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当代继续教育杂志社编辑部征稿

主管单位:湖北省教育厅
主办单位:湖北大学
国内统一刊号:42-1842/G4
国际标准刊号:2095-5510
周期:双月刊
语种:中文
开本:大16开
影响力:维普网、中国知网、万方数据库收录
期刊级别:省级期刊
阅读点数:
期刊简介联系我们

 当代继续教育杂志基础信息:

《当代继续教育》本刊创刊于1983年,是经国家新闻出版总署批准正式向国内外公开发行的综合性学术期刊。自创刊以来,以新观点、新方法、新材料为主题,坚持“期期精彩、篇篇可读”的理念。当代继续教育内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大,众多的栏目设置,当代继续教育公认誉为具有业内影响力的杂志之一。《当代继续教育》深入成人教育第一线,宣传国家成教方针政策,探讨成人教育理论,交流成人教育信息,指导成人学习,跟踪成教学员现状,透视成教热点,提供就业指导。她是成教同仁思想交流的阵地,是展示成人教育的窗口,是社会学习者的良师益友!(曾用名:湖北大学成人教育学院学报)

当代继续教育杂志栏目设置:

学术研究、成都理论研究、学科教学研究、教育管理研究。

当代继续教育杂志收录情况:

国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录

1、数据:MARC数据、DC数据

2、图书馆藏:国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

3、影响因子:

截止2014年万方:影响因子:0.245;总被引频次:276

截止2014年知网:复合影响因子:0.231;综合影响因子:0.107

4、当代继续教育杂志荣誉:

中国优秀期刊奖

当代继续教育杂志订阅方式:

ISSN:2095-5510,CN:42-1842/G4,主编:杨鲜兰,地址:武汉市武昌区友谊大道368号湖北大学内,邮编:430062,电话:027-88664282,邮箱:ddjxjy@hubu.edu.cn,网址:http://www.hubu.edu.cn/Html/2012-11/hdyw4381.shtml

当代继续教育杂志社相关期刊


当代继续教育杂志社投稿信息

(1)论文标题、作者姓名、任职单位、摘要、关键词均须翻译成英文。

(2)个人简介包括下面几项:作者名,出生年,性别,籍贯,工作(学习)单位,职称职务(学习专业年级),研究方向。 如:李勇(1970-),男,湖北天门人,三峡大学继续教育学院院长,副研究员,主要研究成人教育管理。

(3)如果是基金项目的文章,基金项目注明中应包含基金项目资助单位、项目名称、项目编号等信息以及其他需要说明的事项。

(4)正文一级标题用“一”,二级标题用“1”,三级标题用“”。

(5)正文注释采用尾注,不用夹注和页下注;注释在正文里按[1]、[2]、[3]……顺序标注,即使同一著作与论文也不出现相同序号;注释里著作需注明出版社、出版年和页码;期刊需注明年与期,期数以“(01)、(02)、(03)……”标注;注释与参考文献均有的,先注释后参考文献(与正文一一对应的是注释,没有一一对应、总体参考的为参考文献)。 如:著作:高志敏等.终身教育、终身学习与学习型社会[M].上海:华东师范大学出版社,2005.26.   期刊:何爱霞.我国成人高等教育办学机构的嬗变及趋势[J].现代远程教育研究,2012,(4).

(6)请将您的联系电话、联系邮箱以及详细的地址和邮编,附在个人简介后面,这些信息不会出现在刊物上,仅是为了方便与你联系,刊物出来后也方便我们及时寄送给你。

(7)切勿一稿多投。收到来稿10天内编辑部将做出是否录用的决定。本刊不退稿,请自留底稿。本刊刊登的论文将全文上网,如不愿上网,请作者在来稿时声明。

当代继续教育杂志社编辑部征稿

社区数字化学习方式探索与思考
基于战略生态管理视角下高校继续教育发展的几点思考
高校学历继续教育发展空间探析
身体亲历学习与叙述性学习的比较与分析
成人教育发展的五大阻力与五大对策
徐特立教育思想对我国成人教育的启示
终身学习视野下的现代远程教育创新思考
浅析影响高校继续教育发展的因素及对策
论道德资本在成人教育中的作用
关于我国成人高教学习成果互认与转换模式研究
关于新生代农民工再教育问题的探讨
清末留日法政学人与辛亥革命
陈独秀的“二次革命论”新析
论消费社会中成人教育的发展
成人教育研究与成教期刊发展
高等学校在成人教育中的五大功能作用
试论普通高校成人教育的发展思路
高校创业型人才培养途径研究
多元化发展:成人高等教育面临的战略选择
函授教育中的网络教学质量保障机制研究
大学生公民意识教育的困境与对策研究
托尔曼认知行为理论对成人学习的启示
促进重庆市成人高等教育发展的对策研究
浅析民办高教促进高等教育改革发展的内涵
成年女性的有效学习策略探究
成人高等教育公共英语教学改革问题研究
浅谈我国成人高等教育本质功能的缺失
成人教育管理中市场理念的新思维探析
社区居民参与网络学习的现状分析与对策思考
内容教学法及其在科技英语阅读课中的应用

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