学校精细化管理细则精选(九篇)

第1篇：学校精细化管理细则范文

关键词：职业学校；精细化管理；内涵；策略

精细化管理既是一种管理模式，同时也是一项管理目标，也可以延伸为一种信念、一种理念和一种文化。精细化管理最初源于企业的管理理念，是一种最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。在职业学校中实施精细化管理，其内涵就是追求严谨、认真、精益求精的教学管理目标，为国家和社会培养出更多的优秀职业人才，推动职业教育蓬勃发展。职业学校的精细化管理始终坚持以人为本的原则，力求在管理上把小事做细、细事做精，在层层紧密联结的制度和机制中，实现职业学校的规范化、科学化、高效化――最终实现精细化管理。

职业学校的精细化管理在具体的实施过程中，需要有科学的实施策略做保障，笔者通过多年从事职业学校班主任经验，在班主任对班级精细化管理工作上认真总结出以下六个方面的精细化管理实施策略，供大家参考。

一、强化意识，营造精细化校园文化氛围

要想让职业学校的精细化管理工作得到有效的推进，首先就要在更新管理的理念上入手。如何摒弃传统的职业学校管理理念，如何及早推广新兴的职业学校管理理念，这都是首当其冲开展的工作。尤其是在实施职业学校精细化管理中，必须要把精细化管理的先进意识融入广大师生的脑海中去，教师、学生的信念和意识得到根本提升了，才算是实现了精细化管理的第一步。同时，班主任要在实施精细化管理过程中对学生言传身教，带动学生共同努力，在班级中营造出一种严肃活泼的管理氛围。

二、健全机制，实现班级精细化管理科学操作

在精细化管理时班主任要依据学校制定的制度，在其基础上再结合所管班级的实际，制定或者细化出适用于本班级的精细化管理制度，说是制度，其实就是要求学生们认真遵守的行为准则。制度中不但要有行为约束细则，同时也要有奖惩细则，以便针对触犯精细化管理制度的学生作以适当的惩戒和处罚。主要包括：科学制定和出台《教育类制度》《教学类制度》《管理类制度》《考评类制度》等，制定职业学校各部门职能、各岗位职责，汇编《职业学校教工手册》，印发给每一位教职工，制定《学生手册》，并印发给每一个学生，使各项工作都有章可循。通过各项制度的有效制定，为精细化管理顺利实施提供坚强有力的制度保障。同时，班主任在实施班级精细化管理工作中，要在制度执行的过程中去不断探索和实践，不断完善精细化管理机制，在班主任的身体力行下，实现班级的科学化管理。

三、提高素质，保持精细化管理师生同步

意识、氛围、制度和机制等软硬件设施都具备了之后，还要千方百计地从提高教师和学生素质入手，要采取一级抓一级、层层予以落实的传导机制，由职业学校领导负责广大教师的素质培养，然后再由教师带动、班主任教育来提高学生的素质，通过全校上下素质的全面提升，来保持职业学校精细化管理的师生同步。形成了校领导、教师、学生三者相互支持配合的良性格局，学生素质得到有效提高后，班主任在各自的班级中实施精细化管理更容易顺利推进，成功实施。

四、梯次推进，完成班级精细化管理终极目标

职业学校的班级精细化管理不是“一揽子”工程，管理的目标和任务都是通过分步实施、逐一落实的，比如，教学精细化管理是要在课堂上实施的，那么学生的日常纪律的精细化管理则要在课堂上、课堂下和课时去同步实施，因此说，所有的目标都要梯次推进，最终一个个逐步实现，最后实现班级精细化管理的终极目标。

1.班级学习管理的精细化

在班级教学的精细化管理工作中，要把学生分出学习小组和学习梯队。学习小组是横向的，就是把上、中、下三个等级的学生科学分布到各个班级的小组中去，一般情况下，每一个小组按照从前到后的座次一般为6~8人，一般的班级是6~8个小组，每个小组都要挑选学习成绩好的学生设立一名组长、一名副组长，负责带动组员的学习，在整个班级中还要以小组为单位设立学习竞赛的光荣帮，营造比、学、赶、超的学习氛围。

2.班级纪律管理的精细化

在班级纪律的精细化管理工作中，班主任亲自抓的基础上，还要实施班长和团委书记统筹管理的纪律管理模式，可以单独设立一名纪律班长，直接负责班级的纪律管理，隶属于班长和团委书记的管理之下。各小组的组长和副组长在负责学习的同时，还要协同负责本小组的日常纪律，各小组组长在纪律班务中统一隶属于纪律班长并在本小组纪律上对纪律班长负责，纪律班长则在班级整体纪律上对班长和团委书记负责，努力打造严明、有序、统一、协调的班级纪律管理格局。

3.班级组织管理的精细化

在班级组织的精细化管理工作中，已经在抓学习和纪律两项班务中看出一些组织程序。整个班级在班主任的直接领导下，团委书记和班子处在分管的平行位置上：团委书记抓团务的同时抓纪律，下设组织委员、宣传委员、纪检委员；班长在抓班务的同时，还要抓纪律和学习，下设学习副班长和纪律副班长，同时有生活委员负责学生的日常生活管理，学习委员负责学生的学习成绩，劳动委员、体育委员、文艺委员都得各司其职，各小组长、副组长则在负责本小组各项工作中，统筹配合各项班务工作，至此，就建立起清晰明朗、高效有力的班级组织体系。

显而易见，职业学校实施的精细化管理，推动了职业教育教学的健康发展。那么，在职业学校未来的发展历程中，也会随着精细化管理制度的进一步完善、精细化管理机制的日益健全，而实现更加科学完善的管理，需要更多的教育专家和学者去共同努力，为职业学校的精细化管理提供更多的可行性建议，推动职业教育健康、快速、可持续发展。

参考文献：

［1］赵长勇.学校精细化管理的内涵及实施策略［J］.中国科技信息，2008：185.

［2］雷蕾，谢大蓉.精细化管理在高校教改项目及成果管理中的应用［J］.四川警察学校学报，2011（4）.

第2篇：学校精细化管理细则范文

一、构建意识体系

建立精细化管理意识体系是实施精细化管理的前提。精细化管理不是喊口号、出风头，而是遵循规律、创新管理。任何管理体制机制的改变和管理方式的变革都要做到舆论宣传先行。精细化管理是管理理念和管理方式的重大变革，因此，要科学地构建精细化管理体系，必须培育和营造精细化管理氛围和环境，使精细化管理理念在广大干部教师心中“生根开花”。基于这种理念，我们组织县域内名校长和专家研讨学校精细化管理理论和在中小学实施精细化管理的可行性，在此基础上又组织教科研部门依据《天津市义务教育学校现代化建设标准》，编纂《学校管理精细化管理手册》，然后再次组织县域内名校长和专家研讨关于学校精细化管理的评估细则。此外，我们还组织各层面的理论学习，大力宣传精细化管理理念，先后组织机关干部和校级干部培训，各校也结合本校实际开展了全员校本培训或学校部门培训。

通过理论研讨、学习培训、理念整合、精华提炼，使全系统明确了精细化管理是一种精益求精和严谨、细致、负责的管理文化，是一种认真落实、用心工作、爱心育人、耐心服务的管理态度，树立了“精、准、细、严”的核心管理理念。“精”是求精，追求最佳、最优；“准”是准确、准时，提倡高效率；“细”是细节、具体，细分对象、细分职能、细分岗位，细化分解具体工作、管理环节；“严”是执行和落实，体现在管理制度的执行上，是执行力的体现，明确了分层管理、岗位目标管理、制度管理和民主管理等基本管理方式。

二、构建目标体系

制定精细化管理目标是实施精细化管理的基础。现代管理中，实行目标管理已是行之有效的手段，因此，在精细化管理中也必须构建全方位的精细化管理目标体系。

学校管理目标分远景目标、发展目标、主要工作目标和具体管理目标。要把学校办学思想和理念、学校发展远景和年度重大教育教学任务等纳入目标中来，建立以学校中长期发展规划、三年发展目标、年度计划、年度考核为主线的目标管理体系，并将目标层层分解，直至可以进行量化考核的指标。工作计划要分层制定，分层审批，分层管理。我们的做法是：将全县基础教育发展的总目标逐级落实到机关各科室、各学校，直至学校各部门、每个教职员工身上。总目标指导分目标，分目标保证总目标，构成一个全面的计划体系，并围绕目标开展管理活动。为了及时把握工作进展和落实情况，我们还建立了一套计划、目标落实的监控体系，通过周、月、学期和学年的系列管理“台账”来检查、评估、反馈和总结，使各个层面都能及时掌握相关信息，并提前对下一步的工作作出调整和安排。通过这套系统，将由上至下的目标制定与实施过程和由下至上的落实反馈过程很好地结合在一起。

三、构建制度体系

建立完整规范的制度体系是学校精细化管理的核心。健全各项管理制度，明确精细化管理内涵，既是实施精细化管理的起点，也是实施精细化管理的归宿。

我们的做法是：把学校规章制度分成学校行政领导工作管理制度、学校综合工作管理制度、学校教育教学工作管理制度、学校师生员工管理制度、学校后勤工作管理制度和学校督导评估制度等六大类几十项内容，为确保学校各项工作“时时有人管，处处有人管，事事有人管，人人用心管”勾画了制度框架。

在制定规章制度时要注意以下几点：一是要依据国家教育方针和政策法规，不得有丝毫违背。二是要从实际出发，既要顾及管理对象的年龄特征、认知水平，符合其身心发展规律，又要符合学校的历史与目前发展状况。三是要保持学校规章制度的相对稳定，要尊重教育周期长的规律，保持工作秩序的相对稳定，不能朝令夕改。四是规章制度内容要完整，形式要简约，条文要简明扼要、便于记忆，且各项制度要配套，并尽可能逐步完善。五是制定规章制度时要有群众参与，注意走群众路线，发动师生员工讨论，集思广益，体现民意，增强群众的认可度。

四、构建监控评估体系

建立覆盖全面的监控评估体系是实施精细化管理的保障。实施精细化管理必须有监控和评估，并注意在监控中反思、修正、提高。如果对管理过程缺乏有效监控，那么精细化管理就会回到粗放型管理的老路。我们的做法是：建立县、校两级检查与督导、约束与激励相结合的考核评估机制。县级监控评估体系有五项：一是学校工作考评机制。以《天津市义务教育学校服务标准》为依据，从行政管理、教学管理、德育管理、教师队伍管理、安全管理、后勤管理等方面设置评估细则，进行千分考核评估；每年评估一次，向先进单位颁发“学校管理先进校”牌匾，对评估中发现的问题进行归纳、分析，督促改进。二是机关科室工作考评机制。从机关服务理念、职能作用发挥、重点工作落实、机关作风转变、工作效率提升等方面设置评估细则，进行百分考核评估。三是领导干部考核机制。从执行党的方针政策、队伍建设、校风建设、现代化标准建设、廉政建设、行政执行力等方面设置评估细则，进行百分考核评估；对涌现出的优秀干部及时提拔使用，对表现不佳的进行诫勉谈话。四是名师、名校长培养鉴定机制。从师德表现、教育理论水平、教科研影响力和教育教学以及学校管理业绩等方面设置考评细则，有计划地培养，定期进行县域名师和专家型校长的评议鉴定，并给予一定待遇。五是干部教师“争先创优”奖励机制。每年对在精细化管理各层面取得部级、市级荣誉的干部教师给予单项奖励。校级评估体系参照县级评估方案和本校实际进行制定和实施。

五、构建运作体系

建立精细化管理运作体系是实施精细化管理的关键。学校精细化管理是一项系统工程，需要完善的组织机构、先进的管理模式和科学的管理机制来保障。一个良好的管理运作体系既要体现依法办学、依法治校、民主管理的原则，又要体现分层管理、条块管理、全员管理、任务到人、责任到岗的管理模式，还要体现健全、科学的检查评估机制。我们的做法是：

1.加强领导，强势推动。

没有领导的重视，精细化管理的推进将寸步难行。科学有效的精细化管理体现在组织机构的强化上，体现在领导力量的强化上，体现在执行力的强化上。我们的做法是：在县级层面注重强化组织机构和领导力，在基层学校层面注重强化执行力。成立了县级学校精细化管理领导小组和业务管理指导组织，对全县学校精细化管理工作进行宏观领导和技术指导；指导各校严格按照《学校精细化管理指导意见》，结合本校实际，制定切实可行的实施方案，完善组织机构，明确工作流程，细化工作任务，做到任务到岗、责任到人，确保工作效果。此外，我们把学校精细化管理工作当作“一把手工程”，规定校长是推进学校精细化管理的第一责任人，并实施了管理责任追究机制，对工作中不重视、不作为、责任不落实、工作不到位的，追究领导责任。

2.科学制定管理模式。

管理模式对实施精细化管理的实效至关重要。符合学校实际、科学有效的管理模式是校长们共同的追求。我们普遍推广了“党政合力，分层管理，责任到岗，重心下移”的管理模式。党政一把手主要实施概念化管理，重点研究理念、目标、方针、策略和重大任务的决策等问题，为全校教职员工导引方向；副职和部门主管主要实施思路化管理，将学校已确立的理念、目标等转化为具体、可行的思路；中层干部和年级、教研组负责人实施措施化管理，将已经明确的思路，细化为操作性极强的措施和方法；一线教职员工“一岗双责”，主要实施行为化管理。

3.强化督导职能作用。

科学设置督导机构、科学选择督导方式和内容、实施常态化的督导是推动精细化管理不可缺少的环节。我们的做法是：结合实际，建立健全县、校两级督导组织。两级督导组织承担的工作内容不尽相同，各有侧重。县教育督导室及各职能科室对基层学校的教育管理工作进行不定期的督导、检查和定期的年度考核评估。同时，适时开展“学校精细化管理互查、互看”活动，年末召开县级精细化管理总结大会，作好总结、分析，提出新的要求，整体推进。学校层面的督导组织工作由学校精细化管理领导小组承担，对校内每个部门、各个负责人的工作目标，采取定期不定期相结合的检查方式，对管理部门和管理岗位进行细致的评估，并及时进行通报，表扬先进，激励后进。对工作存在问题的部门和个人采取复查的形式，确保问题得到有效的解决。

4.建立激励与约束相结合的激励机制。

第3篇：学校精细化管理细则范文

【关键词】学校管理；精细化

老子曰：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”

高尔基曾说，一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。对于学校而言，同样如此。每所学校都希望做大，但更要做强、做细、做精，从大处着眼，从小处着手，把每件事都做深、做透，从而将学校的精细化管理融入到师生的日常生活中去，融入到学校的可持续发展中去，发挥精细化管理应有的效能。

精细化管理引入学校是近几年的事，是源于发达国家的企业管理理念，关注细节、追求精致、重视过程是它的特点。其目的就是把大家平时看似简单的学校“琐事”，细心、严谨、精致地做好。精细化管理是科学和人文精神相互交融的管理，是追求完美、实现卓越、周到细致、精雕细刻的管理，是把人的发展放在首位的管理。精细化管理的价值内涵就是“以人为本”、“创建和谐”，针对问题，真抓实干，把精细化管理和服务贯彻到学校各项工作中，使每一位学生都能受到人性化的关怀和负责任的教育。

学校的精细化管理，是当代教育改革的重要发展走向，是新时期社会赋予学校的新理念、新策略，更是未来发展方向的指引。那么什么是学校精细化管理呢？

一、教学管理是学校精细化管理的核心

学校工作以教学为中心，教学是实施素质教育，培养全面发展建设者和接班人的基本途径。教学工作包含教学思想、教学行为和教学质量三个要素，实施精细化管理，就必须从这三个方面下工夫。

1.要让精细化管理思想成为教职员工的共识

为了确保教学工作育人的有效性，就必须变革教学思想。通过各种学习、研讨，鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的认识。学校鼓励教师用自己所学到的和领悟到的思想大胆实践，不断积淀，并逐步改进自己的教育教学行为。几乎所有的教师都经历了一个学习——实践——反思——再实践的过程。在这个过程中，学校的各种思想不再是文本或书面上的东西，而是已经落实了的教师在教育教学实践的具体行动，并能够加以例证和说明。

观念的转变需要时间和反复磨合，要允许教师有一个逐步认识和吸纳的过程。在教学理念的最初学习和研讨中，教师们习惯说的一句话就是“校长说如何如何”，当教学管理的精细化思想形成教师的共识以后，教师不论在怎样的场合发言，无不都是“我认为怎样怎样”。

2.精细化管理要求规范教学行为

要认真开展教学六认真活动，认真备课、认真上课、认真布置作业、认真批改作业、认真辅导、认真组织学生课外活动。在备课上要采取集体备课活动，要做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，由主讲人说课，其他成员补充，形成集体教案，然后教师再根据本班学生实际进行修改，形成个性化教案。上课要改变教学方式，积极实行启发式和讨论式教学模式，实施有效教学，提升教师有效教学的观念，要充分调动学生学习的自觉性和主动性。对学生作业要做到四精四必：精讲、精编、精讲、精练，有发必收，有练必批，有批必评，有错必纠。同时，要树立新的人才观和学生观，三百六十行，行行出状元，学习成绩好的将来未必成功，基础差的学生将来不一定就没有作为。

3.教学质量是学校的生命线

质量是教育永恒的主题，提高教育质量，是教育工作的出发点，也是学校全面工作的核心，离开这项工作，其他任何工作都会失去意义。要全面提高教学质量，首先必须更新理念，提高认识，树立正确的教育观、学生观，牢固树立质量意识。其次要加强教育质量目标管理、建立教育质量目标与责任体系、评价体系、奖励机制。其三要建设高水平的教师队伍，要严格教育教学常规管理，其四要建立家校联系制度。只有质量提高，学生才能全面发展，家长和社会才能满意，学校的发展才能有重要保障。

二、打造一支高素质的管理队伍是学校精细化管理的先决条件

精细化的内在机制是学校管理者的责任心和敬业精神。这对学校管理队伍提出了更高的职业素养要求，没有高度的责任感、事业心，没有崇高的敬业精神，就不可能做到精细入微、周到细致、尽善尽美。责任心意味着忠于职守，尽心尽力，全力履行职责和义务；意味着奉献精神，不计个人得失，对本职工作满腔热情，执著追求，不折不挠，全身心投入；意味着服务，确定以师生为中心的服务意识；意味着高度的原则性，坚持公正、平等的原则，一视同仁，不亲疏有别。总之，学校管理队伍责任重大，它需要为学校持续发展精心策划，为学生生涯发展细心导航，为教师发展精巧搭建成功的舞台。

三、坚持以人为本是实施精细化管理的重要保障

学校工作的对象主要是“人”，人是各项工作中最活跃的因素，也是最重要的因素。学校管理最核心、最根本的理念是以人为本。应以学校、教师、学生的发展为根本，最大限度地发挥管理者、教师、学生的潜能，每个人的积极性和创造力最大限度地发挥出来。学校工作的好坏，很大程度上取决于教师与学的积极性是否真正被调动起来。实施人本管理，其核心是把人置于学校管理的中心地位，并以人本主义作为学校共同的价值观体系的核心，以成员的集体主义行为为基础，达到调动成员的积极性、主动性和创造性以及在推动学校发展过程中实现人的全面发展。尊重人、理解人、关心人、激励人、教育人、保护人，充分开发人的潜能，实现人与学校的共同发展。营造一个充满爱意的环境，使教师感受温暖与尊重，能够心情愉悦地工作生活，以充分发挥自身潜能，最大限度实现自我价值；使学生倍感关爱与信任，以获得知识为乐趣，从而不断提高学习效率，培养学习能力。于“润物细无声”中影响、感染全体师生，让文化环境成为一种巨大的向心力和凝聚力，成为一种奋发向上的动力。

四、营造和谐的人际氛围是学校精细化管理的关键

学校管理是一个复杂的系统工程，精细化管理是注重管理的整个过程，是最优化的管理。学校无不小事，事事有人做。对任何事情要做到精心细致，只有更好，没有最好。全体教职工要树立精心、精细、精品的工作观念和品牌意识，事事力求精细，只要持之以恒地做下去就会形成习惯。良好的习惯就会把精细化理念内化为自己的行为准则，从而成为一种学校文化。

学校的精细化管理不是人治，而是法治，要建立一套学校管理的各类规章制度，上至校长，下至职工，只要有岗位，就要有职责，有工作要求，按照职责去检查、督促和考评，让每位教职工自觉地按照工作标准去做事。久而久之，精细化管理理念就内化为全体教职工的行为准则。

教育不需要跟风逐潮，不需要不断的花样翻新，而是需要一种可贵的坚持。唤醒学校管理的精细化思维，让精细化服务的理念深深扎根，向管理要质量，变有为优，必然会带来教育的精彩纷呈。学校精细化管理是一种境界，一种现代学校管理的理念，它不能一蹴而就，需要一步一个脚印去探索和实践。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。

【参考文献】

[1]李兵.学校精细化管理[M].西南交通大学出版社，2009.

第4篇：学校精细化管理细则范文

关键词：空乘专业 学生管理 精细化

1 空乘专业学生精细化管理的必要性

随着中国自民航大国向民航强国的跨越，国内各航空公司的竞争日趋加剧，民航业的竞争一则是公司拥有机型、设备等硬件的竞争，一则是公司软件——航空服务的竞争，各航空公司对服务的质量要求越来越高，从而对航空服务人员——空乘的要求也越来越高。作为空乘人员培养的摇篮——院校空乘专业，为与企业需求接轨，对空乘学生的培养要求也越来越高，空乘学生综合素质的提高是其跻身于民航业的重要基础。

在民航院校或地方院校的空乘专业，为适应民航业对空乘人员高服从、高纪律性的要求，对空乘学生的管理要求也是半军事化管理，但不同于军人的高度统一、粗放式管理，空乘专业学生的管理要关注于学生成长的各个细节，从学习到生活，从行为规范到着装修饰，可谓细到学生生活的每一个角落。因而，精细化管理逐渐成为空乘学生管理的需求和重要管理手段。

2 空乘学生精细化管理的内涵与原则

精细化，作为现代企业管理的模式之一，在企业管理类著述中已多有研究，但借鉴为学生工作的管理方法，现在尚处在探索阶段。

精细化管理，有顾名思义，就是追求“精”和“细”。空乘专业精细化管理应紧紧围绕以人为本，以精心的态度，精心的过程，落实细节管理，是建立在规范管理基础上对规范管理的科学提升的方式。

因此，精细化管理内涵应包含：一是“精”，即对空乘学生管理工作的目标要明确，重点要突出。坚持以提升学生的综合素质，培养学生良好的职业素养为目标，学生管理工作开展的基础要切合实际，重点工作重点做，才能把握住方向，才能立竿见影出效果。二是“细”，即空乘学生管理工作的覆盖环节要全。需要具备一套完整而又详尽的规章制度，做到事事有章可循。“细”的另一方面含义是要“小”。从小处着眼，从小事抓起，才能真正落实精细化管理。三是“化”，即管理工作要制度化，管理制度内化为师生自觉遵守的行为规范，重点强调把制度落实要到位并内化为自觉行动。

空乘专业学生精细化管理的实施须遵循以下主要原则：①数据化原则。强调用数据说话、用数据分析、用数据要求、用数据检验。②程序化原则。程序化管理是把工作事项或任务沿纵向细分为若干个前后相连的工作单元，将工作过程细化为工作流程，然后进行分析、简化、改进、整合和优化。③操作性原则。其就是使制定的规则具有可操作性，而且对实施过程要有措施，进行监控。④标准化原则。其就是要统一学校中各类管理活动的标准，这是做到规范化的核心内容和基本保证，是实现操作性的前提条件。标准化体现了严格的组织纪律性，有利于克服管理的随意型和无序性。

3 实现空乘学生精细化管理内容

结合行业需求及空乘学生的特点，对于空乘学生的精细化管理内容涉及到学生在校学习和生活的诸多方面，以空乘专业人员的标准来要求学生，全面提升空乘学生的综合素质。空乘学生精细化管理的内容主要包括以下几个方面：

3.1 对空乘学生职业形象规范的精细化管理

空乘是民航的窗口，空乘人员除与其他服务行业人员一样具有娴熟的服务技能外，还需具有良好的外在形象。空乘专业对学生形象管理通过两个方面：一方面招生时严把形象关，把符合空乘形象要求的学生招进来。另一方面，对于在校学生，学校着力于塑造其职业形象，通过特色课程培养职业气质。对于空乘学生职业形象的塑造，除开设特色课程，如形体、空乘形象塑造、空乘职业礼仪等课程进行专项训练外，在对空乘学生的日常管理上也时刻体现出对空乘学生职业形象的要求，利用精细化管理，对空乘学生的着装（包括衬衣、外套、领带、领结、鞋袜、学员牌）、仪容仪表（面部、头发、化装、手和指甲、饰物等）、形体仪态（包括站姿、走姿、坐姿、鞠躬等）等方面进行标准化的、数据化的规范和要求。

3.2 对空乘学生行为规范的精细化管理

对空乘学生行为规范的精细化管理包括以下几个方面：

3.2.1 礼仪规范的精细化管理

要求空乘专业学生以现代礼仪习惯要求自己，学用“十字”文明用语，尊重老师，待人有礼，见到老师、学长要主动停下礼让，让其先行，并面带微笑，向其问好。在教学楼走路轻，说话轻，不影响其他班级教学。在校园，不追逐，不打闹，不喧哗，举止端庄。在食堂就餐注意礼让、排队。

3.2.2 学习纪律规范的精细化管理

空乘专业学生要严格遵守作息时间和规定，按时上课，不迟到不早退，进入教学楼自觉接受检查人员检查，保持课堂秩序，尊重老师，主动学习，爱护卫生和教学设施，遵守考试纪律和考场规定。空乘专业学生如因事、病等请假需根据请假时限向辅导员、系部、学院申请，并填写请假申请单。

3.2.3 住宿纪律规范的精细化管理

空乘专业学生在校住宿期间必须遵守宿舍的相关住宿规定，按时作息，在宿舍区注意个人礼仪，尊重管理人员。爱护宿舍物品，保持宿舍卫生，宿舍管理人员及辅导员每日对宿舍卫生进行检查考核。

3.3 对空乘学生安全教育的精细化管理

空乘专业学生在校学习期间必须遵守学校的相关安全规定，注意个人人身安全。上实训课时要听从教师指挥，严格按照规章程序操作。在校统一作息，不得私自在外留宿或晚归。节假日需回家的学生必须填写《节假日外出申请单》并由家长确认，回校时向辅导员销假。学校鼓励学生购买大学生社会保险，无论在校学习或其他时间出现意外受伤情况，均可向保险公司索赔，减少学生的经济损失。

3.4 对空乘学生道德教育的精细化管理

教育应该是先育人再育才，高校教育的首要任务是将学生教育成为思想健康、道德高尚的人，因而道德教育在高校教学中尤为重要。空乘是在高空密封的场所与乘客打交道，肩上承担着乘客安全的重任，因而，空乘学生的道德教育更显重要，只有具有良好的品德、全心全意为客服务的意识，吃苦耐劳的精神，才能胜任空乘这个职业。根据职业需求，对于空乘专业学生的道德教育的内容包括遵法守纪、尊重师长、团结友爱、乐于助人、自理自律、服从管理、吃苦耐劳等方面，道德教育要从从细处入手，从身边的小事做起，将空乘专业学生培养成具有较好道德素质和职业操守的高层次服务性人才。

4 实现空乘学生精细化管理的方法

空乘学生精细化管理的内容涵盖了空乘学生培养的诸多方面，但如何将这些内容付诸实践，还需要有较完备的实施方案，针对空乘专业特点和相关精细化管理的内容，可使用如下方案保证精细化管理内容的实现：

4.1 建设质检队伍，实行标准化考核

精细化管理强调标准化、数据化，精细的管理内容需要切实的操作作为保障。为此，学校可以系部或班级为单位建立质检部或质检小组，由教师牵头，成员由学生组成。质检工作任务是对空乘学生每日的仪容仪表、礼仪规范、纪律遵守、宿舍卫生、道德规范进行巡查，依据各项标准作量化考核，并将考核结果及时通报系部和辅导员，督促整改，并将各项考核成绩计入学期学生操行成绩，作为空乘学生航空面试的品行成绩的重要参考。

4.2 实行名牌制，建立良好的监督体系

为了培养空乘学生良好的职业习惯和个人素养，除每日的质量检查外，还鼓励全校师生对空乘学生礼仪及行为规范进行监督。空乘学生实行名牌制，学生在校期间必须在胸前佩戴名牌，按照空乘学生管理要求，空乘学生在校园行走时遇到老师和学长必须主动微笑问好，如有学生没有做到，教师和同学可以要求看此生名牌，并向系部反馈，系部质检人员据此扣减此生的礼仪规范分数。空乘学生在校园内如出现不规范行为及违纪情况，全校师生也可以依据名牌向系部举报，系部及时作出处理。以此，建立对空乘学生全覆盖监督体系，有利于空乘学生良好职业习惯的养成。

4.3 实行辅导员负责，落实层层责任制

空乘专业实行班级辅导员负责制，空乘各班级均配备辅导员，辅导员对班级工作全面负责，各项院系部对学生的管理工作，以及学生在校学习、生活的各个方面，均在辅导员处落实、处理。这样，辅导员对班级管理及每位学生的情况均熟悉了解，以便于辅导员有的放矢的进行个性化的指导与管理。系部建立逐层量化考核机制，班委对本班学生在校表现进行考核，辅导员按照精细化管理的内容对班委的班级工作和学生在校表现进行监督、考核。为督促辅导员工作更好的完成，学生对辅导员的班级管理工作也进行量化评分，系部根据学生评分及各项辅导员工作管理条例对辅导员的工作作出评价。从而，确保在辅导员负责下，将空乘学生精细化管理工作落实完备。

4.4 开展主题活动，全面提升学生素质

为丰富管理内容，全面提升空乘学生的综合素质，精细化管理还可以以活动为载体，发挥各类教育功能，通过主题班会、养成教育、职业生涯规划、社会实践活动、结合各种重大节日、纪念日、宣传日开展系列活动。制定学期读书方案，开展专业竞赛。认真组织开展各种文体活动，做到活动前有方案，活动结束有总结。通过系列活动的开展来培养空乘学生健康的体魄、良好的文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、稳健的心理素质、正确的人生观和高尚的道德品质。开展有意义的学生活动对于实施精细化管理是一个很好的补充。让学生在耳濡目染、亲身参与中陶冶情操、内化品行、提高素质，从而达到精细化管理的最终目的。

空乘专业与企业联系紧密，空乘专业的学生管理模式从原来与其他专业无异的规章管理到具有空乘专业特色的精细化管理，更有利于培养学生的服务意识和提升空乘学生的综合素质，使学生管理工作更具有行业特色，相信在坚持不懈的努力和持续改进下，空乘学生精细化管理工作能取得卓越的成效，配合着我国民航高速发展的脚步，为民航业培养出高质量、高素质的高端服务人才。

参考文献：

[1]刘晓彤.高校学生精细化管理的具体措施[J].赤子.2012（4）.

[2]马领弟，高峰.高校学生工作中精细化管理模式探究[J].河北省社会主义学院学报.2010（4）.

[3]卫斌，李智慧.浅谈高职院校学生工作精细化管理[J].湖北广播电视大学学报.2010（01）.

[4]赵香兰.试述精细化管理[J].河北煤炭，2008（2）.

作者简介：胡爱英（1976-），江苏徐州人，南京旅游职业学院人文艺术系教师，博士在读，讲师，研究方向：空中乘务。

第5篇：学校精细化管理细则范文

关键词：高校 财务精细化管理 问题 对策

财务精细化管理作为一种全新的现代化财务管理模式已经被广泛应用到企事业单位管理工作中，所谓的财务精细化管理是建立在风险管理基础上的财务管理制度，他追求管理效益最大化，通过细化财务目标、管理流程，制定全面、精确的财务计划、规划制度，考核制度，实现财政资金的充分利用、科学配置、有效运营，控制管理成本，充分有效利用资源，只有这样才能优化高校财务管理，使有限的财政资金力量得到无限的发挥，维护高校财务运营良好、健康的秩序，充分发挥财务对学校建设与管理的有效支持作用，实现高校的长久、持续、健康发展。

一、高校财务精细化管理的内涵与特征分析

（一）高校财务精细化管理的内涵分析

高校财务精细化管理事实上是高校走向现代化管理的必要途径，高校本着精细、精心、内控的原则来细化各项财务管理制度，细化财务业务流程，建立精细化的财务内控体系，加强财务预算管理，达到财务管理经济效益最大化的效果。

其中精细化管理中的“精”是高校财务管理的思想核心，也就是立足高校自身财务工作，制定细致、具体的阶段性财政资金分配计划、规划，明确每个时期，每个项目的工作任务，确保学校的各项工作在财政资金的分配规划下有步骤地开展起来。

“细”指的是高校财务工作的覆盖范围广、涉及到事项细致，立足于细微环节进行财务管理，制定出健全、细致且完善的财务管理制度。

“化”是高校财务管理制度化、机制化的体现，也就是要实现高校财务的规范化管理，形成一系列财务精细化管理制度、准则和章程，使财务精细管理成为一种众人主动支持、自觉遵守的准则或制度。

（二）高校财务精细化管理的特征分析

1、财务管理专业化、系统化

对于财务精细化管理来说，专业化是的根本前提，具体体现在：专业化的管理团队，能够打造出科学的精细化战略，只有这样才能确保财务管理有目标、有计划、有方法地执行和运营；健全的制度与技术保障，高校要想有效开展财务精细化管理，就必须有一套科学的管理制度，依靠制度来约束学校各项活动，实现活动的高效开展，同时，也需要现代化的技术设备，例如：信息技术、微机、网络等等，依靠这些设备实现信息的通畅、高效传输。

同时，精细化的财务管理体现出系统化特征，因为财务管理本身就属于一项系统性工程，人力、设备、制度等都是必不可少的元素。

2、财务管理的信息化、数据化

信息化与数据化是高校财务管理精细化的典型表现，因为财务的精细化管理必然需要一定的量化标准，这其中必然涉及到信息数据的规划与管理，当前的财务管理建立在信息技术基础上，是依托于现代化信息技术的数据化、数字化管理。

二、高校财务精细化管理有效模式探究

（一）创建精细化的规章制度

健全完善的规章制度是实现高校财务精细化管理的前提，是建立精细化财务管理系统的有效依据，是优化并提高高校财务管理能力的有效途径。

第一，高校应该创建一套科学的管理制度，要确保这项制度符合国家相关法规以及地方制度规定，结合自身情况创建出科学的、符合形势发展的精细化财务管理制度。

第二，根据学校不同院系、部门以及岗位的职责特点来制定财务工作程序，形成各个程序的考核评估方法，一切工作与活动的开展都形成统一的流程规定，这样就能够打造出一套指导性强、层次分明的财务制度，同时，要结合形势的变化来不断调整、改革与创新这些制度，从而确保财务管理朝着科学化、规范化的方向发展。

（二）重视预算的精细化编制与执行

预算管理是财务管理的关键，精细化的预算管理需要从预算编制与执行两方面入手，要本着精准化、细致化、依据化、科学化的原则来进行预算编制。

对学校一切活动项目所涉及的经费数据进行统一调查核实，据此来对上一年的预算执行做出分析和评价，根据经费数据调查结果来确定科学的预算定额，从中明确学校不同经费项目的定额水准，同时也要对学校定编、定岗、定则等实行定额管理，例如：根据在编、在岗教职工的人员数量来规定每个月财政需要支出的工资数额，并科学编制这一经费支出定额。

加强对公用支出项目的细致化划分，形成覆盖：交通、办公、培训、出差等多方面的支出项目，要根据自身的情况和条件，来科学规划和分配这些公用支出项目的资金分配比例，例如：对于培训或办公费用需求较多的情况，可以给予30%的公共支出资金分配，剩余的资金形成20%、10%、10%的分配格局。学校可以根据现实情况的变化，来对公共支出比例作出动态、科学的调整。

本着定额的思想，对各个院系、各个部门以及部门中各岗位的日常公用费定额进行有有针对性的编制，任何一项预算的编制与执行都应该跟随现实情况进行调整和变化，参照客观实际的变化，将各个项目的资金结余以及超支等进行比较，从中明确不同院系、部门、各个岗位、各项活动的资金支出情况，从而调整不科学的定额，做到财政资金的优化分配。

要本着科学化的原则来编制预算，调动全员力量，使他们能够全体参与到预算的编制与执行工作中来，鼓励不同院系、不同部门以及不同专业的教师代表根据本院系、本部门以及本专业的情况等来提出适合自己的预算定额，学校的财务部要经常听取各部门的意见和呼声，对预算定额、资金分配等作出科学的调整与规划，确保每一笔资金、每一分钱都能够落到实处，通过编制预算来使有限的资金得到无限的利用，发挥每一笔资金的无限功能和作用。

（三）加强科研经费责任化管理

高校是引领科研开发与进步的前沿阵地，是带动时展的科技发展中心。然而，科研项目的开发与建设需要一定资金力量的支持，必须积极重视对科研经费的责任化管理。

根据相关调查表明：各大高校私自挪用科研资金的现象屡见不鲜，实际上真正用于科研项目研究与开发的资金比例大概只有40%，显然，剩余的60%经费去向不明。

针对目前这种现象，国家财政部、教育部等必须积极配合制定出科学的科研经费管理制度和办法：首先，应该明确高校在科研经费管理中的责任主体地位，其次，以科研基地、也就是高校内部的院系等为单位来积极监督和监管经费的使用，同时，赋予科研项目责任人一定的经费监管职权，直接负责科研经费使用计划的制定，并负责向上级提交项目费用计划报告，由此实现科研项目经费使用自下而上的管理和监督。

（四）实行定额核算的精细化管理制度

定额核算是财务精细化管理的有效途径，高校应该创建全面覆盖的定额标准，从整体上实现高校财务的全面精细化管理。

形成覆盖全面的定额核算项目，例如：教学设备定额标准、学术学科建设定额标准、固定资产养护定额标准等等。 力争实现对学校的每一个项目、每一项活动的定额化、精细化管理。

水电费作为学校日常工作运营常规性支出项目，占据很大的财务支出比例，应该重点对水电费实行定额核算管理。

（1）行政机构水电费定额=A x 行政人数

（2）院系水电费定额=A1x学生数量+ A2x教工数量+A3x课时数+A4x上课人数

其中A、A1 、A2 、A3、、A4为经过长时间总结得出的水电费定额系数。

通过这种定额核算管理，能够有效控制各机构、各院系的水电用量，从而达到节约能源的目的，实现了高校财务的精细化管理。

高校财务精细化管理是高校管理朝着现代化发展的标志，学校只有加强财务的精细化管理，才能实现资金的科学安排、优化配置与有效利用，各大高校应该不断改革完善并创新当前的财务管理制度，形成精细化的财务目标，利用精细化的管理方法加强对高校财务的精细化管理，从而提高财政资金的利用率，确保财务资金得到充分、合理的利用，支持高校的长期、持续、健康运营和发展。

参考文献：

[1]闫国生 陈俊徐磊.浅谈推进高校财务科学化、精细化管理[J].高教研究与实践，2011（4）：l6.

[2]王同孝.高等学校多校区财务管理实践性思考[J].会计之友（中旬刊）.2012（1）：5

[3]朱红高.校财务精细化管理刍议[N].广东财经职业学院学报.2011（06）

[4]汪中求，吴宏彪，刘兴旺.精细化管理[M].北京：新华出版社，2011：2-3

第6篇：学校精细化管理细则范文

【关键词】精细化管理 财务预算 应用

随着我国市场经济的发展，教育体制不断的深入改革，高等教育发展很快，办学规模不断扩大。虽然高校的经济来源渠道多样化，但客观上要求高校对财务进行严格管理，以提高资金的使用效益。

一、精细化管理的特点

精细化管理是经济发展的结果也是社会分工精细化在管理领域的体现，更是企事业单位的管理者为提高竞争力，获得更多利润而调整运营的方法。总之，精细化管理就是工作态度和科学化的工作流程有机结合，其目标是尽量减少管理资源的使用，提高资金的利用率。其特点表现如下：

（一）精益求精，做强做大

精细化管理是促进企业做大做强的核心，企业需要运用科学量化的标准、易操作的核心技术、以及根据工作流程制定的管理策略等引导企业迅速发展。

（二）数据准确，决策正确

精细化管理的精髓在于：企业能够准确的计算出财务数据，制定出准确的工作方法，正确的把握服务、产品质量信息，准确找出管理缺陷等，从而提高企事业单位的行业竞争力，创建其品牌形象。

（三）操作细化，协作精密

企事业单位各部门分工明确，管理和服务分化，特别是执行的操作要细化到每件事、每个人。对于前后工序有协作的部门应精密配合，通过合作提升工作人员的整体素质。

（四）严格执行标准，减少执行的偏差

精细化管理体现了严谨、认真的理念。它崇尚规则，严格按照制度、标准对企业的运行进行预测，排斥依靠机遇、个人进行资源配置，从而减少了预算偏差，使企业的管理实现了由粗放型向科学型转变。

二、高校财务预算运用精细化管理的原因

精细化管理通过细化过程的方法，降低管理的执行偏差。高校财务预算精细化的运用，是因为国家的高校教育投入不断增多。此外，高校的预算管理还存在着管理粗放的问题，对此高校需要对财务进行有效精细化的管理。下面对高校财务预算管理存在的问题进行分析，以说明实施精细化管理的原因。

（一）高校财务预算精细化管理的必要性

近年来，高校的教育经费虽然持续增加，但国家的教育投入仍远低于高校教育经费的需求，对此问题，国家许诺将国内生产总值的4%用于教育支出，这表明了政府坚决发展教育的态度和决心。而随着教育经费的增多，需要高校做好财务预算管理，以合理有效的利用资金，这成为高校预算实现精细化的必要性。

（二）高校财务预算精细化管理的迫切性

现今，我国高校教育经费的筹集实现了政府拨款和学校自主筹资相结合。但仍存在很多问题，如：有些高校预算管理存在缺乏先进理念的指导，采用粗放的预算管理，预算管理意识浅薄，不考虑学校的长远发展的问题；由于预算管理观念陈旧，导致预算目标不明确，出现高校的战略目标与实际脱节的问题；高校财务预算还存在着预算编制方法落后、内容不完整的问题，使得预算不能准确反映高校资金的收入、支出情况；高校预算管理最薄弱的环节是预算的执行，由于缺乏完善的监督控制体系，使得预算往往流于形式。

三、精细化管理在高校财务预算管理中的应用

高校财务预算管理，反映了高校经过多元化的融资方式取得收入的过程，也反映了高校财务的支出计划。因此，高校应施行精细化管理，以确保收支平衡，合理分配资源。下面对如何实现高校预算管理的精细化进行简单的分析。

（一）摆脱粗放型的预算管理，树立科学化、精细化的预算管理观念

高校财务预算管理的科学化，是指在财务管理中运用科学的方法把握事物的发展规律，解决管理中的问题。预算管理的精细化则是将管理目标、责任分解细化，不忽略管理中存在的细节问题。事实上，只有将精细化与科学化的管理理念相结合，才能彻底摆脱陈旧的管理观念，消除预算工作中的错误认识，实现高校长久的发展规划。此外，高校也要借鉴企业的管理理念，树立自主理财的责任意识，使得学校发展既能与时俱进又能提高办学的效益。依托这些精细化、科学化的预算管理观念，能为解决高校发展中存在的问题提供正确的方向引导。

（二）制定科学的预算管理目标

高校财务预算管理要制定出科学的管理目标，需要对高校的不同类型进行分析，以制定出符合实际的管理目标。具体步骤表现在：首先，学校的管理层要对各学院的学科建设、教学特点进行深入研究，综合考虑学校的实力，明确学校的定位，以实现特色办学。其次，高校应健全内部管理机制，制定出符合高校发展特色的战略目标，并将其进一步细化，如：制定出学校全面、持续发展的规划。最后，根据学校的办学目标，科学地制定出预算管理目标。

（三）转变预算编制方法，实现财务全面管理

高校预算编制方法向规范化、科学化转变，就是根据学校的具体情况制定出最适合的编制预算。预算编制通过建立起有效的预算绩效评价体系，精细化的财务管理。由于编制预算的时间短，高校难以制定出全面合理的财务预算，所以应提前进行预算编制，这样才能实现预算的精细化，提高预算管理的全面性。

（四）强化对预算的执行力度

高校强化对预算的执行，应建立符合高校实际情况、全面有效的监督机制和控制制度，以实现财务预算的刚性执行。学校各部门自觉依据预算分配支出，不随意追加预算。同时建立财务信息公开平台，促进预算资金的精细化管理。

总之，随着经济的发展，教育改革的深入，高校财务预算管理应建立一套精细化的管理理念，将预算与资产管理相结合，逐步实现精细化的预算管理，以实现资金的合理配置。

参考文献

[1]赵善庆. 高校财务预算应做到精细化管理[J].财会月刊，2011（02）.

[2]秦弋雯. 浅议高校财务管理中存在的问题及对策[J].法制与经济（下旬），2013（01）.

第7篇：学校精细化管理细则范文

1.1细节管理工作需要进一步落实

当前在高职院校学生事务的精细化管理工作中，许多工作还依然停留在表面上。实施学生事务精细化管理的措施最终是通过落实细节管理来实现的。一些高职院校对学生事务精细化管理的“内化”程度还不够，没有真正做到足够“精”、足够“细”，尤其是在帮助学生确立学习与人生目标、建设服务平台以及创新工作方法等方面的细节还需要进一步规划，把学生事务的精细化管理真正落到实处。

1.2学生精细化管理体系不够完善

在学生事务精细化管理工作中，尽管制订了许多规章制度，但是没有从学生的实际学习情况与发展需要出发，细节管理缺乏一定的实践性与可操作性，而且师生对规章制度执行情况也不容乐观，往往处于被动状态，缺乏主动性，导致很多管理规章制度与工作流程流于形式。同时，管理方式缺乏创新性，在对学生的综合素质进行考核与评价时，许多指标都是用量来衡量的，德育评估工作效果不是十分理想。新时期高职院校学生管理工作中，缺少动态性的管理系统，影响了精细化管理工作的有效性。

2构建学生事务精细化管理模式的原则

2.1动态性原则

改革开放以后，我国与外界的交流逐渐频繁，各种思潮相互激荡,使得当今大学生的思想观念、道德意识以及生活方式都发生了改变。大学生作为祖国的未来与希望,能够与时俱进是我国高职院校学生管理工作的重中之重。在构建高校学生事务精细化管理模式过程中，需要立足于本校发展实际，认真分析我国社会主义建设新时期中的各项发展需求，实施动态化原则，使高校的管理工作真正发挥出作用，而不是刻意追求“精”与“细”的形式。科学技术水平的进步，使当今社会瞬息万变，而高职院校学生的精细化管理工作也要与时俱进，要随着环境的变化不断发生改变，遵循动态化原则，体现出时代气息。另外，学生事务的精细化管理工作也是一个不断发生变化的过程。跟随时代的发展，人们的思想意识不断发生变化，传统的管理方法已经不能适应现代化教学与学生发展的需要，因而需要对现行的管理方法与模式进行改进。由此可见，学生事务精细化管理不是一成不变的，而是一个长期运动与精进的变化过程。

2.2系统性原则

学生事务管理是一项较为复杂的工作，而要实现对学生事务的精细化管理，需要有一个系统化的体系标准，才能把学生方方面面的管理落到实处。学生管理中的各种要素、内容及资源，只有在系统化的标准要求下，才能高效运作，促使教育与管理目标的实现。高职院校在开展学生管理工作时，不仅要深刻理解新时期的教育理念，同时也要对当前的教育和管理方式进行系统化的调整，努力做到“效率和效率最优化、最大化”，对学生管理工作中的人力、物力和财力重新进行分配，构建出精细化的管理教育体系。高职院校需要全面树立起系统化管理的观念，在学生管理工作中正确运用系统理论，加强高校学生系统化管理的职能，系统规划，层层递进，促进学生事务精细化管理工作有效开展。

2.3人文性原则

在高职院校的学生管理工作中，要做到以人为本，突出人文关怀,体现出学生的主体地位，做好对人的管理工作。真正尊重、关心与爱护学生，在管理中培养学生正确的情感态度，提高道德情操，促进学生的全面发展。在管理中，要认真分析学生的实际需求，采取具有针对性的措施，对学生进行引导与管理，精细化管理模式就是要使不同类型的学生都能获得有针对性的教育引导,贯彻人文理念，搭建民主、科学与平等的平台,促进学生健康发展。

3加强学生事务精细化管理的措施

3.1深化精细化管理观念，以人为本

针对当前高校学生管理中出现的问题，首先就应该转变管理观，正确认识与理解精细化管理的内涵。高职院校学生事务精细化管理的实质就是“以学生为本”。管理人员要用最新的管理理念充实自己的头脑，认真贯彻以人为本的理念，树立起强烈的服务意识。在管理过程中，要从学生的实际情况出发，引导学生，教育学生，最终提高学生的潜能。要站在学生的角度，认真分析学生所面临的问题，考虑到学生的利益，要把学生作为主体，切实解决学生的问题，并要调动学生的积极性，激发学生的创造性。在处理问题时，要向学生传达出学校在管理中所扮演的角色，明确自己的权利与义务。与此同时，不能忽略了学生的权益，对于学生的不同观点要给予充分的尊重，并要给学生做出正确的指导，更重要的是融入人文关怀。在开展学生管理工作中，要充分体现出以学生为本的价值核心，用精心的态度，进行精致的管理，开展细致的工作，争取显著的成效，实现学生管理工作的最优化效益，促进学生的全面发展。

3.2明确学生的管理工作目标，精细管理

首先一定要目标明确，属于学校管理范围的内容，要全面管理而且管理好，而不属于管理范畴内的事物，就不要过于干预学生的生活。同时，学校在进行学生精细化管理工作中，必须要树立法治观念，在管理中要尊重大学生作为社会属性的人所享有的法律权利，不能侵犯大学生的合法权利，要使管理工作走上依法管理的轨道。现在高校学生管理工作，通常都是分校、院（系）和班级三个模块来管理，由他们一起来担负学生的思想教育和日常管理工作，因而应该适当把管理权力下放到院（系）和班级，他们平时与学生接触密切，能够及时发现学生的问题，从而有效解决。例如，由于学业、就业、生活以及情感等带来的压力,学生的心理问题也逐步增多。因而要密切关注学生的心理健康状况，对学生进行深入辅导。针对不同年级、不同学生的心理特征，辅导内容也要有所不同。对于大一的学生,辅导的内容要侧重于大学校园生活的适应性;针对大二的学生,应该注重学业发展与人生规划；对于大三学生而言,教师辅导的主题则是要以就业、择业指导为主。总之，在开展学生管理工作时，要立足于本校发展实际，切实解决学生生活、学习、心理与思想等方面存在的问题，真正做到全面、精细管理。

3.3建立健全学生管理体系，制度引领

高校学生精细化管理工作是一项复杂性、系统性的工程，需要涉及多方面的内容。这就需要一个完善的管理系统为学生管理工作的顺利开展作保障。在管理过程中，学校各个管理部门要加强沟通与联系，密切配合，把“公平、公正、公开”作为精细化管理的原则与思想导向。学校要结合本校实际发展情况，科学合理地制订出一套学生事务精细化管理的工作制度，使学生管理工作的开展有制度可约束，有标准可参考。对学生管理工作进行统筹规划，要设立专门的管理机构，明确各个岗位职责，合理安排管理人员，齐抓共管，分工协作。针对庞大的学生群体，管理制度内容要全面具体，尽可能涉及各个院系，需要涉及学生日常行为管理、勤助补贷管理、学风班风建设以及宿舍文化建设等多个方面。对于各个部门的管理工作都要明确而详细，还要制订出学生日常学习生活中的行为规范，例如“学生评优条件及奖励办法”、“违纪处分条例”以及“宿舍管理条例”等等。因为规章制度本身就体现着一定的思想观念，因而在制度制订中还要考虑到人性化因素，不仅方便管理人员对学生开展管理工作，同时也有利于学生按照相关规范对自己行为进行约束。另外，还需要明确制订学生管理工作的考核评估制度。对学生管理工作人员的考核与评估可以从三个方面来进行，首先是领导与同事之间的考核；其次是学生对管理教师的评估；最后是个人管理工作的量化考核。通过制订出精细化的管理规章制度，能够增强管理人员的工作积极性，提高管理工作的整体精细化水平。

4结语

第8篇：学校精细化管理细则范文

高职院校思想政治教育工作的主要对象是大学生，大学生的思想政治教育工作是高校工作的重要组成部分。新形势下，精细化的工作是发展主流，因此，“精细化”问题是高校思想政治教育工作所面临的主要问题。当前高校思想政治教育工作主要以日常教育为着手点，这也大学生思想政治教育工作走向精细化的重要途径。本文主要探讨高职院校思想政治教育如何实现精细化。

关键词：

高职院校；思想政治教育；精细化

一、精细化的内涵

“精细化”最初是属于管理学领域，融合了人本管理和科学管理两种管理思想模式。顾名思义，精就是指求精、做精、精确，细就是详细具体，化就是指工作制度化、标准化、规范化，精细化的工作核心就是使管理工作更加全面、系统。高职院校思想政治教育工作的对象是大学生，因此，高职院校思想政治教育工作的精细化就是要秉承“以人为本”的管理原则，将“做精、做细、做实”作为思想政治教育的原则，学校的相关部门及相关人员要充分了解大学生在学习、生活中的需求，对大学生进行细心的辅导和细心的教育，真正地把大学生思想政治教育做出成效。高职院校思想政治教育精细化内涵主要包括以下四个方面：

1.精细化是一种工作方法。

高职院校思想政治教育工作的精细化主要着眼于思想政治教育工作中的微观操作，并把思想政治教育工作看作一个动态发展的过程，从细节入手，重视育人的结果和育人的过程。注重协调、配合各种教育资源，综合运用各种教育手段，做好学生的思想政治教育工作。

2.精细化是一种工作理念。

精细化融合了人本管理和科学管理两个管理理念，是人文精神和科学精神的统一。高校思想政治教育工作关注的是人的灵魂、人的思想，在这个工作过程中需要充分体现人文精神和人本精神，形成一种以文化为特征的管理理念，在工作上要求真务实、开拓进取，充分尊重学生的个体差异和个性化发展，强调人的主体地位和内在价值。

3.精细化是一种工作评价。

实现思想政治教育工作的精细化管理需要一定的制度来制约每一个工作环节，因为完善的制度是实现思想政治教育工作精细化管理的重要保证，它也直接影响着精细化管理的成果。思想政治教育不同于普通的精细化管理，它是一项育人的工作，所以不能用过分严苛的制度来控制学生学习和生活。

4.精细化是一种工作态度。

它所倡导的是追求卓越、精益求精的工作境界，实现高校思想政治教育工作的精细化需要教育者不断发展创新思维，来完善工作过程和内容，与时俱进地运用现代化教育手段提高思想政治教育工作，达到一切为了学生的教育目的。

二、高职院校实现思想政治教育工作精细化的必要性

首先，现代大学生的主流人群是90后，90后的大学生在思想观念和行为方式上都具有鲜明的时代特征，他们喜欢张扬个性，又有依赖性；虽然追求思想独立，却不能独立地面对挫折；虽然接受新生事物的能力强，但是缺乏学习的动力。当代大学生所具有的特征要求高职院校思想政治教育要从学生的实际出发，因材施教，创造性地开展思政教育工作。其次，从大学生思想政治教育创新发展的要求来看，当今世界正处于经济全球化、多极化的发展中。面对这种机遇和挑战，我们必须认识到高校思想政治教育也会遇到诸多冲突，并由于大学生主体的转变以及自身的差异性，导致传统理性的思想政治教育管理模式所收到的效果较差甚至失效，基于此，高职院校思想政治教育工作需要进一步发展。最后，目前，我国正处于从高等教育大国向高等教育强国转变的关键时期，而实现精细化管理又是我国高等教育改革的重要走向，高校从思想武装学生，以提升学生和高校的竞争力，此外，又强调并逐步凸显办学特色，秉承“以特色争优势、以贡献求支持、以创新谋发展”的办学思路，这些无一不体现在“精”和“细”之上。

三、高职院校实现思想政治教育工作精细化中存在的问题

精细化管理按照教育规律和高校的特点能够适用于大学管理，但是要注重适用范围，以防管理过度。但是很多时候高校精细化管理都会被认为和企业的精细化管理是一样的，而且在实践层面上，高校精细化管理在理解和应用上也存在一定的问题。第一个问题就是见“事”不见“人”。长期以来，高校管理人为地把人本管理和科学管理对立起来，但是殊不知精细化管理是一种以人为本的管理模式，将其运用到高校的思想政治教育工作中去，其精髓就是以学生为中心，但是在实际运用中高校思想政治教育却忽视了这最为重要的一点。第二个问题就是高校思想政治教育工作只看“结果”不看“过程”。很多人都把高校思想政治工作的精细化管理看成是“量化考核”，为此高校还出台了一系列很严苛的考核办法，导致思想政治教育工作无法开展。事实上，量化考核是一种注重结果、忽视过程的管理方式，而精细化考核则是一种既重视结果又重视过程的管理方式，过分强调量化考核结果会大大挫伤教师和学生的积极性。精细化管理不是要全面控制学生的学习和生活，而是要鼓励学生参与到管理中去，思想政治教育的“结果”和“过程”在精细化管理中同样重要的，不可忽视其中任何一方。

四、高职院校实现思想政治教育工作精细化管理的策略

精细化管理在职业院校思想政治教育工作中的运用，高度契合了高等教育工作发展的现实需要和内在逻辑，是促进学生健康发展的重要途径。如何将精细化管理运用于高职院校思想政治教育工作中去也是非常值得思考的。

(一)管理认识的精细化

要想把一个工作做到精细化，首先就要在管理上认识到精细化，高职院校思想政治教育工作也不例外，要想让高校思想政治教育工作的精细化管理收到实效，首先就要实现管理认识的精细化。高职院校的相关领导要坚持把“引进来”和“走出去”充分结合起来，“引进来”就是要严格选拔辅导员，实行上岗准入制度，择优录取，并定期对辅导员进行业务培训工作，提高辅导员的工作热情和工作积极性，树立精细化管理理念。“走出去”就是说学校要多带领学生去观摩学习，参加高校辅导员培训班，让他们亲身感受思想政治教育精细化管理所带来的成效。

(二)做精做细做好思想政治教育考核体系

制度前进一小步，管理就会前进一大步。因为好的制度能够自行“区别真伪”，引导并激励人们诚实守信。实现高校思想政治教育工作的精细化管理需要秉承“以人为本”的原则，所以高校思想政治教育工作的管理制度也要充满人性化，既要重视思想政治教育的“结果”，更要重视思想政治教育的“过程”，不能盲目采用量化考核。精细化管理的学校制度能够让学校的每一个学生充满活力。高校思想政治教育工作是一个内化的过程，它具有一定的潜在性、积累性和间接性，所以思想政治教育考核体系需要精细化管理，以期在凸显人本精神和人文精神的同时，也收到良好的教育效果。

(三)从日常教育入手实现思想政治教育的精细化管理

首先，高职院校需要关注师生的心理健康，通过多渠道测评师生的心理健康，以精细化思想实现师生思想的内炼。比如可以构建“学院-班级-小组-宿舍”四级心理网络工作机制，在每一级网络都设置专门的心理联络员，并为学生建立心理档案，以便及时教师对学生进行心理疏导，解决他们在情感、学习、生活等方面的心理问题，为缓解学生各方面的心理压力做出一定的贡献。再者，学校可以利用网络、微博等平台进行思想政治教育，比如，学校可以开设思想政治教育微博，针对学生的思想走向进行答疑解惑，及时倾听学生的心声，加强学校与学生的沟通程度。辅导员要做好与学生的沟通记录，便于发现学生的思想倾向，并及时引导。

五、结束语

开展精细化的思想政治教育工作是每所高校追求的目标，精细化管理在高职院校思想政治教育工作中的运用能够有效完善高校思想政治教育工作，使其去粗取精。不断深化高职院校思想政治教育工作的“精细化”，将“精细化”理念和高校思想政治教育有机结合，能够建立思想政治教育工作的长效机制，更好地促进大学生的发展，真正达到育人的目的。

作者：李微 单位：盘锦职业技术学院

参考文献：

[1]阿斯亚.艾尼,姚萱,张程.大学生思想政治教育状况调查分析—对独立学院思想政治状况实证调查分析[J].赤峰学院学报(科学教育版),2011(09).

第9篇：学校精细化管理细则范文

关键词：高校科学化 精细化 数字化

随着高校体制的不断深化，高校扩招及产业化进程的不断加快，高校办学经费不在单纯地依赖政府拨款，实际面临着更多的筹措渠道，如大学收费制度，产学研结合，高校技术成果转化，社会捐赠，银行贷款等方面给学校带来的全新的动力和希望，建立一套完美的财务工作科学化、精细化财务管理，保证高校事业持续、平稳、健康的发展。

一、高校财务工作科学化、精细化管理，首先要求财务预算要全面严谨

（一）预算管理是高校经费年度财务收支的计划和执行依据

2007年1月15日教育部、财政部《关于“十一五”期间进一步加强高等学校财务管理的若干意见》第十三条规定：“高等学校应加强预算管理和控制，强化预算的权威性与严肃性，充分发挥预算在资源配置中的主导作用，高等学校应根据学校事业发展需要和综合财力可能，编制中长期财务计划，学校的事业发展规划，必须与财务计划相适应，高等学校要根据量入为出，积极稳妥，统筹兼顾，保证重点，勤俭节约的原则编制年度财务预算。”高校预算的科学化管理就是要量入为出和统筹兼顾，保证重点支出，收支平衡的预算总则，不得编制超出学校综合财力能够承受的赤字预算，预算首先要保证教学、科研工作的需要，合理安排各项资金，分别轻重缓急，贯彻突出重点，保证一般的原则，还要必须保证基本人员支出和必要的正常运行经费。

（二）高校财务预算管理的精细化

精细化管理专家汪中求认为：“细节决定成败”，中国人不缺智慧，勤劳，缺的是做事的细节，紧扣细节的科学精神和认真态度”。就是大小事都从精准做起，把小时做细、做精、做实。精细化管理的在于先建立精细化的管理制度，再完善精细化的管理制度，最后实施精细化职能管理，用来规范人的行为，强化岗位责任。完善制度与规划流程，通过精细化管理，是岗位制度执行到位。2009年8月31日，财政部印发《关于推进财政科学化、精细化管理的指导意见的通知》，推进财政科学精细化管理的总体要求，健全政府预算体系，加强预算编制管理，强化预算执行管理，严格财政监督，推进财政化建设，加快财政管理信息化建设，加强管理基本工作和基层建设，提高财政科学化精细化管理的组织保障水平。说明预算精细化管理在财政管理的重要地位。学校预算必须按照学校的实际情况组织收入，做到应收尽收且各项收费行为应当符合国家的现行政策、法规，严格控制支出的权力和责任落实到人，落实到岗，各尽其责，各司其职，遵循“谁支出谁负责”的基本原则使预算资金的申请变得谨慎，从而增强责任意识。如有问题找出在哪个环节上出现问题，其环节上管理人必须及时采取补救措施予，及时解决以相关问题，并追究相关责任人员的责任。预算执行的责任应分解到校内各部门、各单位，细化预算编制，预算编制现有预算，后又支出，严格按预算支出原则，预算应该是每个部门人员，根据深入细致研究得到可行性方案来编制，同时提高预算拨款的到位率。基本支出和项目支出细化都要预算编制，支出功能分类由大到小，由粗到细分“类、款、项”下的科目，预算编制全部细化到“项”级科目和具体执行项目，使项目预算做到准、细、实。特别是学校的“三公经费”要公开、公布的科目更要细化而不是笼统类别，对每一项支出花了多少钱应该一目了然。学校内的预算做到细化，利于预算的执行，有助于学校经费的精细化管理。

二、基于数字化校园的财务管理科学化精细化

数字校园是高校信息化建设的重要组成部分，是一项基础性、长期性和经常性的工作，建设数字化校园已经成为现代教育的必然趋势，高校财务管理充分利用数字化校园界面，科学化、精细化管理。

（一）高校财务管理的科学化

财务管理必须加快信息化建设，随着高校数字化校园的建设，信息技术高度渗透性、创新性、速度性，广泛性对传统财务管理进行改造，数字化校园的建设为提高财务管理提供了坚实的操作平台和准确及时的基础保障，对财务管理信息化提出更高的要求。高校财务管理信息化作为数字校园的重要组成部分，必须紧跟数字化校园的进程，利用先进的信息技术和现代化的管理手段，提供互联网环境下的财务核算和分析，信息及时准确。不断完善财务管理体制，提高高校财务管理信息化理念，以达到适应高校管理信息化建设发展的需求。

（二）高校财务管理精细化

数字校园环境下高校财务管理信息化在校园管理信息化平台的支撑下，高校财务管理合理使用资金和优化资源配置量将产生较大扩展，更需要随着校园数字化的要求，按照数字校园建设整体规划和信息标准的要求，规划财务综合管理能力，布局财务综合管理信息系统和中心数据库及相关信息系统的数字共享与数据交换内容，构建可实施跨部门、跨专业、综合财务管理能力的财务信息化系统平台。周勇指出；“财务管理是高等学校正常运行和事业发展的重要内容，也是与校园生活密不可分的基本环节，在校园数字化的进程中，无论是有关师生员工个人的财务信息，还是有关项目经费管理等对公信息，都是数字校园的重要资源，通过建立财务信息实时服务系统，制定统一的核算标准和流程管理，并实施生成财务信息为管理者提供支持。”目前可先从会议费、办公差旅费等公务卡16项单项费用做起。

三、高校财务工作科学化精细化管理方法

（一）高校财务工作科学化管理方法

首先要有理财队伍建设，充分调动财务人员的积极性和创造性，努力提高思想水平和理论水平，依法理财、科学理财、创新理财、廉洁理财、阳光理财认真作好各项财务基础工作，加强财务队伍的年轻化、专业化、现代化建设，努力构建和谐创新财务管理。其次是提高高校财务工作科学化管理，必须推进制度化、规范化、进程化；规范化是科学化管理的基础，托马斯.库为恩指出：“有了一种规范，有了规范所容许的那种更深奥的研究，这是一个任何科学部门达到成熟的标志”。科学管理的核心思想归纳起来就是定额化、标准化和制度化。高校财务工作规范化就是高校依据《会计法》、《高等学校财务制度》、《高等学校会计制度》及有关部门规章与相关文件，高等学校的业务流程、操作程序等手段，将高校财务工作各方面的运作程序固定化、标准化以达到高效益、高效率，提高科学管理水平的目的。

（二）高校财务工作方法精细化

高校财务工作精细化管理首先要求明晰目标和责任，使总体目标得以实现，使财务工作达到制度化、规范化、科学化，财务工作总体目标在横向上、纵向上分解到各个部门、各个单位，以及具体到每一个人，从而形成精细化目标的分解体系；其次是通过监控的精细化过程监控、检查预算的执行、制度执行，业绩评价，建立综合评价指标体系，定量分析与定性分析相结合，并提供信息反馈，利于对实施的。过程监控要专门部门实施，要通过过程监控解决执行与不执行一个样，执行好与不好一个样的问题。考核评估力求客观公正，指标必须细化，只有细化的监控考核过程，才能提供高信度、高效率、高精度的监督结果。

参考文献：

[1]汪中求.精细化管理之基本理念[J].中国商贸，2008.（9）

[2]谢旭人.着力推进财政科学精细化管理[N].中国财经报，2009. 9. 2

[3]陈伟光.新形势下提高高校财务管理水平[J].中国高等教育，2006

[4]张瑞君.财务管理信息化[M].中信出版社，1980