电工基本工艺精选(九篇)

第1篇：电工基本工艺范文

关键词：电火花线切割；实训教学；基础知识面；创新思维

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）21-0240-01

一、目前电火花线切割实训教学存在的问题

（一）工艺方法和工艺分析的教学欠缺

在电火花线切割的加工中，工艺方法是决定产品质量的重要因素之一。由于重设计、轻工艺的观念一直存在于中国的制造业，导致了技工学校教学也出现了重设计轻工艺的现象：在教学中对工艺方法的讲解不到位、对工艺分析不透彻等。学生只要把零件加工方法设计出来并加工完毕，就算完成实训任务了。至于做出的产品是否精致、是否美观就另当别论了，常常是形像而实不像。这样的教学方法对学生的工程素质和综合素质的培养与提高都是不利的。

（二）对学生创新思维和创新能力的正确引导不到位

中技生常常有一些非常好的创意，但对后期的加工工艺考虑不全，制造出来的作品与设计要求相差甚远，又由于缺乏相关工艺知识，不能进行技术改造，好的创意便夭折了。

（三）基本知识的认识模糊

在实训教学过程中，笔者发现很多学生缺乏相关基础知识。例如：有关电火花线切割中的电参数术语很多，而学生能记得的却很少。实训中的电极丝的材质是什么的？目前数控电火花线切割的电极丝规格最大或最小是多少？零件加工时的安全电流和工作电流是多大等。对于这些应掌握的基本知识，学生感觉都很模糊，那么就更谈不上学好用好了。

二、电火花线切割实训教学的改革对策

（一）加强工艺实训教学的内容

在电火花线切割实践教学内容上，很多老师的授课思路是：基本知识――程序编程――演示操作――学生实训――布置实训报告。如何让学生记住所学知识而且还有所拓展呢？笔者认为，上课时首先要给学生提出基本工艺要求，现场示范时要结合实际问题作详细地讲解。例如：学生对工艺孔定位的概念很模糊，那么要在演示操作时尽可能作全面介绍，要让学生知道起切点设定在坯料里面的工艺孔中和从坯料外面设置起切点的定位加工时就会出现材料的应力变形不同，起切点的定位设在外面的给工件的加工带来形变影响等。工艺内容的讲授不是老师讲完就算，还要积极引导学生自己动手制作。

（二）拓宽基础知识面的教学思路

电火花线切割加工原理与机加工的加工原理有着本质的不同，所以对基本知识的讲授，不能只停留在照本宣科的教学方法上，而要让学生知道它与机加工的本质区别在哪里。学生在初次接触电火花线切割的加工工艺时，会产生很强的好奇心。对此，可展示一些电火花线切割机加工出来的产品给学生看，满足他们的好奇心，调动起学习热情。然后再逐一讲解有关电火花线切割加工的基本原理和设备的基本结构，现场加以示范加工一个小零件，让学生清楚它的加工原理与机加工原理的不同之处，从而更清楚地理解其基本原理和基本工艺特点，知道相关工艺在生产中的运用规律。同时还要进行现场讲解，让学生了解电火花线切割机为什么分为快走丝、慢走丝，它们各自有什么特点？再以这种加工方法为例，向他们介绍相关加工工艺。例如：电火花成型加工、电火花高速打孔等。让学生亲眼看到电加工可以加工那一类零件，为什么要分那么多不同形式的加工设备；知道那种加工所具有的经济价值以及它们在国内的发展趋势，了解国外电加工的发展动态等。基础知识面的拓宽开拓了学生的眼界、了解了加工工艺在制造业中的位置，对新技术、新工艺、工艺发展史产生了很大的兴趣，学习收获也就更大了。

（三）培养学生的创新思维和创新能力

电火花线切割实训，为培养学生的创新思维和创新能力提供了良好的平台。学习的过程中，老师要帮助和启发他们关注发展和学习发展中的知识点，从中悟出创造的真谛。例如：我校实训用的是DK77系列快走丝电火花线切割机床，其过滤系统在加工中存在着循环过滤不够干净、放电不稳定等问题。对加工过程中放电通道的通畅和放电平稳很不利，加工效益低，质量不稳定。对此，当做实训时可引导学生通过改进过滤系统，提高加工效益。这样的引导和启发是很有效的，学生在参观一大型企业时看见数控铣床的过滤系统就联想到对电火花线切割机床的过滤系统的改进，并提出了初步的改进方案。可见，培养学生的独立思考问题的能力和开启他们的潜能是很有必要的。

电火花线切割的实训教学，为学生了解和掌握电火花线切割的加工原理、加工工艺及创新思维和创新能力的培养提供了很好的机会，为学生的专业课程学习建立了感性平台，同时也为他们今后的就业提供一技之长。

第2篇：电工基本工艺范文

现代化的真空自耗电弧炉控制系统大致经历了人工观察，手动操纵控制；分立元件模拟电路板与继电系统自动控制；仪表与继电系统自动化控制；小型单机PLC集中控制；使用现场总线的大型PLC与工控机配合的集中控制分散执行等几个主要阶段。近年来工业自动化控制技术进步，大型高性能的PLC集散化控制与高效清晰的人机界面控制已经广泛的应用于真空自耗电弧炉的自动化控制中。人机界面丰富的功能支持和强大的计算能力为提高自动控制水平提供了基础。真空自耗电弧炉是多控制对象变量的大型设备。熔炼过程工艺配方包含大量参数设定，其主要控制对象为熔炼电压和熔炼速度、稳弧磁场强度和冷却水温等。制定工艺参数广泛使用的是基于模型预测控制（MPC）技术的过程控制方案。其控制基础包括原料物化反应的热量平衡计算、并参考各主要控制参数之间的耦合关系，一个参数的改变往往带动几个参数随之改变。目前真空自耗电弧炉的熔炼工艺模型已基本成熟，工艺技术人员在计算编制工艺曲线时，根据现场使用的材料性能指标和设备装置规格型号，在模型规则中转化为可量化的数据，代入到参数计算模型中。计算结果并逐一录入到人机界面的工艺设置存储区域内。一条完整的工艺曲线通常包括近200个参数计算和录入，而一般常用工艺曲线也会有十几条，这样一台设备在正常使用前需花费大量的人力和时间成本将工艺曲线录入到控制系统人机界面的工艺配方管理功能中。而且如果关键性的原料和设备因素有所变化的话，就需要修改工艺曲线，这样就又需要全部重新计算录入。在现有人工编制的环境下，计算、校对、录入，效率低、出错率高。对有设备、有生产需要，但又缺乏工艺配方编制能力的小企业尤为明显。文章介绍的工艺配方辅助制作系统是指使用设备人机界面开发软件中程序脚本功能，按照工艺工程师的计算模型，以函数语句的形式搭建出来。

实现在运行环境下，根据需要输入原料电极和坩埚模具等基本资料数据，人机界面就可以自动的生成工艺参数并录入添加到工艺配方管理功能中。当外部条件改变，需要修改工艺参数时，只需要将录入的基本信息参数做更改，然后再次使用工艺参数自动生成功能，即可方便快速的生成所需的新配方。真空自耗电弧炉工艺辅助系统实现需要硬件和软件，在这里使用的是设备原有的工控上位机和HMI人机界面开发环境，目前真空电弧炉常用的HMI界面制作使用的是美国Wonderware公司开发的intouch系列软件。它是强大完备的设备控制人机界面开发工具，能方便快捷的制作出与设备运行控制相关的操作、设备运行状态显示及报警指示、过程数据历史记录等功能，内部还包含了强大的函数计算及逻辑处理功能。支持与SQLSERVER的数据管理连接。其中脚本功能是结构化的面向对象的高级编程工具。其语法结构类似于VB和C语言，但不能独立生成单独的执行文件，只能依附于控制系统内存在，并被控制系统调用执行。国产真空自耗电弧炉控制系统中包含熔炼基本信息录入和工艺配方管理功能，以往这两项功能分别独立运行没有直接联系。熔炼基本信息作为产品信息储存在上位机内以备以后查询，但对生产工艺和设备操作没有实质作用。工艺配方管理界面中需要由工艺工程师计算出结果后人工录入每一个工艺参数，需要较长时间。文章提出的工艺配方辅助制作系统就是使用人机界面开发软件中的函数条件脚本功能，将这两者建立起函数映射的关系，工艺技术工程师给出由工艺模型，由电气工程师转化为符合系统格式的可执行的语言脚本。当人机界面运行状态时进入基本信息录入界面根据要求输入全部原材料和设备模具等信息，这些信息以变量的形式储存在人机界面的标记名字典库中。点击“工艺生成”按钮时，条件脚本功能就开始执行，计算各个变量并传递给工艺配方管理功能中的工艺要素设定值，由此完成了工艺配方辅助制作系统。

2结束语

第3篇：电工基本工艺范文

关键词：加工效率；线切割；优化系统；加工参数

中图分类号：TG484

线切割加工可以针对于某些难加工材料工件进行加工，尤其是在窄槽、深腔、微细、复杂形状等的加工领域。但加工时很大程度上依赖于操作者的经验，或者加工参数表的近似选取，如果工艺参数设置不合理，将极大影响机床的加工效率、加工精度和加工能力，所以本篇对能提供线切割加工参数的智选系统进行了研究。

1 影响工艺参数的主要因素

（1）峰值电流，（2）脉冲宽度，（3）脉冲间隔，（4）走丝速度，（5）进给速度，（6）走丝速度等。

2 电火花线切割加工参数的选择原则

2.1 要求切割速度高时：当脉冲电源的空载电压高、短路电流高、脉冲宽度大时，则切割速度高。

2.2 要求表面粗糙度好时：若切割的工件厚度在80mm以内，则选用分组波的脉冲电源为好，它与同样能量的矩形波脉冲电源相比，在相同的切割条件下，可以获得较好的表面粗糙度。

2.3 要求电极丝损耗小时：多选用前阶梯脉冲波形或脉冲前沿上升缓慢的波形，由于这种波形电流的上升率低，故可以减少丝损.

2.4 要求切割大厚工件时：选用矩形波、高电压、大电流、大脉宽和大脉间，可充分消电离，保证加工稳定性。

3 工艺数据的试验采集

建立工艺数据库的第一步工作是采集工艺数据，也就是建立工艺参数表，切割机床的主要加工材料有三种：铁基合金、紫铜和硬质合金，工艺参数表以这三种材料作为建立对象，根据线切割的基本工艺规律制定试验方案，从试验中获取试验数据，对于每种材料的常用加工厚度范围，最终选取若干组电参数以覆盖用户所需的各种加工效果。

3.1 准备试验材料

我国产的加工材料主要有三种：铁基合金、紫铜和硬质合金，本试验采用铁基合金CrWMn钢等。

3.2 准备试验设备

采用成都无线电专用设备厂的DK7725型机床分为控制机柜部分和机械部分。其中控制机柜输入采用标准键盘输入和自动编程软件进行编程。

3.3 试验步骤

坯料准备工件装夹位置校正工艺准备 程序编制 切割加工

3.4 准备试验条件

电源输出电压：95v；电极丝直径： 0.13mm；电极丝走丝速度：10m /s；硬度为：HB200；工作液名称：乳化皂配置的乳化液

3.5 试验结果

试验结果如表1-1所示。在利用已有的工艺参数的同时，参考线切割加工的物理模型以及己有经验，选择适当的约束条件，方能得到合适的优化结果。

4 线切割加工参数智选系统的软件开发

4.1 工艺数据库的建立

工艺数据库的建立分为两部分：工艺数据的采集和数据库管理系统（DBMS ）的建立。系统主要模块如下：

4.2 数据库管理系统的建立

线切割加工工艺数据库中主要储存的是由工件材料、工件厚度、峰值电流、脉冲宽度、脉冲间隔比、加工平均电流、切割速度、表面粗糙度和加工稳定性等组成的数据组合。

4.3 软件的应用平台和开发工具

软件采用Visual VC++ 和Microsoft SQL Server开发的，并选用WindowsXP 开发平台。数据库系统的核心功能是查询，利用查询功能使用者可以轻松的根据加工要求选择加工参数。此外，数据库还能实现对加工参数组合的记忆存储，利用线切割加工稳定性与切割速度为判断标准，若所选加工参数组合满足一定的切割速度和具有比较好的加工稳定性，则数据库将自动对该组参数进行存储，以完善该工艺数据库。

4.4 软件实现

该系统不仅能进行线切割工艺效果优化、工艺效果预测和加工参数优选，而且通过更改模型的输入与输出，软件可适用于其它类型的线切割机床。

4.4.1 线切割加工参数智选系统

资源提供者通过主页面中选择用户登录，验证通过后，进入资源管理页面，如图4-2所示。

4.4.2 工艺信息查询

用户可以对工艺信息进行查询，如图4-3所示。

采用与混合编程的方法完成电火花线切割加工参数智选系统的软件设计。该软件具有工艺效果优化、工艺效果预测和加工参数优选三项核心功能，有效地解决了本课题研究所涉及的主要问题。

5 总结

通过实验，对工件厚度、脉冲宽度、脉冲间隔等工艺因素对加工工艺目标的影响进行实验研究，分析各因素对工艺目标的规律及影响大小。在试验的基础上，获取建立工艺参数优化系统的样本数据，分析加工参数选择的基本规律，在这些研究的基础之上，借助与混合编程，把建立的各个模型模块放在一个系统下，构建切割加工参数智选系统。

参考文献：

第4篇：电工基本工艺范文

【关键词】EDA软件 实训教学 改革创新

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）23-0069-01

电子工艺实训教学是面向高等院校工科各专业的一门以实践为主，理论贯穿其中的技术基础课程，整个过程是把平面图形经过一系列工艺变成具有特定功能的产品，属于实践性环节的教学范畴。通过实训教学使学生了解电子产品的生产过程和先进的生产工艺，掌握最基本的装焊操作技能，学习印制电路设计技术，培养学生的工程设计能力和创新意识以及严谨、踏实、科学的工作作风和良好的学风，提高解决实际问题的综合能力和素质，为今后的学习和从事有关电子技术工作奠定实践基础。

电子工艺实训教学的基础训练包括以手工烙铁焊接技术为主的基本操作技能、以识别电子元器件和装配为主的工艺常识以及初步印制电路板设计能力，这三项是实训教学的重点和基础，是学生在后面的研究训练、创新实践以及课程设计、毕业设计中必须具备的实践能力。但是，实训教学只抓基础训练是不行的，随着电子技术发展的日新月异，新观念、新技术、新工艺、新材料、新元器件层出不穷，特别是第三代组装技术（SMT）的迅猛发展，使得电子制造技术发生了巨大的变化。作为新时代的大学生，如果不接触高新技术，甚至对当前技术前沿知之甚少，将难以面向社会实践，难以适应社会发展。

太原理工大学在2003年组织学习团队前往清华大学将表面贴装技术（SMT）引入电子实习中，受到了学生的普遍欢迎，取得了很好的实训教学效果。SMT是新一代电子线路板组装技术，它将传统的分立式电子元器件压缩成体积很小的无引线或短引线片状器件，直接贴装在印制板铜箔上，从而实现了电子产品组装的高密度、高可靠性、小型化、低成本以及生产的自动化。经过近几年的不断完善和发展，已形成了较规范的教学体系和教学方法，以及多媒体教室、网络教室、SMT贴片教室、电子实训教室等硬件设施，使学生较系统地完成课堂讲授、动手训练、观看录像、产品制作等实训教程。

近年来，随着计算机技术的蓬勃发展与广泛普及，计算机软件在电子设计领域的应用越来越广，使电子产品设计人员能够高效地进行产品分析、设计等工作。电子设计自动化EDA（Electronic Design Automation）技术是在电子CAD技术基础上发展起来的计算机软件系统，是以计算机为工作平台，融合了应用电子技术、计算机技术、信息处理及智能化技术的最新成果，将电子产品从电路设计、性能分析到设计出PCB版图的整个过程在计算机上自动处理完成。Protel99SE是印制电路板（PCB）的设计首选软件，它具有强大的EDA综合设计环境，凭借其强大的功能大大地提高了电子线路的设计效率，因此可以把EDA软件应用到电子工艺实习中。

电子工艺实训教学内容包括三个阶段：第一阶段是前期预备阶段训练，首先由教师理论讲解基本工具（万用表、电烙铁）的使用；常用元件的识别和测试及其符号；集成元件的几种封装形式；特殊器件的介绍；PCB印制板的制作方法；SMT表面贴装方法；基本参数的测试方法等，然后由学生进行元器件识别、PCB装焊、导线焊接、元器件成形、镀锡及装焊的训练。第二阶段是实践操作阶段训练，完成两件实习产品（FM贴片收音机、AM调幅收音机）的组装与调试，理论讲解实习产品的原理与SMT的元件、设备及装焊工艺过程，了解电子产品的装配方法与工艺，掌握调试方法与故障分析方法。第三阶段是实践操作提高和扩展阶段训练，了解EDA电路集成设计系统，学习Protel99SE软件的使用方法，用Protel99SE软件设计实习产品的SCH原理图和PCB印制板图，学习PCB的制作方法，直观了解PCB的制作工艺和流水线生产过程。对于一些对电子制作特别感兴趣的同学，可进行提高型实习。首先选定一个实习产品，了解产品性能，自己设计电路、筛选元件、焊接、调试，完成一件具有实际功能和使用价值的电子制作。电子工艺实训教学的实践流程如下图所示：

电子工艺实训教学的实践流程图

综上所述，将EDA技术软件引入电子工艺实训教学中，开创了电子实习的新局面，提出了实践教学发展的新设想，是适应信息时代技术发展的新要求，也是实训教学改革创新的新成果。近年来，经过不断的努力和创新，虽然取得了一点成绩，但还远远不够，我们将继续创新探索，继续向先进院校学习，与他们进行交流和合作，脚踏实地、团结奋斗，创造电子工艺实训教学灿烂的明天。

参考文献

[1]姚宪华、郝俊青主编.电子工艺实习工程实训[M].北京：清华大学出版社，2010

[2]王天曦等.坚持改革创新，开创电子实习新局面[J].实验技术与管理，2003（4）：90～91

第5篇：电工基本工艺范文

1.二维CAPP产品

（1）工艺设计软件KMCAPP。KMCAPP帮助企业实现产品工艺规划和工艺设计的数字化，是实现企业产品从数字化设计到数字化制造的桥梁。KMCAPP于1996年正式，是中国最早的商品化CAPP软件产品之一，KMCAPP具备以下功能特点。

提供完备的客户化工具，企业可以自定义、自扩充工艺表格和工艺资源等，充分满足工艺设计和工艺管理的个性化需求。

提供图文一体的工艺编辑环境，可以轻松绘制工艺简图和编制工艺卡片。

工艺卡片中可嵌入多种格式的图形、图像。

支持文件、数据库等多种工艺信息存储格式（例如XML等）。

智能工艺卡片拼图打印功能。

提供丰富的二次开发接口，已实现与各种主流的CAD/PDM/ERP软件的集成。

（2）基于知识推理的工艺设计平台：开目参数化CAPP。开目参数化CAPP系统是借助于工艺知识辅助工艺人员进行工艺设计的软件系统，能提供工艺知识建库、工艺规则解释等工具，并提供大量行业工艺知识库。系统能帮助企业有效地学习、继承优秀工艺人员的工艺设计知识，形成企业的工艺知识财富，提高工艺设计的效率和质量。系统已在锅炉、电机和军工等众多制造业企业成功应用，开目参数化CAPP特色功能如下。

工艺知识定义工具：通过定义工具产生参数化的工艺流程，在定义过程中可以将定义好的数据保存为模版，分类存放，提高数据的复用性。定义工具定义内容包含参数定义和流程定义。

工艺知识推理与解释：可通过输入零件的特征及加工要求等已知条件，系统自动分析流程，自动生成工艺文档。通过应用本系统，零件工艺大部分内容可以自动和半自动产生，从而提高工艺数据产生的效率。

工艺输出：解释后的工艺数据自动填写在开目CAPP工艺卡片中，再利用工艺设计、编辑平台即可进行编辑和打印输出。

工艺知识库建设：建设和维护工艺设计过程中所运用的各种数据、工艺和现场经验等。

2.三维CAPP产品

（ 1 ） 三维装配工艺规划软件KM3DCAPP-A。

KM3DCAPP-A是开目公司结合现代企业对于CAPP的实际需求，历经8年研究开发推出的三维装配工艺规划软件，至2013年已正式推出6个版本。KM3DCAPP-A能够对产品的装配过程进行可视化的模拟与分析，对装配方案进行快速评价，优化产品的装配过程，使企业工艺人员能够提早进入工艺规划和准备阶段，提前确定装配方案，模拟和预估产品装配性能及可装配性等问题。还可以实现实体的电缆电线建模，在建模之后实现三维布线仿真，模拟手工真正的线缆放线动作实现。同时，KM3DCAPP-A还能够帮助用户快速建立动态、直观的产品维修手册和用户培训材料（图1）。

（2）基于三维CAD 模型的机加工艺规划软件KM3DCAPP-M。

KM3DCAPP-M是传统加工与三维技术结合的创新产品，可帮助制造企业通过特征识别技术，并结合特征参数化工艺设计，实现三维环境下的零件加工工艺设计及工艺过程可视化。KM3DCAPP-M可以用计算机识别加工特征，在工艺特征识别出来后逐一调用工艺知识库获得各个工艺特征的加工步骤，生成每个工序和工步的工艺参数和工序加工图，实现三维设计、三维工艺和三维加工，从而打通三维CAD和CAM的桥梁。

3.开目工艺管理产品

开目工艺管理系统作为开目PLM整体解决方案中“工艺规划与过程管理解决方案”的重要组成部分，通过企业工艺数据管理、工艺资源及工艺流程管理、协同工艺设计管理和工艺研发项目管理等，能够帮助企业完善工艺管理体系、快速搭建满足其工艺设计与管理需求的工艺规划平台、建立工艺知识积累和高效复用机制，提升企业工艺研发能力和工艺设计效率，缩短产品研制周期，进而提升企业的核心竞争能力（图2）。目前该系统已在航空、航天、电子、船舶、汽车、装备和工程机械等行业得到广泛应用，为制造企业提升工艺管理效率和管理质量带来了巨大价值，并拥有航天科工集团、中国电子科技集团、上海电气电站集团、长安汽车、陕重汽和中国一重等企业客户近千家，获得了广大制造企业的普遍认可。

4.工艺管理相关辅助产品

（1）基于MODAPTS法的工时管理解决方案：开目工时管理系统。长期以来，大多数企业的工时定额方法是以手工和经验来制定工时定额，工时定额数据量大，数据处理工作复杂。特别对于产品结构复杂、零件数量多、工艺路线长的产品，工时定额编制周期长，工时定额的科学性、准确性差。如何快速地制定工时定额，提高工时定额数据的一致性和信息共享，是企业生产流程管理中面临的一个重要环节。开目工时管理系统运用时间研究中的MODAPTS法（Modolar Arrangement of predetermind Time Standard，简称MOD法）对工人标准作业过程进行研究，制定出标准作业时间，为企业合理制定工时定额提供了依据和方法。该系统提高了工时定额的准确性和效率，为企业提高科学管理水平和生产管理效率发挥了积极作用。系统包括工时基础数据定义、工时定额编制、工时定额审批、工时定额统计及历史工时入库5个模块。具有快速准确完成工时定额制定、能对定额数据进行有效管理、分析和信息共享等特点。

（2）工装全生命周期管理解决方案：开目工装管理系统。工艺装备从需求提出、计划制定、研制（采购）和库存，一直到车间的使用、最终的报废，构成了工装的全生命周期。开目工装管理系统基于工装全生命周期管理的理念，构建了集工装申请、工装设计过程管理和工装仓库管理等一体化的解决方案。上游与产品数据管理、工艺管理和企业资源管理等信息系统实现信息与过程的无缝连接，下游为企业DNC系统、MES系统等信息系统提供更丰富全面的工装数据基础和源头（图3）。

二、行业优势

开目的CAPP产品在汽车、航空航天、船舶、机车车辆、工程机械、电机、电子和装备等行业都有应用，在汽车、工程机械、电机和锅炉等行业具有独特的优势。

（1）汽车行业主要应用开目工艺管理系统进行企业的工艺信息化建设。除基础管理功能外，专业协同的BOM管理功能、适合企业大规模定制的产品配置管理、实现T S16949质量文件的辅助编制，以及与上游PDM和下游ERP的集成应用等独具应用特色。

（2）工程机械行业的应用特点是工艺设计向制造现场延伸、面向三维模型的工艺规划、基于知识的智能化工艺设计和全球化业务拓展。随着工程机械行业的全球化进程，开目公司的CAPP也已应用到印度等海外国家。

（3）电机行业的应用特点就是全面应用，工艺管理系统、工时管理系统、工装管理系统和工艺质量管理系统等，开目工艺信息化相关产品与之都有很高的契合度。开目的电机行业用户里都配置了以上系统的应用。

（4）开目公司根据锅炉行业的行业特点，专门开发出多种专业CAPP系统，如冷做CAPP、焊接CAPP和参数化工时定额计算系统等。为锅炉企业提高工艺设计的效率和质量提供了工具及方法，为锅炉企业提高科学管理水平和生产管理效率发挥了积极作用。

三、典型案例分析

上海电气集团上海电机厂有限公司（以下简称上海电机）是上海电气集团下属的一家综合性电机制造大型企业，中国机械工业500强，拥有大中型汽轮发电机、水轮发电机设备和交直流电机等9大类、132个系列、5 000多种规格的电机电器产品，大中型交直流电机占全国电机行业的1/3。

上海电机厂生产方式主要是多品种、单件、小批量生产，按条线进行管理。上海电机厂在实施CAPP系统之前，就已具备良好的信息化基础，设计部门已经有PDM系统，生产部门也在使用ERP系统，CAPP系统实施的目标不仅仅是管理好工艺相关的业务，也必须充当上下游信息系统的桥梁，紧密集成及传递相关信息，为ERP提供材料、工时等成本核算数据，工艺路线、工作中心等生产计划编制数据，以及物料清单等基础数据，为缩短生产制造准备周期提供可能，加速推进企业发展。

企业关注并期待解决的问题如下。

（1）解决手工编制工艺文件和工艺汇总工作量大、效率低及易出错的问题。

（2）解决协同工艺设计的问题。

（3）解决工时、工装和工艺质量管理问题。

（4）解决各种管理系统间的数据相对独立，数据更新不同步的问题。

针对上海电机厂的情况，开目公司制定了具有针对性的解决方案。

首先，针对大型电机、高速电机和中型电机3类主导产品，分别建立相应的专业工艺组。其他工艺组主要是编制先行工艺，为这3个产品组服务为主。

其次，工艺部门根据设计进行工艺卡片的编制、工艺装备明细表的汇总、工艺路线的汇总和工装设计（复制、修改）任务书编制，完成后进行工艺文件会签。会签批准后交给材料定额组进行零部件的材料定额卡的编制，全部完成后，将产品图样与工艺卡片、工艺路线表、工装设计（复制、修改）任务书和材料定额卡一起交回档案室进行统一管理。工艺文件归档后，车间进行工时编制，制造部进行工装设计。

第三，各工艺组设计划员统一进行工艺任务的分派、工艺卡片编制工作的协调以及工艺路线的汇总。同时，因为每个零件在加工时会在多个车间进行流转，所以存在多人协同工作，并行完成工艺设计任务。

第四，工时和材料独立管理，不依附于工艺卡片。

第五，大量工装，工艺人员下发工装任务后，由工具分厂完成设计、复制和修改。最后，纸质归档（图4）。

在前期项目规划过程中，双方围绕企业核心业务需求及信息化建设的总体规划，确立了本项目实施所期望达到的具体业务目标。并根据业务目标，将项目的实施分为以下几个阶段：第一阶段：工艺文件编制、汇总、签审和电子签名；第二阶段：工艺过程管理，与PDM/ERP系统的集成；第三阶段：工时管理系统；第四阶段：工装全生命周期管理；第五阶段：基于三维CAD的可视化装配工艺规划；第六阶段：工艺质量管理系统。

基于规划，上海电机厂在2006年8月，引入开目工艺管理系统（CAPP系统）进行工艺信息化建设，并开始了开目工艺管理系统（一期）实施应用。2007年10月，实施应用开目工时管理系统，以提高工时定额的准确性和效率。

2008年11月，实施应用工装管理系统，以实现工艺装备的全生命周期管理。2010年8月，实施应用基于三维CAD的可视化装配工艺规划系统、工艺质量管理系统。2011年6月，

展开工艺管理系统深化应用，进行应用拓展、性能优化和功能改进。

迄今为止，通过应用开目CAPP系统，上海电机厂已经取得一定的成功。

（1）积累了丰富的企业知识资产。目前在上海电机厂工艺管理中已完成工艺过程卡超过21万张、材料定额卡15万张、车间明细表37 000、工装60 000个、工装工时定额12万套，并建立了丰富的包括工序、工步内容、材料和工装等工艺资源库。

第6篇：电工基本工艺范文

电子设备逐渐朝着模块化、集成化、批量化的方向发展，对布线设计有着越来越高的要求，只有进行合理的布线设计，才能满足电子设备布线工艺技术需要。就传统布线方式而言，结合实物和图纸，并遵循一定的尺寸，绘制二维平面图，开展线束制作工作。然而，基于该方式，电子设备内部空间范围可能较小，降低布线的合理性。以Pro/E软件为基础的三维布线，能够对电子设备进行科学合理的设计，在提高设计水平的基础上，规避传统设计问题。

三维布线工艺技术概述

所谓的三位布线技术，是指在Pro/E软件基础上而构建的三维模型，在Pro/Cabling模块中进行的模拟布线工艺技术。就三维布线的分类而言，主要有自动布线、手工布线两种。自动布线中，自动化程度并不高，必须在Pro/Diagram模块上实现，并对相关接插件进行自动化操作。尽管自动布线能够借助一定的自动化技术，但其布线成功率达不到相关标准。

手工布线中，不用借助Pro/Diagram模块，在布线操作中，对线缆或线束对应的连接点相连接，使布线过程更为方便、快捷、高效。手工布线中，其工艺流程主要有：分析三维内部结构和空间、导入元器件目录、完善模型和构建坐标系、导入接线表、定义线缆属性、设置布线参数、布线操作、整理线束、创建二维图。在三维布线中，主要根据零件模式进行合理的布线，以线缆定位而确定线缆位置。布线中的重复性操作中，相关人员可创建网络操作，以减少工作量，提高布线效率和整体效果。三维布线工艺实施后，对线缆或线束进行整理具有必要性，能够从整体或局部做出调整，并根据三维布线，对二维图做详细说明。线缆或线束展平后，对二维线缆图加以创建，尤为重要。线缆展平，即Pro/Harness，属于独立的功能模块，在操作实践中，相关人员应有效操作复杂的电子设备三维布线，并开展整理修改，保证三维布线工艺技术实施的有效性[1]。

电子设备三维布线工艺技术的应用

传统电子设备设计中，对布线工艺技术的应用，主要以二维布线为主，在电子设备设计中，待设计完成，方可投入使用。基于二维布线工艺技术的电子设备设计，属于串行设计。一方面，设计师之间缺乏有效的沟通；另一方面，设计师未能对电装走线有更多的了解，导致结构设计中存在诸多问题，直接对电子设备造成不同程度的束缚影响。但是，基于二维布线的电子设备设计，使电子设备存在许多不合理的问题，产生诸多维护费用，对电子设备生产和信息行业的发展产生阻碍影响。

三维布线工艺技术主要以Pro/E模块为标准，对电子设备进行合理的设计。在此过程中，对工艺设计和协同工作能力有着更多的要求。Pro/Cabling是三维布线工艺技术在并行设计中的有效运用，能够引导相关人员进一步对数字化样机模拟进行深入分析，可了解和掌握电子结构的内部结构和布线工艺性，既能提高电子设备的设计水平，又能满足解决传统二维布线工艺设计中存在的不足问题。另外，相关部门应设立评审小组，对数字化样机进行必要的评审，有利于提高电子设备设计质量，对提高电子产品生产企业的竞争力发挥着重要作用[2]。

三维布线工艺技术在电子设备中的有效应用，能够解决传统二维布线中的诸多问题，具有其独特的优势。首先，能够缩短电子设备的研发时间。以Pro/E模块为基础的三维布线工艺技术，在电子设备设计中的应用，能够根据电子设备实际特点，而进行合理的布线设计，使布线工艺更具针对性，不仅能够增强电子设备的设计效果，而且对降低经济成本和保持生命周期发挥着重要作用。其次，企业在应用三维布线工艺中，有必要针对企业自身积极构建完善的线缆库、接线端子库，能够为后续电子设备布线工艺技术的应用创造良好条件，有助于提高工作效率。最后，在应用三维布线工艺技术过程中，能够满足企业无纸化生产的目标。基于此，相关操作人员能够在显示屏上对电子设备进行全方位的操作，并建立数字化样机，具有逼真的效果，可使相关人员对电子设备内部的任何局部有着详细的了解，有利于提高电子设备质量、可靠性等。由此可见，电子设备三维布线工艺技术在电子设备设计中的应用具有必要性[3]。

第7篇：电工基本工艺范文

关键词： 《集成电路工艺》 教学方法 实践改革

1.引言

21世纪是科技飞速发展的世纪，集成电路制造业是一项战略性的基础产业，《集成电路工艺》是电子科学与技术专业重要的专业课，其目的是使学生学习和掌握VLSI的主要工艺技术与原理，熟悉工艺设备的特点，培养工艺设计及解决工艺问题的能力。课程具有实践性很强、理论与实践结合紧密的特点，为学生以后进行工程设计和科研工作打下良好基础。本课程的目的是使学生对微电子关键工艺及其原理有较为完整和系统的概念，并具有一定工艺设计、分析和解决工艺问题的能力。结合多年教学工作实际，我提出了几点教学改革设想［1］［2］。

2.教学内容的选取

2.1教材的选取。

本课程首选教材是《硅集成电路工艺》。该书有三个优点：一是内容全面丰富。不仅详细介绍了芯片制造中的各项关键工艺，而且介绍了支持这些工艺的设备，以及每一道工艺的质量检测和故障排除。二是工艺技术先进。该书吸收了当今最发达技术资料，如化学机械抛光、浅槽隔离等工艺，因此本教材是一本很全面、很先进和可读性非常强的专业书籍。

2.2教学内容的选取。

本课程的目的是使学生掌握半导体芯片制造的工艺和基本原理，并具有一定的工艺设计和分析能力。本课程32学时，而教材内容章节很多，所以课堂授课内容需要精心选择。一方面，选择性地使用教材内容。对非关键工艺，如教材中的4―6章主要介绍半导体制造中的空穴及缺陷等内容，要舍弃，可供学生课后自己阅读。另一方面，查阅相关资料，对教材内容做必要的补充。由于教材侧重技术介绍，在工艺原理方面涉及甚少，作为电子科学技术专业的本科生，有必要掌握关键工艺的物理基础和原理，因此任课老师需要广泛查阅相关资料，对教材内容做必要的、有益的补充。如离子注入掺杂工艺，选用的教材仅作为一节简单介绍，其基础和原理更是少之又少，必须找出相应详细的介绍。再者，氧化过程中杂质的再分布对器件特性影响是不容忽视的，工艺过程需要考虑，也需要做相应补充，《集成电路工艺基础》中这部分内容有较大价值［3］。

3.丰富多彩的教学方式

3.1多媒体教学，事半功倍。

多媒体教学方式如今已广泛使用，在本课程教学中使用多媒体教学符合教学内容特点的要求，因为有大量的工艺流程和工艺实施后的硅片剖面图，只有通过多媒体才能使学生有直观、清楚的认识。教材中提供了大量结构剖面图和设备图，如果完全靠老师板书，教学内容和效果将不易理解，而采用多媒体教学则能达到事半功倍的效果。

3.2教学互动，让学生走上讲台。

教学互动非常重要。学生对动态和前沿比较感兴趣，易激发其求知欲，抓住学生这一特点，可以给学生布置几个与集成电路工艺动态和前沿相关的题目，让学生课后查阅、整理资料，写成专题小论文，还可开设专题小论坛，每一专题请一位有兴趣的同学制作课件在课堂上给大家讲解。这种方式将课堂时间和空间进行延伸，使学生由课堂被动听讲变为课后主动学习、消化。这样一方面能培养学生通过网络学习工艺知识的习惯，并在不断查阅资料中积累、丰富了专业知识。另一方面能锻炼学生走上讲台“准教师”的思维能力和语言表达能力。

3.3加强实验教学，理论用于实践。

在教学过程中，要坚持理论和实践相结合的原则。建议开设最基本的半导体平面工艺实验，如氧化、扩散、离子注入、光刻沉积。实验要求每组学生用抛光硅片，通过氧化、光刻、等工序制备晶体管，是一个典型的综合性、研究型实验。通过实验教学，学生既能培养动手能力，又能掌握科学的分析问题的方法，加深对半导体平面工艺技术和原理的理解，激发学习兴趣。本课程在大学三年级下学期开设。

3.4将专家学者请进高校课堂。

我们充分利用与国内外高等院校和科研单位进行研究合作与学术交流的同时，在专业课授课过程中，还邀请有一定知名度的专家学者来我校作专题学术报告。由于他们长期从事某一领域的科学研究，十分熟悉该领域的最新发展趋势，因此可以系统地将这些信息传递给学生。这样做不仅大大扩充了学生的知识面，提高了他们的思维能力，而且进一步激发了他们的专业课学习热情和强烈的进取心。近五年来，我们先后邀请包括中科院半导体等单位多名专家为我校的客座教授或兼职教授，分别做了关于微电子方面的多场专题学术报告，均受到了广大教师与学生的一致好评。

4.结语

《集成电路工艺》是电子科学与技术专业本科生的一门重要的专业课程，本课程的目的是使学生掌握集成电路制造工艺和基本原理。学生专业知识和能力的获取，一方面是通过将理论应用于实验来验证和强化，另一方面通过理论课学习获得。通过开发多媒体教学软件，精心选择优秀教材、及时更新教学内容、开设综合性实验、布置设计性作业、安排专题报告、改革考核方式等环节，提高课程教学质量，培养具有创新能力、满足21世纪所需的专业技术人才。

参考文献：

［1］王阳元，关旭东，马俊如.集成电路工艺基础［M］.北京：高等教育出版社，1991.

第8篇：电工基本工艺范文

位于春城昆明的云南师范大学是一所历史悠久、传统优良的省属重点师范大学,其前身是诞生于1938年的国立西南联合大学师范学院。1946年,组成西南联大的北京大学、清华大学、南开大学三校复员北返,师范学院留昆独立设置,定名国立昆明师范学院,1950年改名昆明师范学院,1984年更名为云南师范大学,1999年与云南教育学院、云南体育进修学院合并重组云南师范大学。建校70余年来,学校恪守西南联大“刚毅坚卓”的校训,形成了“学高身正、明德睿智”的校风,已形成全日制高等教育、成人高等教育、高等职业教育、留学生教育的人才培养形式,构建了博士后、博士、硕士、本科教育完整的人才培养体系,已为国家培养了各级各类人才20余万人,被誉为“红土高原上的教师摇篮”。

艺术学院

咨询电话：0871-65943427网址：ysxy.ynnu.edu.cn

艺术学院现有音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、美术学、舞蹈学、舞蹈表演、艺术教育、视觉传达设计、环境设计、产品设计和服装与服饰设计11个本科专业,以及美术学（中国画与书法）、舞蹈表演（空乘与礼仪）2个专业方向。有四个一级学科招收硕士研究生,即艺术理论、音乐与舞蹈学、美术学、艺术设计学。在校本科与硕士研究生2100余人。

艺术学院专任教师97人,其中副高级以上职称教师33人,外聘专家10余人,专任教师中具有博士、硕士学位学历教师占总数45％,硕士生导师29人。“艺术教育”专业为国家一类特色专业建设点和云南省人才培养模式创新实验区,“音乐学”专业为云南省特色专业建设点,“美术学”与“音乐学”为校级重点学科,是教育部组织实施的教师教育专业课程改革试点单位。近年来,艺术学院教师在出版著作、作品,在编写教材、,主持或参与省级以上社科研究项目、教学建设项目等方面成果突出,大量成果获省级、以上奖项。在“全国美展”、“荷花杯”、“CCTV青年歌手大奖赛”、“艺术设计大赛”和“教学技能比赛”等活动中,艺术学院的师生都有不俗的表现。

艺术学院的办学理念是强调全面发展和一专多能,重视培养学生的创新意识、创造能力、实践观念和创业精神；在教学观念和课程设置上体现现代艺术教育思想,反映最新的艺术创作与艺术理论研究成果,注重学生美学修养、艺术理论和人文知识的学习与提高,以宽厚的文化知识为基础,以创新的实践能力为核心,以个性的全面发展为特色,培养适应社会发展需求的新型艺术人才。

音乐学专业（师范,招收艺术类考生）

本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能,具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质的音乐教育工作者。本专业学生系统学习和掌握从事学校音乐教育所必备的音乐基础理论、基础知识和基本技能,具有较高的文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力,能够胜任学校音乐课堂教学、指导课外艺术活动、参与校园文化环境建设,并为终身学习打下坚实基础。师范类本科专业,授予艺术学学士学位。

音乐表演专业（非师范,招收艺术类考生）

本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握音乐表演基本理论、基础知识,具备较强的音乐表演技能,具有创新精神,能在专业文艺团体、文艺研究单位及社会文化管理部门从事音乐表演、音乐研究及演艺事业管理等方面工作的专门人才。本专业植根于云南丰富多彩的民族民间音乐土壤,重视对云南民族民间音乐的研究与教学,注重培养从事云南民族民间声乐、器乐表演的专门人才。本专业依托云南师范大学丰富的教师教育资源,为学生选择教师职业提供条件,毕业生能够在专业艺术学校、培训机构等部门从事音乐表演教学工作。非师范类本科专业,授予艺术学学士学位。

作曲与作曲技术理论专业（非师范,招收艺术类考生）

本专业培养德、智、体、美全面发展,具备较全面的音乐创作知识、能力和专业化水平,能在有关文艺单位、学校、科研机构以及出版、广播影视部门从事音乐创作、教学、研究、编辑等方面工作的复合型、创新型人才。本专业学生主要学习作曲技术与作曲技术理论方面的基本理论和基础知识,接受作曲方面的基本训练,掌握相应的基本能力,并为进一步深造打下基础。根据侧重点不同,可分为作曲、作曲技术理论、视唱练耳、戏曲音乐作曲、电脑音乐制作等方向。非师范类本科专业,授予艺术学学士学位。

美术学专业（师范,招收艺术类考生）

本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握学校美术教育的基础理论、基础知识与基本技能,具有实践能力和创新精神,具备初步美术教育教学研究能力的合格的基础教育美术教师和社会美术教育工作者。本专业学生系统学习和掌握从事学校美术教育必备的美术基础理论、基础知识和基本技能,理解并把握学校美术课程的性质、价值和目标,能胜任学校美术教育的课堂教学和课外活动辅导,能参与校园文化艺术环境建设,具有教育教学研究能力和开发、设计美术课程的能力并为终身学习打下坚实基础。师范类本科专业,授予艺术学学士学位。

美术学专业（非师范,招收艺术类考生）

本专业培养具备坚实的科学文化和艺术理论知识,具有绘画创作、教学的能力,能在专业艺术领域和各类学校从事绘画创作或教学、研究工作的应用人才。本专业学生根据所择定的油画、版画、壁画、水彩画等不同的专业方向,根据学生的不同特点,发掘和培养学生的创新能力,引导和发展学生在绘画创作方面的潜力,使之具有较高的艺术修养和从事本专业创作、教学和研究工作的能力。非师范类本科专业,授予艺术学学士学位。

美术学专业（中国画与书法方向,非师范,招收艺术类考生）

本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握学校书法教育的基础理论、基础知识与基本技能,具有实践能力和创新精神,具备初步书法教育教学研究能力的合格的基础教育书法教师和社会书法教育工作者。本专业学生系统学习和掌握书法艺术与书法教育的基础理论、基础知识和基本技能,继承发扬书法传统及创新精神,具有艺术实践能力,具备书法创作、书法理论研究、书法教学等基本能力并为终身学习打下坚实基础。非师范类本科专业,授予艺术学学士学位。

艺术教育专业（师范,招收艺术类考生）

本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握学校艺术教育的基础理论、基础知识与基本技能,具有实践能力、创新精神和一定教育教学研究能力的高素质的复合型艺术教育工作者。本专业学生系统学习和掌握音乐、绘画、舞蹈等主要艺术门类的基础知识和基本技能,具有较高的文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力,能够胜任学校艺术课堂教学、指导课外艺术活动、参与校园文化建设,并为终身学习打下坚实基础。师范类本科专业,授予艺术学学士学位。

设计学类(非师范,招收艺术类考生)

设计学类培养德、智、体、美全面发展,适应我国社会主义经济建设的发展需要,具有创新能力和设计实践能力、国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求,在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。设计学类为非师范类,该类学生一年级统一开设基础课,二年级分为视觉传达设计专业和环境设计专业。

视觉传达设计专业：本专业培养德、智、体、美全面发展,具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求,集传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体,在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。非师范类本科专业,授予艺术学学士学位。

环境设计专业：本专业培养德、智、体、美全面发展,适应我国社会主义经济建设的发展需要,掌握专业基础理论、相关学科领域理论知识与专业技能,并具有创新能力和设计实践能力,能在艺术环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观与社区环境景观设计、园林设计,并具备项目策划与经营管理、教学与科研工作能力的高素质环境艺术应用型和研究型人才。非师范类本科专业,授予艺术学学士学位。

舞蹈学专业（师范,招收艺术类考生）

本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握舞蹈历史文化知识、舞蹈基本理论和基础知识,有较强的审美感觉和创造性思维,具备主要舞蹈种类表演的基本技能,能在中小学、文化馆站、社会舞蹈团体等单位从事舞蹈教学、舞蹈理论研究、舞蹈表演及编导等工作的专门人才。本专业学生主要学习舞蹈历史和理论的基本知识,接受一定舞蹈专业技能的基础训练,掌握舞蹈研究的基本方法和能力,并为进一步深造打下基础。师范类本科专业,授予艺术学学士学位。

舞蹈表演专业（非师范,招收艺术类考生）

本专业培养德、智、体、美全面发展,具备舞蹈表演方面的知识和能力,能在专业文艺表演团体、文化馆站、中小学从事舞蹈表演和教学的应用型人才,并为进一步深造打下基础。本专业学生按芭蕾舞、中国古典舞、民族民间舞、现代舞等不同专业方向,主要学习与规定专业方向舞蹈表演相关的基本理论和基本知识,接受舞蹈表演专业方向方面的基本训练,掌握其相应专业方向所规定的在舞蹈表演方面的基本能力。非师范类本科专业,授予艺术学学士学位。

舞蹈表演专业（空乘与礼仪方向,非师范,招收艺术类考生）

该专业是我校与北京广慧金通教育科技有限公司以校企合作方式举办的艺术类本科专业,是云南省高校中招收艺术类考生的空乘与礼仪类本科专业。本专业主要为民用航空事业及相关部门培养德、智、体、美全面发展,具有良好政治素质、文化素质、专业素质和身体素质,精通国内外航空服务业务,能够熟练掌握所学专业技能,具备较高外语水平、沟通协调能力和灵活应变能力,能为顾客提供优质服务,适合民用航空事业需求与发展的空中、机场、高端服务等领域的应用型专门人才,以及能够适应民用航空运输服务教育与培训事业发展的教师及培训人才。非师范类本科专业,授予艺术学学士学位。

传媒学院

咨询电话：0871-65912967

云南师范大学传媒学院创建于2010年6月,是学校在“综合集成发展,内涵特色兴校”理念指导下新成立的一所特色鲜明的区域性教学研究型实体学院,致力于培养具有国际视野的高层次创新型应用人才。学院设新闻传播学系、动画系、语言传播系、广播电视编导系和少数民族文化传播研究中心、新媒体与文化创意研究中心及云南省舆情研究基地。现有广播电视新闻学、广告学（现未招生）、播音与主持艺术、动画、广播电视编导五个本科专业；拥有戏剧与影视学一级学科硕士学位授予权、新闻学二级学科硕士学位授予权。广播电视新闻学是云南省特色专业,《大众传播学》获省级精品课程,《现代汉语》为校级精品课程。

学院现有校级教学团队2个,校级教学名师1名。教师出版学术著作20余部,主编教育部普通高校“十一五”规划教材1部,云南省“十二五”规划教材2部,云南省精品教材1部。在核心期刊发表学术论文100余篇,获得国家哲学社会科学基金项目6项,省院省校合作项目3项,省人文社科基地1个,省部级科研项目13项,校级创新团队1个,校级攻关项目1项,多项成果获得国家和省部级奖项。

学院拥有多功能演播厅（室）及影视技术、动漫制作、二维动画、三维动画、线性/非线性编辑室等多个专业实验室,设备总值达600余万元。学院拥有一支实践经验丰富、教学科研水平较高的师资队伍,教授8人,副教授7人,讲师21人,助教10人,其士或在读博士16人,硕士以上学历专任教师占师资总数的87％,部分教师参与了国内热播电视剧和动画作品的制作。学院与复旦大学、中国传媒大学、四川大学、台湾佛光大学、澳大利亚皇家墨尔本理工大学、美国密苏里大学等学校和学术机构建立了合作和学术交流关系。

动画（非师范,招收艺术类考生）

动画专业培养具有动画创作的基础知识和基本技能,能在影视与动画制作团体、动画传播企事业单位从事动画策划、动画创作、动画推广、动画应用,以及在各级各类学校从事动画教学与研究工作的应用型、创新型人才。

本专业学生主要学习动画创作与传播的基本流程,掌握动画创作的基本原理和基本技能,了解动画发展的历史与现状,为更好地从事动画相关工作构建稳固的基础知识结构。

主干学科：电影学、美术学、动画、艺术理论、计算机应用软件。

主要专业课程：动画概论、动画造型设计、动画运动规律、数码摄影及后期、动画策划、动画剧作、计算机动画基础、视听语言、分镜头设计、动画后期合成、三维动画、二维动画、定格动画设计与制作、数字艺术设计、漫游动画等。

非师范类本科专业,招收艺术类考生,授予艺术学学士学位。

播音与主持艺术（非师范,招收艺术类考生）

播音与主持艺术专业专门培养具有中国语言文学、新闻传播学、戏剧与影视学等多学科知识与能力,能在广播电视等传媒机构和其他相关单位从事播音主持及新闻传播等工作的应用型、复合型人才。

本专业的学生主要学习中国语言文学、新闻传播学、中国播音学,以及艺术学、戏剧与影视学等方面的基本理论知识,接受普通话发音、播音发音、有声语言表达、广播电视节目和栏目播音主持创作等方面的基本训练,培养有声语言艺术创作和播音主持的基本能力。

主干学科：中国语言文学、新闻传播学、戏剧与影视学。

主要专业课程：播音主持艺术导论、普通话语音与播音发声、播音创作基础、广播节目播音主持、电视节目播音主持、语言学概论、新闻学、传播学概论。

非师范类本科专业,招收艺术类考生,授予艺术学学士学位。

广播电视编导专业（非师范,招收艺术类考生）

广播电视编导专业致力于培养广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论知识与技能,具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力,能够在广播电视新闻机构及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计等以及宣传、管理等工作的复合型、创新型人才。

本专业的学生主要需要了解新闻传播学、艺术学以及各艺术门类的发展史和艺术创作规律,掌握广播电视创作规律,了解广播电视制作技术,接受广播电视节目创作的创意、制作训练,培养具有独立创作能力的广播电视编导人才。

主干学科：新闻传播学、戏剧与影视学、音乐与舞蹈学。

主要专业课程：广播电视传播概论、广播电视编导、影像语言、电视画面编辑、非线性编辑制作技术、广播电视采访、广播电视写作、现场报道、中外电视比较、纪录片创作、DV创作训练、文化传播、文艺理论、艺术学概论系列、电视节目导播、广播文艺节目编导、电视晚会编导。

非师范类本科专业,招收艺术类考生,授予艺术学学士学位。

体育学院

咨询电话：0871-65943936网址：tyw.ynnu.edu.cn

云南师范大学体育学院是云南省办学历史最悠久的体育专业院系,距今已有70多年的历史。其前身系建于1938年的国立西南联合大学体育部,部长为马约翰先生。经过多年建设和发展,现已成为西南地区培养基础体育教师、高层次体育科研人才、运动训练人才、体育管理人才和社会体育指导员的重要基地。

学院现有职工99人,专任教师88人。其中,博士12人,硕士33人,教授14人,副教授36人,硕士生导师40余名。拥有二级教授3人,国家教学名师1人,省级教学名师2人,国家队教练员3人,裁判员3人,各类裁判员20余人。

学院拥有体育学一级学科硕士学位授予权和体育硕士专业学位授予权,还设有2个硕士学位授权方向。学院设有4个本科专业（体育教育、运动训练、社会体育指导与管理和武术与民族传统体育专业）,拥有1个国家一类特色专业建设点,1门精品课程,1个教学团队,2个省级重点建设专业,1个省级教学实验示范中心,1个省级人才培养模式创新实验区,1项省级专业综合改革试点项目。

近年来,完成各级各类科研基金课题100余项,其中国家社科基金项目6项,科研获奖近100项。

运动竞赛方面,我校学子在各级各类比赛中屡创佳绩。其中游泳运动健儿王晓福、李鹏、王家超等同学在雅典、北京和伦敦奥运会、残奥会上获得多项冠军；我院张娴同学入选中国女排,多次参加国际大赛并屡获佳绩。

舞蹈表演（体育舞蹈方向,非师范,招收艺术类考生）

本专业培养德、智、体、美全面发展,面向社会发展和经济建设事业第一线,具备体育舞蹈的基本知识、基本理论和基本技能,能在影视传媒、普通高等学校、中小学、文化（艺术）馆、健身俱乐部、群众团体、厂矿企业等单位从事体育舞蹈表演、教学、训练、科学研究以及管理的一专多能的应用型人才。学生主要学习体育舞蹈基本理论和基本知识,接受体育舞蹈方面的专业技能训练,掌握体育舞蹈活动的组织管理、方案设计、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。非师范类本科专业,授予艺术学学士学位。

业务培养要求：学生主要学习体育舞蹈基本理论和基本知识,接受体育舞蹈方面的专业技能训练,掌握体育舞蹈活动的组织管理、方案设计、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。

主干学科：艺术学、体育学。

主要课程：体育舞蹈理论与技能、艺术概论、文学修养、音乐基础理论、编导理论与实践、形体训练、芭蕾舞、流行舞蹈、时尚体育运动项目等。

主要实践性教学环节：军事训练、社会调查、专业公益劳动、教学实习、生产实习、毕业实习、毕业论文等。

职业技术教育学院

咨询电话:0871-65192084网址:zjpx.ynnu.edu.cn

云南师范大学职业技术教育学院是云南师范大学直属学院,也是云南省本科院校中最早建立的集管理、教学、科研为一体,以培养技术型、应用型人才为根本任务的职业技术教育学院。目前是云南省高职本科试点院校和高职“专升本”基地。2013年,学院招收学前教育（艺术教育方向）、旅游管理与服务教育、文秘教育、应用化学（药学方向）、小学教育（数学、语文）共五个本科专业和学前教育、旅游管理与服务教育两个“专升本”专业。学院以研究生教育、本科教育、职业技能鉴定及社会培训为一体,设有高等职教研究所,学院现有“职业技术教育学”硕士点和“小学教育”专业硕士点,招收“职业技术教育学”、“应用化学”、“药物分析”、“有机化学”、“小学教育”的硕士研究生,同时还与中国电子科技大学联合培养软件工程硕士研究生,现已招收六届学员共256人。学院下设“云南省第129职业技能鉴定所”、“云南师范大学职业培训中心(站)”,开展职业技能培训和职业资格鉴定工作；下设“云南师范大学培训学院”,代表云南师范大学开展高等教育自学考试助学及社会培训工作。

学院是云南省纪委、云南省监察厅的“云南省纪检监察干部院校培训基地”,是云南省总工会批准的我省首批农民工职业技能培训基地,并被中华全国总工会评为先进单位。

目前,学院正加大教学改革、学科建设、专业建设和师资队伍建设的力度,围绕“特色与创新”开展职教本科的内涵性建设。现为“云南省高等学校小学教育专业教学指导委员会”主任单位,“云南省高等学校公共关系教学指导委员会”主任委员单位。学院拥有一支专兼职结合,具有较高教学水平,熟悉职业教育特点、“双师型”占一定比例的教师队伍。学院积极开展校企合作办学模式,与多家企事业单位合作,建立了能充分满足教学需要的校内外实习、实训基地,先后投入700多万元加强实验室建设,现有综合技能实践中心、艺术素质训练中心、计算机应用能力训练中心、制药技术应用中心、心理咨询师训练中心、学前教育实训中心、导游实训中心、语言能力训练中心等实验实训场所。

学院坚持“以就业为导向、以服务为宗旨、以质量求生存、以特色求发展”的办学理念,全面推行“双证”制度。近年来,学院毕业生在获得毕业证的同时,近80％的毕业生还取得了各类“职业资格证书”。学院致力于人才培养模式的改革,在培养各类复合型高级应用人才的同时,大力加强毕业生就业工作,近年来,毕业生就业率居学校前列。

学前教育专业（师范,艺术教育方向,招收艺术类考生）

第9篇：电工基本工艺范文

关键词 标准工艺应用；APP开发应用；电网建设质量提升

中图分类号：F426 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2014）20-0208-01

1 标准工艺APP开发推广应用背景及目标

1）标准工艺APP开发推广应用的背景。

作为从事电网建设的管理人员，经过几年分析，发现要真正提高工程项目标准工艺应用水平，就必须抓住作业人员施工能力提高，而施工能力提高又必须提高他们对标准工艺认知能力，这样还是必须在宣贯培训上想办法。人手一套纸质版资料不太可能，一是成本太高，二是资料太厚，三是基层施工作业人员看到书就头疼泄气。如何改善这种局面？大家抓住了通过开发标准工艺应用程序，然后下载到作业人员手机或者平板电脑上的好办法。APP开发（Application development）是指移动端应用程序开发，通常专指手机及平板电脑等便携式移动终端软件开发。随着智能手机和智能平板电脑的普及，APP开发欣欣向荣。当前，智能手机基本普及，很多人还有平板电脑，手机往往是时刻不离身，翻看方便，于是，标准工艺APP开发推广应用，将会为电网建设质量水平的提高，起到积极的推动作用。

2）标准工艺APP开发的目标。

①内容的合理性。针对国网公司下发的最新的标准工艺库，按照总目分成土建库、变电电气库和线路库，严格按照工艺要点，适当结合示范图片，保证数据的准确性，落脚点就是要确保程序科学合理和准确，真正在现场起到示范和对照作用。

②操作的实用性。APP项目开发组查阅了大量数据处理及软件设计等参考材料，明确了程序操作要傻瓜化，保证每一个作业人员会用，并将此出发点作为第三方开发的重点，通过试用版使用者反馈意见，大家认为程序简洁、搜索快捷，无死机或失灵情况，说明了程序实用性便捷性较好。

③改进的持续性。将标准工艺信息化宣贯作为基础，将推广应用作为研发方向，要求程序知识库能够随着国网公司的更新可以保持相应更新（更高版本），同时考虑引入语音助手、图片比较及自我评价等更多功能，多种手段促进标准工艺在各电压等级工程中纵深推进。

2 标准工艺APP推广的过程

1）标准工艺APP程序开发阶段。

①为积极贯彻标准工艺建设要求，各级建设管理部门、建设单位加大“标准工艺”应用策划，将“标准工艺”宣贯培训、推广应用、检查指导、考核评价等工作作为基建质量管理策划的重要内容，明确工作计划、落实具体措施，确保“标准工艺”应用要求在项目策划、工程设计、施工实施、工程验收各阶段的有效落实。

②国网公司分别下发了标准工艺库土建工程、电气工程及线路工程等文件，涉及几百项分项工程（检验批）工艺，包括每一步工艺细节、并附有相应工艺图片，图文详实，以此作为软件的数据库。

③当前智能手机及平板电脑操作系统基本上分为安卓系统（Android）和苹果系统（ios）两类，根据这个特点，按照专业化施工要求，2014年初，公司建设部决定先将标准工艺库土建、电气两大部分进行开发，7月份完成标准工艺库（安卓机试用版），8月份完成标准工艺库（苹果机试用版）。

2）标准工艺APP程序下载宣贯阶段。

施工准备阶段抓下载宣贯。根据标准化建设管理要求，工程开工前三大项目部管理人员要编制建设管理纲要、项目管理规划等策划文件，文件中明确标准工艺应用目标或措施。在此阶段，公司建设部要求全部具备条件的人员下载运行标准工艺APP程序，并加强自学。按照进度计划安排，各施工队作业人员（包括分包人员）进场培训阶段，三大项目部均将标准工艺APP程序帮助他们下载运行，并确定将此项内容作为进行培训考试内容之一，这就形成驱动作业人员手机运行标准工艺APP程序的动力，为确保进场施工，他们会自觉加强标准工艺相关知识的自学。

3）标准工艺APP程序执行对照阶段。

项目实施阶段抓执行对照。在施工阶段，业主项目部要求技术交底会、班前班后会均要突出标准工艺措施，为保证工序合规，作业人员会经常对照手机程序查看工艺细节要求，拿出手机打开程序就可以搜索到正在组织的施工工艺，标准工艺APP程序的应用性、便携性、高效性在现场发挥的淋漓尽致。在班组自检、互检甚至专检活动中，随时可以对照的标准工艺APP程序就像一把尺子，时刻可以矫正工艺的准确性。

4）标准工艺APP程序考评提升阶段。

工程验收阶段抓绩效评价。工程竣工验收阶段，建设管理单位（业主项目部）将对标准工艺应用率进行统计，每一个分项工程、分部工程标准工艺应用质量会与工艺标准库进行认真对照。根据有关标准工艺管理办法和施工、设计及监理激励办法，标准工艺应用率的高低直接与合同费用挂钩，这保证了包括标准工艺在内的各项合同责任的落实。

3 标准工艺APP应用的前景

管理实践表明，标准工艺APP应该推广将对工程建设质量管理产生重大的意义。一方面，作为一款简单易用的软件，各层级人员易于接受并很快能够进行使用，该款软件可推广的基础广泛，便于将该软件大范围进行推广：另一方面，程序的推广应用将会节约一大笔费用。同时，对于不断更新中的标准工艺，该APP可以直接更新数据库，而传统纸质文档则需全部进行重印，从这个角度来说，标准工艺APP的推广，不仅起到了提高工程建设质量水平的作用，也在一定程度上节约了宝贵的资源。因此，标准工艺APP推广应用的重点在于让管理者理解软件的重要意义，让基层建设者熟练利用软件，确保标准工艺应用率，保证工程建设质量的不断提升。

4 标准工艺APP改进的方向或策略

1）广泛开展各专业管理部门的交流，针对各专业管理交叉的部分，研究新的方案，对软件功能进行补充，逐步完善软件的功能，力争做到满足建设要求，又高于建设要求；

2）进一步加大对标准工艺APP的宣贯力度，使软件使用者真正掌握内容，理解透彻，紧密结合工程实际使用，不断提升电网建设质量水平。

参考文献

[1]李靖.谈变电工程标准工艺设计及施工[J].民营科技，2011（12）.