我们为什么要上学精选(九篇)
第1篇：我们为什么要上学范文
我有时不知道自己为什么读书，至少我可以解释我为什么上大学，首先我不喜欢我所学的专业，考大学完全是因为我对自己的一种施压。在上高中的时候，我就对自己说，既然选择了上高中就必须的考上一所大学。因为我初中毕业的同学要么学技术，要么已经开始挣钱有工作了，如果上了高中还没考上大学，在我的思想是不能接受的，我怕被嘲笑，虽然不知道会有谁嘲笑。
当我不知道为什么念书的时候，父母告诉我只有好好念书就不用面朝黄土背朝天，所以就念了小学；等到上初中时，很多小学同学就去打工了，父母说别看他们现在挣钱，你以后会更轻松地挣钱；等到上了高中（记得我小学同学30多人上高中不到10人），那时老师就说，你不努力考大学，你高三的起早贪黑就白费了，我们总是在被别人思想牵引着走，而当上了大学，再也没有人愿意像以前那样和你心平气和的讲你为什么念书的时候，大多数人在大学就开始堕落，堕落是没有底线的，于是前期的一切努力与付出都是白费。
这些年，念书一路走来，我不知道自己喜欢做什么，所以，我只能念书，我也不知道念完大学会干什么，个专业相关或是不相关，等到念完大学不知道干什么的时候，就继续读研，等到读完研还不知道干什么的时候，就读博，等到读完博就可以找都工作了。
我不知道自己到底要干什么，也不知道自己会干什么，于是我只能选择被指示去干什么。
人不知道念书为了什么，就如同不知道工作为了什么，自然也不知道挣钱为什么一样。很多人劳累一辈子却从未真正的享受生活，品味生活，我们在这个工业化的社会里像卓别林所扮演的工人一样机械化。当我们不知道挣钱为了什么的时候，我们就变成了钱的奴隶，为了挣钱服务也就没有底线，因为有钱人的享受是没有底线的。
人不知道自己为什么念书，就如同人不知道为什么要结婚一样，如果我们知道为什么要结婚，就不会出现离婚，就不会出现家庭暴力和不和谐，至少我们结婚不是为了打架或是寻找被打，更不是为了离婚。我们的家庭不和谐让子女从小就蒙上了一层阴影，我们家庭的性生活不和谐，所以男人找小三，女人出轨。而这一切的不幸就是我们当初结婚的目的麻？
我也不知道自己到底为什么念书，为了父母，还是为了自己，我想都不是，我们是为社会的需要而念书，至少我们大学所开的任何一门课程都是与社会接轨，至少所有的技校也都是如此，如果不培养出社会需要的人才那么还有什么意义呢？于是教育的概念就是培养一群有价值的工具。
第2篇：我们为什么要上学范文
老师说，不管怎么说，学生一定是要打散的。
为什么？为什么？为什么？……我的心中一直充满了疑问。
老师始终没有把原因告诉我们。
南小，我恨你！
你为什么要把一个学校分成两个？
五年来，我和同学一起欢笑，一起学习、一起唱歌……同学的一个眼神，一个动作，我都知道意味着什么；老师的一个微笑，一滴汗水，我们都知道代表着什么……
老师的一切一切我们都知道，甚至老师的儿子叫什么，住在哪里，我们都知道得一清二楚。
南小，我恨你。
我们即将要升六年级，我们适应了原来的老师。这下好的了，我们不仅面对着沉重的学习压力，还要面对新的老师，我们怎么能一下面对两个不能解决的问题呢？
第3篇：我们为什么要上学范文
一、创设情境，引出规律
同学们，看，老师今天给大家带来了一只小白兔。（课件出示）看到小白兔找规律，问学生有什么问题要问的？学生有以下回答：找什么规律？怎样找规律？规律的作用？等等。
接着，引导学生看，小白兔做什么。小白兔带着蘑菇一起去参加表演，他们是怎么排的？（让学生说出两个小白兔中间有一个蘑菇）他们一起来到了舞台中间，小白兔很聪明，他们在前面用木桩和篱笆围成了一个舞台，后面用手帕和夹子当作舞台背景。他们聪明吧。
好，现在问题来了。用课件出示问题：“小兔与蘑菇的排列有什么特点？木桩与篱笆、夹子与手帕呢？”
二、自主探究，发现规律
课件出示要求：
1.先独立思考，再两人一组交流。
2.用学具摆一摆你的发现。
找学生说一说，先说兔子与蘑菇，再说一说木桩与篱笆、夹子与手帕。这三幅图，都是几个几个地排在一起。（两个中间夹一个，也可以说，一个兔子一个篱笆。）像这种排列，在数学上我们叫做“一一间隔排列”。（板书课题）
刚才让同学们用学具摆一摆你的发现，接下来让学生展示，并告诉大家，你为什么这样摆。那么一一间隔排列就这么简单吗？那我们要不要研究？我们来看看怎么研究。
（课件出示表格与要求）
1.仔细观察情境图，把结果填在表格里。
2.从中你发现了什么？你是怎么发现的。
完成以后，同桌交流发现。
两个物体的数量之间是有差距的。相差几呀。（板书）这就是我们在图中发现的规律。（两个物体数量相差1）。
两个物体数量相差1，有没有疑问，为什么相差1？老师也想问，多1的，这个是谁？那我们一起来读一读，好吗？
那怎么能一眼就看出多的是谁呀？有什么办法？（1只兔子和1个蘑菇一组，可是最后1个兔子后面没有蘑菇。）有什么办法把1只兔子和1个蘑菇一组看作1组。（画圈圈）好，现在你们选择其中的一幅图，圈一圈。（展示学生的画法）选3个不同图的圈法。
那么，多出的一个与前面的第一个有什么关系？（指名说）最后一个是兔子，第一个也是兔子，怎么样，是一样的。木桩和篱笆、夹子和手帕，也是一样的。
那看来呀，在这幅图当中，除了一个一个间隔排列以外，它还有一个特点，是什么？（头和尾都相同）头和尾都相同，这在数学上叫做“两端相同”（板书）那么，对于这样的一一间隔排列，它们的规律是什么呢？引导学生发现：两端物体相同，两种事物的数量相差1。
好，那刚才同学们摆的学具，把摆法分分类。看，谁比谁多1个。先观察什么，再观察什么。那为什么不是谁比谁多1个，就是谁比谁少一个呢？（因为我们观察的顺序不一样）
那么，为什么这一个不是多1，也不是少1呢，不多也不少呢？那么我们把这个叫做两端？（两端不多）那么，那种物体的数量有什么关系呢？（一样），我们在数学上叫做“数量相等”。（板书）
好了，老师又有疑问了。如果像这样一只兔子、一个蘑菇、一个兔子、一个蘑菇，还有好多好多，这还是一一间隔排列吗？
三、拓展迁移，运用规律
如果按两个兔子中间一个蘑菇，这样排。有20只兔子，蘑菇有几个？那如果有20个蘑菇，兔子有几只呢？好，现在换一个图，如果两个木桩中间有一个篱笆，有20个木桩，篱笆有几个？如果有20个篱笆，木桩有几个？
拓展：课件出示黑色、白色珠子，露出一端，问白珠子多，还是黑珠子多？课件出示另一端不同的珠子来验证。并让学生说出为什么。好，那我们再看，珠子都藏到里面去了。这时候，白珠子10个，黑珠子（ ）个。让学生先猜一猜，再说一说。打开盒子学生发现这与刚才的不一样呀，前面是一排，现在串到一起，怎么办呢？（让学生说一说）那么我们有没有办法变成我们刚才学过的？（剪开，看两端相同，还是不同）。
四、回顾总结，培养素养
那我们再看开始上课时的三个问题。第一个研究的是什么？谁来告诉我。（告诉我，就把这个问题拿下来，好不好）什么规律？说具体一点到底是什么规律？
规律是怎么找的？让学生说一说，师概括通过“看”（观察），后来又用了什么方法。刚才做了哪件事不能忘记。（“圈”）还有什么方法呢？还有“数”。数了以后，你怎么知道多1还是少1。（“比”）
那么，在以后学习中，我要记住我们用到了哪些方法。其实，我们只要肯动脑筋，通过自己努力，就一定能够发现很多的规律。
那么在我们生活中有没有一一间隔排列呀？有，在哪里呀。（学生自由说）老师出示一些生活的间隔排列图片。还有很多，我们下课再去找，回家再去找。
参考文献：
第4篇：我们为什么要上学范文
"@_@永欣！你知道吗？听说我们班要来一个转校生了哦！"金贤旭一脸大惊小怪地跑过来对我说。
"哦，是吗？那也没什么奇怪的啊。"我揉着发涩的眼睛，已经开始犯困了。
"啊~~~到底会来一个什么人呢？好期待啊~~~"金贤旭已经开始幻想了，-。-
"我知道会来一个什么人……"
"啊！永欣，你怎么知道？0_0"
"是一个……两只眼睛一个鼻子的人……哈哈哈"
"讨厌啊！永欣！你怎么一点好奇心都没有啊？你不觉得我们的生活每天都一样，太无聊了吗？难得有一件好玩的事情。"
"是啊，我也觉得很无聊啊……"
但是我不能告诉贤旭，这时我马上想到了崔振硕老师，想到他温柔的笑容，我心里突然一暖，呵呵，学校里有崔老师，我就不会觉得无聊，今天下午网球社要练习，又可以见到崔老师了，^_^
"永欣，你一个人傻笑什么啊？"
"啊！没什么，^_^"
"铃铃铃……"上课了，大家终于安静下来了。老师走进教室，后面果然跟着一个人。
等等！这……这个人……为什么这么眼熟！她、她是……
"永欣！为、为什么……这个人跟你好像长得一摸一样？"贤旭一下子用力抓住我的手臂，眼睛瞪得比铜铃还大。当然，我的眼睛很有可能瞪得比她的还大。
老师终于开口了："同学们，我来介绍一下，这位是安永贤同学，她是安永欣同学的孪生妹妹，由于家里有事，所以她们转到我们培高的日期不同。以后大家要互相关照。"
@_@什么！什么！什么！
安永贤"可爱地"一笑："^_^大家好，以后请多关照。永欣，好久不见！"
我一下子从座位上跳起来，大声说："安永贤！！！为什么你会在这里！你……"我快要晕倒了。永贤这个家伙，朝我吐了吐舌头，一脸坏笑。天啊，今天是什么日子！
贤旭赶紧把我抓回凳子上，小声地说："永欣，冷静一点！"
我扭头一看，全班同学都惊愕地看着我，只有台上的永贤一副泰然自若的样子。
老师开始上课后，贤旭不失时机地迅速跟我咬了一下耳朵，"永欣，原来你还有一个双胞胎的妹妹，你怎么从来没有说过？"
"…………"
一下课，我马上冲到永贤身边，把"她"拖到学校的花坛后面。
"安永贤！！！！这到底是怎么回事！！你为什么会这副打扮！你给我说清楚！"我快要爆炸了。
永贤一头披肩长发，微微卷曲，大大的眼睛，身穿跟我一摸一样的校服和短裙，及膝的白袜子，婷婷玉立，非常……可爱。 到底会来一个什么人呢
永贤一脸无辜的样子，"说清楚，就像你看到的啊，我是追随你而来的，谁让你自作主张转校了……"
"那个暂时不要说！你扮成这样子干什么？谁是我妹妹啊！你！你是我……弟弟啊！"
永贤一下子跳过来捂住我的嘴，"不要这么大声啊！"
"唔……唔……哎呀！你真是……你这个样子好恶心啊！假发哪来的？"
"嘿嘿，特地照着你的头发定做的，怎么样，是不是很像啊？"他居然还很得意……
我已经没有力气生气了，"说吧，到底是怎么回事？"
"谁让你要转校的？你居然趁我和爸爸去泰国旅游的时候偷偷让妈妈帮你转到这个寄宿学校来了，我一回家就发现你不见了。更重要的是，你要转校的理由居然是为了你的初恋，所以，我无论如何一定要跟过来，阻止你！我求爸爸也帮我转校，爸爸知道了我是来阻止你的，也非常支持我。"
"……"
"但是爸爸回来告诉我，这个学校的男生宿舍已经满了，除非我是个女生……为了把你追回来，我什么都不怕，所以……就是现在这个样子了。"
"……爸爸妈妈是怎么回事？他们怎么可以答应你这么做！"我为什么会有这么儿戏的爸爸妈妈，居然可以让自己的儿子扮成女孩子，~~~><~~~
"一定要把我的宝贝女儿追回来。--爸爸是这么跟我说的。姐姐，我也不要跟你分开。我要把你带回去，你是属于我的！"
我和永贤是孪生姐弟，从出生的那天开始，我们就没有分开过，我们长得一摸一样，小时候经常利用这个去搞一些恶作剧，我们无话不谈，是最知心的朋友。永贤总是不肯跟我分开，上了中学以后，我参加了学校的一些社团，永贤总是极力反对或者不高兴，他总是希望我只跟他在一起。我怎么才能让他明白，我们迟早都要分开的呢？
永贤这个打扮，其实还挺可爱的，由于他还是童声，说话也不会露出破绽，所以无论从那方面都看不出来他不是女孩子。等等，可是……
"为什么我觉得你的胸部也有点……微微隆起……？是我心理作用吗？"
"那是因为我穿了有垫的胸围，^_^我还特地穿了球裤来打底，不怕走光。^o^"
"……你连胸围都敢去买？"
"是在你房间里找到的，^_____^"
"什么！！安永贤！你给我站住！！你这个变态！！！"
第5篇：我们为什么要上学范文
炎炎夏日，本来是快乐的暑期时光我充实的度过了。下学期大三了，也就是说等于我毕业了，在这三年时间里我学的不多，但我懂得了很多道理，知道了现在社会需要什么样的人才，缺什么样的人才，虽说我不是什么人才但我还是有用武之地的，我在这两个月中，为别人打工，做啤酒促销，刚开始的时候认为啤酒促销要像电视上那样要陪客人喝酒，还是在那些不好的地方，但当我去做了以后就有了明显的感觉，现在的社会也不是像电视上那样的，也上很好应付的。所谓各有对策，而且公司也会给我们培训，如果遇到这样的客人要怎么处理;客人有无理要求要怎么做;怎样给客人推荐自己的产品;介绍本产品的优点等等……
两个月的促销经历对我来说也是一个很好的锻炼吧!在这期间知道了金钱的不易，知道了工作也不好找，大学生就业的难处，我们在校大学生要注意怎么样的素质，怎样的工作态度公司才会要你，才给你这个机会去展现自己的能力。自己也才会知道自己有几斤几两，才会自大、自夸、自傲，以为自己是人大学生就了不起了，就是人才，就会有工作做了，但是事实就是不一样的。现在的大学生满地走，如果你没有能力，你有再好的学历你也不行也不会有什么好的发展前途，关键是要有能力。
这两个月是很充实的，自己挣挣的钱，花自己的钱，也是特别的经历。也知道了自己有什么能力，缺些什么，这也是为了我以后的发展奠定了基础，我毕业出来也几不全是个新人了，我有筹码去找个好一点的工作，我也知道我以后的发展方向是什么，我该做些什么，我兴趣是什么。两个月时间说长也不长也不短，可以学习很多的东西，人际交往就是很好的一方面，去年我就是工作了两个月认识了很多人，所以今年我有什么事情就可以找他们帮忙也就可以，无论你做什么首先你要打好人际关系。在家靠父母，在外靠朋友。这句话就是真理，有朋友的帮忙就是很好的，他们会帮你很多，你也可以在他们那学到很多的东西，也可以为自己好。良好的人际是一个人的最好的优点。在工作的时候，无论你有什么样的心情都不要带到工作上来，因为你带着脾气会影响你的工作，还会得罪同事。所以一定要调整好上班的心态，做什么都不可以带上你的情绪的。
因为我是促销员，而且是啤酒促销员，所以在餐饮业工作，也看了很多的客人，所以感觉大千世界，什么人都有，对于我们来说，我们要八面玲珑，看什么人说什么话，要特别注意自己的言行，不要给人骂的机会。现在我发现做服务这一行，做好了，以后做什么都可以的，没什么你不能忍受的。也是个磨人的脾气的地方。只要你在这一行做了一定的时间你就好样的，我也佩服那些服务员，工作时间长，还累，都在做。真的很不容易!我这两个月就不算些什么。也发现学历也是要的。虽然能力是要的，但学历也是要的。我们虽然是个大专生，但我们还是有一定的基础的。所以我也不会因为我的学历低而自卑的。我要加油继续找工作来提高自己的工作能力，只要自己有筹码就可以找到工作的，也许我毕业的时候找不到什么好的工作，但我知道以我的能力我还是可以找到我满意的工作，慢慢的就好了。反正我现在还是很年轻，我还有资本，有的是本钱!
第6篇：我们为什么要上学范文
为什么要召开班会？得到的回答很多都是“告诉学生要做什么”、“结合典型事例对学生进行教育”一类，甚至有些教师干脆说，“班会没什么用，经常会安排成学生自习课或者其他文化课。”
班会真的应该是这样吗？召开班会的目的究竟是什么？
班会的目标
美国心理学家简·尼尔森从班会实践出发，认为班会的目的可以概括为两点：学会尊重与解决问题。
学会倾听、懂得感谢、互相帮助都是尊重的一部分，这些良好品质可以通过班会来培养。在班会中，教师会与学生探讨“为什么打断别人说话是不礼貌的”、“‘致谢’、‘感谢’、‘感激’有什么不同”、“我们要如何做别人认为好的事情”等话题，并引导学生学会尊重他人。
在给出解决问题的具体方案之前，教师应该让学生进行“头脑风暴”。比如让他们讨论“有人不写作业怎么办”、“有人上课迟到怎么办”、“有人上课睡觉怎么办”等。通常，让学生学习的最好方式是让他们自己体验，然后寻求一种相关的、尊重的、合理的、有帮助的解决方案。简·尼尔森强调，在召开班会时，教师应该做到：放弃控制并邀请学生合作；自己做出榜样；启发式提问；对一些问题承担责任；尽量做出客观的评价；寻找学生每个行为背后的积极意图。
瑞士心理学家让·皮亚杰曾说：“如何培养孩子的民主意识与人文精神？依靠他们在学校时的民主锻炼。如果在教育中不运用民主的理念，将来它们就很难渗透到生活中。”可见，国外教育者认为，民主意识、人文精神，都应该贯穿于儿童教育之中，这对孩子一生的成长将起到重大作用。
美国教育家托马斯·里克纳曾将召开班会的目标总结为以下5条：
通过定期的、面对面的交流，培养学生倾听他人、理解他人、尊重他人的习惯；
给学生提供一个场所，让他们的想法可以被认真对待，并让学生学会如何在集体中表达自我；
让学生养成坚持不断地将尊重与责任融入日常生活的习惯；
营造一个道德集体，对学生正在形成的良好性格和品质进行滋养、巩固与支持；
提高学生民主决策的意识与技巧，让他们成为民主体制下的合格公民。
二十种班会类型
1. 好消息会：谁有好消息让大家分享？
2. 圆桌交流：绕圈依次发言，每个人既可以接着完成某个“句子引子”，也可以选择跳过。待每个人都发言完毕后，教师可以引导学生对某些问题相互讨论。“圆桌交流”时一些典型的“句子引子”：
在班上，我最喜欢的事情是……
我觉得，可以让我们班变更好的事情是……
我想我们应该做出一个决定……
我在想为什么……
让我苦恼的一件事是……
我希望……
3. 表达感激：你想对谁表达感激？
4. 当面赞扬：每次选出1～2个孩子，让全班学生轮流说出喜欢或钦佩他们的理由。
5. 定目标会：讨论一上午、一天、一星期、一学期、一学年的目标。
6. 定规章会：我们班需要什么样的纪律？去体育馆需要什么样的纪律？外出旅游实地考察需要什么样的纪律？
7. 规章评价会：让全班学生讨论下列问题——学校规章是什么？我们为什么需要它们？它们是好规章吗？如果要你改动一条，将是哪一条？我们班的规章有需要改动以便更好发挥作用的吗……
8. 阶段安排会：例如，在分小组活动之前，可以讨论每个人为小组发展做了哪些事情。
9. 反馈与评价：你们合作得怎么样？下次你如何做得更出色？今天有什么意义？我们如何让明天更好？
10. 学习体会交流：从这个活动（单元、项目、读物）中你学到了什么？有哪些新的想法或见解？
11. 作品展评：请1～2名学生提供一件他们的作品，如课题规划、自编故事、课外制作等，其他学生就此发问并作出欣赏性评价。
12. 解决问题会：
个人问题——谁有需要大家帮助解决的问题？
集体问题——我们应该讨论的班务问题是什么？
抱怨与建议——你可以就某一问题进行抱怨，但你必须提供用以纠正它的建议。
公平会议——我们如何用一种对每个人都公平的方式解决某一争议。（如排队加塞、关于使用设备和学习资料的纠纷、关于大扫除的争吵等。）
13. 学习问题：我们为什么必须学习这些？怎样才能把家庭作业做得更好？上一次的考试题怎样做才能做得好一些？
14. 教室改进会：怎样才能让我们的教室更好一些？可能方案包括改动教室的空间布局、改变板报内容、新的合作方式、新的学习游戏等。
15. 跟踪会：我们采取的解决方案与跟进措施的效果如何？我们能做得更好一些吗？
16. 计划会：你想参加什么样的小组课题？你对什么样的讨论话题感兴趣？你想参加哪一项田径运动？你觉得下星期的拼写、算术、科学课如何变化才更有意思？研究某一个话题最让人振奋的方式是什么？
17. 概念会：朋友是什么？如何交朋友？良知是什么？它对你有什么帮助？什么是谎话？你有哪次撒谎是善意的？信用是什么？它为什么重要？勇气是什么？它如何被人们表现出来？
18. 棘手情形：如果碰到下列情形你将怎么办——你在路边发现一个装有20美元的钱包；你捡到一张20美元的钞票；你看见一个小孩从别人的柜子里偷东西；有一个新来的同学，你想对他好，可你的朋友说他非常古怪；正和你在一起的一个朋友在商店偷走了一张贴纸；在公共汽车上两个小伙子正欺负一个小孩，并把这孩子弄哭了……
第7篇：我们为什么要上学范文
但是中国人这样是没办法说什么的，我觉得就连中国人的考试都出现一点问题，就是中国人的考试总是存在着作弊问题，还有甚至是学生和老师共同作弊的问题。后者实在是少见，因此，在此我们在此不作什么，现在关键是就学生的作弊问题进行一些潜意识的讨论，因为比较复杂，若是笔者见解不好的地方，请诸位进行理解和建议。
中国学生为什么会作弊，想必就是为了考好一点吧，那么考试的目的是什么，就是为了检测一下学生的能力罢了。那么学生作弊的目的是什么，无非是为了通过检测，如此如此，何必考什么试呢？直接学习，直接就业就行了。这就是为什么中国的考试没有什么效率的原因了，大家都认为考试考不好就作罢了，反正出了社会就是用不着考试了，大家都只是从0起点了。那么如果我们出了社会还是需要考试来解决问题的话，那么，我想应该有不少人不得不好好学习，好好考试了，我想这种想法虽然荒谬，但是不失为是一种治理我们这些青少年不学习不考试的一种方法。但是这种方法却也是行不通的，若是出了社会还要去考试，那么这个社会岂不是要乱套了吗？
中国的考试制度和作弊现象暂且抛开不谈，我们说说中国考试的内容是怎样。
中国人还记得一种很失败的考试方法，就是八股文，Er……就说是八股文吧，那个时代，就是要不断的读着些重复的东西，不得有自己的创意和想法，这种考试制度，或者说是考试内容，导致了我国当时明朝的直接灭亡，或者说是间接灭亡吧！
我们自认为这是一种耻辱，不愿再次重蹈覆辙，但是实际上，我们不是在重蹈覆辙吗？我们初中生读到的是什么，就是那些令人讨厌的(Er……我们说是语文的)什么主旨句，论证方法，这些东西对于我们在社会中的生存有什么好处呢？我想，如果你不是搞文学的，那么这些简直就是在浪费时间啊！那么我们还是要去学习，要去……
再说到考试上来，现在的考试老是在说什么素质考试，其实(还是说语文)我们在看书的时候，就只会搞一些简单的，没有任何用处的主旨句些东西，但是在阅读的时候，我们竟然是在找主旨句，而非去感受作者的感彩，去了解作者要表达的心情，这简直就是一种玷污，一种对于那些文学者的玷污，他们要我们做的我想应该不是什么找到主旨句吧！而是要我们了解到当时社会的现象，让我们永远记住那些时代的不同历史性质，可是我们却只是在找……(我不想再说那个词)
第8篇：我们为什么要上学范文
我，一个最普通的女孩。可我的家庭并不是那么美好。现在爸妈都去重庆做生意，很久才回来一次。从他们走的那一天开始，我就常把自己的思想宽在一所无形的房子里。
我10岁了，可我还没学会什么是坚强，什么是柔弱。我的这个年龄是多么需要父母的爱呀，可他们却离开我了。
我常对自己说：“自己应该坚强！成为一名女强人！”可我总是做不到。每天放学时，看到别人的父母来接他们的子女，我的泪水就常在眼睛里打转。我常对自己说：“不，不，我不能这样，我要坚强！！”我总是这么想，却总是做不到。
每次，我放学回家，总是看见一个同学的爸爸来接他，我的泪水总是一次又一次地流出，我不知道这是为什么。
爸妈，你们怎么这么狠心，把我丢在外婆家。你们是否曾经想过我，想过我会好过吗？你们想过吗？？你们为了挣钱，就不管我了吗？我常常把自己关在一间屋子里想着我和爸爸妈妈曾经在一起过的事。
从这以后，我变得沉默了，因为我懂得了什么是思念，什么是爱，我爱上了写作，因为，我可以在这里面想说什么就说什么。从阵以后，我懂得了什么是隐私，什么是坚强，什么是柔弱，什么是泪水，什么又是痛苦。为此我毛了一本带锁的日记本，上面记录着我的生活，那就是我的隐私。
最近我发现我爱上了学习，因为，我真正懂得了坚强。
第9篇：我们为什么要上学范文
我一路问小年课上了些什么——遗忘与记忆同步，两小时内学到的知识就忘掉70%，为了达到最佳学习效果，必须立刻复习。我听完一堆“八分音符”（其实我也不知道那是什么），叮嘱她：“要好好学钢琴呀。”
她点头：“嗯，我长大了要当钢琴老师。”又说，“我也要好好学英语。要不然我去美国，大家听不懂我讲话怎么办。”——很抱歉，她五岁，已经很自然地有了美国梦。整个社会的价值观，就这么直接地以儿童体现。历朝历代，都拿童谣当作天谶。
我老怀大慰，又加一句：“围棋也要好好学哦。”我们学围棋也快一年了。
她扭头问我：“为什么？”
这应对出乎我意料，我一愣：“当然了，学就要学好嘛。”
她居然认真起来：“我又不想当围棋老师，去美国要下围棋吗？为什么要学好围棋？”
上一次被问类似的问题，是在新东方附近的茶餐厅，熙来攘往，隔邻多有洋人，外文单词单句混在中文的洪流里，像甜点上嵌的杏仁。与我同桌的是个十五岁的女孩子，托福刚考了113。我问：“听得懂？”她眉睫一拍是微风下的檐雨，笑容里全是自负。
我一时多事，说了句：“其实你英文已经很好了，有时间可以看看古文，背背古诗词什么的。”
女孩诧异地看我，满脸都是那种“这人老糊涂了”的不解：“为什么呀？英语、数理化、游泳，都是工具，将来用得着，古文……”她撇撇嘴，“有什么用”四个字不曾出口，用身体语言体现。
如果她是成年人，我可以理解这是粗俗的挑衅，但女孩一脸的认真，我于是想了又想，说：“说一个你可能知道的诗人吧，纳兰容若——清朝宫斗片对普及中国传统文化，还是有不可磨灭作用的。他有一句诗：‘等闲变却故人心，却道故人心易变。’你也许会在无意中听到，因为它的浅显，随意记下来，然后很快的忘掉。你现在初三，马上面临分离，这么要好的、视为姐妹、以为是一辈子的好同学好朋友，会渐渐淡掉，总有一天，你会惊骇地发现他们都变了。而他们说：不，是你变了。也许你心里会五味杂陈，感觉孤单，仿佛一刹那被朋友和时间同时抛弃。你有那么多感受，却不知从何说起，向谁，怎么说。你疑心只有你一个人，经历过这一切。这时，你想起这句‘却道故人心易变’。于是，你明白了……文学的意义就在这里，说出你的心声，抚慰你的哀伤。我们脱离人猿已经数百万年，我们所需的，不止是工具。”
女孩应该是听懂了，但，她听进去了吗？
如果技能与谋生无关，如果知识不用来生存，如果它不是通往美丽新世界的桥梁，那么，它有什么用？我尽量用小年能听懂的语言说：“围棋可以锻炼头脑，让你有逻辑能力和推理能力，这是所有学问和智慧的基础。”——这是一个先天不足的答案，因为她可以追问：学问和智慧，有什么用？
连上了年纪的人都会这样抱怨：光电效应有什么用？三角函数有什么用？立定跳远好干嘛？为什么要学这些没用的东西。有时他们是焦灼的父母，在质疑教育制度，而我，只觉啼笑皆非。
天文有什么用？它让我们知道，我们的一生像微尘一样轻；美有什么用？刺绣或者音乐，带给我们的美感与惊喜，是擦过皮肤的战栗；那些你一生用不到的冷知识有什么用？你了解雪兔一冬一冬的变色，即使你不想当猎人（我估计雪兔也是保护动物吧），你是否会感到既轻微也巨大的悲哀：原来随机应变不过是与生俱来的智慧……甚至，眼泪有什么用？除了滋润眼部、让眼睛不会太干涩之外，它还可以洗净我们的灵魂。
所有无用的东西，都是有用的。
