妇科健康教育流程和要点精选(九篇)

第1篇：妇科健康教育流程和要点范文

关键词：健康教育；产科；存在问题；对策

1.产科健康教育存在的问题

1.1产前健康教育不到位 我院孕妇孕期的产前保健检查及健康咨询主要是由产科门诊医生及专家门诊来完成；由于门诊医生每人的门诊人次量很大，她们只有对孕妇进行常规的检查.，而忽略了产妇及家属缺乏产科相关健康知识的问题.满足不了广大孕妇的健康教育需要，极大地降低了围产期保健质量.，使得孕妇在孕期自我健康管理不当；以至于很多孕妇孕期过度营养；导致孕妇肥胖及体重过度增涨，增加了妊娠期、分娩期并发症增高了难产发生率。

1.2产科护理人员缺编 由于产科专业的特殊性及产科护理工作的特点；专业技术要求高。而产科助产士的培养周期时间又长，使得产科助产士人员接替跟不上；加之产科工作繁忙、工作节奏快、急诊多、病情变化快是一个高风险的专业，使得产科助产士人员不断的流失。这均造成了产科护理人员缺编。从一定程度上影响了健康教育的质量。

1.3产科护理人员对产科护理特点认识不足 产科护理有别于其他专科护理，与非妊娠期妇女比较，妊娠期妇女基本属于健康的状态，被视为正常人的特殊生理阶段[1]。产科护理重点在于提科健康教育和咨询服务，向年轻的父母传授有关育婴知识和技能，现代产科护理特别强调：健康教育和自我护理的观念，即要求产科护士为孕产妇及其家庭提供促进健康、自我护理、预防疾病等方面的知识和具体措施；增强护理对象的自我保健知识和能力[2]。

1.4护士对健康教育缺乏自主性 由于受传统的功能制护理模式的影响.有一部分护士对健康教育工作不主动，对病人存在的问题也只是进行义务性的解决，不主动帮助病人了解相关的健康知识.对所管理的病人未制定相应的健康教育计划去进行针对性的个案指导.极大地降低了健康教育质量.

1.5护士缺乏健康教育相应的知识 我科的年轻护理人员60%是护士专业毕业.在学校学习期间没有系统地学习产科专业理论知识，对产科的产程的各个阶段该任何处理应对缺乏专业的指导性建议；尤其是对产科的各种并发症及合并症的疾病相关知识掌握不够完善，同时又缺乏系统的健康教育理论知识及能力培训[3]。很多因为概念的混淆，很多护士只停留在单纯的卫生宣教上，达不到健康教育的层次，针对性和实用性不强，所以达不到预期的效果。

2、解决产科健康教育存在问题的对策

2.1做好产前健康教育

2.1.1 门诊健康教育 采用编印宣传单、小册子、开办健康教育宣传专栏宣传孕产期保健知识，使得产妇了解相关的健康教育知识，科学地进行自我照护。减少各种并发症的发生

2.1.2孕妇学校 加强孕妇学校的管理，对在我院建卡的孕妇每周安排一次讲课，授课教师由高年资的助产士承担.讲课内容以孕期生理、心理卫生、饮食与营养、母乳喂养等知识进行宣传教育

2.1.3设立产科护理咨询门诊 对孕期营养进行指导，加强孕妇的体重管理。

2.2对护理人员进行培训

2.2.1强化意识的教育 健康教育是帮助人们树立健康教育的信念，促进人们自觉地采取有利于健康的措施。我们要让我们的护理人员认识到健康教育的重要性；也是我们护理工作的责任和义务。只有让护理人员树立了健康教育的意识；她们才能主动地为病人提供高水平的健康教育指导。

2.2.2加强专业知识的培训 对科室护理人员特别是5年以下工作经验的年轻护士要进行强化培训；让她们掌握生理产科及病理产科的专业理论知识，有了专业的理论基础，才能满足病人对健康知识的需求；健康教育才不只是停留在单纯的卫生宣教上面。

2.2.3进行健康教育能力的培训 护士作为健康教育的主力军；在整个健康教育中扮演着关键的角色，而教育方法和技巧是影响教育效果的重要因素。[3]因此，对护士进行评估技巧、护患沟通交流技巧及行为技巧等的培训；只有护士系统地掌握健康教育的方法和技巧。才能正确实施健康教育。取得满意的健康教育效果。

2.3产时健康教育的实施 对每位孕妇来说，产房是一个陌生的环境，分娩又是孕妇所担心的过程。因此，孕妇进入产房时做到一对一的陪产、教育。临产后，由于子宫收缩的阵痛，较多孕妇难以控制自己的情绪及语言行为，运用交谈艺术，技巧性地分散其注意力，解释吸氧及持续胎心监测的目的，鼓励其适当进食和适时排尿，正确指导有效的呼吸和屏气。耐心教导如何正确使用腹压，同时加强对分娩知识的介绍，有利于产妇在分娩过程中的自我了解和自我控制。这样，不仅减轻产妇的恐惧心理，更使产妇增加安全感和信心。

2.4合理配置护理人员 按照产科病房母婴同室病人床护比例的要求标准合理配备人员，同时在母婴同室实施健康教育责任小组负责制；采用这种健康教育形式，使每天每个孕产妇都有护士对其进行健康教育。改变了以往人员缺编健康教育流余形式的现象。

3.讨论

本文针对产科病房存在的健康教育问题进行了总结，从总结的结果来看；主要问题是人的因素占主导，因为在健康教育中，护士是健康教育的主力军；承担多种角色，健康教育的效果很大程度上取决于护士的素质，护士的综合素质与患者对健康教育的要求呈高度相关性，提高健康教育质量首先要提高护士的能力和素质。因此我们在解决对策上着重强调了对护士的培训等方面的措施，我们希望通过这些措施的实施能够使护士在职业素质、知识结构、智能水平得到提高，提高护士工作的责任感，提高主动了解患者需求为患者提供教育的责任，保证健康教育更系统化、科学化、专业化。极大地满足产妇及家属对健康知识的需求，帮助孕产妇树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式，达到提高母婴健康水平的目标。

参考文献：

[1]郑修霞，妊娠期妇女的心理变化、国外医学、护理分册、1998，9（5）；229

第2篇：妇科健康教育流程和要点范文

关键词：健康；教育；妇女疾病；普查普治；状况分析

随着我国经济水平的不断发展，人们的生活需求也在不断提升，对于其基础的卫生服务也越来越重视。因此妇女疾病的普查工作也被提上了重要章程。对于妇女疾病的普查普治而言，虽然只是属于基本的保健工作，但是在人们的健康观念不断提升的同时，"有病早治，没病预防"的观念早已被广泛接受。如今，现代医学模式的逐渐转变，服务范围的日益拓展，以人为本服务理念的不断深入，使得在临床工作中，健康教育的普及成为了其中首要任务之一[1]。

1健康教育的方法

1.1相关教育方法 可以将健康教育分成四步来进行。首先在进行体检前需要先介绍妇女疾病的检查流程、检查项目以及相关注意事项，并且将表格发给每个体检者手中；然后在进行体检的过程中，相关医务人员要有足够人情，并保持文明礼貌，对于老人要去主动搀扶，降低被体检者紧张情绪，从而产生安全感和对医务人员的信赖感；其次当被检者来拿取报告时，要根据其体检结果对其进行书面指导及治疗；最后在体检过后的一个月要及时对被检者进行复查[2]。

1.2在进行体检后，对4种常见的妇女疾病的患病情况进行复查和对比，可以明显看出实验组比对照组患病率要低。

1.3健康教育的内容和方法 ①首先要让体检者了解到进行妇女疾病体检所具有的重要意义。②医务人员要对体检中出现的问题原因、疾病后果和相关措施进行细致讲解。③进行讲解和体检项目相关的疾病预防以及保健教育。④进行健康生活方式教育，例如生活习惯和遵医行为等。注意进行健康教育要根据患者文化程度、职业和接受能力，再选择集中和个体教育结合的方式进行。

方法：①讲授法：通过语言的传递，给患者传输和讲解妇女常见疾病的特点和护理方式。②座谈讨论法：与相关女患者针对某个问题进行座谈讨论。③演示法：给患者进行相关的操作示范。④书面法：将重点和难点内容制作成相关的图文和宣传卡，帮助患者进行阅读，校园黑板和社区公告栏都可以进行利用。

2实施健康教育的注意事项

2.1术前教育 根据妇女疾病的普查结果以及其相关的治疗过程，要求医务人员在进行治疗护理的时候，必须要对患者的心理状态有一个详细了解，使其有目的性和针对性地实施心理疏导，帮助患者减少其紧张、恐惧心理以及其焦躁情绪。在饮食方面要多使用高热量、高蛋白、高维生素饮食以及粗纤维食物。要保持皮肤和会的干净和卫生，避免在手术后感染以及一系列的并发症。采用这种健康教育对具有重大疾病患者和需要转院的手术患者都可以适用在院前教育中[3]。

2.2术后教育 所谓的术后教育不仅包括妇科门诊小手术、也要对医院临床大手术术进行术后的健康教育，例如要告知病患术后应进无糖、高热量、高蛋白的流食，从而减少腹胀同时补充其营养。嘱咐患者需要保持合适的以及清洁卫生，特殊病情要进行特殊指导，并进行有效的锻炼，促进康复。

2.3非手术疾病教育 妇女疾病包括了如阴道炎、宫颈炎、卵巢肿瘤、乳腺小叶增生等一些疾病，并根据患者的具体病情对患者的饮食、运动、卫生习惯进行调整，虽然现在大多都具有较高的文化层次，但还是普遍缺乏疾病专业知识，要积极宣传卫生保健知识，提高预防疾病的意识[4]。

2.4提高增强普查工作的责任感 妇女病普查对了解妇女妇科疾病发病情况，提高妇女健康意识和自我保护能力，探索农村和社区妇科疾病防治优秀方式，减科疾病发病率，和提高妇科疾病的治愈率，增强妇女健康水平在很大程度上会产生积极的影响和作用。为了使妇科疾病普查工作可以顺利进行，各地区的卫生系统必须要按照县委、县政府的要求提高其重视程度，并认真组织和实施，切实落实做好普查工作，努力完成各项任务，实事办实，造福乡里，惠及百姓。首先要求技术服务工作，妇女病普查工作具有很高的技术性。城、乡两级医疗卫生单位必须要使用技术水平高、思想素质好的专业技术人员来进行普查工作。还需要对普查技术人员进行相关的业务培训，使其普查普治流程和方法能够熟练掌握，为普查工普治作顺利进行提供保障。县妇幼保健所要做好普查工作的技术指导和质量控制，对普查资料进行汇总和统计分析，并督促普查单位做好患病妇女的追逐管理工作。乡镇卫生院、社区卫生服务中心要根据检查结果提出基本的诊断治疗建议，并将普查信息纳入妇幼卫生信息统计及居民健康档案进行管理。在普查过程中，各级医务人员要通过通俗易懂、易于广大妇女理解和接受的形式，对参检妇女进行妇女病防治知识宣传和健康教育，提高广大妇女对妇科病的防范意识。对普查检出的患病妇女，要及时进行跟踪随访和后续治疗。

3健康教育实施的具体资料与方法

3.1临床资料 本文参考了某院在 2013 年1月～ 7月在妇女保健门诊1000例妇女疾病患者，普遍年龄 20～45岁，平均年龄35岁作用；工作性质：事业单位500例和企业单位500例， 文化程度： 中学及以下 300例，高中或大专 300例，大学及以上 400 例。都是经过研究对象同意的条件下而进行的健康教育。

3.2方法 妇女在普查前进行健康教育指导，其主要形式大致包括综合式教育、计划式教育、随机式教育、应答式教育等。健康教育内容主要包括妇科疾病种类、妇科疾病筛查的方式方法、如何预防和治疗、以及良好的生活方式等； 健康教育指导能提高患者对知识的掌握程度和对妇女病普查普治的认知态度。做好系统的管理和定期的健康教育随访工作； 真正做到早发现、早诊断、早治疗。

3.3观察指标 在妇女疾病的普查普治中，结合其健康教育认知能力的情况，依照"健康教育综合评价量表"对患者接受健康教育的知识、态度、行为、环境等进行实质性考核评价，每项指标满分均为100，所得分数越高，表明妇女疾病患者对健康教育的接受能力越好。

3.4统计学分析 所得数据采用统计学软件进行统计分析，计量资料都采用均值±标准差，通过t检验分析，发现P

3.5妇女病保健知识掌握情况 根据两组女教工健康健育前后保健知识掌握程度进行测试。其内容可以参考相关文献，自行设计的内容为疾病产生的原因、诊断、治疗、预防等方面的50道问题。选择"是"得1分，选"否"不得分。若得分超过42分以上为优秀，34～41分为良好，若低于34分为差。进行测试时由妇科专人负责，教育前测试在最先进行，教育后测试在三次体检结束后进行，被检者填写后进行当场收回。两组在进行健康教育前后需各填写70份调查问卷，然后全部回收，有效率达到百分之百。结果显示实验组健康教育后知识掌握情况明显好于对照组。通过普查发现，20岁～24岁已婚育龄妇女最多，占总检查人数的68%，且这一年龄段的妇女患妇科病较多，这可能与此年龄段正值生育期及性频繁期有关。

要提高已婚育龄妇女接受检查的积极性，降低妇女病的发病率，就要进行生殖健康教育活动，提高妇女自我保健和预防意识，养成良好的卫生习惯。让妇女了解性器官的特点和如何保护其正常功能，告诉她们一些疾病的由来，女性生殖道生理的脆弱性和妇女的生殖作用在她们大半生中对健康造成的压力和风险。让妇女知道作为母亲必要的卫生知识。宣教的目的是让妇女对一些常见病、多发病有一定的了解和预防。妇科病普查是面广量大的预防工作，定期进行检查，能反映妇女健康状况，对检查结果要逐年比较，及时发现问题，制定预防措施，提高预防工作的成效。

4结论

现在我国的社会和经济高速发展，人们也越来越重视对健康的理解和要求，不再只是局限于身心健康，也要求必须具有一个健康的意识和行为。为了使健康教育在妇女疾病普查普治中的价值更好的发挥出来，本文分析某院妇女疾病普查普治的情况，从而为增强妇女疾病普查率和妇女病的检出率提供依据，从而利于更好的制定出科学合理的应对措施，定期开展妇女病疾病普查普治可以及时发现妇女常见疾病和多发性疾病并进行有效治疗，为更好地开展健康教育提供可靠的理论依据。只有做好了这些工作，才可以减女疾病的发生情况和提高患者对妇女疾病认识，有利于其身心健康，为社会稳定贡献一份力量。

参考文献：

[1]朱李婷，周玉娟.健康教育在妇女病普查普治中的应用[J].现代中西医结合杂志，2010，13：1685-1686.

[2]金霞红.宫颈癌普查中开展健康教育的效果及相关问题[J].中国现代医生，2010，36：110-111.

第3篇：妇科健康教育流程和要点范文

【关键词】健康教育；生殖健康

自1994年人口发展大会和1995年世界妇女大会以来，国际上开始关注更广泛的生殖健康概念，并寻求以更综合的方式提供更广泛的服务。目前，国际发展和公共卫生领域已将更综合的生殖健康提到议事日程，并探讨以更加综合的方式拓宽生殖健康的服务范围，要求整个医疗保健系统为满足这些需求提高认识，提高服务质量。

然而近年来，妇科疾病有逐渐上升的趋势，严重威胁着妇女的生殖健康。某地区白领职业女性妇科体检中，妇科疾病检出率为32.54%［1］。妇科病中检出主要女性疾病有宫颈炎、子宫肌瘤，阴道炎，其中宫颈炎检出率最高，占20.33%，与国内有关报告基本一致［2］。2007年11月―2008年11月对丹东市9524例妇女进行的生殖健康普查结果显示：调查9524例妇女，其中阴道炎症占9.15%，宫颈炎症占24.10%，盆腔炎症占4.57%，妇科肿瘤占3.63%［3］。妇科疾病已成为现代女性当之无愧的健康杀手。当然妇科疾病患病率不断攀升，除了与现代人生活节奏加快，生活压力增大外，还有很大一部分原因源自于对于女性生殖健康卫生的了解不够。还有报道显示不同职业的妇女各种疾病的发病率不同，农民患阴道炎症、盆腔炎症、宫颈炎症、妇科肿瘤的比例均高于工人和公务员，工人患各种疾病的比率处于农民和公务员之间。其原因分析，除了公务员文化程度普遍较高外，接受医疗健康信息渠道也较多一些，因此在妇科病的预防、发现、治疗上要优于其余两个人群［3］。因此加大对妇女健康宣教，可以达到有效预防妇科疾病的作用。女性从出生到衰老，是一个渐进的生理过程，虽可按年龄划分为几个时期，但并无截然界限。根据不同人群妇科疾病的特点，我们医务人员拟探讨一种有效的健康教育方法，主要从以下几个方面为入院女性患者有的放矢的进行健康教育和指导，现介绍如下：

1青春期女性健康教育

1. 1讲解婚前的危害

从周芳等调查的妇科门诊5 000例患者病种与年龄分布特征来看，妇科炎症的检出率居第一位，共2112例(42.24%)，其高发性主要与生活卫生习惯、妇产科及计划生育手术操作等有关［4］。统计过程中发现的第一次人流的最小年龄为13岁，堕胎次数最多的为8次，可见性生活的提前和多孕多产也是其中不可忽视的因素。流行病学研究发现，初次性生活年龄小于18岁比25岁以上患宫颈癌危险性高12.3倍，资料显示，20岁以前结婚（或发生）的妇女，宫颈癌的发病率为1.58%，21岁以后结婚（或发生）的妇女，宫颈癌的发病率下降到0.37%，两者相差4倍，从这些数据可以看出婚前对女性身心健康极为不利。女孩子过早涉及性生活会给自己带来无尽的烦恼，除精神压力、学业影响、避孕失败、染上性病等以外，还可能影响和生育能力，更为值得注意的是，今后发生宫颈癌的风险将增加。

1.2养成良好的生活卫生习惯，定期体检

向青春期女性讲解生理卫生知识，对月经生理、经期卫生、经期体育锻炼要正确认识，做到努力学习，积极参加有益的社会活动，养成良好的卫生习惯，同时保证充分的营养和足够的睡眠。定期健康体检以防月经疾病和卵巢囊肿。

2婚育期女性健康教育

成年已婚妇女妇女处于生育旺盛期，性生活活跃，宫内节育器、流产、引产、分娩、经期、产褥期保健不当等都可能导致宫颈炎症、盆腔炎症，因此对该年龄段妇女应在积极治疗上述疾病的同时做好经期、产褥期保健。根据不同个体选择适合她们的避孕方法，尽量避免、减少意外妊娠和不必要的宫腔内操作。积极发现并配合治疗

配偶的生殖器疾病，对提高该年龄段妇女生殖健康起积极作用。

3围绝经期及绝经后期女性妇女健康教育

围绝经期是指从接近绝经时出现与绝经有关的内分泌、生物学和临床特征时至1年内的期间。绝经后期是指女性从无月经到老年的这一段时期。此段时期也有称为更年期。的一系列综合征。临床表现为情绪不稳定、头疼、失眠、多汗、易激动、烦躁不安、周身疼痛等，生殖器官萎缩逐渐发生，黏膜变薄而光滑，失去弹性，分秘物减少，萎缩，、腋毛亦脱落，减退；此期女上仍应注意避孕，保持心情舒畅，心态平衡，认识围绝经期及绝经后期是人生的生理变化必然规律，做到合理膳食，适量运动，预防骨质疏松，消除精神紧张，保持良好的生活方式，保证劳逸结合与充分的睡眠；指导该阶段的妇女保持外阴清洁以预防感染；积极防治更年期功血，对绝经后阴道流血者力争明确诊断。对于老年妇女，健康教育形式应多样化，反复强化、突出重点便于患者理解和接受。

自从生殖健康的新概念和目标提出后，一个要求以人为中心，转变服务模式和拓宽生殖健康服务领域的行动已在全球兴起。在新的医疗环境下，构建全面、系统的性与生殖健康服务体系是非常必要和迫切的。我国要构建以学校、家庭、医院和社区为基础的生殖健康教育体系，为各年龄阶层女性提供生殖健康教育和服务，进行生殖健康科普知识宣传和教育，将成为一种有效新途径。在医院针对不同患者分层次、有的放矢的提供健康教育将会对普及女性生殖卫生知识，减科疾病发病率起到积极作用。

参考文献

［1］陈姚，冷容.白领女性妇科病的体检结果分析［J］.现代预防医学2010，37（3）：470-471.

［2］周小平，周本成.上海市徐汇区已婚育龄妇女RTI现状［J］.中国

计划生育学杂志，2002，9（10）：545-547.

［3］郭明晖，妇女9 524例生殖健康调查［J］.慢性病学杂志.2010，2，12（2）：192-193

第4篇：妇科健康教育流程和要点范文

[关键词]妇女保健；妇女健康；社区卫生服务

妇女健康是妇女的基本人权之一，妇女保健的目的在于维护和促进妇女的健康，它是我国卫生保健事业的重要内容。WHO提出妇女健康的目标是提高妇女的生活质量，减少疾病，促进健康。从妇女的生命周期来看，妇女健康涉及身体、心理健康和社会适应的完好状态，它贯穿于妇女整个生命周期，包括幼儿期、青春期、生育期、更年期、老年期直到生命最后的整个过程；妇女健康不仅仅是与妇女生育和生殖系统有关的妇科产科概念上的健康，它不仅包括健康愉悦的性生活、避孕措施、怀孕、生育、更年期及其他与妇女生育相关的问题，而且还应包括反映妇女地位及生存状况的营养、环境质量、职业健康、心理健康、生存条件、残疾、对妇女的暴力等相关内容。妇女的健康除了关系到妇女自身，还关系到其父母、夫妻、子女及家庭的幸福、社会的安定，也是衡量一个国家、一个地区政治、经济、文化发展及文明程度的重要标志之一。

1目前社区卫生服务中妇女保健存在问题有以下几个方面：

1.1社区妇女保健工作重治疗轻保健。社区妇女保健工作的重点和难点依然在孕产期保健和更年期保健即妇女健康普查方面，而这些方面除依靠一定的医疗保健技术外，更有赖于妇女自我保健意识的提高。

1.2流动人口中的孕产妇管理已成为目前妇女保健工作的最大难题。随着城市经济建设步伐的加快，大量外来人员涌人城市，外来务工人员的数量在逐年的增加。流动人口普遍文化低、素质差，缺乏保健意识，对常见的孕期并发症及合并症无认识能力。加上经济条件差，往往到病情严重时才去医院救治，甚至造成无法挽回的后果。流动孕妇中不少是超生游击队，为了躲避计划生育部门，孕期不敢到医院检查，有的因为经济困难无钱住院分娩，在家接生严重威胁着母婴的安全和健康，已成为妇女保健工作的最大难题。

1.3妇女健康知识宣传教育力度不够。由于我国基础教育中生理课程教学还存在一定的不足以及受职业、文化水平、经济状况、生活方式、风俗习惯、周围环境和人际关系的影响，妇女在健康观念、认识和行为上有很大的差异，使得我国妇女对自身的保健工作没有足够的认识，造成许多妇女由于卫生生活习惯、家庭生活习惯不良造成妇科疾病的出现。大部分妇女对保健处于被动接受的状态，有病上医院，无病时的保健则被认为是无关紧要的。

1.4婚前医学保健面临困境。婚前医学保健是《中华人民共和国母婴保健法》规定中的技术服务内容，它对保证健康的婚配、防止疾病的传播和遗传病的延续，为人口素质的提高起到了重要的保障作用。群众对婚前保健的必要性和重要性的认识普遍不足。婚前医学保健室确保优生的首要基础，也促进了孕产妇的系统管理工作。

2以后工作中应该加强以下几个方面工作：

2.1加强社区卫生服务队伍建设，推进全科医师和护士岗位培训，建立医院和预防保健机构，支援社区服务的制度，发挥大医院妇幼保健技术人才在社区卫生服务中心妇幼保健工作中的作用，提高社区卫生服务能力。社区护士负责向社区内的居民提供基本的、优质的集预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育指导等“六位一体”的服务。因此，社区护士对辖区内的妇女进行全面体检，通过建立辖区妇女家庭、个人健康档案、定期体检、追踪随访、电话咨询、当面指导等方法为广大社区妇女提供服务，按片区与服务对象建立联系卡，建立家庭随访制，做好妇女经期、孕期、产褥期、哺乳期、更年期五期保健，从而提高妇女的生活质量，促进妇女的身心健康。

2.2加强流动人口的保健工作。对所辖范围内的流动人口进行摸底调查，准确掌握流动人口中的孕产妇情况，并建立孕产妇保健册，纳入系统管理，以提高流动人日的自我保健意识，让流动人口享受与户口所在地孕产妇同等的贫困救助保健服务。

2.3加强健康保健知识的普及，提高全民健康保健意识。社区护士应大力开展健康教育，普及妇女健康知识，提高妇女自我保健的认识水平。可开展针对不同年龄、不同健康知识需求，形式多样、寓教于乐的健康教育活动。通过社区医生咨询妇女个体情况进行健康教育知识普及；举办专题讲座和培训班，在妇女人群中普及妇女不同生理时期的健康教育及常见妇科疾病防治知识；通过发放宣传册、电视，广播、报纸等形式，广泛宣传科普知识，提高全民健康保健意识；针对许多男性对生理卫生不注意导致妇女妇科疾病出现的现状，社区还成立男性参与孕产妇保健、男性保护爱妻身体键康，男性参与“和谐家庭创建”、参与“关爱女孩行动”，参与“避孕方法知情选择”等专题进行宣传。通过这些促进社区家庭对妇女保健知识的了解，提高广大妇女自我保健意识，使其主动接受保健服务，以降低妇女常见病的发生率，提高广大妇女健康水平。

妇女保健工作开展应与城市社区卫生服务建设融为一体，使妇女保健工作与社区卫生服务建设得了相互促进、相得益彰。充分发挥社区卫生服务中心的技术优势和公共卫生服务的职能，构建新型的妇幼保健体系，更好地体现“预防为主，防治结合”的卫生方针，做好妇女保健工作。

参考文献：

[1]张惠仙.社区妇女保健工作中的问题与对策[J].中外医疗，2010，29（31）.

[2]马建明.坚持妇幼卫生工作方针，加快妇幼保健院发展[J].中国妇幼保健杂志，2008，23（11）：1471-1472.

[3]师玉英.社区卫生服务与妇女保健工作相互促进的研究与探讨[J].中外健康文摘，2009，08.

[4]马振侠，陆琴.妇女保健工作面临的困境及思考[J].中国妇幼保健，2007，22.

第5篇：妇科健康教育流程和要点范文

通过有计划、有目的进行产褥早期健康教育，旨在帮助产妇了解和掌握产后自身护理和新生儿护理的相关知识，解除顾虑，增进生殖健康。针对产褥早期的生理特点，我们采取以下具体的实施方法。

1 加强护理人员对产褥早期健康教育知识的全面掌握

1.1 制定产褥早期健康教育计划：在充分了解产妇及其家属对健康知识需求的基础上，由护士长和责任护士共同制定出全面的健康教育计划，包括产后当天、产后第一天、二天的宣教内容、产后饮食调配、母乳喂养、新生儿护理以及产褥期自身护理、出院宣教内容等一系列知识。

1.2 提高护理人员的自身素质：由于健康教育是整体护理的重要组成部分之一，因此，我们要求全体护理人员都具备有良好的沟通技巧和高度的责任心，独立工作能力强、技术全面，能够完整地掌握产科健康教育的基础知识，善于倾听来自产妇及其家属的各种信息，了解产妇存在的各种需要，缩短彼此间的心理距离。并且制定规范的健康教育用语和方式， 使产褥早期的健康教育工作能够顺利地进行。

1.3 提高护理人员的专业知识水平：科室经常组织业务学习，交流个人心得体会与经验教训，定期将母乳喂养热线反馈的问题进行总结、分析，旨在不断巩固和更新护理人员的专科知识，提高专业水平。并制定授课课件及规范宣教内容，要求人人熟识宣教内容并进行试讲，把水平高的护士首先安排在宣教班，以利于开展产褥早期健康教育。

2 产褥早期健康教育的实施方法

2.1 书面法：是将宣教资料整理成图文并茂、浅显易懂的小册子，免费提供给产妇及家人阅读，并指导产妇有选择地阅读医学科普读物。

2.2 讲授法：包括集中讲授和个别辅导两种方式，向产妇及家属讲解产科特点、产后护理方式以及科学育儿等知识。具体做法是：（1）集中讲授：每天上午10～11时，把能下床活动的产妇携带婴儿在课室进行集中授课，由经验丰富的高年资护理师讲授。逢周一、三、五讲授母乳喂养、产后饮食以及产后产妇的自身护理等知识，逢周二、四、六讲授新生儿的生理特点、婴儿护理和哺乳过程中常见的问题及其处理方法、婴儿抚触和游泳的好处等。针对产妇对教学内容认识的不同，进行具体的示范或纠正。使产妇获得感性认识。（2）个别辅导：对一些不能起床走动的产妇和不理解讲授内容或缺乏参与性的产妇，由责任护士在床边进行宣教，给予更加具体的示范、讲解使她们能真正掌握相关知识的要领。

3 产褥早期健康教育的的具体实施内容

为了使产褥早期健康教育更加系统化、科学化，易于产妇们的理解和掌握，我们将具体内容分为：产后当天、产后第一天、第二天宣教及出院教育4个组成部分，住院期间，产妇一般需要接受2～3次的集体宣教。

3.1 产后当天宣教：顺产产妇转入爱婴区后，当班责任护士马上在床边对产妇及家属进行宣教，内容包括：介绍病区环境、入院须知、探视制度、床头铃的使用方法、健侧卧位的好处、产后2～4小时解小便的必要性、婴儿早接触、早吸吮的重要性以及下床活动防摔倒的方法等，及时指导母乳喂养。并向产妇介绍其主管医生和护士，以增进彼此间的了解。剖宫产产妇除进行上述宣教外，还要告诉产妇停留尿管的重要性，术后去枕平卧和禁食6小时，6小时后可在床上活动及进食流质，但禁止喝奶和甜饮。通过具体的入院教育，使产妇和家属能够很快就熟悉周围环境和各种注意事项，更好地配合医护工作的顺利地进行。

3.2产后第一天宣教：由责任护士在床边进行宣教。顺产第一天便可下床活动，因此要特别提醒产妇注意安全，嘱咐应先坐起，待自我感觉良好后，再起来在床边走动，活动范围逐渐增加。一般情况良好者，可参加集体宣教。剖宫产后第一天，应指导产妇饮食、床上活动、协助母乳喂养和生活护理，介绍主要用药的目的及注意事项。

3.3 产后第二天宣教：督促顺产的产妇参加集体宣教。剖宫的产妇在产后第二天可拔除尿管，应指导其多喝开水，并讲解拔除尿管后及早排尿的重要性、起床的方法、早期活动的必要性，一般情况良好者，可参加集体宣教。

3.4 出院宣教：为准备出院的产妇讲授如何办出院手续以及出院后的注意事项，包括：指导产妇按需哺乳的原则，合理调配产妇产后饮食、运动和休息，示范婴儿沐浴、换尿布、抚触的方法，强调脐部护理的重要性和方法，宣传计划生育知识， 详细介绍婴儿的预防接种程序，提醒产妇和家属如发现婴儿发生惊厥、不停地剧烈哭闹、发热、连续排泄绿色水样便、大量呕吐、连续几次拒绝进食、表现出脱水症状(如：口干、眼眶凹陷、囟门异常塌陷、昏睡以及拒绝进食等)、无精打采以及出现不寻常皮疹等异常情况应及时到医院诊治。出院后我们继续支持母乳喂养，咨询电话24小时开通，方便产妇如有疑问可以随时进行咨询。

4 讨论

4．1 产妇的心理特征：妇女怀孕后，面对着一个全新的母婴保健学习过程[1，2]。由于绝大部分产妇是初次怀孕、分娩，缺乏对怀孕和分娩的直接体验，情绪常常不安，既喜又惊，而且产褥期的相关知识相当一部分来自长辈、朋友、同事、书本或社会媒体，往往不够全面和专业，而且容易受到传统观念的影响，使她们一知半解，因此主观上优生优育的高期望与客观上产褥期医学知识的相对缺乏，易使产妇产生显著而复杂的心理变化。过多的思想顾虑，可通过与此相关的生理、内分泌以及免疫等中介机制干扰身体各系统和器官的正常功能，影响其身心健康[3，4]。

4．2 产褥早期健康教育的意义：健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量[5]。产褥早期健康教育是护士在自己的岗位上对产妇从生理、心理和社会文化适应能力等方面进行的一种较全面的教育。 实践证明，通过进行全面的产褥早期健康教育，确实能够满足产妇对相关健康知识的需求，提高自我护理以及科学育儿的能力，从而有效地解除产妇在产后产生的各种思想顾虑，对提高产妇的身心健康水平，促进优生、优育具有积极的作用，深受产妇和家属们的欢迎，赢得了她们的尊重和信任，也体现了护士的自身价值。

参考文献：

[1] Miriam S著.赵小文，王和译.受孕 怀孕 分娩[M].北京：人民卫生出版社，1997.5.

[2] Escott D，Spior H，Slade P，et al.The range of coping strategies wom-en use to manage pain and anxiety prior to and during first experi-ence of labour[J]. Midwifery，2004，20:144.

[3] 荀莲英. 对先兆流产孕妇的心理护理[J].中华护理杂志，1992，27:37.

[4] 郭振超， 耿贯一. 妊高征与性格类型相关性的初步研究[J]. 中华妇产科杂志，1990， 25:112.

第6篇：妇科健康教育流程和要点范文

【关键词】全程健康教育；健康妇检；应用

【中图分类号】R445 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）03-0233-01

随着女性健康知识的不断提高，通过健康妇检发现生殖系统炎症、肿瘤日益增多。以提供健康妇检和出具体检报告为主要服务内容的传统体检模式已不能满足受检者的需求和健康促进的需要，受检者更希望能通过此次健康妇检过程中了解如何改变不利健康的行为习惯，建立符合个体的科学生活方式，最终达到健康促进的目的。因此在健康体检中，体检机构提供传播健康文化、普及健康知识、传授健康技巧的全程健康教育服务[1]势在必行。2009年5月至2012年5月，本院健康管理中心妇检者中开展全程健康教育，效果较好，现报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象 接受健康妇检人员。

1.2 方法 设立咨询电话，配备专职人员，编写妇检重要性、妇检内容、注意事项等宣传手册，个性化健康教育处方，制作健康教育光碟，到受检单位开展健康教育课。

1.2.1 健康妇检前健康教育 考虑我国五千年的封建社会传统思想及女性羞涩心理，为来检女性专门设有女宾区、休息厅，备有电视机播放女性健康科普知识和报刊、杂志，其中包括妇科常见病、多发病及性病知识的卡片及健康手册等。并配有一名妇科专业护士，宣教妇检重要性、妇检内容，告知检查前的准备工作、检查中时的注意事项进而解除其心理顾虑，与此同时了解受检者的基本情况、既往病史、能否接受妇检，使妇检顺利进行并保证检查结果正确性。

1.2.2 健康妇检中健康教育 指导受检者熟悉体检环境，指导如何摆好正确妇检，以便高质量、高效率完成检查。体检医生对受检者存在的疾病相应健康指导，如检查时阴道分泌物增多，告知受检者正常阴道内有比较完善的防御机能，保持一定的酸碱度。一旦感染，酸碱度改变，就容易引起各种阴道炎。各种病原菌，如滴虫、霉菌、病毒、细菌等在潮湿环境均为发病诱因。传染途径分为直接和间接两种。直接方式为传染，有些病原菌通过直接原因传染给女性，发展为阴道炎。间接方式为通过公共场所，如大浴池，公共用具，旅店被褥，宿舍的洗衣盆等被传染上阴道炎。另外，还有经期不卫生；各种阴道炎手术操作原则放松；身体虚弱；孕妇；不洁性生活；长期滥用抗生素引起菌丛失调，导致霉菌发生。工作压力大、心情压抑等因素易发生，40岁左右女性有癌变可能，放松心情、饮食调养是最好的预防措施；诊断不清时及时与受检者沟通，建议做高层面的仪器检查。

1.2.3 健康妇检后健康教育 体检结果是受检者健康状况的客观表现，根据体检结果因人施教，指导如何保护女性私隐处健康、出现何种情况时应及时就诊、科学健身的方法和手段，对纠正不良生活习惯、预防和治疗疾病有重要意义。

1.2.3.1 重点宣教 对有明显异常结果的受检者，采用电话或以手机短信的形式告知，提供合理的就诊建议和疾病宣教。

1.2.3.2 个体宣教 发放体检报告单时，附上相关资料及健康教育处方，并建立电子档案，使受检者基本了解身体健康状况及需采取的保健措施。

1.2.3.3 群体宣教 对单位组织的团体体检，将体检结果以表格形式进行整体分析，给予相应的建议和提示，同时发送相关的健康教育处方，针对性讲解有关疾病的原因、预后和防治。定期到单位开始健康讲堂。

2 讨论

2.1 在健康妇检中开展全程健康教育的重要性全程健康教育的目的是通过全程不同方式的教育手段帮助广大女性朋友识别、控制健康危险因素，纠正不利于身体健康的生活习惯和行为，预防疾病。充分认识到健康检查是早期发现疾病、早期诊断和治疗疾病的重要措施之一，最终建立科学的生活方式和健康行为，从而达到促进健康、提高生活质量的目的。

2.2 在健康妇检中开展全程健康教育降低了受检者的畏惧心理，提高受检者对妇检的接受率及满意度，实施全程健康教育，为体检者和受检者之间的交流与沟通搭建了有效平台，通过交流沟通，体检者更能把握受检者的心理感受和心理需求[2]，不仅消除了受检者的陌生感和恐惧感，而且妇检服务做到有的放矢，取得受检者的信任和主动配合，确保妇检工作顺利进行和妇检结果的真实有效；妇检实施全程健康教育，使受检者更加科学、合理选择妇检时间，增强了定期健康体检的意识，使疾病得到早发现、早诊断和早治疗，不仅降低个人和单位的经济损失，而且减少社会卫生资源的浪费。

2.3 在健康妇检中开展全程健康教育的注意事项 在健康妇检中开展全程健康教育，针对受检者最关心问题及其未意识到的重要问题，不失时机进行简短的解释、说明、指导、安慰；丰富健康教育内容，可采取书面、图片、录像、讲解等多种形式，使受检者乐于接受，达到健康教育的目的；体检时留下受检者详细的通讯地址、联系电话，视情电话指导，必要时进行家访[3]，体检结束后及时做出详细的书面指导。

参考文献：

[1] 陆书红，费冬儿.1 038名机关事业单位工作人员的健康状况分析与对策[J].护理与康复，2008，7（11）：813-814.

第7篇：妇科健康教育流程和要点范文

【关键词】妊娠；门诊产科；健康教育

【中图分类号】R437【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2014）01-0393-01随着社会的进步，人们生活水平提高以及计划生育的普及，社会上普遍对生育抱有较高的期望值，盼望科学安全地生育一个健康的孩子。但事实并不尽然，专业知识的缺乏加之传统观念的影响，使很多孕产妇及其家属存在着认识上的误区，由此造成了她们日常生活中存在着一些不科学、不健康的生活方式和生活行为，对胎儿生长发育是不利的。笔者通过在门诊产科的工作实践及深入细致的思考，认为对孕产妇的健康教育十分必要，是保障胎儿健康成长及孕产妇健康的重要措施之一。因为妊娠是一个特殊而又复杂的生理变化过程，助产士在日常的门诊工作中除了做好定期检查外，还必须做好健康教育工作，协助孕产妇适应其机体的生理、心理变化，引导他们调整自己的行为及其生活方式，确保她们安全顺利地渡过围产期。

笔者在门诊产科日常的工作中具体实施的健康教育工作主要是以下方面，盼与同道者商榷并请教正：

一、个人卫生及其日常运动的健康教育。针对不同孕期的孕产妇，笔者对其着装与平时运动进行健康教育。主要内容是：嘱其不要穿紧身衣服和紧口袜子，以免影响胎儿的生长发育和孕产妇下肢静脉血液回流。妊娠期孕产妇骨盆及椎间关节韧带松驰，随着孕期的推进，子宫增大重心前移，脊柱前凸，腰部曲度增加易造成腰背酸痛[1]，这时嘱其穿平底鞋，走路稍前倾，不能长时间站或坐，着装要宽松，勤换洗，不要每天洗澡用洗理用品，以免皮肤干燥、瘙痒。对没有合高危因素的孕产妇嘱其可以正常工作，但应避免重体力劳动和动作剧烈的工作。对胎位不正者教会其做胸膝卧位及注意点，对妊娠中晚期起床困难者，可嘱其先翻身侧卧再起身。由于妊娠期子宫容易右旋，故建议其左侧卧位，增加子宫血流量。

二、心理健康与自我监护的健康教育。笔者认为此项健康教育主要是解决孕产妇的心理紧张和增强孕期自理能力。秉承此项目的，笔者注意在门诊产检时多与孕产妇沟通，了解其对孕期出现情况的认识，观察其讲话时情绪，探询其日常自我监护的知识，评估其自我监护处置的能力。然后有针对性的对其进行健康教育。主要有对其出现的疑虑、恐惧及面临生育的焦燥给予解释、诱导，使其恢复平和、乐观和自信的良好情绪。充分利用自身的专业知识和临床经验教会孕产妇懂得妊娠各期的生理变化特点，缓解和打消其紧张心理。在此基础上，教会孕产妇数胎动。由于个体的敏感差异性，进行健康教育时要耐心，待其学会后告其正常胎动规律，有异常及时就医。

三、日常饮食与营养摄取的健康教育。对孕产妇来说，随着孕期的推进，妊娠中晚期胰岛素分泌功能旺盛，孕产妇肠道吸收能力增强，血脂增高，脂肪有较多积存，但这时妊娠能量消耗多，糖原储备减少，需要调用大量脂肪如呕吐时，孕产妇容易发生酮症酸中毒[2]。所以此时对孕产妇健康教育尤为重要。但由于现在生活水平提高，孕产妇运动量少，尤其是有相当数量的女性怀孕后就停止工作在家待产，在家的任务主要就是吃和休息，无形中造成了营养过剩。在妊娠孕24---28周间做糖耐量试验时，如发现异常即给予营养摄取指导，帮助其制定定量饮食配餐方案，在孕中晚期由于子宫增大胃容量减小，嘱其少食多餐，进食容易消化的食物，保持平衡膳食。

四、分娩准备与产褥期健康教育。本期间的目有是对孕产妇及其家属进行分娩准备和产后康复的健康教育。做好预备分娩的心理准备、物品准备，让孕产妇明白临产出现的症兆、分娩过程以及怎样用呼吸配合产程进展等注意点，以期让产妇配合顺利分娩和渡过产褥期，恢复身体健康。在进行健康教育时，要征得孕产妇家属的支持。做好母乳喂养知识的宣教和指导工作，促进母婴健康。

另外，针对有高危妊娠因素和有合并症等其他异常情况的孕产妇，根据疾病特点有针对性的开展健康教育工作。

结论：通过门诊助产士用专业知识对例行产检的孕妇及其家属进行健康教育工作，提高了他们科学认识妊娠和分娩的知识，合理制定日常生活行为和心理健康的精神需求活动，对妊娠带来的生理、心理变化作出调整和适应，避免或减轻妊娠期常见症状的发生，增加了孕产妇的自然分娩信心，降低了剖宫产的发生率。对保障优生优育、母婴安全和降低妊娠合并症及难产的发生率起到了不可或缺的作用。同时，由于进行了健康教育，加强了孕妇及其家属的沟通，密切了医患关系，增加了孕妇及其家属的满意度。

参考文献

第8篇：妇科健康教育流程和要点范文

讲究沟通技巧，营造良好的氛围

宣教室摆设要使来询者感到舒适、安宁，有安全感和亲切感，如墙上张贴优生优育宣传画，加上活泼可爱的宝宝像，粉红色或淡蓝色的窗帘，并在显眼位置摆盆花，让人感到轻松愉快，犹如在家中与人谈心，使广大孕妇愿意前来咨询。护士要态度和蔼，热情接待每位咨询者，有的人不愿轻易表露自己内心的顾虑或疑惑，咨询者要体谅与关心他人，善于倾听，适时提问，通过健康宣教来指导咨询者。

针对心理问题，调整咨询方案

孕妇群体中抑郁及焦虑情绪高于正常人群，在咨询中，要体会对方的感受与需要，耐心倾听来询者的每句话，抓住重点仔细分析，根据不同情况，有的放矢进行健康教育，尽量疏导其心理压力。比如孕妇检查乙型肝炎病毒血清学标志物，证实自己是乙肝带毒者，最担心的问题是否会传染给胎儿，最困惑的是孩子出生后可否母乳喂养，遇到这类问题，咨询者应用科学态度，建议孕期注射乙肝免疫球蛋白，并把乳汁与分泌物对乙肝病毒传染性基本相同的结果如实告诉来询者，可否母乳喂养让其知情选择，并保证婴儿哺乳的相对安全。

精心策划疏导方式

健康教育者要将知识普及融于咨询、宣教服务中，实践证明，面对面双向交流，互相信任是传授健康知识、进行说明教育的最佳形式。一定要用通俗易懂的语言，一次尽可能小量的信息，并要求对方复述谈话的内容，运用模具、图像等直观教具和文字、语言交流相结合的方法，进行健康教育，提高来询者接受产前保健知识的兴趣。健康教育是一种自然的传播过程，当受教育对象处在多种选择的环境条件时，需要精心策划健康教育的形式和方法，不对教育对象大声说话、指责，不轻易否定对方，不急于评判，而是从关心她人的角度出发，循序渐进，灵活地给予指导，适时的互动，突出个性化，因人而异，将产科健康教育融于围产期保健的全过程。

孕期共性的心理问题

①畏惧心理：集中表现为六怕，即怕难产、怕畸胎、怕变丑、怕影响夫妻感情、怕胎儿性别不如愿、怕分娩时疼痛难以忍受等。其中以怕畸胎和怕难产者为最普遍。②依赖心理：孕妇很容易表现出依赖亲人和医务人员的保护。③侥幸心理：主要表现在不能按期进行产前检查，在生活和劳动中粗心，以及孕期性生活不节制。

在孕产妇的心理疏导中应注意以下几个方面：①帮助孕妇了解产程的几个阶段和异常情况，以及产程中可能遇到的问题，讲解宫缩与分娩的关系。使产妇调整分娩。②建立融洽护患关系，护理人员态度要和蔼，仪表要端庄，言语要诚恳，在观察产程中，对产妇提出的问题，要耐心听取，做好细心的生活照顾，以取得产妇的信赖和合作，增强产妇的信心和安全感。③细心观察产程，采取不同的护理方法。在第1产程中，对产妇应给予鼓励、安慰。第2产程中，多数产妇不会用力，过多的消耗体力。此时，护理人员应指导产妇屏气用力。第3产程中，可以告诉产妇胎儿的性别，使产妇感到安慰和喜悦。良好的心情有利于子宫协调收缩，缩短产程，减少出血。④产褥期是产妇分娩后，生殖器官及整个机体恢复的过程。此期一般在家中渡过，要给予心理支持和疏导。⑤要预防产后抑郁症的出现。根据不同的情况，采取不同的干预措施，施以心理护理，减轻心理负担和躯体症状。实施心理咨询时对具有抑郁症的孕妇实施孕期全程干预，可明显降低产后抑郁症的发病率。

总之，施护者必须加强自身的素质培养，认真学习健康教育技能，体现护理的专业价值。

参考文献

第9篇：妇科健康教育流程和要点范文

【关键词】 健康教育；妇产科；应用

【中图分类号R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】1003-8183（2013）11-0320-02

健康教育是整体护理中重要组成部分，通过健康教育可提高患者对疾病的认识，了解诊疗的目的，掌握有关药物知识和必要的保健技能，发现及改变不良的生活方式，从而达到促进疾病康复，预防疾病复发，提高患者自身保健能力的目的[1]。我科通过大力开展并强化健康教育，切实抓好入院时、分娩或手术前后、出院前3个环节，在提高患者满意度的同时，也取得一定的社会效应和经济效益。现将具体体会报告如下。

1 临床资料

选取我院2013年1月-7月间在我院分娩的产妇共68例，年龄20-36岁。每位孕妇进行病史询问、体格检查及相关化验，确定均为健康无合并症、无异常孕史的孕妇，且预测胎儿出生体重在2500-3800g。

2 健康教育方法

2.1 入院时 护士要热情接待患者，介绍医院环境及有关规章制度，介绍床位医生和责任护士。责任护士根据孕妇的性格特点和文化背景，用通俗易懂的语言进行相关知识宣教，如饮食指导、 活动与休息、分娩先兆、胎儿监护方法等，并针对病情进行个体化教育等。特殊情况如胎膜早破，要讲解卧床方法、保持会阴清洁、观察羊水性状等知识；妊高征孕妇还要讲解本病有关知识， 注重病人的自觉症状和血压；妊娠糖尿病孕妇注重饮食指导等。以提高患者的依从性，建立良好的护患关系，消除患者因环境改变及知识缺乏而产生的焦虑情绪。

2.2 分娩或手术前后

2.2.1 分娩 告诉孕妇缓解宫缩痛的方法，选择适宜的分娩方式。指导孕妇选择导乐陪伴分娩和无痛分娩，消除对分娩的恐惧，以缓解疼痛，缩短产程。在整个分娩过程中要关心体贴孕妇，同时要重视和患者家属的信息交流，理解家属在分娩等待过程中的焦急心理和初为人父的激动情绪。耐心讲解并指导产后母婴护理喂养知识，如：母乳喂养技巧、新生儿护理、产妇会阴护理和早期活动及新生儿疾病筛查、新生儿预防接种的方法和意义等。

2.2.2 手术 对于存在难产或因社会因素需要剖宫产的患者系统深入进行手术及麻醉有关知识的健康教育，使患者积极主动配合手术，消除患者及家属的恐惧心理[2]。在完善术前准备同时详细作好术后知识指导和护理，如、饮食、新生儿护理、母乳喂养等。告诉患者及家属如何预防及处理术后切口疼痛、腹胀、便秘、尿潴留等情况。

2.3 出院前 此时的健康教育至关重要，患者及家属往往会认为快出院了，该交的住院费也交了，医护人员对其热情也降低了，而患者此时其实有很多问题需要医护人员的解答。如：新生儿脐带护理、新生儿黄疸情况、新生儿喂养和沐浴及产妇的切口护理、性生活等，因此患者处于一种焦虑状态[3]。此时的耐心宣教不仅会让患者倍感亲切，而且可以弥补部分患者在住院期间对医院的不满之处。我科采取口头教育和爱心手册书面教育相结合的方法对每一位患者及家属进行健康教育。爱心手册由我科专门制定，具有较强的针对性和实用性，备受产妇及家属欢迎。具体内容如下。

2.3.1婴儿护理指导 新生儿乳腺肿大及女婴阴道少许流血，是由于母体雌激素刺激引起，无需特殊处理。新生儿黄疸，生后2～3天出现，4～5日最明显，7～14日自然消退，在此期间给婴儿多喝水，少包裹棉被。同时要观察新生儿的精神状态及吃奶情况，如果精神状态差、吃奶少要及时到新生儿科就诊。新生儿睡眠时保持侧卧位，以防呕吐胃内容物引起吸入性肺炎。

2.3.2母乳喂养指导 母乳是最方便、安全、经济新鲜不变质的天然食物，有利于婴儿的生长发育，产后无特殊，分娩后要求喂母乳，原则是按需哺乳。产后30分钟开始哺乳，每次哺乳前均要产妇把手洗干净，用温开水清洁及，哺乳时母亲与婴儿应胸贴胸，腹贴腹，婴儿应含住和大部分乳晕，产妇一手以“C”字型托住，防止堵住婴儿的鼻孔。哺乳完毕要挤出少量乳汁涂在和乳晕上，这样可以减少皲裂的发生[4]。

2.4出院指导 产妇产后42天到我院门诊三楼妇产科复诊。加强营养，少进食姜、酒等刺激性食物，多吃新鲜蔬菜和水果，保持大便通畅。注意个人卫生，勤换卫生垫，尽量卧床休息，避免重体力活动，保持心情愉快。居室空气新鲜、流通、夏季注意开窗通风，降低室温，防止中暑，冬天取暖不可紧闭门窗，以防一氧化碳中毒。坚持母乳喂养，按需哺乳，保持乳汁通畅。满月带宝宝到当地防疫站预防接种，办理接种卡。坚持每天傍晚给宝宝洗澡，这样可以养成一个良好的睡眠习惯，也利于产妇及家属休息。

3 讨论

健康教育的核心是教育人们树立健康意识，促进人们改变不健康的行为和生活方式，建立良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素[5]。 通过实施健康教育，提高了我科护理质量，增进了护患关系，提高了满意度，取得了良好的效果。在实施健康教育中对我们护士也是一个再提高的过程，不仅要掌握基础和专科知识，还要有心理学、预防医学等方面的知识，从中锻炼了我们自己，使业务水平不断提高。增强产妇自我护理和对婴儿护理的能力，减少并发症的发生。降低孕产妇剖宫产率，促进孕产妇及新生儿的健康具有十分重要的应用价值。

参考文献

[1] 丁乐.妇产科学[M].第7版，人民卫生出版杜，2008：84.

[2] 王辉，张丽.健康教育对孕产妇分娩方式选择的影响[J]. 中国实用医药，2008，3（22）：178-179.

[3] 陈琼珍，杨雪霞，罗翠玲. 社区卫生服务中心孕妇学校健康教育的实施与管理[J]. 全科护理，2009，7（4）：1122-1123.