中原传统文化的日常化传承黄文熙
31.游走于传统和现代之间——20年代周作人的民俗文化观张华
32.王维山水田园诗中色彩的组合林晓
33.试论辛弃疾词中的三国人物纪胜全
34.浅析朱仙镇木版年画的色彩形式蒋保伟
35.从《汉宫秋月》与《陈杏元和番》看山东筝与河南筝王慧
36.简析李商隐"无题"诗中的情感寄托王晨，李桂云
37.孟浩然诗歌"清淡"美学风格及成因之探析许吉林
38.东京文学 试析李煜词中的月李新艳
第6篇：浅谈中西方教育差异范文
【摘要】当前，我国已经进入全面推进素质教育阶段，在这种新形势下，如何采用新的教学模式，提高学生的综合素质水平，是个值得深研
>> 语言素质与中学英语素质教育 浅谈中学英语素质教育 浅谈素质教育与中学英语教学 浅谈中学英语教学中素质教育 中学英语素质教育浅谈 浅谈中学英语的素质教育与应试教育 对中学英语素质教育的思考 中学英语素质教育的思考 素质教育下的中学英语 中学英语素质教育的运行模式 浅析中学英语素质教育的实施 浅谈中学英语教学素质教育观念的树立和实施策略 浅谈中学英语教学中的素质教育 浅谈素质教育形势下中学英语教学的认识和实践 浅谈农村初级中学英语实施素质教育的教学 浅论英语素质教育与中学英语教师的素质 中学英语教师在素质教育中应具备的素质 中学英语素质教育点滴 浅论中学英语素质教育 浅析如何加强中学英语素质教育 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 教育 > 浅谈中学英语语言的素质教育 浅谈中学英语语言的素质教育 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，请告知我们")
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 【摘要】当前，我国已经进入全面推进素质教育阶段，在这种新形势下，如何采用新的教学模式，提高学生的综合素质水平，是个值得深研的问题。【关键词】中学英语素质教育当前，全国掀起“深化教育改革，全面推进素质教育”的浪潮，中央国务院在教育工作会议中叶明确提出了“减负不减质的号召”，特别强调教学要有益于学生的个性发展和潜力的发挥，要有益于学生创新能力的培养。根据学科特点，现就新时期中学阶段英语的教学提出几点看法：一、亲近学生，培养兴趣学生若亲其师，则必信其道。教师应多与他们交流思想，关心他们的生活，并对他们所提的问题给予耐心的指导和帮助，这样他们就会积极、主动地去学习该学科。另外，美国心理学家和教育家布鲁纳（Brunner B.F.）说：“学习是最好刺激乃是对所学材料的兴趣，而使学生对一门学科产生兴趣的最好方法就是使学生感到它值得学习。”因此，教师应全方位、多角度地去发掘英语语言的闪光点和价值性。比如，可常讲些中西方文化的差异、外国的风土人情或英文小故事等方法。二、灵活运用，分层教学这是课堂教学的主旋律。教师应该根据教材内容，结合班级学生实际，灵活采用不同的教学方法，在课堂上扮好组织、指导学生的学习活动之角色。另外，教师还应了解学生的学习方法和经验，主动征求学生的需要。此外，对于班内不同层次的学生，要了解个别学生的情况，给予不同难度的练习或提问题。另外，还要考虑教学双边活动的全面性，充分调动各层次，各类别学生学习英语的积极性，这样，财有利于缩小两极分化的差距，使每个学生都有自信心，而主动、轻松地去学习。三、技能培养，教会会学在新形势下，学生课余支配时间大大增加，如何使学生学会自己查找资料，在知识的海洋中探求知识奥妙的技能尤为重要。时间证明，学生对于英语学习过程中，正确的学习方法了解的越多，就越能够自觉地去学好它。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。教师既要注重科学知识的传授，又要注意研究学生的学习方法，学生一旦掌握了正确的学习方法，就等于获得了打开知识宝库的金钥匙。鼓励为主，大胆实践在教学中，要多鼓励学生用英语进行听、说、读、写的训练。首先，要从培养学生的听力入手，为此，，教师要尽量用英语进行教学，多让学生听录音盒程度教适宜的听力材料，在听的基础上开展说这样的顺序训练，符合人类语言发展的自然规律，在听积累到一定程度时才有说的愿望。另外，在语言实践训练活动中可以是多方面的：如每天课前几分钟的值日报告，可讲天气、自己的经历或复述课文等，而在对话中，可让学生扮演某个角色，并按角色要求在规定的情景中活动。这样为每位学生创造说的机会，使他们学有所得，并达到运用英语、在实际生活情景中进行交际的口语能力水平的提高的作用。对于不同类型的学生要采用不同的方法，总之，应以鼓励、表扬为主。对于内向型学生，要设法消除他的胆怯心理，热情鼓励他们大胆开口；对于差生，碰到一有答对，应给与及时的肯定获表扬；二对于勇于发言却出现错误的外向型学生，不要动不动就给与指正、批评，要在回答完后给与耐心的指导，甚至让他们自行纠正，当场学习和掌握。四、语言学习，贵在创新在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，培养学生的主动探索和勇于创新的精神。当然，这就要求教师教法上要创新：“教是为了不教”，教师教的创新是为学生的创新服务的。我认为，教师某种创新的教法必将带来学生某种创新的学法。当然，我们这里讲的语言学习的创新，不是指语言知识本身的创新，因为，对于一些约定俗成的东西是不能追究太多的，如：He’s at home.中的at home,不能说成in home或on home.“Pour down cats and dogs.”不是“下猫下狗”，而是“下倾盆大雨”之意。我们这里讲的创新，是指教师教法上的创新和学生学习语言方法上的创新。教师要在学生掌握语言基础知识的过程中，发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造能力，培养学生语言学习的创新意识、创新精神，从而培养学生的创新素质。五、创设情境，营造氛围有一个和谐、宽松的语言环境，对教师而言，教学方法的创新则显得十分关键。老师要根据教学大纲和教材内容要求，精心设计，创设情境，以充分调动学生有意识的活动，是学生在注意力高度集中、精神愉快而轻松地状态下，循着老师知道的方向，进行积极的、自觉的、有创造性的学习。情境创造的途径很多，归纳起来有：1.表演如情景，对每篇课文的讲解点到重点后，可请学生若干根据情节即兴表演（因学生有固定身份）可谓生动形象。此时，教师可以顺着学生的思维指点出新的语言点和重要句型。这样，新知识在愉快地的表演中杯接受了。2.设疑点入情景。要适时地抓住学生的兴奋点抓住时机抛出问题疑点，这是解决重点、难点的切入口和突破口。当学生在兴奋时或急不可待地要获取某一知识点而束手无策时，老师切不可丧失机会，要借机调动他们的积极性和求知欲望，把新知识传授给他们。3.图片实物入情景。利用电视、录音机、多媒体等先进的教学设备和手段，创设一个现代化、高技术的教学环境，可以是学生产生身临其境的视觉，从而缩短了旧知识与新知识之间的距离，减轻学生掌握新知识的难度。总之，当前，我们队素质教育还处在探索阶段，作为奋斗在教育第一线的我们，要抓住这有利契机和历史的责任，树立正确的教学观，不断地积累总结教学经验，甚至进行教改的尝试，大力进行教学科研。同时，也要提高自己的思想品德素质、业务水平和教学技能等方面的素质，以适应新时期教师的要求，努力引导学生沿着正确的学习之路走下去，培养新世纪较高规格的人才。参考文献［1］黄惠媚. 浅论中学英语教学中的语言素质教育［J］. 现代教育教学研究. 2009(06)
第7篇：浅谈中西方教育差异范文
【摘要】为了解各学校初中英语教学中多媒体技术应用效果存在的差异，及造成这些差异的影响因素，调研小组在长春市20所初中进行了问卷调查及访谈。本论文结合对调查数据的描述性统计分析结果，展现了不同学校在教师多媒体使用频率、学生对教师在英语课堂上应用多媒体的态度、教师多媒体操作水平、多媒体在英语课堂上使用效果等方面的差异；并从主、客观方面综合分析得出导致以上差异的因素，如资源（硬件设施与软件设施）、教师的类型（年龄、学历等）和学生的学习风格等；最后针对各项因素提出了相应的解决策略。
【关键词】多媒体；英语教学；差异；影响因素；解决策略
【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)06-0140-01
我国现行的《基础课程改革纲要(试行)》要求“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。”然而，在实际的英语课堂教学中，由于各种因素的影响，使得不同学校之间多媒体应用现状存在着显著的差异。
2011年4月至2012年4月，笔者在长春市20所初中发放了名为“关于初中英语教学中多媒体应用现状的调查问卷”的学生问卷，每所学校100份，共2000份，回收问卷1936份,有效问卷回收率为96.8%，并对填写问卷的相应班级的英语教师进行了访谈。在研究后期，通过使用SPSS软件对所得数据进行了差异性、相关性分析，结合对教师访谈材料的分析，笔者总结出了差异的具体表现以及造成这些差异的主要因素，最后结合相关文献，提出了一些合理的建议。
1 差异的具体表现
1.1 英语课堂上多媒体使用频率的差异：对所有有效问卷进行描述性统计分析之后得出，有35%的学校在英语课上都会使用多媒体设备进行教学，有10%的学校在英语课堂上几乎不会使用多媒体设备进行教学，其余55%的学校会在英语课堂上偶尔使用多媒体进行教学。
1.2 学生对在英语课堂上使用多媒体所持有的态度:为比较不同学校学生对使用多媒体进行英语教学所持有的态度，我们采用spss统计分析软件，以学校为自变量，对问卷中的3个题目 “对使用多媒体进行英语教学的喜欢程度 ”“对使用多媒体进行英语教学的评价”和“使用多媒体进行英语教学对自己英语学习的帮助”的数据采用单因素方差分析，所得的结果显示：任何两所初中学生的态度间皆存在显著的差异，并且大多数学生对该种教学方式持积极的认可态度。
1.3 多媒体在英语课堂上产生的效果存在差异:为了比较各学校使用多媒体进行英语教学的效果，我们采用SPSS数据统计分析软件，以学校为自变量，对问卷中题5到题19的分数和进行了单因素方差分析，所得的数据有40%的显著性均
1.4 教师多媒体操作水平的差异:对问卷中题目23的统计显示，有49%的学校的教师被认为能够熟练操作多媒体，29%的学校的教师不能够熟练操作多媒体，剩下12%的学校的老师基本能够熟练操作。
2 造成差异的主要因素
2.1 资源:“巧妇难为无米之炊”，在推进数字化教学的过程中，资源的跟进非常重要。在前几年关于教育信息化的调研中指出我国还有很多落后地区没有多媒体设备，这势必会影响到利用多媒体进行英语教学的教学方式的推进。在资源中，除了多媒体、网络设施等硬件设备以外，还需要相应的软件资源及关于使用PPT、WORD等办公软件的讲座。这些讲座可以为一些缺乏相应技能的教师提供适当的帮助，从而有助于全面推进多媒体英语教学的实行。
2.2 教师类型:通过与教师的交流中我们了解到，教师的类型是一个重要的影响因素。不同年龄、学历的教师在多媒体课件制作、多媒体设备操作方面的能力存在很大的差异，他们对于利用多媒体进行英语教学的态度也不一致。
大多数年轻教师的多媒体课件制作水平和设备操作能力较强，很乐意在课堂上使用多媒体设备，对其促进教学效果的评价很高。而年龄较大的教师中有一部分始终支持传统的教学方式，认为多媒体英语教学在应试教育的题海战术面前只是一副花架子，起不到切实的作用。
2.3 学生对英语多媒体教学的接受能力:就多媒体使用频率这一因素而言，项目预期设想，使用频率和学生学习效果之间应为正比关系。然而项目的结果与预期并不相符。根据H. Gardner的多元智能概念，学习风格可以分为视觉学习者，听觉学习者和触觉、动觉学习者三种类型。一个班级的学生的学习风格并不一致，英语教师在使用多媒体辅助教学时，应尽力将适合不同学习者的学习活动融合在一起，使其在英语学习中都能够保持兴趣，促进其对英语语言的学习。
3 解决对策
3.1 完善多媒体设施的配置:多媒体在英语教学中具有优越性，应努力让每位学生受益，而完善的多媒体配置无疑是实现这一目标最根本的条件。学校可以采用多种手段和形式，用较低的成本获得丰富而生动的英语课堂，给学生一个较为真实的语言环境，接受良好的语音教学和保持对英语学习的兴趣。
3.2 合理使用多媒体:在实际教学中不能盲目地使用多媒体。一般来说，可以用课件更直观形象地展示一些相对抽象的内容。其次，教师们在实际的教学中要结合本班学生的特点及教学内容的不同，将传统教学和多媒体的优势结合。在实际教学中，量体裁衣，探索出使用多媒体的尺度。
3.3 PPT课件的内容要有选择性:在多媒体教学中，PPT课件扮演着重要的角色。形象生动的图片有助于创造语言情景，帮助学生理解英语知识点，但是过多的图像会导致图文脱节，喧宾夺主，从而干扰学生视听，分散学生的注意力。一般而言，PPT课件应能够简要解释主题，不宜长篇累牍，而在练习和总结复习时，课件内容可以增加一些。同时为了保证教学活动的质量，教师应在信息呈现顺序上花心思，使用特殊效果要适当，防止影响学生注意力和思路。
3.4 进一步推进教师的信息技术素养:在新课程改革中，我们积极倡导维护学生的主体地位和教师的主导地位。作为英语课堂上的主导，英语教师正在努力探索有效的教学方式，让学生爱上学习，变成学习的主人。学校应该进一步推进教师们的信息技术素养，这需要各级党政、教育主管部门以及学校领导的重视，应该多开展相关的培训，培养出一批擅长将多媒体教学和传统教学优点相结合的优秀英语教师。
参考文献
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[3] 郭秋红. 运用多媒体手段辅助高中英语教学之我见 [J].读与写，2011，08（5）
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[5] 惠霞，李小芳. 西北地区基础英语教学中多媒体技术应用调查与思考 [J].教育与管理，2009（6）
第8篇：浅谈中西方教育差异范文
寻找父亲——试论余华小说文本世界的意义建构
实录:唐代传奇家的创作态度
清中叶小说创作中的炫学之风
《恋爱中的女人》:劳伦斯作品中哲学思想与尼采之契合
第二性:《易经》中婚姻、婚俗的历史文化透视
北魏“回车道”考疑
我国城乡差别现状及其缩小差别的几点政策建议
浅议我国城镇养老保险存在的问题及改革思路
发展的劳动价值论与政治经济学若干问题的思考
司法实践中的道德与法律关系探析
浅析我国合同法的“默示条款制度”
创新教育中的问题意识及其培养
思想政治工作发展与创新的理性思考
浅谈审美性德育过程的特征
新时期大学生心理健康教育工作的思考
视唱练耳教学中的认知心理初探
体育专业教学和人才培养模式的改革与设计
体操动作技能形成原理及应用的探讨
高校图书馆员职业倦怠的原因及克服措施
汉水流域的诸葛亮文化
《史记》中褒姒史实质疑
对中国古代土地所有权问题的再认识
略论东周时期妇女的婚姻状况
苦难的超越:儒道两种不同路径之评析
马克思“资产阶级权利”观在社会主义初级阶段的一般理解
中华民族精神的特征、内涵及培育途径
社区自治组织在构建和谐社会中的作用及其发展对策
复杂性科学研究中实验方法价值的考量
西部农村道路建设——公共产品供给问题分析
农村剩余劳动力转移——汉中市的调查与思考
旅游真实性理论及其应用
简论西方式管理与日本式管理的演变
鲁迅与康德哲学观念比较论
《玉台新咏序》的女性色彩与宫体诗人的文学旨趣
汉诗“意境”的渊源及其英译再现的可接受性
“读为”的训诂作用再探
历久弥新的功能主义——迪尔凯姆的法社会学研究方法简评
对挪用社会保障资金犯罪行为法律规定的反思
高校贫困生认定的难点及对策探析
简论齐美尔的社会冲突思想及其现实意义
公共组织冲突管理研究综述
行政合同的法律规制探究——以国有土地使用权出让合同为例
管辖权异议若干问题探析
文同与汉中文化
汉水上游孝歌的文化价值探析
试论巴金的抒真情文学历程
攻杜:杜甫及杜诗接受的另种面向及其诗学意义
追求解脱中的苦痛心迹——陶渊明“遇火”后的园田诗探微
酒与诗:陶渊明与李白精神内涵之异同
论《女仙外史》的女性观
论段玉裁“古合韵”对失谐现象的统摄
标记主位的语篇衔接模式研究
生态文明视阈中的低碳教育可行性初探
大学生弱势群体心理健康状况调查研究——以陕西理工学院贫困生为例
第9篇：浅谈中西方教育差异范文
关键词：宗教文化 差异 翻译
中图分类号：H0-0 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2013）11-0207-01
不同民族通过语言沟通的深度，更多地取决于人们对于语言所承载的文化意蕴的理解，因此，翻译已成为一种转换各民族间文化模式的手段。宗教文化是人类文化的重要组成部分，是指由民族的、意识等所形成的文化。从英汉互译的一些个例分析中，我们也能对两种语言所依托的宗教文化产生更为深刻的理解。
一、的差异
在文化策略上，宗教文化团结人群、增强思想凝聚力和行为一致性；在政治作用上，宗教文化帮助统治阶级进行统治、维护秩序；在宗教意义上，宗教文化为人们的精神世界提供幻想性的安慰。在目的论上，中西宗教是一致的；不同在于，西方人多数信仰基督教，中国人则以信佛为主。现代英语的形成与宗教改革运动和《圣经》的英译密切相关，"Being a teacher is being a present at the creation， when the clays begin to breathe"，基督教认为上帝创造了人，而人来自尘土，因此"creation"被译作上帝的创造而"clay"指人；汉语中的"谢天谢地"经常被译为"Thank goodness"，"天地"对应"goodness（上帝）"。
二、宗教概念的差异
中国传统文化中的"玉帝"、"阎王"、"龙王"和"老天爷"在西方文化中并不存在，西方人认为世界是上帝创造的。从某种层面看，"老天爷"和"God"并不对等，英国翻译家大卫·霍克斯在翻译《红楼梦》中刘姥姥说的"谋事在人，成事在天"时，译为"Man proposes， God disposes"，似乎神形兼备，但由于不同的宗教背景和深层的文化差异，译文就有使刘姥姥由信佛变成基督教徒之嫌，从受众的角度看，译文称不上原汁原味。为了如实地传达原文反映的宗教文化，杨宪益将"天"直译为"Heaven"，再现了原作的文化特色，保存了其道教概念。
再之，由于受佛教文化的影响，许多中国译者都把"afterlife"理解为"来世"或"来生"。"来世"或"来生"为佛教用语，指人的生死轮回，基督教义中并无此概念，而是认为人死后灵魂仍在，或升入天堂，或堕入地狱，没有轮回之说，因此"afterlife"应被译为"人死后的那段时光。"
三、宗教意识的差异
在宗教文化方面，某些词汇虽然历来在汉语和英语中被视为相互对应，但有时候它们所体现的宗教意识不尽相同。比如"龙"与" d r a g o n "，虽然本义（d e n o t a t i o n）相同，但引申义（connotation）和所体现的宗教意识则大相径庭。"Dragon"原意为"有翼巨兽、恶魔、悍妇"，是恶的象征；而"龙"自古以来就神圣高贵，是民族精神的象征，因此在翻译"亚洲四小龙"时可转换喻体，转译为"four Asian tigers"，成语"望子成龙"可译为"to hope that one’s son will become somebody"。
近年来，公众逐渐提升了对于"dragon"负面含义的意识，获选第29届奥运会吉祥物的并非事前为海内外华人普遍看好的中国龙，北京奥组委对此的解释就是"龙在世界各地有着不同的理解，中国龙与西方dragon在来源、神性、意蕴和功能等方面多有不同"。更有专家提议，可将"dragon"直译为"劫更"，将龙译为"loong"，以便在发音和字形上更准确贴切地展现中国龙的积极内涵。事实上，此前英文中对华人姓名中的"龙"字也多音译为"loong"，如新加坡总理李显龙的名字就被译成"Lee Hsien Loong"。
中西不同宗教文化浸透在两种语言的表达之中，只有深刻了解中西宗教文化的差异，理解语言中的宗教文化内涵，寻求合适的译法，使译文在意义和韵味上最大限度地接近原文，才能避免错译、误译，发挥翻译巧妙的文化交流作用。
参考文献
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