教师廉洁从教心得体会精选(九篇)

第1篇：教师廉洁从教心得体会范文

假期中，我细细拜读了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，尤其是和《__学校党员干部的廉正要求》，尤其是反复阅读了在《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》中8大关键词、52项“不准。

学习之后感到很有感触。作为一名党员教师我要做到清正廉洁，就要安于乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动。要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待，作为教师要有良好的师风和教风，要有强烈的工作责任心和爱校如家的主人翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课，管理好每一个班级。对于全国上下都在进行课程改革的今天，得过且过的工作态度，因循守旧的教育观念，都是同时代的要求相违背的。我们使用的教材新了，普遍反映新教材是教师难教，学生难学，这就要求我们要有新的教育观念。在教学中处理教材时，要抛开老教材传统的呈现方式，另辟蹊径来设计我们的教学。要对教材进行深入的价值分析，要想想这个教学内容有没有活动价值，有没有探究价值，有没有实验价值，有没有游戏价值，有没有合作价值，等等。根据其价值改变教材的呈现方式，设计适当的学习指导方案，让学生经历有价值的思维过程，而完整知识结构的建立。教师不要仅仅满足于照本宣科，更不能让学生满足于记住教材提供的结论。陶行知先生曾经说过“对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发现相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。”未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量，高规格的人才，教师不但要有很强的文化素质和技能，更要有高尚的道德情操。陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。这既点明了廉洁从教是根本，又告戒我们，爱才是真正的源泉！多年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，德与行正是爱与心的结合。

教师要做到清正廉洁，要用真爱去关心学生，要公平、公正地对待每一位学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，家长也确实有“难缠”和“知理”的区别，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱和呵护，不能有“亲”、“疏”之分。要倾注全部的爱去发现每一位同学学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你敞开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。

如今，社会主义荣辱观、和谐观又为师德赋予新的内涵，要求我们党员教师积极投身于教育事业的大潮中，与时俱进，开拓创新，以廉洁从教为“宝”，增强教书育人的使命感，从身边一点一滴的小事做起，勤奋工作，廉洁从业，恪尽职守，不断地接受廉洁教育的洗礼，自觉加强党性修养，为切实加强师德师风建设做出贡献。

第2篇：教师廉洁从教心得体会范文

教师反腐倡廉警示教育心得体会原来一提廉政，总认为那是政府的事，是党政领导干部的事，是社会上的事，似乎与学校无关，更与自己无关。通过学习，才认识到廉政是一种文化，廉政建设不仅仅是党委政府的事，与学校密切相关，与学校中的师生关系重大，廉政文化教育进校园，对拓宽廉政教育领域，下移反腐倡廉重心，加强学生思想道德教育，从青少年时期就培养萌生其反腐倡廉意识，促使整个社会形成以廉为荣、以贪为耻的社会文化环境，具有重要意义。党的xx大提出：坚决反对和防止腐-败，是全党一项重大的政治任务。《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐-败体系》颁布之后，廉洁教育进校园成为加强党风廉政建设，巩固扩大反腐倡廉成果的一项重要举措。廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗腐-败的免疫力;有利于依法治教，防止腐-败;对树立教育(学校)的良好形象，促进教育事业健康和-谐发展，也有着十分重要的现实意义。

一、廉洁教育是学校、教师的职责所在

1、学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分。建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系，学校廉洁教育正是着眼于未来的考虑。

学校的廉洁教育就是通过教育，使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教育，延伸到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。

2、学校廉洁教育首先是一种素质教育、成才教育。它要求学校要按照素质教育的功能、特点、价值和规律，有针对性地采用课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶冶等，施以外部教育影响，同时，调动和培养道德、情感、意志、兴趣、毅力、动机等非智力因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学生素质的一部分。

3、学校廉洁教育同时是一种关乎公平的教育。它要求学校以学生为中心，以关爱学生、服务学生为重点，让每一位学生都受到平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的尊重，每一位学生都能健康成长。为此，学校应致力于营造出体现自由公平的环境，使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义，不因地域差异遭受歧视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异而遭到冷漠。

4、学校廉洁教育还是一种关乎人文的教育。人文教育是旨在对学生进行促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。因此，学校既要注重发挥品德与生活(社会)课在学校廉洁教育中的主渠道功能，又要善于发掘其他学科课程中所蕴涵的育人资源，包括廉洁教育的思想资源。

总之，学校要把廉洁教育渗透于学校所有教育的全过程，包括教学活动、校园文化、党团队活动和各类兴趣小组的活动。基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁教育应有不同特点的教育形式;基于廉洁品性形成的复杂艰难性，学校廉洁教育必须持之以恒。

二、教师是廉洁教育的关键

教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任，甚至对未来失去信心。

廉洁是教师立教之本。廉洁所持，道之所存;道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此，教师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”;要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

廉洁是教师职业道德的本质要求。社会期望教师具有比其它行更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师"育人"的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱-惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。

三、那么，教师如何做到廉洁从教呢?

首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。

其次，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。正如几十年如一日扎根青海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤所说：“我的生命在一批又一批孩子的身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在年复一年的教育工作中获得。”因此，教师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。

再次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在着腐-败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。

总之，时代要求学校抓好廉洁教育，时代要求教师廉洁从教。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，刻意操守并最终达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱-惑，社会“潮流”的冲击，真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格约束自己，在工作和生活中增强清廉意识，坚守高尚情操，廉洁从教，保证教育的公正和有效。

挡不住今天的诱惑，将失去明天的幸福。、淡泊名利好比清茶一杯静心正身，务实为民好比功积如山德载千秋。

第3篇：教师廉洁从教心得体会范文

党员教师反腐倡廉心得体会 篇【1】能够成为一名人民教师，我感到非常的光荣。回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做好教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。下面来谈谈我的心得体会：

第一、献身教育，为人师表

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

第三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

第四、公正执教，关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

孩子是可爱的，我要爱他们;孩子是可敬的，我得欣赏他们;我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心;学习上遇阻了，我倾力相帮;经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。

通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。所以，我们要以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。

党员教师反腐倡廉心得体会 篇【2】我一直为自己从事着”太阳底下最光辉的职业”而感到光荣，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。党的xx大提出：坚决反对和防止腐败，是全党一项重大的政治任务。《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系》颁布之后，廉洁教育进校园成为加强党风廉政建设，巩固扩大反腐倡廉成果的一项重要举措。

廉洁是教师立教之本。廉洁所持，道之所存;道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此，教师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”;要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。因此，让廉洁教育走进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力;有利于依法治教，防止腐败;对树立教育(学校)的良好形象，促进教育事业健康和谐发展，也有着十分重要的现实意义。

一、廉洁从教所面临的社会局势：

当今社会，新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制规范的失衡，少数教师由于受社会上金钱至上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑，人生观、价值观发生了偏差，丧失了应有的职业道德，出现了以教谋私，见利忘义等不廉洁的现象，严重损害了教师队伍的形象，削弱了学校育人的效果，在社会上造成了不良的影响。学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分。建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系，学校廉洁教育正是着眼于未来的考虑。那如何做到廉洁从教呢?

二、教师廉洁从教

现将自己的心得告诉大家。

首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。

第二，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。正如几十年如一日扎根青海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤所说：“我的生命在一批又一批孩子的身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在年复一年的教育工作中获得。”因此，教师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。

第三，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。

二、学校廉洁教育

学校的廉洁教育首先是一种素质教育、成才教育。它要求学校要按照素质教育的功能、特点、价值和规律，有针对性地采用课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶冶等，施以外部教育影响，同时，调动和培养道德、情感、意志、兴趣、毅力、动机等非智力因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学生素质的一部分。

学校廉洁教育同时是一种关乎公平的教育。它要求学校以学生为中心，以关爱学生、服务学生为重点，让每一位学生都受到合理、平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的尊重，每一位学生都能健康成长。为此，学校应致力于营造出体现自由公平的环境，使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义，不因地域差异遭受歧视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异而遭到冷漠。

学校廉洁教育也是一种关乎诚信的教育。诚信为一切道德之基石，廉洁教育的深层基础在于诚信。它要求学校廉洁教育应立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。诚信观念的树立重在教育，诚信美德的形成贵在向善，诚信规范的遵循旨在明德。舍弃了诚信的德性和规范，为人民服务精神的弘扬将流于形式，集体主义原则的信守就会蜕变为假公济私，公平正义原则的贯彻也难落到实处，相应，廉洁教育也将因失去诚信根基而显得游浮无根。

学校廉洁教育还是一种关乎人文的教育。人文教育是旨在对学生进行促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。因此，学校既要注重发挥品德与生活(社会)课在学校廉洁教育中的主渠道功能，又要善于发掘其他学科课程中所蕴涵的育人资源，包括廉洁教育的思想资源。

总之，学校要把廉洁教育渗透于学校所有教育的全过程，包括教学活动、校园文化、党团队活动和各类兴趣小组的活动。基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁教育应有不同特点的教育形式;基于廉洁品性形成的复杂艰难性，学校廉洁教育必须持之以恒。

时代，要求教师廉洁从教，时代，要求学校抓好廉洁教育。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，刻意操守并最终达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，扎根祖国教书育人的伟大事业!让祖国的花朵在阳光的照耀下茁壮、健康地成长!让整个社会走向和谐!

党员教师反腐倡廉心得体会 篇【3】近来，我学习了《中国共产党赏领导干部廉洁从政若干准则》这一具有深刻长远意义的中央文件。通过学习，我们认识到了中央关于反腐倡廉的重视程度，以及中央关于做好反腐倡廉工作的决心。就此，我谈谈对此《廉洁准则》的一些个人看法和所得：

一、加强认识，落实学习

中央此次《廉洁准则》，无疑是对民意、民愿、民声的最好策应和有效“回应”，可谓正当其时，正合时事，正顺民意。

二、加强学习，勤政为民

作为人民群众的勤务员，我们应该明确自己身上所肩负的责任，杜绝不良思维，不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，深刻领会“三个代表”重要思想，认真践行“八荣八耻”重要内容，将“为人民服务”牢记于心，坚定自己的政治立场，勤政为民。

三、乐教勤业，为人师表

1、强师德，即时刻保持高尚的思想道德素质和廉洁从教的作风。

作为一名人民教师，我们担负着培育新一代中国未来人才基础的历史使命。作为奠基工程的我们，一言一行都影响着他们的成长，我们的知识底蕴直接关系着我们教学的好坏。作为新世纪的教师，我们只有不断地加强自身学习，丰富自己，钻研业务，为人师表，在教学中尽显自己教学本色;快乐生活，让愉快的教学成为自己生命中一个不可或缺的部分，也为祖国的发展奉献自己微薄的力量。我相信，在中国共产党的英明领导下，我们的明天会更加灿烂美好。师德好是一名教师的道德水准、立身从教的综合体现。师德不是建立在学位、学识的基础之上，而是在德育的教化和熏陶、法纪的约束、工作的磨砺中逐步形成的。良好的师德，能够营造教书育人的浓厚氛围，能够发挥弘扬中华五千年灿烂文明文化的重要作用。强师德就要加强自身修养。历史的事实表明，师者——传道，授业，解惑，然后师。学高为师，身正为范。所以，作为一名好教师，更应“强师德、讲修养”，才会牢记使命，牢记誓言，才会不辜负党和人民的重托，对得起手中“俸禄”，对得起良心，做到俯仰无愧，成为一个高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人;才会在重大关头、关键时刻的锻炼和考验中坚定信念，在处理各种复杂问题中经受考验，不断铸就教师品行，从而真正树立教师高尚的从教品格。

2 、树形象，即做模范“带头人”。

首先要在弘扬教书育人的工作作风上做表率。深入贯彻落实党的xx大精神，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进教育和谐，实现全中华民族文化伟大复兴的宏伟目标和重大战略任务，迫切要求全体教师进一步转变教风，做好各项教育教学工作。只要做到“权为教所用，情为教所系，利为教所谋”，就能在师生中树立教师的良好形象。其次要在遵守规章制度方面树形象。即要严格遵守党和国家的各项规章制度，时时刻刻用规章制度约束自己的言行。即要求别人做到的自己首先做到，禁止别人做的自己坚决不做。三要在体察教情，深入实际方面树形象。要吃苦在前，享受在后，甘于吃亏，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。必须切实深入教育，从教育中来，到教育中去，在求真务实的指导思想之下，积极响应科学发展观以学生为本的深刻要求，以此自勉，进一步加强自身党性的修养，始终作好传播先进文化的忠实代表。要谦虚谨慎，身体力行，脚踏实地，多干实事，多干好事，不要夸夸其谈。要时刻勉励自己，鞭策自己，努力使自己成为优秀的人民教师。

3、要在学习方面树形象。

第4篇：教师廉洁从教心得体会范文

扬廉洁从教之风，树文明育人之范

为认真贯彻落实自治区、市委政府颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，从上半年开始，我校严格执行教育局关于加强廉洁文化进校园的指示精神，不断探求校园反腐倡廉宣传教育的新方法、新途径，努力营造“敬廉崇洁、弘扬文明”的良好氛围，积极推进廉洁文化进校园。

我校开展“廉政文化进校园”教育活动分三个方面进行

一、抓好队伍建设

学校领导班子是廉政文化进校园的具体实践者和组织者。我校从行政领导开始就高度重视此次的“廉洁文化进校园”活动，由党支部牵头，成立了“廉洁文化”教育活动领导小组，党、政、工、团分头落实，对“廉洁文化进校园”活动进行讨论布置，制订了详尽的活动计划。同时，在学校班子成员中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的校园廉政文化教育活动，还在校内设立了“廉洁投诉箱”，通过教育活动提高了学校领导干部的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使全体班子成员以身作则，勤俭办学，努力办好人民满意的教育。学校领导班子还达成共识，要切实做好校务公开、规范收费、教代会等工作，促使学校管理更加和科学。

党支部将党员先锋模范教育活动与廉洁文化进校园活动有机结合，在全体党员教师中开展了“率先垂范、廉洁从政”的主题活动，要求党员教师首先成为校园内廉洁从教的典范，努力提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性。在党支部的率领下，团支部也注重做好广大团员青年的教育工作，组织团员青年签订廉洁从教服务承诺，开展了廉洁从教征文活动，广大团员在征文中纷纷表示，要在教育教学工作中“廉洁从教”、“敬业爱岗”，努力成为学生的表率。

由于学校领导重视、动员工作做得好，教职工对“廉洁文化进校园”活动有了初步认识，提高了“教廉崇法”、“廉洁执教”的意识，为活动的开展打下了扎实的思想基础。

二、抓好教师培训

教师是“廉洁文化进校园”活动的关键因素。因此，学校多次召开全体教职工会议，向全体教职工传达了有关精神，学习《关于开展“廉洁文化进校园”活动的实施意见》，并把学校制订的活动计划公布于众，具体措施落实到班、到人，在全体教师中大力开展“廉洁从教、服务学生”为主题的廉洁文化教育活动。学校要求每位教师必须遵守坚决不以教谋私，不搞有偿家教；同时，要求教师有意识地通过各学科教学中的有机渗透，向学生进行潜移默化的教育，陶冶学生的情操。

在此基础上，全校教师人人签订了一份廉洁从教责任书，提炼出一句廉洁格言，督促每一位教师在日常教育行为中时时遵守廉洁从教服务，做学生的榜样。

三、抓好学生教育

廉洁文化进校园教育工作，学生是主体。孩子的成长是在无声的文化氛围中接受陶冶和熏陶，对孩子们进行廉洁文化教育，容易形成“先入为主”的效应，从而将防腐倡廉的根子种植在学生的意识中、行为里。我校领导和教师牢固树立廉洁文化从学生抓起的理念，把廉洁文化教育融入学校活动中，把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系，从学生思想实际和心理需求出发，把廉洁文化教育与校园文化活动、加强未成年人思想教育有机结合起来。

在开展廉洁文化教育活动中，我们充分发挥常规教育的作用，在全校开展了“敬廉崇洁、诚信守法”的主题教育，围绕“诚实守信、遵守规范、公平竞争、不做金钱的奴隶”等方面展开，通过班队活动、专题橱窗、黑板报、每周国旗下讲话进行系列教育，着重进行三方面教育：①勤俭节约教育，引导学生从小事做起，从我做起，养成良好的节约习惯，争做节俭小卫士；②诚实守信教育，说到做到、有责任感和自信心、有正确的价值观（分辨是非）；③廉洁奉公教育，学习廉洁奉公榜样故事，古代的包公、近代的焦裕禄、现代的孔繁森等，来提高学生对廉洁文化教育重要性的认识，从而形成正确的廉洁道德观念。引导学生听、读、讲廉洁故事，撰写读后感等，使学生在丰富多彩的综合实践活动中了解反腐倡廉的有关知识，形成以诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁为基本的核心价值观，使孩子们在潜移默化、耳濡目染中养成廉洁习惯,将敬廉崇洁这本“书”读到心里,使他们从小具有抵抗不良习惯的免疫力。我校还积极响应总书记关于“八荣八耻”讲话的精神，开展丰富多彩的第二课堂活动，通过制作“八荣八耻”便携卡片，唱新童谣、讲故事、演小品等多种形式，帮助孩子们从小就明荣知耻，在他们的心中播下正确荣辱观的种子。

同时，借助家长，通过开展“小手拉大手”、“致家长的一封信”等活动，以达到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的效果，让学校和家庭、社会共同筑起拒腐倡廉的防线，使学校的廉洁文化教育向系统化、持续化靠拢，促进了学校家庭社会廉洁之风的形成。

“廉洁文化进校园”教育活动，在形式上我们注重了七个结合 ：一是与当前进行的党的十七大精神和党员先锋模范教育活动相结合，充分发挥党员干部的表率作用；二是与开展“三风”建设相结合，把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，表彰师德标兵，让校园里充满党风正、行风廉、师风好的氛围；三是与课堂教学相结合，把廉洁教育的内容渗透到课堂教学之中；四是与校园文化建设相结合，充分利用现有校园文化的平台，加载精神境界、道德修养、敬业精神等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位；五是与办学行为相结合，让广大师生感受到校务公开、收费公示、大宗物品采购和基建工程招投标等廉洁制度所取得的成果；六是与普法教育相结合，在普及法律知识、树立与法制思想、增强依法治国观念的同时渗透反腐倡廉教育；七是与关心下一代、共青团、少先队以及基层党组织创建等工作相结合，充分发挥了学校、家庭、社会等各方面力量，形成教育合力。

通过“廉洁文化进校园”教育活动，全校师生初步了解了反腐倡廉的有关知识，初步确立了“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和发腐败斗争必胜信心，逐步培养了正确、积极、健康的理想信息、道德观念、法制意识和社会责任感，为今后的活动进一步深入开展开创了良好局面。

四、今后打算：

第5篇：教师廉洁从教心得体会范文

 

个人廉洁自律心得体会1

 

教师的敬业，就是对教育事业的强烈使命感和责任感，表现在对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。教师是人类灵魂的工程师，教师职业道德素质的高低直接关系到学生的健康成长，作为一名人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号，必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德。通过学习，我在爱岗敬业方面有以下三点体会：

 

一、爱岗敬业依法执教

 

作为一名光荣的人民教师。自觉遵守《教师法》等法律法规，坚决抵制拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响，与一切体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私等违反师德规范，以及违法乱纪的行为作斗争，提高自身的思想品德素质，树立人民教师的崇高形象，在平凡的岗位上积极致力于教育改革和课堂教学改革，精心育人，无私奉献，从而促进社会的不断进步与发展。

 

二、爱岗敬业严谨治学

 

只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。作为人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责。

 

在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，提高自身的业务素质，掌握过硬的教学本领，以适应社会的发展和时代的变化。在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，真正做到向课堂四十分钟要效益，不断促进教学工作登上新的台阶。

 

三、爱岗敬业廉洁从教

 

作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。

 

凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。

 

个人廉洁自律心得体会2

 

最近，廉洁文化进入校园，经过认真的领悟，我充分认识了开展“廉政文化进校园”活动的重大好处。廉洁从教不仅仅提倡对教育事业的献身精神，更注重夸大教师的义务感和职责意识。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要个性夸大“廉洁从教”，每位教师都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

 

透过领悟，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。首先，教师应无私地将知识传授给自我的学生，维护自我的学生，并关爱他们，以自我高尚的品行为学生树立起榜样。应对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是就应用加倍的爱往帮忙他们进步，这不仅仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅仅是教，更是教与学互动的一个过程。只有透过在教育中不断领悟，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

 

这天，党和政府高度重视特殊教育工作，千方百计提高教师待遇，特教工作已成为被人羡慕，受人尊重的职业。咱们没有理由不珍惜自我的工作，不维护自我的形象。残疾孩子认知潜质差，缺乏是非分辨潜质，很容易受腐朽现象的腐蚀，而且这种不良意识一旦构成，以后就难以纠正。在这种环境下，假如不对他们进行正确的引导和提醒，很多孩子便会照搬成年人的某些行为，从而埋下隐患。让他们从小理解廉政文化教育，是孩子们思想道德教育建设方面采取的一项新举措，也是新形势下学校德育工作的一项新课题，确保健康成长，对于今后社会的大发展都具有方法好处。

 

透过廉政文化进校园这样一种有效的形式，能够使每位教师，都能廉洁从教，为人师表，以自我高尚品行和聪明才智，教书育人，将自我的完美形象永远留在学生的心里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观，人生观和价值观。

 

廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要资料，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。

 

一个教师只有钟爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是礼貌的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自我的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。

 

作为一名教师，教学过程中，天天和学生在一齐，学生和老师的接触时刻可能比与父母的还要多。孩子们在学校领悟愉悦吗？课上学得好吗？我关心他们吗？当他们遇到什么事情时，我能帮忙他们吗？等等，这些都是家长惦记的。如果咱们老师把全部的爱心给学生，给每一个学生，让学生都钟爱咱们，亲近咱们，让家长能更放心把孩子交给咱们，让家长觉得老师是那么地关心自我的孩子，工作是那么的负职责，教学方法是那么的适应自我的孩子，我想这时候，家长就不需要专门想到要怎样来接近老师，如何跟老师搞好关联，送些什么礼物给老师了。

 

“俭以养德，廉以养教”，作为教师，“心底无私天地宽。”，我将时时刻刻提醒自我以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，发奋修养身心，提高自我的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

 

个人廉洁自律心得体会3

 

能够成为一名人民教师，我感到非常的光荣。回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做好教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。下面来谈谈我的心得体会：

 

第一、献身教育，为人师表。

 

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

 

第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识。

 

廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

 

第三、自我约束、廉洁从教。

 

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

 

孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

 

第四、公正执教，关爱孩子。

 

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

 

孩子是可爱的，我要爱他们；孩子是可敬的，我得欣赏他们；我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心；学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。

 

通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。所以，我们要以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。

 

个人廉洁自律心得体会4

 

近日，中央下发《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》。《廉政准则》中的8个方面“禁止”和52个“不准”，涵盖了行政权力使用中极易滋生腐败的各个领域，包括党员领导干部私自从事营利性活动的问题、违规干预和插手市场经济活动问题、浪费挥霍等干部作风问题，甚至连婚丧喜庆等个人行为也有了“紧箍咒”。这表明，中央正全力构建结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，致力封堵权力滥用的漏洞、挤压权力寻租的空间，以保持党的纯洁性和先进性，将反腐倡廉建设推向纵深。

 

我认为作为一名党员干部，要使《准则》成为自己的人生指南，必须常怀“三颗心”，方能使头脑清醒，言行一致，做到“明规范、慎用权”；“廉从政、作表率”。

 

一是对《准则》要常怀敬畏心。《廉政准则》是规范党员领导干部行为的重要基石，其规范的领域涵盖了行政权力行使中极易滋生腐败的各个方面，包括党员领导干部私自从事营利性活动的问题、违规干预和插手市场经济活动问题、浪费挥霍等干部作风问题，可以说，《准则》明确了哪里是不能入的“禁区”，哪些是不能触的“高压线”。如果党员领导干部财迷心窍、官迷心窍、色迷心窍，走入禁区，触动“高压线”，就必然受到党纪国法的严厉惩罚，轻则名誉受损、断送前程，重则身败名裂、祸及家人。因此，每位党员领导干部必须对《准则》心存敬畏，对《准则》深入学习，把《准则》熟记于心，全面、透彻、深入地领会其精神实质，筑牢拒腐防变的思想防线。此外，还必须将形成的理念用于实践，做到知行合一，在工作、生活和社会交往中自觉践行，廉洁从政，做一名真正做为民办事、求真务实、清正廉洁的党员领导干部。

 

二是对权力要常怀“平常心”。《廉政准则》约束的对象是党员领导干部，规范的内容是党员领导干部的从政行为。一言以蔽之，就是对权力的约束和规范，要让权力在阳光下运行。领导干部要规范、正确行使自己手中的权力，就必须用一颗“平常心”看待自己手中的权力。要清醒认识到“做官一张纸，做人一辈子”，权力来自人民，权力是用来为人民服务这些基本道理。同时，更要清楚认识到权力是柄双刃剑。规范地行使权力，则群众喜，事业兴，己光荣；违规地行使权力，甚至滥用权力，则群众怨，事业损，声名败，甚至成为人民的罪人。清人申居郧说得好：“做官时，要往前日想一想：我原不是官；又要往后想一想：我不能常有此官。寻取真我，方有着落。”每一个领导干部只有常怀这种“平常心”，牢固树立掌权为民的思想，始终以人民群众的利益为出发点，自觉站在人民群众的立场上认识和处理问题，才能自觉当好人民的“公仆”，全心全意为人民的利益而努力工作。

 

三是对诱惑要常怀“警惕心”。作为领导干部，经常要面对形形色色的诱惑，如果不能头脑清醒，保持一颗“警惕心”，就会为物欲所惑，为名利所困。当诱惑渐欲迷人眼，就要炼得一双火眼金睛，识破诱惑背后的陷阱。要明白世上没有免费的午餐，诱惑向权力献媚，目的就是想俘虏权力。江泽民同志也曾用古训告诫领导干部：“大厦千间，夜眠七尺；珍馐百味，无非三餐”。领导干部如果不能正确地对待诱惑，唯利是图、见利忘义、利令智昏，势必走上以权谋私的道路，最终害己、损民、毁党、误国。所以，作为领导干部，要经常用《准则》为自己的行为敲警钟。管住自己的脑，不该想的不要想；管住自己的眼，不该看的不要看；管住自己的嘴，不该吃的不要吃；管住自己的手，不该拿的不要拿。要像古人那样“一日三省吾身”，自重、自省、自尊、自励，正确对待个人利益，自觉防止私欲膨胀；要把群众利益放在首位，时刻关心群众的疾苦冷暖，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。这样才能做到“绝非分之想，拒非分之物”，不为物欲所惑，成为一个堂堂正正，廉洁奉公的人民公仆。

 

个人廉洁自律心得体会5

 

按照县局统一部署，全体民警认真学习了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》相关内容，通过学习《准则》《条例》，使我受到了很多教育和启发，虽然我还不是一名光荣的共产党员，但是通过学习也让我更加了解什么是共产党员该干的，什么是党员干部所不允许的，下面就谈谈通过此次学习我的所学、所感、所悟。

 

《中国共产党廉洁自律准则》明确了共产党员领导干部廉洁从政的行为准则。在党风廉政党方面，廉政建设关系到一个国家的生死存亡，一个政党、一个国家工作人员的腐败不解决，最终要导致政党垮台甚至国家灭亡。因此，处分条例对党风廉政建设方面作出了严格的规定，从严制党、及时清除腐败的分子和不合格分子，纠正不正之风和违规现象，促使党风廉政建设朝着法制化轨道发展。作为一名民警，如何做到廉洁自律，我觉得，首先，要努力培养自律的自觉性。其次，必须从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不向索一针一线的非法之财。再次，要公正从教。所谓公正从警就是指警察在执法过程中要公平、公正地对待每一个群众，同样也包括嫌疑人，绝不因贪图一些私利而有失公平公正。

 

民警廉洁从政，除了法律法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠民警自身用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从警的最深厚的思想基础。

 

《中国共产党纪律处分条例》的任务是维护党的章程和其他党内法规，严肃党的纪律，纯洁党的组织，保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，保证党的路线、方针、政策、决议和国家法律、法规的贯彻执行。条例中表示，共产党必须坚持党要管党、从严治党的原则，党的各级组织和全体党员应当遵守和维护党的纪律，对于违犯党纪的党组织和党员，必须严肃处理。

 

我作为一名青年民警，只有踏实工作，认真履行好自己的职责与义务，做好自己分内的事，才能够让自己的作用发挥到最大。同时，不断总结自己的工作经验与不足之处，不断向前辈学习，不断提高自身专业知识水平，以提高自己的工作能力。只有更加的完善自我，才能向一名合格的党员干部迈进，只有严守法律法规，以《准则》《条例》标准约束自身，才能做一名合格的人民警察。

 

个人廉洁自律心得体会6

 

记得我刚参加工作时，父亲就语重心长的对我说：“税务系统是个人人巴结、充满各种诱惑的地方，自己要把持住，千万不要犯错，否则会毁了你一生的。”从跨入单位的第一天起，我一直把这句话印在心里。

 

有一次，我拿着定税单到西洞庭管理区街道上一家新开业不久的店子里定税，老板看了定税单后，满脸堆笑地对我说：“谢哥，你看，这税定得是不是太高了？”我连忙答道：“这不算高，因为你不能主动申报一月的收入情况，所以我就把这里同地段。同面积。同行业的收入情况做为对你定税的依据，如果你认为在收入上不如他们你也可以建帐，然后把你的账目给我们看，如果属实我会给你做对应的调整。”此番话一出，老板愣了30秒，而后又笑咪咪地对我说：“你看，都到中午了，我请你吃饭，咱们边吃边扯吧。”我听到这话，立刻明白他是想借机和我套近乎，想我少定税。我果断回决了他的邀请，并对他说：“我们有规定不能接受纳税人的宴请，如果你在经济上确实困难，或你的店面遇到自然灾害，可以向我们分局打减免税报告。”说完，我头也不回的走了。随即自己到快餐店炒了盒饭，吃着盒饭我感到安心，感到舒适。

 

那年年初，我第一次和同事到某企业去查账，我们到企业后，同事就去厂房进行实地检查去了，我就在会计室进行账目检查，就在我快结算的时候，这企业的副总拿着个红包就往我包里放，我立刻用手拦住，并对他说：“你这是干什么”只见那位副总说：“这是我们这的规定，每年年初都有开门红送的，上到老总下到员工每人都有，象征着好兆头。再说你是第一次来我们厂，以后还请多多关照！”说完又往包里放，我连忙拉住他的手对他说：“你的好意我心领了，我也谢谢你，但这个红包对不起，你们有你们的规定，我们也有我们的规定，我们不能拿纳税人的红包，这就是我们的规定。我虽然第一次到你们厂来，但我对你们的情况也是了解的。以后如果在税收上有什么新的政策，新的规定，我会第一时间告诉你们，这就是我们能做到最好的‘关照’了。所以这个红包你还是拿回去吧！”这时副总还想说什么，但见我态度如此坚决也就没有再说了，拿着红包出去了。我们最后非常顺利的完成了结算工作。

 

经过这些事我深刻体会了我父亲的那句话“税务系统是个人人巴结、充满诱惑的地方”的含义。但我想：只要对名利不那么看重，就算有再多的诱惑我们也能把持得住，再多的金钱也会视如粪土。

第6篇：教师廉洁从教心得体会范文

[关键词]师范生；廉洁文化；教育

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2015）23-0024-02[ZW（N]

[作者简介]李兆晶（1985―），女，硕士，南京晓庄学院教师教育学院助教，辅导员，研究方向：廉洁文化教育，思想政治教育。

在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第三次全体会议上发表的重要讲话中强调，强化党对党风廉政建设和反腐败工作的统一领导，强化反腐败体制机制创新和制度保障，加强思想政治教育，严明党的纪律，坚持不懈纠正“”，保持惩治腐败高压态势，努力取得人民群众比较满意的进展和成效。[1]发表的讲话表明，党和国家想要更好地发展，必须认识到廉洁的重要性，必须重视廉政工作的开展。廉洁文化是廉洁理论和行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总结和概括。[2]学校廉洁文化建设是以廉洁为主题，以廉洁制度为基础，以社会主义核心价值体系为引领，以宣传廉洁思想、传播廉洁知识和培育廉洁理念为核心，以全面提高师生员工的思想道德素质为出发点和落脚点，以校园文化活动为主要载体和依托，以文化为表现形式，以完善机制为保障，围绕崇尚廉洁开展的一系列文化教育活动。[3]师范生廉洁文化教育是构建未来社会反腐倡廉体系的基础，接受廉洁文化教育的师范生较易形成廉洁意识，并增强拒腐防变的意识，在从事教育工作中，更容易发挥榜样力量。

一、日常渗入、内化廉洁

高校对于廉洁文化宣传的落脚点往往太高，多是将党中央的文件通过通知、文件、录像、视频等形式传达到基层。然而在信息量如此之大的时代，这些信息往往会被学生忽略，特别是每日忙于教师技能培训的师范生，更是如此。因此，将廉洁文化教育融入理论教育和技能实践中非常必要。

在师范生常规师德教育课中，加入廉洁文化教育，通过教师生动的描述和带有倾向性的影响，让学生感受到廉洁文化是普遍存在的。在师范生技能学习中，开设师范生关于廉洁文化的演讲比赛，鼓励学生主动搜集相关案例。在师范生以古诗词为内容的“三笔字”训练中，将教育家关于廉洁的相关诗文整理出来，让学生每周自由选择自己最爱的廉洁诗句进行摘抄、临摹，让学生在自主选择的过程中，去伪存真，内化廉洁思想。

师范生在以后的工作中均会涉及班级管理。因此在生干部选举的过程中，如发现存在违规违纪、贿赂拉票等行为，均一票否决。在这种严肃的氛围中，师范生能深刻感受到廉洁文化存在于自己身边。在干部任命后，通过廉洁宣誓暨廉洁作品表彰大会形式，让新上任的学生干部在庄严宣誓的过程中体会廉政为官的责任，感受到自己作为师范生、作为学生干部的严肃性。同时邀请学生敬重的、品行高尚的教师为廉洁文化比赛及作品获奖的同学颁奖，激励师范生形成以廉为荣的廉洁文化新风尚。

二、知行合一、廉洁从教

在当前一些不合格的官员行为曝光、敌对势力对个别案例恶意宣传的背景下，学生中出现了一些消极、漠视及憎恶的情绪，因此开展廉洁文化教育工作迫在眉睫。师范院校的教育工作者其自身必须保持廉洁的品质，坚决抵制学术造假、贪污舞弊、等行为。同时教师要运用智慧将自己对廉洁的感悟和期望融入日常教育工作，开展廉洁文化宣传，做到润物细无声。通过追忆廉洁奉公的老教育家如陶行知、蔡元培、赵叔愚等教育名人的事迹，传承经典。可以结合校园文化和示范专业特色，开展类似“以陶为师倡廉洁”活动周，让学生通过类似“从陶行知的事迹看廉洁文化”主题团会、“最美廉师”评选等活动，将廉洁内化为自身教育思想的一部分，做到知行合一，拒腐倡廉。

三、坚持不懈、潜移默化

推动廉洁文化进校园、大力倡导廉洁文化教育已逐渐得到各级各类院校的重视。要阻止社会的腐败现象在大学孽生和蔓延，不仅需要深入持久地开展廉洁文化教育，规范大学生的道德行为，还要注重培养大学生正确的价值观，将廉洁上升到廉洁文化的高度，这是一个持续性的重大课题[4]。要想真正延续好这项工作，可以考虑从两方面入手。一方面，各学校应当着重全面提高教育工作者的基本素质和道德水平，让教师在日常教学、评奖评优等工作中严格要求自己，以身作则，让良好的风气浸透到校园每个角落；另一方面，在校园环境中培养学生的廉洁意识，充分发挥廉洁典型的榜样力量，利用校园榜样人物的人格魅力影响学生，如义务支教、志愿服务和见义勇为等，使师范生树立正确的价值观。同时要重视校园廉洁文化活动的宣传工作，将廉洁的师生榜样和事迹以展板、海报或故事会的形式展示出来，让学生将廉洁思想纳入自己的道德体系中。

廉洁文化渗入师范生教育的道路仍然很漫长。我们期望师范生不仅能将廉洁文化内化为自身品质，也会将这种思想融入今后的教学工作中，产生较为深远的影响。“俭以养德，廉以养教”，教育工作者要时刻提醒自己以廉洁奉献的“春蚕”精神教书育人，努力提升道德修养，在教育工作中带领学生不断努力、不断探索、不断实践、不断创新，培养他们立足本职、公平正义、廉洁从教的优良作风。

参考文献：

[1].聚焦中心任务创新体制机制深入推进党风廉政建设和反腐败斗争――在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第三次全体会议上的工作报告[J].中国监察，2014（3）.

[2]崔树强，等.对构建校园廉洁文化的思考[J].山东青年政治学院学报，2011（1）.

第7篇：教师廉洁从教心得体会范文

高校推进廉洁文化进校园，对于提高师生员工的思想政治素质，培养道德高尚的优秀人才具有重要的价值。廉洁文化进校园是从源头上防治腐败的需要，是高校校园文化建设的需要，也是高校履行自身职能的需要。本文对此进行相关研究。

一、高校推进廉洁文化进校园的意义

（1）廉洁文化进校园是从源头上防治腐败的需要。预防腐败，抓好教育是基础。廉洁文化通过整合高校校园内的文化教育资源，并丰富其道德修养、人格品德、价值观念、廉洁自律等方面的教育内容，引导人们遵纪守法、诚信做人、廉洁修身，从而促进校风、教风、学风和考风建设。

（2）廉洁文化进校园是高校校园文化建设的需要。廉洁文化进校园活动，能够营造一种以廉为荣、以贪为耻的良好校园氛围，增强师生员工的拒腐防变意识，提高拒腐防变能力。廉洁文化进校园，使高校党员干部更加牢固地树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步发挥廉洁从政的表率作用；使教师的师德师风和学术道德水平进一步提升，成为爱岗敬业、廉洁从教的示范者；使学生的道德情操得到培养，成为营造以廉为荣、以贪为耻的良好社会氛围的有力参与者和倡导者。

（3）廉洁文化进校园是高校履行自身职能的需要。大学是人才培养、社会服务、科学研究、文化传承与创新的重要基地，深入推进廉洁文化进校园活动，是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强和改进大学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的高素质人才的重要任务和必然要求。高校要坚持以立德树人为根本，大力开展以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为根本的廉洁教育，加强大学生法治教育、诚信教育、道德教育，组织学生认真学习反腐倡廉方针政策、法律法规，不断提高大学生的道德自律意识，实现综合素质的全面提升。

二、高校推进廉洁文化进校园的目标

推进廉洁文化进校园工作，要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻系列重要讲话精神，以落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《建立健全惩治和预防腐败体系2013-2017年工作规划》为核心，根据党中央对党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，做到有重点、全方位、多层次地推进。推进廉洁文化进校园工作，要以倡导廉洁、弘扬正气为主题，以中国特色社会主义和中国梦教育、理想信念教育、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观教育为主要内容，以多种文化活动为主要载体，以促进党员干部廉洁从政、教师廉洁从教、学生廉洁从学为重点，以进机关、进系部（学院）、进课堂为途径，贴近师生思想实际、贴近校园生活实际、贴近反腐倡廉实际，营造以廉为荣、以贪为耻的校园氛围。要让全体师生基本了解廉洁文化历史知识，初步掌握党和国家廉政法规，正确认识腐败问题产生原因，切实增强廉洁守纪的自觉性，引导师生员工养成敬廉慎独的思想作风、艰苦朴素的生活作风、遵纪守法的组织作风和求真务实的学习作风。

三、高校推进廉洁文化进校园的途径

（1）把握“三个层面”，确保廉洁文化进校园的全面性。第一个层面：要在学校党员领导干部中开展以“勤廉清明、遵纪守法”为主题的廉洁教育活动，不断提高廉洁自律意识。要加强学习教育，促使党员干部以身作则、勤政廉洁、艰苦奋斗、勤俭办学，常修从政之德，常怀律己之心，常思贪欲之害，常弃非分之想，坚定理想信念，全心全意为人民服务，永葆先进性和纯洁性。第二个层面：要在广大教职工中开展以“廉洁从教、培养学生”为主题的廉洁教育活动，引导广大教师树立强烈的事业心和责任感，坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。第三个层面：要在广大学生中开展以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的廉洁教育活动，使学生在第一课堂的学业学习、第二课堂的党团活动以及第三课堂的园区活动中接受廉洁文化的熏陶，引导大学生在实践中正确认识和处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，形成以廉为荣、以贪为耻、以洁为荣、以污为耻的道德认知，养成自我教育、自我约束、自觉省察、自觉修身的自律意识，努力把大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。

（2）落实“三进要求”，确保廉洁文化进校园的针对性。一是推进廉洁文化进机关。要深化群众路线教育和“三严三实”教育，进一步加强和改进高校机关工作作风，以廉洁自律、规范服务、提高效率为主要内容，把廉洁文化建设与创建学习型、服务型、创新型机关结合起来，加强对党纪国法、廉政法规、从业道德和社会公德知识的经常性学习，建设一支廉洁从政的干部队伍和管理队伍。二是推进廉洁文化进系部（学院）。高校各教学单位要把廉洁文化纳入师生员工思想政治工作中，通过开展廉洁文化辩论赛、书画展等活动，进行师生廉洁文化教育。加强师德师风建设，把立德树人融入师德教育，建设廉洁从教的教师队伍，创建系部（学院）廉洁文化建设氛围。三是推进廉洁文化进课堂。要将廉洁文化教育融入党课、团课、思政课、文化课和专业课教学之中，重点对学生进行理想信念教育、廉洁美德教育、法律意识教育和诚信品德教育，形成“勤学慎思、励志力行，尚学尚能、成人成才”的良好学风。要充分发挥高校课堂教学的主渠道作用，积极开发各专业（学科）尤其是人文类、社科类课程课堂教学中的廉洁教育主题，有针对性地围绕“廉洁”开展研究性学习、讨论性学习、案例性学习，让学生在增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，确保廉洁教育入脑、入心。

（3）推进“三个结合”，确保廉洁文化进校园的实效性。第一，贴近师生思想实际，推进廉洁文化进校园与师生道德教育相结合。引导广大师生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，培养正确的道德认知，养成积极的人生态度，健康的生活情趣，良好的道德品质，使他们内心深处保持警惕，自觉做到防腐拒变，努力成为一个品格高尚的人、一个积极向上的人，养成敬廉慎独的思想作风和行为习惯。第二，贴近校园生活实际，推进廉洁文化进校园与校园文化建设相结合。组织师生员工开展读廉洁书、唱廉洁歌、听廉洁课、观廉洁片活动，举办廉洁文化教育展（比如廉洁漫画、廉洁图片、廉洁书法作品），营造校园廉洁氛围。精心组织开展主题班会、典型事迹报告、廉洁诗词吟唱会、专题讲座等形式多样的主题教育活动，营造廉洁教育的浓厚校园氛围。要充分利用校园媒体如网站、报刊、展板、广播电视和微信微博等载体，开设廉洁教育专题栏目，宣传廉洁教育知识，树立廉洁模范人物，让廉洁人物的先进事迹得到弘扬， 让廉洁清风得到彰显。第三，贴近反腐倡廉实际，推进廉洁文化进校园与法治宣传教育相结合。要开展廉洁政策宣传、法治宣传教育等活动，警醒师生要踏实做事，清白做人，时刻注意自重、自省、自警、自励。要认知法律规范，培养法治思维，引导师生用法律的规范、原则、理念作为标准，来分析、判断、处理问题，树立法律至上意识和法律面前人人平等观念。要教育师生掌握相关专业领域的法律法规，自觉遵守行业法规，规范职业行为，自觉成为品学兼优、德技双馨的合格人才。

第8篇：教师廉洁从教心得体会范文

我校根据中共*县教工委、教育局《开展廉洁文化进校园活动的实施方案》的要求，结合我校的教育教学实际情况，特制定本实施方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立社会主义荣辱观，学习领会“八荣八耻”相结合。以敬廉崇洁为主题，从学校领导、教师队伍、学生群体三个层面入手，根据《中小学教师职业道德规范》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》的相关要求，多渠道、多角度开展“廉洁从政”、“廉洁从教”教育宣传工作和学生“敬廉崇洁”启蒙教育工作，根据师生身心发展的特点和规律，坚持育人为本，重在实践，教育、引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养师生敬重有操守、重清廉的古今人物，崇尚重名节、轻财物的优良品德，使师生做人堂堂正正、清清白白。营造良好的社会风尚和廉政文化氛围，为学校的可持续发展、教师专业化发展、学生积极健康发展提供有力的支撑和保障。

二、组织领导

Xx中“廉洁文化进校园”活动领导小组

组长：XxXx

成员：XxXxXxXx

三、工作原则

1、坚持正面引导原则。要坚持科学引导，以正面事例、正面说理为主，以先进典型和正面形象充实学生的思想，使学生在积极向上的

氛围中增强任知能力。

2、坚持多项整合原则。要通过多种途径、多种活动，积极创设形式多样的活动载体，把“廉洁文化进校园”工作与师德师风建设、实施素质教育、校园文化建设等工作结合起来。

3、坚持潜移默化原则。要将校园廉政文化建设的相关内容及要求自然地渗透到学校德育工作中，通过正面引导，使学生乐于接受，在潜移默化中，树立廉洁的意识。

4、坚持正反相宜原则。要充分考虑受教育者的实际情况，教育活动做到正面与负面相宜，警示性案例要尽量避免超越少年儿童的接受程度，积极引导学生更多地看到健康和光明的未来。

5、坚持学校教育原则。课堂教育与家庭教育、社会教育相结合，以课堂教育为主。

四、活动内容及实施途径

围绕“敬廉崇洁”这一主题，结合教育局和我市相关文件精神的总体要求，根据不同的活动主体，认真搞好相关活动。

（一）区别教育主体，突出活动专题。

1、校级领导干部。把廉洁治校、依法办学作为提高学校领导班子建设的重要内容，开展“一身正气廉洁治校”主题活动，明确校长承担廉洁教育活动的直接领导责任，校级领导班子成员为廉洁文化进校园的实践者和推动者。

2、教师。把反腐倡廉教育融入师德教育之中，开展“为人师表廉洁从教”主题活动，通过教师在日常生活中的言传身教和在课内外对廉洁内容的传授、示范，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识和观念。

3、学生。廉洁文化进校园活动，学生是广大群体。积极开展“从我做起敬廉崇洁”主题活动，使学生知荣辱，见行动，把学生能否在廉洁教育中形成勤俭廉洁、诚实守信、无私奉献等优良品质作为检验廉洁文化进校园工作成效的标准。

（二）活化教育形式，体现活动特点。

针对师生不同年龄的心理规律和文化需求，顺应文化建设的特点和规律，注重廉洁教育与教育行风建设、师德师风建设相结合；找准教育教学工作与廉洁文化建设的结合点，将廉洁文化建设作为素质教育的重要内容，开展各类贴近生活、贴近实际，寓教于乐的活动，使廉洁文化在润物无声中占领思想阵地，让廉洁文化建设获得持久的文化魅力。

1、将廉洁文化建设与师德教育相结合。将廉洁教育贯穿于师德教育之中，开展“为人师表廉洁从教”为主题的师德师风标准大讨论，倡导严谨治学、廉洁从教的教风，形成廉洁教育学生与教师互动的局面，把廉洁文化通过师生辐射到社会，共同进行一次树立正确世界观、人生观、价值观的道德和文化重建。

2、将廉洁文化建设与德育工作相结合。将廉洁教育纳入学校德育体系，按照学校教育教学规律和青少年身心发展的特点，针对不同年龄段学生，因势利导，加强思想道德建设，大力开展社会主义荣辱观教育，让“八荣八耻”扎根于青少年学生心中，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，明辨是非、善恶、美丑。要把社会主义荣辱观教育同贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》结合起来，真正使诚信守法、正直自律等良好的道德意识内化为青少年学生的自觉行为和基本的道德情感。

3、将廉洁文化建设与课堂教学相结合。积极推进廉洁文化进课堂工作，要求任课教师有效、有序、动态地整合语文、思想品德等学科教材中蕴涵的有关“敬廉崇洁”教育资源，在教学中强化渗透“敬廉崇洁”思想，进一步增强道德教育的实效性。

4、将廉洁文化建设与课外阅读相结合。根据学生的年龄和知识积累状况，引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感或随笔。在此基础上组织学生、教师共同编写廉洁材料，把“敬廉崇洁”的启蒙教育延伸到课外。

5、将廉洁文化建设与家庭教育相结合。要求学生把学校开展“廉洁文化进校园”活动情况向家长汇报、宣传，请自已的父母在廉洁方面做出表率，主动承担“家庭廉洁小监督员”的任务，同时，请家长协助学校注重培养孩子“诚信做人，勤俭做事”的习惯，学校、家庭互动，学生、家长互动的局面，以期达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果，扩大廉洁文化进校园活动的影响。

第9篇：教师廉洁从教心得体会范文

【关键词】高校；廉洁文化；实效路径；思路

高校廉洁文化是校园文化的重要内容，是高校管理者廉洁从政、教师廉洁从教、学生廉洁修身的思想基础。高校开展廉洁文化建设，对构建和谐校园、培养社会人才和推进反腐倡廉建设都具有重要的意义。为进一步增强高校廉洁文化建设的实效性，营造廉荣贪耻的良好校园风气，营造风清气正、务实和谐、干事创业的良好文化氛围，高校可通过“四维”举措营造廉洁从政、廉洁从教、廉洁修身的良好氛围，实现高校廉洁文化全覆盖、常态化。

一、高校廉洁文化建设的基本内涵

廉洁文化建设是一项预防腐败的基础工作和系统工程。高校廉洁文化是根据社会主义廉洁文化建设的总要求，结合高校实际提出的概念，是指廉洁的理论和行为方式及其相互关系在高校这一特定领域的文化总和，是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总和，是廉洁文化在高校这一特定范畴的延伸和发展。

（一）高校廉洁文化建设的基本特征

一是主体的大众性。高校廉洁文化建设的对象不仅包括高校管理者和教职员工，而且包括广大在校学生。二是指向的权力性。要求掌握社会公共权力的高校管理者和未来走向社会的高校学生力求通过文化的熏陶和指引做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。三是实施的职业性。即高校管理者廉洁从政、教师廉洁从教、学生廉洁修身。四是组织的公共性。即高等院校等社会公共组织处事公道、诚实守信、廉洁高效。

（二）高校廉洁文化建设的功能作用

一是引领功能。高校廉洁文化能够潜移默化地指引广大师生区分合法性与不合法性、合理性与不合理性，指导人们作出正确判断和取舍，并通过校园文化环境改变人们思维方式、行为习惯、价值观念和审美取向。二是控制功能。高校廉洁文化作为一种价值观体系，能发挥强大的舆论控制作用。高校廉洁文化本质上倡导社会主义核心价值体系，能影响高校大众的判断选择及其行为方式，从而发挥廉洁价值观对高校广大师生的内心控制。三是督促功能。高校廉洁文化把廉洁从政、廉洁从教、廉洁修身的理念灌输到广大师生，让师生之间相互督促，形成一种良性互动的关系。廉洁文化让学生对高校管理者和教师的监督成为一种自觉行为，同时让高校管理者和教师对学生的督导成为一项常态工作，相互之间能够显示出良好的督促效果。

（三）新形势下高校廉洁文化建设的要求

一是体现先进性。廉洁文化作为高校先进文化的重要组成部分， 对于促进高校校园文化的健康发展具有深远的意义。腐朽文化侵蚀校园精神土壤， 是滋生腐败现象的深层次原因， 是和谐校园建设的主要障碍。消除腐朽文化， 培育良好的廉洁文化氛围， 可以让腐败行为无文化孕育之环境。二是富于时代性。一是教育内容要富于时代性。高校廉洁文化教育的内容要区别不同的群体，针对不同的对象，紧跟时代的发展。针对高校管理者， 重点抓好党性修养和作风教育；针对高校教职工，重点抓好师德师风教育；针对广大学生特别是学生党员，重点抓好社会主义核心价值观教育和廉洁教育。二是教育手段要富于时代性。要坚持理论教育与实践教育并重、课堂教育与课后讨论结合、正面引导与反面警示并用、传统方式与现代手段并施等喜闻乐见的方式方法， 真正让廉洁文化蔚然成风。三是教育载体富于时代性。只有不断创新廉洁文化教育的载体， 才能调动广大师生员工的积极性和创造性，扩大有效覆盖面。面向高校理论研究者， 要为他们提供平台，创设廉洁文化研究中心，鼓励他们加强廉洁文化理论研究；面向全校师生员工，可以设立廉洁文化艺术节，积极开展各项活动；面向大学生，要充分发挥思想政治理论课程的优势，加强必修课程和选修课程环节，在课时学分、创新学分等方面予以认定。三是把握规律性。高校廉洁文化建设要遵循教育规律和青年学生身心发展规律，不断探索廉洁文化教育的有效途径。要切实尊重青少年学生的主体地位，坚持重在教育、重在引导，切实以社会主义核心价值体系教育为主线，在社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等教育方面体现廉洁教育思想，将廉洁教育有机“渗透”人才培养的全过程。针对不同地区青年学生群体的差异，针对青少年学生的身心特点、思想实际和认知能力，规划教育内容，选取教育方式，提高教育的吸引力和感染力。

二、高校开展廉洁文化建设的时代意义

高校应充分认识到廉洁文化建设的必要性和紧迫性，促进高等院校健康成长和良好社会风气的形成。大学生是国家的栋梁、民族的希望，今天大学生的廉洁素养将直接决定其今后的廉洁思想和廉洁意识。高校教师和管理者是一盏明灯，指引着一批又一批的大学生，他们的廉洁准则、人格魅力和学识风范，对广大学生具有言传身教的示范作用。

（一）高校廉洁文化建设是繁荣校园文化的需要

高校作为文化的传承地和发源地，更应发挥其示范引领作用，不断加强校园文化建设，实现校园文化的繁荣与发展。廉洁文化具有弘扬正气，正气教育的好效果，更应该在大学校园内得到提倡与弘扬，这不仅是丰富校园文化内容，更是繁荣校园文化，实现校园文化昌盛的需要。廉洁文化具有为其他文化保驾护航的作用，加强廉洁文化建设，能够使高校校园充满正气，充满活力，能够使教学科研、教书育人、教学管理等多项工作在风清气正，公平正义，充满活力的校园文化中得到更好地展开，促进其他校园文化向着良性发展的方向前进。

（二）高校廉洁文化建设是构建和谐校园的现实需要

构建和谐校园，要求高校必须有一个清正廉洁、公平正义、安定有序、诚信友爱的校园环境，学校上下形成一个和谐发展的合力。高校廉洁文化建设的核心内容就是在育人为本的基础上， 按照社会主义核心价值体系的要求，根据党政管理者、教师、学生在廉洁文化建设中的差异，提出不同的内容要求，而这些内容要求与社会主义和谐校园的特征是一致的。高校廉洁文化要求高校管理者廉洁从政、高校教师廉洁从教、高校学生廉洁修身，为构建社会主义和谐校园创造一个风清气顺、心齐劲足的高校校园；高校廉洁文化对校园人既具有伦理方面的约束， 又具有道德方面的规范和诚信方面的要求，它与学术抄袭、考试作弊、损公肥私等不道德行为是根本对立的。因此，高校廉洁文化是一种道德诚信文化。管理者清廉自律、一身正气，勤奋务实，以师生为本，为师生服务，就会得到校园人的广泛认可，从而产生向心力和凝聚力。因此，廉洁文化要求每一个校园人拥有良好的精神风貌、振奋的精神状态、高尚的道德情操，坚持和弘扬社会主义核心价值体系，以形成诚信、友爱、互助、和谐的校园环境。

（三）高校廉洁文化建设是培养社会人才的必然需要

高校作为培养具有高尚思想品质、良好道德修养、扎实专业本领的人才基地，把廉洁教育融入自身的教育教学体系中，不仅是全面贯彻高等教育方针、切实推进素质教育的内在要求，也是锤炼大学生的意志品质，提升他们的廉洁意识，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的必然要求。从某种意义上说，大学生的整体思想政治素质将决定未来我们国家党政管理干部队伍的整体素质。在大学生的世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，积极开展大学生廉洁修身文化建设， 用廉洁文化的理论内涵和社会道德规范对大学生施加影响，用社会主义荣辱观武装学生的头脑，使敬廉崇洁的价值观内化于心，培养大学生廉洁的素质，使其树立起积极的人生价值，具有抵御腐败、清白做人、认真做事的人生操守，是当前大学生思想道德教育的应有之责。

（四）高校廉洁文化建设是推进反腐倡廉的迫切需要

随着经济社会的不断发展，一些不良社会风气不断影响高校校园，少数党员干部逐渐淡忘了艰苦朴素、勤俭节约的精神品质，贪图物质享受，生活情趣低下，在制度不健全、政策有漏洞和各种不健康思想侵蚀和引诱的时候，在干部提拔、人事管理、基础建设、招生就业、项目立项、职称评审等重要岗位和关键部位存在有失公平现象。有的党员教师不潜心教学研究，不带头遵守学术道德，在教学科研活动中急功近利、浮躁浮夸、伪造篡改，严重损害了教书育人的形象。尽管反腐败力度越来越大，一些不正之风和腐败现象还是愈演愈烈，其重要原因是一些腐败现象成为一种文化，渗透在学校办学的各个环节。因而高校廉洁文化是在高校党风廉政建设和反腐败的实践中形成的，对反腐倡廉起着导向和支撑作用。教育是从源头上预防和遏制腐败现象滋生蔓延的土壤，是一项前瞻性、长期性的工作。高校加强廉洁文化建设，教育引导学校群体正确对待公共资源和利益，有利于夯实防腐体系的社会基础，营造良好的社会风尚，提高高校各群体对党风廉政建设的监督能力。

三、高校廉洁文化建设的实效路径思考

（一）环境育廉，营造廉洁文化建设的良好氛围

高校应该充分利用主要高校宣传栏、高校报纸、校园网站进行长期的廉洁文化宣传，如在校园网站开辟专栏 “廉洁文化进校园”专题网站、“廉洁文化进头脑”专刊、“廉洁文化进课堂”专题讲座等发人深思、耐人寻味的专题报道和讲座。同时，充分利用电视、广播及各宿舍宣传栏、公示栏大力弘扬本土红色文化、宣传廉洁文化内容，既可以通过正面案例引导，也可以通过负面案例警示。总之，让廉洁文化走进办公室、楼道、上办公电脑屏保，并在学生休闲场所建设寓意深刻的勤廉文化景观。

（二）活动促廉，拓宽廉洁文化建设的工作路径

学校可以通过开展“校领导接待日”、“校园开放日”等活动、“上好一堂廉政党课”活动、举办廉政书画作品展、廉洁征文比赛、组织“崇廉尚洁、知行致远”体育运动、廉洁文化知识考试、重温入党誓词、多形式开展革命传统教育、召开廉政形势报告会，创作廉政小品小戏通过“廉洁文化艺术节”、文艺晚会、“三下乡”等平台大力宣扬廉洁文化，进一步扩大廉洁文化的覆盖面、影响面、教育面。

（三）基地倡廉，提升廉洁文化建设的发展特色

在校园整体建设中，可以适度打造集休闲、娱乐、教育功能于一的勤廉教育基地。在做好对基地的管理、维护、更新工作的同时，定期安排各学院牵头在基地开展形式多样的勤廉教育活动，组织人员到基地参观，充分发挥基地的警示、教育作用及精品点的示范、辐射作用。在图书馆建立并完善教育廉政教育图书基地，方便广大师生借阅、参观，接受教育，并不是流于形式、走过场。图书馆廉政教育基地不仅应该成为廉洁文化建设的主战场，而且也应该成为全校青年学生学习廉政知识、陶冶道德情操的新课堂。

（四）工作讲廉，力求廉洁文化建设的实际成效

高校应建立健全《高校廉洁文化建设管理办法》、《高校廉洁文化建设规章制度》、《廉洁文化建设实施方案》等，组织优势力量编写理论性和实践性强的《高校廉洁文化建设培训教材》和《大学生廉洁文化建设知识读本》，使廉洁文化建设有章可循、有据可依。涉及师生切身利益的内容应做到党务、政务公开、加强学校集体资金、资产、资源监督管理、严肃查处高校管理层违法违规行为等，切实加强对党员干部的监督、制约，同时也应该注重青年学生尤其是学生干部的廉洁意识培养，让公共权力在阳光下运行。

参考文献

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