孝敬之星事迹材料精选(九篇)
第1篇：孝敬之星事迹材料范文
最美孝心少年事迹材料一
姓名 罗雨浠
性别 女
所属地区 青神县学道街小学
简介 人间真情，大爱无声!面对不幸的家庭，生活的苦难，你自信乐观、不屈不饶，数年如一日照顾生病的妈妈和哥哥，毫无怨言，不求感天动地，只愿孝心滋润生命的黄昏。
孝心故事
她是一个孝敬父母，团结同学，热爱学习，热爱生活，乐于助人的好孩子。她一家四口，父亲在当地一家公司打工，微薄的收入是家里主要经济来源，母亲六年前就患肝癌，哥哥是脑瘫，家里农活、料理家务、照顾妈妈和哥哥的重担就落她稚嫩的肩上。
她从小就和爸爸、外公一起护理照顾妈妈的。她每天下午放学回家都要先到床前看看妈妈，和妈妈说说话，逗妈妈开心，先帮妈妈端水，接着边做作业边给妈妈熬稀饭，然后一口一口的喂给妈妈吃，有时还会帮妈妈按摩。妈妈每次发病痛得厉害时，她就立即叫外公给妈妈打针。妈妈每天要打七八针，打完后她就用热水帮妈妈敷打针的地方。她每晚要给妈妈端水洗脸，等洗好脸后再帮妈妈洗脚，天天如此。2017年9月，罗雨浠含泪送走了妈妈。从小学一年级到六年级，六年如一日，悉心照顾妈妈，书写了母女爱的篇章!
她哥哥从小就患上了脑瘫，整日卧床，眼睛失明，不会说话，和植物人差不多，生活完全不能自理。她哥哥每天都要抽筋，全身僵硬，腿几处骨折，他全身的骨头都变形了。罗雨浠把妈妈照顾好后，又要去照顾哥哥。每天喂哥哥吃饭、喝水，帮他洗脸，洗脚。晚上还要帮哥哥擦洗身体，换尿片，洗衣服，经常要忙到十一二点才能休息。她就这样常年悉心照料婴儿般的哥哥，从无怨言!
最美孝心少年事迹材料二
姓名 宋丹丹
性别 女
所属地区 眉山市东坡区多悦初中
简介 当命运无情地将父母从你身边带走，你在沉痛中担起父母未尽的孝道。爷爷出车祸，是你悉心照顾;奶奶摔断腿，是你嘘寒问暖。你用痩体弱肩，用孝的行动，让生命之光如此璀璨!
第2篇：孝敬之星事迹材料范文
校外教育资源综合实践活动育人途径《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”随着时代的发展进步和素质教育的深入实施，学校教育与社会、家庭之间的联系越来越密切，人们的教育观、人才观都发生了重大的转变，在注重学生知识掌握的同时，对学生的健康成长、全面发展有了新的认识，对学校教育也提出了更高的要求。近几年，我们开阔教育视野，拓展学校育人途径，开放校门办教育，让学生走出校门，走向自然，走向社会，最大限度地从自然环境、社会生活中汲取营养，促进学生的健康成长和全面发展，取得了一定的成效。
一、自然社会皆课堂，实践探究促创新
拓展课堂空间，学生的学习阵地不局限于学校和课堂。我们充分利用节假日、双休日等业余时间，开展业余生活指导和闲暇教育，引导学生走出校园，走进自然，深入社会，广泛开展社会调查、科技创新、研究性学习等形式多样的综合实践活动，以编抄报、撰写研究性学习报告等形式，呈现活动内容，提炼活动成果，学生在动手、动脑中从自然与社会中汲取了营养，提高学生的综合素质和能力。
结合学校综合实践活动和研究性学习的开展，我们根据学校所在地的自然和人文实际，成立了多种形式的活动小组，确立不同方面的小课题研究，在教师的引导下，学生成立小课题研究团队，制定研究方案，开展形式多样的科技实践活动和研究性学习。例如，我镇是全国山楂加工第一镇，当地有丰富的山楂资源，学校也栽植有山楂树。我们便指导学生开展了“山楂的生命历程探究”活动，学生在教师的指导下明确活动目的，制定活动方案，然后从春季山楂树发芽开始进行观察，用观察日记、摄影图片、手抄报、研究报告等形式记录山楂发芽、开花、结果、成熟、采摘、加工的全过程，学生利用双休日、节假日跟随父母到田间地头，剪枝、除草、喷药，看着经自己悉心照料的山楂从无到有，一天天长大，学生随着山楂的成长而成长。山楂加工是当地的支柱产业，我们组织学生到当地山楂加工企业采访，了解山楂的加工过程及对当地经济发展的作用，学生进一步深入社会，成功企业家的奋斗历程也为学生树立了学习的榜样。这种探究性学习活动学生从实际考察、操作中获得知识，培养能力，教师的教育教学观念和学生的学习方式都发生了大的变化，学生的综合素质得到提升，创新思维得到发展。
二、千行百业皆教师，名家风范促成才
拓展教师范围，邀请社会名人、行业专家走进校园，走上讲台，让学生近距离接触校外名人名家，以他们的人格魅力和渊博学识让学生接受教育，从小树立学习的榜样，成长的目标。
一是邀请全国知名专家进行专业指导。我们邀请全国著名家庭教育专家孔屏，来学校与学生、家长面对面的交流，指导家长的家庭教育，疏导学生存在的心理困惑问题，深受学生、家长的欢迎，许多学生、家长都跟孔教授建立了长期的联系。聘请山东泉城画院院长、中国鹰王云门子先生为学校艺术教育顾问，为他颁发聘书，与之建立了长期的校外辅导员关系，云门子先生多次来学校为学生讲授美术课，现场授课、作画，手把手指导学生绘画，成为了一名实实在在的美术教师，不仅提高了学生的绘画技能，更重要的是激发了学生的学习热情。
二是邀请本地专业人才登台授课。本镇退休老教师、省作家协会会员王洪吉，中国楹联协会会员本镇上稍村村民张俊亮等本地的“土专家”，他们具有深厚的文学功底和生活阅历，对家乡的文化资源具有深刻的理解。我们请他们走进学校，登上讲台，或为学生讲授生动的民间传说故事，或讲授对联的编写等传统文化知识，他们丰富的知识和阅历，深厚的文化功底和实践经验，娓娓动听入情入境的讲解，深深打动了学生的心，为学生学习传统文化起到了很好的作用。
三是发挥家长的教育资源优势。通过成立家长委员会，召开家长会等形式与家长建立广泛的沟通，评选优秀家长，让家长把自己创业的奋斗历程、教育孩子的成功经验以及个人专业知识等撰写文章，结集成册，一方面，丰富学校课程资源；另一方面，用于家长之间的交流学习。同时通过讲座、授课等形式，把本地的“致富能手”“根艺大师”“果树专家”请进校园，请上讲台，发挥家长的资源优势，拓展学校的育人途径。
三、美景传说皆教材，整合资源促发展
拓展课程内容，挖掘整理当地丰富的自然环境资源，编写校本教材，开设校本课程，丰富学校课程内容，用丰富的乡土资源有针对性的对学生进行思想道德教育，身边人，身边事，学生喜闻乐见，学生搜集整理的过程也是接受教育、接受锻炼的过程，教育效果更佳。
青州是一座古老的历史文化名城，王坟是一片充满神奇魅力的热土。在这方土地上，历史留下了无数绮丽的自然景观，国家4A级景区仰天山森林公园以其秀美和灵性吸引了无数海内外宾朋；在这方水土上，钓鱼台、十道人、“先有胡林谷，后有青州府”等一个个流传于山水之间的民间传说，动人美丽，令人神往和遐想；在这方水土上，传扬着逄伯陵、黄巢、花荣、杨妙真等风云人物的英雄事迹，留下了张良、严子陵、李清照、赵明城、赵秉忠等历史名人的足印……我们发动学生利用双休日、节假日走进自然，深入生活，采访老人，查阅资料，搜集各方面的材料，通过撰写文章、编抄报、摄影、绘画等形式记录搜集到的内容，汇集成册，命名《魅力王坟》，作为学校自主开发的一门校本课程，成为对学生进行热爱家长教育的极佳内容。
四、品德孝心皆内容，发扬传统促品行
拓展德育途径，对学生进行先进孝文化教育。“百行德为首”“百善孝为先”“学做事先学做人”，把培养学生的孝心与孝行做为学校教育的首要任务。我们根据学生的年龄特点及生活实际，在学校开展了“孝文化进校园”活动。
一是访孝，调查采访身边的孝行事迹。学生身边不乏孝敬老人的典型人物和事迹，我们发动广大学生深入实际，亲自到村庄、进家庭调查采访，并撰写心得体会文章，亲身感受那些孝老敬亲的人和事，产生思想的共鸣，心灵的触动。
二是学孝，学校开设孝文化课程。学习孝文化知识，各学科教学也将孝文化教育渗透到学习之中。读“孝经”，存“孝心”，做“孝行”成为学生的一门必修课。
第3篇：孝敬之星事迹材料范文
好媳妇事迹材料一 前东社区居委会，人们经常议论着一位普通妇女。几十年如一日敬公婆的好媳妇。她就是前东社区建材小区的申菊英，她的事迹在平罗县前东社区被大家交口称赞。
51岁的申菊英尊纪守法，热爱社会公益事业，扶贫济困，十六屇三中全会以来面对高科技快速发展和竞争激烈的新时代，她有着良好的职业道德习惯，高尚的思想品质修养，健康的身体素质。在事业上她兢兢业业在改革开放的浪潮中大胆创新，在优生优育工作中她带头计划生育为国教子，以德育人她教子有方，身体力行做榜样，她的儿子姚亮以大学毕业，为祖国贡献力量。
申菊英在妯娌中是位勤劳能干和蔼可亲的好大嫂，在父母眼中，她是位通情达理，孝敬老人的好媳妇。在邻居眼中她是位心底善良，乐于助人的好心人。她的家庭和睦幸福，先后被评为区级十星级文明户和全县五好家庭。
申菊英与同在农具厂工作的姚会元认识相爱后结为夫妻。申菊英的公爹、婆婆后来生活在农村，依靠种田维持生活。1983年，她考虑到两位老人年龄大了，想把二老接到县城与他们一起生活，可是老公爹心里顾虑重重，他是姚会元继父，认为自己与他毫无血缘关系，生活在一起能行吗?就算是与亲生儿子一起生活，时间长了也难免有个磕磕碰碰的，他担心将来大家会闹得不欢而散。申菊英看出老人的顾虑连说带劝地把两位老人接到家中，一住就是二十年。二十多年来，申菊英与两位老人朝夕相处，连脸都没有红过一次，更没有让老人受过一回气。婆婆身体有病，又爱干净，洗洗涮涮的事情干不了，几呼都是申菊英来做。当时儿子年纪小，丈夫工作忙，两个妹妹都不在父母身边，照顾婆婆的重担落在了申菊英的肩上。婆婆身体有病，心里不好受看什么都不顺眼，总爱唠叨。申菊英也无微不至的照料她，一边心平气和地安微她，讲故事逗老人开心。有时婆婆大小便失禁，屡尿弄到被褥上，她二话不说赶紧给婆婆擦洗干净身子，换洗被褥拆洗干净，她从没说过一句怨言。有一年冬天，老公爹突患急性阑尾炎做了手术，躺在床上不能动弹老人想解小便却无法动身，尿憋的不行，身边只有申菊英照顾他，又不好意思说出口，一脸的痛苦状。细心的申菊英立刻瑞起尿盆给老公公接小便，老人感动的热泪直流。两位老人逢人就夸，儿媳妇比亲生女儿还亲、还可靠。我们能活到80多岁与她细心照料分不开。
1994年，申菊英下岗了，在丈夫的支持下她开办了一家煤气灶具经销部。经过几年的苦心经营，申菊英事业有成，还创办了自己的事业，家里富裕了，但她没有忘记回报社会，她听说社区居民的下水道年久失修，经常堵塞，尤其一到雨季，雨水积在巷道里漫灌到部分居民家中，给社区居民带来不便，社区居委会想为居民解决问题，苦于无处筹集资金时，申菊英主动站出来，带头捐款，并帮助社区干部挨家挨户的地筹集资金，找人修好下水道，彻底解决居民的难题。建材小区居民区的巷道没有硬化，一遇雨雪天，巷道泥泞不堪，申菊英带头捐款，并参与了巷道硬化。由于申菊英乐于助人，左右邻居煤气灶具出了毛病，只要招呼一声，她很快上门维修，从不收一分钱，她的淳朴、善良、宽宏大度、慷慨大方、一直有口皆碑的，是我们学习的榜样。
好媳妇事迹材料二 2003年她与丈夫结婚，一直孝敬公婆，被左邻右舍交口称赞。不幸的是公公于2006年十月查出患有肺癌，公公病情发展的很快，没过多久就不能进食了，为了能让公公能够多维持些日子，也为了减轻婆婆的负担，她每日在工作之余抽空回家为公公做可口的粥饭，和婆婆一起一口一口喂公公吃饭，让本已神志不清的公公留下了两行眼泪。不久公公去世了，她们一家三口便和婆婆住在了一起，婆媳俩互敬互爱，和睦相处。可万万没想到的是没隔一年，婆婆的大儿子和儿媳妇也不幸遇害，白发人送黑发人，婆婆身体和心理上的双重打击让她一时承受不起，无疑是雪上加霜，终日以泪洗面，还常常会说一些自暴自弃的话语，失去了生活的信心。是她整日陪在婆婆身边耐心地开导她、服侍她，让她的内心重获自信。在日常生活中，她很重视老人心理需求，一有时间就陪婆婆聊天，婆婆的亲戚朋友来了，她总是热情招待，遇到与婆婆有分歧的事情，她总是心平气和地和婆婆沟通交流、消除隔阂。 每次外出买东西，看到合适的总会给婆婆带一份，知道婆婆的要不好，她就迫不及待的跑去超市为老人家买按摩器和足浴盆。这些年来，婆婆的饮食起居都有她一人服侍，同龄的老太太经常开玩笑的逗她一看你就不像在儿媳妇跟前受委屈的，穿得好，脸色也好! 她会高兴的说：我这个小媳妇啊，比女儿还贴心!
她和丈夫之所以能和睦相处，最大的秘诀就是两人之间的沟通非常到位，他们经常彼此向对方敞开心扉地聊天。在处理家庭的大小事情上，夫妻能平等对待，互相通气，共同磋商决定，做到版每件大事双方都心情舒畅。他们勤俭持家，合理安排工资收入，不铺张浪费。
培养孩子上学以及其它生活琐碎事情很少让丈夫操心，让丈夫安心工作。
第4篇：孝敬之星事迹材料范文
关键词：孝道教育；感恩意识；感恩教育；奉献；缺失
中图分类号：G625.5文献标识码：A文章编号：1009-010X（2012）11-0004-06
孝，不仅是中华民族的传统美德，古今中外许多民族的文化传承，都有尽孝的动人故事和名言警句，都崇尚孝敬父母、孝敬长辈。成才先成人，百善孝为先。孝不仅是人生重要的品德素养之一，而且是其他道德素养的重要基石。一个人若能做到孝敬，也就是具备了基本的道德修养。
一、当代学生孝道现状
“谁言寸草心，报得三春晖。”古往今来，子女是否孝敬父母是衡量其道德品质高低的重要标准之一。但是，通过笔者的资料收集和问卷调查不难发现，当代中学生孝道现状不容乐观。
温州电视台曾报道：乐清一位老太太膝下有四子，个个住高楼大厦，而她却无立锥之地，不堪承受痛苦而自缢身亡；《温州晚报》也曾刊登过一则报道：四川老人郝某，为了独生女儿贺某考上大学，四处借钱，供其上学，只盼她在学成就业后能还钱，结果已成为教师的女儿却认为，自己“收留”母亲是个“累赘”，便逐渐疏远直至不管，母亲被迫当乞丐。……天能盖地，地能容人，可就有不肖子女容不得父母。
再看看青少年学生又有几多“孝”呢？
金华徐某弑母事件引起了社会广泛关注，也成为媒体关注的一个重点。对于悲剧产生的原因，仁者见仁，智者见智。有的认为责任在家长，有的认为责任在社会；有的认为是学生课业负担过重，不堪承受；有的认为是学生的法制观念淡薄；有的则强调是学生的心理素质太差等等。这些方面固然可以成为徐某弑母的原因。但缺乏爱心与对父母起码的孝敬，应该成其“从容不迫”地击母致死，又“镇定自若”地离家出走的原因之一。
据《新民晚报》载，日本某青少年研究所进行过一项问卷调查，其对象是日本15所中学130名高中生、美国13所中学的1052名高中生、中国大陆21所中学的1220名高中生。问卷中问到：“你最尊敬的人物是谁？”结果日本学生认为第一是父亲，第二是母亲；美国学生认为第一是父亲，第二是球星，第三是母亲；而中国学生的前十位最尊敬的人中竟没有养育他们的父母双亲。1994年中考，江西省作文题为“我想有个XX的家”。命题者本意想引发学生的心声，但没料到事与愿违，学生们面对现实中并不富裕又不安宁的家大发牢骚。更有甚者，湖南省有位13岁的中学生用菜刀砍死了正在沉睡的父亲。在接受审讯时他说：“这是他（父亲）批评我、骂我的报应。”近年来，在校中学生、大学生甚至硕士生、博士生动辄轻生，这不仅是对自己生命的漠视，更是对含辛茹苦养育自己的父母的不孝。
2011年，笔者在我校2008届600多学生中进行随机问卷调查，调查的结果发人深省：有68.5%的学生在‘最不喜欢的人’一栏中填的竟是‘家长’。”对生养了自己的父母的生日，有57.1%的学生在答卷中表示不清楚，其中有28.0%的学生表示完全不知道。父母和孩子在一起吃饭，有44.5%的同学偶尔会为含辛茹苦的父母盛饭，另外有39.6%的同学很少甚至从来没有为父母盛过饭。更令人遗憾的是，被调查者中竟然有68.7%的同学不知道父母爱吃的是什么。如果父母突然下岗或者失去工作，同学们会做何反应？有27.6%的同学表示无所谓，照常过自己的生活。令人不安的是，有10.9%的同学会抱怨或者埋怨自己的父母，而不是给予父母精神上的安慰和支持。学生平时与父母长辈说话的态度怎样？选择态度一般甚至态度生硬的占了总数的73.7%。今年国庆节放假时，有63.4%的同学把最多的时间留给了同学或者同龄朋友。有46.5%的同学经常觉得父母说话太多。有74.2%的同学很少甚至从来没有在家里做家务。有46.3%的同学偶尔与父母分享自己的感受，有35.9%的同学很少甚至从来没有与父母分享过自己的感受。
显而易见，上述事例告诉我们这样一个事实：我们对几千年来的中华民族传统美德之——敬父母的教育已经缺失，致使学生对这一重要的伦理道德已感陌生，甚至产生了可怕的后果。
基于此：重孝道，倡孝行，尽孝心，已刻不容缓，提倡孝敬教育已是当前青少年德育工作的一个重要内容。
二、“孝”意识缺失的原因浅析
中华民族素以礼仪之邦著称于世，重视孝道是中华民族的传统美德，千千万万龙的传人奉行了数千年。然而，在社会进步的今天，孝道却被一些学子所淡忘，这样局面的形成，笔者认为主要原因是：
（一）社会的负面影响
首先，长时期的极左运动，不断鼓吹人整人。鼓吹“亲不亲，阶级线上分”，鼓吹“儿子要敢于造老子的反”，鼓励揭发批判老子的儿子。“”运动把造父母的反推向了极限，如果不是“造反派”，那就是亲爹、亲娘也得斗争，也得批判。七斗八斗，斗得父子母女之间都伤了感情。
进入新时期以后，人与人之间的关系和道德观念，父母儿女之间的感情和传统美德，并不是宣布极左运动结束就可以很快恢复正常。更何况，运动结束以后，我们还没有旗帜鲜明、大张旗鼓地进行过全社会规模的孝敬父母的教育活动，以正世风。
其次，长期以来，我们强调反封建，破除迷信，摧毁剥削压迫制度，否定“三纲五常”的封建礼教的同时，我们也片面强调全盘否定，把“孝”为主要内容的传统道德作为封建毒素一律加以批判鞭挞。应当承认，在传统孝道中存在着需要批判和剔除的封建糟粕。但不能将婴儿与洗澡水一同泼掉。传统孝道中的一些精华不应该连同糟粕一起被否定。
第三，随着改革开放的深入，经济迅速发展，西风东渐，新鲜空气进来了，“蚊子”、“苍蝇”一起飞。其社会思潮必然会受到西方思想文化、价值观念、生活方式的冲击和影响。我们曾一度过于专注经济建设，忽视对良好传统道德观念的维护和发扬。享乐主义、拜金主义、个人主义思想潜滋暗长，社会上一些年轻人婚前靠父母供养，结婚靠父母操办，婚后有了孩子仍靠父母伺候。待到父母到了“垂垂老矣”之日，竟惨遭子女虐待或遗弃的事屡见不鲜。儿女背信弃义，忘恩负义的现象时有所闻。诸如此类现象严重腐蚀了青少年的心灵，污染了青少年健康成长的社会环境。
（二）学校孝道教育观念淡薄
1.教育思想片面：一些党政机关，行政部门虽然也承认德育应是学校的首要任务，但具体评估一所学校时，又往往以升学率为依据，社会评估更是如此。这种评估标准必然导致学校片面追求升学率。这样一来，领导和教师必然把全部精力放在提高升学率上，从而放松了德育，排挤了德育，更不提孝道教育。
2.教育缺乏孝道内容：目前不少学校对德育的内容理解狭隘，把孝道教育排斥在外，平时只注重政治教育而忽视思想道德素质。在教育时，不看对象.内容笼统，不分层次。
3.教育方法简单：教育手段落后，教育过程简单，教育方法单一，教育形式机械。平时，开一次座谈会，看一部电影，做一件好事，发一纸制度等。
故此，学校教育工作不重视，力度不够，措施不力，形式呆板，在一定程度上，也影响青少年的孝道观念。
笔者记得，前不久一家报纸报道：一位母亲在端午节的前一天准备一些粽子和一些鸡蛋，千里迢迢，去大学看望自己的亲生女儿，一到校门口，这位女大学生看到自己的妈妈一身破旧（但整洁）的衣着，就将含辛茹苦把自己喂养成人的亲娘拒之于大学门外。
“犬不择家贫，子不嫌母丑”，宋人留下的这句饱含人文哲理的不朽格言，数百年来在我们民族的道德文化传承中，一直发挥着积极的教化作用。然而，在校园里发生的这件事情，却让我不得不承认，这个被一代代人坚守的道德理念，正面临着越来越严峻的挑战。
出现这种事情，自然会有人要举起道德批判的利剑，对这名大学生口诛笔伐。然而，将亲娘拒之门外，这在常人眼里已属忤逆不孝，何况还是一名正在接受高等教育的在校大学生？既然如此，我们不妨设身处地的想一想，这名大学生在血浓于水的母女亲情面前表现出这般绝情寡义，其背后难道就没有一点身不由己的无奈？
可以想象，在这名大学生看来，母亲一身破旧的衣着，在油头粉面、西装革履的都市人面前已经是十足的老土，一篮粽子比起肯德基、麦当劳来更是土的掉渣，这些都会被人笑话，影响自己的脸面。谁会笑话？当然是指校园里那些和自己朝夕相处的学友、老师们。至此我们可以想象，如果这名大学生是生活在一个充满和谐、平等、博爱气氛的环境中，校园里洋溢着不以贫穷为耻，不以财富取人，对每个人的人格不分贫富贵贱都给予应有尊重的良好风气，在这样一种氛围的熏陶下，这名大学生还会不会对自己的母亲显得如此冷漠无情？
遗憾的是，理想的鸡蛋往往经不起现实这块石头的碰撞。在当下的大学校园，教育的功利色彩自上而下几乎无处不在。母亲不因家贫而不为，省吃简用，想方设法将儿女送进大学，是希望她们将来能够反哺家庭，回报社会，成为一个孝敬父母的有用之才。学校是传授科学文化知识的地方，更是启迪心智、培育人才、教化人心的场所，如果大学生在走进校园后变的嫌贫爱富，不认穷母，这是母亲的不幸，又何尝不是学校教育的悲哀呢？
（三）家庭教育失误
中国父母在养孩子上花的心血、力气、脑筋可以堪称世界第一。特别是当代独生子女的父母们，更是拼命地在养孩子上搞攀比：你让孩子喝“娃哈哈”，我给孩子喝“太阳神”；你给孩子吃“中华鳖精”，我给孩子吃“脑白金”！有的孩子十五六岁了，还把衬衣甚至脏袜子都扔给家长洗，不少家长还乐此不疲，觉得那是爱孩子。似乎给孩子吃名牌，穿名牌就能培养出名牌孩子。
许多家庭独生子女从小娇生惯养，养尊处优，百般受呵护，教育上享宽松，生活上受溺爱，需求上尽满足，形成了妄自尊大的个人主义，极端的利己主义，促成了他们一切以“我”为中心，唯我独尊的霸气，养成了他们坐享其成、爱发脾气、不愿听父母话语、不体贴父母的品性。还因为近年来世人往往把一些事情弄颠倒了。老子关照子女，从吃喝拉撒，入托上学，到谋职婚嫁，带养孙辈，可谓殚精竭虑，“孝顺”至极。正如一位老学者言，“孝子”本身是名词，如今变动词啦！据一些医院反映，如今小儿就诊，总见几代人簇拥；老人看病，却孤家寡人。
父母是孩子的第一任老师，父母的许多方面都对孩子们影响极大。有的父母溺爱孩子，对自己却关心不够；有的父母为孩子做了很不好的榜样：天天搓麻将，打牌，回家后只是惯例一问：“作业写好了没？”大人的漠视无形中也养成了孩子对完成作业的淡化；当有些仅存感恩之心的孩子在向父母表示“您辛苦了”的时侯，父母们回应的往往是：“你把书读好就行了”、“这是爸爸妈妈应该做的”……这样的言语在一点点地抹杀孩子的孝敬之心。甚至一些父母还总与自己的孩子做交易：“这次考试你要能得一百，就给你买台电脑。”“你要在这次比赛中获奖，爸爸就奖励你一百元！”……父母的言行忽略了对孩子最基本的道德和孝道教育，忘记了如何教育孩子做一个堂堂正正的人。孰不知物极必反，习惯成自然的孩子，长此以往认为父母奉献、自身索取就是理所当然，丝毫没有内疚之感，也根本就没有感恩的情感体验了。对此，我们是该反省，还是该充耳不闻、习以为常？
（四）学生身心发展的阶段性导致他们缺失孝敬父母的意识
依据人的自然发展规律，青少年会有一个青春期的“心理断乳期”。在这个阶段，常常表现出思维的独立性和批判性提高，自我意识、独立意向和成人感的形成，常以“小大人”自居。当受到成人，比如父母的否定后，会表现出强烈的逆反情绪。如果在这个敏感的阶段，父母的教养方式不恰当，学校的引导不足，再加上社会不良风气的影响，青少年很容易走向错误的发展轨迹。当青少年表现出强烈的逆反情绪时，父母已经被关在子女的心门之外，很难与子女进行情感的交流。许多家长就会表现出不耐烦，对孩子训斥、甚至打骂，颇有一种恨铁不成钢的无奈，使自尊心极强的子女感到压抑和窒息，表现出更为强烈的逆反心理，与父母疏远，很难与父母建立感情，不但没有孝敬感恩父母的意识，甚至出现伤害父母的行为。
另外，一些深受极左思想影响的中年人，还认为孝敬父母是“封建流毒”，他们对自己父母采取不孝不敬态度，他们下一代自然效法，对他们也采取不孝不敬的态度。家长对长辈的态度，也直接影响着青少年，古人云：孝于亲则子孝。大人的言行忤逆，孩子会耳濡目染。真所谓“馋猫蹲灶台，一代看一代”。
三、孝道教育实施途径的探索
孝道与孝行，都不是人自发产生的，而是教育与环境的产物。《孝经》云：“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌”。学校弘扬中华民族传统美德，必须加强孝敬教育。几年来，我们学校在“孝育”的实验中，探索了一些操作方法，取得了一些成效。
（一）创造良好的学校环境
1.全面宣传，全员发动。良好的教育环境对人的成长有不可估量的促进作用。为了孝心教育的顺利实施，我们首先从统一思想、提高认识人手，对教师、家长和社会各界进行了全面的宣传，把孝道教育纳入学校德育工作的重要议事日程，召开教师、家长、学生三个层面的动员会，就学校开展孝心教育的意义、措施、奖励办法和开设孝敬课、设置孝敬日、开展“孝文化节”活动向大家作了介绍，成立由上级有关领导和社会上德高望重的老同志为顾问、校长任组长的学校孝心工程领导小组，提议建立学生“奖孝基金”。全校教师和许多学生家长纷纷响应，短短一星期内，筹措到由社会、家长和老干部捐助的奖孝基金五万多元，用来奖励每年评比出来的学校十佳孝星和班级孝星。许多家长这样说：“尽管我们夫妻都是工薪阶层，经济不宽裕，但开展孝心教育是造福千家万户的事，我们支持，这钱，我们愿捐，而且捐得情愿，捐得心甘。”
在孝敬教育中，我们还应该重视新闻媒介的传播和社会舆论的导向作用。广播、电视、报刊等大众媒介应大力宣传孝敬父母的典型人物及其事迹，刊登一些有关孝道教育的内容和要求。农村村委会、居委会、街道在评“五好家庭”、“文明家庭”、“新家庭”时，应更加突出“孝敬”条件。同时学校广播站可以增设“孝道教育”的广播专栏，大力宣传孝敬教育。也可以通过“父母在我心中”的演讲比赛、作文竞赛和利用主题班会等形式进行孝道教育。各科教师在教育中也应适当地渗透一些孝道教育内容，从而使孝道深入学生心中。
2.开展活动，强化教育。学生思想品德形成的过程是道德知识内化为道德行为的过程。为使“孝敬”课上习得的“孝德”转化为学生自觉的“孝”的行为习惯，学校在强化每周的孝心习惯教育的基础上，还确定了“孝敬日”，把每周日、学生父母的生日、三八妇女节、父亲节、母亲节和重阳节作为全校学生的孝敬日，要求每位学生用劳动向父母、长辈献一份孝心，表一份爱意。学校还通过开展知心家庭学校、制作“家庭生日卡”、“给父母过生日”和亲子乐园等活动，沟通家长和子女的亲情，使孩子和家长变得更加亲密无间。在知心家庭学校之中，我们引导家长和孩子开展同写知心家信、同读好书好报、同诵中华美文、同做环保益事、同做孝敬标兵、同练强健体魄活动。制作“家庭生日卡”活动，通过问、写、记、做、想、搞、评七步曲展开。“问一问”就是每人了解自己爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈的生日、岁数、属相；“写一写”就是把了解到的情况写在纸上；“记一记”就是把生日时间记在心里；“做一做”就是人人动手制作“家庭生日卡”，上面写上全家人的情况，周围画上精美的图案；“想一想”就是动脑筋，想一想怎样给长辈过个好生日的金点子；“搞一搞”，就是通过搞生日祝福活动把金点子变成现实；“评一评”就是家长和老师根据学生活动的表现情况一起评评“十佳小孝星”。七步曲活动促进了家长和孩子的交流，许多家长帮着孩子想办法、动脑筋，一起组织活动，孩子成了沟通父母和长辈之间的桥梁，无形之中大人也受到了教育。
同时，学校还定期举办孝文化节，邀请德育专家作中华传统美德讲座，开展“孝敬故事比赛”、“孝敬演讲比赛”、“孝敬征文展”、“孝敬小报展”、“孝敬技能比赛”等一系列生动活泼的活动，推进孝心教育活动的深入开展。
3.设置课程，指导实践。为使孝心教育能够深入、持久、规范地运作，学校向全校学生和家长发了倡议书，规定设置每周一节的晨会课为“孝敬课”活动课程，并组织编制《孝心教育大纲》，对孝心习惯教育的目标、内容与教学要求及各学年教学的具体内容均作明确的规定，使孝心习惯教育有纲可依，有章可循，保证了孝心习惯教育的方向性，增强了孝心习惯教育的目标性。
同时，要求全体班主任人人动手编制孝敬课教材，设计孝敬课教案。在评选的基础上，将优秀的孝敬课教案整理、汇编成册。这一教案册体现了层次性，低年级段从具体的孝敬父母行为着眼，中年级段把家庭孝敬活动与尊敬他人、服务社会相结合，高年级段把孝敬父母与爱党、爱祖国活动联系起来。由表及里，由浅入深，体现了较强的层次性、针对性和实用性。《大纲》、教材、教案集的陆续出台，使孝心教育逐步走上了课程化、制度化、规范化的轨道。
4.挖掘典型，树立榜样。心理学家认为，客体的可接近性，容易引起少年青少年的模仿。为了增强榜样示范的效果，在孝心教育过程中，老师们十分注重树立身边的典型，在平常的小事中，充分挖掘和发现学生的变化和闪光点，及时予以表扬、激励。每月初，学校向每位学生家长印发《孝敬日家长评分表》，月底由家长、邻里签署意见后送回学校，教师从中了解和掌握学生孝敬日的活动情况，并为评比、表彰班校两级的“孝星”积累第一手资料。每年“六一”节，全校召开表彰大会，表彰校级“十佳孝星”和班级孝星。“十佳孝星”的感人事迹还被编入《孝心教育文萃》一书，成为全校师生学习的榜样。
（二）创造良好的家庭环境
民风、世风皆起于家风。关键在于所有家庭都正确地引导孩子，不但“养”，还要“教”，更要“育”。精神分析学家弗洛伊德认为，青少年道德的发展与青少年早期跟父母感情的联结有密切的关系。青少年道德的发展是一个逐步内化的过程，因而在早期的家庭教育方面，家长要根据青少年身心发展基本规律和品德发展的阶段性特点，采取相应的教育策略有效地加强他们的道德建设，培养他们孝敬感恩父母的意识。第一，父母不仅要注重子女智力的发展，更要注重培养子女如何做人。第二，父母需要具备正确的教养方式。众多研究文献表明，民主型的家庭教养方式最有利于孩子和谐、健康、幸福的成长及和谐人格的养成，也容易感受父母的爱和回报父母所给予的爱，养成孝敬父母的意识。第三，加强父母与子女之间的情感交流和沟通，只有相互理解和信任，才能建立深厚的感情，子女才会从内心理解父母，孝敬父母，感恩父母，才能构建和谐的家庭关系。第四，父母需作好表率，以行动感染子女。父母的言传身教对子女的成长起着潜移默化的示范作用，在青少年的感恩教育中扮演着极为重要的角色，父母的不良行为势必会产生负面影响，在很大程度上消解本来就薄弱的孝敬教育的效果。试想，一个自己都不孝顺父母的家长怎么能培养出具有感恩意识的子女呢？第五，转变传统思维方式，具备“索爱”意识，让子女意识到，除了接受父母的爱以外，更需要回报父母的爱。
家庭教育是学校教育的基础，二者相互融合、相互补充，在培养人才的过程中发挥着各自的作用。所以，学校和家庭应该“联网”，内外结合，共同进行孝道教育。
目前，因部分父母对子女的过度宠爱和过分保护，忽视对孩子生活的自理等方面能力的培养，促使孩子坐享其成，甚至导致孩子养成任性、骄横等恶习，给实施孝道教育带来一些难题，大大降低了学校孝道教育的效果。为此，学校应主动同家长取得联系，对家长教育子女的方法加以引导，坚持把孝道教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和料理家务能力的劳动教育相互结合起来。定期召开家长会，设立“家委会”，设立奖“孝”基金，树立榜样，表彰先进，督促家长注意自己的言行及影响。
父慈子孝，子孝父心宽，家庭才和谐安宁。孩子孝敬父母，才会去爱同学，爱老师，爱人民，爱社会，爱祖国。有了千千万万个和谐安宁的家庭，我们也就有了一个和谐安宁的社会。
（三）创造良好的社会环境
孝敬父母的教育需要发挥社会的价值引导作用，社会环境领域对于青少年感恩意识的形成具有重要的价值导向作用。第一，可以通过电影、电视、报纸等媒体做好宣传，启发学生孝敬感恩父母的意识，最近几年的春节联欢晚会，比较突出感恩父母这一主题，如《常回家看看》、《感恩的心》，发挥了媒体应有的教育作用；“一个小朋友看见自己的妈妈给奶奶洗脚后，自己也端水给妈妈洗脚”的公益广告都是非常好的孝敬感恩父母宣传片；而南京大学校园内的“给辛酸父亲的一封信”则发挥了报刊杂志的宣传作用。第二，在生活中也应该创造良好的感恩氛围和社会风气，如提倡年轻人在公交车上给老人让座，在母亲节的时候问候父母，表达对父母养育之恩的感激。第三，社区教育的作用不容忽视。社区应开展必要的感恩教育活动，引导青少年积极参加一些社区公益活动，以体验父母工作的辛酸和为人民服务的崇高品质。当然，最重要的是通过社会的整合力量，发挥整合效力强化青少年的感恩意识。据《光明日报》报道，在今年“五一”劳动节到来之际，宁夏回族自治区就在银川市人民广场举行了声势浩大的以“孝敬父母，学会感恩。立志成才，报效祖国”为主题的“孝敬父母月”活动启动仪式。在全社会树立起了孝敬父母的良好风尚，让孝敬父母的思想植根于每个人的心中。
（四）创造良好的身心环境
中小学生正处于身心发展的关键时期，也是人格塑造的关键时期。家长、学校、社会应注重青少年身心发展的阶段性和特殊性，正确引导学生身心健康成长，树立健康和谐的人格。培养学生浓厚的孝敬感恩意识，不仅要感恩父母，也要感恩老师、感恩同学，感恩帮助自己的所有人。缺乏孝敬感恩父母意识的人，是很难有报效祖国的想法的，只有身心健康发展的人，才是对社会有用的人。
第5篇：孝敬之星事迹材料范文
关键词：自主学习 合作讨论 自学探究
初中思想政治课是一门基础学科，对于陶冶学生的情操，发展学生的思维，培养学生的个性有着极其重要的作用。让学生通过主动参与、自主学习、合作讨论以达到对知识的自我体验、自我感悟，从而培养学生的创新精神和实践能力，构建起老师导、学生学的探究式教学过程，是新一轮的课程改革对初中政治教师提出的必然要求。课堂教学中的探究式教学法主要是指教师引导学生对有关的学习内容进行深入探讨，或对有关问题进行多方面的研究，以寻找答案、解决问题的过程和活动的方法。它的实施就是让学生以自主、能动的方式在学习过程中掌握知识，获得能力，习得科学方法，养成科学态度和科学精神。
教育一旦被看作是一种探究式活动，就会产生一些重大的改变。教育关注的焦点转向学生，而教学的任务则变成如何去支持探究活动的全过程。探究式教学所涉及的层面较广，有课堂教学过程中的探究式学习，课外的探究式学习和跨学科的探究式学习。本文就如何在初中思想政治课堂教学中，采用探究式学习作一点探索，以抛砖引玉。
探究式学习过程就是发现问题和解决问题的过程。课堂教学的探究是以问题为中心，围绕问题展开的研究活动。
一、创设情境，提出问题，激发自主探究欲望
“理论是灰色的，生活之树长青。”要把书本上灰色的理论融入长青的生活中，离不开创设理论运用的情境，在情境中提出问题。创设情境要注意两点：一是情境的创设应该从学生熟悉的现实材料入手，同时联系教学的重点和难点。二是要尽可能地创设条件，让学生很快进入问题的情境。这样做一方面使我们有效地突出重点、突破难点，实现教学目标；另一方面有利于学生在情境中自己去发现问题，提出问题，提高学习的主动性。条件的创设可以通过以下方式：（1）播放音乐，渲染情境；（2）运用图画，再现情境；（3）联系生活，强化情境；（4）参与实践，体会情境；（5）运用语言，描述情境。
在创设情境的基础上，提出问题。提出问题是探究式教学的关键，教师要运用有声语言和形体语言营造积极民主的课堂气氛，鼓励学生从不同角度向教师提问，假设和陈述，形成师生双边的心智交流，其乐融融，共享教学民主的现代型“师生场”。例如：在讲八年级上册《孝敬父母长辈》时，课前将学生分成两组，一组为调查组，在教师的指导下，由学生设计问题，制作问卷，调查全班同学孝敬父母的情况。另一组为材料组，利用报刊、杂志、网络等资源，搜集孝敬父母长辈的典型人物、实例、格言警句等。在课堂教学中，用《世上只有妈妈好》作为背景音乐，播放音乐故事《妈妈的爱》，让学生感受故事中妈妈对子女的关心和爱护。创设情境，激发感情。然后请同学朗诵唐朝诗人孟郊的《游子吟》，进一步渲染父母的养育之恩，激发学生对父母的敬爱之情。在此基础上提出问题：一首《游子吟》道出了母亲对游子的牵挂，也道出了游子对母亲的感恩，这样感人肺腑的情景很多同学也经历过，那么请你谈谈你的爸爸妈妈平时是怎样关心、照顾你的？你们是以怎样的实际行动孝敬你们父母的？
二、师生互动，发掘自主探究潜能，解决问题
提出问题之后，就必须解决问题。但解决问题决不是老师把一个现成答案塞给学生就行了，而应该是师生互动，主角是学生，老师是搭桥引路者，――为学生创造获得正确结论的条件。问题提出后，学生应运用所学的知识开展独立思考或小组讨论，然后自我总结和相互交流。老师作好引导工作，为学生提供有关需要的材料，作为学生分析问题和解决问题的依据。最后，老师对学生的分析进行针对性的点拨和总结。
例如：在《孝敬父母长辈》时，提出问题之后，老师引导研讨，交流，在互相交流中，使大家思维互相碰撞，努力撞击创造思维的火花。交流的形式可以灵活多样，可以让学生自由发言，也可以让学生先分组讨论，然后派小组代表发言。学生通过合作、探究、交流从中感悟父母之爱的伟大，激发对父母的敬爱之情，引发学生思考、讨论，使其认识到孝敬父母不仅是社会主义道德规范的重要组成部分，也是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。然后结合学生调查的相关资料，引导学生研讨，交流，从中感悟孝敬父母长辈的方法。
在探究式教学中，教师是引导者，基本任务是启发诱导，学生是探究者，其主要任务是通过自己的探究，发现新事物。因此，必须正确处理教师的“引”和学生的“探”的关系，做到既不放任自流，让学生漫无边际去探究，也不能过多牵引。
三、开放课堂，反思探究，升华问题
英国科学家科普尔认为：“科学知识的增长永远始于问题，终于问题――越来越深化的问题，越来越启发新问题的问题”。问题既是教学的起点和主线，也是教学的终点。所以在提出问题、解决问题后，教师必须帮助学生反思探究的过程，使认识得到理论的升华，并学会迁移。为此，老师应注意做到：（1）及时在知识与新问题之间做好“接口“，建立思维台阶。（2）引导学生从点到面，运用所学知识来分析问题，解决实际问题。这样做，一方面可以保证学生课堂思维的持续性，另一方面也有利于培养学生创造性思维所必须的归纳和迁移能力。
例如《孝敬父母长辈》一课教学中，在学生理解掌握教材内容的基础上，引导学生阅读课本田世国的事迹， 阅读材料后，思考：（1）请评析上述材料中主人翁的行为。 （2）每年5月的第二个星期日是母亲节，在这一天，你准备为你的母亲做些什么？
通过对感动中国人物田世国的事迹的反思、探究，使学生体会到，孝敬父母是社会美德，孝敬父母会受到他人的尊重和赞扬，从而突出对学生孝亲敬长的正面引导和教育。触动学生灵魂深处的情境，从理想、道德、价值观等方面激发学生的情感，渗透初中学生对自己、对社会、对国家应负的责任，进而实现知识的迁移，有效的将知识、能力内化为心理素质的提高，达到自我教育的目的。
在反思探究的过程中，教师要善于诱导。如：“你认为他说的对吗？为什么”？“对他的回答你满意吗？你有什么不同的见解”？等等。此外，要及时鼓励。讨论要使学生思维碰撞，闪现思维火花，激发表现欲，促进创造思维的发展。
综上所述，新课改提出的探究式教学法，就是要促使学生萌发出强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，自觉努力去探索、去攀登，向着认知的目标前进的欲望。教师的职责是引导学生不断地提出问题，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程。只有把握好这些特点，才能取得事半功倍的效果。
培养学生自学探究的学习能力是本教学方式的价值取向之一。学生的自学探究由“学、思、疑、问”四个互相联系的学习要素组成。学而不思，思而不疑，疑而不问，是传统教学长期养成的恶习；而学有所思，思有所疑，疑有所问，是现代教学提倡的科学学习方式。教师既要保证学生自学探究的必要时间，让学生在自究中感知，在感知中自悟，在自悟中生疑；更应教给学生自学的方法。在政治课改实验处于起始阶段的今天，每一个政治教师都有责任和义务去做好探索的工作。无论是正在任教课改年级的教师还是没有任教的教师，都应是课改的倡导者、参与者，并争做课改的推进者和开发者
参考文献：
《思想政治课教法探究》 冯根水 中国工人出版社 1998
《教师与新课程》程黎曦 中国人事出版社 2004
第6篇：孝敬之星事迹材料范文
助人为乐先进事迹材料 杨光菊,女,44岁,中共共产党党员,白云乡红云村妇联主任.她出生在武隆县白云乡一个偏僻的小村,家庭出身非常贫困.
多年来,他始终怀着对党、对人民无比热爱的赤诚之心,热心于社会公益慈善事业,尽心竭力地为人民群众做好事办实事,通过自身捐款、社会筹款等多种途径融资,为贫困家庭和社会公益事业提供资金援助,为党分忧、为困难群体解难,在百姓心中树立了崇高的形象.受到政府和社会各界的广泛赞誉.【助人为乐道德模范事迹材料5篇汇集】助人为乐道德模范事迹材料5篇汇集.2003年在水泥厂被评为优秀工作者.1999年,2007年,2011年被白云乡评为优秀党员.
他想他人之所想,急他人之所急,关注社会弱势群体,倾其所有奉献自己的爱心,想方设法帮助那些需要帮助的人,十几年如一日.他不光积极奉献自己的爱心,还多方呼吁和社会各界人士加入到慈善事业中来,共同回报社会,为那些需要帮助的人提供援助之手.
杨光菊不仅仅助学,关心公益事业,还长期的照顾身边的老人.他全身心地投入到敬老爱幼的公益事业中,身体力行,为敬老公益事业捐款、捐物.此外,他还积极组织社会各界人士,通过多种渠道募集善款,救助贫困老人.
他无私奉献、不图名不图利的大爱情怀、十几年如一日坚持为群众办实事做好事的先进事迹感染了很多人,她常说大爱无边.让我用自己的一丝微薄之力,为社会做出力所能及的贡献.
她不光是一个助人为乐的模范,也是一个孝敬的人.不光对自己的母亲还是对自己身边的人,都能尽到自己的一份孝心.她是党员的表率,社会的雷锋,是妇女中的佼佼者.
助人为乐先进事迹材料
**， **，**岁，中共党员。现就职于**市公路规划勘测设计院质量检测中心，是一名普通职工。20**年8月20日开始第一次献血的，至今已献血共计37次，其中，全血累计13次5000毫升；成份血24次每次二人份。总算的话应该接近两万多毫升了。先后获得国家三部委颁发的20**-20**无偿献血银奖和20**-20**金奖。
记得**年5月，我的父亲得了胃癌（晚期），结果病情恶化，住进了医院，那时父亲开刀需要大量的血源，但我和家人都从没献过血，只能自己花钱买。这也是从小到大看见身边的亲人就这样地离去，真的让我无法接受的一个事实，让我特别的难过，大男子汉的我，竟然哭了好几天，因为父亲这病太突然了，他身体一直度挺好，平时对人又那么随和，从小对我既严厉又疼爱！我伤心了许久！想想失去亲人的滋味太难受了！也就是这样我才了解了无偿献血，也因为这事就激起了我要献血的决心，因为我想用我的微薄之力去拯救世上那些躺在病床上需要我们为他们献出一点点爱心的危难病人，希望我们的一点点爱心可以使他们从病床上走下来，走到健康快乐的生活中和他们的亲人开开心心过着幸福的日子。人的生命真的很脆弱，但我们的意志很坚强，所以有爱就有希望，有希望，生活才会更美好！
到现在，我还是坚持每年定期不定期去献血，作为一名无偿献血志愿者，还以我的亲身经历去影响我身边更多的人参加到这支献爱心的队伍中。虽然每次躺在献血椅上，大大的针孔扎进我的血管时，是那么的疼痛，但那也只有一时之痛，如果我的一时之痛能够换取世上更多的病人能够康复，那真的很值得的！我始终坚信在这个世上“我为人人，才能人人为我”，因为每个人不知道自己活在世上能活多久，说不准哪天就先离开这个世界了！就像20**四川汶川大地震等数不清的天灾人祸，谁会料到呢，死了多少的无辜生命呀！所以，能够在世上活着的一天是幸运的，能够活在世上为同胞们奉献一点点爱心，真的，很值得，助人为快乐之本，真的，做了之后，心里才会很舒服，很平安！人活着总是要有一定的精神的，没有精神追求的活着的人和行尸走肉又有什么区别？近十年的无偿献血的经历中不乏有人对我有这样那样的说法，由开始的亲人说我的不爱惜自己的身体，有朋友说我傻的，也有羡慕与支持我的，我都会以我的行动让大家了解并理解无偿献血是利大于弊的，我的身心是快乐的！
人永远也不知道将要发生的事！我们做一件事，也许就是举手之劳既能帮助别人，又能给
“勿以善小而不为”，自己的家人存储一份爱，这样的小事何乐而不为呢？我父亲生前常跟我说：
“我为人人，人人为我”这就是我近十年的无偿献血的精神动力！
我们不可以改变生命的长度，但我们可以改变生命的宽度！无偿献血仁爱光荣！
助人为乐先进事迹材料
她是我的好同学,好朋友。她有一双大大的、水汪汪的眼睛,鼻子有的塌,小小的’嘴巴能说会道,还有一把短头发,乌黑光亮。她爱唱歌,也爱跳舞。她最爱帮助人了。
有一个星期一,放学后我和她商量晚上到我家做作业。然后,我拉着她的手回家去了。在回家路上我们有说有笑,不知道多高兴。突然,看见路旁有一个小女孩在哭,她跑了过去问小女孩：“小妹妹,你……你没事吗?”小女孩哽咽着说：“我……我跟……妈妈走……失了。”她又问：“那你是在哪里跟你妈妈走失的呀?”小女孩尽量控制自己不哭,断断续续地说：“不……不知道。”我连忙走过去,对她说：“别管她了!
阿姨会找到她的,就让她在这里等吧!”“不行!”她大声地说,“难道我们就让她在这吗?万一有坏人来抓她,那不就更危险吗?难道我们身为一个少先队员不应该乐于助人吗?”“可是你答应过我要和我一起做作业的呀!”我说,“算了,我看在小妹妹的份上,放你一马吧!”(我实在心太软了,太好人了)“那太好了”
她笑了。“咦,你们在干什么呀?”我转过头,原来是小瑜。她说：“小瑜,你也来帮小女孩找妈妈吧!”小瑜为难的说：“可我要做作业
呀!”“来我家吧!”我说。“好,这话是你说的哦,小音韵。”我们拉着小妹妹走啊走,走了好久,来到了一家商场。突然,我看见一位阿姨紧张地问东问西。我转过头说：“那位阿姨是你妈妈吗?”小女孩瞧了一瞧,“对!”小妹妹冲过去,(当时还快过刘翔的哦)抱着阿姨,眼泪又出来了。
第7篇：孝敬之星事迹材料范文
“感动中国”年度人物评选活动自2002年举办以来，至今已连续举办10次。“感动中国”是一部唱响时代主旋律的经典之作，体了一个国家的民族精神。
材料一：2012年2月3日，“感动中国”2011年度人物评选活动结果揭晓，“两弹一星”元勋朱光亚、坚守雪域高原的支教者胡忠谢晓君夫妇、两袖清风的忠诚卫士刘金国、飞越海峡两岸的希望之翼张平宜、为民造福的好书记杨善洲、烤羊肉串的慈善家阿里木、“最美妈妈”吴菊萍、悉心照料养母12年的孟佩杰、妙手仁医吴孟超、无臂钢琴师刘伟当选“感动中国”2011年度人物。走过10年的“感动中国”活动还向以白方礼老人为代表的长年热心公益事业而未能获得荣誉称号的所有爱心人士表示特别致敬。
材料二：10年来，《感动中国》作为中央电视台一档年终人物盘点节目，始终以巩固共同思想基础、凝聚民族精神力量、弘扬社会主义核心价值观为己任，坚持鲜明的价值导向，彰显深切的人文关怀，大胆创新，不断进取，在社会上产生了巨大而深远的影响，被中央领导同志赞为一部“给人以力量，给人以鼓舞”的主旋律精神品牌，被广大观众称为“一部让整个民族为之动容的年度精神史诗”，被专家学者看作“一部记述社会主义核心价值体系建设的年度发展报告”。
【知识链接】
1.先进文化始终是凝聚和激励全国各族人民的重要力量。全面贯彻党的十七届六中全会精神，发展社会主义先进文化，坚持中国特色社会主义文化发展道路，推动社会主义文化大发展大繁荣。培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。
2.加强社会主义精神文明建设。物质文明提供物质基础；政治文明提供法律保障和政治保证；精神文明提供思想保证、精神动力和智力支持。社会主义代化事业是物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设和和谐社会建设相辅相成、协调发展的事业。
3.大力弘扬和培育民族精神。民族精神是民族文化的核心和灵魂，是一个民族生存和发展的精神支撑；以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
4.社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
5.生命需要相互关爱，我们应该珍爱生命，永不放弃生的希望。生命的意义不在于长短，而在于内涵，生命的价值在于创造和奉献。在公民权利中，生命健康权居于首要地位，我们应该积极维护自己的生命健康权，同时尊重他人的生命健康权。
6.当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争，归根结底是人才和民族创新能力的竞争。创新是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个代人应该具备的素质。科技创新能力已经越来越成为综合国力竞争的决定性因素。
7.人生难免有挫折，培养自尊、自信、自立、自强、意志坚强等优秀品质，养成开朗、乐观的生活态度，增强责任意识，自觉承担社会责任，积极参加公益活动，服务人民，奉献社会，做一个负责任的公民。
8.继承和弘扬中华民族的传统美德。孝敬父母是中华民族的传统美德，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是尊敬和爱戴父母。孝敬父母需要付出，即要付出代价，可能表为付出时间，付出感情，付出体力，甚至委屈自己；孝敬父母要落实到具体行动之中，要从小事做起。
9.艰苦奋斗是中华民族的传统美德。艰苦奋斗集中表为创业精神，艰苦创业精神无论什么时代都是成就事业必不可少的精神力量和崇高美德。全面建设小康社会，振兴中华，任重而道远，一定要发扬长期艰苦奋斗的精神，尤其是开拓创新精神。
10.诚实守信是做人的基本道德。诚信，才能赢得他人的信任。失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会损害他人、集体的利益。
11.扶危济困是中华民族的传统美德，两岸同胞手足情深。
12.和谐社会就是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
【冲刺训练】
一、多项选择题
1.坚持12年爱心“长征”，全身心帮助西南山区麻风病村孩子的台湾爱心人士张平宜成为10年来首位获得“感动中国”年度人物的台湾同胞。张平宜的事迹告诉我们 （ ）
A.扶危济困是中华民族的传统美德
B.两岸同胞手足情深
C.张平宜具有高尚的奉献精神
D.两岸关系和平发展的政治基础是坚持“一国两制”
2.10年间，维吾尔族青年阿里木依靠自己微薄的烤羊肉串的收入，先后资助百余名贫困学生。作为公民，我们要积极参加社会公益活动，这样做可以 （ ）
A.回报社会，培养亲社会行为
B.帮助他人，获得巨额回报
C.形成“人人为我，我为人人”的社会氛围
D.使自身价值在奉献中得以提升
3.为了照顾瘫痪在床的养母，大学生孟佩杰毅然作出了“带着母亲上大学”的决定，从此走上了一条边求学边照顾养母的艰辛道路。孟佩杰的事迹告诉我们 （ ）
A.承担责任是自尊自信的具体表
B.孝敬父母仅仅是成年子女应尽的道德义务和法律义务
C.人生难免有挫折，要培养坚强的意志品质
D.我们应珍爱生命，永不放弃生的希望
4.10年来，“感动中国”年度人物评选唱响了中华民族英雄楷模的精神赞歌，被誉为“中国人的年度精神史诗”。宣传先进人物的意义是 （ ）
A.有利于加强社会主义精神文明建设，为实中华民族伟大复兴提供强大的精神动力和物质保证
B.有利于弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神
C.有利于弘扬社会正气，在全社会树立正确的价值导向
D.有利于提高公民的思想道德素质
5.下图漫画《见死不救》给我们的启示是 （ ）
A.社会上还存在着漠视生命、见危不救等象
B.生命需要彼此关爱，我们要珍爱生命
C.增强社会责任感，做一个负责任的公民
D.我国需要加强精神文明建设，提高公民的思想道德素质
二、非选择题
6.作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，《感动中国》已经连续举办10年。10年来，《感动中国》节目向全国观众推出了100多位（个）人物和群体，有来自民间的杰出人士徐本禹、高耀洁、魏青刚、洪战辉、田世国、李灵等，有光彩耀人的明星成龙、濮存昕、刘翔、姚明等，有勤政爱民的郑培民、任长霞等，也有睿智学者钟南山、袁隆平、桂希恩、黄伯云等。每个人物身上都有一种让观众震撼的精神力量。
请结合上述材料，回答下列问题：
（1）感动中国人物大量涌说明了什么？
（2）请你给《感动中国》这一电视栏目设计颁奖词。
7.“中国人的年度精神史诗”――“感动中国”年度人物评选活动被中央领导同志赞为一部“给人以力量，给人以鼓舞”的主旋律精神品牌。
（1）10年来，“感动中国年度人物评选颁奖典礼”的每一次播出都是举国上下难以平静的时刻。你认为什么样的品质能让整个中国为之感动？
（2）中央领导同志称赞《感动中国》节目办得好，并要求节目创作人员再接再厉、精益求精。为让这一“精神品牌”具有持久的生命力，请你来出谋划策。
8.某校九（3）班同学准备开展一次“向‘感动中国’人物学习，做负责任的中学生”的主题教育活动，请你参与进来，完成下列任务：
（1）请列举身边令你感动的两位人物及其主要事迹。
（2）请为你身边令你感动的一位人物设计颁奖词。
（3）《感动中国》已走过10年，青少年应怎样从“感动中国”迈向“行动中国”?
参考答案：
一、1.ABC 2.AD 3.ACD 4.BCD 5.ABCD
二、6.（1）①目前我国涌出一大批热心公益、奉献社会、关爱他人、无怨无悔的爱心群体。②我国精神文明建设硕果累累。③我国公民的思想道德素质不断提高。④我国重视精神文明建设，积极开展公民道德教育活动。⑤伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。⑥社会主义先进文化始终是凝聚和激励全国各族人民的重要力量。（2）10年来，栏目组始终坚持以人为本、大胆创新的理念，发扬艰苦奋斗精神，深入群众，挖掘出了100多位（个）“感动中国”人物和群体，弘扬中华文化，推动社会主义文化大发展大繁荣，成为引领这个时代的坐标。
第8篇：孝敬之星事迹材料范文
根据柳斌同志关于“从小学起就解决文明礼貌问题”的讲话精神，我校于九六学年进行了为期一年的礼仪教育实际。实验目标是：使全体学生提高对礼仪规范的熟悉，学会使用礼貌用语，养成良好的礼仪行为习惯。在实验中，我们以“拓展教育途径，发挥整体效应；加强养成练习，获取最佳效果”为思想指导，进行系列探索活动，初步达到预期目标，以“家庭礼仪教育”例：?
学生在家使用礼貌用语情况统计?
礼仪规范
表现好的占%96年11月96年12月97年5月早上起床说“早晨”晚上睡前说“晚安”37.445.385.5外出、回家向家长打招呼49.650.670要家人帮忙做事先说“请”30.682家人为自己做事说“谢谢”3643.684.6吃饭前说“×××请吃饭”28.428.278.8
学生在家礼仪行为情况统计?
礼仪规范
表现好的占%96年11月96年12月97年5月进餐吃菜不挑拣，好吃的让给长辈38.49.294.8尊敬长辈服从教育不顶嘴20.432.264.6孝敬日做到四个一三八节五一节说一句祝贺的话97.691敬上一杯香茶94.891送一件小礼貌(可自制)4.282.4为长辈做一件好事(如帮助做家务，?烧一道长辈爱吃的菜)93.892.8?我们的做法是：?1、上礼仪课抓明理导行?我们利用校会，思品课上了“学校里的礼仪”、“家庭里的礼仪”、“进餐的礼仪”、“待客礼仪”、“到别人家作客礼仪”、“孝敬日要求”、“春、秋游活动礼仪”、“观看演出的礼仪”等系列专题课。介绍了礼仪教育的意义、礼仪规范，检查方法，评选标准。这样教育内容系统、集中，学生轻易形成清楚的概念，起到明理导行的作用。?
2、学科教学渗透礼仪教育抓激情育意?
学校以教学为主，教师在各科教学中结合科特点，遵循知识传授与思想教育相一致的原则，运用教材内容，有机地进行礼仪教育。?如：语文科长《小足球赛》，教育学生在公共场所要注重礼仪；上《争吵》一课教育学生要互相宽容，诚意待人，知错就改……?
英语科结合句型教学、帮助学生把握“向别人借东西时，不小心碰到别人时，为别人提供帮助时……”的礼貌用语。?
数学科指导学生采用礼仪教育中的各种数据编题、计算。?
音乐科教学《好朋友来了》进行待客礼仪教育；教学《每当我走过老师窗前》进行尊师教育……?
体育科在教学过程中进行集队时、示范时、练习时、竞赛时的礼仪行为练习。?
各学科共169课时结合礼仪教育，并在教学过程中结合课堂常规进行了礼仪行为练习，使学生得到持久的多方面的潜移默化的影响，起到激情育意的作用。?
3、班、队活动抓养成练习?
(1)开展内容丰富，形式多样的活动进行练习。?
主题队会：全校召开“玩礼仪棋，争当礼仪之星”，“击鼓传花学礼仪”、“礼仪知识知多少”、“少先队仪态练习”等各种形式大中主题队会28个。?
艺术活动：校园十大歌手竞赛，普通话朗诵竞赛，艺术节进行演出礼仪，当文明观众礼仪练习；剪纸、绘画、心意卡制作，泥塑竞赛，进行爱学校，自觉维护环境美的行为练习。?
体育活动：结合早操礼仪评选、全校拔河竞赛、一年级韵律操竞赛、田径队参赛等体育活动，赛精神面貌、赛纪律、赛礼仪。?
实践活动：同学间结互帮对子，学习上互帮；与“手拉手”学校通信交友；为“手拉手”学校捐书；为特困小伙伴捐款；到“手拉手”学校过一日夏令营生活，与农村小伙伴共学先烈事迹，同瞻仰烈士纪念碑、同演出、同做家务。在实践中学习处理与同学间的关系，进行关心他人，以礼助待、团结互相的行为练习。?
户外活动：看电影，请剧团到校演出，春秋游活动都结合公共场所礼仪练习，评选“公共礼仪之星”。?
(2)结合“小学生行为规范竞赛”进行常规性练习。?
我们制定了“二十五小学校内生活一日常规”、“二十五小学礼仪细则”、设立了“行为规范记分册”，组织学习，坚持练习。同时建立督导、检查、评选制度、做到每周一小结，每月一初评，期终一总评。使礼仪练习规范化、制度化，有效地促知行转化，形成良好行为习惯。?
4、榜样示范抓正面诱导?
关于教育孩子，英国教育家洛克指出：最简明、最轻易而又最有效的办法是把他们应该作或是应该避免的事情的榜样放在他们跟前，一旦你把他们熟知的人的榜样给他们看了，同时说它们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模拟的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。因而我们十分重视榜样的示范教育作用，我们通过四个方面给学生作示范。?
为人师表作示范。我校修订了“师德规范”建立“文明教师评选制度”，制订了教师“待客礼仪”、“对待学生礼仪”。要求教师对学生：一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励；一颗爱心相待。以良好的仪表风范为学生作榜样。?
先进人物示范。我校的校外辅导员是优秀民警。十佳交警，他们的先进事迹和蔼可亲的态度给同学们留下深刻的印象，树立了良好的榜样。?
文明家长作示范，我们强调家长当好文明家长，注重在家庭礼仪中的示范作用。?
礼仪之星作示范。我们经常发现礼仪活动中的典型事例，及时报道；请有突出表现的同学站在国旗下，接受同学的鼓掌激励；评选各类礼仪之星，在大会上表彰。?
表(3)礼仪之星评选统计表?
〖BG(!〗〖BHDFG5mm，FK15mm，K30mm。3，K30mmF〗
〖〗家庭礼仪之星〖〗学校礼仪之星〖〗公共礼仪之星〖〗学校礼仪标兵
〖BHDG5mm，FK15mm，K15mm。7，K15mmF〗
上学期〖〗201〖〗34%〖BH〗
下学期〖〗273〖〗39.7%〖〗324〖〗47.2%〖〗524〖〗76.3%〖〗180〖〗26.2%〖BG)F〗?
多方面、多层次的榜样，学生看得见，学得上，有力地推动他们发扬优点、克服缺点，完善自己的人格。?
5、校园文化抓环境陶治?
良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行为的制约作用，基于校园文化的育人功能，我们创造了高品味的校园环境。一进校门，映入眼帘的是金光灿籼的校徽，鲜红夺目的“爱国、文明、勤奋、健美”八字校训。升旗台庄重典雅，小花坛花木扶疏。“
小学生行为规范竞赛金牌榜”、壁画、宣传橱窗内容高雅。教室、走廊、专用室分别挂上国旗，名人画像，名言警句。?广播、墙报、校刊宣传着好人好事。?
整洁、美丽、生气勃勃的校园文化环境，发挥着强大的潜移默化的、影响整个群体生活的规范力量，使在校园的每一个自觉规范自己的言行，形成良好的习惯。?
6、家庭教育抓辅寻配合?
礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力。做到教育原则一致，内容互补，时空充实。因此在礼仪教育中，我们多次向家长明确礼仪教育的目的，要求、家庭礼仪规范。使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性，并把握礼仪练习的内容和方法，家长们都自觉地配合学校对学生进行。
“家庭礼仪”、“孝敬日礼仪”的行为练习评价，有效地帮助孩子逐渐养成良好的习惯。?
一年的实验告诉我们，礼仪教育必须要注重两点：?
第9篇：孝敬之星事迹材料范文
在____，说起____总要附上一长串的好标签：“小棉袄”、“铁娘子”、“____的好女儿”、“孝心人”等。这位____乡敬老院的年轻院长，用自己的行动在岗位上做出了不平凡的壮举。
11年一心干一行
____三年，按照组织安排，当了十多年村支书的____上任____乡敬老院院长一职。此时，摆在____面前的敬老院是一副“烂摊子”，由于资金缺乏、经营管理不善等原因，敬老院举步维艰，院民楼年久失修，一到下雨到处淌水，面对如此困境，包括爱人在内的许多人都劝____“别趟这趟浑水”，然而在村里连年获先进的____并没有被眼前的困境所吓倒，她干一行、爱一行，正如她自己所说：“敬老爱老是中华民族的传统美德，老吾老以及人之老，我是一名共产党员，敬老爱老是义不容辞的义务，‘不怕困难’是我当初的誓词”。凭着对党的无限忠诚和敬老爱老的特有感情，____临危授命，毅然挑起敬老院院长重要职务。她把忠诚转化为爱心，把激情转化为工作的热情。条件不行，争取机会创造条件；资金不足，多方筹措跑资金。经过几年的努力，____终于露出会心笑脸：两幢占地400多平方米，总建筑面积达2500多平方米的崭新、漂亮的院民楼拔地而起，彻底地改善了院民的居住条件；____1年又将院民楼前面的休闲广场进行了亮化、绿化和美化，使敬老院的面貌焕然一新。
2面美名传八方
作为院长，她是管理的好能手。对于老人，她是安心的好女儿。双重角色的精彩演绎，让其在____广受好评。
管理好能手
为了最大限度地改善院里的条件，提高院民的生活质量，____充分利用现有的条件，多方位、多渠道地增加经济来源，同时做好开源节流工作，用好每一分钱。目前敬老院有生产基地：水田8亩，菜地4亩，鱼塘1亩，此外还有一个养殖场。全年院办经济收入达5万元。院民日常生活中所需的蔬菜、鱼肉等达到了完全自给。另外，____院长还亲自带领相对年轻的院民上山砍柴，以实现柴火自给，每年仅柴火一项便可节约资金1万多元。
敬老院实行“阳光管理”，____本着“没有规矩，不成方圆”的理念，从制度建设着手，按照上级有关要求，加快规范化建设进程，建立健全各项规章制度，真正做到制度“上墙”，责任落实到位，同时实行院长负责制，由院长安排和处理好日常具体事务，与此同时进一步加强对敬老院的财务管理，做到财务公开、透明化；对财产、物资管理实行登记制度，做到有章可循、有据可查。
安心好女儿
____舍小家顾大家，像一头不知疲倦的老黄牛一样，默默地奉献着，十年来她没有同小孩一起过一个节，没有同老公一起过一个年，她只把敬老院当成自己的家，上任以来的每个端午、中秋、春节“三大节”都在院里陪着老人。
