细节描写的作文精选(九篇)

第1篇：细节描写的作文范文

那么，怎样才能把作文写具体呢？我认为，作文的细节描写指导很重要。下面就谈谈我在细节描写指导中的一些做法。

一、以课文中的细节描写为蓝本，学习细节描写

初中语文课本中有很多细节描写，要引导学生学习，加以体会，从而弄清“细节”的含义。朱自清先生的《背影》一文中就有很多细节描写，父亲亲自送行，照顾的无微不至，不光顾及眼前，还为儿子一路着想，临别时还给儿子买了橘子。买橘子要过铁道，那时的月台很高，爬起来非常费劲，但是为了儿子，再难的事他也心甘情愿。这里用了特写镜头描写父亲爬月台，写了手的动作，脚的动作和整个形体的动作，刻画得十分精细：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”这个细节描写使“我”的心受到触动，顿悟父亲的爱心，于是“我”哭了，“我”发现了父爱，引起了读者的共鸣。

再如《蜡烛》一文中写掩埋烈士，老妇人的每一步都非常吃力，假如笼统地说：“她非常吃力地把死者拖到了弹坑里。”那就不够感人。作者是这样写的：“路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算是把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。”这样描述，使情景历历在目，仿佛老妇人的喘息声都听得见，真是感人肺腑。

要放手让学生自己从课文中寻找各类细节描写。如人物外貌的细节描写，心理活动的细节描写，语言对话的细节描写，动作神态的细节描写等等。通过诸多细节描写的学习体会，引导学生总结出所谓的“细节”，就是人和物特征中的细微之处。细节描写就是要抓住人和物特征中的细微之处进行细致的刻画、描写，这样写就能更好地揭示人物的心理，刻画人物的性格，突出文章的中心，增强文章的形象性、生动性和真实性。

二、以生活中的细枝末节为素材，运用细节描写

首先，引导学生学会对生活中的各种人物、景物和现象进行细致、敏锐的观察，并将观察到的情况以日记、小作文的形式写下来，并持之以恒。金圣叹说过：“一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，其间皆有极微。”有人为了画老虎，深入险地在树上搭棚，日夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观牛”。只有多观察、多积累，才能把作文写得具体，使人感到合情合理，生动有趣，否则就会犯闭门造车的错误。

我在指导学生写《童年趣事》这篇作文时，一名学生写道：我小时候太贪吃桑枣，爬上桑树骑在树杈上吃，到晚上要回家了，就将桑枣装满了口袋，结果把一件好端端的白衬褂染成了花褂子，弄得妈妈哭笑不得。我让他仔细回忆当时的细节，把上面那段话写具体一点。通过指导，他在作文中对摘桑枣、吃桑枣以及自己的狼狈相和妈妈哭笑不得的神态进行了细致的描写。通过这些细节描写，一幅天真的童趣图跃然纸上。这篇作文被当作范文在全班宣读，得到了同学们的一致好评。可见，有了观察积累的基础，写起来才会得心应手。

其次，要引导学生选择有典型意义的细节来写。细节描写是为突出主题服务的，所以必须围绕作文的中心思想来进行细节描写。学生写《我的妈妈》这篇作文时，确定了“妈妈疼爱我、关心我”这个中心后，我启发学生回忆：你的妈妈疼爱你、关心你有哪些具体的事例？学生有的说我的妈妈每天冲蛋花给我喝，自己却舍不得吃一个鸡蛋；有的说我妈妈下雨天背我上学；有的说天热时妈妈给我扇扇子……我让学生选择两件典型的事例，把妈妈关心、疼爱自己的动作、神态、语言具体地写下来，特别要注意细节描写。一个学生写到由于天热又停电，晚上做作业时，妈妈守在他身边，给他扇风赶蚊子。其中有一段是这样写的：妈妈右手不停地给我扇着风，赶着蚊子，左手却不断地“啪啪”地打着自己身上的蚊子。那“啪啪”声就像打在我的心上，我的眼睛模糊了……“于细微处见真情”，这一系列的细节描写，就非常生动地表现了妈妈的慈爱之心。

第2篇：细节描写的作文范文

一、细节描写在作文中的具体作用

1.细节描写有助于塑造人物形象

大部分情况下，人物形象的扩大效果，主要是通过细节描写的精彩运用和灵活掌握才可达到。细节描写的进行，有利于将人物灵魂世界中最核心的东西展示出来，从而表现出人物鲜明的性格特色。在初中作文的写作上，如果有同学擅长细节描写，那么，文章中人物形象的刻画、性格的凸显、精神的显露、气质的流露一定水到渠成、天衣无缝，赢得读者的青睐自然是意料中的事。

2.合理利用细节描写，凸显文章主旨

细节描写指文章中微小细节的刻画。细节描写做到位了，不仅可以增加文章真实感，而且可以表现出心理活动，表现主旨。一些研究表明，很多学生写的文章主旨不突出，也就是由各种描写、刻画模糊而不清晰造成的，而这一切根源在于细节描写的不到位。因此，初中教学过程中，对细节描写的掌握有利于表现文章中心，凸显文章主旨。

3.不同文章类型文章中的作用

叙述性文章中，无论是人物的塑造、气氛的渲染，还是环境的刻画、情节的发展，细节描写作用巨大。不仅如此，细节描写对文章的主题表达也居功至伟。细节描写是展现生活、描写生活的一种重要手段。议论性文章中，细节描写可以展现文章中的事实，展现真相，同时也能很好地表达出作者的内心情感，流露出作者的想法。因此，细节描写对文章中心表达、形象刻画起着不可或缺的作用。

二、细节描写的运用

1.细节的真实性

在文章写作过程中，尤其是细节方面的描写，对真实性要求尤为重要。明末清初文学家金圣叹有过一句话，一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有其微”。古代有人为了画好老虎，不顾生命危险爬过高山，越过丛林，受着荆棘遍地和蚊虫叮咬，面对随时会被老虎吞没的危险而仔细观察；无独有偶，古代有人为了画好牛，竟然装扮成牛，混迹于牛群之中。正是由于观察者如此细致，才使表达出的东西栩栩如生，得到世人的称颂。而实际生活中我们也不能对所有事物都进行如此细致入微的观察，因此，我们只能是多读书，勤于思考，才能够了解更多生活规律，进而明白更多大自然的奥妙，从而为我们文章中的细节描写作好准备。

2.细节的典型性

人物性格的特色刻画和分明性更需要细节的典型性，而且典型性的细节描写有利于人物性格、品质的刻画，从而达到主题突出的作用。比如《范进中举》中范进中举时，喜极而疯，其中胡屠夫抽打范进的细节，很鲜明地凸显出屠户前倨后恭、粗俗鄙陋的丑恶嘴脸。

3.细节的旨趣性

细节要仔细、认真地选择，避免文章中出现一些低级无趣味的东西，或者出现一些与文章主旨无关的细节。很多时候这样的细节不仅对文章的主题毫无帮助，而且很多时候为读者所厌倦。

三、细节描写的策略

成功的细节描述会增强文章的感染力，是文学创作和各种文章的写作技巧。细节虽小，可是其作用之大，却超越了一切，可以把看不见的东西转化为可视的，真正做到了化无形为有形。

1.善于从普通生活中寻找精彩镜头

普通生活中的一些与我们有关联的人物，比如父母、邻居、老师、同学、朋友甚至路边杂货铺的老板娘、扫地的阿姨、过路的路人等等，他们都可以进入我们的视线。我们要用新奇的眼光对他们进行细致认真的观察，能够以小见大、识微知著，用开放性思维进行想象，进而进行细致描写。

2.鼓励学生多观察，找特点，写出真的东西

观察是人们以非第一二方角度对客观事物进行细致的观察，只有擅长观察的人才会把文章写得更加出色，只有在普通生活中仔细观察过的人才会发现生活中点点滴滴的感人之处，才会更好地写好细节。我们在细节描写中更要依照现实，不应该凭空想象。

3.对学生的写作需要反复教导和循循善诱

第3篇：细节描写的作文范文

一、让学生知道细节描写的重要性

细节描写能够将描写的内容清晰的呈现给读者，能够将最真实的感情传递给读者，对于叙述性的作文，对人物、环境的描述，进行细节描写能够生动地表现出文章的主题。记叙文如果缺少描写，文章就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人。而对于议论性的作文，进行细节描写能够有效地了解真相，深化主题，而且也是作者表达情感的一项重要方法。倘若文章中未具备细节描写就会缺乏生动的情节，若对人物的描写缺乏鲜明性，就会导致材料缺乏真实性，不利于丰富文章的情感，甚至还会影响到文章主题的表达。因此，在作文的写作中，进行适当的细节描写是很有必要的，不但能够深化文章的主体，而且能够促使文章的形象更加生动，丰富文章的内涵。细节虽小却能起到以小见大的作用。教师可以在作文教学课上出示有细节描写和没有细节描写的文章片段进行对比，从而让学生体会到细节描写可以使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻的作用，让学生知道细节描写是塑造形象以及反映生活的一项重要手法。只有知道了细节描写的重要，学生才会在写作中有目的的进行细节描写。

二、认真观察生活，真实再现生活

细节来自生活，细节描写必须真实地表现生活，真实是细节描写的基础。因此，细节描写成功的第一步是真实。这个“真实”，不必是曾有的事实，但一定是会有的事实。要想确保细节的真实性，具备敏锐的目光是很有必要的。例如古人为了将虎画得生动形象，不怕任何危险来到了险地中，同时在周围的树上搭帐篷，以便更好地观察老虎；再如有的人为了能够将牛画的生动形象，于是决定将自己打扮成为牛来到牛群中进行观察。文与画的成功道理是相似的，只有善于观察才能把文章写得生动形象。因为观察是人们摄取客观事物的第一扇窗口，只有平时认真观察才能感受到生活的细微感人之处，写作时才能写好细节。有人说，一个典型的细节描写，作用能超过一大篇笼统的叙述。这话是有道理的。生活总是由一个个平凡小事组成的，人们的性格大都体现细微末节之中，因此，我们一定要学会观察细节，写活细节。在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。自然界的一水一土、一草一木、一景一情，邻居朋友的言谈举止、音容笑貌，兄弟姐妹的生活习惯……由群体到个体或由个体到群体，由静态到动态或由动态到静态，都是观察的对象。只有细致的观察才能够将描写的内容清晰的呈现给读者，才能够将最真实的感情传递给读者。例如《我的叔叔于勒》一文中，菲利普一家人在海边栈桥散步的目的不是为了散步而是为了迎接于勒，这一描写细节正是得力于作者平时对生活的大量观察。

第4篇：细节描写的作文范文

作文教学是语文教学的薄弱环节，老师不知怎样去教，学生不知如何去写，一学期难有几次作文课。学生写作文，就像画方框，四平八稳空无一物。这种情况让老师大伤脑筋。为此，笔者有一招――妙用细节描写。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成要素，没有细节就没有艺术；没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉的个性人物形象。

细节描写有语言细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、场景细节描写等。下面是初中教材中的一些精彩细节描写摘录下来与大家共同欣赏。

动作细节描写：

（1）屠户横披了衣服，腆着肚子去了。（吴敬梓《范进中举》）

（2）屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低头替他扯了几十回。（同上）

（3）屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来。（同上）

（1）句中一个“横”字，一个“腆”字把胡屠户在女婿考中秀才时骄横托大、粗鲁鄙俗的嘴脸活脱脱地画了出来。（2）句通过胡屠户在女婿考中举人后给他扯衣服的细节，影射出了胡屠户趋炎附势的心态。（3）句中的一个“攥”字准确地描写出胡屠户嗜钱如命的本色。

心理细节描写：

我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！（魏巍《我的老师》）。

上句的心理细节抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情，表现了一个学生对老师的感情到了极点。

语言细节描写：

不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就“癞吓蟆想吃起天鹅肉” 来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！

这一段语言细节可谓是经典，怪不得有人说胡屠户是市侩语言的行家，胡屠户的形象塑造，就是在这样一些细节中完成的。

此外，教材中还有许多服饰，场面等方面的细节都很经典，恕不一一列举。由此可见，文章要活是离不开细节描写的。那么让文章活起来，需要如何去写细节呢？

首先，要细致观察事物，做热爱生活的有心人。要使描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。对人来说，每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话，做事都会以不同的方式体现出自己的个性。对物来说，则要把握住景物的特征和变化。我们要做的，就是观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。

其次，要选用细节典型。

细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，应选择具有代表性、概括性，能反映中心的细节。这样才更具有广泛性，有利于突出主题。比如，契河夫《变色龙》里几次写到警官奥楚蔑洛夫的几次穿脱军大衣，这种细微的变化，便深刻地暴露出他善变的性格特征。

再次，细节描写要服从表现中心的需要。

细节描写是一种以小见大的写法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手，大处着眼，小中见大，让小的细节反映人的思想状况，社会风貌。鲁迅在他的小说《孔乙已》中写孔乙已出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙已作为底层文人讲面子，好显摆、穷酸迂腐的性格，揭示了封建制度对人的迫害。

最后，细节描写必须真实。

所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征。如朱自清在《背影》中的父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对孩子无私的爱，让每个读者感动不己。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确的表达。

第5篇：细节描写的作文范文

一、让学生在写作中捕捉人物细小的举止行为

“细节”顾名思义，就是细枝末节，它是使人物血肉丰满的重要艺术手段。细节描写归根到底是为塑造人物形象服务的。一两个好的细节，就能使人物栩栩如生，它能起到以一当十的效果，于细微处见精神。

捕捉的方法：努力让所写的细节尽可能地表达主题。课文中写细小举止行为的，如《背影》中朱自清对父亲背影的描写，就是抓住父亲为自己买橘子和车站送别的过程中的细节进行刻画和描绘，感动了多少代读过这篇文章的人，成为描写父爱的一个经典美文，文章中间没有描写惊天动地的大事，都是一些细小的动作和平凡的语言的描写，但是，正是这些细节却表现出了父亲的伟大，再如 孙犁《荷花淀》中水生嫂在听说水生要到大部队的消息后，手指的颤动，把手指放在嘴里“吮”一下的细节，传达出无限的情思，使读者感受到水生嫂内心的震动与镇静的心理变化。

二、捕捉生活中细微的事件

正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。“借一斑以窥全豹”，事件虽小，但作用不小。作文中，可以通过一个细微的事件而了解人物的思想感情和精神面貌。写细微的事件常用于文章局部，如《我的叔叔于勒》的结尾为了进一步展示菲利普夫妇的嫌贫爱富，捕捉了“改乘圣玛洛船”细节事件。《香菱学诗》中为了表现香菱费尽心力、反复斟酌之态，选取了“或坐在山石上出神，或蹲在地上抠土”的细微事件。

细微的事件还可以用于全文的整体构思上，于细微处见真情。

比如写妈妈对我的关心，可以从妈妈爱唠叨的细节切入并展开记叙。写作时千万不要忽视了细节，使文章枯燥无味。例如写《我的爸爸》，有名同学把爱助人的爸爸，平铺直叙了一遍，结果干瘪平淡，缺乏真情。其实这名同学若能抓住爸爸的主要性格特点，加进细节描写，这样人物形象就会鲜明起来。比如可以加进这样的细节描写：爸爸在帮购票款不够的陌生人时，先悄悄从自己口袋里抽钱扔在地上并随即捡起来说是陌生人掉的。这么传神的细节，就独具个性魅力。

三、简笔勾勒 ，工笔描绘

在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行简笔勾勒，工笔描绘。对人物形象由粗到细，到微，毫发毕现地加以摹写，这样能给人以真切的感受。

第6篇：细节描写的作文范文

语文教学贵在挖掘文本，品字析句，涵泳文字，把握意涵，而其中离不开对细节的把握。教师要在教学中抓住细节，让学生从细节中体味文本的情感、意涵，感受文本的言语及表现形式。

那么，该如何抓住细节引导学生体验文本之精髓呢？笔者根据《天游峰的扫路人》课堂教学，谈谈自己的体会。

细节一：抓景物描写，析人物性格

优秀的叙事文章，离不开好的景物描写。景物描写在文中的作用举足轻重，对推动故事发展，彰显人物性格，具有十分重要的意义。在《天游峰的扫路人》中，出现了两处景物描写，其中有写天游峰的高耸的，也有写天游峰的陡峭、险峻的。针对这两处景物描写，我让学生进行了三步品读。

第一步为比较。比一比两处景物描写有何不同？主要写了天游峰的什么特点？通过比较学生发现，两处描写的相同之处在于，两处都写了天游峰的险峻，但区别在于角度不同，前者是远看的角度，后者则是近观的角度。另外，作者的心态在两处景物描写中也有区别，前者是登上山峰好不得意，但近看后却又倒抽冷气，吓得冷汗淋淋。

第二步为朗读。我让学生朗读两处景物，并读出其中的感情。学生抓住天游峰的险峻特点，深入理解作者的心情：“我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。”“这顶天立地的天游峰，一上一下一千八百多级，可真高啊！”“这顶天立地的天游峰，常常使游客气喘吁吁，甚至望而却步，可是要登上去多么难啊！”

而在天游峰的扫路人看来，一级一级扫上去，再一级一级扫下来，却是那么简单平常。他轻轻松松，自在悠闲地说：“不累，不累。扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”

通过朗读，学生感悟到，景物的细节描写凸显了老人淡定和从容的性格，更深入体会到了天游峰给予老人的滋养。正是天游峰塑造了老人这样平常、淡然的人生态度。

第三步为辩论。我让学生辩论这两处景物为何不能缩减为一处景物。学生经过辩论后明白，两处景物起着衬托和比较的作用，特别是第一处的“好不得意”推动了情节的发展。正因为这种想要征服天游峰的心理导致“我”遇到了扫路人，情绪上有了转弯，才有了和老人的交谈，从而引出了本文的内容。

通过品读两处景物的细节描写，学生从中理解了作者的匠心独运。文章明明是写天游峰的扫路人，却花费了大量的笔墨来写景物，这是对人物性格的展现，能更好地表现人物的淡定和从容。

细节二：抓外貌描写，显人物风貌

外貌描写在文章中的使用频率较高，而成功的外貌描写能够使文章的人物鲜明突出，令人印象深刻，对文章主旨的揭示及人物个性的展示都有重要的推动作用。在《天游峰的扫路人》中，针对扫路人有两处外貌描写。

我让学生思考：两处外貌描写主要抓住了老人的什么特点来写的？作者重点写了什么？为什么？

学生经过分析思考，深入理解到作者抓住了老人的穿着、神态来描写，一方面显出了老人的朴实无华，另一方面显出了老人的精神风貌非常好。另外，在分析中，学生也理解了外貌描写的重点所在，在人物外貌描写中，要对描写有所选择，不能面面俱到，泛泛而写。

细节三：抓对话描写，悟人物品格

对话描写是反映人物真实情感，表现人物个性特点的重要方式，精彩的对话描写可以使人物形象生动，具有丰富的感染力。在文中有几处对话描写，主要是“我”与老人的细致对话，从中能够感悟到老人自信、开朗、豁达的性格。

我让学生从文中找到最能体现老人性格的对话。如“三十年后，我照样请你喝茶”这句话中到底表现了老人的什么品格呢？学生领悟到，这是老人的积极乐观、热情、健康心态的集中表现，也是他自信豁达的生活态度的展现。

我让学生思考：到底是什么让老人能够拥有这样自信豁达的人生态度呢？老人为何在这样的年纪，依然敢于这样自信地邀约？不是别的，是陡峭险峻的天游峰滋养了老人，是巍峨的大山给了老人这样的胸怀和气度。借此，学生从对话细节中，对人物品格及天游峰的内涵也有了深刻的理解。

细节四：抓结尾余韵，品文本意涵

结尾的细节描写，在文章中常有摄人魂魄的作用，仿佛余音绕梁，留给读者无限的遐思。《天游峰的扫路人》结尾细节耐人寻味，尤其是最后一句：“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到驻地。”这句细节描写中到底藏着怎样深刻的意涵？为何这笑声一直伴随“我”？作者想要表达什么？学生通过细节的品读，理解到文本的内涵实际是以扫路人作为坐标，揭示一种积极乐观的人生态度，呼唤豁达自信的生活态度，而作者在与老人告别后，也正是在这种乐观的人生态度的指引下，获得了精神的升华。

通过结尾细节的挖掘和解读，学生无形中加强了对文本意涵的理解，达到了与文本的共鸣，既实现了语文学习的人文性，又实现了语文学习的工具性。

第7篇：细节描写的作文范文

[关键词]细节描写　艺术功能　聚焦分解

细节描写就是对文章中细小的环节进行描写或对典型情节加以具体的、生动细致的描绘。作家李准说：“没有细节就不可能有艺术作品。”

用细微动作的描写表现出人物的心理，是写作常用的手法。细微的动作描写，尤其能生动形象地表现一个人的心理状态。《药》中，华老栓去买药，接过华大妈递过来的洋钱，“抖抖地装入衣袋”，又两次在外面“按一按”衣袋。这细微的动作，透射出华大妈及华老栓对钱的珍视因而十分谨慎的心理。

语言上的细节描写是指极富有个性特点的片言只语，人物的语言充分体现他的性格特征。《红楼梦》中王熙风对林黛玉的赞美：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见着了!况且这通身的气派，竞不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”她这话既讨好了林，又使“三春”和老祖宗听了舒畅。这“一石三鸟”的恭维，便使她善于逢迎、能言善辩的个性跃然纸上。

对人物的容貌、服饰、姿态、神情等细节的描写，不仅仅能使读者了解人物的外在形象，而且能反映人物的思想性格和个性特征。如《孔乙己》中的一段神态描写：他们便接着说道“你怎么连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。孔乙己深怀科举失败的隐痛，这脸上“灰色”的细节细腻地表现出他内心的失望、颓唐。

心理细节描写能展示人物心灵深处的思想、情绪。《项链》一文中，细腻而生动地描写了路瓦栽夫人在朋友弗莱恩夫人处借钻石项链时的心理细节：(1)发现钻石项链时的激动、神往；(2)想开口借而又惟恐对方拒绝的犹豫、不安；(3)得到对方应允时极度的欢欣、兴奋。从而淋漓尽致地揭示处了她爱慕虚荣的精神世界。

具体的生活场所和自然景物的细节描写。是表现或烘托人物的思想、性格、行动、情绪等的重要手段，对展示人物个性、体现时代气氛等均有显著作用。鲁迅的《祝福》，写鲁四老爷的书房，只写其案头上一部《近思录集注》和一部未必完全的《康熙字典》，写壁上的半幅对联和另一半松松的卷着，寥寥几笔，刻画出鲁四老爷的不学无术、腐朽顽固的性格特征。

用细节显示并推动故事情节的发展过程，常为叙事性艺术作品所采用。经过艺术提炼的景物细节、人物性格化的语言或动作细节等，按一定的呼应关系多次反复使用。就能构成照应，使作品成为有机整体，并能推动清节发展。《林教头风雪山神庙》中，对雪的描写，作者只用了“却早纷纷扬扬卷下一天雪来”，“那雪正下得紧”。“看那雪，到晚越下得紧了”，这样几句描写，生动地写出了雪花之大，范围之广，为人物活动渲染了气氛，推动了故事情节的发展。

细节的重复运用，能使文章线索清晰、明朗。《伤逝》中的叭儿狗细节出现了四次。花白的叭儿狗是主人公爱情幻灭的见证者，曾使子君沉浸在宁静的幸福中，这是悲剧的开端。滑生在社会压力下失业、困窘，子君却把饭先喂了叭儿狗，性格的冲突使悲剧向前发展。涓生把狗放逐后，子君为此而神情凄惨，涓生则怪她浅薄，悲剧逐渐走向高潮，离异终于到来。叭儿狗第四次出现，是在一个阴沉的上午，子君己离开人间，涓生枯坐寓所。小狗瘦弱的、半死的、满身灰土的模样，烘托出涓生在人生道路上困顿、疲乏的身心。

对场景进行的细致刻画，像电影中的特写镜头，能暗示背景，意味无穷。例如鲁迅的《药》的开头：“秋天的后半夜。月亮下去了，太阳还没有出，只剩下乌蓝的天。除了夜游的东西，什么都睡着。”这段细节描写的景物很有意味，它交代了故事发生的时代背景。“月亮下去了，太阳还没有出”，是黎明前最黑暗的时候，暗示当时黑暗的现实：“除了夜游的东西，什么东西都睡着”，表明民众都在熟睡，只有少数勇士醒来了。

细节描写还直接或间接地起着深化主题的作用。《故乡》一文中，作者关于闰土的细节描写，就有力地表现了文章的主旨。文章写闰土：少年闰土月夜看瓜刺猹，装筛逮鸟，心里“有无穷无尽的希奇的事”，是儿时“我”羡慕向住的英雄。20年后，苦难的生活使他变得呆滞麻木，他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”，他那“红活圆实的手”，已经变得“又粗又笨”。更可怕的是他心灵的变化，他见了久违的“我”，以“老爷”称呼；面对苦难的现实，只是寄希望于求神拜佛。从这一系列的细节描写中，深刻有力地表现了旧中国对普通民众的压抑和扼杀。

真实是细节描写的灵魂。细节来源于生活，要确保细节描写的真实性。必须有敏锐的目光观察生活。吴敬梓的《儒林外史》中，严监生临终前因灯盏点了两根灯芯，伸着两个指头就是不肯咽气，直到深知其为人的妻子赵氏挑掉一个灯芯后才一命呜呼。这样夸张的细节生活中未必会有。却非常符合“吝啬鬼”的性格。这是“艺术的真实”。

要确保细节描写的典型性。细节描写要服从于艺术形象的塑造和主题思想的表达。因此要选择那些最能表现主题和人物性格的典型细节。如《范进中举》中范进喜极而疯，胡屠户打范进嘴巴的细节。虽有些夸张，却很典型，因为它入木三分地刻画了胡屠户前倨后恭、趋炎附势的典型性格。

细节描写还要注意旨趣的高下。并不是所有生活中的细节都具有价值。细节的选择要考虑旨趣的高下。我们要努力避免在描写中出现低级趣味的细节、无聊而无关痛痒的细节，这些东西既无助于主题的表达和形象的塑造，又为读者所不屑甚至不耻。

细节由于其“细微”常难以呈现，所以构设细节常用的方法是“聚焦”和“分解”。“聚焦”是将镜头投射在那个细微的环节上，用特法将其放大。从而使其显著。看屠格列夫笔下的一个投机分子：“他一笑，露出三十二颗金牙”。仅此一个放大的细节就充分地表达了作者的厌恶之情。“分解”是将快速的动作放慢，分步骤来写。比如契柯夫在《小公务员之死》中这样描写“喷嚏”“忽然间他的脸皱起来，他的眼睛眯着，他的呼吸停止……诸君看得明白，他打喷嚏了。”打喷嚏是一个短暂快速的过程，而在这里却被细致地分成几个连贯的动作。让读者如身临其境。

细节描写的表述上常常借助炼字、勾勒、对比与比喻等手法。

第8篇：细节描写的作文范文

1.引导学生探究人物细节描写的作用、方法及要求。

2.能够对人物进行细节描写，写出人物的神韵。

教学重点：

通过对细节描写的探究，学生掌握人物细节描写的方法。

教学过程：

预习案

两个范例语段：比较细节的作用

范例1：（1）.有个小银元落在地上。

（2）.有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。

范例2：（1）我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

（2）我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

课堂案

一、 激趣导入，目标引路

（一）猜一猜：分别呈现描写主持人的两段文字，让学生猜是谁。

1、他是谁？（概括语句）。他是节目主持人，大家都认识他。他的脸很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发造型很时尚。

2、他到底是谁？说出他的具体特征，体会细节描写的作用。（增加细节语句）。他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅长使用“兰花指” ……

（二）明确学习目标

1、探究人物细节描写的作用、方法及要求。

2、能够对人物进行细节描写，写出人物的神韵。

（1）细节描写的定义：是对事件发展和人物的外貌、语言、动作、心理以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

（2）细节描写的分类

人物细节描写：

景物细节描写：

生活细节描写：

二、 典范导航，寻幽览胜。

感受描写（观看《音乐之声》影片片段）

品味描写

段一：父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。

段二：父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作……

1、这两段描写电影《音乐之声》中玛丽亚小姐与她的七个学生见面的情景的文字在表达方式和效果上有什么不同？

①运用了记叙的表达方式，_ _ 。

②运用了描写的表达方式， 。

2、请同学们结合段二文字分析一下，生动的人物描写体现在哪些方面？

①身份特征鲜明。父亲： ；孩子： 。

②选用词语准确。例如： ， 两个词就准确地写出了玛丽亚小姐吃惊、害怕，不知发生什么事情的表情、神态。另外还有 字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作的敏捷、迅速。

③细节传神。例如："父亲表情凝重地要过书，拍打了一下"中 这一细小的动作就很传神。

④修辞恰当。两处运用了比喻的修辞。

三、人物细节描写的类型及写作技巧

1、写好肖像，以形传神。肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。

技巧指导：

（1）、抓住特征。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。

（2）、巧用修辞。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动

（例句）那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

2、写好语言，传神出彩

（1）、符合人物的身份和性格

（2）、抓典型化的语言

3、写好动作，展示个性。动作描写一要显示人物性格，二要符合生活真实。 要抓住特征，写出个性，忌面面俱到，要选择准确的动词，写出动作的连贯性。多用短句。

（1）、运用特写镜头

（2）、具体描写人物的连贯动作

4、写好心理，倾诉心声。写人写面须写心。心理描写一要真实合理，符合人物个性深入体察人物内心，二要符合文章表达的需要。

示例：“推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫一下：‘脱不脱鞋？一转念，忿忿想到：‘出了五块钱呢！’再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：‘管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。’”

——高晓声《陈奂生上城》

巩固案

四、小试牛刀，实演实练。

第9篇：细节描写的作文范文

细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写的范围很广，但主要表现在刻画人物性格、塑造人物形象上。传神的细节就像身体里的一个个细胞，没有它们，人就失去了生命；反之，文章有了生动的细节，人物与众不同的个性才能凸显出来，人物形象才会有血有肉有灵魂。作家李准说：“一个细节在揭示人物性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏有着同样的作用。”正所谓“于细微处见精神”。

文学大师们都非常重视对细节的描绘。鲁迅刻画孔乙己时写孔乙己伸开五指将碟子罩住，还说：“多乎哉？不多也。”这一细节只寥寥几笔就把孔乙己这个人物的思想和盘托出。一个穷困落魄却又虚荣心十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。这种方法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉碎，少做作，勿卖弄”的集中体现。在巴尔扎克的《欧也妮・葛朗台》中，葛朗台死前，当神甫把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时，“他却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命”，只这一个细节就活画出了这个守财奴贪婪成性、至死不变的丑恶形象。

那么，该如何在细节描写上下工夫呢？笔者总结了以下几种方法。

一、动态表现

运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。魏巍在《我的老师》一文中写老师是“从来不打骂学生的”，“仅仅有一次”“我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了”。这一细节描写足见老师只是假装发怒，并非当真，蔡老师温柔、慈爱的性格也就不言而喻了。吴敬梓在《范进中举》中写胡屠户给范进送银子时“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来道：‘这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？’……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。”胡屠户一见那么多银子乐不可支，从“攥”的力度之大就可见其爱财心切，这些细节一看便知他明明见财心喜却又假意推让的心理。有学生在作文中描写一个爱贪便宜的菜场管理员时这样写道：“这菜什么价钱啊？”“您要，还用给钱吗？给您。”“这怎么行？不要钱我可不要啊。”管理员嘴里说着，手却伸了过去。一看这处细节描写便知管理员假意推让、想占便宜的心理。

二、简笔勾勒

阿累在《一面》里写鲁迅的手：“他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 ”“我……掏出那块带着体温的银元，放到他的手里――他的手多啊！”几处细节白描都刻画出鲁迅身体瘦弱的特征。而鲁迅在《藤野先生》一文中描绘清朝留学生的丑态时这样写道：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”，“还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”这些细节都活画出清朝留学生不学无术、浑浑噩噩、醉生梦死的丑态。

三、前呼后应

《百合花》前后3次描写了小通讯员衣服被挂破的细节：第一次，借被时接过被子，慌忙就走，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来。第二次，去前沿阵地时，“我”还见他肩膀上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。第三次，在包扎所里，“我看见一张十分稚气的圆脸”，“军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还挂在那里”。3次描写一气贯穿，首尾圆合，对小通讯员的印象一次比一次加深。这样的细节安排，自然而巧妙，初看时，不一定感到它的分量，可到后来，它就慢慢嵌在我们的脑子里，成为人物形象不可缺少的一部分。

四、反复对比

还记得契诃夫《变色龙》中奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣吧！小说前后4次描写那件大衣，这是作者为表现人物内心世界而精心设计的“道具”。耀武扬威的奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣要教训狗主人时，听人说那好像是席加洛夫将军的狗，马上来了个大转变：“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，替我把大衣脱下来。”后来，他再次表示要惩处狗主人时，忽又听得狗是“将军家的”，他又变了：“哦……叶尔德林老弟，给我穿上大衣……好像起风了……”这里大衣一“脱”一“穿”，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬情状和媚上欺下、凌弱畏强的丑态。最后一次写大衣是在小说的结尾处，当奥楚蔑洛夫确认了这是将军家的狗并对首饰匠训斥一通之后，他“裹紧大衣，接着穿过市场广场，径自走了”。这条变色龙又恢复了他那耀武扬威的常态。如此反复地描写，把这条沙皇鹰犬的性格和嘴脸刻画得入木三分。

五、无声胜有声

老舍在《我的母亲》一文中写母亲为了儿子能有出息而不辞劳苦。当老舍师范毕业后做了校长时，母子二人一夜不曾合眼。老舍对母亲说：“以后，您可以歇一歇了！”母亲的回答只有一串串的眼泪。母亲的欣慰、母爱的深沉与伟大就在这无声的眼泪中表现出来了。史铁生《秋天的回忆》一文写母亲对瘫痪的儿子说：“还记得我带你去看北海吗？你偏说那树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”文章接着写道：“母亲忽然不说了，对于‘跑’和‘踩’一类的字眼，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。”就是这个母亲停下来不说的细节，让我们的心也敏感起来，我们在不经意中通过这个无声的细节发现了母爱的圣洁和无私。

好的细节描写能让笔下的人物有血有肉，活灵活现，对表现文章的主题起到推波助澜的作用。但如果细节描写运用不当，却会画蛇添足，给文章平添负累。所以，在运用细节描写时应注意以下两点：