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茶文化背景下的教育学理论探究

摘要:教学活动的不断更新与持续发展,决定了教育学理论也在这一背景下,实现了全面提升。而教育学理论体系也在发展与应用的前提下得以完善。结合当前整个教学发展的整体诉求看,尊重学生的主体意识,激发教学活力,已经发展成为教育学理论深化发展和全面应用的关键所在。本文拟从教育学理论发展应用的具体状况认知入手,结合茶文化体系的具体内涵理解,通过探究教育学理论创新发展的具体思路,从而阐述茶文化发展推动下的教育理论深化表现。

关键词:茶文化背景;教育学理论;实践行为;教学驱动;文化底蕴

对于当前茶文化的认知与利用来说,我们必须从茶文化的价值作用出发,尤其是通过分析茶文化所包含的具体内容和理念影响力,从而在丰富教育学理论内容的重要前提下,对教育学理论进行深化,并且推动该理论机制实现全面革新和发展提升。

1教育学理论发展应用的具体状况认知

教学是发展变化的,教育学理论也在这一大的变化环境中,实现了更新发展。这是教学所面临的环境所决定的,如果我们想要实现最佳教学,就必须充分探究合适的元素内容融入其中,通过集中诠释教学理论和内容,乃至优化教学方法,从而使得在当前时代发展背景下,从而实现教学理论的全面转型和深层次发展。在实施教学活动时,不仅需要对整个教学内容进行必要的丰富和持续完善,同时更重要的是,坚持对体育教学内容,进行全面更新。而时代发展所带来的新变化以及学生的学习诉求等元素,进行合理整合,从而才能满足当前整个时代进程中,对学生培养活动的有效实施。客观地看,在当前整个教育活动日益成熟的时代背景下,教育学理论也围绕这一发展与创新,实现了新的更为完善的创新与发展。当然从其具体的发展状况看,其中所包含的文化内涵更为深厚,元素更为多样,而教育学理论与教学活动之间的关联性和匹配度也更强。当然,教育学理论创新发展进程中,学生的价值作用进一步突出。尤其是形成了很多关于学生自主学习、探究学习的全新理论。这些教育理论的成熟发展系统化应用,也为现代教学活动的创新实施提供了重要诉求和推动力。

2茶文化体系的具体内涵理解

正是整个茶文化体系中所表达的精神理念和文化底蕴。茶文化是否能够应用于教育学理论的关键,则是茶文化中所具有的诸多文化元素所承接的教育职能和文化启迪价值。茶文化是一种文化观,向我们展示的是一种文化理念,而了解茶文化的具体理念内涵,在今天就发展成为我们更好应用茶文化的关键所在。对于茶文化的具体传播与传承而言,其也是基于长期发展历程中所包含的文化要素综合推动的结果。当然,茶文化表达的是一种文化习惯,也是重要的社会心态。在茶文化体系传承应用与价值认知更为完善的今天,我们对茶文化的感知实现了全新高度。茶文化是什么?茶文化的应用价值是什么?这些都是时代所赋予茶文化的功能。我国有着成熟而完善的茶文化内涵,在系统化的茶文化体系中,我们看到其中所具有的生态属性和人文底蕴恰恰是当前茶文化应用的关键与重点。茶是一种成熟的文化体系,其中包容了诸多时代元素和价值理念,正是茶文化机制的包容特点,从而让整个茶文化的应用价值得以全面提升和完美呈现。客观地看,整个茶文化形成背景中,其有系统化、完善化的物质基础,而这一稳定元素也让茶文化的应用价值得以全面提升。

3教育学理论创新发展的具体思路

当然对于教育学理论革新突破来说,其中更需要的是在整个教学活动实施中,要通过融入合理元素,结合高效的教学机制设置,从而引导学生能够形成积极主动的学习习惯。就教育学理论的本质内涵看,其如果想要实现体系化构造和全面深化,那么,其中离不开以下几类要素:首先,教育学理论形成的基础是具体的教学实践,任何一门理论的出现到形成,都是对相关实践活动的总结和升华。教育学理论发展应用的过程,正是当前整个教育活动成熟发展的重要表现。而关于教育活动所形成的各种理解和认知,都要从整个具体的教育活动中来获取,并且最终也要在具体的教学活动中来检验和深化。客观上看,但凡有竞争力和应用价值的理念,其都是能够真实反映实践的理论。其次,教育学理论形成的主线是学生,这不仅因为学生是整个教育活动的对象,更重要的是学生的认知、理解和掌握状况,直接关系到整个教育活动的具体实施。比如教学方案是根据学生自身的基本情况来制定的,而想要确保教学实现有效性,就必须针对性的制定教学方案。而只有赋予了学生参与学习的相应主动权,才能让学生自主寻找内容,养成主动学习的意识和心态。要坚持把握课堂,关注学生成长,让教学活动能够有真实反映学生的心态和诉求。因此在了解教学理论的发展应用时,必须注重树立学生为主的教学理念,通过系统化分析整个教育活动的时代变化,进而丰富对教育学理论的全面认知,进而实现学生培养的理想效果。最后,教育学理论形成的核心在不断创新,每个时代学生群体的不同,时代要求的不同等等,都决定了整个教育活动的时代特征,而在这一背景中,只有不断丰富教学内容,创新教育机制,才能与时代发展要求之间相匹配,把握教学创新,始终关注教学创新。因此,在教学活动中,要结合实际制定方案,完善内容。只有教学处于动态状态之中,才有可能实现其最佳教学。教学是动态的,而围绕教学活动所形成的理论体系也将是动态变化的,只有从动态视角来理解该理论,才能实现对该理论的成熟认知。

4茶文化发展推动下的教育理论深化表现

我国有着成熟的茶文化,这为我们当前融入文化和应用提供了基础,尤其是与文化本质属性相一致的教育活动,更能通过茶文化体系的融入和应用,来实现其价值理念的全面提升。当然,我们之所以能够具体应用茶文化元素,是因为整个茶文化体系中,其具体反映的是在时代发展进程中,社会大众所形成的价值认同和思维感知。所以,我们从茶文化体系中,不仅成熟感知了社会大众的生活习惯,而在这一过程中,也使得我们对传统文化形成了全面理解与认知。在教学体系创新提升的今天,选择合适的文化元素融入教育学理论中,已经发展成为社会发展的重要共识。而如何才能通过发挥文化的影响力,来构建合理的教育学理论,就成为我们在应用传统茶文化时的关键所在,因此,结合教育理论的实施特点看,完善的教育理论中,其中诠释的是整个教学活动的内涵和特征,而在整个教学活动不断成熟的时代背景下,教育学理论也实现了丰富发展。但是,如果我们想要实现对整个教育学理论发展变化的全面认知,就必须认识到茶文化的动态发展性和包容性,都是当前教育学理论在发展过程中,值得被应用的重要内容。如何才能将茶文化理念与教育学理论构建与创新相融合,就必须对茶理论进行适度改造,通过集中整合资源内容,进而确保整个教育学理论能够得到全面发展。所以,将教育学理论体系的研究放在整个改革创新进程中,实际上是与整个教育学理论的实际状况相匹配的,特别是合理有效的教育学理论改造,将确保学生能够对整个教育学理论内容,形成必要的理解与认知。当然,要充分注重引导学生对整个教育学理论内涵,形成清晰而独立化的认知。结合茶文化体系内容的多样性看,如果我们能够从中寻找到适合应用到当前整个教育活动中,其将在丰富教学内容的基础上,寻找到全新思维。在当前教学改革日益成熟背景中,只有注重从学生视角出发来考虑问题和认知问题,并且注重培养学生形成良好的学习兴趣,才能实现整个教育学理论的最佳效果。当然从学生视角出发的过程,恰恰也是引导学生能够以更加自主的心态参与过程。

5结语

茶文化元素中所包含的内容是多样化的,除了其中所包含的丰富物质元素外,成熟而系统化的精神理念,也是茶文化元素实现最佳应用价值的关键所在。而教育学理论作为整个教学活动的直接反映,其同时也对整个教学活动的具体实施有着重要影响。因此,围绕学生基本特点和整个教育活动的实施诉求看,丰富教育学理论,合理应用多种文化元素就至关重要。

参考文献

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作者:席晶晶 单位:郑州澍青医学高等专科学校

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