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小企业会计实训总结精选(九篇)

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小企业会计实训总结

第1篇:小企业会计实训总结范文

关键词:中小企业 会计制度 会计工作

与大型现代企业、上市公司比较,中小企业的经营规模比较小、人员也比较少,其会计工作更是不容乐观。为此,有必要总结与分析中小企业会计制度存在的问题,进一步规范、建立健全内部会计制度。

一、中小企业会计制度存在的问题

纵观国内一些中小企业,笔者发现中小企业会计制度存在一些问题,主要体现在如下几个方面:

(一)政策体制不够重视,外部监督乏力

由于受到各种原因的影响,我国主要将重心放在大型企业与上市公司的会计制度与法规的制定上,忽视了一些中小企业之会计需求。同时,出台的会计法规仅仅是从宏观层面去指导国内企业会计工作,而指导某一个企业,尤其是某一个中小企业的会计工作的实施条例则难以详细制定。对中小企业会计制度的监督落实,从总体情况来看,实际执行力度不够,取得的效果并不理想。

(二)会计机构设置不合理

会计机构是中小企业实施会计工作的职能部门,因此,必须加强会计机构建设,才能进一步做好会计工作。然而,国内有些中小企业往往为了节约成本,少设立或者不设立会计机构甚至不安排专职人员负责会计工作;有的企业虽然设立了会计机构,但是工作范围职责不分,既要做出纳工作,又要做会计与报税工作。

(三)会计人员素质较低

会计人员素质的高低跟中小企业会计工作质量呈正相关。然而,当前一些中小企业由于没有高度重视会计人员的业务培训、思想教育,导致会计人员的综合素质普遍较低,难以胜任一些复杂、要求高的会计工作。

二、对策

(一)加大宣传力度,提高会计制度的重视

我国政府有关部门,比如财政部门与税务部门应该不断加大对会计制度的宣传力度,运用广播、报纸与电视等多种宣传媒介宣传会计法规,并结合文件通知等形式指导中小企业对会计法规的学习与运用,尽量让广大中小企业可以从分意识到会计制度的意义,以及实施会计制度的必要性与可行性。

(二)加大培训力度,对培训单位实施监督和管理

有关部门一定要结合当地实际,对当地的中小企业的会计从业人员给予培训。培训的内容可以是多方面的,既培训业务技能,又要培训会计素养。中小企业的会计人员一定要珍惜这些培训机会,努力学习。有关部门还可以选择一批优秀的、对中小企业会计制度了解透彻的单位来开展对中小企业会计人员的培训。在培训过程中,有关部门一定要做好监督与管理工作,促进培训单位教学质量的提高。

(三)加大对中小企业不规范会计行为的惩罚力度

在会计实践中我们发现对会计工作人员的职业道德之各类违规行为的惩罚力度不够、导致职业道德与职业诚信难以自觉有效执行。因此,需要加大惩罚力度,增加会计人员的各种会计失信的成本。只有采取这种措施,才能有效遏制各种不恰当、不正确的各种会计行为,才可以有效落实中小企业会计制度。

(四)完善中小企业会计制度

中小企业会计制度涉及的方面比较多,比如关于债务重组的会计制度等。为此,要从各种角度,多个层面考虑如何完善这个制度。当前,一些企业还是使用原来的会计报表格式及内容,而涉及到企业本身纳税的数据还比较少。为此,笔者认为要根据中小企业的报表使用对象,结合会计制度的相关原则,科学合理采用报表形式,努力减少各类中小企业的会计人员的劳动量,尤其是重复性的劳动,从而提升会计税务工作处理效率与质量。例如,一家生产皮鞋的小企业,由于以前只是临时安排一名会计工作人员,对销售退回以及债务会计等工作,会计报表形式也比较单一,为此工作效率不高,经常出现一些错误。随着这家企业的规模不断扩大,企业领导意识到完善企业会计制度的重要性,因此积极改革,设立专门会计工作人员多名,在税务部门的指导下,改善报表制度,优化报表形式,从而会计工作迈入新台阶。

(五)提高中小企业会计人员素质

要提高中小企业的会计人员素质可以从下面2个方面入手:一是想方设法加强中小企业会计工作人员的技能培训与各类继续教育的工作力度。例如,一家生产白酒的中小企业,非常重视会计工作人员的继续教育工作,每年提供经费输送会计工作人员在国内一些名校进修,让会计工作人员接受新会计知识的学习,从而提升其业务素质与综合素养。二是千方百计开展各类形式业务培训,大力普及会计法律知识。例如,一家调味品企业就定期邀请会计专家举办会计知识讲座对会计工作人员进行岗前培训以及职业培训,收到了比较好的效果。

总之,中小企业是我国企业组织的重要组成部分,中小企业的发展水平将会直接影响到我国经济的快速发展,为此,应该千方百计做好中小企业会计工作,规范中小企业会计制度,保障中小企业会计制度的顺利实施,从而推动中小企业科学发展。

参考文献:

[1]张娟娟.论中小企业会计制度企业财务机制的构建[J].中国管理信息化,2010(19)

[2]林小丹.中小企业会计制度研究[J].财经界,2010(11)

[3]刘欣.关于建立中小企业会计制度必要性的有关探讨[J].现代商业,2011(05)

[4]张志研.浅谈中小企业的会计危机[J].现代商业,2008(12)

[5]林.浅析中小企业管理模式的构建与完善[J].辽宁省交通高等专科学校学报.2008(04)

[6]李珩.我国中小企业内控体系现状分析及建设对策[J].石油化工管理干部学院学报.2009(03)

第2篇:小企业会计实训总结范文

(一)完善会计模拟实习教材

建立一个完整的实践教学体系,必须编制出一套完善的考虑企业经济业务的真实性的会计模拟实习教材。首先是实验教材的配备。目前使用的实验教材大多属于综合性实习,一般适宜毕业前校内实习。由于在时间上与会计理论教学相脱节,失去了直观教学的意义。按会计岗位设计的实验教材可以满足分岗位、分阶段实习的需要,应进一步开发。其次是会计实务专业课的教材配套。目前使用的会计实务专业课教材侧重点在会计的理论知识,学科体系的理论性较强,淡化会计的实践教学,很难突出职业教育特色。按会计岗位设计的会计实务专业课教材可以满足教学与实习的需要,保持理论教学与实践教学的协调性。

(二)改进人才能力结构评价体系

传统的财务会计实训教学考核测评内容及形式过于单一,对参与会计实训的学生大多数按完成的财务会计实训资料为依据进行实训考核评价,基本符合目前传统的会计实训课程要求。创建财务会计实训教学体系后,要重新构建符合社会需要的会计专业毕业生的评价体系,从评价内容上看,会计实训教学效果测评体系应包括:会计岗位职业胜任知识和能力的效果测评,以及会计岗位职业经验的评判效果测评两个部分,从根本上强调会计专业学生财务会计岗位职业判断能力的重要性,强化会计岗位职业技能和会计岗位职业技巧的培养,全面提高学生的会计岗位职业素养。

二、高职会计实训教学方法的应用

(一)实施手工与电算结合的模拟仿真实训

手工模拟实训与电算化操作模式相结合是财务会计实训教学中的较理想教学模式。手工模拟实训主要设置以下内容:识别审核填制和整理原始凭证,根据经济业务内容编制记账凭证,开设并登记现金、银行存款日记账和三栏式、多栏式、数量金额式明细账、编制科目汇总表、进行成本核算、开设与登记总账、期末结账、编制会计报表,主要目标是巩固所学知识和深化学生对账务处理程序的理解,提高综合账务处理能力。在实验过程中根据需要,划分不同的工作小组,组建成一个个模拟企业财务部,在小组成员中确定不同会计专业中的工作岗位,小组成员密切合作,相互监督、复核。严格按照各岗位业务职责要求和会计制度规章有序进行操作。例如实验使用的指导教材可以以《基础会计》为基础,以《企业会计准则》、《企业财务通则》为依据,选用一家制造型企业的12月份实际业务为对象,配制一定量和反映各类型业务的业务量,进行综合实验实训模拟。另外,高职院校的会计实训可以组织专业教师自编上述内容的分步骤实验教材,并且应用企业使用的票据、账册、凭证等进行实验实训操作,提高实训的真实性。对于电算化操作模拟实训来说,其实验应在学生完成相关课程后进行。可以选用电算会计资格考试使用的会计核算通用软件环境系统,由学生利用手工操作取得的会计资料进行电算化软件账务处理的账套初始设置,岗位分工,开展电算操作。其主要内容主要是输入记账凭证,开设明细账、总账,并进行自动过账和试算平衡,并生成会计报表。这种将手工与电算相结合的实验实训教学模式,有助于提高实训教学的质量,使学生进一步掌握会计实际操作应用的流程。

(二)鼓励学生走入企业进行顶岗实训

为了培养具有创新能力的一线人才,高职院校需要加大投入,在校外建立实习基地,给学生提供利用企业生产设备进行顶岗实习的机会。通过校企统筹安排,可以让高职院校学生在企业一线完成必要的训练,借助于企业生产条件,亲自动手解决在校内难以遇到的实际问题,开展实践教学。其次,校企可以共建校内实训生产性基地,基地由高职院校提供生产场地,由企业建设并免费使用,专业教师和学生参与生产技术过程。这样,生产人员由企业人员和学校师生共同组成,企业既可以以较低的成本生产某些产品,又可以培训员工,实现一种互利双赢的效果。除此之外,要求学生在顶岗实习中了解编制报表的过程及报表中各项数据的来源,并练习编制现金流量表和撰写财务情况说明书,结合实习企业生产经营的基本情况、企业利润实现和分配情况、企业资金的增减和周转状况及其他重要事项等,用简明扼要的语言,把公司基本的财务情况作一个简单的说明,在实习结束后上交。这种鼓励学生深入企业实训的方式既可锻炼学生的实际财务处理技能,也提高学生适应社会、适应岗位的能力。

三、结语

第3篇:小企业会计实训总结范文

关键词:体验式教学;ERP沙盘模拟;实训课程

中图分类号:G4

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2012)04-0195-02

1ERP企业经营沙盘模拟实训课的教育模式

ERP沙盘对抗课程不同于一般的以理论和案例为主的管理课程,而是一种体验式的互动学习。它是在模拟一个制造企业完整经营环境的沙盘上,将企业人、财、物、产、供、销等经营要素直观呈现,因而它是一种融角色扮演、案例分析和专家诊断为一体的全新教学方式。

2ERP企业经营沙盘模拟实训课的课程设计和教学团队建设

2.1实训课课程设计

本ERP沙盘对抗课程安排在一周内完成,一般用1天讲对抗规则(包括手工和电子沙盘),然后花3天的时间用电子沙盘模拟企业7年或更长时间的全面经营管理(可以在系统中进行设置),将企业结构和管理的操作全部展示在模拟沙盘上,将复杂、抽象的、多变的经营管理理论以最直观的方式让学生体验、学习。它有效地课堂,提高课时利用效率,可以说用时少,但效果佳,并且符合高职院校教育发展趋势。ERP沙盘课程涉及整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划、物料需求计划、资金需求计划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多方面,具体有:一是整体战略方面,加强参与者对内部资源与外部环境进行评估,制订公司的发展战略;二是财务方面,对资金进行合理预算,学习编制财务报表,如何对公司资产进行保值增值;三是生产方面,选择获取生产能力的方式(如购买或租赁),确定设备产能大小及库存管理及产销配合的策略;四是市场营销与销售方面,学会如何进行产品市场开发、新产品开发的时机和类型的选择,对本公司产品的市场定位进行决策;五是竞标,模拟在市场中短兵相接的竞标过程,既斗智又斗勇,谋求以最小资金获取最大的利益;六是商务谈判,组与组之间可以进行产品的买卖,在买卖过程中体会商务谈判的一般原则;七是,竞争情报,学会利用合法手段收集其他企业的相关经营数据,同时保护自身企业的资料不被对手所掌握,借以培养学生的竞争情报意识;八是人力资源,模拟企业个人工作业绩评价。个人工作业绩按学员在模拟企业组建时所起的作用,企业成立后所担任的角色和工作业绩及个人每年度的工作报告,由小组评价成绩。利用人力资源管理的理论,进行德、能、勤、绩等方面进行考核;九是团队协作与沟通方面,实地学习如何在立场不同的各个部门间沟通协调,培养不同部门人员的共同价值观与经营理念。

2.2ERP沙盘课程基本安排

2.3实训课课程教学团队建设

本课程教学团队目前由12位老师组成,双师、专业、学缘、职称、年龄结构合理,能满足教学的基本需要。从职称结构、学历结构、双师结构、年龄结构等方面来看,搭配合理,是一支充满活力的教学团队。课程教学团队12位老师中,2位主讲教师在企业工作多年,有着资深的企业背景。课程教学团队中各位老师涉及物流管理、金融投资、会计电算化、国际贸易、信息管理技术等多个学科。保证在沙盘实训室能够实现多个专业的交叉融合。

3ERP企业经营沙盘模拟实训课程考核方式

3.1日常情况的考核

来源于学生的考勤,成绩评定参照《学生出勤考核规则》,占实训总成绩的20%。

3.2团队组建方案考核

来源于团队的建立方案策划书,包括公司名称、公司形象广告设计、公司的团队构成、相关人员职位与简历和策划书的撰写,比赛的成绩属于小组各个成员,此部分占实训总成绩的20%,根据具体表现情况每个成员分数有适当增减。

3.3ERP企业经营沙盘模拟成绩得分

此部分占实训总成绩的35%,企业经营决策竞争模拟按小组名次计算集体成绩。比赛的成绩属于小组各个成员,但若是某学生在比赛中表现较好或较差,则根据实际情况进行适当的加分或减分。若学生表现的非常突出,或有创新存在,可以适当加分,加分总额不超过本部分的总分值。

3.4模拟企业个人工作业绩评价

个人工作业绩按学员在模拟企业组建时所起的作用,企业成立后所担任的角色和工作业绩及个人每年度的工作报告,由小组评价成绩。利用人力资源管理的理论,进行德、能、勤、绩等方面进行考核。德,即品德;考核其政治思想品德和职业道德。能,即能力或才能、才干、本领;勤,指的足工作尽力尽责,勤奋不怠。甘于奉献;绩,指的是一个人的工作实绩;此部分占实训总成绩的15%。

3.5其他

指导教师不定时对学生的实训态度、实训表现以及操作情况检查的情况进行评定。此部分占实训总成绩的10%,

4ERP企业经营沙盘模拟实训课程中教学方式创新

ERP企业经营沙盘模拟实训课程中教学方式创新主要体现如下:其一,制作各公司市场策划案和宣传广告,使学生有一种团队合作的气氛;其二,在四天的实训中,每个班有3-4次8年期的沙盘对抗比赛,每次比赛,每个获胜和破产的企业都要分享自身的经验和教训,使学生们体会到胜败来兵家常事,学会分享、善于总结最重要;其三,设立比赛最高纪录,比赛记录不分年级,使学生们有个追赶的目标,也能发现自己的差距;其四,在沙盘实训中不仅要强化财务管理的知识,更要对学生进行管理学原理、战略管理、市场营销、竞争情报手段、商务谈判技巧等方面知识的普及,使学生的综合能力得到提高;其五,指导学生从投标广告、间谍工具、市场预测图和财务报表的综合分析中发展商机,培养其敏锐的信息意识;其六,各公司内部绩效考核进行个人工作业绩评价,内容包括自我总结、公司内部自评,互评,总裁评价等,将人力资源的部分内容纳入到实训环节中。

5总结

ERP沙盘实验为经济管理专业提供了一种新的实训课模式,能够调动学生的参与热情,应该在教学改革中予以推广应用。各学校应当根据自身的资源和条件,不断创新实训方法,以使学生达到最佳的实训效果。

参考文献

[1]王新玲,柯明,耿锡润.ERP沙盘模拟学习指导书[M].北京:电子工业出版社,2005.

[2]夏远强,叶剑明.企业管理ERP沙盘模拟教程[M].北京:电子工业出版社,2007.

[3]苗雨君.ERP沙盘模拟实践教程[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社,2009.

第4篇:小企业会计实训总结范文

关键词:核算型技能;管理型技能;会计专业实训课程体系

近年来,我国高职高专教育倡导“推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式”的理念,进行高职高专教育改革,取得了很大的进展。高职高专会计专业作为热门专业之一,从师生规模到教学质量都有了很大进步,越来越多的教育工作者意识到职业化教学改革的必要性,也在高职高专会计实训教学课程体系建设方面进行了大量有效的探索与创新,高职高专会计实训教学课程体系无论是在理论还是实际工作中,已经初具规模,取得了阶段性成效,高职高专院校为中小企业培养了一批实际应用能力较强的应用型人才,服务于地方经济发展。

郧阳师范高等专科学校自实行实践教学改革以来,以实现高职高专会计专业改革、提升学生职业素质、满足中小企业需求为目标,增加了以《出纳实务实训》《会计手工模拟实训》《会计电算化》《ERP手工沙盘实训》等为代表的专业实训课程,以提高学生会计核算技能,培养学生实践能力,深得企业好评。

在取得的成绩的同时,通过这几年的毕业生就业调查反馈和与相关中小企业的联系,我们仍然可以看到毕业生自身发展的局限性和企业对高职高专毕业生的需求和变化,从中反映出我校现有的会计实训教学课程体系中存在很大的尚需进步的空间:

第一、多数小企业在经历了资本原始积累后,随着企业业绩的提升,公司的成长速度要求企业必须改善管理,以促进企业的进一步发展。企业管理层会重视企业管理体系尤其是财务管理体系的建设,用财务手段来管理企业。不仅仅只通过产品盈利,还有通过加强管理:如成本控制、流程优化、资本运作等带来的利润。通过管理为工资创造的利润是和会计人员的能力水平息息相关的。因此,中小企业更需要综合素质强的人才,包括个人能力、成长性以及管理才能。

第二、我校以及目前大多数高职高专会计专业现有的实训体系更注重学生核算型技能的培养以及相关课程的实训体系的建设,而忽视了管理型技能的相关课程的改革,管理性质的课程理论性太强,加深的学生的理解难度,不利于学生学习兴趣和主动性的培养。需要对管理型技能相关课程做实训实验的设计和改革,以进一步完善会计专业实训课程体系的建设。

第三、会计专业学生就业普遍存在就业率高,但质量不高的现状,学生在毕业头几年内换工作的情况十分常见,但在职业发展上,没有对自己有很好的规划,究其原因,是局限于核算型会计工作,没有形成管理型会计的思维,不能达到更高层次的岗位能力需求,选择适合自己的会计职业发展路径,从而实现自己的价值。

实训课程体系建设是实现高职会计专业培养目标的重要环节,是高职高专教育的特色所在。对学生管理型技能的培养有利于提升实训教学质量,直接关系到学生专业技能和综合职业能力的掌握,满足企业对高素质应用型会计人才的需求。关注学生管理型技能的培养,同时也是对高职高专会计专业学生的后续职业发展的关注,帮助他们形成提升自身价值的意识。因此,我们建议以专业培养计划为依据,设置增加以下两门实训课程,并对已有的ERP沙盘实训课程进行调整,进一步完善会计专业实训课程建设。

一、审计实务实训课程

审计实训的单纯性和实际审计业务的复杂性使给我们的实践教学带来挑战,课程目标不能单纯定位在胜任审计实务工作,而是让学生熟悉审计工作流程,培养学生针对企业经营管理流程、财务和业务数据中的问题进行搜集材料信息、加工处理信息的能力,使其初步建立审计职业判断的思路。

审计实务实训分为单项实训和综合实训两个阶段。单项实训采用手工实训方式,目的是使学生掌握基本的审计实践内容。结合教师的讲解,加深对审计实务的关键知识点的理解。综合实训在审计实务理论课程和单项实训之后集中进行,教师提供被审计的仿真案例公司的财务和业务数据,要求学生运用审计软件完成审计程序。在审计综合实训的组织实施上,可以将学生分组成为各个会计师事务所部门,分角色以审计小组的形式展开,设计业务承接、编写审计计划、审计过程实施和审计终结四个情境,以及委托事项沟通、业务承接评价、签订审计业务约定书、编写总体审计策略和审计计划、评估审计风险,进行内部控制测试、货币资金审计、销售预收款循环审计、采购预付款循环审计、存货与仓储循环审计、筹资与投资循环审计,复核审计工作底稿、编制试算平衡表和调整分录汇总表、编写审计报告十四个工作任务,通过小组合作培养学生相互沟通协调与合作的意识,形成职业思维。实训过程中,教师应以学生在实训中遇到的问题为例 进行讲解 、分析知识点;注意对学生实训过程的引导 ,要求学生总结审计工作基本流程中,所需证据获取的手段、形式、内容以及要达到的目标等,减少学生在实训过程中的盲目随意性, 推进实训教学管理规范化 ,达到综合实训的目的 。

二、财务管理实训课程

校内财务管理实训室的建立需要复杂的实验模型和巨额投资,短时间内难以实现,财务管理的实训课程应结合已有实际条件,从会计专业学生角度出发进行设计。

实践课程内容设计以创业计划书中财务部分的撰写和答辩工作为载体,围绕设定的虚拟行业、产品和典型工作任务而展开,学生自由组合成为几个模拟的处于创业初期的企业,设置企业财务总监、预算会计、成本会计等岗位,进行角色扮演,模拟工作情景,涉及财务预算、筹资管理、投资管理、营运资金管理、分配管理等多个工作任务,推演出企业创办前五年的财务报表并进行财务分析,教师扮演创业投资公司和金融机构,对学生完成的创业计划的财务部分进行提问和审核,公开讨论,最终评选出最为完善和合理的创业财务构想。

实训过程中,教师应注意引导学生结合财务管理等相关理论知识去搜集支撑企业的财务信息,鼓励学生从不同角度去挖掘和发现复杂工作环境中的各种可能情况,想法设法找出相关的财务指标,从而使自己的报告更真实有说服力。教师应将实训过程分解成一系列层层递进的任务,让学生一步步思考和完成,有益于发挥自身主动性和创造性。同时,在实训过程中,尽可能鼓励学生使用Excel完成相关财务指标的计算,报表的编制,使用PowerPoint做展示报告和工作方案等,培养学生利用办公工具提高工作效率和效果的能力,学生在分组讨论过程中,广泛吸收不同的意见和方法,锻炼思维,开拓思路,逐渐形成自己解决问题的决策体系,提升职业能力,对学生将来的职业发展打下良好基础。

三、ERP沙盘模拟实训课程

我校现采用ERP手工沙盘教学模式,沙盘模具的使用具有直观性和趣味性的特点,是学生能够很快投入企业经营的过程,保持学习热情,增强主观能动性。但ERP手工沙盘在操作过程中需要师生投入大量的时间和精力,盘面监控得不到保障,在有限的课堂时间里,学生更多的关注盘面操作,经营流程表和财务报表的编制,起不到促进其思考和总结的效果。而ERP电子沙盘操作方便,软件自行监控,在很大程度上弥补了ERP手工沙盘的缺陷,每个操作步骤的不可逆转使得学生在操作前更加谨慎,决策分析更加到位。教师从繁杂的监控和记录中解放出来,在课堂教学组织上更加从容。与ERP手工沙盘相比,电子沙盘的运行规则和可变参数的设置等更加灵活和全面,使得实训内容更贴近实际,全面考察学生决策能力,加深对企业经营的理解。

ERP手工沙盘和电子沙盘在运行流程,运行规则和角色分工上的相似,使得我们在教学组织上可以将其有机结合。让学生先在手工沙盘上运行一年,使学生充分熟悉和掌握运行流程和操作规则,小组成员经过磨合,合作更加顺畅。在此基础上,引进电子沙盘,在分析手工沙盘和电子沙盘的差异性后 ,让学生用电子沙盘重新操作,完成电子沙盘六个年度的经营。教师在实训过程中,需做好充分的资料和信息准备,对于遇到的专业知识及时讲解,鼓励学生成为沙盘模拟课程的主角。每年经营结束,教师应结合现场典型案例进行剖析,从企业经营的战略战术的高度对学生普遍困惑的问题提出有效的解决思路,以此打通学生的知识脉络,提高知识运用能力。

四、进一步完善会计专业实训课程建设需要注意解决的问题

(一)会计专业实训课程体系以核算型会计实训课程为基础,管理型会计实训课程及相关理论知识则本着理论够用原则,注重运用基本理论分析解决实际问题的思维的培养。

(二)针对高职高专会计专业教师队伍的现状,建议学校鼓励和支持会计专业的教师学习进修或到企业实践学习,培养教师的“双师”素质,提高教师实践教学水平。积极开发配套教材和实训指导书,将学习的相对独立的知识点内容转化为相互衔接环环相扣的工作任务,对在实际工作中应用频率高的知识和技能强化练习,实现会计专业学生工作能力与企业工作需要之间的平衡,提高实训教学质量。(作者单位:郧阳师范高等专科学校)

参考文献:

[1]冀祥.关于会计专业实训课程建设的实践与创新[J].经济师,2014(12).

[2]张薇.职业能力导向审计课程教学研究[J].财会通讯.综合,2014(5).

第5篇:小企业会计实训总结范文

在其中学生将亲身体验一个制造型企业管理的完整流程,包括:物流、资金流和信息流的协同,理解企业实际运做中各个部门和管理人员的相互配合,深刻理解企业的“血液系统”———现金流控制的重要性,体验企业财务管理的全部流程、以及贷款、融资、资产回报率(ROA)、权益回报率(ROE)、速动比率等因素对绩效考核的作用。理解企业的“消化系统”—销售定单、原材料采购、产品销售、生产、库存等物流管理的相互协调、以及产销排程、成本控制、合理开支、JIT 生产等概念的理论和方法。理解市场战略、分析与预测企业营销环境、找准市场的切入点、合理进行市场投入、品牌建设的作用,以及深刻剖析的竞争对手———出其不意,攻其不备的重要性。理解企业的“神经系统”—各种基础数据信息的获得流程,以及信息流对企业决策的关键作用,企业进行信息化建设的必要性和急迫性。

基本过程模拟经营一家企业六年,第一年根据市场的总体状况制定本企业的发展战略,首先在预算的基础上进行长期贷款和短期贷款等方面的融资,其次是购置或租赁厂房,建造生产线,研发产品获得产品生产资格,在第四季度开发销售市场,研发ISO资格,最后编制三大报表。第二至六年的具体流程相同,首先是接受订单,在预算的基础上进行长期贷款和短期贷款等方面的融资,其次是定购原材料,安排生产线生产产品,期间可能有应收款贴现等融资、紧急采购产品或原材料,间谍获取商业信息等,再次,按照接受的订单交货、再开拓销售市场,研发ISO资格等,最后编制三大报表;经过六年的经营以所有者权益的高低作为评判经营成功与否的标准。

二、课程近年来实施效果分析阳光学院会计学、财务管理专业从2009级开始就在大学三年级上学期开设企业经营模拟沙盘实验课程,经过该课程实训的学生有6个年级约1500名学生,每年均对其进行问卷调查分析,由此进行总结分析。

1.该门课程受到大多数学生欢迎调查结果显示,65.8%的学生认为学习这门课程对以后的灵活应用其他专业课程知识和在未来开展校外实习和就业很有帮助。超过60%的学生在实训期间,除上课时间外,每个小组的谈论和方案制定的时间每天超过4个小时,将95%以上的学生认为开始此类课程很有必要。大部分的财会类课程主要是进行理论讲解和学生完成作业,在财务管理的一些课程中另有一定的案例讨论分析,但由于这些课程的信息学生参与感比较弱,学习完成后可能产生“无感”,无法对学到的内容进行深入理解,难于对专业知识进行灵活应用。而在企业经营模拟沙盘实训中,首先由于分组的存在,小组内的同学模拟经营了一家企业,组员必须全身心参与,因而参与性大大提高了,其次其中的充满趣味和仿真性让学生感到所学习的内容生动,因而将大大激发了学生的参与激情。2.在实训过程中存在学生“搭便车”现象由于企业经营模拟沙盘软件设置的特殊性以及教师监管能力限制,在沙盘模拟过程中一个班尽量分成12个小组,根据班级人数的多少,每个小组可能3-6人。在学生进行沙盘经营模拟过程中,存在部分学生被动学习、不认真参与方案设计讨论和经营,装模作样参与,在实训过程中“搭便车”现象,而这在每个小组最终权益排名的结果是无法体现出来的。从调查结果上看,有50%左右的小组认为有1-2名组员未认真参与小组的经营,应由其承担的任务没有完成,影响了团队的运作,团队其他成员为了自己小组的竞争状况,就出现大规模承担搭便车成员的工作。如果教师在上课过程中未全面巡查,可能搭便车同学最终成绩与其他认真参与的同学成绩相同,对此对其他认真参与的同学也不太公平。3.无法灵活应用已经学习过的课程知识在沙盘模拟实训过程中对初学者最关键的入门知识就是会计学、财务管理的知识。为了保证企业经营模拟的方案可行,各小组首先应开展财务预算,包括填写综合管理费用表、利润表、资产负债表、现金流量表等。在指导学生报表填写过程中,学生竟然提出所经营的企业还有现金、厂房、生产线,为什么破产了;在交货完成后,形成应收账款,学生竟然提出款项还没收到,怎么形成收入呢。企业经营时先把一年所要购买的原材料全部购买入库,以免要使用原材料时不会短缺,不需要紧急采购原材料。缺乏对规则的全面了解,到底是什么情况下应该选择紧急采购产品进行交货还是选择违约订单等等一系列问题。4.组员分配团队组建存在争议在开展企业经营模拟的前几年,由于指导教师经验不足,大多采取教师提出总体分配方案,由学生自由组建团队的方式。该方式出现了重大问题,可能以前参加过相关活动的同学在一起,且熟悉规则,因此在课程模拟经营和对抗过程进展顺利,且通过订单选择,竞争方案选择方式影响其他小组的经营状况,甚至导致其破产。后来为了提高模拟经营效果,采用男女生分别按学号分配的方式,尽可能保证每个小组基本都能分配到一位男生,至少能分配到一位女生,从而促进小组成员间相互协作,相互监督。

三、改革创新的对策1.改善评分方式刚开始阶段阳光学院会计学和财务管理课程的企业经营模拟沙盘实验的课程按照实训期间表现+沙盘模拟经营对抗结果+实验报告三个部分构成,其中实训期间表现包括报表错误扣分、填写是否规范、是否产生延时、盘面是否发生错误、每个组员在小组经营时的表现等方面构成,该部分占30%,沙盘模拟经营对抗结果按照每个小组经营两轮的名次计算分数,一轮第一名可得12分,最后一名为1 分,两轮的分数加总,24分对应为100分,使用100/24* 两轮积分之和算出经营模拟对抗结果得分,这部分占50%,最后为实验报告得分,占20%。参与的学生还是比较认可这种评分方式,但可能由于一小部分学生存在搭便车现象,因此对于可能存在搭便车的同学采取结束时进行沙盘模拟经营规则考试的方式,将规则考试得分与企业经营模拟经营对抗得分比较,二者较低者为其得分,这样由于存在规则考试的威慑作用,搭便车的学生就会大大减少。

2.每一轮沙盘对抗结束后用半天时间进行组间互评由于沙盘模拟经营实训是以教师主要是指导和点评工作,学生操作为主的教学模式。根据几年下来的教学经验总结以及学生在参加各类沙盘模拟经营竞赛的建议,每一轮结束后,增加临近小组间互评环节显得非常有必要,在互评环节,首先每个小组成员对本小组在本轮次经营情况全过程进行复盘,总结出本轮次成功之处、失败之处,每位学生根据自己担任的角色均进行总结,总结完成后临近小组针对所总结的小组的经营情况进行做主点评,其他小组进行补充点评,在可能的情况下,还可邀请参加过全国总决赛或福建省省赛获得名次的主力成员参与点评,从而能够加强组间成员的沟通及组内成员的沟通,其次对于未认真参与的学生为了避免讲不出实质内容,避免被当众点评的尴尬,也可能增强在小组成员中的参与度,避免搭便车行为。

第6篇:小企业会计实训总结范文

关键词:农村中小企业;员工;职业培训

作者简介:赵本纲(1982―),男,安徽合肥人,湖南农业大学科学技术师范学院硕士研究生,主要研究方向为职业教育管理和人力资源管理。唐玉凤(1957―),女,湖南长沙人,湖南农业大学商学院书记,硕士生导师,教授,主要研究方向为职业教育管理和人力资源管理。

中图分类号:G720文献标识码:A文章编号:1001-7518(2008)09-0032-04

实践证明,不论在发达国家,还是发展中国家,占企业总数99%的中小企业作为国民经济的微观主体,是经济领域极有活力的部门。它具有规模小、资本和技术构成较低、数量众多、分布面广、经营灵活、形式多样等特点,使它对促进经济增长速度具有大企业不可替代的作用。近年来,在各级政府、社会各界力量的共同努力下,我国农村中小企业发展迅猛,据国家发展改革委中小企业司副司长王黎明介绍,截止到2006年年底,我国中小企业从数量上讲已经达到4200多万户,占全国企业总数的99.8%以上;经工商部门注册的中小企业数量460多万户,个体经营户3800万户。中小企业所创造的最终产品和服务的价值占全国国内生产总值的60%左右,生产的商品占社会销售总额的60%,上交的税收已经超过总额的一半,提供了全国80%左右的城镇就业岗位。根据蔡根女等人对中小企业的研究得出的结果来看,98%以上的乡镇企业属中小企业,且是在改革开放以后发展壮大起来的。由此可见农村中小企业已经确立了其在农产品加工业、专业化协作生产的主导地位。绝大部分农村中小企业地处农村,加工本地资源或本企业原有主导产业的农产品,避免了与其他加工企业产品的趋同。因此,它具有产业联度强、产品附加值高、市场前景广阔和行业贡献大等显著性。

一、农村中小企业员工培训抽样调查的设计与开展

根据农村中小企业群体发展的特殊性,笔者于2007年3月到5月,分别就湖南省相关的县(市)农村中小企业开展实地调查。调查根据需求和供给两条主线主要集中在两个方面:一是对农村中小企业进行观察或随意访谈并展开问卷调查,了解企业发展现状、对员工职业培训的认识、供给、保障机制等情况。二是对农村中小企业的员工进行问卷调查,了解其工作状况及接受培训的需求等情况。为了便于对农村中小企业员工与企业主进行观察和问卷调查所获得的数据和资料进行分析讨论,本研究在调查中针对农村中小企业员工的问卷抽样发放为100份,实际回收90份,清除无效问卷1份,最终回收89份,有效回收率为89%;针对农村中小企业主而发放的抽样问卷50份,回收44份,清除无效问卷2份,最终回收42份,有效回收率为84%。样卷回收后,本人对所获得的数据进行结果统计与相关分析。

二、抽样调查基本情况统计与分析

(一)调查样本的性别结构

从表1可见,有效企业主调查样本中,男性有30人(71.43%),明显比女性企业主要多,其数量是其2.5倍。有效员工调查样本中,男性员工45人,女性员工44人,基本持平,这与当前农村调查报告中显示的结论相似,农村多以男性开创企业。

(二)调查样本的年龄与学历结构

从对农村中小企业抽样调查的年龄结构来看,21-35岁的青壮年员工较多,54人,约占60.68%,36岁以上的员工,18人,占20.22%,20以下的员工稍微偏少,17人,占19.10%。农村中的主要劳动力正在从所在的企业中获得工资作为主要的生活来源。企业主年龄在21~35的14人(33.3%),36岁以上的为28人(66.7%),20岁以下的为0。企业主的年龄多为年龄较长的青壮年,且具有一定的社会阅历,从而成为农村中小企业创办的主体。从学历结构统计,农村中的大专以上的学历人员较少,13人,只占14.61%,中专以下的总计为86人(85.39%),是农村中小企业工作的主干。二者一比较,企业主的学历明显高于员工,其大专以上学历就有19人(45.20%),几乎占了总数的一半。由此,我们不难看出,企业主的创业与学历有着不可分割的关系。

不管是任何学历的农村中小企业的员工,从调查中可以看出,其工作的主要目的是为了改善生活(图1),其今后的打算依次为:希望将户口迁入城市,在城市安家立业(39人,43.82%),赚钱以后自己办中小企业当老板(22人,24.72%),在农村安家立业(11人,12.36%),感觉到迷茫(17人,19.10%)。之所以有这些愿望,大多数是由于农村的条件较差,庄稼地里实在是掘不出金子来;其次,农村中多数的年轻人由于受过一定的教育,向往城里的生活,但由于学历的受限,只能在劳动密集型的农村中小企业里寻求职位,因为那里的工作岗位较为充裕。此外,他们在工资收入的同时,希冀能够学到一门技术,且增长知识,有利于今后自身的发展。

(三)调查样本的就业途径结构分析

实现就业和再就业,关键在岗位,农村中小企业的最大的贡献度在于就业容量越来越大。从就业途径的选择上来看,无非是通过企业的招聘、员工亲戚介绍、由当地政府或者培训学校有组织的输出、员工自己找来的。在调查中,招聘员工的企业占较多,24(57.10%)家,他们可以凭借劳动力市场的便利来找到合适的员工,这也说明这些企业现在对员工的素质要求也呈上升趋势,不再是只要有力气就行,但其总数也只是刚刚过半;当本人在对农村中小企业的员工进行调查询问时,其主要还是以员工亲戚介绍为主,在抽样发放的问卷中竟占到39.33%,自己找来的占26.97%,由当地政府或者培训学校有组织的输出与企业正式聘的人数仅为30人,占33.70%,一半都不到,由此足见农村中小企业在就业途径上还不能一步跨入市场人才的自动供给阶段,仍然是以介绍为主、以招聘相辅的一种状况。另据永康市人才劳务市场的2004年资料显示:2月,连续一个星期到该市中小企业求职的达2.5万人以上,可是能如愿以偿找到合适工作岗位的1天不足百人。其中有家企业因规模扩大急需招25位汽车熟练工,在人才市场寻觅了整整4天,才勉强招到8个工人。这一反差,让求职者和企业主双方都陷入尴尬。(如表2)

(四)调查样本的满意度分析

农村中小企业员工职业素质的高低是农村中小企业发展的重要保障。农村中小企业员工的工作满意度对一个企业来说,不仅体现了一个企业发展的潜力,还是检测企业与员工和谐发展的“风向标”。(如表3)

以上的选项结果说明,农村中小企业的员工对当前的工作持“一般”态度的人最多,占50.56%,超过了一半,满意和很满意的总和为34.83%,明显不满意的占14.61%。这说明在农村中小企业里的员工多数对现有的工作岗位感觉到满意度不足。从超过一半的“一般”答案中可以推想,他们处于一种较为茫然的心理,从马斯洛的需要层次理论出发,还不能满足自我实现的需要,处于一种低层次的需要状态。多数企业在管理上呆板严格,稍有不同者也是极为聪明的“计件”、“计时”性管理,不可能对企业普通员工进行深层次的培训,不能帮助他们在职业上更好发展,他们的文化生活和休闲娱乐较少,且平时没有休息日。这些与本人同部分员工进行交流得出的结果一致。正如三国时曹操所叹“鸡肋”同味,面对严峻的就业形式,以及自身的条件所限,能有一份暂时的工作就应该知足,但并不代表其满意度有多高。

三、调查样本对培训的认识及需求分析

教育与培训,尤其是农村中小企业员工培训是提升农村中小企业员工职业素质的重要途径。目前,我国农村中小企业对员工培训认识有待提高,员工培训程度较低。据业内人士分析,“我国中小企业普遍存在着寿命较短的现象,而导致这一现象的根本原因之一,就是因为中小企业缺乏一支高素质的、比较稳定的职工队伍。”那么农村中小企业面对这样的问题尤为突出。

(一)农村中小企业员工培训的水平较低

农村中小企业员工上岗前很少参加正规培训班的培训。当问及“在您进此单位之前有没有进行相关的培训”时,回答没有参加培训的达到57.30%,占了一半以上;当问及“你是否参加了所在企业的培训”时,企业组织培训,而且员工去参加的仅有29.21%,没有参加的人数总和占70.79%。由此可见,企业中没有组织培训的也近一半(44.95%),企业在给员工的待遇上偏低,在员工的培训上也不够重视。以此“低素质、低培训”的发展形势,员工势必产生对前景的担忧(表5)。农村中小企业的员工认为当前工作的主要问题是,缺乏发展机会,48.32%;其次才是工资待遇问题(25.84%),紧接着是培训不够,工作无法胜任(15.73%),人际关系不和谐与团队精神太差倒是最少,只占10.11%。

正常情况下来说,工资问题应该是最足以让人发难的问题,但目前农村中小企业的员工主要以知识层次不高的农村青壮年为主,他们理想不同,出去的年数也不见太多,对工资的满意度要求不是甚高。更由于农村中小企业的就业门槛较低,即便是没有就业前的培训也可以经过多种途径进入企业,但是进入后的个人能否胜任工作、得到培训与发展等问题则只能“自救”。这于当今社会中小企业乐于通过支付廉价的工资来招用低素质的劳动力有关。这一状况既在一定程度上抑制了农村中小企业员工接受文化学习和技能培训的自觉需求,同时也严重地影响着企业职工队伍素质的提高及其核心竞争力。之所以在问卷中出现人际关系与团队精神忧虑最少的现状,是因为农村中小企业的发展状态决定了其经营理念还无法上升到“企业文化”本位的现实,“生存”仍处于“发展”的前列。

(二)农村中小企业的负责人对培训的认识与实施相矛盾

农村中小企业的负责人多是有一定学历或经验的创业者,他们在企业的发展中也同样能够看到人力资源的重要性,也明白任何企业的发展都离不开优秀的人力资源和人力资源的有效配置的理论。从四十二家企业的观点来看,多数企业认为“重要和非常重要”占61.90%,“一般”看法的占21.40%,认为可有可无的只占16.70%。这与前面企业主的学历层次分析以及员工的雇佣途径有着不可分割的联系。从此视角来说,农村中小企业主对员工职业培训的重要性认识较高。结合其对员工正式上岗前的培训观点统计,仅有一个企业坚持“可有可无”的观点,这也说明了当前不论是大小企业,对员工的工作经验或职前培训的认同(表4)。

根据企业主对员工培训作用不同程度的认识可见,对员工适应工作岗位起促进作用的“一般”与“较大”百分比总和为80.50%;培训对员工提高工作效率的作用(“一般”与“较大”的百分比)也同样是在八成以上;培训对员工促进个人发展的作用、对促进企业发展的作用以及对员工接受企业文化的作用,认可的总和都在九成以上(“一般”与“较大”的百分比之和);培训对塑造企业文化的作用的认可度上,有一半(21,50.00%)的企业主认为起较大作用,认为不起什么作用的仅有1人。单从企业文化这方面分析,让员工深刻领会企业的前景目标,并将其融为自我意识的一部分,形成一系列的价值理念,这对企业来讲是十分重要的。反之,如果没有有效的、强有力的企业文化,企业自身的潜力将很难被挖掘出来。这也是现今农村中小企业在发展过程中企业文化缺失,渴望获得自身企业文化的现实。

(三)农村中小企业的员工对培训的需求存在多方面的障碍

我国作为一个后发型的、农业和农村人口占有较大比重的国家,在当前经济和社会转型期间,伴随着实现现代化、工业化和城镇化过程而出现的农村中小企业群集的现象,从多方面影响着国民经济和社会的发展,员工在企业实现效益的过程中起着不可替代的作用,然而农村中小企业员工的培训需求却存在多方面的障碍(表5)。

首先,从农村中小企业员工所处的自身环境来看,近一半的员工(41.57%)没有参加培训的原因是“缺乏培训信息”。由于相应的环境中没有详细的培训信息,员工整天忙于上班、下班,无暇顾及广播电视的培训报道。同时,由于企业内并没有开展实质性的培训,且对员工进行有无培训的要求并不高,从而使员工对培训信息的有无并不在意。

其次,从农村中小企业员工自身素质来看,有13.48%的人认为“文化基础太差”,担心自己学不了有用的知识与技术,即使去培训也是徒劳。这部分员工对职业培训不了解,产生这样的误区,似乎认为只有在学校才能培训,社会上的培训机构一定要有相当的“学历”作基础,属于“深造”的性质。根据员工最希望的培训地点的样本调查中发现,“大学”占13.48%;“技术培训中心”占59.55%;“企业内部”占21.35%;“社会培训班”占5.62%。从员工的心理来探究,在大学里培训,是其梦想,也是其不敢奢想的地方;“企业内部”与“社会培训班”相比较来说,偏短,所学的技术有限;而真正想要学到实用的技术,他们就只能对“技术培训中心”抱以最大的期望。

再次,从员工培训的承受能力与主观意识来看,部分员工(14.61%)认为“培训费用太高”。据样本调查中员工认为“合理的培训费用”统计发现,员工最为赞同的培训费用“500元以下”(65.17%), “501-1000元”占30.34%,“1001-3000元”仅占4.49%。这不得不让人思考,如此低的培训支出,到哪里才能进行培训?在哪里才能得到实用的培训?还有一部分人持有“学的知识没用”(14.61%)和“没有适合自己的项目”(15.73%)的看法。鉴于这两种原因,一方面,这些员工很可能是在没有确切了解培训的机构、内容与组织形式的情况下,自我想象的产物,不信任。另一方面,这些员工进行过不定期的相关培训,但所学的内容与所期望的知识南辕北辙,多有“项目拔高”的趋向,实际应用性不强。再加上当前培训机构管理方面的不完善,培训者上当受骗的案例也屡见不鲜。

(四)农村中小企业对员工培训的供给不足

要发展农村中小企业,促进其员工培训综合化,企业本身对职业培训的供给有着不可推卸的责任,弄清其职业培训供给的基本类型、内容、途径及方法和具体措施等问题,以便根据存在的问题采取相应的政策来加速农村中小企业员工职业培训事业的发展,促进农村的繁荣,有着重要意义。从样本调查所得的数据来看(表6),结果并不乐观。

从近两年的培训费用支出预算中,不难看出真正重视员工培训的企业去年仅占21.43%,而且1500元以下的培训费用却占47.63%,将近一半,这对解决员工培训的需求显然是杯水车薪。尽管在新一年的培训费用预算中,有45.24%的企业选择了“2000元”以上的支出,但这只是预算,并不能保证实际的培训状况。再从选择“1000元”以下的企业数量来看,仍具有三成以上(30.96%)。随着物价的不断上浮,以这样的培训费用预算很可能会导致培训的无所适从。

农村中小企业对多种人才的需求是丰富的,从每年的农村中小企业对就业人员的统计即可看出,但农村中小企业大多无自我办学能力,在培训设备上多以需要安排的为主(64.29%),然后以自备专用的和借用为辅,有的企业在委托员工进行培训的时候,以培训机构的设备为原型,或者根本就不使用(4.76%)。在培训场所的选择上,多数农村中小企业也同样出现这样的问题,专用的培训场所偏少(9.52%),基本上没有借用的场所;一部分以培训机构的场所安排为主(9.52%);根据需要安排的内部场所为普遍性设置(69.05%);以不提供培训场所的占11.91%。这体现农村中小企业所处的区域限制性,其要想提供正规的培训场所并不是一件很现实的事,只能根据企业的目前需要,对员工进行企业内的最为迫切的一般技术、技能培训。而这样的培训绝对不可能满足员工的再教育与职业发展的需要,他们不能够感受到因为企业内部的一般性培训所带来的工作生活变化。

与国有企业和集体企业相比,农村中小企业的产权明晰,有足够的利益动力把企业做大做强。站在企业主的角度来看,他们所提供的员工培训的目的以企业的收益与发展来预计,培训的方式以最简洁为主,不耽误工作为上策。而农村中小企业的员工则以培训地点正规、环境优美、经济方便、培训时间有弹性、集中与分散相结合为最佳。由此可见,农村中小企业员工对重视培训内容的多样性与实用性,以期帮助自己完成当前所在岗位的工作,实现职业上的转型和发展,达到生活质量、职业技能、综合职业能力提高的需求,必然要求农村中小企业在提供优良的职业培训方面应承担应有的责任。

参考文献:

[1]赵仁春.扩大就业:中小企业的作用与优势[J].中国乡镇企业,2004,(04).

[2]Kenneth E.Carlisle. Why your training evaluation system doesn’t work [J]. Lakewood Books, 2004.

[3]刘智元,韩美贵.学习是农民适应形势发展的必要举措[J].当代教育论坛,2006,(12).

[4]蔡根女,鲁德银.中小企业发展与政府扶持[M].北京:中国农业出版社,2005:30-31.

第7篇:小企业会计实训总结范文

有很多院校已经建立了一些实验室,如会计手工实帐实验室,ERP沙盘实验室,金融实验室等,可以说这些院校已经在经济类专业的实践教学方面有了很多的动作,但是从一些调查中发现,很多经济类专业的实验室的利用率不高,实习效果不是很理想。学生在实习过程中的能动性不高,实验中的过程记录材料非常不完善,学生们的实验总结报告普遍存在抄袭等现象。还有些院校针对经济类专业的学生拓展了很多的校外实习项目,让学生在真实的工厂环境下去体验。这些校外实习在一定程度上提高了学生的体能素质,但是对于经济类学生的专业水平提高甚微。因为三本院校的学生,进入银行、证券以及一些投资公司的实习机会很少,他们并不能在切合专业的环境内去实习,导致很多同学认为,学校安排的工厂实习实际上就是打工,这可以从目前的工厂实习普遍有报酬的现象得出这样的结论。

二、经济类专业实践教学模式的构建思路与作用

(一)构建思路。利用目前社会上的企业仿真软件组建一个综合的实训平台,通过对真实企业设置的仿真模拟,企业由4-6名学生组成一个小组,每个企业的成员分别担任虚拟企业的总经理、财务总监、营销总监、生产总监、研发总监、人力资源总监等岗位,并承担相关的管理工作。通过对市场环境与背景资料的分析讨论,完成企业运营过程中的各项决策,包括战略规划、品牌设计、营销策略、市场开发、产品计划、生产规划、融资策略、财务预算等等。这样的实训平台可根据学生的实习人数搭建,并配套建立银行、会计事务所、律师事务所、国税地税、社保中心、证券公司等模拟机构,另外搭配论坛、产品以及人才信息中心、产品展示中心。学生可以在里面扮演不同的角色,如总经理负责统筹全局,制定战略计划,并根据实际情况变化,进行企业绩效分析、总结;生产总监负责安排产能的大小和产地,适时的调整和升级,控制废品率、质量等级,调整雇佣工人数目,把生产成本降至最低,分析和跟踪对手,研究各组产能变化情况;营销总监负责跟踪对手,计算整个行业供需情况和每个市场的供需情况,从而确定价格、折扣、零售店和专卖店数量、广告费用等等来促进销售获取更多的利润和投资回报;财务总监负责根据战略规划安排公司资本结构,适时的减少额外的利息支出、发型和赎回股票、债券,从众多方面分析和跟踪对手,进行财务状况分析和协助决策等,其它还有产品总监、采购总监以及人力资源总监等。该模拟系统可以使学生学到的知识用于实践,使所有的参与者都身临其境的感受到了企业在运行中所存在和发生的各种问题,锻炼了危机处理能力和思维能力。在这样的平台经济类各专业的学生都可以找到对应的实习角色,并在这样的环境中进行充分的锻炼。会计专业的可以在模拟会计事务所帮助企业进行财务预算、核算以及财务报表的制作,法律专业的学生可以在模拟律师事务所里帮助企业处理日常的纠纷以及各种合同文本的审核,金融专业的学生在模拟银行、证券公司帮助企业进行投融资操作以及股票投资和上市操作,营销专业的进行营销策划和实施,设计专业进行产品设计,等等。他们在平台上通过团队成员的努力,使虚拟公司实现既定的战略目标,并在所有的模拟公司中脱颖而出。

(二)该模式的作用。在这个虚拟平台上,学生可以研究市场发展前景,依据市场机会,写出可行性研究报告;然后进行企业设置及部门划分、角色安排;并安排分工,制作工作职责及管理制度;以及产品设计及成本估算、确定资金来源;进行经营战略及市场营销策略的制定;预估利润并进行风险分析,经研究、讨论,形成共识,制定相关计划。通过对一个为期2年的模拟经营,综合了现代企业管理、财务信息管理、市场营销、网络营销、会计处理、销售管理、渠道管理、供应链管理等多方面的知识,遵循“体验-分享-提升-应用”这一基于工作过程的体验式教学,着重培养学生五个方面的职业技能,引导学生建立企业经营的大局观;锻炼学生分析问题、解决问题的能力;加深学生对企业“进、销、存”的理解;培养学生的市场预测与决策能力。除以上之外,项目仿真实训还会具有以下用处:①在实训之中,发现选拔优秀学员参加全国性的企业模拟竞争大赛,提升学院知名度。②有可能的话可以改变传统填鸭式的教学方法,建议结合图书馆建立一个小型的专业书籍书房,大一大二学生进行基础性知识的学习,从进入大三开始,就进入企业仿真实训,让学生在实训中发现问题,有问题就结合老师然后在相应的专业书籍中寻找答案,进行主动式的学习。③企业仿真实训平台如取得成功,将可能会成为企业人才的培训基地,为社会相关企业提拱人才进修培训服务。

三、实践教学模式的具体操作

(一)操作思路。本科经济管理类应用型人才培养,应以专业岗位群所需实务能力培养为主,要打破现行人才培养的思路和模式。首先需界定各专业人才培养面向的行业岗位群的基本业务是什么,所需的知识与能力的结构是怎样的;依据行业岗位群所需知识与能力的结构的要求,制定人才培养实施方案;理论教学与实践教学要融合在行业岗位基本业务的项目或任务中进行(先行后知);组建有行背景的教学团队;整体设计和实施项目或任务,通过建设,初步形成经济管理类应用型人才培养的创新模式。

第8篇:小企业会计实训总结范文

关键词:中小企业;人力资源;有效管理

改革开放以来,我国的中小企业获得了迅速发展。当前,我国中小企业目前已占到全国企业总数量的99%,吸纳了全75%的就业人员,提供的出口占出口总数的68%,提供了48%的税收收入,创造了全国70%的新增产值和59%的国内生产总值。如厦门市至2008年底,共有中小企业7万多家,中小企业户数占厦门市企业总户数的99%。创造的产值占厦门市国民生产总值的56%,出口比重占35%,缴纳各种税收占46%,技术创新成果占65%,吸纳全社会就业人口的75%。但由于中小企业普遍存在人力资源管理缺乏发展战略规划,没有明确的岗位职责,忽视企业文化建设,激励措施缺乏科学性、规范性等,造成中小企业人才的流失,特别是核心管理人员和技术人员的流失,给企业带来重大的经济损失。当前,受金融危机的影响,中小企业人才流失问题更加突出,也使中小企业的发展面临着严峻的挑战。

一、中小企业人力资源管理存在的问题

(一)人力资源管理缺乏发展战略规划

由于中小企业一般缺乏较明确的发展战略规划,用人上存在着随意性。在缺少合格人员时,才考虑招聘,在人员素质不符和企业发展需要时,才考虑培训。为招聘公司急缺人才时,以高薪招聘,并采取薪酬保密制度,往往出现了新聘人才与原有人才之间重大的待遇差距,在高薪引进人才同时,又打击了现有人才的积极性。当存在闲置人才时又找借口,任意降低薪酬,从而又造成现有人才的流失。如此恶性循环,不仅加大了公司人力资源成本,也影响了企业正常的生产经营。

(二)缺乏明确的岗位职责,人力资源的招聘缺乏科学性

由于企业没有明确的岗位职责,出现问题不能明确该谁负责,责任该谁来承担。人力资源招聘往往不是常设机构,而是临时组成的,缺少人力资源招聘的科学考核程序,造成招聘人才与使用部门的需要相脱节。人力资源的聘用依赖个人好恶与私人关系,使得优秀人才无法久留。

(三)忽视企业文化的建设

企业文化是企业在长期经营实践中逐步形成的文化观念,犹如企业的灵魂,是支撑企业持续发展的立足点和动力源。忽视企业文化的建设,缺乏共同的价值观,从而无法运用团队力量实现组织目标的最大化。

(四)缺乏对员工的培训,影响员工素质的提高

中小企业在人力资源的发展上缺乏长期的规划,往往只从当前的人力成本上考虑,造成企业每个员工的事务性工作量较大,自身没有参加再培训的时间和精力,即使有培训也是随意性大,影响了企业员工各项素质的提高,影响了企业的经营管理水平。从员工的培训投入上看,目前我国多数中小企业对人力资源的投资严重不足,对人才只重视使用,不重视培养。有关调查显示,仅仅5%以下的企业加大了人力资源的投资,50%以上中小企业的年人均培训费用小于30元/人,大多数亏损企业甚至停止了人力资源投资。

(五)没有明确的责、权、利,人员考核无制度或不规范

中小企业特别是小型企业,员工没有明确的责、权、利,人员考核无制度或者没有规范的考核制度,使得企业缺乏衡量员工工作业绩的标准,造成员工业绩考核难以执行和落实,造成考核成为形式。在一些中小企业中,员工工作业绩,往往是以主管领导说得算,存在着主观性,无法真正发挥考核的激励作用。

(六)激励措施缺乏科学性和规范性

中小企业的激励措施,往往是根据老板的心情或感觉,而不是一项规范的制度,员工对收入缺乏良好的预期,不仅影响员工的积极性,也影响了员工的稳定性。造成激励措施反而使员工感觉不公平,不仅达不到预期效果,有时还会适得其反。

(七)企业缺乏用“制度”管人

当前,中小企业特别是民营企业,习惯于在企业的关键岗位上,用“亲人”、“熟人”;认为只有“亲人”和“熟人”,才是“靠得住的人”,不管他们是否做得最好。常用“人”管“人”,而不是依靠“制度”管人。对于非“亲人”和“熟人”,“老板”始终保持一种观望和怀疑的态度。结果使外来“人才”感到其个人尊严不能得到充分尊重,能力不能得到充分发挥,价值不能得到真正认可和实现,而“身在曹营心在汉”,或者忍痛割爱离开企业。

二、改进中小企业人力资源管理的思考

企业的竞争,就是人才的竞争,是人与人之间力量和智慧的抗衡。美国微软、日本松下、韩国三星等国际知名公司的成功都证明了,人力资源的有效管理,能够有效地提高产品的质量和生产率,改善员工行为、激发潜力、提高工作绩效,进而提高整个企业的效益。人力资源的有效管理能够合理配置员工、为员工创造一个公平的环境、通过培训提高各部门的效能等,并通过提高员工工作满意度来降低企业人员的流动。实现有效的人力资源管理可以从以下几方面入手:

(一)明确岗位责任制,责、权、利相结合

中小企业应根据自身特点,根据管理幅度划分不同的管理层次,配置相应的组织机构,充分注意部门之间职能的科学划分,做到简单、高效、协调。在此基础上,根据责、权、利相结合的原则,明确规定各职能机构的权限与责任,以岗定人,根据岗位的需要选择合适的人才。

(二)在外聘外部人才的同时,更要注重自身人才的培养

中小企业的“老板”总认为“外国的月亮特别圆”,岗位的人才缺乏时,想到的是外聘。事实上岗位人才的培养更重要的是要靠自身的培养。自身的员工对自己的企业最熟悉,要根据企业自身的需要,着手培养自己的人才,逐步建立适合自身特点的员工培训体系,加强职业道德教育和职业技能培训,促进本企业各类人才的快速成长,让自己的员工有发展的前景,更忠实于企业。如果都是外聘,必然影响企业自身员工的工作积极性,且由于企业都有自身的特点,外聘人才也不一定都能胜任。对于确实需要外聘的人才,要善于挑选能力突出、经验丰富、具有职业精神的高端人才为己所用,充分发挥其才智。

(三)树立“以人为本”的人力资源管理观念

树立“以人为本”的人力资源管理观念,就是要认识到员工是企业的主体,员工参与是有效管理的关键。尊重员工、相信员工、满足员工自我实现的需要,以此充分发挥员工的工作积极性和创造性,将“以人为本”的管理思想贯穿于企业人力资源管理的各个环节,通过人性化管理以促进企业发展。

(四)建立有效的薪资福利制度

薪资福利是体现人才价值的最直接的指标。对于中小企业来说,应积极进行必要的薪资调查,掌握当前人力资源的市场价格,再结合企业自身的现状和发展目标,建立有效的、有竞争力的薪资福利制度,参考每个员工的工作经验、能力、教育背景、要求、价值观等员工的自身条件,确定一个合理的薪资福利待遇。这样不仅有利于优秀人才的引进,也有利于留住人才,同时又可避免盲目竞争引起薪酬“哄抬”,使公司利益受损。

(五)建立企业管理制度,包括设计良好的员工发展规划

每位员工进入企业,第一步就是要发放员工手册,将企业的背景、发展方向、企业文化、主要产品、内部规章制度等一系列内容,让他们对自己的公司有一个深刻的理解和认识,对自己有一个明确定位。设计良好的员工发展规划就是给每位员工提供一个在企业中的发展前景,通过规划明确每位员工升迁及内部调整的路径,有关提升的条件和标准,使员工有一个明确的发展目标,激励员工与企业一起成长。

(六)建立有效的绩效考核制度,完善激励机制

建立有效的绩效考核制度,就是要使绩效考评切实发挥应有作用,企业应根据自身的实际情况组织实施绩效考核。要在考核组织、考评方法等方面进行改革,加大量化指标,减少人为因素,增强绩效考评的信度和效度,使工作绩效的“考和评”有机结合起来,充分发挥绩效考核的“双刃剑”作用,打破“平均主义”思想,通过考核,更加清楚地了解员工的优势与不足,奖优罚劣,体现出不同绩效的价值,并与员工培训、晋升、调动等相结合,力求在定岗、定员、定薪等方面严格与绩效考核结果挂钩,切实调动员工的积极性。

(七)加强员工培训

留住员工,除了一套健全薪资福利制度外,更重要的是提供良好的学习和发展机会,这不仅有利于员工的发展,也有利企业的发展,是一件“一举二得”的好事。因此,企业应将每位员工都纳入企业培训及发展体系。针对企业发展规划,根据员工发展的状况和企业需要,对他们进行系统的培训,并将培训与发展结合起来,加大对员工培训的投入。为此,应做好以下几项工作:

1、建立严格的培训制度。培训制度包括:培训计划制度、培训上岗制度、培训奖惩制度、培训时间保证制度、培训经费单列制度、培训考评制度、培训质量跟踪制度等等。

2、明确培训内容。只有针对真实的需求进行培训,才能取得好的效果。在规划与设计每次培训活动之前,培训部门主管和工作人员要采用各种方法与技术对企业及其员工的目标、知识、技能等方面进行系统的鉴别与分析,以确定是否需要培训以及培训什么内容。

3、制定有效的培训计划。培训计划要做到尽量细致、全面、具体、明确,让培训计划成为培训工作的行动指南。培训计划包含培训应达到的目标和培训课程设计。培训目标要尽量具体、可度量,但要符合客观实际。课程时间安排上也应考虑到受训者的精力,让他们能够消化吸收而不是疲惫应付。

(八)加强企业文化建设

企业的发展除了战略计划、组织结构、规章制度之外,还应重视员工的价值观、作风等的建设,即企业文化建设。美国管理学家彼德斯和托马斯在《成功之路》一书中写道:“文化占有主导地位并且贯穿始终,这一点已被证明是出色公司的根本性特征,无一例外”。优秀的企业文化能够为企业的生产经营提供正确的指导思想和健康的精神气氛,能够在员工心中形成强烈的使命感和持久的驱动力,能够充分发挥凝聚、协调和控制的作用。企业文化建设是留住员工的主要手段。正是由于“精神价值观”的作用,使松下这样机构繁杂、权力分散的公司在工作上有了一定的向心力和连续性,公司业务取得了飞速的发展。因此,建设企业文化是企业发展的源动力。

总之,人力资源管理是否有效是中小企业能否在竞争中发展的关键,当代竞争是人力资源的竞争。要留住企业的人才,就是要建立一整套的制度,加强企业文化建设,培养员工对企业的忠诚度,建立员工成长的激励机制,促使员工与企业共同成长,避免或减少员工的流失,从而使企业在竞争中保持优势地位。

参考文献:

1、秦远建等.稳定企业员工队伍的对策思考[J].商场现代化,2007(5).

2、高小欣等.以人为本完善我国中小企业的人力资源管理[J].商场现代化,2007(7).

第9篇:小企业会计实训总结范文

关键词:中小企业 会计信息化 企业竞争力

一、中小企业会计信息化发展现状

20世纪中叶以来,随着世界由工业社会向信息社会转变,以计算机技术为代表的信息技术成为促进经济发展和社会进步的主导技术,信息产业成为社会发展的主导产业。企业会计信息化也伴随着这股潮流应运而生。所谓会计信息化,是指“依据会计管理理论,应用现代信息技术,整合会计业务流程,将企业的会计业务流程与其他业务流程融为一体,实现物流、资金流、信息流的三流统一,使其产生效益的一系列过程”。由于种种原因,我国会计信息化发展的总体效果不是很理想。主要表现为:

一是在对互联网的应用中,虽然有74%的企业建立了互联网站,或在互联网上建立了主页,但从网站的质量看,建设较好的企业仅占28%,且行业和地区发展十分不平衡。

二是从网络的安全状况看,有55.5%的企业没有防火墙设备,64.9%的企业没有安全审计系统,67.2%的企业没有入侵监测系统,72.3%的企业没有网站自动恢复系统。

三是在企业内部信息系统的建设和整合中,部分实现CAD、OA、MIS系统的企业占70-80%,全部实现的企业均不足10%;作为企业电子商务核心的ERP系统,虽然得到大多数企业的重视,有63%的企业计划建设,但目前已实现的企业仅占2.9%。

四是在企业信息化建设的过程中,有70%的企业认为会计信息化的投资不足,企业用于信息技术和设备投资累计仅占总资产的0.3%,与发达国家大企业8%-10%的水平相距甚远,还有62%的企业缺乏专业的复合型人才。

二、中小企业会计信息化实施中存在的问题

目前,我国中小企业会计信息化建设情况不容乐观。很多中小企业都还在沿用原来的处理方法,手工操作、重复劳动、效率低下。有的企业即使建立了会计信息系统,采用了电算化,也从未从实质上解决会计信息化问题,会计提供的信息未能及时、有效地为企业决策及管理服务。具体而言,存在的主要问题有:

(一)中小企业对会计信息化的重要性认识不足

目前,我国中小企业会计信息化水平总体上还处于初级发展阶段,中小企业信息化建设之路还很遥远。多数企业也仅仅是从减轻会计人员负担、提高核算效率方面入手,根本未认识到建立完整的会计信息系统对企业的重要性。许多中小企业常常因为手工会计已经能够处理现有会计业务量,而且管理层对会计的要求也仅仅是一种事后核算而已,因此对会计信息化的需求很小甚至根本不存在。纵观很多中小企业的会计信息系统都是一些很单一的运用,主要的都是用于代替手工核算,用计算机进行一些简单的记账、算账和报账工作,没有发挥出会计信息系统本身最大的功效。

(二)中小企业对会计信息化开发过程存在误区

就目前而言,中小企业对会计信息化开发的认识上存在三大误区:一是盲目求大求全,认为会计信息化可以解决所有问题,所以不顾企业的管理现状,盲目上马大而全的信息系统项目,最终只能导致以高投入低成效的结果,甚至以失败而告终。二是缺乏系统分析,走分散开发的老路。会计信息化是一个投资不菲、涉及面广、内容复杂的系统工程,如果不进行仔细认真的系统分析就匆匆上马,不会达到预期效果。三是企图通过会计信息化来强行贯彻管理制度。对一些基础管理不好的企业,领导人想通过“冷冰冰的屏幕”来强行贯彻管理制度,最终只能导致管理上的混乱,达不到预期效果。

(三)中小企业实施会计信息化的自身条件局限性

据报道,在我国的中央企业和大型集团企业中,目前引进ERP的企业已经达到80%以上,但中小企业引进ERP的还不到10%,两者形成了鲜明对比。中小企业技术力量比较薄弱,一般都缺乏具有充分经验的专业技术人才;同时,中小企业的融资和筹资能力有限,实施ERP的费用往往来自自己的流动资金,这对于比较重视当前效益的中小企业而言,不得不对需大量投资的ERP持谨慎态度。加上中小企业受自身发展规模的限制,在会计信息技术上往往会处在人才匮乏和技术落后的处境。这些种种不利因素都减缓了中小企业会计信息化的实施步伐。

三、中小企业会计信息化实施策略探析

有关调研表明,会计信息化的推广对企业的促进作用表现为:产品质量平均提高了200%-500%,劳动生产率提高了40%-70%,设备利用率提高200%-300%,综合工作能力提高300%-500%,重复制品减少30%-60%,设计费降低15%-30%,人工费减少5%-20%,生产周期缩短了30%-50%。在中小企业推进会计信息化,不仅有利于减轻工作强度、提升工作效率,增强企业竞争力,甚至能通过工作职能的转变推动中小企业转型升级。因此,在中小企业推进会计信息化,不仅极有必要,而且极其重要。笔者认为,中小企业应做到以下几点:

(一)提升管理人员的重视程度,完善管理制度

中小企业领导人员必须正视会计信息化的重要性,大力支持会计信息化的实施与运作,从资金、人力方面予以高度配合。制定本单位会计信息化实施的战略方针和工作计划,指派专人负责信息化实施,并加大对会计信息化系统设备的资金投入。深入学习考察同行业大型企业会计信息化的成功经验,结合自身实际建立自己的企业会计信息系统。制定与电算化环境相符合的管理制度,包括制定内部岗位责任制、操作管理制度、数据管理制度和系统维护制度,加强内部规范管理以保证系统安全可靠的运行。

(二)加强会计人才的培训力度,实现内部循环

中小企业会计信息化建设中的最大问题就是人才问题,尤其需要那些既懂得计算机知识又掌握会计业务技能的复合型人才。对中小企业来说,由于自身的发展规模和薪酬待遇无法与大企业相抗衡,在外招行不通的情况下,企业只能通过加强对内部员工尤其是会计人才的高层次培训,才能提升自身的竞争力。

培训要有连续性。中小企业应该从会计信息系统建设伊始或者提前一年半载着手人员培训,并且不间断地贯穿于系统建立前、系统建设中和系统建立后三个阶段。

2.培训要有层次性。人员的培训要注意人才的层次,既要培训会计信息系统的管理人员和维护人员,也要培训各类操作人员。同时也要注意培训人员的知识结构层次,要有会计人员,又要有计算机人员,逐步培训出复合型会计人才。

3.培训要有针对性,内容应包括对系统计算机基础环境的认识和使用,尤其是做好对中小企业自身使用的那套会计信息系统的适应性培训,以达到能熟练操作的目的,继而再分成各级人员的职能培训,比如管理员的管理系统职能培训,操作员不同操作职能培训,等等。

(三)保障会计系统的配置适度,提升运作效率

中小企业在建立会计信息系统前必须先设计好它的物理结构。所谓的会计信息系统物理结构是指为实现会计信息系统的功能而需配备的硬件设备和布局,包括单机分散结构、联机多用户结构和网络结构等。会计信息系统的物理结构受系统的目标、功能、数据量及系统数据的处理方式的影响,由于中小企业受自身规模影响,一般业务量不大,所以中小型企业一般都采用单机分散系统,即所谓的单机单用户结构。整个系统配置一台或多台电脑,每台电脑内装配有独立的会计信息系统的某一个或几个功能模块,以单独运行一种功能模块或多个功能模块。各功能模块相互独立,数据信息通过硬盘、软盘和重复输入来实现数据交换。其优点是具有系统独立性强、数据保密性好、稳定性好、成本低、上马快、见效快、安装调试较容易。它的缺点是数据共享性差,整体工作效率较低,但是企业可以在以后逐步投资有关设备以提高企业计算机的系统配置,以增强系统的运作效率。因此,中小企业要根据实际情况进行会计系统配置,既避免不切实际的财务支出,又能扬长避短发挥会计系统优势。

(四)深化企业内部的控制强度,保证安全稳定

会计信息是企业的核心机密,中小企业实行会计信息化之后,不可避免地应对信息泄露可能带来的风险,因此必须要强化内部控制,保证数据的保密性、系统的安全性、人员的诚实性。

1.要保证信息系统的运行稳定性。比如为应对网络黑客和计算机病毒侵袭,企业应加强网络安全防范,采用防火墙和信息加密存储等手段为会计信息化提供技术支持等。

2.要建立会计信息安全保密制度。订立内部操作制度,设置操作权限限制,严禁非财会人员操作会计信息化设备;实行数据贮存和处理相隔离,设置接触与操作日志控制等。

3.实行会计信息岗位责任制。层层明确工作责任,级级传递工作压力,通过人员的分工、权限的划分、岗位的责任化,防止错漏、舞弊和越权行为的发生。

4.强化企业会计人员的职业道德教育。引导、约束会计人员树立诚实守信、公正客观的职业道德观念,减轻企业内部人员道德风险带来的危害。

参考文献:

[1]肖斌.论会计信息化的发展[J].科技经济市场,2008(07).[2]刘丹.王步飞.我国中小企业信息化问题研究[J]经济师,2006(02).

[3]黄培.非公有制中小企业面临的突出困境与内部控制[J].会计之友,2005(03)[4]刘忠玉.会计信息化:21世纪财务会计发展大趋势[J]财经问题研究,2004(08).