高考文综答题技巧精选(九篇)

第1篇：高考文综答题技巧范文

2、以偏概全。某些选项表述的知识点在特定的时间或地区内是正确的，但并不一定具有普遍性。选项中的表述以偏概全时，往往具有很大的迷惑性，这时要从多角度去思考，或从语法、逻辑的角度去分析。

3、表述绝对化。选项中绝对化的表述大多是错误的，但有些绝对化的表述是正确的，因此必须认真分析。分析这类问题时，使用反例法往往比较有效。

4、定势诱惑。任何人都具有一定的思维定势。受习惯性思维的影响，很多考生很容易误入圈套，掉下陷阱。解答这类试题时，要注意分析思维的科学性和全面性，要注意加强发散性思维的训练。

第2篇：高考文综答题技巧范文

关键词： 高考地理综合题 审题 分析 表述

一、认真审题，解读信息

审题具有一定的程序。首先，注意试题的数量和分数的分配情况，做到心中有数。其次，确实弄清楚每道题的题意，搞清楚题目所给予的条件和问题，明确题目要求，因为考试要求可能与学生答题习惯不同，所以一定要按照题意和要求回答。要认真解读试题中的每一幅图、每一句话、每个数字符号，搞清楚设问与所给材料之间的关系，尽可能多地从题干、设问和图表上提取有效信息，进行信息间关系的判断，互相佐证或排除错误判断。更要注意那些关键性和限制性的文字，如果忽略了某个方面就可能造成误答或答不全。最后，对于有些“似曾相识”的题目，更不可掉以轻心，不能凭“想当然”作答。要将考题与平时做过的题目进行对比，看看是否有“细枝末节”上的区别。如有，把这些“区别”看出来，就可避免失误。

二、综合分析，巧妙答题

在准确审题后，解题的关键是有正确的答题思路，灵活地调动和运用知识，综合分析，将所学知识与试题要求成功“对接”来解答。

综合题的解答时要有整体性思维，因为综合题的设计往往以区域地理为载体，围绕一个中心问题，从不同侧面或者事物的不同层面设问，所有要求学生必须用区域研究的方法，全面思考，围绕“在哪里？”“有什么？”“为什么？”“怎么做？”这一思路，综合分析解答问题，即从自然地理环境的内涵（地形、气候、水文、土壤、植被等）及各要素间的相互联系，人文地理要素的内涵（资源、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、文化等），以及自然环境与人文活动之间的联系、影响等方面入手，找出优势条件或限制性因素，综合分析，提出发展方向或解决措施。

如分析沙尘暴的危害、产生原因和对策时，从危害来说，就必须考虑对自然环境的影响和对人类生产生活各方面的影响；从原因来说，必须考虑自然原因，如大气运动、大气环流的稳定性、气温的变化、地表的植被状况等；而人文原因则要考虑人类对地表的各种破坏，以及造成这种破坏的背景因素，如人口的增长导致对自然资源掠夺性的开发而产生的各种环境问题，等等。

三、准确表述，书写规范

要指导学生答题时答案简明扼要，准确、精练地表述要点。各要点应按一定的逻辑顺序排列，最好在各要点前标上序号，这往往比一整段论述会得到更多的分数。如果的确有必要作深入阐述，那么最好先列要点后发挥，切忌集中一点唆没完而不及其余。答案要尽量使用课本中的地理语言来表达，因为课本中的语言表达是最科学也是最规范的，更容易接近参考答案。要让学生注意，地理语言在表达上绝不能用“好像”、“可能”、“大概”来作答，作答中用词不准确或不完整，包括错别字，也会影响得分。

答题时不仅应做到思路清晰、方法得当，还应要求学生做到书写清楚，格式规范，布局合理，保证整张试卷卷面的整洁美观。这除了能得到客观上的高分外，还能得到主观上的“感情分”。心理学中的晕轮效应表明，一个人对某人有了一定认识后，会影响到对该人其他方面的认识和评价。阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中，看到整洁美观的卷子，会产生赏心悦目的舒适感觉，会觉得这考生不错，有可能给一定的印象分。

四、讲究策略，强化技巧

1.少与多的技巧。尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕漏答知识点，根据目前的高考评分情况，则不如多答。

2.具体与模糊的技巧。尽量具体详细，但如果没有把握就可适度模糊处理，否则可能自露马脚。如问苏门答腊岛为何多地震？如果不清楚苏门答腊岛位于印度洋板块与亚欧板块之间，就会模糊解答：苏门答腊岛位于板块交界处，地壳不稳定，易发生地震。千万不要答成：苏门答腊岛位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳不稳定，易发生地震。

3.条理与段落的技巧。一个问题答一段，或者一个方面答一段，还要根据题目的要求及要点与原理的逻辑关系，精心设计思路，进而确定哪个要点需重点分析，哪个需要简略阐述。这样才能条理清晰，脉络分明。千万不要自始至终只有一个段落，否则很容易造成有些要点学生答到了却得不到分。

4.主要和次要的技巧。尽量抓知识的主要方面，切中要害，实在没把握怕抓不到，则主次一起抓，多多益善，但要注意把最精彩、最重要的尽可能放在前面，以免给阅卷教师造成主次不分、回答问题不着边际的不良印象。

第3篇：高考文综答题技巧范文

如果学生觉得生物比较难学，没有办法考出更高的成绩，学生就应该寻找到答题的方法，只有寻找到答题的技巧，学生的成绩才会提高。下面给大家分享一些关于高中生物试卷答题技巧及注意事项，希望对大家有所帮助。

一.高中生物试卷答题技巧认真审题

首先需要这些学生认真审题，其次需要这些学生根据题目中考查的知识点联想通过什么样的方法做出这些题目。学生在审题的过程中，需要了解这些题目，考查的知识点有哪些，学生需要学会抓住这些关键词，只有抓住了题目中的关键词，才能够迅速的找到自己，应该通过什么样的方法做题。

找对方法

如果学生在做题的过程中发现有的题目自己不会做。学生应该在平时学习的过程中，记了一些做题的方法。如果不知道考察的是什么内容，学生应该根据这些关键词找出一些方法，排除一些方法之后，学生根据自己的方法做出这些题目。

如果学生想要做对生物题，学生就必须要找对方法。学生在学习的过程中，学生总会积累到一些做题的技巧，通过做大量的练习题，学生能够熟练的应用这些技巧，也能够熟练地应用这些做题的方法。

排除法

有的题目确实需要学生思考一段时间，如果学生觉得在考试的过程中会浪费大量的时间，学生可以通过排除法，找出正确的答案。学生可以直观地同想象中排除一些错误的选项，会剩下几个选项，再根据这些学生的分析，找出正确的答案。其实做生物题也需要一些技巧，就是不会，学生也能够通过正确的方法得出答案。

二.高中生物试卷答题方法1.灵活解题。

解题就是将题目中的相关信息与学科知识挂上钩，进行重组和整合，通过一系列思维活动使问题得到解决。要做到以下几点：

2.准确进行知识挂钩：考题设置的情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。

3.科学作答不可忽视。

答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。答案宜简洁，要紧扣基本观点。答案要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。要尽量使用规范化的学科语言。

4.实行学科思维间的组合：学科内综合有时也要借助数、理、化知识，跨学科综合更是如此。

要重视理、化、生三科在方法体系上的共同点，在知识体系上的契合点，在解决实际问题中的结合点。

5.关注社会热点：很多社会热点问题(如环境保护、沙尘暴、人类基因组计划、克隆技术等)与生物学密切相关，都可能成为高考命题的材料来源。

第4篇：高考文综答题技巧范文

一、听力题答题技巧

听前预测不可少，问题选项都看到。

仔细听来大胆猜，眼耳并用快记录。

时间数字细推敲，合理取舍把项选。

表格填写形式对，听后检查要做到。

二、单词适当形式填空题答题技巧

单词形式要准确，否则就要白忙活。

名词单复所有格，形副互变有三级。

动词形式要斟酌，人称代词主宾格。

勿忘物主和反身，数词变化有基序。

大小拼写要记牢，以上口诀要记清。

三、单项选择题答题技巧

选择填空莫着急，细读句子找题眼。

干扰选项别上当，排除比较加迁移。

仔细推敲把项选，选后研读合适否？

四、交际运用题答题技巧

通读对话需用心，交际项目要能清。

承上启下很重要，问答一致别矛盾。

时态千万不能差，中西文化有差异。

风俗习惯要记清，复读验证不能少。

五、选词完成短文题答题技巧

先看词汇心中装，阅读文章把词选。

不会选来往下看，回头再去把它填。

六字方针不能忘，词性词形和词意。

以上要求都做到，保你正确不会错。

六、阅读理解题答题技巧

读懂题干很关键，问啥一定搞明白。

问答时态要一致，关键介词不能少。

总结概括要准确，问题原文联系大。

第5篇：高考文综答题技巧范文

论文摘要：诗歌鉴赏题应注意标题、作者、注释，还要关注诗眼并注意表达的条理性。

高考《考试大纲》在“古诗文阅读”部分的要求是能够“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，它要求考生能对所给的古代诗文的思想内容进行评论，对其形象、语言及表达技巧进行赏析，考查的能力层级为最高级。在此，我不想涉及本考点的其他题型，单就诗歌鉴赏中综合表述题型的解答谈一点个人看法，仅供参考。

综合表述题型就是命题者在问题设置上比较笼统，要求学生根据自己的认知水平来分析、评价诗歌。这是一种开放性的鉴赏题型，也是体现高考题型创新的又一块“实验田”，学生可以仁者见仁，智者见智。但就近几年全国和分省命题中这一题型学生的答题情况来看，明显存在着一些失误。一是对诗歌的分析、评价失之准确，或分析字句，或分析修辞，或简要概括内容等；二是分析时逻辑不明，表述时思路不清。学生作答时，往往把内容和形式搅在一起，时而内容，时而手法，时而形象，角度不一，逻辑不清，缺乏条理，仿佛要把自己想说的话全堆在那里，让评卷老师自己去挑得分点；三是分析、评价牵强附会，在理解诗词内容、情感、形象、艺术手法、语言风格时，或脱离诗词背景作无端的想象或无据的推理归纳；或在评论某一点时总喜欢联系作者的时代背景、心情及遭遇来问答，答案牵强生硬。

针对上述问题，这些年来，我在指导学生复习备考中归纳了以下几点答题技巧：

一、注意标题、作者和所给注释

有些标题本身就具有提示性，如杨炯的《从军行》、李白的《越中览古》和《送孟浩然之广陵》、杜甫的《春夜喜雨》等等。一般考试出题选取的都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如苏轼、辛弃疾的豪放词，柳永、秦观的婉约词，李白的浪漫主义诗作，王维的“诗中有画”等等。注释，是鉴赏答题时最值得注意的内容，高考试题，字斟句酌，多余的话是不会给的。虽然是短短的几字注释，却有可能是出题人给考生的提示。有些介绍写作背景，要考虑那是否在暗示本诗的思想内容；有些介绍相关诗句，要考虑那是否在暗示本诗的思想内容；有些介绍相关诗句，要考虑是否在暗示本诗的写作风格也说不定。所以，一定要研读注释，从中捕捉答题信息。例如，辛弃疾《摸鱼儿》（上海市2001年高考题）中“长门事”这一典故的注释，就是暗示自己受别人谄毁，不受重用。“君莫舞，君不见玉环飞燕皆尘土”，警告当权的主和派不要得意忘形，说他们的结果也将是悲惨的。

二、关注“题眼”“诗眼”“词眼”

从标题了解诗歌丰富的内涵，如杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”诗人盼望这样的好雨，所以题目中的那个“喜”字虽然在诗中没有露面，但“喜”意却在字里行间洋溢着。诗眼、词眼是诗词传达主旨的关键词、关键句，如王维的《送别》：“下马饮君酒，闻君何所知？君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。”在这首诗中“不得意”三字，显然是有深意的，它不仅交代友人归隐的原因，同时也表现了他对现实愤懑不平的心情，这三个字的诗眼就成了我们理解题旨的钥匙。

三、必须注意表达的条理性、简明性

如果题干中没有告诉你分析角度，则按“写了什么（主要对象），怎么写的（表达方式，表现手法、修辞等），有什么表达效果”这样的思路来回答，若给了分析角度，则按题目要求去答。由于是综合表述，答案并不是越长越好，应该准确完美、我给学生的建议是，如果是四分值的题，拟分两点或四点去答，并用序号清楚地标明。

另外，综合表述题的术语运用，分析深度和规范书写也是要注意的，本文就不再一一赘述了。

第6篇：高考文综答题技巧范文

一、物理计算题命题发展特点的总结

从近几年的高考来看，物理计算题的考试试题发展特点主要有下面几点.（1）题材源于生活，常与日常生活相联系，尤其是新出现的科技科研成果常被应用到考题中，越来越体现出物理学科对于社会的价值存在.对于重点知识的考察成为主旋律，但是对于基础知识点的熟练程度依旧是答题的基础.（2）近年物理试题中不断涌现的物理续科的历史性材料，对物理文化的弘扬起到推动作用.（3）试题注重考查考生的“四能力”（逻辑思维的能力，发现思维的能力，抽象思维的能力，创新思维的能力）.（4）大量情境的创设与应用，对考生的迁移思维模式提出要求.

二、物理计算题的具体分解

常规来讲，物理计算题一般包括四部分.一是素材，二是条件，三是过程，四是状态.（1）简单讲素材的含义是指描述与物理有关现象的所有载体，载体又分为具体的和抽象的，固态的和液态的，常态和非常态的.（2）对物理现象以及物理素材的相关限制称为条件，条件又分为显性条件、隐含条件和模糊条件，这就要求考生在考试解题过程中，明确显性条件，深入挖掘隐含条件，吃干摸透模糊条件.（3）过程则指的在一定条件下对一个或者多个物理现象的研究过程中，物理现象发展经过的所有阶段，在解答时对于过程的理解应当从多元性入手，将完整的过程拆分或者将子过程重新合并，有利于考生对于命题立意的理解. （4）状态就比较简单了，它是指在不同阶段研究对象所呈现出的不同的具体的特性.

第7篇：高考文综答题技巧范文

1.任务型阅读的概念

任务型阅读是针对任务型教学设计的，主要考查学生的自主学习能力，它区别于传统的阅读形式。任务型阅读主要是学生根据提供的阅读材料进行归纳总结，独立的完成一项任务或者一个问题。任务型阅读的新颖主要表现在它的出题形式，比如要求学生根据阅读内容填空，这些主要考察学生的综合英语学习素质。任务型阅读相对来说是一种比较难的、创新性的试题。

2.任务型阅读的命题特点

任务型阅读多是短文和结构图表或者是方框图表，要求学生对文章进行理解之后按照要求填写答案。任务型阅读一般突出体现文章结构和层次，从文章的主题到各个细节或者不同的论据，任务型阅读大部分会比较清楚地以表格的形式展示文章的框架；同时任务型阅读强调学生捕捉和组织信息的能力，考查学生对于信息的综合加工和处理能力，不仅体现在阅读上，还体现在表格信息的对比和理解中。

3.任务型阅读的解题技巧

最近几年，高考试题型中出现了表格图框或者填空等形式的任务型阅读题型。这种类型的题目对于学生的综合素质要求比较高，要求学生有较高的理解、总结等能力，同时任务型阅读比较难把握，学生学习比较费劲并且考试丢分比较多，任务型阅读主要是开发学生的思维，打破传统的学习思维，能够更好的促进学生英语综合素质的提高。任务型阅读主要要求学生在读完阅读之后，将相关的内容进行整合，然后用简短的单词或者词语填空，这对于学生的英语综合素质要求最高。学生不容易把握，难度比较大，并且也比较容易丢分。 任务型阅读是一项难题。学生必须在通篇阅读的情况下，自己组织语言来完成。学生必须具备较高的总结概况能力。这种类型的试题，学生既要快速浏览同时也要精读，针对表格中的空缺的部分或者要求总结主旨大意的题型，带着任务去进行阅读。在读的过程中，可以把细节的部分勾画出来，这样可以方便同类句子的整合，同时要根据题目的要求来进行填空，有些时候会出现字数的限制，学生首先要按照题目要求来进行填写，对于与填写有关的部分进行整合，读的过程中勾画出来，可以不遗漏一些细节部门。下边具体的介绍这一类题型的解题技巧：

3.1扫读

在做表格类型的考题时，学生要学会扫读图表的技巧。图表类型的题目，大部分要求学生根据文章中的内容组织语言来填写答案。学生需要弄明白题目的要求，到文章中去寻找、总结答案。学生在做题中，要首先分析表格的结构，然后按照要求对照着要求去文章中寻找答案，并且对信息进行加工。扫读技巧能够帮助学生更好地完成考试细目，同时能够不脱离文章的信息，或者有些学生可以一边阅读一边勾画出相关的信息，最后进行概括总结，这样不会遗漏信息。

3.2略读

任务型阅读一般是学生根据文章的理解自己组织答案来填写，或者要求学生总结文章的主旨大意。学生必须认识到并不是所有的阅读都要逐句理解然后再开始做题，略读对于任务型阅读是非常重要的技巧。

学生在做题时，首先要理解文章的大概意思，这就需要学生快速浏览全文，明白文章的主旨大意，对于文章有初步的了解。同时在浏览的过程中，要重点注意文章的开头和结尾，以及文章每段的第一句话，一般文章的主要意思都会集中在这几个部分。除此之外，学生还要注意文章的结构，快速阅读要基本了解文章的主要意思和结构，基本了解作者的观点，对于文章有了初步的了解，才能够更好地做好考试题。

3.3精读

任务型阅读需要学生深入的理解文章的内容，学生不能只是略读总结答案，对于部分考题是考查细节或者学生对于某句话的理解意思，这就需要学生必须在略读的情况下再进行精读，寻找关键的词语、段落，或者从文章中进行概括，同时仔细的斟酌，确保是最恰当的形式。学生在平时的阅读练习中，要注重精读能力的培训，只有精读、深读才能更好的理解文章的内涵，才能理解作者的观点，才能用合适的形式填写答案。学生在平时的训练中，可以专门做一些文章主旨、细节要求的题型，训练中注意文章的细节，注意所填单词的结构以及形式，任何小的细节都不能出现错误。平时的阅读训练中，就要养成较好的习惯，积累单词和词汇，注意大小写等，这些都是文章精读中需要的一些技巧和小细节。

3.4复查

学生做完之后还要进行复查，查看自己填写的答案是否符合题目的要求，自己的填写形式是否正确，这样能够更好的保证做题的准确性。学生完成之后，根据对文章的理解和细节内容的把握来检查自己答案是否正确，形式是否准确。任务型阅读对于学生的理解能力、归纳总结能力要求比较高，许多的学生在做完之后会出现语言、结构或者单词的格式等错误，这就需要复查。对自己的答案进行检查和核实，以更好的保证做题的准确性。

第8篇：高考文综答题技巧范文

【关键词】高中 英语 阅读理解 解题 技巧

高中阅读理解是一种综合型题型，这便要求我们具有较强的快速阅读能力，逻辑判断犀利，善于挖掘文章主旨，同时拥有丰富的词汇储备。但是，最近几年来，高考阅读理解题体裁多元化、生词量增加、语法日益原生态，从而使得阅读理解难度不断增加。为了能够迅速准确解答阅读理解题，我们必须注重日常积累，掌握各种解题技巧。这不仅能够轻松应对考试，而且还有利于英语水平的提高。

一、分析事实细节

高中英语阅读理解中一般存在一个短语或一句话，以此来考察学生对细节的把握与理解。在解答这一类题型时，我们一般喜欢在选项中寻找原文句子，然而这常常事与愿违，原文的句子不一定是正确的答案。对于这种题目，我们应该分析出原句与选项之间的差别，找出文章中的关键词（人物、事件、发生时间及地点等）快读寻找，选取同问题和原文意思相符合的答案。

例如高中英语必修课期末考试题：To master a language，words and grammatical rules are not enough. You must do a lot of reading. Take a book and force yourself to read it.

Q： In order to master a foreign language，words and gram-matical rules are__？

A. the most important thing B. Necessary

C. all we should remember D. almost enough

原文中的words and grammatical rules are not enough的意思是只有词汇和语法规则是不够的，反之则是词汇和语法是必须的，因此答案选B。

二、学会猜测词义

其近年来，高考英语试卷为了对学生猜词应变能力的考察，往往在阅读理解中设计了词义猜测题。对于这种题目的解答，我们应根据自身知识和经验，结合所给信息（上下文语境）来分析生词语、生短语的意思，或者对一些比较熟悉词汇的新意思进行猜测。在词义猜测时，应该以线索为切入点，准确迅速地分析出词义。首先，应迅速找到针对性解释，例如相关定义、举例等。一些生词后面往往存在be considered、define、be等一些谓语动词引出相关解释;一破折号或定语从句等形式引出解释或定义。例如高二期末考试卷中：What is a bird’s territory？ 文章中对其的描述为：Do you know what a“territory”is？ A territory is an area that animal，usually the male，claims as its own。因此可轻松推断出territory的意思为：动物的地盘。另外，重视内部逻辑关系，可根据句子或段落中相关事物因果关系、对比关系和比较关系等来分析生词的准确意思。同时，我们还可以借助所掌握的前后缀、派生等构词方法来推荐生词的含义，或者基于生活经验和生活常识来猜测词义。只要掌握以上猜词技巧，我们便能够轻松应对生词障碍，增加解题准确率。

三、抓住主旨大意

纵观高中英语阅读考试题，主旨大意依然是其考察的重点，其目的在于考察我们对文章综合归纳能力和深层概括能力，难度较大，也是我们常常出错的题目。在解答这一类题目时，我们必须先理解全文和一些重要段落的大意，再对整篇文章进行归纳总结。如果存在标题，这也包含了关键性信息。其次，划出文章中频繁出现的词语，便是主题词，有助于我们理解中心意思。此外，分析文章结构来获取中心思想。一般而言，中心思想常常以主题句的形式来表现，一般位于段首或断尾。所以，我们必须高度重视每个段落的开头和结尾，寻找主题句。如果主题句表现并不明显，便可利用关键词来概括中心思想，一一排除各干扰信息。

本文作者结合自身知识，对文章或段落主旨大意设问的形式进行了概括：

1. The main idea of the passage（text）is _____。

2. The main point of the passage is ______。

3. What does the passage mainly discuss（deal with）？

4. Which of the following sentences best expresses the main idea？

5. What is the topic of the text？

6. Which of the following is the best title to be given tot he article？

7. The best headline for this newspaper article would be_____。

8. The text（passage）is mainly about _____。

总之，只要我们牢固掌握了迅速阅读的节奏，养成了正确的阅读习惯，按照科学的阅读流程，再加上日常英语知识的积累，合理运用解题技巧，便能够轻松应对和解答各种英语阅读理解题。只要我们攻破了英语阅读理解题，便能够迎刃而解各种英语学习障碍，便能够灵活运用英语，在提高英语阅读能力的同时，“听”“说”“写”能力也得到了有效提高，真正将英语当做第二语言。

参考文献：

[1]骆科芬.基于考试模式下的高中英语阅读理解题型及解题技巧探究[J].英语画刊（高级版），2015，08（01）：24.

[2]李巧娥.指导解题思路，突破阅读解题瓶颈――高中英语阅读理解解题策略分析[J].中学生英语，2015，09（18）：124.

第9篇：高考文综答题技巧范文

[一、研读考纲，认识高考]

考试大纲是高考命题的依据，“能力要求”是考试大纲的核心内容，它引领着高考的方向。大纲中文科综合能力测试的考核目标与要求是：获取和解读地理信息，调动和运用地理知识、基本技能；描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律；论证和探讨地理问题。2012年新课标考试大纲文综地理与去年相比没有什么变化，考核目标与要求、考试范围与内容均保持稳定。地理必考内容为地理1、地理2、地理3以及《全日制义务教育地理课程标准（实验）》规定的地球与地图、中国地理、世界地理的有关内容；选考内容为《旅游地理》、《自然灾害与防治》、《环境保护》。

纵观近几年新课标文综卷，可以发现高考命题的特点是“稳中求变”。 2012年新课标考试大纲说明中“题型示例”更换为2011年新课标卷的两道必考综合题和一道选考综合题，反映了高考命题的基本原则保持不变，题型、题量、分数、难易程度基本稳定；反映了高考命题更加重视联系生活实际，更加关注热点，注重渗透新课标理念，对考生能力的要求有所提高，但不会出现偏题和怪题。

建议：同学们在冲刺备考阶段，要深入研读考纲，紧扣考试大纲以及初中地理课程标准，逐一检查自己对地理Ⅰ、地理Ⅱ、地理Ⅲ、初中区域地理及选修地理各知识点的掌握情况，查补漏洞、解决困惑、夯实基础。同时，精练2011年高考新课标文综卷，熟悉题型和试题难度，深刻领会大纲中四项综合能力要求的精髓和实质，重视提升自己的四大能力，把握好高考动向，做到有的放矢。

[二、设计专题，制订计划]

冲刺阶段复习专题参考——

自然地理专题：地球的运动（地球的运动规律及意义、光照图与时间计算），大气的运动（常见的天气系统、气候），水体的运动（洋流的分布），营造地表形态的力量（内、外力作用对地表形态的影响），自然地理环境的整体性与差异性等内容。

人文地理专题：人口问题、资源问题、环境问题、区域发展问题。

区域地理专题：自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。

地理图表专题：等值线图、统计图表、地形剖面图等。

建议：在冲刺复习阶段，设计出符合自己实际、能切实解决自己学习困难的复习专题，以实现复习的针对性和有效性。在进行专题复习时，要注意记忆、理解、掌握基本概念、规律和原理；精练不同题型的模拟试题，分析事物之间的内在联系和规律，学会空间定位、图文转换、图图转换，掌握解题技巧，学会分析和评价的方法，提升对资料中有效信息提取、分析、归纳和总结的能力。另外，一定要给自己制订切实可行的计划，要合理安排好学习和生活时间，做到每天早半小时和晚半小时背诵记忆，并坚持做适当的文体活动，听听音乐、跑跑步、做做操，实现高效、快乐的学习和生活。

[三、精练习题，总结技巧]

经过了多次模拟考试，同学们已做了大量的习题。这时，千万不能再搞题海战术，各类试题可精选一、两道，进行较透彻的分析，了解命题的原则及思路，掌握各类题目的基本特征及解题规律，形成基本的答题模式。

建议：成绩较好的同学，精选近两年的高考题来做，注重答题技巧的训练，善于归纳和总结，掌握解题思路，建立解题模式。如地形描述可从海拔、地表起伏（相对高度）、地形类型及其分布着手；河流水文特征要从径流量、含沙量、结冰期、径流季节变化等方面进行描述；分析地理现象的成因时，要从自然和人文两方面（或“天地人”三方面）综合分析。成绩中等的同学，不应求做难题，可选一些简单的基础题及中等题，经常看看自己的错题集，对做过的错题再思考，看难点是否真正解决、突破。尤其是概念理解应用题，注重基础知识的掌握，学会知识迁移，提高分析问题的能力。实力稍弱的同学和艺术考生，应力求把基础题做好做对，学会放弃较难的题目。在做题时，要养成“二次审题”的习惯，以弥补一次审题的疏忽或迷惑。如2011年高考新课标全国文综卷第37题第（2）问，评卷老师反映在改卷时发现有些学生审题不认真，错误理解题意，没有举例，而是泛泛而谈这些企业分布区的共同特点，或对这些企业总部的分布特点进行分类分析，如：科技发达地区，如北京；交通便利地区，如上海……结果导致一分不得。因此，审题一定要做到“三审”，即审明题型说明，审清题干要求，审准选项内容。在解答综合题时，还应重视答题语言的组织和表述，学会用准确的地理语言，规范书写答案，要注意把握好设问的关键词来回答问题：对于用“列举、说出、概括”等设问的，回答时只答要点，不用分析解释；对于用“分析、简述、说明、阐述”等来设问的，回答时既要简明扼要，又要有适当分析；对于用“描述”来设问的，要准确把握图形信息，用简练的语言加以叙述；对于用“比较、对比”来设问的，要找出两个地理事物的相同点和不同点，注意抓住主要特征来比较；对于用“评价”来设问的，要注意从正反两方面回答。

[四、针对热点，回归教材]

为了让考生们更多地了解社会、关注生活，热点问题发生地的相关问题往往是高考命题所青睐的重点。2011年高考新课标全国文综卷第1~2题（日本地震）就是以热点切入的。这两题从日本地震的热点切入，考查工业联系与工业区位。解题时应从材料中提取关键信息：日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零部件生产厂；在中国建的零部件厂是为中国的整车生产厂提供服务，以降低生产成本。这样就可以判断提炼出答案。从高考试题中看出：社会热点问题只是给命题提供背景材料，考试一般不会直接考查热点事件本身，而是通常以文字材料或以图示形式呈现出热点事件或热点事件的区域，从中考查热点区域的自然地理特征如气候、地形、水文、土壤、生物、自然带等，人文地理特征如资源、交通、工农业、城市化等，还有涉及时间计算等内容。

建议：复习时，不要盲目追逐热点，应重视对地理基础知识的掌握及联系实际、迁移应用能力的训练；考试组织答案时，要回归课本，多联系自然地理特征，找到热点问题与教材知识的链接点，用学科知识去分析、阐释和评价重大社会问题。

[五、关键时刻，把握细节]

细节决定成败。在即将收获学习成果的关键时刻，只有学习、生活安排得当，心情轻松愉快，学习效率才会更高，收获才会更大。