学生创业精选(九篇)

第1篇：学生创业范文

然而,创业之路是艰辛而曲折的,成为真正的创业英雄不多,对于身在校园缺乏社会经验和经费的学子来说,创业更是难上加难。就河南省郑州市而言,大学生注册的公司也并不多。

一、大学生创业难之原因归整

大学生创业难是不争的事实,其原因比较多,归整主要如下:

社会经验不足是目前在校大学生创业最大的瓶颈。虽然现在的大学生掌握了一定的理论基础,有一定的知识面,然而大学生毕竟身处校园,不能很好的了解市场规律和法则,同时又欠缺实际的经营管理能力和各种理财能力,在真正处理事务时显得力不从心。

其次,资金的缺乏是制约在校大学生进行创业的一个重要原因。本身大学生就没有经济基础和经济来源,其在集资方面又欠缺经验,常常导致“巧妇难为无米之炊”的局面。

第三,年轻人心态浮躁、急功近利、缺乏市场经验等致命的弱点也制约着大学生自主创业。在校大学生创业还必须处理创业与学业之间的矛盾问题,如果学业都保证不了,还提什么宏伟的创业?

第四,创业知识相对缺乏影响大学生自主创业。应试教育下,我国高校只是在大学生毕业前突击就业培训,不过是临“急”抱佛脚,指导一些应聘技巧等,大学生缺少自主创业的基础,很少会想到自主创业。国内第一本大学生创业专著《大学生创业》主编汪歙萍认为,当前,对大学生进行系统的创业教育不够,即使开设创业教育,也不全面、不系统。

相对于欧美比较成熟的市场环境,中国的创业者肩上的负荷更重。整个社会处于转型期,创业所需要的各种服务还不完善,律师事务所在转型改造,会计事务所在进行制度性的建设,融资和金融环境处在调整阶段,让一个20多岁的年轻人面对这么复杂的社会问题,很不现实。除此之外,家长的反对也是阻碍在校大学生创业的一个因素。

另外,有些人不适合创业。应该对大学生进行适当的分流,引导他们去做最适合自己的事。那些在理论和学术上有天赋和造诣的学生就不适宜加入创业的洪流。暨南大学创业经济研究与试验中心负责人、教授张耀辉介绍说,根据他的观察和创业实验,约有30%的在校大学生具有创业的禀赋,经过一定的知识积累和创业训练,会有所发明创造,甚至拥有知识产权,再通过风险投资和社会保障机制的作用,就会完成知识的转化,希望能通过对大学生的创业教育造就出一代年轻的知识富翁。

社会心理学家认为,这些人不适合创业:一缺少职业意识的人,二优越感过强的人,三唯上是从只会说“是”的人,四偷懒的人,五片面和傲慢的人,六僵化死板的人,七感情用事的人,八“多嘴多舌”“固执己见”的人,九胆小怕事、毫无主见、树叶掉下来怕砸破脑袋的人,十患得患失却又容易自满自足的人。当然,世上万物,决非一成不变,社会学家认为,性格是可以改造的,任何一个人完全可以在实践中注意克服性格缺陷,战胜性格弊端,改变性格类型,不断丰富和完善自我。

二、大学生如何做好创业的功课

成功创业需要很多因素,要想提高大学生自主创业的成功率,要充分准备,做好这一功课,高校具有不可替代的作用,应加强创业教育,加强创业训练和培训。一般来说,大学一年级时,就应接受职业价值观方面的教育,开始了解自己的兴趣、特长和专业背景,为今后选择创业、确定职业目标奠定基础。大二、大三时通过参加社会实践和实习活动,对专业的社会需求和发展前景深入了解,根据实践中自我适应程度的反馈信息,反思和调整自己的职业取向,初步确定与自己能力相吻合的职业选择。例如,要对个人的创业条件进行分析,准确定位,是“给别人打工”,还是定位在“给自己打工”。同时看自己是否具备未来的老板气质和心理素质,比如承担风险的能力、创新的能力、决策的能力和领导能力。

创业前还应做好市场调查和分析,准确掌握市场信息,做好市场预测,建立经营思路,设计市场进入策略,对经营项目的投资、筹资、成本、收益等作出可信的测算,学会常用的财务管理知识。

做好创业方向选择。据了解,目前,很多应届大学毕业生有自主创业的想法,但苦于找不到适合自己的项目,很多毕业生不知如何将自己的所学和经济效益联系在一起,如何在社会上找到自己的一块新的“自留地”来证明自己的能力,并创造出经济价值。方向选择失误就注定创业的失败。创业选择原则是:这个方向不一定是最赚钱的,但是最适合我的。做到一不熟不如不做,二大型不如小型,三重工不如轻工,四用品不如食品,五“做”男不如“做”女,六“做”大人不如“做”孩子,七综合不如专业。

在创业过程中,创业者多会经历很多的挫折、失败、痛苦甚至是绝望,这对大学生来说也未必是什么坏事。这就需要在创业过程中,注重团队建设,团队合作与齐心协力是创业成功关键一环。另外,大学生自主创业,一定要明白:创业是一个漫长的过程,只有脚踏实地才能成功。

三、大学生创业之处遇

当前如何看待大学生创业还存在争议.年轻人有闯劲,点子多,思维活跃,大学里人力资源也相对集中丰富。有一部分同学认为,创业需要各方面人才的搭配组合。如纯是理科生,则在财务、企划、管理、文案等方面先天不足,而纯文科生,则对事物的分析可能相对表面化。这类同学表示,只要找到好的合作伙伴,有好的项目,他们就愿意试一试。另一些有“小富即安”思想的学生则认为,创业需要投入大量的人力、物力、财力,太累了,还不如找份工作来得轻松。

我国大学生创业的社会环境已经成熟,但机制还不成熟。且在校大学生不具备进入市场的经验,创业之初理不清各种人事关系和产权关系。中国的风险投资体系也不完善,可享用的资源太少。不少创业者,当初都是凭着一腔热情匆匆走上创业路的,一遇上艰辛与风险,便会束手无策。

同时还应看到,我国目前支持大学生创业的法律环境还不太理想,存在这样或那样的问题,主要有:企业注册登记的程序复杂、对以知识成果出资及有关年龄的限制不太合理、关于知识产权方面网络开店规定滞后、以及教育法劳动法规定有待完善等。

近年来,高校多支持学生创业,复旦、交大、同济等高校都设立了上千万甚至上亿的科技创业投资基金。各校普遍开展了形式多样的创业计划大赛或科技创新活动。当然,对大学生创业,多数学校还是持一种支持但不鼓励的态度,支持对象也主要集中在研究生和高年级本科生。

四、大学生创业前景展望

长远而言,大学生创业前景是很好的。从就业政策上来讲,国家对大学生自主创业是很支持的,目前主要以减免一些行政费用为主,比如,国家工商总局规定,高校毕业生从事个体经营的,1年内免交5种行政费用。其实,学生刚进入一个行业,更需要有关的行业主管部门、行业专家给予指导,比如行业协会可以指导学生需要办哪些手续;进入了这个行业后,还需要业务上的指导,但是,现在几乎没有这样的指导专家。

目前大学生创业也存在着误区,有的学生创业的目的不纯,有急功近利的一面。杨致远在最初发明Yahoo搜索引擎时,并没有想过通过它来赚钱,他的目的很单纯――为当时乱七八糟的网络做点好事,直到最后他的网站人流量越来越多时,他才意识到Yahoo巨大的商业价值。这对我们创业者来说是一个很好的启示,学生创业者如果能够跨过这个误区,对自身及市场有一个充分的认识,将会在创业的道路上越走越远。当然,大学生创业必需做好行业选择,最好能够将自己所学专业与创业项目相结合,与自己的兴趣性格相适应。

为努力促进大学生创业,有必要通过社会、政府、高校与大学生自身等群体的共同努力,努力培育有利于促进大学生创业的良好环境,通过加强创业培训与创业指导等措施,切实提升大学生的创业能力与创业知识,进一步培养学生的创业意识和创业人格,出台健全完善的支持政策,不断促进大学生创业。根据现实状况,当以大学生创业为立法主题,梳理现有法律,修改阻碍大学生创业的法律条文,补充新的法律条文促进大学生创业,并根据情况设立大学生创业单行法律。同时,社会有必要形成有利于大学生创业的公众舆论环境,形成利于创业的良好氛围。

参考文献

[1]伍秋林.新形势下大学生创业存在的问题及对策[J].中国大学生就业,2008(14).

[2]叶育旺等.对大学生自主创业的反思[J].中山大学学报,2001(6).

[3]王文.构建完整的创业教育课程体系[J].中国大学生就业,2008(12).

第2篇：学生创业范文

创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻，将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程。创业的本质是创造，创业是富有创业精神的创业者与机会结合并创造价值的活动。创业具有四个特性：一是创业具有新颖性，或者是新产品、新服务，或者是新事业，或者是在原有的基础上达到新的规模或新的层次。二是创业具有主动性，是人们有目的有意识的活动，是积极进取精神的体现，是使命感的驱使。三是创业具有艰难性。四是创业具有影响性，对个人、家庭、社会产生较大的影响。创业是自我价值实现的过程，是活出生命意义的过程。我们可以从创造、创新和创业这一组既有联系又有区别的概念去理解创业的本质。创造是一个从无到有的过程，创新是对现有事物的更新和改造过程，而创业则是开创某种事业的活动。虽然三者都给予认识主体一种“全新的”感觉，都具有独创性，都含有“创”的成分，但创造强调原创性，创新为“推陈出新”，而创业则注重把创造与创新的东西变成现实，开创出新事业。创造在于它的原创性，能够孕育出前所未有的东西。然而，创造有时并不一定完美，只有创新才能使创造尽善尽美，只有创业才能使创造和创新落到实处。

二、创业与就业的关系

首先，创业不等于就业。一方面，两者的定义不同。创业是指劳动者个人或团队主动地开创基业和不断创造新事业，并获取创业收入的活动过程，包括一切创新创造活动。而就业是指劳动者个人受雇或从事某一相对稳定的职业，并获得工资性收入或劳动报酬的活动过程，包括受雇企事业单位的正规就业和自谋职业的非正规就业。另一方面，两者的主体不同，创业的主体可以是个人或团队，而就业的主体就是个人。其次，创业与就业存在紧密联系。创业是推动社会进步的重要动力，创业主体在创业过程中，会对社会就业产生重大影响，即消灭旧的就业岗位，创造新的就业机会。最后，创业者不一定都是就业者，就业者也不一定是创业者。就业活动必然为就业者带来劳动报酬或经营收入，但创业则不一定。由于创业是一种创新的过程，具有一定风险性，因此创业者有可能创业失败而带来损失，也可能成功创业带来大大超过一般就业收入的风险收益。

三、创业精神

大学生创业成功的关键是“敢创业”，即要有创业精神。大学生创业精神的实质可以概括为：艰苦奋斗、自强不息；善于学习、勤于实践；住机遇、拼搏进取；实事求是、敢于冒险；团结协作、同心同德；诚实守信、以义取利；追求卓越、永不止步。创业精神是激发大学生创业冲动的源泉,是支撑大学生创业活动的灵魂。拥有创业精神,可以让大学生在创业过程中信念坚定、目标明确、意志顽强,一步一步走向成功的彼岸。创业精神的首要涵义就是有信念。

信念是生命的力量，是创立事业之本，信念是创业的原动力。要相信自己有能力，有条件去开创自己未来的事业，相信自己能够主宰自己的命运，成为创业的成功者。其次是自强。自强就是在自信的基础上，不贪图眼前的利益，不依恋平淡的生活，敢于实践，不断增长自己各方面的能力与才干，勇于使自己成为生活与事业的强者。再次是自主。自主就是具有独立的人格，具有独立性思维能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能自己选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略和实事求是的科学态度，能把握住自己的航向，直至达到成功的彼岸。最后是自立。自立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。

四、创业的激情与实践创业的首要条件是创业激情。

第3篇：学生创业范文

大学生已经不再年轻，马上要步入社会，面对生活的残酷，有些大学生便早早的未雨绸缪，为的就是让自己的以后能够过得更好。以下是小编给大家整理的大学生创业政策，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!

一、大学生创业政策有哪些

(一)大学毕业生在毕业后两年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业执照，注册资金(本)在50万元以下的，允许分期到位，首期到位资金不低于注册资本的10%(出资额不低于3万元)，1年内实缴注册资本追加到50%以上，余款可在3年内分期到位。

(二)大学毕业生新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税两年;新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位，经税务部门批准，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税;新办从事公用事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税一年。

(三)各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度在2万元左右。贷款期限最长为两年，到期确定需延长的，可申请延期一次。贷款利息按照中国人民银行公布的贷款利率确定，担保最高限额为担保基金的5倍，期限与贷款期限相同。

(四)政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案(包括代办社保、职称、档案工资等有关手续)2年;提供免费查询人才、劳动力供求信息，免费招聘广告等服务;适当减免参加人才集市或人才劳务交流活动收费;优惠为创办企业的员工提供一次培训、测评服务。

二、在校大学生创业点子

休闲跑腿

不少大学生在寝室过着宅生活，打游戏、追剧等，渐渐地越来越不想出门，但是人总要吃饭，怎么办?这时候就很需要有人帮忙跑腿带饭，或者是买点什么东西，一次能赚个两元左右，跑个十次，一天的饭钱就有了。大学里面也常常有不少人，因为不想出门或是不方面等原因拿不了快递，需要有人帮忙取快递，这也是另一种常见的跑腿。有些人看不起这份工作，说不就是个送东西的嘛，觉得很尴尬，常常拉不下面子去做，其实这没什么的，不管什么工作最终都是为人民服务的，只是形式不同而已。这份活很轻松，若是碰巧正在吃饭或是在外面，看到消息顺便帮忙带一下就行，时间也很灵活，顺路又能挣钱，何乐而不为?

至于信息的渠道，可以建立一个专门的QQ群或是微信群，里面有需要的同学就信息。也可以在校园群里面留下自己的联系方式。

餐品到舍服务

在学校来就免不了要吃饭，而且要能方便的吃饭，但是外卖通只能送到寝室大门口，需要下单的人走一段路，如果是校园宿舍区大，那就更不是一点半点的距离了，大学生可以在校内来做餐馆，在就近的教师公寓或是小区楼层租个房间即可，成本并不高，可以找几个朋友一起做。至于做菜，只要前期稍加研究，味道就不会差到哪里去。将饭菜做好并配送到宿舍，形成一体化，在自己能盈利的基础上让点利给消费者，消费者既能享受到优惠又能感受到便利，生意自然不会少。

打印复印服务

打印店复印店其实很多学校都有，看起来好像市场饱和，其实空间仍旧很大，尤其是在毕业季，学生们要打印各种报告、简历等资料，这项创业关键是要找对位置。学校的复印店大多开在教学楼、食堂等区域附近，因为人流量大，常常应付不过来，不少学生看到人太多，也会选择另找较近的复印地点。宿舍大门口就是一个很好的地点，学生们忙完事务之后常常要回寝室，开在宿舍门口不仅能顺路回寝室，还能节约时间。况且对于经常呆在宿舍不想走动的人来说也提供了一大便利。

三、大学生互联网创业点子

智力服务领域

智力是大学生创业的资本，在智力服务领域创业，大学生游刃有余。例如，家教领域就非常适合大学生创业，一方面，这是大学生勤工俭学的传统渠道，积累了丰富的经验;另一方面，大学生能够充分利用高校教育资源，更容易赚到“第一桶金”。此类智力服务创业项目成本较低，一张桌子、一部电话就可开业。

互联网家居

互联网对家具行业的改造既是一个电商化的过程，又是打造O2O闭环的过程。国内的互联网家居企业对商业模式进行了本土化的创新，使之更符合中国人的消费习惯。比如，新窝网曾以Houzz对标，最早通过图片社区来汇集流量，后来也开辟了网上商城。传统硬件厂商、互联网巨头、系统集成商和第三方开发者围绕生态创造丰富的应用，去挖掘和满足用户的需求。互联网家居让人类生活更加美好，它带来的舒适、便捷程度，或许会超越我们想象，能够带来全新的生活方式。

在线教育

在线教育可以突破时间和空间的限制，提升了学习效率;在线教育可以跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。业内大佬和资本大鳄纷纷加入投资在线教育行业，其中，有新东方、好未来、腾讯课堂、淘宝同学这样的教育产业和互联网巨头，也有YY、网龙、万达、科大讯飞这样的跨界大玩家。据不完全统计，2014年在线教育领域投融资金额超过44亿元。在线教育入围十大互联网改变世界的创意项目不为过。

第4篇：学生创业范文

一、大学生创业要善于借助外力

当下国家和政府扶持大学生创业，出台了一系列优惠政策，例如:大学生创业贷款，减免税收等，大学生要积极利用，帮助自己创业。创业需要大量的资金支持，这对于白手起家的大学生来说是最大的困难。有的学生可以得到家庭的支持，无疑是条捷径，但是更多的人则需要自己筹备，这样大学生创业贷款就是救命稻草，大学生要在创业之前做出详细的规划，书写详细的策划书，以便顺利申请贷款。另外，教育教学质量工程项目的开展也为大学生创业提供了资金支持，再加上省级教育教学质量工程专项资金的资助，每年有大约50项左右的大学生创新创业项目在我校开展，每项获得总资助金额从5000一7000不等。同时，学校还为各项目组提供设备、场地和专业教师的指导。

二、创业也是一个不断学习进步的过程

大学生创业成功与否与创业者的个人认知、性格特点、自身意志等都密不可分。但是仅靠先天的条件远远不够，后天的不断学习决定着日后企业的发展。创业之前应该明确，失败和挫折是在所难免的，所以从一开始就要做好心理准备。另外，所谓的期望越大、失望越大，所以大学生要适当自信，避免自负。在创业过程中，对行业的研究、国家的政策都要不断深入了解，不能一味地埋头苦干而忽略了大环境的变化。

三、团队协作必不可少

创业需要一个团队，团队的合作是对刚刚步入社会的大学生最好的挑战和学习机会，如何增进彼此了解，增强团队协作精神，是每一个创业者首先要学习的一课。水能载舟亦能覆舟，与合作伙伴以及下属员工梳理好关系，友好地善待每一个人，是每一成功的企业家必须具备的素质。

四、结语

第5篇：学生创业范文

【关键词】文化创意 大学生 创业

大学生就业已经成为困扰政府和社会的一大难题。大学生毕业没有就业，一方面是人力资源的浪费，国家花费了大量的人力财力培养出的人才，没有发挥使用；另一方面，大学生在读书期间，也花费了大量成本，许多甚至是举债读书，如果毕业后，没有就业，必然使家庭经济困难的大学毕业生陷入更深的困境。如果，大学毕业生就业问题得不到解决，势必影响和谐社会的构建。所以，必须开拓大学毕业生就业创业的渠道，使更多的大学毕业生走上工作岗位，更好地把学习到的知识转化成果，转化为生产力。

一方面，我国每年有上百万大学毕业生没有出路。另一方面，创意创业这个新兴行业的发展，需要大量的知识型、有创新意识的人才。国家文化部文化市场司一名官员指出：“尽管近两年国内开设动漫专业的高校院系有近百个，在校人数近万人，但还是供不应求。当前我国动漫界缺的不是技术人员，而是有创意的编剧、导演、策划以及营销人才。这也是国内许多动漫产品无法吸引观众的根本原因”。解决这个矛盾的办法，就是架起一座桥梁，引导大学生在创意产业领域就业创业，这样不仅优化产业结构，促进经济的发展有着积极的意义，同时，也是解决大学生就业的一个重要渠道。当然大学生创业面临着许多困难，专家分析认为：大学生创业难主要反映以下问题。一是知识的限制。二是缺乏经验。三是心态问题。四是创新能力不强。五是资金缺乏。要引导促进大学生在创意领域中创业，必须解决好以上问题。

文化产业就是大学生创业的一个广阔领域。传媒、卡通、影视、娱乐、游戏、旅游、教育、网络及信息服务、音乐、戏剧、艺术博物馆等都是文化产业璀璨的一分子。文化产业是投资回报最好的行业之一。当代社会各种产业利润主要靠领先的自主创新和技术进步来实现，而文化产业正是自主创造和技术含量高的一个门类；加上政策因素和市场因素的作用，文化产业的资本盈利率比较高，文化产业领域投资热将会长期存在；最后从消费角度看，文化产品是与日俱增的消费热点。大学生的创意将为文化产业的发展注入源源不断的活力。外国人可以将猫和老鼠不断拍下去，可以将功夫熊猫这类中国文化传统的动画拍得引人入胜，为什么我们的创意思维就不能突破西游记、聊斋呢，为什么就不会创造出新的市场文化品牌？

文化创意产业门槛相对较低，收益较高，适宜大学生和创意人群创业和就业。当前大学生就业矛盾突出，大力推动智慧型创业，通过建立全国网络创业创意平台，推进形成创新成果转化应用模式，能有效解决青年创业就业问题。目前各种网络应用商店、数字商品超市如雨后春笋。近年来，我国网络游戏市场规模扩大了100多倍，网络音乐市场规模增长速度年均超过50%，中国移动无线音乐基地2010年年底日销售能力超过350万次，远远超过传统唱片行业的规模，用户达4亿，收入超过60亿元。同样，创新工业设计，提升产品设计研发能力，是改变中国“全球制造工厂”角色的关键。目前通过互联网运营平台，直接利用肢体来完成人机互动、在线互动及竞技健身的体感游戏，正是创新设计的代表，并且也正成为虚拟生活与现实世界相结合的新潮流。未来体感技术将逐步从游戏领域、娱乐领域全面渗透到生活的各个层面，给生活带来无限乐趣，应该成为发展战略性新兴文化产业的重点之一。

与欧美、日韩等网络发达国家相比，中国仍是一个网络消费大国，还不是一个网络生产大国，也不是网络文化强国。据了解，网络文化产业是全球经济中融合度最高、潜力最大、增长最快的领域之一，已成为西方主要发达国家国民经济的支柱产业。在美国其年产值已高达7000亿美元，成为美国第一大出口产业，在欧盟年产值为4300亿欧元。网络文化产业发展是大势所趋，将对整个文化产业产生深刻影响。通过采取政府推动，企业联动，社会互动的方式，做大做强网络文化产业，为大学生提供创业和创造的良好环境，同时吸引人才到浙业，掀起浙江培育和形成创新的氛围和文化。杭州于2012年1月首次“大学生创业企业发展指数”显示，与以往盲目跟风创业相比，杭州市大学生创业更趋理性，65%的大学生在创业前有相关行业工作经验。大学生创业类型也更加丰富，除了传统行业外，IT软件业占18%，文化创意产业占17%，电子商务、网络游戏产业占22%，零售业占20%，另有11%其他个性化行业。与此同时，大学生创业企业在发展中也普遍受到资金、场地、经验不足等瓶颈问题约。

创意产业创造了不少中国财富神话，而且都是创新意识非常强的年青人。像分众传媒、上海盛大网络游戏公司等一批国内比较有名气的公司，都是年青人创办的，并且在短短几年的时间里，创造了惊人的奇迹。分众传媒从2003年创立公司到现在，印有“分众传媒”字样的液晶广告屏，已经在全国40多个城市，两万多座商业楼宇，每天不断地播放广告。短短地几年时间，分众传媒的CEO江南春的身价，超过了搜狐网络公司的董事局主席张朝阳；上海盛大网络游戏有限公司也是在短短的五年时间，发展拥有1亿多注册用户，资产从50万元增值到100多亿元，成为国内最大网络游戏公司。创意产业市场前景广阔、经济效益诱人，是有知识、有创新意识、敢于创业青年人展现才华的地方。

第6篇：学生创业范文

大学生网络创业的形式

途径一：学习途径

创业者通过课堂学习能拥有过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷;大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识，大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。

途径二：媒体资讯

一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如比较专业的《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《IT经理人世界》

二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如《中国营销传播网》、《中华英才网》、《中华创业网》、《人才中国网》、《校导网》等。此外，从各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、知名的民营企业的网站等都可以学到创业知识。

途径三：与人交流

商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲朋好友交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验，更多的时候这比看书本的收获更多。你甚至还可以通过电子邮件和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。

途径四：曲线创业

先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。

先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与专业人士交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。

途径五：创业实践

真正的创业实践开始于创业意识萌发之时。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。

间接的创业实践学习主要可借助学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟参与来完成。例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、工业设计大赛等，对知名企业家成长经历、知名企业经营案例开展系统研究等也属间接学习范畴。

直接的创业实践学习主要可通过课余、假期在外的兼职打工、试办公司、试申请专利、试办著作权登记、试办商标申请等事项来完成;也可通过举办创意项目活动、创建电子商务网站、谋划书刊出版事宜等多种方式来完成。

途径六：校园

大学生由于经验、能力、资本等方面都存在不足，直接创业存在很大困难，既不现实成功率也很低，而校园对经验、资金等方面一般没有太高要求，可以利用课余时间校园畅销产品，积累市场经验、锻炼创业能力，做校园没有成败之分，对于大学生来说多多益善，如果做得较好，还可以积累一定的资金，总之，通过校园可以为毕业后的创业之路准备必要的物质和精神条件。

总之，创业知识广泛存在于大学生的学习、生活的视野之中，只要善于学习，总能找到施展才华的途径，但在信息泛滥的社会里，“去粗取精，去伪存真”也是很重要的。善于学习和总结永远是赢者的座右铭。

途径七：个人网店

大学生是最具活力的群体，也是新技术和新潮流的引导者和受益方。随着网络购物的方便性、直观性，使越来越多的人在网络上购物。一些人即使不买，也会去网上了解一下自己将要买的商品的市场价。此时，一种点对点、消费者对消费者之间的网络购物模式开始兴起，以国外的ebay为开始，国内的淘宝为象征，吸引了越来越多的个人在网上开店，在线销售商品，引发了一股个人开网店的风潮。而大学生正是这一群里的主要力量，不少大学生看到这一潮流纷纷投身个人网店，成功者比比皆是，更有不少大学生选择辍学而投身网店。

网店之所以成为大学生创业热衷的领域，自然有其天然的优势。除销售范围广、推广成本低、投资成本低外，日益增长的庞大网购消费群让众多大学生看好网络购物市场从而欲罢不能。

目前，除了知名的淘宝网、拍拍网和易趣网等大的平台外，不断有新的和更细分的网店平台出现。从无所不包的淘宝到专售钻饰的爱钻新天地，大学生都可以自由选择的网店创业平台。可以预见，在将来，即使个人在网上开店销售汽车也是有可能的。

大学生网络创业的必备条件

大学生要想有创业能力，必须把握核心能力的如下特征：

(1)价值优越性

核心能力应当有利于企业效率的提高，能够使企业在创造价值和降低成本方面比竞争对手更优秀。

(2)异质性

一个企业拥有的核心能力应是独一无二的，这是企业成功的关键因素。核心能力的异质性决定了企业之间的异质性和效率差异。

(3)不可仿制性

核心能力是在企业长期的生产经营活动过程中积累形成的，深深地印上了该企业特殊组成、特殊经历的烙印，其它企业难以复制。

(4)不可交易性

核心能力与企业相伴而生，虽然可为人们感受到，但却无法像其它生产要素一样通过市场交易进行买卖。

(5)难以替代性

和其它企业资源相比，核心能力受到替代品的威胁相对较小。没有核心能力的创业不过是昙花一现。

大学生网络创业的项目选择

1、选择个人有兴趣或擅长的项目;

2、选择市场消耗比较频繁或购买频率比较高的项目;

3、选择投资成本较低的项目;

4、选择风险较小的项目;

5、选择客户认知度较高的项目;

6、可先选择网络创业(免费开店)后进入实体创业项目。

看了“大学生网络创业的形式”的人还看了：

1.网络创业的主要形式

2.大学生网络创业总结

3.网络创业的各种形式

4.大学生网上创业策划书

第7篇：学生创业范文

当前，我国正迎来一个新的创业高潮，不少大学生的创业热情也被激发出来。然而，由于大学生本身经验不足，加之个人、家庭、社会等一系列主客观因素的影响，创业之路问题多多困难重重。本项目从安徽建筑大学建规学院建筑学专业抽取若干学生作为样本，对其进行调研，采集其对创业问题的态度与认知，并针对其中有创业意向的样本进行进一步详细采集，获取其创业的动机、趋向、行动力等具体要素，并以加拿大管理学家亨利•明茨伯格的组织结构理论为理论框架，针对数据分析中反映出来的问题制定相应对策，以期对大学生创业起到一定的指导作用。

关键词：

大学生创业；亨利•明茨伯格；五力模型

引言

当前，我国正迎来一个新的创业高潮，不少大学生的创业热情也被激发出来，立志投入创业大潮。然而，由于大学生本身经验不足，加之个人、家庭、社会等一系列主客观因素的影响，创业之路问题多多困难重重。本研究的主要目标在于分析安徽建筑大学建筑与规划学院建筑学专业学生的创业认知与执行现状，并对其中所反映出来的问题进行有重点的深入分析。

一、创业认知与执行现状调查

本环节以建筑学专业各年级选取共计420名学生作为观察样本，以问卷调查的形式对其进行初步调研，采集其对创业问题的态度与认知，并针对其中有创业意向的样本进行进一步的详细采集，获取其创业的动机、趋向、行动力等具体要素。第一次调研共计发放问卷420份，回收有效问卷420份，现根据所获信息，从创业倾向的存在与否、创业成功度、创业要素重要性认知与创业失利原因四个方面对本院建筑学专业在校生创业现状调研数据进行分析。

1.创业倾向分布调查分析

从回收的问卷反馈来看，绝大部分的受访者不倾向于自主创业，占总样本数的88%，而有明确创业意愿的受访者则仅占全体受访者的9%，另有3%的受访者表示暂时不能确定自己的打算。从这个数据分布可以看出大部分学生更加倾向于通过传统的市场双向选择来确定自己的职业晋升路线或是进一步深造学业。从数据来看，一方面，本专业学生对于创业的态度相对较为理性冷静，能够从自己的客观立场上分析选择；另一方面，学生们的主动创新精神有待提升，对风险与自我价值实现之间的平衡关系倾向于保守。

2.创业要素认知度调查分析

从反馈情况来看，没有经历过创业的受访者与有实际创业经历的受访者对于促进因素的重要性的认知有着明显的不同：前者更注重启动资金与外部的支持，而后者更注重对创业团队的建设管理以及市场调研与风险认知。在本次调研案例中，创业失败的最主要原因集中在团队建设管理方面，占所有原因的78%，其中团队执行力占据了34%，创业团队建立失败与团队内部的理念分歧分别占据了22%，启动资金引起的问题仅占11%，与对市场判断失误的比例总体呈现持平状态。在实际运作中创业者们会很快发现外部条件远比内部稳定要容易实现，成功的创业离不开一个好的创业团队，这个团队不仅仅要足够团结，人员构成完整，更要具备强大的执行力，从而得以将纸面构想转变为可执行的方案。

二、对策分析——以创业团队为切入点

针对这一问题，我们可以运用加拿大著名经理角色学派管理学大师亨利•明茨伯格的组织结构理论开展创业团队建立教育，指导广大学生创业者打好创业基石。

1.理论概述

亨利•明茨伯格1983年提出了著名的五力模型，该模型将一个企业团队根据不同的情境因素划分成五个模块，当这些模块以不同的方式和力度进行组合时，整个大团队的结构和倾向也会随之发生改变，企业团队的构成是不定型的、非常规的架构，根据团队所面临的不同的问题与工作内容随时调整。这为大学生创业者们提供了新的管理思维探索之路。

2.团队构成

(1)明茨伯格式团队结构要素概述根据明茨伯格的理论，一个团队组织的结构在大体上由运营核、战略高层、中间线、技术结构、及支持人员五个部分组成。这五个元素在组织中的稳定性大体相同，根据各个元素的所受到的客观现实的牵引力的大小产生变化，进而形成五种不同的结构：(1)简单结构：技术规模小，分工粗犷，常常一人身兼多职，战略高层地位突出，常见于团队建立之初与应对突发危机的场合。(2)机械式官僚机构：工作高度专业化、常规化，组织规模相对较大，各部门分工明确，管理结构清晰集权，高管的控制性较强，多见于对工作稳定性要求较高的市场环境中。(3)专业式官僚机构：机械式官僚结构的进阶，加重了对思想方面的教育和控制，分权化程度很高，需要专业的运营核心人才来维持组织的运作。(4)事业部制结构：分权高度受限，各部门之间的权力分布相对较为平行有限，以市场热点分布为部门分割依据。(5)变形虫结构：一种灵活的且非标准化的组织结构体系，组织内部各个部门小组之间以项目创新为核心点进行协调组织，统一指挥程度较低，适用于需要高度创新思维的市场环境。这是一种理想化模型，实际存在的组织结构通常是非完全性地倾向于其中一种。一个年轻的创业者在组建创业团队的过程中主要需要完成以下几个任务：市场调研、职能配置、执行力优化、步入正轨，而这四个阶段便可以分别参考不同的组织结构模型。(2)创业团队不同阶段的不同需求一是市场调研阶段——简单结构创业就是闯市场。在市场调研这个阶段的创业团队通常处于简单结构之中，处于一种不安定的环境之中，这要求组织一切从简，以战略高层为根本导向。这正符合新生创业团队的特征：这个时期的团队往往还没有清楚地认知到自己对人才配置的完整需求，多为一个带头人与若干友人身兼多职聚合起来的一个小型组织，除去战略高层外的部分基本不具备太完整的功能性，战略高层部分对团队的影响可谓是举足轻重。在这个时期，创业者的每一个决策都将会对团队未来的发展造成重大影响，若是不能了解到简单结构的特征而盲目决策冒进妄为，团队便难以维持下去。二是功能配置——从简单结构向其他复杂结构转变的过渡期功能配置阶段可说是一个创业团队结构的转型期，在这个时期，年轻的创业者们必须从亲友式小集团的樊篱中走出来，扩编团队，广纳人才，形成不同功能的组织结构聚合体，而这在本质上即是要改变战略高层独大的形态，充实战略高层、中间线、技术结构和支持人员四个部分的结构。在这个过程之中，随着其他四个结构的壮大，战略高层的地位会暂时下降，而各个部分牵引力之间的平衡也会引导组织从简单结构走向不同类型的结构类型，这便是一个创业团队开始蜕变的象征。但是，一个不容忽视的客观事实是：一个新生的创业团队最初的影响力和资本都有限，不可能也不必要将整个组织的五个部分一次性组建到位。因此在这个阶段，创业者们需要注意分析明确五个组织结构要素补充人才的优先度，优先将资源配置于牵引力较大，亦即客观需求较为紧迫的环节。三是执行力优化——复杂结构之间的互相转变此时，一个创业团队已经具备了相对完整的功能，能够较为有效率地运作，执行团队的预设目标和工作计划。此时结构变化的主要动因来自于团队各部分受到的牵引力的变化。该阶段可以说是功能配置的第二阶段，其本质都是让组织更加适应市场需求。此时要保持对市场的敏锐度，注重组织内部的管理，注重各部门间的比重协调与权力分配，避免资源配置不当造成组织结构向不适合市场的方向倾斜。当然，在实际的创业过程中，创业者们不应当将自己的团队完全按照结构模型生搬硬套，而是应当抓住其核心思想——组织是一种时刻处在变化之中的实体，因此其内部的结构也必须根据其变化需求进行适当的调整——来让自己的创业团队处于适应实际需求的变化趋势之中，唯有适合自己团队需求的才是最好的结构，强行套用其他人的成功经验往往会事倍功半乃至适得其反。

三、结语

以上，我们通过问卷调查与个案访问的形式，初步调研了安徽建筑大学建规学院建筑学专业的创业现状，并通过对数据的定量分析与定性分析的结合，挖掘出了目前存在于该创业者群体中的核心困惑——团队建设问题，尝试性地运用明茨伯格提出的动态团队结构建设理论推导该问题的解决之道，以期为当前的高校创业教育提出一种新的可能性。

作者：孙长玥 单位：安徽建筑大学

参考文献：

[1]明茨伯格.StructureinFives:DesigningEffectiveOrganizations[M].魏青江,译.北京:中国人民大学出版社,2012.

第8篇：学生创业范文

关键词：川东南地区；创业教育

中图分类号：G473.8 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）09-00-01

一、引言

近十几年来，我国关于大学生创业情况及创业教育情况研究大多基于刚刚毕业的大学生，对于一进入大学校门就已经有创业想法甚至创业行动的在校生研究调查少之又少。创业活动在各一线城市、沿海城市开展更加火爆，因此更多的创业及创业教育研究集中这些地区，对于西南地区尤其是二本院校鲜有人问津。所以，分析内陆地区创业教育发展现状，找出问题并合理分析，就成为我国高校大学生创业教育的当务之急。

二、高校大学生对创业教育的认识

为了了解四川西南地区在校大学生创业教育开展的现状，此次调查选取宜宾、自贡、内江三市二本院校进行调研。通过对学生的调查，可以从侧面反映出川东南三市高校创业教育开展情况。

1.学生对创业参与情况和认可情况。如今，围绕创业计划竞赛，各高校开展了一系列活动，诸如创办公司、创业大赛、创业培训、名人讲座等等。[1]然而，调查显示，大学生在校期间的创业参与情况普遍较低，只有宜宾地区有40.00%的学生表示参与过，内江和自贡地区分别只有12.12%和11.96%。然而，却有超过8成的学生表示在校大学生应当参与创业活动。这表明，在校大学生已经认识到创业的重要性，可是因为各方面原因而都没有参与进去。

2.影响在校大学生创业因素。调查表明，有15.29%的学生是由于没有创业动机不选择创业；45.29%的学生认为创业知识与指导的缺乏是影响其创业的最大因素；而有8.24%的学生则反映没有合适的创业团队才导致创业想法落空或者创业行为的失败；最后有31.18%的学生则认为创业环境对其创业决策或行为的影响最大。

3.大学生创业所需的创业知识。调查显示，交际能力和管理能力是在校大学生心目中的比重较大，这表明在校大学生认识到走出校园进行创业活动与人沟通的重要性。与此同时，在校大学生对专业知识的高度重视一方面体现出在校生的特点―学习专业知识为主，期望创业活动在自己熟悉的知识领域展开。但这同时也反映了大多数大学生没有实际的创业经验，对于创业活动仅仅局限于所学专业，视野不够开阔，不敢承担未知领域的风险。而相比之下，部分学生轻视政策法规知识和财会知识则说明了学生虽对创业有所了解，但是对于创业的认识不够系统，缺乏全面指导。

4.大学生认为创业教育开展阶段。调查显示，有4.12%的大学生认为学校没有必要开展创业教育，6.47%的大学生则认为应当在大一、大二年级开展创业教育，有38.82%的大学生则表示应当在大三、大四年级进行开展，最后则有50.59%的大学生认为在大学所有阶段都应进行创业教育。

这表明，大多数学生没有将创业教育仅仅局限于一种创业启发式教育或者创业技能教育，而是认识到其对大学生综合素质的提高具有重大作用，因此应穿插于整个大学学习生活中。

5.小结。在调查过过程中发现，大学生对创业教育的参与度不够，甚至出现了同校同年级对于本校是否有创业教育的不同回答。这说明，川南地区二本院校虽然发现了创业教育的重要性，但是在宣传和普及上所做力度还不够，没有将创业教育真正融入到学校环境中。在学生对于创业教育日益见涨的呼声中，它们对创业教育的投入力度还不够大，远远没有满足学生需求。

三、促进川东南高校大学生创业教育开展对策

1.政策支持与信息普及。与社会成熟的创业团体相比，大学生创业团体尤其是在校生在经验、知识背景以及能力上都有所欠缺。这样的差距，使得在竞争中学生创业的成功率大大降低。因此，政府应当对学生团体的创业活动提供一系列政策支持来弥补这一差距。例如在学生创业团体贷款上提供优惠，简化学生办理手续流程或者提供一些免费办公用品、办公场所等政策支持都可以使得学生专注于自己的创业活动，较少的受到客观环境的影响。政府应当定期组织优秀团队的学生进行培训学习，让其参观并接触到优秀企业。同时，由于在校大学生的活动范围由于主要集中于大学校园，政府应当深入高校校园内部，为学生进行创业宣传，并及时提供最新的创业消息及政策，消除学生的恐惧心理，让其对于创业有一个正确全面的认识。

2.创业市场与创业评估。高校应当在校园内设立专门的创业市场，使创业活动不仅仅涉及与创新高科技产业，也可以涉及小型的商品贩卖、店铺经营等。学校也可以根据学生参与情况，定期组织创业活动，激发学生的创业热情。也可以根据学校情况，举行创业节，将每个创业团队的创业成果或者创业经验展示介绍给全校师生，创建高校师生参与创业、讨论创业的氛围。

同时，高校应该重视创业教育评估工作，积极推进创业教育的良性进展，评估对于创业教育开展可以起到督导作用，通过评估，可以总结工作过程中的成败，做到有则改之，无则加勉[2]。通过建立完善的创业评估团队，可以由当地知名企业家、一线工人、高校创业教育研究者、创业教育教师等组成。由他们定期对高校创业课程、创业活动进行评估，同时对步入社会之后的创业团队及时进行信息采集，即使了解他们的创业情况。根据评估结果，给予高校合理建议。通过这样的合理客观的评估，促进高校创业活动的良性发展，更好地推进创业教育。

3.学生自身发展。创业是对创业者本身全面综合的一种挑战，创业者应当具有较高的抗压能力、强烈的责任心、良好的沟通能力以及不一般的洞察力等。在进行创业活动之前，学生应当合理认识自身情况，在创业过程中克服自身弱点，提高自己的能力。

同时，创业需要多方面的能力，即使在校大学生看重的管理、交际能力的背后也有着心理学、管理学的基础。因此，大学生应当科学对待创业，不要一时兴起。要在创业之前查阅大量资料拟定创业计划书，并且通过学校或者自身学量创业相关知识，了解近几年创业政策，并根据自身或团队情况做好任务分工、任务规划等。

四、结束语

在本文中，笔者调查了川南地区二本院校在校大学生创业情况以及创业教育对他们创业活动的影响，并了解了在校大学生对创业问题的看法和各高校创业教育展开情况。根据调查结果，笔者对在校大学生创业现状和创业教育开展现状进行分析，将学生对现在创业的一些看法进行汇总。同时，对政府今后如何将学生创业团队转化为经济发展的一部分，高校如何科学合理的开展创业教育以及学生自身如何选择进行创业提出了相应建议。

参考文献

第9篇：学生创业范文

关键词：创业大赛；医学生；创业现状

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）05（C）-0000-00

党的十报告提出：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业”。党的十八届三中全会指出：“深化教育领域综合改革，健全促进就业创业体制”。随着大学生就业难问题的凸显，大学生提高自身能力素质的需要，高等教育改革的全面深化，以及社会主义市场经济的发育完善，越来越多的大学生把创业作为践行“中国梦”的重要途径。剖析大学生的创业现状，有助于从理论和实践视角为大学生创业做好环境配套，进一步帮助大学生激发创业潜力，获得创业成功。我国共有100多所医学高等院校（含综合性大学的医学院），在校医学生（医学专业学生）达200多万人。该群体具有如下特点：学制长，学习任务重；实践性强，实习时间长；行业准入严，就业压力大；职业道德教育尤其重要；人文社科类知识相对薄弱。医学高等院校也有自己独特的特点。历史唯物主义认为，社会存在反映社会意识，社会意识反作用于社会存在。医学生创业与其他专业学生相比也有着不同特点。本文试从广东某医学高等院校医学生参加创业大赛的视角分析医学生创业的现状、存在的问题、问题的成因、以及解决的途径。

一、医学生参加创业大赛的总体情况

广东某医学高等院校具有典型特征，在东莞和湛江分设两个校区，共有学生20307人，所设专业涵盖医、理、管、工、文、法等学科门类。其中医学专业有临床医学、医学检验、护理学、药学、预防医学等25个一级和二级医学专业。2013年9月至2014年7月，在校医学生为17223名，占全校学生总数的84.81%；非医学专业学生3084名，占15.19%。2014年上半年，该校首次举办了全校性的“创青春”创业大赛。创业大赛分为创业计划大赛、创业实践大赛、公益创业大赛三大板块。经主办方广泛发动，深入宣传，东莞和湛江两校区共有32支队伍的145名学生参赛。参赛总体情况如表一、表二所示。

表一：医学生的参赛项目、内容、项目指导老师、项目是否与医学相关及参赛人数统计表.

表二：该校各年级医学生参加创业大赛统计表

二、医学生参加创业大赛的特点分析

（一）医学生参与创业的热情不高。从表一可知，医学生参赛人数为86人，为全校医学生的0.50%；该校非医学专业学生参赛人数为59人，为全校非医学生的1.91%。可见非医学专业学生参赛率是医学生的将近4倍，医学生的创业率比非医学专业学生创业率低。之前有研究结果表明，不同专业学生，创业意向水平不同。其中，文史哲、教育、理学、农学专业的学生的创业意向水平均高于总体平均水平，医学、军事专业的学生最弱。该校学生参加创业大赛的情况证实了这一研究成果。此外，还可以得出结论：医学高等院校学生创业率比非医学高等院校低。该校参加创业大赛的学生总数为145人，占全校学生总人数的0.71%。据有关学者对全国 21 所高校 60 多个本科专业的 4734 位大学生进行问卷调查显示，有创业意向的大学生占70%左右，有8.4%人已经有过创业的经历。这个数据远远高于某医学高等院校的统计结果。

（二）大二、大三的医学生最具有创业激情。有关研究表明，不同年级大学生的创业行为倾向与创业可能性存在显著差异，各年级的创业行为倾向和创业可能性从高到低排名为大二、大一、大三、大四。而据表二显示，某医学高等院校各年级的参赛情况从高到低的排序为：大二、大三、大四、大五、大一，大二、大三医学生的参赛项目均达到了总项目的36.36%，大一排到了最末，这和大四、大五的医学生需要下点实习，而大一新生对突兀而至的繁重的医学课程有一个适应过程，将重心用于学习有关。

（三）医学生的创业项目与专业关联性较强。有关研究表明，当学生被问到如果创业会选择哪个领域时，16.5%的学生选择与自身专业相结合的领域。图一显示，该校医学生的创业项目中8个项目和医学相关，占34.78%。证明医学生和其他专业学生相比，更加倾向于与专业相关的医学类的药物制售、保健护理、以及医药销售等行业创业。因与所学专业结合较高，创业的内生动力比较充足，具有较强的创业优势。

（四）医学生创业项目的规模和层次不高。表一显示，23个创业项目涉及高科技、{附加值、创新性的创业团队几乎没有。几乎均为传统型、低投入、低产出、低附加值的创业项目。具有技术含量不高、市场竞争力弱、市场潜力较低、可行性不高等特点。而且每个项目的创业基资金不多，最高的投资5万元（“风光行”工作室），其余均为数千元不等。创业资金基本来自于家庭的资助，以及自己的压岁钱等。只有两个项目（末日工作室、校友社区）的资金一部分来自于学生自己的勤工俭学，一部分来自于向亲朋好友借款。从创业项目的名称可以看出，创业项目比较稚嫩。

（五）创业项目导师作用缺位情况明显。表二显示，23个医学生创业项目中，4个项目无指导老师，11个项目分别有1个指导老师，5个项目分别有2个指导老师，3个项目分别有3个指导老师。据调查，23个项目的指导老师均为该校的政工干部或者医学专业老师担任，无一人有创业经验或者从事经营管理工作，缺乏创业所需的财务管理、企业管理、市场营销等知识指导。有些团队甚至没有指导老师指导；有些团队也只是为了应付参赛临时约请了指导老师；有些团队有指导老师，但是基本上没有指导，少数认真负责的老师，也只是从予以关怀，而涉及创业所需的专业知识则无法提供，导致指导老师的专业素养、实践经验与学生的创业实践和构想严重脱节。

（六）医学生的创业团队组成不合理。优秀的创业团队必须具备如下特点： 有强烈的共同需求和愿景，成员特长互补性很强，具备一定创业经验，享受政策扶持和优惠。据对该校23个医学生创业项目的研究表明，86名创业成员中，除了6人为公共事业管理（1人）、劳动与社会保障（1人）、生物医学工程（4人）外，基本上均为医学生，团队互补性很弱，缺乏经济管理人才和市场营销人员。从23个项目的申报书可以得出如下结论：医学生的创业团队具有成员稳定性较低、角色搭配不当、职权不清、企业意识缺乏、管理制度不健全等弱点。这也与该校经济学、管理学、市场营销学等专业学生和师资欠缺有关。

三、医学生参加创业大赛问题的成因分析

从医学生参加创业大赛情况来看，在医学生中开展创业教育和实践存在着诸多问题。从该校实际出发，结合其它医学高等院校的实际情况。导致医学生创业率不高的原因主要有以下几个方面。

（一）创业教育重视不够。由于医学专业的特殊性，传统教学目标根深蒂固的认为医学院校就是培养“白衣天使”，而不是“创业老板”，医学生重中之重就是对医学专业知识的系统学习，创业教育知识应是针对商学类学生开展的。而没有意识到，创业教育具有改善大学生的就业状况，促进社会和科技创新，培养创新型人才，实现大学生的人生价值，塑造我国未来的企业家等重大意义。认识上的不足，导致教育过程中从主观上排斥对医学生开展创业教育。

（二）创业教育开展不够。从教学形式来看，该校的创业教育基本上以课堂教育为主，同时也举办了创业讲座、创业座谈会、创业报告会等。该校设立了就业指导课，但没有设立创业指导课。创业的课堂教育夹杂于就业指导课程中，学时为4个学时；从教学内容来看，大多数医学院校只停留在创业形式分析、技巧介绍、政策宣讲等层面，缺乏系统而科学的教育和训练，对于结合医学生专业特点而专门设计的医疗创业课程基本处于空白状态；从教学效果来看，课堂教学与实践严重脱节，该校的授课教师全部为辅导员和就业指导中心工作人员，只是经过简单的理论培训就上岗，而非有创业经历的创业者，职业化和专业化程度较低，这就势必造成授课内容过于偏重理论，形式和内容比较单一，创业教育缺乏实践操作的针对性指导，陷入纸上谈兵的尴尬境地。

（三）创业教育的硬件设施和资金缺乏。经调研发现，该医学高等院校没有建立大学生创业孵化基地，没有设立大学生创业基金。事实上，具备独立教学场地、孵化基地、专项资金的医学院校为数很少，大多数医学院校为有创业意向的学生提供的资源十分有限。创业活动大多只限于理论层面。而创业教育与其他基础教育或专业教育的最大区别就是它需要实现从理论到实践的质变。由于硬件设施的限制，大多数医学院校很难做好创业教育与创业实践的衔接工作。存在着在开展创业教育和创业活动时只注重形式的问题，对毕业生进行创业意识和创业能力的培养还未起到实质作用。

（四）创业教育的师资薄弱。现阶段各医学院校的课程设置主要是医学类，经济类和管理类等专业较少，相关专业老师更少，甚至没有。导致的结果是从事创业教育的教师大多是辅导员和负责学生就业指导的管理人员，这些老师基本上缺乏创业经历和实践能力，很多只是接受过有限的创业培训，只能给学生讲授一些普适性的创业知识，不具备专门的系统的创业教育理论和经验。对医学生的创业指导作用微乎其微。学校虽组织一些成功创业企业家或校友担任客座教授，但因其缺乏教学经验，讲授时间有限，教学效果仍有待考量。

（五）医学生个人因素的影响。医学生在整个大学阶段学习负担重，费用高，家庭和个人在选择这个专业时，具有较高的期望值。一般而言，医学生的从业行业倾向于比较稳定的医疗卫生行业，医学生在职业选择上专业性思维、传统性思维较重，对就业形势认识不清，就业观念相对滞后。从该校医学生参赛率明显低于非医学生的情况看，可以认为，稳定的职业仍是医学生的就业倾向。此外，医学生存在知识面过窄的问题。医学生所学课程专业性强，有关企业管理、市场营销、计算机软件操作、财务管理、法律等商业方面的知识严重匮乏，对市场的情况知之甚少，而当今社会要想成功创业，只有专业技能是远远不够的。知识结构的不健全常常会导致创业能力不够，再加上残酷的市场竞争，使医学生创业处于劣势。

四、提升医学生创业积极性的方法论

（一）医学生要不断提高自身素质。医学生创业教育必须发挥医学生的主体作用，激发他们的积极性、主动性和创造性，主动提升自身的创业胜任力，为此，要做好几点：一是转变就业观念。要认识到创业是更高层次的就业。不能将自身的医学专业学习与从事稳定的医疗卫生事业完全划等号，要解放思想，调整观念和状态，适时开展创业实践活动；二是要广泛、主动的参与各种创业实践和其他社会实践活动。创业的素质和能力不是在课堂上教出来的，而是在实践中锻炼出来的，要参加各种创业大赛、创业社团、创业训练营等，在实践中培养和锻炼自己的创业意识、创业观念、创业能力和创业特质。

（二）家人要支持医学生创业。大学生的创业意向与其家人支持有关，这是以往研究已经提到的结论。家人对医学生未来的就业方向期望值较高，认为只有从事于医疗卫生行业才是“正道”。家人要转变这种观念，将医学生创业作为提升自身本领的重要手段重新认识，支持和帮助医学生创业。家人应该从以下三方面支持医学生创业：一是家人为其提供物质支持，比如创业启动资金、场地、设备及及技术专利等；二是家人的精神与心理支持，包括对其创业计划的尊重、认同、对其创业失败的理解与鼓励等；三是对其创业的方向、创业的注意事项等进行创业理论和实践的把关和指导。这三方面因素都与大学生创业意向呈正相关，即支持越充足，大学生的创业意向越强，反之则越弱。

（三）学校要重视医学生创业。创业教育的主要目的是让学生有创业的理念，同时让学生觉得自己能够创办自己的企业。高校是否重视创业教育对创业意向有显著影响。一是学校要站在全面深化高等教育改革的高度重视创业教育，将创业教育作为提升医学生综合素质，提高医学院校办学质量的重要抓手狠抓；二是要设立医学生创业教育研究中心，对医学生创业的现状、存在的问题、解决的路径等进行深入研究，确保创业教育贴近医学生；三是设置创业课程，将其作为基础课程而不是选修课程纳入教学计划；四是要聘请社会上的成功创业者、专家学者等纳入创业导师库，邀请他们讲授创业课程的实战环节；四是引导各专业教师、就业指导教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究，不断提高其创新创业教育的意识和能力；五是支持教师到企业挂职锻炼， 并从教学考核、职称评定、培训培养、经费支持等方面给予倾斜， 建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍；六是建立和完善就业创业指导教师聘任、培养、使用、考核和激励制度， 造就一支高素质的就业创业指导师资队伍；七是将创业教育融入到专业人才培养计划中，转变就业观念，鼓励和提倡学生创业。