海上日出教案精选(九篇)

第1篇：海上日出教案范文

从2008年起，上海市高等教育自学考试委员会对获得上海市档案管理岗位业务知识培训合格证书的考生，同意免考高教自考档案管理专业（专科）的相关课程，这标志着上海档案管理岗位培训合格证书与高教大专自考相关课程免考“双认证”制度的确立，对推动档案教育培训工作具有非常重要的意义。

上海市高等教育自学考试委员会对建立“双认证”制度经过近一年的调研，并请有关专家对相关课程所使用的教材以及考核知识点进行充分论证后，决定：一、凡报考上海市高教自考档案管理专业（专科）且已获得上海市档案管理岗位业务知识培训合格证书的考生，可申请免考该专业中所设置的《文书学》等6门课程；二、凡报考上海市高教自考档案管理专业（专科）的考生，若已通过上海市档案管理岗位业务知识培训合格证书中所设置的《文件管理》等6门课程中的一门或多门课程的，可分别申请免考该专业中相对应的《文书学》等课程。

本刊上海通讯员邹伟农

浙江省档案局、馆机构升格

1月14日，省档案局馆机构升格班子成员任命大会召开。省委常委、秘书长李强，省委办公厅主任潘家玮，省委组织部干部一处处长赵雄文出席会议。

李强指出，省档案局（馆）机构升格是一次难得的历史发展机遇，也对档案局（馆）下一步的工作提出了新的更高的要求。他充分肯定了省档案局（馆）2007年的工作，并总结回顾了原绍兴市档案局局长卞峰煜先进事迹宣传、省档案局（馆）实行公务员编制、省档案局机构升格为正厅级以及省档案馆新档案建设立项这四件大事，与全体档案局（馆）同志们共勉。

浙江省档案局吴 玲 周峰林

“十一运”档案工作

2009年，第十一届全运会将在济南召开。近日，济南市政府办公厅转发了《济南市档案局关于做好2007-2009年建设工程重点推进项目档案工作的意见》，要求各县（市）区人民政府、市政府有关部门认真贯彻执行。

日前，济南市档案局已到济南西客站建设指挥部和奥体中心组群建设指挥部等单位进行了调研，指导第十一届全运会济南赛区组委会办公室制定印发了《第十一届全运会济南赛区组委会文件材料归档办法》，并编印了《城市建设重点项目档案管理文件汇编》，拟发有关部门和单位参考执行。下一步，将组织对重点工程档案管理人员进行专项培训，并定期对各工程建设指挥部和重点项目开展档案业务指导和服务工作。

济南市档案局宋建青 李立新

沈阳创新工作经验

日前，作为中共沈阳市委、市政府的核心内部资料，《沈阳督查》以《全面真实记录历史 服务经济社会发展――市档案局馆努力探索档案事业发展新途径》为题，用专刊的形式对沈阳市档案局馆在全市“创新年”活动中的创新实践和工作成果进行了刊发。

《沈阳督查》是由中共沈阳市委办公厅主办的面向全市党政机关，各区县（市）委、政府及市委、市政府主要领导的重要内部资料，此次《沈阳督查》以专刊的形式，在全市范围内宣传推广沈阳市档案局馆的工作经验，还是第一次。

本刊辽宁通讯员马凤云

“廉租房档案”

近日，青海省大通县首次对全县低保家庭的住房状况进行全面调查，已为全县20个社区的1237户廉租家庭建立起“廉租房需求档案”，54户城镇最低生活保障家庭享受到政府的相关补贴。

从2007年第四季度起，大通县已就全县城镇最低生活保障家庭的住房情况进行了深入摸底调查，为住房面积8平方米以下的家庭建立了“廉租住房需求档案”，此次低保家庭住房调查对象涉及5543个家庭、近16000名城镇低保对象，包括低保家庭基本情况、家庭成员基本情况、住房情况和享受廉租住房情况等内容，重点调查了低保家庭的居住状况。

青海省大通县档案局贺俊兰

水上运动会档案进馆

1月29日，山东省日照市举行2007年中国水上运动会档案交接仪式，赛事期间形成的全部档案正式移交市档案馆保存。

第2篇：海上日出教案范文

履约培训进行了深入探讨。

关键词：STCW 公约 马尼拉修正案 履约培训 策略

经 1995年缔约国大会通过修正的 1978年海员培训、发证和值班标准国际公约 (以下简称:STCW78 /95公约)是国际海事组织 (IMO)对船员教育培训、证书发放和船员海上值班的最低要求标准的规定。该公约 1995年7月7日在伦敦经过IMO缔约国大会通过后, 1998年8月1日正式实施。2010年6月，在马尼拉通过了经修订的STCW 公约和规则，并于2012 年1月1日生效。此次全面修正的STCW 公约和STCW 规则将对我国的船员教育培训产生重大影响。作为船员培训管理的主管机关、船员教育培训院校和船员管理公司，有必要就STCW公约马尼拉修正案更加深入的研究，积极应对，充分做好海船船员履约培训工作，提高我国船员教育培训水平。

STCW 公约和规则的修改对我国的影响

2010年修正案是对STCW公约的第二次全面修订。本次全面修订的基本原则为不改变STCW公约1995年修订案的结构与目标，不降低现有标准；拟解决主要的问题包括协调不一致的问题，清理过时的要求，反映技术发展的需求，确保船上能够进行有效的沟通，为履约提供一些灵活性，同时考虑近海石油工业的特点及其对海员适任能力的特殊需求，增强海员海上保安适任能力等。

1、对配套法规规章的影响

STCW 公约和规则的修改，内容涉及总则、船长和甲板部、轮机部、无线电通信和无线电人员、特定类型船舶的船员特殊培训要求、应急、职业安全、医护和救生职能、值班等公约的主体内容以及规则A、B部分相应章节、表格内容的修正、调整、补充等一系列内容变化。因此，与公约对应的国内配套船员考试发证规则以及船员专业、特殊培训、考试和发证办法的内容将要进行及时修改和调整。

2、对船员适任标准的影响

我国目前普通船员适任培训内容能满足新标准的要求，但在海上服务时间上不满足新标准的要求。另一方面，新标准的实施将大幅度提高海上服务时间的要求，这对我国普通船员适任上岗与吸引年轻人加入船员队伍都会有很大影响。

STCW公约马尼拉修正案下的我国海船船员履约培训策略

在本次STCW公约全面修订中，中国前后共提交了12份提案，为STCW公约的修订做出了贡献，特别是提交给本次马尼拉外交大会的2份提案得到了众多代表的支持并被大会采纳。此外，由马来西亚提议的及巴哈马复议的将中国对国际海事教育与培训做出的贡献反映在一份大会决议中的建议得到了许多代表的响应并被大会所采纳。

2010年修正案涉及STCW公约的各个方面，于2012年1月1日生效的经2010年缔约国外交大会通过修正的1978年STCW公约将影响我国海事主管机构的考试、评估和发证体系、质量管理体系等多方面，同时我国海事教育与培训机构的质量体系、课程及培训大纲等也需要更新，船舶经营人的安全管理体系也需要调整。我国的船员数量较多，履行2010年修正案对我国的相关机构将是一项艰巨的任务，特别是船员教育、培训、考试、评估和发证各个环节。我国需要对本次修订的主旨及具体内容进行深入研究，制订履约的策略。根据对2010年修正案的研究，对我国的相关机构提出了如下的履约策略建议：

1、海事主管机构的履约策略

2010年修正案生效后，国内的两个部门规章，即海船船员适任考试、评估和发证规则、船员培训管理规则需要修改，此外多个规范性文件也需要修改，例如海船船员适任考试和评估大纲等。2010年修正案新增加的发证项目需要纳入到上述规则之中，诸如电子员等。新的培训内容，诸如驾驶台资源管理、机舱资源管理、ECDIS、海洋环境保护意识培训、保安知识及技能培训等都需要纳入海船船员适任考试和评估大纲中。对于新增加的培训项目，主管机构需要对申请开展新培训项目的机构进行审批、教学大纲审核等工作，因此对现有的船员培训管理规则进行适当的修改是十分必要。另一方面，主管机构需要研究现有的培训资源的充足情况及出台扶持政策的必要性。

主管机构研究现有船员的过渡性安排。2010年修正案生效后，现职船员的证书需要更新。我国主管机构需要研究证书更新的方法，知识更新等具体措施。2011年12月8日《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》，并于2012年3月1日起施行，相关细则也相继出台，会更好的推进我国海船船员全面履约工作。

2、船员培训机构履约策略

船员培训机构需要研究2010年修正案中与船员教育与培训有关的修订内容，对现有教育、培训大纲进行修改，增加新的培训内容，以便使2010年修正案适用的航海类毕业生能够顺利通过考试、评估并取得符合2010年修正案要求的证书。对一些新增的强制性培训项目，需要就设备和师资储备进行研究，以便能够提供市场需要的培训。

3、船舶经营机构履约策略

本次修订，对公司的责任增加的许多内容，包括最低休息时间安排，防止酗酒和药品滥用等，公司需要对安全管理体系进行有效的安排。公司负责培训的项目也增加了许多，如何实施也需要制定计划。现有船员在过渡期间需要参加多种新培训及知识更新培训，如何有效的安排船员有序参加培训并保证船舶的正常运行，是主管人员需要提前规划的事宜。

结束语

第3篇：海上日出教案范文

关键词:STCW公约 培训机构 影响 对策

中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)08(a)-0246-01

国际海事组织对STCW78/95公约中的STCW公约和STCW规则进行了全面回顾和系统的修正,于2010年1月完成对STCW78/95修正案全面修订的初稿。2010年6月菲律宾马尼拉召开的国际海事组织STCW公约缔约国外交大会上已通过该修正案,该修正案称为“STCW公约马尼拉修正案”于2012年1月1日生效。本次修订新公约对船员队伍建设提出了新的要求,对培训机构的教育教学提出了新的挑战,培训机构需要全面梳理分析本次修订的内容,积极应对。

1 STCW公约马尼拉修正案对船员教育与培训的影响

1.1 船员证书体系发生变化

STCW公约马尼拉修正案新增电子员、电子机工、高级值班水手、高级值班机工、保安意识、保安职责培训项目,明确了海员健康标准及健康证书的签发要求,新增健康证书书面证明,确定了证书和文件分为适任证书、培训合格证书、书面证明三个层次。

1.2 船长和甲板部主要修正的适任内容和标准

强调电子海图显示与信息系统(ECDIS)的应用。新增使用ECDIS保持航行安全的航行值班(操作级)和使用有助于指挥决策的ECDIS和附属系统以保持安全航行(管理级)的要求;简化天文航海的知识、理解和熟练要求,提倡使用电子航海天文历和天文航海计算软件;新增领导和团队工作技能的使用(操作级)、领导力和管理技能的使用(管理级)的强制性适任要求;驾驶台资源管理成为强制性适任标准;新增海洋环境保护意识方面的知识、理解和熟练要求;新增按照船舶报告系统和VTS报告程序的一般规定进行报告的内容;新增高级值班水手发证的强制性最低要求

1.3 轮机部主要修正的适任内容和标准

删除“至少30个月的认可的教育与培训”的要求;提高普通船员晋升轮机员的要求(6个月到12个月);新增领导和团队工作技能的使用(操作级)、领导力和管理技能的使用(管理级)的强制性适任要求;机舱资源管理成为强制性适任标准;新增电子员、电子机工和发证和高级值班机工资格的强制性最低要求。

1.4 技能培训主要修正的内容

明确所有海员的安全熟悉和基本培训及训练的强制性最低要求,增加海洋环境保护基本知识、船上有效沟通、团队工作、理解并采取措施控制疲劳等新内容。对所有海员的与保安培训和训练有关的强制性最低要求,新增保安意识和保安职责培训,明确船员在基本安全、救生(助)艇筏、高级消费训练项目上“保持持续适任能力的方法”

1.5 明确了过渡期限

STCW马尼拉修正案于2012年1月1日生效,履约过渡期为5年,自2017年1月1日对所有船员的培训、发证和值班按STCW公约马尼拉修正案要求进行全面实施,届时在船上任职的船员必须满足新公约的要求。

2 培训机构履行马尼拉修正案的对策

2.1 加强公约学习研究,掌握国内履约配套公约、法规规定要求,更好的指导船员教育与培训工作

培训机构要认真研究STCW公约马尼拉修正案和国家海事局下发履约配套法规的精神,依据履约期限,统筹安排在校生及社会船员的过渡期履约培训,结合新规则对新入校的学生人才培养方案重新梳理和修改,重点要研究新的考试和发证规则及培训合格证书签发管理办法,在专业证书和适任证书的培训、人才培养规格的调整、人才培养模式的转变、教材编写、课程设置、大纲制定等方面给予详尽的指导。

2.2 加快实验、实训条件建设,加强师资队伍的建设,积极申办培训项目资质

培训机构要认真学习各项目教学人员要求和场地、设施及设备标准,加强师资的引进和培养、加快实验、实训条件建设,积极申请项目资质,满足国家法律法规政策要求。要制订航海类专业教师培养计划,解决航海类专业教师船员适任证书持证和师资紧缺瓶颈问题,对现职教师,新公约的船员相关适任能力标准表中新增了多项适任能力,在相关的适任能力项下新增了若干要求,许多新增的内容对从事海事培训的师资人员是新的知识或技能,因此在开展履约培训之前,相关师资人员需要提前进行知识及技能更新培训。原来部分培训项目从设备、师资、准入标准等方面做了调整,对对培训机构的设备等提出了新要求。新增培训要求、培训项目需要培训机构补充新设备,诸如ECDIS、ERM、BRM培训所需要的实际操作、演练、模拟器等设备。

2.3 调整和修订人才培养方案,满足新公约的要求

培训机构需要根据主管机关颁布的新法规,结合自己单位的实际情况,对人才培养方案进行系统改革,要坚持育人为本,德育为先,强化职业道德和职业精神培养,要能够促进学生知识、技能、职业素养协调发展,要特别强化实践教学环节,加强航海类专业英语教学,注重航海类专门人才的海员素质养成教育。要正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系,切实考虑到航海类人才在素质结构、能力结构、知识结构的协调统一,注重全面提高学生的综合素质,从培养目标、人才培养规格、人才培养模式、职业岗位能力、专业核心课程、总体教学进程和安排等诸多方面进行重新架构。

2.4 更新和完善质量管理体系,强化管理,确保履约培训质量

培训机构要根据新法规要求对教育与培训质量管理体系进行吐故纳新,要加强体系的严细实全的运行与精细化的管理,促进各受控部门质量意识不断提高、工作持续改进,通过内审、外审、管理评审,保证体系的连续性、有效性和符合性,达到“以评促改,以评促管”,推进船员教育与培训工作不断追求卓越。通过质量体系来规范日常的管理工作,强化按规则办事意识,把“依法治校,以法治教”落实到实处,从而达到既定的质量目标。

总之,马尼拉修正案的实施对船员队伍建设提出了更高的要求,对培训机构而言,困难与机遇并存,培训机构要认真研究STCW公约马尼拉修正案及国内的配套法规的规定和要求,全面解读其本质内容,深刻理解其内涵,积极主动的促进履约工作有效开展,为培养具有国际竞争力的高素质船员队伍奠定良好的基础。

参考文献

[1]史方敏,范嘉芳.STCW78/10公约对航海技术专业人才培养的影响及对策[J].航海技术,2010(5).

第4篇：海上日出教案范文

中华人民共和国成立后，我国政府继续对西南中沙群岛及其海域行使。1959年3月24日在西沙群岛的永兴岛设置“西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛办事处”。自此政府行政机构开始驻岛行使，组织开发建设工作，加强对西南中沙群岛岛礁及其附近海域和行政管辖。1969年3月4日改称“广东省西沙、中沙、南沙群岛革命委员会”。1981年10月22日经国务院批准在永兴岛恢复设立“西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛办事处”，作为广东省人民政府的派出相当于县级的办事机构，由海南行政区公署直接领导。

1988年海南建省，海南省管辖范围包括海南岛内19个市、县和西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛的岛礁及其海域。1988年9月19日更名为“海南省西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛办事处”。目前，仍沿袭相当于县一级派出机构的行政设置体制，办事处仍驻西沙群岛永兴岛。

西南中沙群岛档案馆建设进行中

2010年5月12日，为了积极稳妥推进开放开发西沙旅游，有序发展无居民岛屿旅游，配合海南国际旅游岛建设，加强爱国主义宣传教育，海南省档案局向国家档案局提交请示，申请在西沙永兴岛上或海南省三亚市建立海南省西南中沙群岛档案馆。同年5月，国家档案局批复，同意在海南省设置海南省西南中沙群岛档案馆作为海南省西南中沙办事处管理的县级国家综合档案馆。

2011年海南省档案局与海南省发改委联合呈报请示，将西南中沙群岛档案馆建设列入中西部县级档案馆建设规划并予以资金补助，项目总建筑面积拟定3000m2，总投资预算2600万元。

2012年1月，海南省档案局向省人大教科文卫工委请示，请求该委帮助组织海南省全国人大代表提议形式，在2012年的全国人民代表大会上进行提议，以推动和促进西南中沙群岛档案馆建设，加快建设西南中沙群岛档案馆。

2012年4月10日，海南省档案局、海南省西南中沙群岛办事处联合成立西南中沙群岛档案工作领导小组，以推动该项工作的开展。

领导小组的主要工作任务是筹建西南中沙群岛的档案馆和征集国内外有关西南中沙群岛的档案资料，具体工作由省档案局和省西南中沙群岛办事处共同抽调人员组成。省档案局将主要负责档案史料征集工作，省西南中沙群岛办事处将主要负责档案馆的筹建工作。相关经费方面，前期建设经费200万元，以保证建设项目能够尽快推进。作为海南省西南中沙办事处管理的县级国家综合档案馆。项目总建筑面积拟定3000m2，总投资预算2600万元。

设立西南中沙群岛档案馆的原因

首先，西南中沙群岛文书档案资料急需妥善保存。海南省西南中沙群岛工作委员会、海南省西南中沙群岛办事处，其主要职能是代表国家和海南省政府对西南中沙群岛及其海域行使和行政管辖权。目前，海南省档案馆存有西南中沙群岛文书档案近万卷，历届党和国家领导人视察时的照片、题词万余张，图书资料1300多种。同时，据调查，散存于全国各地的西南中沙档案资料逾5万卷(册)，这些为海南省西南中沙群岛档案馆的建立打下了良好基础。

在档案史料的征集方面，省档案馆已从中山大学图书馆征集回100余册的档案史料，内容涵盖唐朝至今的地图、文史资料、文件汇编等。据了解，国家第一历史档案馆、第二历史档案馆、台湾地区图书馆、台湾地区文献馆保存有大量有关西南中沙群岛的档案资料，海南省档案馆与上述单位取得了联系，并达成初步合作意向。

其次，成立西南中沙群岛档案馆将加强海南省与东盟地区经贸合作。海南省是中国与东盟国家海域相连最长、海上运输通道最便捷的省份，是中国和东盟建立合作的前沿。在海南省国际旅游岛建设中，设置西南中沙群岛档案馆，加强西南中沙群岛档案管理工作，开发档案信息资源，利用海南省区位和资源优势，大力发展与东盟的贸易合作关系，促进海南省经济结构的调整和优化升级，提升海南省区域的竞争力，努力把海南建设成为区域国际航运中心、物流中心和旅游中心，最终跻身亚太经济圈中最具活力的区域的行列意义重大。对维护我国南海和海洋权益，推进西沙旅游开发建设，促进海南国际旅游岛建设将起到重要作用。

第三，成立西南中沙群岛档案馆有利于形成爱国主义教育基地、国防教育基地。海南省西南中沙群岛档案馆的建立，主要任务是收集、整理和保存西南中沙地区的档案资料和珍贵实物，妥善保存近2万卷西南中沙群岛文书档案资料(包括历届党和国家领导人视察时的照片、题词万余张，历史图书资料1500多种)，将散落在于全国各地的逾5万卷(册)档案资料妥善收集、整理，并向社会公众开放，设置常年陈列展览厅，供社会各界人士参观。让西沙官兵更加热爱西沙，让广大青少年更好地了解西沙、热爱西沙，让全国人民更好地了解西沙。随着海南省西南中沙群岛档案馆建成并不断完善扩大，将成为西沙群岛一个颇具特色的爱国主义教育基地、国防教育基地。

文献与考古发掘证明：中国一直对西南中沙群岛行使

中国政府对西南中沙群岛行政管辖和行使的历史可以追溯到很久以前，至迟在唐宋时期，南海诸岛就在中国政府的有效管辖之下。

第5篇：海上日出教案范文

摘 要：2020年6月9日是国际档案理事会确定的第13个“国际档案日”，同时，2020年是《中华人民共和国档案法》颁布33周年。为此，根据中国建筑集团办公室和中建八局办公室的有关要求将六月份定为公司档案宣传活动月。开展“档案见证小康路，聚焦扶贫决胜期”的主题活动。并在上海闵行区浦江商业中心践行实施了相关系列活动与宣传，旨在真正切实的弘扬档案的意义，见证扶贫走向小康不仅是时代必然性，同样与档案也是密不可分的。

关键字：档案；扶贫；小康

2020年6月9日是国际档案理事会确定的第13个“国际档案日”，同时，2020年是《中华人民共和国档案法》颁布33周年。为此，根据中国建筑集团办公室和中建八局办公室的有关要求将六月份定为公司档案宣传活动月。开展“档案见证小康路，聚焦扶贫决胜期”的主题活动。

一、宣传册和宣传挂图进街道进社区，扩大国际档案日宣传范围。

  上海市档案局为吸引更多人关注档案、走近档案，帮助社会公众认识档案价值、增强档案意识，营造全社会关心支持档案工作的良好氛围，订阅《档案--我们共同的记忆》宣传挂图4套、《寻找共同的记忆》宣传册20册、《家的档案家的记忆》宣传海报5套。及时发放到街道、社区，并在档案局接待室张贴。

为了增强员工的参与度，档案馆与校友办特别策划了2019届入职新员工的“梦幻毕业季 青春不散场”典藏十年和面向全体员工和工人的“留下青春容颜，铭记一世学缘”个人照片征集活动，有关资料将存到公司史馆珍藏。为迎接6.9“国际档案日”的来临，充分发挥档案社会教育功能，宣传档案和档案工作，中建八局青岛分公司上海经理部领导高度重视，大力支持，召开了专门会议，精心谋划，开展了为期一周的以“档案见证小康路，聚焦扶贫决胜期”为主题，内容丰富，形式多样的“6.9国际档案日”系列宣传活动。

二、通过led屏宣传“国际档案日”

为增加宣传效果，上海市档案局与宣传部取得联系，得到了宣传部的大力支持，帮助制作宣传图片，国际档案日期间，在闵行最大、流动人口最多的两处led屏：网通led屏及大剧院led屏进行循环播放。

  为落实国家档案局《2020年国际档案日主题征文活动安排》、《上海市档案局关于开展纪念<档案法>颁布33周年征文活动的通知》要求，按照市档案局的具体要求，撰写3篇文章，并及时上报到市档案局。积极参与中建八局举办的6.9国际档案日宣传版面展览，制作相关的活动版面，利用大量照片档案和文书档案材料宣传八局的特色专业、文化生活、工程情况及新项目建设，在上海市繁华地段展出后，赢得广大市民的关注，达到了宣传公司的效果。从《中国档案报社》购买九张档案宣传挂图，制作成宣传版面，在公司内展览，参观人数达一万多人，广大员工们了解了档案历史，了解了档案作用。

   为纪念《档案法》颁布33周年，普及档案法律知识，提高法治意识，积极组织参加“宝葫芦杯”档案法律法规知识有奖竞赛答题活动。共征订竞赛试卷500份，档案局全员参加答题，并将试卷发放到市直各部门，试卷答案统一回收，邮寄到中国档案报社。

三、举办以“档案见证小康路，聚焦扶贫决胜期”为主题的图片展。

闵行区档案局以第五届“国际档案日”为契机，利用上海市大剧院北侧宣传栏举办以“档案见证小康路，聚焦扶贫决胜期”为主题的图片展，提高大家对档案工作重要性的认识，宣传档案在历史发展进程中的重要作用。 6月7-8日，为纪念国际档案日，由公司档案馆主办的“纪念6.9国际档案日。公司领导亲临现场观摩指导，对该活动给予了很高评价。

四、此次宣传活动以大型展架、海报、宣传单和现场讲解等形式为主

在活动现场，展架由“档案基本知识”、“《档案法》宣传”、“学校历史沿革”和“河南财经政法大学赋”四个部分构成。其中，基本部分主要介绍了国际档案日的由来、档案产生及载体的演变;《档案法》宣传部分以漫画插图形式宣传了《中华人民共和国档案法》;学校历史沿革以图表形式,展现了河南财经政法大学的历史沿革;“河南财经政法大学赋”则以词赋的形式讴歌了学校辉煌的历史和发展建设成就。

积极参与中建八局举办的6.9国际档案日宣传版面展览，制作相关的活动版面，利用大量照片档案和文书档案材料宣传八局的特色专业、文化生活、工程情况及新项目建设，在上海市繁华地段展出后，赢得广大市民的关注，达到了宣传公司的效果。

  从《中国档案报社》购买九张档案宣传挂图，制作成宣传版面，在公司内展览，参观人数达一万多人，广大员工们了解了档案历史，了解了档案作用。

  利用公司网上传了《档案管理违法违纪行为处分规定》、《中共中央办公厅 国务院办公厅印发关于加强和改进新形势下档案工作的意见》、《高校档案管理规定》等规定，广大领导和员工通过自学增强了法制观念，为有效地保护和利用档案创造了良好的社会环境。

积极报名参加国家档案局举办的档案法律法规知识竞赛活动，已向档案局征订竞赛试卷60份，公司专兼职档案人员和中层以上领导60人将参加此次档案知识竞赛活动。

五、在公司项目内部组织开展了“我与档案”的主题课堂

第6篇：海上日出教案范文

关键词：绿化养护；高级人才；培训考核；模式探索

“绿化，让城市更美好”。上海园林绿化积极实施“环、楔、廊、园、林”战略布局，通过春景秋色等举措，新优植物引进与乡土树种相结合，在园林绿化运用植物已达上千种，实现“天蓝、地绿、水清、气净”的生态园林建设一直在路上。

截止2016年，上海绿化覆盖面积达到143028.7公顷，人均公园绿地面积为7.82平方米；行道树种类50多种，总量达100多万株。养护任务日渐繁重，建设重心向管养转变，是上海城市绿化发展的一个重要特点。创建国家园林城市、迎接APEC会议、迎博办博、亚信峰会，以及实施党的十强调的生态文明建设战略，在开展城市绿化整治与景观提升工作中，对绿化行业养护人才提出了更高的要求与期待。

1 实施背景

目前，上海市绿化养护从业人员约为30000人以上。在市人社局领导下，全市有40多家培训机构开展绿化工等级培训，至今，绿化中高级工累积培训上万名。但理论多、实践少、学用脱节的学科式教育培训弊端日渐显现。

2005年起，我们对全市近800家园林企业的10600名从业人员开展了《园林绿化养护技术等级标准》宣贯培训，加之《园林绿化植物种植技术规程》、《园林绿化植物栽植技术规程》等一系列上海市工程建设规范出台，对生态养护提出了更高要求。而各企业专业技术力量配备上，主要为绿化林业工程师1人、绿化养护师1人、绿化高级工3人、绿化中级工10人。绿化养护师作槭导中涌现出的新生事物，在养护现场解决问题、培养团队、提升企业素质方面发挥着积极作用。

实践中，绿化养护师、绿化高级养护师以把控绿地养护质量分别达到一、二级标准为目标。如何确保绿化养护师人才队伍的持续稳定，培养一支思想更好、技能更佳，更善于在绿地养护现场分析、解决疑难杂症问题，坚持开展绿地养护项目主持、科研、带徒传技，在企业人才培养中形成有机梯度，并按要求担任绿化养护师培训教学任务的技能领军人才，绿化高级养护师的培养便呼之欲出。

2 培养目标

在充分调研准备的基础上，2013年9月，上海绿化高级养护师研修班启动。为保证培训质量、名副其实，通过研修，提升学员绿化养护高技能能力与水平，具备教育培训能力，优化绿化养护师培训方案，推进上海绿化养护高技能领军人才培养和专家团队建设。

2.1 熟知法规标准

一是认真学习深刻领会党的十提出的“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计”战略内涵，指导上海城市绿化生态养护的日常工作。

二是结合上海绿化实际，能熟练地分析、评价上海绿化生态文明建设现状，针对存在问题，提出有效对策。

三是熟知上海园林绿化养护法规、绿地评价及有关技术标准；熟练在一线带队伍、解决养护实际问题。

2.2 扎实业务基础

2.2.1 提升绿化养护业务基础

研修上海园林绿化常用植物，对绿地现场植物名称、主要习性说的出、讲的准；了解上海园林绿化植物潜在资源运用；掌握上海绿地科学养护规律及技术。

2.2.2 准确评价绿地养护质量

能实地对园林绿地养护现状进行调研、分析、诊断及评价，提出对策，科学制定养护管理技术方案，带领养护团队正确实施。

3 培养对策

为实现培养护目标，实施了以下对策：

3.1 培训专题

3.1.1 教育心理学

聘请上海师范大学著名教授主讲，从教学规律、教学心理、教学方法、效果分析等方面对学员进行培养。

3.1.2 教案编写

聘请上海城市管理学院教授主讲绿化养护师如何明确教学目标、知晓备课方法、充分教案准备、讲义科学编写等。

3.1.3 园林绿化养护法规

聘请上海市绿化和市容管理局政策法规处专家主讲《城市绿化条例》、《上海市绿化条例》、《上海市绿化行政审核若干规定》、《上海市居住区绿化调整实施办法》等重要法规。

3.1.4 上海园林植物的潜在资源及运用趋势

聘请上海辰山植物园高级工程师主讲，介绍上海辰山植物园在植物引种、新植物在上海园林绿化实践中的运用等，开拓学员们视野。

3.1.5 上海常用园林植物介绍及运用现状

聘请上海园林设计院高级工程师主讲，根据上海城市园林建设发展实际，主要运用的约300种园林植物在配置、生态、景观、养护等方面的表现。

3.1.6 上海园林绿化养护标准与技术规程

聘请上海市绿化管理指导站高级工程师主讲，为学员们详细解读《园林绿化养护技术等级标准》、《园林绿化养护技术规程》、《园林绿化植物栽植技术规程》等上海市工程建设规范。

3.1.7 园林绿化有害生物防治及预警防控

聘请上海市绿化管理指导站高级工程师主讲，为学员们详细介绍上海园林绿化有害生物防控体系，上海园林绿化有害生物发生、表现规律及应对措施，上海园林植保网工作动态等等，尤其从生态文明建设角度，强调防治有害生物工作中药剂使用的利弊把控。

3.1.8 上海世纪公园植物配置及养护

聘请上海世纪公园管理处高级工程师与上海园林设计院高级工程师一道，带领学员们在世纪公园现现场，就公园建设管理、设计方法、植物配置、养护现状及对策等，进行了现场培训。

3.1.9 养护师专题培训教案PPT编写制作

由上海市园林职工学校专家就如何熟练使用电脑、相机拍照、图文编辑等进行教案PPT制作进行了示例培训。

3.1.10 企业高师带徒政策与方法

由上海市园林职工学校专家系统介绍上海市人力资源和社会保障局、上海市技师协会等培养企业高技能人才政策及方法研讨。

3.1.11 绿化养护师培训专题研讨

由笔者本人，组织全体学员，结合培训过程与效果，就绿化养护师培训专题、方法进行了意见征求，广泛深入研讨。

3.2 考核对策

以考促学，检验培训效果的重要环节是对学员学习效果、能力提升的考核，实践中从对学员们进行以下考核。

3.2.1 管理考核

强调教学互动，为此，规定学员完整出勤一天教学记1分，共需出满勤20天，少一天，扣1分，这极大地调动了学员们参加培训的积极性。

3.2.2 基础考核

一是教学心理学。考核学员必须掌握的教育教学中的心理活动，科学教学，促进教育培训工作的事半功倍。

二是教案写作。考核学员如何针对培养目标、教学大纲进行专题教学备课、教案编写。

三是养护法规、标准及规程

考核学员必备的养护法规、标准、规程等常识，及常见问题的处理。

四是养护基础。检验考生对上海常见园林植物生态习性、养护特点规律与要求的掌握程度。

3.2.3 实操考核

一是植物识别。爱绿、识绿、护绿是对绿化养护从业人员的基本要求。考核上，我们在上海植物园现场，由三位考核专家当天采集植物标本，编号放置二楼会议室，分组对考生熟知园林植物的程度进行检验。

二是养护实务。考生结合本人工作岗位、养护不足，对上海绿化常见养护问题，提出分析、评价和养护对策。

三是教案试讲评价。考生逐个登台主讲，就自己编写的养护教案进行公开教学试讲；会场，既有专家评价也有学员观摩。

四是养护方案答辩。考生逐个结合自已日常养护工作实践，就编制的养护方案进行自述，并回答专家提出的相关问题，进行答辩。

五是绿地评价答辩。选取延中绿地黄浦卢湾某标段，由考生们现场绘制绿地养护现状草图，标明园林绿地植物元素及非植物元素，对所列养护元素景观现状进行评价并提出相应对策；之后，逐个接受专家的提问进行答辩。

4 效果分析

本培训，自2013年9月27日启动，至12月18日止，其间经过21天培训考核研修，师生们耳目一新。因考核严格，1名考生在植物识别考核中就畏难退出；17人一次性合格，合格率为48.57%；经过补考，合格率实现为97.14%。本次研修特点是：

4.1 入学从严、又重实际

入学有要求，又不拘一格降人才。如学历要求园林中专，从事绿化养护工作30年以上；虽为高中学历，但有特殊养护技能，从事养护工作40年以上，经学员申请、专家考评也可入学；对学历、资历稍弱，但在绿化养护项目有特殊业绩与贡献，可以试培训。首期招生35人，其中过半数持有绿化高级技师、绿化林业工程师等证书。

4.2 教学互动、教学相长

本次研修最大特点，每个专题都包括讲授、实训、自学、考试四个环节。尤其注重解决实际问题的动手动脑能力培养、继续学习能力提升的培养、平时成绩考核要求助推研修效果。

4.2.1 考核成绩

根据安排，全程参加每门课研修，分数由三部分组成：

4.2.2 考核要求

部分科目开卷，题目灵活，检验考生收集资料、掌握素材、独立思考、解决实际问题的能力，各科考试成绩以总成绩80%为合格。

4.2.3 自学要求

以建设学科团队，成为技能带头人为目标，积极参加研修：一是研修互动，积极思考绿化养护师能力要求与培养方式；二是积极思考，完成各专题研修环节；三是以本人担任主持的绿化项目为例，撰写绿地养护项目案例；四是自学研修班提供的有关养护技术规程标准（电子版），完成平时作业。

4.2.4 激励措施

考试不合格科目，免费参加下一轮培训。

4.3 夯实基础、提升底气

课程设置上从熟悉法律法规、养护技术规程、熟悉上海常园林植物及运用趋势，到现场熟练运用养护技术等级标准、技术规程等，分析、评价、解决养护实际问题，研修有别于传统学科式教育，充分体现出与时俱进风格特点，从而使学员们无愧于绿化高级养护师的称号。

4.4 结业考核、从严要求

4.4.1 圆满结业

参加研修学员中，符合规定的学历及职称条件，完成各科研修、考试内容环节，33人全部合格者，首次获得上海市园林绿化行业颁发的绿化高级养护师证书，在之后的养护实践、人才培养中发挥着重要骨干作用。

4.4.2 观察培养

首期学员中，1人因入学的学历资历不达标，参加试培训，虽满腔热情、完成教学培训考试基本合格，但距培养目标仍有距离，故列入观察培养。

5 结语

第7篇：海上日出教案范文

【关键词】高校档案；档案建设；档案管理

一、高校档案建设

高校档案是伴随着高校产生而逐渐积累形成的，高校档案也有悠久的历史。但在我国古代，档案主要是用作为统治阶级服务的，高等学府所产生的档案记录统一归作国家档案的形式进行保存，所以并不存在单独的高校档案记录。自近代以来，才形成了不少面向社会大众的高校，如北京大学、清华大学等，这些高校的发展产生了很多珍贵的档案材料。但是当时无论是北洋政府时期还是南京国民政府时期并没有建立管理高校档案的制度，都是由高校自身进行档案管理，此时国内局势不稳，战争多发，抗日战争时期很多高校又相继内迁，严重影响档案工作的开展，高校档案损坏严重。

高校档案建设真正走上正轨是在新中国成立以后。新中国成立后，着手对包括高校档案在内的国家档案建设事业进行了统一部署，于1954年建立了国家档案局，1956年国务院了《关于加强国家档案工作的决定》，在这里规定了国家档案工作的基本原则是集中统一管理国家档案。自此之后各高校相继加强了对高校档案工作的领导，成立了文书档案室或科技档案室，增加了专、兼职档案管理人员，形成了档案管理规范化的局面。在之后的时期，高校档案工作又收到极大的影响，造成了不少档案材料的损失和破坏，高校档案工作停滞发展。为扭转这一局面，重新规范高校档案工作，1989年教育部制定了《普通高校档案管理办法》，第一次对高校档案工作制定了单独的管理办法，同时这一文件的和实施标志着我国高校档案统一管理的内部管理体制初步确立。在此之后我国高校档案建设迎来大发展时期，各高校按照要求合并了文书档案时和科技档案室，建立了档案馆、档案室，加强了学校对档案工作的领导，规范了档案工作的流程，加快了我国高校档案事业的发展。2008年颁布的《高等学校档案管理办法》根据时代的发展和要求对高校档案工作进行了新的规定，明确了高校档案工作的管理体制，延伸了高校档案的管理范围，指明了高校档案服务的方向，促进高校档案工作更快的发展。

根据《高等学校档案管理办法》的规定，目前我国高校档案工作形成了由国务院教育行政部门和地方教育行政部门主管、国家档案行政部门和地方档案行政部门进行业务指导、监督和检查的体制。依此规定，全国形成了自上而下的统一管理的高校档案工作体制，即国务院教育行政部门负责主管全国高校档案管理工作，各地方教育行政部门主管各地高校档案管理工作，同时接受国家和地方档案行政部门的业务指导、监督和检查。在每所高校内部，建立以高校校长为领导的高校档案工作机制，通过设置档案馆、档案室来开展全校的档案管理工作。我国高校档案工作机制和我国档案工作规定的统一领导，分级集中的总体要求是一致的。

高校档案工作经过多年建设发展，已经取得了一定的成效。2007年底教育部对直属72所高校的档案工作情况进行调查，情况如下：“教育部直属高校档案馆（室）共有72个，其中档案馆61个，档案室11个；共有档案工作人员1129人，其中，专职人员750人，兼职人员379人；共藏有档案4841129卷，其中，建国前档案案卷为66761卷。调查还显示，随着直属高校的跨越式发展，招生规模逐步扩大，高校的重要活动、重要会议、重点建设项目、重大科研项目、重大改革工程、重要工作内容与日俱增，直属高校档案馆（室）的馆藏量以平均每年9.49%的速度递增”。

二、上海A高校档案管理现状

上海A高校是上海市属公办本科普通高校，其前身是1950年建校的中央税务学校华东分校。经过多年发展，学校从过去的干部培训学校逐步发展成为全日制高等职业院校，并于2004年获批升格为二本院校。现已有全日制在校学生11000多名，就读于23个本科专业和24个专科专业。该校成立了综合档案室对全校党群、行政、教学、科研、学生、基建、财会、外事、出版、设备、声像、实物等各类档案及相关资料实行集中统一管理，建设有档案库房、办公室、阅览室各一间，面积共计400平方米，存有自1956年产生的档案一万多卷，同时还成立了校史馆。在学校校长的领导下，以校长办公室主任为直接负责人，按照《高等学校档案管理办法》的要求开展全校档案管理工作，目前已形成一支包括2名专职档案管理人员和28名兼职档案管理人员构成的档案管理队伍。

（一）形成校长领导的档案管理体制

上海A高校是从历史上的干部培训学校、高等职业院校直到现在的本科高校逐步发展起来的，由于在学校成立开始并没有定位为高等院校，所以在档案管理方面长期以来和一般的高校档案管理建设是不一样的。从成为高等职业院校开始，该校逐步按照高校档案工作要求开始规范档案管理。尤其是自2004年升格为二本院校以来，该校迎来大发展时期，档案工作量也成倍增加。为了更好地开展全校档案工作，使档案工作为全校的发展起到支撑作用，根据《高等学校档案管理办法》的要求，该校成立了以校长为领导，校长办公室主任为负责人，各二级学院、职能部门负责人共同组成的档案管理体制。通过这一领导体制，确保了档案工作在全校工作的重要性，有力地促进了档案工作的开展。

（二）制定和实施了学校的档案管理相关文件

上海A高校综合档案室未成立之前，在档案管理方面的规章制度一直是以国家颁布的《档案法》和《普通高校档案管理办法》等法规为操作依据。但是在面对学校日常档案管理工作时，又有着针对性不强、落实不完善等问题，遇到具体问题时会面临无从下手无据可依的情况，对档案管理工作带来一定的影响。综合档案室成立之后，通过整理档案工作中遇到的问题，按照国家档案方面法律法规的要求，同时参考兄弟高校制定的高校档案工作办法，并经过学校领导、各相关二级学院和职能部门的讨论，相继制定了本校一系列的档案工作办法。这里面包括有对全校档案工作总体要求的《上海A高校档案管理办法》，涉及档案和工作中产生文件的《上海A高校文件处理办法》，《上海A高校重大活动、重要项目档案管理规定》，《上海A高校档案室档案库房管理规定》，《上海A高校档案借阅利用规定》等涉及档案管理方面的操作方法规定共计13条。这些操作方法覆盖了档案管理中收集、整理、归档、鉴定、服务、利用等方面，涉及到党群、行政、教学、科研、学生、基建、财会等方向，形成了一套档案工作实施方法，为该校档案工作的开展提供了制度保障。

（三）做好日常的档案管理工作

上海A高校在制定了适合本校自身的档案规定之后，档案管理工作开始步入正轨。首先做到的就是根据高校档案工作的规律，严格落实高校档案的收集制度，确定每年5月底是全校这一学年产生的档案向学校综合档案室移交归档的时间。第二，对各二级学院、职能部门开展档案工作指导，包括归档范围、档案整理方法，案卷编写规范等，使各二级学院、职能部门兼职档案人员掌握基本的档案工作方法。第三，开展了档案统计工作，将过去该校历史上形成的档案材料进行分类、清点、统计，对这部分档案的清理核对工作为该校校史馆的建立打下了良好的基础。第四，对该校的档案工作进行有效监督，通过日常档案工作的深入进行和监督，保证了重要文件的及时归档，保护了档案资源。第五，开展学校档案编研工作，根据学校活动产生的各项成果，先后编制了《教学成果汇编》、《科研成果汇编》、《规章制度汇编》等，并为年鉴工作提供档案材料支撑依据。

（四）积极开展档案利用服务工作

档案具备凭证价值和参考价值。档案的价值只有在利用的时候才会更好的体现出来。上海A高校综合档案室自成立开始，便将档案的利用和服务工作作为重心之一，提供如学籍学历证明、学位鉴定、档案查阅、档案借阅、档案证明等服务，服务对象主要包括本校各二级学院和职能部门工作需要、教职工及学生个人需要以及社会上其他需要等。据统计，该校综合档案室在2001～2011年期间，共接待查档人员4630人次，查阅档案11670卷次。其中，校内人员查档3115人次，占查档人员总人次的67.27%，查阅档案8793卷次，占总查阅档案的75.3%；提供社会查档服务1515人次，占查档人员总人次的32.73%，查阅档案2877卷次，占总查阅档案的24.7%。

（五）实施了校内档案信息化建设

近年来，档案信息化建设是档案管理的发展趋势，高校档案信息化建设也同样列入到高校档案发展的关键点。通过档案的信息化建设，可以更好地方便使用者从网络上就能查阅到需要的档案材料，极大地提高了档案的利用率。上海A高校在此方面做了大量工作，首先是在硬件设施方面，完整地配齐了计算机、扫描仪、复印机、服务器等设施，保障了传统档案纸质文件转化为电子文件工作的开展。另外还通过向档案中介机构招标方式开展馆藏档案的扫描工作，完成了学校利用频率高的档案数字化扫描。其次，在软件方面，使用“南大之星”档案管理系统对校内档案进行管理，并与学校OA系统进行衔接，在OA系统里操作的日常公文、汇报请示等数据都可以导入到档案管理系统，方便了归档工作。最后，通过在学校网站上对学校的档案工作进行展示，包括档案宣传教育和校史展览等工作，取得了一定的效果，但是在网上直接查阅档案方面还需要继续完善。

参考文献：

[1]韩狄黎.学校档案管理理论与实务[M].上海：上海交通大学出版社，2010

[2]王芝兰.高校档案规范化管理[M].长沙：湖南师范大学出版社，2012

[3]蔺海波.待加快发展步伐提高管理水平――关于高校档案工作的调查与思考[N].中国教育报，2008618（12）

第8篇：海上日出教案范文

宋案被以讹传讹反复改写

1913年3月20日晚上10时40分，理事长宋教仁在上海沪宁火车站准备乘车时，被凶手武士英从背后开枪暗杀。陪同武士英实施暗杀行动的，是方面的吴乃文、陈玉生、冯玉山、张汉彪。到火车站为宋教仁送行的，是方面层级更高的吴颂华、拓鲁生、黄兴、陈策、廖仲恺、于右任、吴铁城等人。他们在安排武士英充当谋杀凶手的同时，还预先安排了到公共租界巡捕房举报应夔丞的虚假线人王阿法。负责制订这项暗杀计划的最高层级的犯罪嫌疑人，显然不是被当作替罪羊出卖牺牲的应夔丞，而是应夔丞、吴乃文、王金发、陆惠生等人的共同上司——前沪军都督陈其美。

就是这样一桩并不十分复杂的刑事案件，通过方面“疑罪从有、嫁祸于人”的宣传造势，直接挑起发动了号称“二次革命”的国内战争。由于军政实力过于悬殊，“二次革命”很快失败。流亡日本的孙文在陈其美等人支持下，另行创建中华革命党。宋教仁主持缔造的在民主的制度框架内从事非暴力的议会选举、阳光参政、彼此合作、依法竞争的现代议会政党，其政治理念被彻底断送。已经进入司法程序的宋教仁案，也因此被人为中止，后来更被充满党派偏见的各类以讹传讹地反复改写。一举消灭军政实力的袁世凯，在没有强有力的监督制衡的情况下，逐步走向他所梦想的皇帝宝座。

1916年5月18日，宋教仁案的第一嫌疑人陈其美，惨死于张宗昌、程子安等人组织的另一场暗杀行动。涉案的张宗昌是与陈其美有着多重恩怨的青帮大佬李征五的老部下，程子安是曾经被陈其美出卖过的张秀泉、韩恢、胡侠魂等人的老部下。或直接或间接参与宋教仁案的陈其美、李征五、应夔丞、洪述祖、袁克文，都是当年已经为数不多的青帮“大”字辈的大佬级成员。

我研究宋教仁案的最初成果，是发表于台北《传记文学》2008年2、3月号将近四万字的长文《与宋教仁案》。在长达七八年的时间里，我几乎穷尽了自己所有的精力和财力，在全国各地寻访搜罗与宋教仁案有关的图文资料和实物遗迹。

一边读书一边革命的职业革命家

宋教仁字得尊，号敦初，也写作遯初、钝初、遁初，别号渔父。1898年，十七岁的宋教仁进入桃源县漳江书院，开始关心天下大事，萌生反清思想。据漳江书院老同学朱玉回忆：“宋君独大言炎炎，好论列天下事，人以是谓之狂生。”

1901年即清光绪二十七年，十九岁的宋教仁参加当地最初级的科举考试并且考中秀才。1902年秋天，他赴湖北武昌，投考由两广总督张之洞创办的学堂，1903年春天正式入学。他的同学中有先后参加革命活动的田桐、吴崑、白逾桓、欧阳瑞骅、蒋作宾、黄侃等人。

1903年8月，从日本留学回国的湖南同乡黄兴来到武昌，与宋教仁结为密友。同年11月4日，宋教仁、刘揆一、张继、章士钊、胡瑛等人以赴黄兴三十岁寿宴为名，在长沙保甲局巷彭渊恂家中，成立以黄兴为会长的华兴会。

1904年9月，华兴会计划在农历十月初十（公历11月16日）慈禧太后七十寿辰时，在长沙、岳州、衡阳、宝庆、常德分五路同时起义。10月初，宋教仁、游得胜、孙汉臣等人在常德笔架城召集会党聚会，宋教仁被推举为龙头，议定起义时扮作香客，到笔架城边的文庙集合听候指挥。华兴会起义失败后，宋教仁与黄兴、章士钊、刘揆一、胡瑛等人先后逃亡日本，从此成为一边读书一边革命的职业革命家。1905年7月30日下午，宋教仁与孙文、黄兴、程家柽等人，在日本东京的内田良平住宅兼黑龙会事务所，共同发起组织了革命联合组织“中国同盟会”??

袁世凯拨款建宋园

宋教仁在上海遇难之后，袁世凯先是依照籍临时稽勋局局长冯自由的呈请，亲笔批示“优予抚恤，并将生平勋绩交国史馆立传。仍由该局查明该故总长有子几人，派遣留学，俾资造就”。接下来，袁世凯又依照宋教仁的前辈同乡谭人凤的请求，额外划拨十万元大洋的丧葬费用，用于修建宋教仁墓园。

1913年4月1日，上海《民立报》刊登谭人凤《关于宋教仁遇害后之坟墓的谈话》，其中有这样一段话：“宋君为民国伟人，非湖南一省所得而私。故现在有人主张将宋君遗骸归葬麓山，我却不赞成，不若于上海另行募捐辟一旷地，先筑公园，葬宋君于其地??作为我人之坟墓。”

1916年9月23日，上海《民国日报》刊登谭人凤的《宋园缘起暨开辟宋园收支清册》，其中介绍说，他于1913年宋教仁遇难后，呈请政府划拨十万元大洋，起初购买徐家汇土地四十亩，众人以为这里过于狭隘难以扩充，便在距租界十里的宝山县象仪港另购一百零三亩土地，委托王一亭、龙梓修负责工程建设。在谭人凤开列的“报销清册”中，竟然有宋教仁案的第一嫌疑人陈其美，借支一万三千四百八十一元六角用于挑起发动“二次革命”的记录。陈其美等人对于宋教仁死后价值的冷血利用，堪称极致。

“二次革命”失败后，谭人凤逃亡日本，宋园的工程建设因此陷入停顿。直到1924年6月，由中央政府出资十万大洋、圈地一百零三亩的宋园，才在方面主持下正式落成。宋教仁墓在公园西侧，占地约九亩。墓前石碑镌刻“宋教仁先生之墓”，墓顶安放一脚踩恶蛇的雄鹰雕塑。墓园正中立宋教仁全身坐像，坐像底座正面刻有章太炎的篆字手书“渔父”。坐像背面富于潜台词的铭文，为“于右任撰语康宝忠书字”：

“先生之死，天下惜之。先生之行，天下知之。吾又何纪，为直笔乎？直笔人戮。为曲笔乎？曲笔天诛。嗟嗟九泉之泪，天下之血，老友之笔，贼人之铁。勒之空山，期之良史，铭诸心肝，质诸天地，呜呼！”

自从1911年辛亥革命直到1949年，在上海地区拥有最大份额的军政实力以及最为恐怖的秘密情报系统与秘密会党势力的，一直是前沪军都督陈其美，以及他的异姓兄弟一派人。于右任所担心和恐惧的，因为直笔书写宋教仁案而遭受杀戮的恐怖势力，显然是来自他所从属的内部，而不是已经去世多年的赵秉钧和袁世凯。

第9篇：海上日出教案范文

关键词 航海 高职院校 职业体能 素质

中图分类号：G715.5 文献标识码：A

我国高职类院校主要是以职业技术为目标，就业为主导方向，面向社会，面向市场培养复合型人才。高职院校不仅要在职业技能上体现现代就业的需求，同时也要体现在职业体能教学方面。近年来，海上船员作为高收入，低门槛的职业，吸引着大量的学生报考航海类院校，而由于海上船员职业的特殊性，大多数高职院校只是重点培养专业技能，而忽略了学生的身体素质及体能方面的训练。

1航海类高职院校职业体育教学现状

海上船员因为工作环境的特殊性，要求船员身体素质好，能长时间适应海上生活，自主协调各个身体器官和身体系统。主要目的是能适应高强度工作，具有抵抗疲劳的能力，顺利完成海上航行任务。

在我国系统教学理念中，教师始终认为学好专业知识才是硬道理，而忽视了日常教学中学生的体能训练，单纯的认为一周两到三次的体育课完全符合职业体能教育的目标。事实上，职业体育教育不能和体育训练进行等同，职业体能包含了身体素质训练，心理素质训练，抗压能力训练，这就表明简单的体育训练是远远达不到日后工作要求的。

1.2职业体能训练意识浅薄

由于新修正的STWC10修正案还未完全普及到各大高职院校，以至于任课教师对职业体能的认知不到位，缺乏职业体能教育的意识，单纯地认为只要学生体育成绩考核过关，无法正确的引导学生进行职业体能训练。而航海类专业课教师无法提供职业体能训练方法，导致航海职业体能的教育滞后，赶不上时代的要去。

1.3职业体能教育突出不了航海类专业职业特点

某高校老师主要从事高校体育课程教学、学生职业生涯指导和创业辅导等工作，据他研究航海类专业学生的职业生涯规划具有较强的专业性和目的性，但在实际教学中，航海类专业学生职业体能教育培养特征不明显，以至于很多学生无法长期在船上生活和工作，导致海运事业人员的短缺，使得现代职业培养不满足航海类专业职业特点。职业体能的教学课程和教学模式不是专门针对未来工作和环境，所以学生对教学重点及培养目标认识不全面。

2高职院校航海类专业加强职业体能教学的对策

2.1提高高职院校对职业体能教学的认知和体能训练意识

高素质的航海人员培养主要依靠航海教育，而具有丰富航海技能操作者，一般从事海上活动，而高校教师具有丰富的理论知识，缺乏对海上航行体能教育的认知，故学校应组织本校相关专业的讲师学习新修订的STWC修正案，强化教师对体能教学和体能训练的认知，并要求学校体能教师进行专业方案的制定，进行具体化实施。

例如：高职在校就读时间只有两年，所有的体能教育均要在大一大二完成，方便学生大三上岗实习，所以航海类专业体能课程设置根据学校条件和教师配置，可设置3种开行方案。（1）在了解学生的基础体能情况下，每周进行6个课时的体能培训，每次采取0.5+1+0.5的教学模式，既0.5个课时主要进行体能训练的理论培训，在理论培训的基础上，进行1个课时体能实训课的实训，主要进行跑步，俯卧撑，引体向上等简单训练科目，最后0.5个课时安排学生休息并进行心理健康的辅导；（2）在已经巩固学生基本运动能力的情况下，安排学生进行身体柔软性和协调性的方面的训练，可采用1+0.5+0.5的教学模式，学生可自行选择训练科目，如啦啦操，篮球，足球，乒乓球等，但必须按照1+0.5+0.5的方式进行自主训练；（3）结合职业发展方向的工作环境，进行目的性训练，如抗眩晕，采用前后滚翻等专项训练科目，提高学生的抗眩晕能力，达到强化职业体能的目的。

2.2如何以职业体能教育突出航海类职业的特点

体能培训人员在制定培训方案的时候，一定要首先考虑到航海职业的特点，培训方案的制定要与学生毕业所从事的工作环境要适应，提高海上专业技能的操作。例如在第二学年的时候学校应开设游泳、划艇、帆板等海上训练项目，在训练体能的基础上完成了海上试用技能培训，为学生日后的发展奠定基础。

3结语

新的经济形势下，我国的海上运输业发展飞速，对人才的提出了更高的要求，不再只是传统的技能培训，还需进行职业体能的教学。本文分析了高职院校的体育理念，代表性较强，因此教师需在教学过程中，不断改进教学模式，教学方法，一步步完善职业体能教学，创造出更加适合学生职业方向所需要的体能教学方案设计，为我国航海类人才培养作出贡献。

参考文献

[1] 徐晖.初探高职高专院校航海类专业职业体能教学[J].武汉船舶职业技术学院学报，2015（06）：78-80+84.

[2] 冷赛.高职院校航海专业学生开展职业实用体育教学的研究[J].运动，2015（02）：132-133.