建筑科学研究精选(九篇)

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第1篇：建筑科学研究范文

关键词:应用型本科;房屋建筑学;课程设计;教学研究

宿州学院是应用型本科院校，主要以能力培养为核心，将职业素质与学历教育相结合，而非培养传统的学术型人才．我院在2012年新开设土木工程专业，而房屋建筑学不仅是土木工程专业的一门重要的专业核心课程，也是本专业的一门呈上启下课程［1］，设置的目的是通过学习本课程来让学生在掌握相关建筑设计和构造理论知识的同时，又具备工程实践能力［2］．对房屋建筑学进行教学研究的主要目的是为了能够给土木专业学生提供一个更好的实战平台，增强学生的动手操作和实践能力，更好的体现应用型本科院校主要是以能力培养为核心，而非培养传统的学术型人才．

1教学过程中存在的问题

在实际的教学过程中发现有一些问题，并结合我校12级，13级土木工程人才培养方案的内容，对教学过程中出现的问题作出总结:

1．1课时少且分配不均匀

房屋建筑学理论知识繁多，总学时只有48个课时，课时少，而且分配不均匀，讲授课程只有12个课时，课程设计所占学时达到36个课时，虽然说应用型本科人才的培养更加注重的是本科层次上的实践动手以及解决问题的能力，但是在强调提升学生的动手动脑能力的同时，也不能忽视基础知识的学习，只有扎实基础知识的铺垫才能真正做到学以致用．同时土木工程专业在教学内容上要有别于建筑专业的学生，所以不必对建筑设计的要求过高，只需要学生能进行一般的民用房屋建筑设计，以及选用合理的建筑构造的基础上能绘出相应的建筑施工图即可．

1．2认知实习和课程教学脱节

我校土木工程专业的认知实习和房屋建筑学是分开单独开设的，认知实习是在大一下学期开设，而房屋建筑学是在大二下学期开设．认知实习主要是去施工工地现场去了解建筑建造的过程，而大一开设的课程中并没有土木专业的专业课，没有一定的专业知识做后盾，即使在认知实习的现场有专业人员进行讲解，学生仍然会感到很困惑，认知实习因此并不能达到预期的效果．开设在大二下学期的房屋建筑学有的知识点比较抽象，学生很难理解，甚至学过就忘．认知实习和理论课程的脱节会带来诸多弊端．

1．3课程设计积极性低

房屋建筑学课程设计是我校土木专业学生接触的第一个专业性强的设计课程．课程设计是通过手绘的方式让学生掌握建筑设计的原理、建筑的细部构造设计以及设计的基本步骤，以此来提高学生的表现、观察、创意和整合的能力，最终让学生逐渐适应用制图这一“语言”来表达自己的设计意图［3］．房屋建筑学的教材对于建筑设计的原理介绍的内容比较多，而对相关具体设计规范介绍的比较少;同时学生首次接触新的绘图方式，以及自身读图和制图能力不强，从心理学角度来说会有一个隔离和潜抑的心态，这些因素都会导致学生在课程设计的时候兴趣不浓厚，不愿意积极主动的去思考建筑设计的原则方法以及建筑的细部构造的做法，更不愿意去查阅图集和相关规范等，对教师的依赖性比较大，学生绘制出来的图基本和上课讲的案例很相似，没有自己的设计思想．

2教学改革措施

针对以上在教学过程中存在的问题，在房屋建筑学的教学研究中，我们采取了以下改革措施．

2．1优化教学内容

房屋建筑学主要介绍了两大部分内容分别是建筑设计和建筑构造这两大部分，所包含的知识点繁多，学时相对来说比较少，课堂上可以对重点和难点问题进行深入的讲解，把简单容易理解的知识点留给学生课后自学，对现在建筑中较少使用的构件，比如:木楼梯、实腹式钢门窗等构件不做进一步深入的介绍．虽然课时紧也应该要与时俱进，把一些新技术新方法要在课堂中传授给学生，这样可以拓宽学生的视野，利于应用型本科人才的培养．关于建筑设计原理的内容比较空泛，在课堂授课的时候更应该多增加世界上各流派、各个时期的一些著名建筑案例的分析与介绍，比如在讲到空间结构时介绍了日本丹下健三在结构表现主义时期的顶峰之作———代代木体育馆;在讲到建筑应该与原有建筑产生对话与延续时，介绍了贝聿铭的华盛顿国家美术馆东馆;在讲到建筑与自然环境之间的关系时介绍了赖特的流水别墅．让学生能从实际的案例中构建建筑背景和艺术知识体系，激发学生的灵感和求知欲，调动他们的主观能动性．建筑构造的主要教学内容包括有建筑构配件及节点的做法，除了运用多媒体技术把一些知识点更加直观的展示出来之外，还要让学生多利用网络资源，比如网易建筑、国家建筑标准设计网、ABBS建筑论坛、筑龙网等，以及相关的国家技术规范如:国家标准图集、建筑制图标准等资料培养学生自学能力．即使学生在以后的工作岗位中遇到问题也可以通过这些资料得以解决．房屋建筑学的教材有很多，不同的教材在对某些内容介绍的时候侧重点会有所不同．课堂上会按照学生征订的教材做重点介绍，有的知识点教材上给出的不全面，可以上课时告知学生，让学生课后利用网络或者图书馆的资源去了解，并令其将了解的内容整合起来当作一次课堂作业．这样不仅可以调动学生的积极性以及自主学习的能力，而且还可以加深其对某一知识点的理解．比如说建筑物平面组合的形式，征订的教材上概括为串联、并联和混合式，但是其它课本又会将其分为走道式、套间式、大厅式、单元式和混合式［4］．课堂上重点介绍前者，后者的内容可以让学生课后自学，让他们去总结这几类的布局方式，有何利弊等知识．

2．2课程设计和课堂教学相结合

课程设计最终的结果是要求学生绘图的深度能够达到施工图的深度，而且要符合相关的技术规范如:房屋建筑制图统一标准、建筑结构制图标准、建筑制图标准等．最终使学生在短期的课程设计中掌握建筑设计的思路、步骤及其他注意事项，为学生就业打下坚实的基础．只有让课程设计和课堂教学相结合，才能最终达到这一目标．课程设计分为构造设计和方案设计，根据设计要求的侧重点不同，应将课程设计和理论课程穿插布置，其中的构造设计在相应构造讲解完之后就可以布置任务书，比如墙体的细部构造就在讲完这部分内容之前就开始布置课程设计任务书，让学生带着问题去学习，做到有的放矢．同时把构造设计安排在相应的理论课程之后还可以及时帮助学生进一步深化理解具体的构造做法和原理．方案设计应该是在全部理论课程结束之后布置，因为方案设计相对来说比较复杂，需要学生综合多个方面的内容才能完成［5］．此外，把方案设计放到最后不仅可以让学生综合利用建筑设计原理和建筑构造知识，而且可以培养学生查阅建筑相关技术规范、图集的能力．构造设计不分组，每个同学都要求独自完成，这样可以培养学生的独立性以及独自解决问题的能力．而后期方案设计可以将两三个学生分成一组去完成，这样可以让一个完整的方案能够在短时间内呈现出来，在这过程中不仅能让学生各显所长，而且可以提高他们的团队协作意识．土木专业可以和宿州市城乡规划建筑设计院、施工企业，房地产开发公司等单位建立长久的合作关系，甚至可以通过洽谈将这些单位变成土木专业的校外实习实训基地，学生在做课程设计时参照设计院的设计任务，通过实际的设计任务书来进一步激发学生的积极性．

2．3认知实习和课堂教学相结合

房屋建筑学和土木工程认知实习相结合，也就是说房屋建筑学不仅要有课程设计，还要有专门的土木工程的认知实习，这样就可以把我校已有的土木认知实习作为房屋建筑学的一部分内容．在学习房屋建筑学理论的知识点时，教师可以和实习实训基地协调好，把课堂搬到工地上，组织学生去施工现场上课，因为现场教学会有很强的直观性，在施工现场可以对照着建筑实体给学生介绍建筑物中各个构配件的形状、尺寸和做法，比如后浇带的位置，基础的类型，主次梁的位置和尺寸等．只有提高学生的感性认识才能使学生真正的了解建筑的基本构造、空间组成及建筑设计等内容，在施工现场教学不仅可以大大提升课堂教学的效果，而且也可以激发学生的学习兴趣．教材上一些比较抽象的需要学生自己去体会的内容，比如建筑构图遵循的均衡与稳定，变化与统一等规律，在认知实习的过程中可以结合实习地一些成功的建筑案例来向学生详细的介绍这些构图规律是如何运用的．只有让认知实习与课堂教学相结合才能让二者相互促进．

2．4教学方法的改革

采用多元化的教学方法，在教学的过程中要利用计算机和多媒体技术来帮助学生理解抽象的概念，而不是仅仅局限于传统的板书．课堂教学的过程中也应该让学生参与进来，调动学生的积极性，可以通过案例分析的方法让学生通过自己的视角来评判案例的优缺点，例如建筑物门窗的位置对建筑平面设计的影响，就可以让学生在课堂上对多个案例进行讨论分析，从而让学生意识到门窗的布置会影响到建筑平面布局，同时又可以让学生以全程参与者的身份融入到课堂教学中来．此外，还可以采用双向互动教学，在学习新课之前给学生布置任务，让学生先自己实地调查，然后再讲解理论知识，这样可以让学生对知识点的理解更为透彻．比如在讲到楼梯设计的时候，课前让学去实地丈量身边的宿舍楼和教学楼中的楼梯段的宽度、楼梯板的厚度，楼梯中踏步的高宽以及平台的宽度等尺寸．这些准备工作学生既不需要用复杂的仪器也不会耽误太多时间，还能培养学生的动手以及观察能力，同时又能与课堂教学紧密联系．

3结语

房屋建筑学所包含的内容广泛涉及到艺术、环境规划、工程技术和工程造价等多个方面，是适合土木工程类专业人员的一门专业基础学科［6］．学生只有把基础学科学扎实了，才能更好的去学习专业核心课程，因此对房屋建筑学的教学研究十分有必要．在高校培养应用型人才和本科教学评估机制的激励下，寻找教学过程中的不足，并且通过科学可行的方法去弥补不足之处，是专职教师的主要职责．在完善教学体系的过程中，教师也要不断的学习，真正做到科研与教学相长，只有这样才能让教出来的学生既有丰富的理论知识又有很强的实践动手能力，最终适应当今社会的各种需要．

〔参考文献〕

［1］林涛．房屋建筑学课程的教学改革探讨［J］．高等建筑教育，2004，13(01):50－52．

［2］杜高潮，何梅，郭华．《房屋建筑学》课程开放式教学模式研究［J］．西安建筑科技大学学报，2007(04):118－120．

［3］董素芹．房屋建筑学课程设计教学方法的探究［J］．内蒙古农业大学学报(社会科学版)，2000(01):152－153．

［4］同济大学，等．房屋建筑学［M］．北京:中国建筑工业出版社，2006:27－29．

［5］国静．房屋建筑学课程设计教学方法改革探索［J］．高等建筑教育，2009(18):113－115．

第2篇：建筑科学研究范文

关键词 建筑工程管理；科学体系；国企范式构建；都江堰三角法则

中图分类号TU71，G3 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）86-0002-04

在30多年改革开放、经济建设快速发展的背景下，中国已拥有世界上最庞大的建筑工程队伍。在完成我国基础建设设施和各类社会服务工程过程中，我国工程技术人员和工程管理者在设计、施工与后期服务诸多领域创造了前所未有的成就，技术水平与管理能力空前提升。在走出国门、参与国际竞争的建筑工程项目中，中国建筑工程大军也显现出强劲的竞争实力。在完成许多国内外“高、难、苦”的建筑工程项目的设计施工中，中国人不畏艰难，发挥独特优势，创造了令世界瞩目的奇迹。

不容置疑的是，在建筑工程项目完成的过程中，学习和借鉴国际上先进的工程管理经验是有益的，是必需的。然而中国建筑工程管理科学体系的形成，与我国现有国情、文化渊源密切相联。从本质上看，所有建筑工程是为人服务的，所有管理制度、管理模式、管理方法是由人来制定、执行的。也就是说，管理主体和管理对象是以人为核心。因此，建筑工程管理科学体系的“方圆之道”，就是“以人为本”，这一理念是中国建筑工程管理体系构建的基石。

另一方面，在我国从计划经济向市场经济转型过程中，在经济社会快速发展、建筑工程市场极为活跃的条件下，国有建筑工程企业在激烈的竞争中只有突破“传统的”和“外来的”圈囿，建设具有中国特色的建筑工程管理科学体系，并随着经济社会的发展而不断完善，才能立于不败之地。

1 建筑工程管理科学体系国企范式的形成基础

管理工作包罗万象，凡是有人群活动的地方，就有管理。现代社会生产发展的趋势是分工越来越明确、精细，科学技术门类越来越多，生产行业的越来越多，管理体系也相应将越来越多。与此同时，社会生产所需的管理标准越来越高。现代社会生产之所以重视科学管理，是因为科学管理的基本功能表现为：一是个人与组织的基础管理水平，二是职业精神，三是思维方法，四是实践精神。科学管理链包括了标准、流程、规范、数量、过程控制、总结、交流与积累的若干节点。

就建筑工程管理而言，更是需要管理者成为既懂建筑工程技术和管理，又了解社会经济和建筑市场的典型复合型（T型）人才。因为建筑工程管理科学体系是一种典型的T型管理（T-Management）体系，其构建与运行是以先进的管理思想、超前的管理理念、建筑工程专门技术，以及对社会经济发展进程与建筑市场动态趋势的洞察力为基础的。

范式（paradigm）的概念是美国著名科学哲学家托马斯·库恩（Thomas，Kuhn） 提出并在《科学革命的结构》（The Structure of Scientific Revolutions）（1962）中系统阐述的，指的是一个共同体成员所共享的信仰、价值、技术等等的集合，包括运作的理论基础、实践规范、共同遵从的世界观与行为方式。

从本质上看，范式是一种理论体系。“按既定的用法，范式就是一种公认的模型或模式。” 可以认为，范式是宏观与微观、专业与人文的统一体。

就现阶段中国建筑工程领域而言，管理科学体系国企范式建立在以下三个基础之上。

1.1 市场效益与社会责任的统一

在国际上，国有企业仅是指一个国家的中央（或联邦）政府投资或参与控制的企业。在中国，国有企业还包括由地方政府投资参与控制的企业。无论国外还是国内，政府的意志和利益决定了国有企业的行为。国有企业作为一种生产经营组织形式同时具有营利法人和公益法人的特点。其营利性体现为追求国有资产的保值和增值。其公益性体现为国有企业为实现国家调节经济的目标，起着调和国民经济各个方面发展的作用。

对我国国有建筑工程企业来说，在全竞争条件下获得更多、更大的建筑工程项目，在工程项目完成过程中最大限度地降低生产成本，从而获取更大的经济效益（利润、税收），是企业的生存与发展的基础。

另一方面，国企属于全社会公民的性质又决定了其必须承担社会公共事务的责任。主要有三个方面。一是必须保障所承担的建筑工程质量符合设计、使用要求，不能出现“豆腐渣”工程。二是建筑工程项目实施全过程必须符合国家制度与规范，包括生态环境要求；三是必须动用企业资源，参与政府指令的公益活动，如抢险、救灾、“维稳”等等。

1.2 制度规范与人文精神的统一

严格执行的制度和规范是现代企业共有的特点，更是建筑工程管理的生命线。大型建筑国企工程项目点多面广，工期长短不一，工程管理链长，管理节点复杂，不同工种人员素质差异性大，科学严谨的管理制度与行为规范是建筑工程高质、高效、安全完成的保障。

然而，刚性的制度、规范是由人来制定的，更需要人来执行。而且许多制度与规范又是“动态的”，需要随着情况的不断变化而不断完善。因此，建筑工程企业员工队伍的精神状态、专业素养、能力自信心、岗位忠诚度等诸多方面都是制度规范能否有效执行的影响因素。因此，需要树立“立德、立人、立业”的使命感，营造“信心、信用、人和”的人际氛围。良好的建筑工程管理体系要有人文精神的支撑。

1.3 国家企业与个人利益的统一

追求利益是社会单元和社会成员的一种“本能性”特点，正当的利益追求更是企业创新发展、社会不断进步的一种驱动力。

国有企业的投资主体是政府，因此，国有建筑工程企业在承担社会工程项目的过程中，必须要追求并力求实现最佳的社会效益和最大的经济效益。这两种效益目标是统一的，不可偏废。是企业对社会的应尽的责任。

对建筑工程企业来说，实现最佳的经济效益，树立良好的建筑企业形象，打造优质的建筑工程产品品牌，是企业在激烈竞争中保持持续快速发展的基本保证。

建筑工程企业必须切实保证员工的正当利益。奖优罚劣，奖勤罚懒，贡献大就应该收入高，奖优罚劣，奖勤罚懒，员工的幸福指数要有经济利益来体现。处理国家、企业与个人三者的利益关系上，提倡“大公无私”，做到“先公后私”，批评“公私不分”，惩处“损公肥私”。只有这样，构建建筑工程管理科学体系国企范式才有了坚实的基础。

2 建筑工程管理科学体系国企范式的构建要素

综观社会主义市场经济条件下的国内建筑市场，这是一个无法被垄断的全开放市场，竞争激烈而且残酷。要在竞争中站得稳，跑得快，就必须从专业发展、市场经营、内部管理等多个方面全面提升工程企业管理能力。

国有建筑企业常常面临着资金、市场、技术、人才等各种积重难返问题的困扰，如何解困，千头万绪，核心问题是体制与机制。树信心、定战略、用干部、抓落实、育文化诸多方面，需要从战略层面上思考，需要一种有思想、有理念为基础的建筑工程管理体系。其构建要素应包括四个方面。

2.1 发展战略要素

工程企业发展战略是为确立企业的长远目标并为实现目标而采取的资源配置和行动部署。战略管理是“纲”，“纲举”才能“目张”。发展战略的特点是全局性、长远性、指导性、竞争性与风险性。另一方面，战略管理是企业为实现战略目标，制定战略决策，实施战略方案，控制战略绩效的一个动态管理过程。

建筑工程企业发展战略目标不仅要体现在经济、效益刚性指标的快速增长，还要体现在员工队伍素质结构、企业文化等软实力的重大变化上，这是确保企业持续快速发展的基础。其标准体现为“队伍精干，主业清晰，资产优良，文化积极，商誉良好，充满活力”，这是开创管理体系新局面的战略思考。因此，发展战略管理要素是建筑工程管理科学体系国企范式的重要目标。

2.2 人力资源管理要素

人是组织的核心资源，是企业发展的根本动力。知识经济时代是一个全面创新的时代，而作为生产、传播、交换和利用知识的人力资本将演化成生产要素中最具创造力、最有价值的要素。

然而，与新兴产业和非国有企业不同，老国有建筑工程企业常常面临队伍老化、退休人员包袱重、职工冗员多、下岗分流压力大的困扰。有人认为我国现阶段 “国有企业人的问题是一个世界级难题。”

其实，人是组织的核心资源，是企业发展的根本动力。在一个大的团队中，人多人少是相对的，关键是要将合适的人放到合适的岗位上。扬长避短，扬善抑恶，应成为人才体系建设的根本出发点。评价、使用一个人，首先应看他愿不愿干，其次看他能不能干，再看他会不会干。

人才观“七成定律”具有很强的科学性，体现为从主流、大局上看人、知人、用人、管人、做人、容人，才是对人才的科学考察。“金无足赤，人无完人”，一个人如果70%是优点，就算是优秀人才；要用70%的注意力发现人的长处；人能具备应征岗位70%的要求就可以使用了；一个团体有70%的人符合职位要求，工作尽力，就属正常；对别人提的批评和建议，要花70%的精力去反思自己；一个人的工作有70%的人认可就算不错……

人力资源管理的基本理念可用三句话表达：疏导是根本，人人皆可成才，团队永恒。因此，人力资源管理要素是建筑工程管理科学体系国企范式的重要基础。

2.3项目经营与成本管理要素

成功的项目不仅是建筑工程企业良好经济效益的源泉，更是建筑企业形象、品牌的“橱窗”。

工程项目科学管理需要构建赋予文化内涵和管理哲理体系框架，并包含“外圆内方”的管理理念。“圆”代表周密与灵活；“方”代表原则与严谨。外圆内方，方圆相济。

“外圆”是指对外经营管理应该讲求思考缜密、思路开阔、方法多样。“圆”得有理，必须是在法律及合同的框架内，追求阳光下经营效益和结算效益的最大化。“内方”是指对内节流管理应该制度严谨、管理系统、策划科学、权责分明、措施到位。“方”得有据，即低成本不是偷工减料、粗制滥造，而是要强化标准化与精细化管理，在可控的范围内减少不必要的支出，在实现项目质量、安全、工期和环保目标的前提下使各项成本控制在合理的目标范围之内。

就建筑工程项目而言，工期、质量、安全、环保四大支点，决定了建筑工程项目的成败，也体现了建筑施工企业的价值和信用。而随着低成本竞争在建筑行业的渐成趋势，必须走低成本竞争、高品质管理的精细化管理之路，因此，项目经营与成本管理要素是建筑工程管理科学体系国企范式的主要出发点。

2.4 企业主流文化要素

文化的力量是巨大的，又是“隐形的”。我们说“没有文化的企业是愚蠢的企业，而愚蠢的企业是不能赢得市场的”。一个建筑工程企业干得好，一年两年靠机会；三年五年靠制度；长期则要靠文化。企业文化建设的过程，其实质就是企业管理的升级过程。

企业文化是一种精神文化，也是一种制度文化，还是一种物质文化。企业文化对企业的领导者和职工具有引导功能、约束功能（通过完善管理制度和道德规范来实现）、 凝聚功能、激励功能、调适功能以及对社会的辐射功能。

纵观现代工业的发展史，企业文化在欧美国家体现出“制度化”刚性特征、注重个人能力发挥，重视个人责任和权利；二次大战后，日本现代工业的崛起，其企业文化具有东方传统文化和日本特有的"家族"色彩，与现代企业管理结合时，就形成了独具特色的管理方式和企业文化特色，推行"终身雇佣制"、"年功序列工资制"和"参与制"成为日本企业文化的"三大支柱"。

“民无信不立”、“礼之用、和为贵”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下为公”等等优秀传统文化精髓是当代中国企业文化的根基。一个建筑工程企业的主流文化应始终贯穿着“以人为本”和的主线，使社会责任的担当、个人才智的发挥与规范的制度管理融合一体。因此，企业主流文化要素是建筑工程管理科学体系国企范式的重要支撑点。

3 建筑工程管理科学体系国企范式的成功实践

跨入本世纪初，已有38年历史的大型国企中国建筑第五工程局到了资不抵债、濒临破产边缘。2003年，局新一届领导班子用一种全新的思想和理念开始了构建科学管理体系国企新范式的实践探索。

3.1 从战略的高度“转型升级”。

首先，中建五局确定了“扭亏脱困进而做大做强”的总体目标，制定并实施了从“扭亏脱困”“创新发展”“差异化竞争”的“三步走”发展战略，勾画出扭亏脱困时期“有活干、吃上饭、不添乱”，创新发展时期“吃好饭、谋发展、作贡献”，差异化竞争时期“精细管理、弯道超车、持续发展”的解困、发展蓝图。每一个阶段均以强化管理开始，循序渐进、螺旋式发展。在业务、市场、员工等方面同步启动企业的转型升级。

十年中全局进行了10次大的专业化整合和11次重要的区域化整合，确立了三大业务板块。实现了企业“主业”的清晰定位。与此同时，先后进行21次整合重组，撤销机构60多个，逐步消除了长期存在的“同城竞争”、“同质竞争”等低水平竞争现象，管理层级也由五级减少到三级，形成扁平化的组织体系。

实现“扭亏脱困”后，中建五局科学管理迈向“七化”科学管理。大力推进区域化经营、专业化发展、精细化管理、标准化运行、信息化驱动、国际化协同及科技产业化推进，这正是中建五局逐步明确自身战略定位，在“继承”基础之上“创新”的持续发展之路。

3.2 “以人为本”的人力资源管理

到2002年底，中建五局1.6万名职工中，企业在岗人员、下岗人员、离退休人员各占1/3。如何把合适的人放到合适的岗位上，实现“人尽其才”。受世界著名水利工程都江堰“因势利导，分洪排沙，引水灌溉”的启示，确立了独特的人力资源管理“都江堰三角法则”。

中建五局从没有采用简单的“一刀切”式裁员，而是坚持“清用并举，以用促清”的方针，在全局同时推进理顺劳动合同关系和实施再就业工程，单纯的“下岗分流”变为多渠道的“疏导分流”。

为实现人才合理流动的目标，中建五局用“疏导”的思路，将员工的行为导入到预定的轨道，设置了“干部能上能下、人员能进能出、收入能增能减”的“三大活力机制”，极大地释放了人才的积极性和创造性。

在“靠得住、有本事、能干事、干成事”这一选拔任用人才的标准下，2003年以来，全局中层干部187个岗位，调整863人次，因各种原因退出领导班子114人。人才建设迅速正规化，建立起了行政管理系列、项目经理系列、专业技术系列、工勤技师系列四大职业通道，为后期实现控制队伍总量与优化干部、员工结构的有机结合打下了坚实基础。

10年内，全企业共流入人才约1万人次，流出约6 000人次，职工队伍冗员多的问题彻底解决，员工结构也发生了深刻变化，“人才红利”得到显现。

3.3 “精细化”项目经营与成本管理

以上所述的中建五局 “项目成本管理方圆图”，既是一种“微观的”管理理论体系，又是一种源自生产实践的建筑工程管理框架。从本质上看，是对项目“精细化管理”的推进，其核心是对企业运营过程实施精准、精细、科学的管理与控制，最大限度地降低成本，提高质量和效率。

在“项目成本管理方圆图”上，责任成本是一个关键点。只要能将项目的实际成本控制在责任成本之内，即能确保企业的经营效益。而实现途径即是抓项目经理责任制建设。

中建五局从三个层面狠抓项目经理责任制的落实：一是从局层面，组织对竣工结算项目管理目标责任书的考核；二是抓项目过程成本考核兑现及兑现奖金发放；三是将项目经理考核结果与人才使用挂钩。

中建五局严格过程管理，努力践行“项目成本管理方圆图”，10年间获得100多项鲁班奖、国家优质工程奖、詹天佑大奖、全国市政工程金杯和全国满意工程等国家级工程类奖项。实现了许多以前无法想象的成就，

3.4 构建中建五局“信·和”主流文化

中建五局“信·和”主流文化，包括“信心、信用、人和”三个部分。其内在逻辑为：以源自个人内心的信念的力量，营造人与人之间的诚信氛围，从而达成企业、员工、社会和谐共生的目的。其扎根于中建五局近50年创业发展的沃土，发轫于中建五局生存危机的非常时期，传承自中华传统文化、湖湘文化及中建集团文化的精髓，是张扬着鲜明个性、引领中建五局再生与发展的企业文化。

2003年，针对当时突出存在的信心丢失、信用缺失、人和迷失的“三失”危机，领导班子开展了“信心、信用、人和”三项工程建设。“信·和”主流文化就此萌芽。

2006年，在五局“企业文化建设座谈会”上，“信·和”主流文化的概念与内涵得以正式明确。两年后，《“信·和”主流文化手册》出版。此后，其内涵仍在不断地充盈完善，其不断发展完善的历史，同时彰显了中建五局发展壮大的进程。

2007年，“信·和”主流文化建设获得第十五届国家级企业管理现代化创新成果奖一等奖。中建五局也因“信·和”主流文化的建设成果，于2010年荣登国际企业文化核心竞争力十强单位。

在“信·和”主流文化的指引下，五局先后涌现了一批以中建五局土木公司党委副书记、纪委书记、工会主席陈超英为首的杰出代表。由中纪委、、国资委和中共湖南省委向全国推荐的“忠诚不渝的信念、公而忘私的情操、是非分明的品格、以苦为乐的境界、言行一致的作风、关爱群众的美德”的超英精神，与铁人精神、载人航天精神、青藏铁路建设精神并列。

在今天的中建五局，员工的个人利益、单位利益、国家利益和社会责任已融合一体。在2008年我国南方百年不遇冰雪灾害的救灾第一线，在“5·12”汶川抗震抢险现场，在希望小学，在企业农民工夜校，以及赈灾捐款、献血活动中都能看到大批中建五局的干部、员工的身影。从困境到新生的跨越式发展，“中建五局现象”是我国国有企业改革向纵深发展、不断适应市场经济发展规律的一个成功范例，并成为清华大学总裁班讲坛的经典案例之一。

参考文献

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[13]蒋文武，王红伟.推进国企内控建设 提高经营管理效率[J].国有资产管理，2010（4）.

第3篇：建筑科学研究范文

关键词：成果导向教育；建筑类学科；研究生培养

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2017）03-0013-05

建筑类学科作为中国教育体制的重要门类之一，主要培养城乡规划、建筑、风景园林等行业专业技术人员，而研究生教育作为培养本学科高层次专业人才的主要途径，受到越来越多的关注。在中国经济持续快速增长和城乡建设迅猛发展的高潮之后，建筑、规划、风景园林设计行业无论项目的数量还是规模都面临着缩水，进入了建筑行业发展的新常态。在此背景下，对建筑类人才的要求也越来越细化和差异化。为此，反思教育现状，探讨符合当前及未来行业发展和人才市场需要的建筑类学科研究生培养模式，根据人才需求市场的要求，提升培养水平，

建立培养目标各具特点、培养渠道多元的教育体系，使之能够更好地为城乡发展和建设提供智力支持和技术服务，不仅关乎建筑类学科研究生的能力培养，更是事关建筑类学科教育发展的大事。

一、成果导向教育理念与建筑类研究生培养

（一）成果导向教育理念的基本内涵

成果导向教育理念（Outcome-Based Education，OBE）最早由William Spady于1990年提出。他认为，应将学生的学习成果作为教学的必要前提。这种教育理念提出后，在美国、澳大利亚等发达国家得到迅速推广，并获得广泛好评。在美国，这种教育模式不仅引入到高校教学中，也被美国工程教育认证协会（A-BET）贯穿到了工程教育认证标准中。2016年6月，中国被接纳为《华盛顿协议》正式签约成员国，作为世界上最具影响力的本科工程学位互认协议，《华盛顿协议》具有国际权威性，加入这一协议签约成员国也成为中国高等工程教育发展的一个里程碑。随着全球化的深入，建筑类学科作为工程教育学科之一，其培养的工程类人才也面临着与国际工程市场全面接轨的问题。相应地，必须在教育理念上有新的突破，借鉴美国工程教育已普遍接受的成果导向教育理念来引导中国工程教育改革将具有极大的现实意义。

成果导向教育是以成果为基础的教育模式。这种模式是以学生为中心，学习课程安排和教师授课内容都要围绕学生学习的成果导向来设计。成果导向学习理念打破了传统的教学理念，不再是以教师为中心、教师讲授知识技能而学生被动接受，而是以学生为中心、通过学习可以达到的目标作为教学活动的基础。成果导向学习理念中的成果是指教师希望学生在通过学习之后所表现出来的明确的学习结果，以及能够反映学生运用学习内容、使用学习工具的能力。学习成果目标贯穿于课程设计、教师授课、学生学习等一系列教学过程中。

成果导向教育强调培养模式的设计，包括课堂内容的安排、教学方式和手段以及课程考核的方式等，是一种自上而下的教学设计。这种教学模式强调以学生为中心，先确定期望成果，然后再根据这个成果目标来设计相关的课程，并将成果学习的过程贯穿在课程教学中。在这种模式下，学生具有明确的学习目标。因而，这种新的教学模式能够更好地提高教学活动的效率，激发学生的学习兴趣，缩短在校学习与岗位就业之间的距离。

（二）新常态下建筑类学科研究生培养的困境

建筑类学科原仅建筑学1个一级学科，包括建筑、规划、风景园林等二级学科或学科方向，对应的本科专业则有建筑学、城市规划、园林等。在纵向体系上，以城市规划二级学科为例，同济大学李德华先生早在20世纪80年代就提出了“三竹节”人才培养模式：第一个“竹节”是本科生培养，目标是培养职业规划师和设计师；第二个“竹节”是硕士培养，目标是培养能够带领一组规划师、设计师共同工作的项目组织和管理者；第三个“竹节”是博士培养，目标是培养能够解决学科建构、学科思想和理论创新的高端人才[1]。

2011年后，建筑类学科由1个一级学科调整为3个一级学科，且每个一级学科都分设学术型和专业型两大不同学位类别，其中建筑学和城乡规划学的本科和硕士专业学位必须先行通过专业评估才能申请获得授予权。学科调整带来了学科发展的机遇，但同时也面临着对复杂的学位类别的人才培养目标、定位的重新认识。

五年来，拥有全部类别授予权的部分学校逐步明确了不同类别研究生的培养目标，专业型以培养设计能力为主，学术型强调研究能力的培养，据此拟定的培养方案也较之前重点突出、体系清晰。但是，针对两种不同类别的研究生培养，培养目标不具体、定位不明确、课程模块设置模糊、特色不突出等现象仍然存在，特别是个别不具有全部类别授予权的学校，培养目标定位相对模糊，也没有结合各自的实际情况进行调整。

目前，大多数学校研究生培养采取了以低层次的市场需要取代了高层次的以科学研究为主的人才培养。反映在专业型研究生培养方面则是与本科设计能力培养存在较多的重叠，而在学术型研究生培养方面忽视了研究生创新能力的培养，研究和设计能力培养之间的矛盾更为突出。

就培养出口而言，仅具有学术型学位授予权的高校，既要考虑高级设计人才的市场需求，又要考虑通过专业评估获得专业学位授予权所需要的以设计为主的课程体系建设和人才培养方案制定。从培养来源来看，由于本科专业也存在专业学位和普通工学学士学位的区别，专业学位的培养更加强调职业性。建筑学类研究生就业主要面向设计院和与设计相关的单位，因此，很多学校过多地注重了设计方案构思能力和画图技能技法的培养，而从根本上忽略了研究生专业基础和综合素质的培养。过分专门化的课程设置，使培养出来的学生对于设计核心内容的理解不到位。

二、成果导向教育理念下建筑类研究生培养的思辨

（一）从技能性到研究性

随着中国城乡发展规划与建设的转型，建筑类教育的改革势在必行。建筑设计的综合性越来越强，单纯的设计技能性教育已不能满足市场的需求，特别是研究生教育，只有通过加强研究生基础研究能力培养、增强设计的科学性、提高对工程项目的全程全面把握，才能成为设计项目的核心人才，满足设计市场的需求。

（二）从学科导向到目标导向

传统建筑类研究生学科教育遵循学科导向，教育模式倾向于解决线性封闭的科学问题，强调学科知识体系的系统性和完备性，教学设计更加注重学科的内在需要，从课程体系的科学完整性开始进行“正向”设计，教育的结果主要满足内部需求，不一定能同时满足外部需求。

成果导向的教育模式就是要改变传统建筑教育“正向”设计的学科导向，而转向反向设计的成果导向。在教学设计上，从需求出发，根据外部市场对建筑类学科发展的要求变化，分别从培养研究生的内部需求和外部就业市场的用人需求二个方面来决定培养目标的设定，再由培养目标决定研究生的能力要求，从而开设合理完整科学的课程体系。通过这种基于需求的反向设计、正向实施的课程设置，最大程度保证了建筑类学科研究生培养目标、培养要求与培养结果的一致性。而传统的研究生教育只能是教师根据适时调整授课内容来适应外部变化，但很难做到适应外部需求。

在成果教育理念导向下，建筑类研究生教育在教学设计与实施中要始终围绕目标导向，重点强调培养目标要以需求为导向，毕业要求要以培养目标为导向，课程体系和课程教学要以毕业要求为导向，资源配置要以支撑毕业要求与培养目标的达成为导向。教师要明确自己所教对达成毕业要求和培养目标的贡献与责任，每位研究生要明确自己所学对达成毕业要求和培养目标的作用。

（三）从以教师中心到以学生中心

教师为中心的教学设计、教学过程、教学评价等主要取决于教什么、怎么教、教得怎么样，这是学科导向教育的必然。而以学生为中心的教学设计则转变了以“教”为中心的观点，转向以“学”为中心，即学什么、怎么学、学得怎么样。

以学生为中心的教育强调“教之于学”的教学理念，即教之主体在于学、教之目的在于学、教之效果在于学。遵循以学论教的教学原则，即教什么取决于学什么，怎么教取决于怎么学，教得怎么样取决于学得怎么样。也就是说，以W生为中心要求整个教学设计与教学实施都要紧紧围绕促进学生达到毕业成果要求来进行，要求提供良好的教育环境、了解学生学什么内容和如何学习的方式与策略，引导学生进行有效学习，并采取合适的教学评价方法适时掌握学生的学习效果。

（四）从质量监控到持续改进

中国高校目前的研究生教学质量管理系统主要是实现对教学环节的质量监控，而监控的结果并不一定能直接指导改进教学，即系统本身不具备持续改进功能。而一个功能完善的质量监督管理体系应该具备一个封闭的自我循环的特征，即通过体系的监督功能发现问题，再通过持续的功能改进分析产生这些问题的原因，并提出对系统的改进意见。基于成果导向的建筑类研究生培养是一个持续改进的过程，需要建立一种有效的、动态的教学质量管理系统，通过持续地改进研究生培养的目标不断满足内部和外部需求，通过持续地改进毕业要求来保障培养目标的实现，通过持续地改进教学活动来达到毕业要求。

三、建筑类学科研究生培养体制改革

（一）成果导向建筑类研究生培养理念

1.能力本位理念：聚焦研究生最终的能力

成果导向教育理念倡导能力本位，强调以学生能力的培养作为课程设置的基础，采用灵活多变的办学形式、弹性多样的学制设置，让学生可以根据实际情况来自主安排自己的学习方式和时间。建筑类研究生培养要聚焦研究生最终的能力，以能力本位教育为指导，实现以研究生能力培养为核心的教育目标。建筑类研究生能力本位教育首先基于就业市场职业分析提出个人能力目标，据此进行结构化、模块化的课程开发与编制。其次，教学设计的实施应以研究生为主，可以采用灵活机动的方式授课或实践。最后，注重全程客观的教学评价和及时的意见反馈，从而不断修正、更新课程设置。

2.人本教育理念：以研究生的发展为中心

成果导向建筑类学科的研究生培养模式就是要树立人本理念，以研究生的发展为中心，以促使学生形成自主性的发展机会和成功心理为目标导向，重视学生长远的发展。这种发展理念要求建立较高并具挑战性的绩效标准，并且通过挖掘每个学生成功的愿望和潜能，用积极的教育期望，坚定的教育信念，帮助学生达到标准。通过动态的内外需求来调整学生的成果要求，从而调整课程体系设计。这种动态的基于人本主义思考的教育方式，通过动态目标的调整，能够给学生的未来发展树立成功的信心，为终身学习打下良好的基础。

3.职业教育理念：强调培养与就业相联系

成果导向建筑类研究生培养要吸收基于实用主义的职业教育的思想精华，强调课程的多维和整合，强调人才培养与社会就业的高度关联。根据学科门类自身的特点，建筑类研究生培养要打破学术型学位与专业学位课程壁垒，不仅要借鉴其他学科的培养经验，更可以通过完善学校教学制度，实现两种学位课程互选与资源共享。在课程设置上，要强调课程与工程实际之间的联系，实现设计领域人才培养的多层次的“纵向贯通”； 强调个人专业基础知识培养和专业实践能力培养的结合，注重理论学习与实践学习、校内学习与校外学习相结合，做到高层次设计研究人才培养的多元途径的“横向交错”。

（二）创新建筑类研究生培养体制

基于成果导向教育理念，针对建筑类研究生现有培养体制存在的上述问题，需要重点在目标、内容和评价等方面进行教学改革。

1.培养目标的重新定位

研究生培养的整体目标可以分为专业知识、专业能力和综合素质三个方面，分别构成了研究生培养体系的基础、核心和支撑。这三个领域之间的逻辑层次关系为：通过课内外学习中所获得的理论、实践专业知识是基础；在反复的设计研究实践活动中逐步获得“从问题本质入手寻找解决途径”的专业能力是核心；综合素质则来源于知识、能力在学习和实践中的不断体验，并得以强化成为支撑，最终表现出来的就是能有效地解决建筑类的复杂问题。

从不同学位类别的角度来看，上述整体目标可以形成一定的偏向：学术型偏重于研究性问题的解决，而专业型更偏重于直接性的创意解决。对于不同的学生个体，则允许在达到培养目标的基础标准上有一定的差异和偏向。

2.培养内容的与时俱进

在建筑类不同学科和不同学位类型的培养目标下，设置的教学内容应当有所差异。基础内容包括专业基础和交叉学科知识、研究性的设计操作实践及交流沟通，以及专业科研与协作训练。其中，研究性的设计能力的培养作为专业实践的主线，贯穿于整个研究生学习阶段，而差异性主要体现在研究对象及能力培养的不同要求上，专业型更偏重于工程问题，而学术型更偏重对理论问题的研究。

教学过程设计是指根据内外部需求的变化，适时更新培养目标内容，制定合理的课程体系，选择合理的教学策略，建立高效的指导方式，以实现培养目标的要求。

3.评价方式的全面创新

教学成果的评价包括过程性评价和结果性评价两种。在建筑类研究生培养体系中，完全可以创新评价方式，引入外部力量。过程性评价可以在研究生课程教学、专业实践的每个环节中进行考核、监督和评估，引入竞争机制，加入项目实践进程的压力。结果性评价则由校内、校外导师对学生的综合能力进行考核，考核内容包括设计实践、学位论文，考核形式包括分析、论证和结果阐述。

（三）建筑类研究生培养体制改革的实施路径

1.发挥主观能动性

培养目标的实现一般是主体和客体共同作用的结果，需要内因和外因共同发挥作用，因此，提高个人主观能动性是OBE教育理念的关键，而研究生自我发展和自我规划意识则是主观能动性发挥的主要来源。

职业生涯规划是唤醒研究生自我规划意识的切入点，“认识我是谁”“欲往何方”“何以至此”是思考的起点。“我的目标是什么，我应该成长为一个怎样的人”“我为什么要收获这些教育成果”“我怎样才能获得这一教育成果”“我如何知道我已经实现了这样的发展目标”，这一连串问题是开启主观能动性的钥匙，从而将成果导向教育的目标变成学生个人自觉的行动。

2.提高核心竞争力

创新思维能力是建筑类学科研究生的核心竞争力，无论是设计技能训练还是设计研究学习，都需要具备和提高这一能力。丰富教学内容是培养创新思维能力的重点，参与学科竞赛等活动是提高学生专业兴趣、提升操作技能、培养创新思维的有效平台。实践证明，多样化的专业类学科竞赛活动可以在很大程度上提升建筑类研究生专业学习的积极主动性，从而提高自身核心竞争力，增强自我效能感和专业归属感。

优化、创新教学环节也是激发学生学习兴趣、调动学生自主学习的有效途径。这对教师提出了较高的要求，如何在课堂设计上抓住学生的兴趣点，结合实际案例，让学生积极参与讨论与实践，从而达到“做中思”和“思中学”的教学效果。如将课程论文转化为“选题―摘要―大纲―全文”4个阶段，再分阶段纳入课堂讨论，使研究过程充分呈现出来，达到训练创新研究能力的目的。

3.注重多学科交叉培养

现代城乡规划建设的复杂性对人才的要求也趋于复合型。从建筑类学科发展的角度看，多学科融合已成趋势。而研究生的培养，更应注重专业知识和能力的复合培养，这将成为时代的要求。因此，在建筑类学科研究生培养课程体系设置中，应从学科交叉的角度进行课程改革，合理配置其他学科课程；在专业教师的配备上，除应吸纳具有丰富工程项目实践经验的校外导师外，还应注重相关知识领域学科的交叉。

4.加强国际合作培养

国际交流与合作办学，是改进和完善研究生教育模式的主要途径之一。国际化合作培养体系通过学生走出去交流访学、外籍教师请进来承担课程，到中外师生合作联合设计教学的常态化，使建筑类研究生不断接受各种新思想、新思路，有效拓展创新思维，不断修正和提高培养目标，最终得到高水平、高规格的培养，实现能力和水平的提升。

5.开展校企合作培养

大多数建筑类学科研究生指导教师具有较高的理论水平和分析解决问题的能力，但对于某些实际问题的把握经验不足，这种情况明显不利于复合型人才的培养。从另一角度，长期在企业工作的设计师积累了丰富的实践经验，因此，由指导教师根据研究生的具体情况及研究课题的性质，聘请在该课题领域富有实践经验的设计师作为合作导师，共同指导完成对学生的培养。

研究生既能受到严格的理论训练，又能得到实践经验的传授。校企合作也是目前建筑类研究生培养比较有效的方式。

四、结语

成果导向教育作为一种先进的教育理念，在国外已有了多年的理论与实践探索，已经形成了一套比较完整的理论体系和实施模式，其教育理念与建筑类学科的目标和学科特征在根本上是一致的，是建筑类研究生培养体制改革的正_方向。将成果导向教育理念应用到建筑类学科研究生能力的培养中，通过研究生培养模式和体制的转变，提高建筑类学科研究生培养水平，以适应中国城乡经济和社会发展带来的建筑类市场的新常态。

参考文献：

[1] Spady， W. D.. Outcomes Based Education： Critical Issues and Answers. Arlington[M]. VA： American Association of School Administration，1994.

[2]吴志强.李德华文集[M].上海：同济大学出版社，2016

[3] 伍伯妍. 全日制建筑学专业硕士研究生培养模式研究[J]. 湖南城市学院学报：自然科版，2015（4）：210-211.

[4]赵秀敏. 寻找跨学科研究旨趣的交集―建筑学研究生跨学科国际合作培养模式探索[J].高等工程教育研究，2004（5）：77-81.

[5] 李志义，朱泓，，等用成果导向教育理念引导高等工程教育教学改革[J].高等工程教育研究，2014（2）： 29-34，70.

[6] 启泉. 现代课程论[M].上海：上海出版社，2003.

第4篇：建筑科学研究范文

近年来， 我国研究生教育得到了迅猛发展， 招生规模以每年约25%的速度增长， 2000年的招生规模为6.5万人， 2006年增长到34.4万人。高校研究生培养模式已经由传统的个体培养转变为规模化培养。研究生数量的急速膨胀， 将不可避免地影响甚至强烈冲击传统的研究生教育管理体制和教育培养方法， 对研究生思想政治教育工作也提出了新的挑战。教育部在《关于加强和改进研究生教育工作的若干意见》中强调指出: “研究生德育是研究生教育的重要组成部分， 在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。”在规模化培养条件下， 面临新的形势和压力， 如何根据研究生的群体特点， 开拓新的工作途径， 进一步推进研究生思想政治教育工作， 是我们应当积极探索和研究的重要课题。

一、研究生思想政治教育工作的现实问题现阶段我国研究生的一般特点是: 考生来源不同，各人社会经历不一; 年龄跨度较大， 面临个人问题较多; 人员相对分散， 集中管理较为困难; 知识水平较高，有较高层次的需求; 自我意识较强， 集体观念相对薄弱等。来自研究生自身特点和社会环境的变化为思想政治教育工作带来的问题主要表现为:1.思想政治工作队伍建设力度不足。受长期形成的对研究生思想政治教育重视不够的传统影响， 思想政治工作队伍建设在很长时间内表现为弱化趋势， 无法满足规模化培养方式的需求， 主要表现在研究生思想政治教育工作中专职辅导员和班主任人数少， 导师在研究生思想政治教育中发挥的作用不够。2.思想政治工作内容面临新的挑战。政治上， 部分研究生政治理想不坚定， 政治学习热情不够， 社会责任感淡漠。生活上， “一切向钱看”， 追求享受， 注重个人利益的获得。就业上较为功利化， 不愿从事基层工作， 不愿到艰苦地区工作， 个人发展机会和工资收益成为其择业的最重要的评价指标。集体主义观念淡化， 缺乏团队精神， 把自己凌驾于集体之上。3.思想政治教育体制面临新的挑战。随着研究生规模化培养的深入， 学校硬件设施建设滞后， 无法满足研究生学习、生活、科研需要。随着收费制度的改革和收费标准的不断提高， 使得经济困难的学生、学习困难的学生和心理上有问题的学生不断增多。随着办学形式多元化、弹性学制的推行、学生组织形式的多样化， 原有的研究生管理规章制度需要尽快加以修改和完善。4.传统思想政治工作方法面临新的挑战。高等教育改革， 如收费制、学校后勤社会化管理、就业模式市场化， 以及研究生个人成长道路的变化， 如研究生中独生子女增多、大龄或已婚研究生增多等， 都使研究生思想政治教育工作更加复杂。同时， 互联网进入研究生生活， 对传统的单向教育方法产生较大冲击， 影响到高校思想政治工作者的权威地位， 而网络管理的滞后与网络技术的发展却不相适应。5.主客观因素造成研究生心理问题突出。当代研究生承受着来自学业、就业、婚恋、家庭诸多方面的压力，因此心理方面的问题表现尤为突出: 部分研究生对未来目标定位过高， 形成焦虑、迷茫心理; 自我定位过高，形成自闭、孤傲心理。近几年， 我国先后发生多起博士生和硕士生自杀的悲剧事件， 说明研究生群体面临较为严重的心理健康问题。6.规模化培养加大了研究生的就业压力。2003年与2006年全国毕业研究生数量分别为7.1万和22万， 而在这三年内社会需求并未增加相应岗位， 不少专业的研究生供大于求， 由此直接导致了目前研究生出现就业难的趋势， 表现为研究生就业层次下移， 硕士抢占学士岗位的现象。不断加大的就业压力给研究生思想政治工作带来了不利影响。

二、加强和改进研究生思想政治教育的必要性1. 研究生思想政治教育是研究生培养目标的重要构成。研究生思想政治工作并非是研究生教育的附加，而是研究生培养目标的重要构成。2. 研究生思想政治教育是实施人才强国战略的客观需求。研究生思想政治工作是我党人才资源建设的重要内容， 加强和改进研究生思想政治教育， 提高他们的思想政治素质， 对于全面实施科教兴国和人才强国战略具有重大意义。3. 研究生思想政治工作是研究生群体自身健康成长的内在要求。研究生面对较大的学习、科研、就业压力， 容易出现偏重业务而忽视政治的倾向， 但是， 研究生只有包括专业素质和政治素质等在内的各方面素质的提高， 才能以较高的综合素质适应社会的发展。

三、西安建筑科技大学研究生思想政治教育工作的现状研究生思想政治教育工作是西安建筑科技大学学生德育工作的重要组成部分， 学校一直十分重视研究生思想工作， 逐步建立和完善了校、院( 系) 两级管理体制， 明确分工， 互相协调， 互相促进， 始终把研究生思想政治教育工作贯穿于学校教学、科研和学科建设的全过程。1.校党委是研究生思想政治教育工作的领导核心，对研究生的德智体全面培养负责， 指导并制定学校研究生思想政治工作的总体规划。2.校学生工作部( 处) 是研究生思想政治工作的主要职能部门。负责研究生思想政治教育及日常行为管理， 制定和完善相关的管理规章制度; 负责研究生的就业工作; 负责优秀研究生个人和集体的评选、表彰、奖励工作以及违纪学生的处理; 负责研究生的国家助学贷款工作及经济困难学生的各种资助工作; 负责研究生的宿舍管理; 负责进行研究生的思想品德考评、入学教育、毕业教育和毕业鉴定; 负责研究生辅导员的管理工作。3.各院( 系) 分党委、党总支是研究生思想政治工作的主战场， 具体负责实施各相关专业研究生的德育和管理工作。负责了解研究生的思想状况， 组织政治学习及各种学生活动。主要职责是: 制定本单位研究生思想政治和管理工作计划并组织实施; 指导研究生党支部、团支部开展各项工作; 负责对研究生思想政治进行考核， 组织优秀研究生评选等教育管理工作; 指导研究生分会开展活动。4.重视研究生思想政治教育工作队伍建设。坚持按照专兼结合、相对稳定的要求， 建立了一支政治强、业务精、作风正的研究生思想政治教育工作队伍。一些政治素质和业务素质全面发展的优秀毕业研究生或青年教师成为研究生政治辅导员， 工作在学校思想政治教育的第一线， 在研究生思想政治工作中发挥着重要作用。除了专职的德育工作人员之外， 还建立了一支包括学生工作办公室主任在内的研究生德育工作兼职队伍。5.充分发挥研究生的自我教育和自我管理作用。为研究生提供担任助教、助研、助管等科研、教学和管理的机会， 提高研究生的责任心和综合素质。重视发挥研究生党团组织、研究生会和社团的“三自”作用， 积极引导研究生参加科技创新和社会实践活动， 例如， 支持研究生参加“挑战杯”科技创新活动， 结构设计竞赛活动，博士团三下乡活动等。鼓励研究生结合自身专业， 将其研究成果应用于社会， 理论联系实际。

第5篇：建筑科学研究范文

国务院总理李克强：

石化产业在布局时必须遵循经济规律，按照安全环保优先、科学合理规划、提高产业效益、保障能源安全的原则，搞好石化产业布局，使产业发展与民生改善相促进。

工信部原材料司副司长潘爱华：

作为优化产业结构的基本要求，要推动工业绿色、循环、低碳发展，在建材行业就是要大力发展绿色建材产业。发展绿色建材是建材工业当前大力化解过剩产能和防治大气污染的有效措施和途径。

住建部科技与产业化发展中心副主任梁俊强：

绿色建筑目前正在靠激励性的手段推动，今后将会通过强制性手段推进。如果按相关规划推进，绿色建筑市场会有巨大的发展空间。

国家发展和改革委员会主任徐绍史：

把节能减排作为向环境污染和低效浪费宣战的有力武器, 坚持用铁规和铁腕推进节能减排。

第6篇：建筑科学研究范文

关键词：建筑科研；档案管理；资源共享

一.前言

随着经济与社会的快速发展，尤其是近几年建筑行业发展的突飞猛进，必然会对建筑科研单位的科研档案管理工作产生影响，从而导致档案管理工作的深化发展，形成档案管理现代化体系。建筑科研单位的科研档案是综合类建筑科研院所研究人员从事建筑科研工作中所形成的文本、影像、声像资料等，主要包含建筑行业所涉及科学研究中从项目立项、课题申报、具体研究进程、科研成果总结、结题报告以及科研成果鉴定等一系列过程中形成的档案资料。它是建筑行业科技档案的重要组成部分，是重要的建筑科研和生产资源。

目前，我国建筑科研领域每年都有数以万计的科研成果，但这些成果分布于全国各地的科研院所、企业，隶属于不同的地区的组织，无法发挥它的集成效应，造成科研资源的浪费。如何科学管理建筑科研档案信息资源，进而促进我国建筑科学研究的发展服务，是目前建筑科研单位的科研档案管理工作的重点，也是我院的重中之重，而基础就是做好现有建筑科研单位的科研档案管理，完善、健全建筑科研档案的存储及资源共享机制，为建筑领域科研、生产人员提供简便的获取信息通道，进而电子化，最终进行知识化管理。因此，本文分析了建筑科研单位的科研档案管理特点，并就当前建筑科研单位的科研档案管理中存在的问题及现代化管理思路提出一些看法。

二、建筑科研单位科研档案管理的特点

1科研档案专业性强

建筑类科研档案的专业性强，一般的课题都是按专业分类进行研究的，如材料类、绿色建筑类、结构类、设计类、检测类等。一般的课题研究都是在这些专业范围内分方向进行的，而建筑类科研档案是按各自的专业自然形成的。在建筑科学研究中不同学科专业的科研工作有着各自不同的特点。因此，建筑类科研档案的分类应体现出专业性的特征。

2建筑学科综合性强

建筑科学研究本身是多学科的综合研究。随着科学技术和工程应用领域的发展，交叉学科、边缘学科的出现使建筑研究已不是一个学科或专业所能完成，必须多学科的综合应用才能形成高度集成的协同创新成果。

3学科连续性强、周期性长

建筑科研课题由于其内容丰富、涉及领域较广，建筑科研档案从立项到课题结束都要经历一个相对长的周期。因此，建筑科研档案的管理必须从项目开始就要保持科学的管理模式，对科研文件归档、保持其固有的联系，为其他建筑科研工作者避免和少走弯路奠定基础，从而使建筑档案管理不受科研周期的影响。

三.建筑科研档案管理存在的问题

1对档案管理重视度不够

建筑行业由于其工作量较大，建筑科研单位对科研档案法律法规的学习和贯彻力度不够，认识不足，导致建筑科研单位对档案管理工作不够重视，制度落实不到位，忽视了对建筑科研档案的全过程管理，只有在课题结题及成果鉴定的时候进行资料收集归档，未能从始至终贯穿于整个建筑课题的研究过程中，进而造成科研档案资料的断档、缺失。

2档案管理的创新性不够

创新是民族进步的灵魂、国家兴旺发达的不竭动力，也是各项事业保持竞争优势的可靠保证。现阶段的科研档案管理人员应使建筑档案管理工作在制度、方式上有所创新，进而使科研档案管理工作与时俱进，实现科研档案管理工作的经济、社会效益。

3档案管理衔接性不强

目前建筑科研单位档案管理部门人员相对较少，而且缺少对后备档案管理人员的培养，导致建筑档案管理在人员不足情况下无后备补充，临时接手的档案管理人员由于对业务不熟，易造成科研档案管理无法正常进行，进而导致建筑科研档案出现断档现象。在建筑行业中，档案管理人员涉及的档案领域甚多包括建筑结构、地基、建筑设计、建材等，不是专门的建筑科研档案管理人员，对建筑科研档案管理的一些业务知识不了解，不能与其他建筑科研档案管理部门实现有效的衔接，造成建筑科研档案在收集整理过程中不能实现同步收集，也易出现断档现象。

4档案管理的现代化设施落后

由于建筑科研单位的档案管理部门一般都是非盈利性的科室，对档案管理的重视度不高，导致对建筑科研档案管理工作的资金投入不足，进而许多建筑科研单位存在存储空间较小、设备陈旧、设施运行速度较为缓慢等问题。在建筑科研档案存储和保护措施也没有按要求进行设置，例如档案库房无通风、防潮、防虫、防火措施等，易导致建筑科研档案的损坏、缺失。

5建筑科研档案的共享和利用不够

一般的科研单位在档案管理工作中往往只重视档案的收集、整理、保存等工作，缺乏对科研档案的分类归档、研究成果的说明，各个科研单位的相关档案管理人员认为档案只要不丢失，保存到一定年数就行，而忽视了各单位对建筑科研档案成果的的有效利用以及资源共享，进而造成建筑科研档案利用率和共享程度较低。建筑科研档案是珍贵的科研资料，对促进我国建筑领域的发展具有重要意义，建筑科研档案管理部门在管理过程中应最大限度的开发和利用这些资源，让这些档案最大限度发挥它的价值。

四.建筑科研档案现代化管理思路

1重视建筑科研档案的归档

下转第179页

上接第177页

应将建筑科研档案进行系统的归档，实现统一化的管理模式，是实现建筑科研档案现代化管理的基础。建筑科研档案的归档是档案管理人员的职责，但由于种种原因，相关的研究人员对科研成果的保密意识较强，担心被剽窃或泄密等，这不仅给科研档案归档工作带来了麻烦，更可惜的是给国家和科研单位造成无形资产的损失。为了保证科研档案归档的及时性和准确性，相关课题的研究人员应组织专人负责课题资料的收集、整理和归档。在课题结束后，应由课题负责人对所形成的全部资料进行审查并归档。同时，为了保护研究人员对科研档案归档的积极性，应确保建筑科研档案不泄密，确保科研成果的保密性，让研究人员放心科研档案的归档。

2重视档案管理专业技术人才的培训和引进

随着建筑行业科技的发展，建筑领域所涉及的知识面越加广阔，而目前相关建筑科研单位的科研档案管理人员的综合素质、业务能力和知识技能赶不上时代的变化，这些问题直接影响着建筑科研档案管理工作的开展和质量。因此，建立一支能与实现档案现代化相适应的档案队伍，是实现档案管理现代化的根本途径，而加强对现有科研档案管理人员的培养和技能培训尤为重要。具体参考方法如下：一是有计划的组织学习《档案法》、《档案管理办法》，学习现代化的管理模式等；二是组织相关档案管理人员参观、学习外单位对建筑科研档案的现代化管理方式。档案管理人员知识结构相对较窄，相关单位应加强培养一批高层次的档案管理专业人才和新型的档案管理人才。要尽快培养一批既懂专业知识，又熟练掌握网络技术，具有综合业务能力的档案管理专业人才，使他们成为档案管理现代化建设的骨干力量。

3重视档案管理现代化基础设施的建设

随着时代的发展，仅靠传统手工操作，难以满足建筑科研档案管理的需要。建筑科研档案的管理基本实现了计算机全程管理，并适时实现了科研信息资源的远程共享。在科研档案的各项管理工作中，以电子文档的传播速率最为快捷，电子文档有着纸质资料无可比拟的优势，电子文档可随时保存、修订和查询。因此，增加建筑科研档案管理的基础设施投入，例如满足需求的计算机设备、文件存储空间、配套设施等，提高设施运行的效率、资源管理的便捷性，才能使科研档案管理更加规范化、系统化和标准化。

4重视档案管理的资源共享

目前，对于科研档案管理需求不仅表现在数量上，而且表现在能否实现资源共享的速率上。网络技术的发展为档案信息资源的共享、交流和传播提供的良好的媒介。由于计算机网络技术的发展，建筑科研档案利用范围扩大。相关建筑研究单位再传统管理科研档案技术的基础上，要积极运用网络技术，实现科研档案信息的收集、存储和共享。

第7篇：建筑科学研究范文

关键词：西南；地域建筑文化；聚落；动因

在诸多古代建筑论著及各类建筑著作中，民居建筑及聚落都不属于重点。并且由于西南地区距离汉文化的中心相对较远，所以在建筑文化方面相关的描述也比较少。自20世纪30年代开始，西南地区地域文化研究，开始从民居研究，通过一段时期的摸索，西南地区地域建筑文化的研究范畴才逐渐扩大，从简单的单体建筑研究逐渐向聚落、乡土建筑综合研究的方向发展。

1文化学视域下的西南

西南从狭义的角度来看包含四川、广西及云南三省，从广义范畴来看，还包含贵州、及湖南、湖北的西部地区。而现代研究中，多数还是从广义范畴出发。四川广大地区及云贵高原地区，从新石器时代开始发展，受长江流域、西北草原及黄河流域中游三大文化区的相互交融，各时期的民族融合等，造成了西南地区文化呈现出复杂性、多样性及异质性的特点。而地区虽然从地缘关系上也属于西南，但由于的民族文化特质线性，族群单一，所以，不包含在西南地区内。所以，本研究中，对西南地区的定义主要包含云南、贵州、四川三省及重庆市

2西南地区建筑学的民居研究

自20世纪30年代开始，相关学者对西南地区典型住宅开始研究，采用西方古典建筑学方法进行调研。刘敦桢在1941年在《西南古建筑调查概况》完成后，被普遍认为是西南民居甚至是中国民居研究的开始。而进入40年代后，刘志平在对四川、云南地区大量民居进行实际调查以后，著作《云南一颗印》，属于中国首篇民居建筑研究的学术论文，其后在1990年出版了《中国居住建筑简史—城市、住宅、园林》，是对民居研究的一个新的阶段，在全国建筑界内也引起了较大的反响。进入80年代后，关于西南地区民居研究的发展速度较快：云南省设计院在1986年编写《云南民居》；朱良文等于1988年完成《云南白族民居》；启燊于1989年完成《四川藏族住宅》；陈谋德、王翠兰于1992年著作《云南民居续篇》；唐璞于1994年完成著作《山地住宅建筑》；四川省勘察设计协会、四川省建设委员会及四川省土木建筑学会于1996年联合编写《四川民居》；季富政于2000年编写《中国羌族建筑》；孙大章于2004年作者《中国民居研究》；李先逵于2005年著作《干栏式苗居建筑》；罗德启于2008年著作《贵州民居》等。纵观20世纪30年代至今，关于西南地区民居建筑的专著较多，也反映出我国在民居研究方面取得的成果较为丰硕，大量西南地区民居建筑著作也为西南民居的研究提供了基础，所以在本研究中，也应用到这些基础性的资料。

3文化学影响下的西南民居研究

文化热思潮是从20世纪80年代后在学术界开始出现并迅速发展，对于西南地区来说，从地理特征来看，其海拔自东向西逐渐升高。西南地区有诸多少数民族，是民族聚居区，在文化特征上也具有多样性的特点，所以在我国民族文化研究中，西南地区有其得天独厚的优势。经过多年研究，西南地区文化研究从最开始的单一文化学研究，已经发展到现阶段的文化人类学、文化地理学及文化生态学等学科的交叉研究，并且由以往各省份单独研究，转变为当前的大西南研究视角。所以，在西南建筑学研究中，也应该基于大西南的视角。在文化热思潮下，建筑学界也表现出了异常的敏感性。在文化热思潮下，西南文化研究热潮直接影响到居民建筑的研究：私心直于1992年编写《西南民族建筑研究》、杨大禹于1997年完成《云南少数民族住屋—形式与文化研究》、蒋高宸于1997年著作《云南民族住屋文化》等一大批著作完成，尽管这些著作都是从民族学角度对西南少数民族建筑进行相关的研究与讨论，但其还具有一个共同特点，就是研究的主线均为文化视角。

4从民居到聚落的地域建筑文化研究动因

民居建筑研究在文化热思潮的影响下，在民居文化纵深方向的研究已经很难满足探索的渴求，所以地域建筑文化逐渐从民居向聚落研究的角度发展。聚落是民居建筑的集合体，包含的文化信息更全面、复杂，数量更大。所以文化研究的内在动因方面，地域建筑从民居向聚落转变本身就属于一个动因。但是，如果仅仅依靠文化热，还无法实现研究方向的转变的全部动力，这其中也包含了建筑理论的发展。从20世纪50年代开始，《人类聚居学导论》面世，对聚落的概念进行了阐述：聚落是乡村聚居类型中复合永久性聚居的方式。进入到90年代，人类环境科学的系统综合学科理念由吴良镛提出，其中指出了建筑概念从房子到聚落的延伸，在人居环境建筑理论中，聚落也真正成为一个重要组成。除此以外，民居到聚落研究的一个重要推动力还包含现代建筑设计实践，对于一个家庭而言，其生活空间载体就是住宅，但是对于人类生活来说，所有的活动也并非全部在家庭中进行。家庭与社区的互动、人与人的交往，是人类生活的基本社会属性。当代建筑在信息时代文化快速传播中也呈现出系统化的特征，建筑内部功能逐渐增多，空间也更加复杂，建筑体量呈现出庞大化。所以在对现代建筑研究中，不能以之前民居建筑视角来对待，因为聚落更加的复杂与综合，与现代建筑功能发展更加吻合。从相关统计来看，从1994年开始，关于聚落研究的报道以及关注度都呈现出快速上升的趋势，这就表明了地域建筑文化研究中，聚落研究已经成为一个新的方向。随着大量研究成果的出现，以及研究的深度增加，西南聚落研究方法及理论不断深入，并且研究也向着新的切入点发展，多角度、多学科的研究逐渐形成。并且在西南聚落研究中，也并非只局限于建筑学，其它学科也相互交叉产生着一定的影响，如历史学、社会学等对西南聚落都有影响。至此，西南地域建筑文化研究中，以聚落为当前研究的主要方向，在研究过程中，又结合了诸多学科，使研究的深度、广度等都不断拓展。

5结语

随着研究的不断深入及经历多年的研究与探索，在西南地区地域建筑文化研究中，从单体居民建筑向人居环境中的聚落研究发展，在研究过程中，形成了多学科交叉影响的研究视野。但在实际研究中，还存在诸多研究角度比较孤立，片段性、分散型的研究结构表现相对突出；在聚落的研究方法及历史考证中，研究理论单一，在聚落课题研究中仍然占据着主流。对于西南各民族而言，其生活以聚落为外在表现，并且聚落中涵盖了诸多文化种类，由于文化元素比较多，在研究中极易出现混乱的现象。所以，建立一种系统的、整体的研究狂下，对各文化要素之间的关系进行清晰的梳理，并且使各文化与聚落之间的关系能够理清，这在西南地域建筑文化研究中是非常关键的。

作者:钟陈友

参考文献

[1]郑宏飞，张瀚.地域建筑文化在室内设计中的应用思考———以重庆地区为例[J].重庆城市管理职业学院学报，2012，04（15）：35~37.

[2]钱锡栋，周俊.现代建筑的地域文化性实践———以象山商会大厦建筑设计为例[J].浙江建筑，2012，07（21）：10~12+16.

[3]石健和.地域建筑文化理论实践的分析梳理建构[J].建筑学报，2002，05（14）：9~10.

第8篇：建筑科学研究范文

关键词：绿色建筑；可持续发展；政策分析

中图分类号：F124.5 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）25-0294-04

引言

建筑是全球主要资源消耗者与污染物排放者之一，其消耗了50%土地矿石资源、40%的能源、70%木制品以及50%以上水资源，同时，人类活动40%的垃圾为建筑垃圾，30%以上的空气污染物也源自建筑[1]。毫无疑问，实现建筑业可持续发展、推广绿色建筑势在必行。所谓绿色建筑是指，在全生命周期内最大限度地节能、节地、节水、节材，保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑（源自中国《绿色建筑评价标准》）。发展并推广绿色建筑符合中国可持续发展与生态文明建设战略，国家发改委、住建部编制的《绿色节能建筑行动方案》提出：力争在“十二五”期间新建城镇及农村绿色建筑11 亿m2，对5.7 亿m2建筑进行节能改造[2]，并从2017 年起城镇新建建筑全部执行绿色建筑标准。实现这一目标不仅仅要依靠科学技术发展，还需要合理的政策支持，绿色建筑政策理论在很大程度起决定性作用。

一、国内绿色建筑政策理论成果梳理

（一）激励政策

地产商愿意发展绿色建筑，但他们更关心由此带来的成本增加，因此需要适当经济激励政策。在这方面，中国政府已经采取了积极措施，并取得一定成果：住房和城乡建设部设立了“全国绿色建筑创新奖”，以激发承包商积极性；财政部设立了可再生能源专项资金；住房和城乡建设部连同财政部出台了以鼓励建立大型公共建筑和政府办公建筑节能体系的资金管理办法。在理论研究方面，刘玉明分析北京绿色建筑发展现状及主要问题基础上，提出增加政府对绿色建筑采购、税收优惠、财政补贴优惠、信贷优惠、价格优惠等五大主要政策原则[9]。闫瑾等人运用有限理性条件下进化博弈理论，研究政府与开发商群体的非对称博弈问题，建议政府充分利用所掌握的各种资源优势，保持高度理性，打造诚信政府[8]。金占勇建议中央政府采取以供给端为导向的、“胡萝卜+ 大棒”式绿色建筑经济激励机制，以及分阶段的经济激励方案[7]。

（二）制定推广绿色建筑行业标准

合理科学的行业评价标准对于绿色建筑有着积极指导作用。中国已初步建立了国家和地方绿色建筑标准体系，与绿色建筑有关的《民用建筑热工设计规范》、《民用建筑节能设计标准（采暖居住建筑部分）》等数十项技术标准与技术规范。住建部还专门成立了绿色建筑评价标识管理办公室，主要负责绿色建筑评价标识的管理工作。但是，基于中国绿色建筑发展起步晚，相对落后的客观事实，这些标准还不够完善。刘晓娟、王建廷等人通过中外政策对比，指出中国现阶段问题：设计标识多，运营标识少，很多建设项目在设计阶段达到了绿色建筑评价标准要求，但由于设计变更、施工质量低等问题，无法实现最终效果 [6]。另外，中国还大量采用国外评价标准，由于国情的特殊，这些外来标准难免“水土不服”，例如美国的LEED标准中对于可持续社区的评价涉及人口密度与人均资源这些指标，鉴于中国是人口大国，因此不能照搬美国标准。

（三）强制性政策

推广绿色建筑必须严格整治“三高”工程项目，需要借助法律等强制性手段。中国现阶段已经出台了大量相关法律：国家颁布了《民用建筑节能条例》和《公共机构节能条例》，这是为发展绿色建筑而制订的法律法规；住建部也先后出台了《民用建筑节能管理规定》等文件，从能源利用的角度对建筑的建设和运行提出要求。其中，《民用建筑节能条例》的出台，为绿色建筑的实施提供了可操作性的法规依据。在此基础上，刘晓天等人建议，限制使用和淘汰落后产品，并形成一种制度，加速新型绿色建材的推广应用[5]。姜伟新在第四届国际智能、绿色建筑与建筑节能大会暨新技术与产品博览会上提出，要加强执法监督与可操作性，中国已经逐步形成符合国情的法律体系，但是在执行过程中缺乏有效监督，并且存在可操作性低等弱点。随着相关政策不断完善，这一现象必然有所好转。

（四）国外先进政策借鉴

中国绿色建筑政策发展要充分借鉴国外先进理念，避免发达国家“先污染再治理”路线。袁镔等人系统梳理澳大利亚相关政策，提出要加强政府的参与性与示范作用，政府带头推广绿色建筑使用，并且建议实现信息公开化，促使开发商提交污染物及能耗相应报告[10]。张扬对纽约州税收优惠政策进行了分析，提出绿色建筑税收政策要符合业主及使用者利益，与此同时，要确保开发商受益的独立性[11]。清华大学方东平对美国绿色建筑主要政策法规进行了阐述，介绍了美国现有绿色建筑先关法律、规范，认为强制性标准与自愿性标准要同时建立、互相补充[12]。住房和城乡建设部科技发展促进中心马欣伯研究了日本绿色建筑政策，提出要充分利用市场，同时结合强制政策，互相互补[13]。在充分借鉴西方先进理念同时，要充分结合中国国情，发展自身理论。

（五）产业政策

产业结构决定产业绩效，相应的产业政策要科学合理，这里的产业政策不仅仅包括建筑业也包括其相关行业。目前国内这一领域理论研究有了很大进步。刘晓娟、王建廷等人认为，绿色建筑的建设是一个系统工程，要用系统的观点制定绿色建筑产业政策，注重产业结构、行为与绩效的关系[6]。闫振林通过研究绿色建材产业，提出整合建材生产企业，正确引导企业创新发展，形成绿色建材产品大规模生产，对于高能耗、高污染的材料坚决整治、淘汰，壮大绿色建筑产业[15]。国家发展和改革委员会能源研究所张建国等人认为，绿色建筑与节能环保产业、新能源产业、绿色建材产业等密切相关，发展绿色建筑，必将拉动建筑工业化、建筑设计咨询服务、绿色建材、可再生能源、节水等产业的发展，不仅可为未来经济发展创造新的增长点，也有利于提高相关产业的技术水平，增强产业竞争力，增加就业岗位，有利于促进经济发展向低碳、节能、环保转型[16]。

二、中国绿色建筑政策理论现状分析

通过对CNKI（中国知识资源总库）和万方数据库进行文献检索研究，分别以“绿色建筑政策”、“可持续建筑政策”、“节能建筑政策”为关键词进行检索。之后对文献进行筛选、梳理，最终剔除两数据库重复文献，共获得78篇绿色建筑政策相关文献。最后，本文对所有文献相关信息进行收集与统计分析，从文献数目时间序列、研究基金支持状况、主要研究刊物、研究层次、研究热点等五个维度分析中国现阶段绿色建筑政策理论研究状况。

（一）文献数目时间序列分析

从文献总数分析两大中文期刊数据库仅78篇绿色建筑政策关文献，系统性研究稀缺，这说明中国现阶段对该领域研究远远不足。从文献数目时间序列分布图（由于2013年尚未结束，因此不将其纳入图中）可以看出，中国绿色建筑政策研究起始于2004年。这篇文献是于春普在国际生态城市建设论坛上发表的，该文章提出通过加强宏观管理、宣传教育、制定行业标准、推动产业结构转型等政策来实现绿色建筑推广。从总体分布分析，中国绿色建筑政策研究文献逐年递增，2004—2009年这个时间段，增长速度较慢，2009—2012年增长速度加快。随着能源危机与环境污染问题日益严重，相关研究会不断增加，并且文献增加速度加快。

（二）研究基金支持状况分析

科学研究需要合理的资金支持，其主要来源于科研基金。全部78篇文献中，仅有5篇得到了科研基金支持，支持率为6.4%，这说明中国这一领域研究基金支持明显不足，有理由认为资金不足是造成现阶段研究落后的一个原因。当然，科研基金获得与研究机构的科研能力有关，但从绝对数目上可以看出，现阶段国家对于绿色建筑政策研究重视不足。全部5项基金除两项为国家科研基金外全部为山东省地方性基金，这一方面说明山东省对该领域研究较为重视，另一方面也反映出其他地区对其重视程度不足，中国绿色建筑政策研究存在区域性不均衡。

（三）主要研究刊物、研究层次分析

对文献来源进行系统梳理后，本文发现《建设科技》、《中国经济导报》两本出版物文献贡献数最多，其中《建筑科技》是由建设部主管，建设部科技司指导，对中国绿色建筑政策理论贡献最大。这些刊物推动了该领域理论研究进步，但其大部分属于新闻报道类刊物，主要起到宣传作用，理论研究深度不足，学术类期刊较少，这反映出中国现阶段研究处于概念理解阶段，今后需要更加深入的研究。

全部研究有82.4%属于社会科学研究。从研究层次来分析，18%的研究属于基础研究，9%属于工程技术研究，63%是行业指导性研究，比重最大，这说明中国现阶段该领域研究旨在通过政策制定来指导建筑业主体行为。实现绿色建筑不仅仅是技术问题，良好的宣传以及政策导向也起到关键作用。

（四）研究热点分析

通过对文献系统梳理，本文发现“激励”（15篇文献涉及）与“可持续发展”（20篇文献涉及）为现阶段中国绿色建筑政策研究的热点。其中，“激励”研究主要是通过经济手段激发各利益相关者参与绿色建筑推广，具体内容在上文有所介绍。而“可持续发展”研究主要从中国宏观发展战略出发，论证绿色建筑政策必要性。可见，中国现阶段研究热点是：合理利用经济杠杆，充分发挥市场经济配置资源活力，推广绿色建筑，走可持续发展的道路。本文还梳理了影响力最强的研究文献，这些文献被应用次数与下载次数很多，有着广泛的影响。这些文献大多是关于国外先进经验的介绍与引进，在上文有详细介绍。

三、问题与建议

1.中国现阶段对于绿色建筑的法律体系已经建立，取得一定成绩，但是可行性与监管力度不足。建议设置专门的监管部门，保证这些部门的独立性，同时不断完善相关法律，提高其科学性与合理性。

2.大部分绿色建筑标准为设计标准，缺少运营标准，并且过于依赖国外标准（中国为LEED标准世界第二大使用国）。中国必须完善自身标准体系，发展运营标准，充分借鉴国外经验同时结合国情，保持自身独立性。

3.在产业布局上没能充分抑制高污染行业，对于“三高”建筑治理不力。当然，这与中国国情有关，随着中央产业政策的实施，这一局面有望好转。

4.对于绿色建筑理论研究重视程度不足，并且存在严重区域性不均衡，具体体现在文献数目少、科研基金少。建议政府提高相关科研支持，加强重视程度，不断提高中国绿色建筑理论研究水平。

5.中国现阶段绿色建筑理论深入程度不足，过于依赖国外理论。高校与研究机构应该承担这一艰巨责任，发展符合中国国情的绿色建筑理论，开设相关课程与学科，并且培养与之适应的人才。

参考文献：

[1] 代德伟.政策牵引市场绿色建材喜迎“春天”——《绿色建筑行动方案》亮点解读[J].混凝土世界，2013，（3）：10-14.

[2] 李丽辉，韩洁，杜宇.绿色建筑将新增十亿平方米[N].人民日报，2012-05-07（010）.

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[5] 刘晓天，任涛，汤洁.议绿色建筑激励政策[J].建筑装饰材料世界，2008，（2）：62-65.

[6] 刘晓娟，王建廷.国内外绿色建筑激励政策比较研究[J].城市，2013，（1）：65-68.

[7] 金占勇，孙金颖，刘长滨，张雅琳.基于外部性分析的绿色建筑经济激励政策设计[J].建筑科学，2010，（6）：57-62.

[8] 闫瑾.发展绿色建筑的政策激励研究[J].统计与决策，2008，（10）：119-121.

[9] 刘玉明.北京市发展绿色建筑的激励政策研究[J].北京交通大学学报：社会科学版，2012，（2）：46-51.

[10] 袁镔，宋晔皓，林波荣，张弘.澳大利亚绿色建筑政策法规及评价体系[J].建设科技，2011，（6）：64-66.

[11] 宋阳.单凭市场机制是不够的[N].中国经济导报，2010-01-16（C03）.

[12] 方东平，杨杰.香港台湾地区绿色建筑政策法规及评价体系[J].建设科技，2011，（6）：70-71.

[13] 马欣伯，李宏军，宋凌，朱颖心.日本绿色建筑政策法规及评价体系[J].建设科技，2011，（6）：61-63.

[14] 林文诗，程志军，任霏霏.英国绿色建筑政策法规及评价体系[J].建设科技，2011，（6）：58-60.

[15] 闫振林.绿色建筑材料产业经济政策研究[J].经济师，2012，（4）：79-104.

[16] 张建国，谷立静.中国绿色建筑发展现状、挑战及政策建议[J].中国能源，2012，（12）：19-24.

[17] 黄献明，黄俊鹏，李涛，康进.2012年中国绿色地产发展现状与趋势调查报告[G]//中国城市科学研究会，中国建筑节能协会，中国绿色建筑与节能专业委员会.第八届国际绿色建筑与建筑节能大会论文集.中国城市科学研究会，中国建筑节能协会，中国绿色建筑与节能专业委员会，2012：14.

第9篇：建筑科学研究范文

2014年1月11日凌晨，云南香格里拉古城发生火灾，珍贵的古建筑被付之一炬；

仅过半个月，贵州镇远的一场大火，又将中国保持最完整的侗族村寨之一报京侗寨变成焦炭。

如果说古建筑存在耐火等级低的问题，那么现代建筑物发生火灾就更令人扼腕――

2009年2月9日，北京京广桥附近的央视新大楼北配楼发生火灾，火场救出30多名伤员，一名消防人员牺牲；

2010年11月15日，上海市静安区胶州路公寓大楼发生特大火灾事故，共造成58人死亡，71人受伤；

……

火灾给我们带来的不仅仅是财产损失，更有失去亲人的切肤之痛。

其实，我们的祖先很早就开始同火灾作斗争，并积累了丰富的经验，最早见于《周易》：“水在火上，既济。君子以思患而预防之。”东汉史学家荀悦在《申鉴・杂言》中进一步明确提出：“防为上，救次之，诫为下”的“防患于未然“的思想。

现代建筑的发展体现出与以往不同的方向：向高处和地下，多用途、多功能复合型，大跨度、大容量的方向发展。而上述任何一类建筑形式，都会给建筑防火带来全新的问题，对现有技术提出新的挑战。

1986年，我国第一个建筑防火研究所成立，这也是由联合国开发计划署和中华人民共和国建设部联合投资组建的建筑行业最大的一个专门从事建筑防火研究的机构。“当拿到由中国政府代表龙永图先生亲笔签定的合同书的那一刻，我有一种近乎窒息的快乐和心酸，我知道自己新生了。”建筑防火研究所创业所长李引擎这样描述自己当时激动的心情。此后的20多年间，他带领科研团队先后完成了上百项国内大型和特殊建筑工程的性能化防火设计工作，其中包括北京新十大建筑中九个建筑物的性能防火设计。谈及此，他满是谦虚：“至今我并不认为自己是个成功者，只是为这项事业的发展做了一些基础性的工作。”

学成归来

自从事建筑防火研究至今，李引擎已在这个行业连续工作了整整27年。对于当年的选择，他很坦率：“我从事这个行业工作没有任何其他的背景条件，只是一次偶然的被动选择”。

上世纪80年代初，法国建筑科学研究院决定资助中国建筑科学研究院的几名研究人员去法国进修，于是，研究院从下属各所共抽调8名同志集中学习法语以备选派。集中学习结束后，李引擎成为第一个被法方选中资助进修的研究人员，学习“建筑防火”专业。这在当时无异于“第一个吃螃蟹的人”，彼时国内建筑业不仅没有专人研究防火项目，即便是一般的普及知识都极少。

“我那时对消防的认识还仅仅限于消防车灭火和室内消火栓。”论及当年，李引擎笑着说。拿着法国发来的通知，他的内心充满矛盾：去，无法预测最终事业的发展；留，会丧失一次难能可贵的机会。终于，了解外面世界的渴望战胜了内心的纠结，李引擎踏上了法兰西的土地。

作为法国建筑科学院接收的有史以来第一个专业进修的中国人，李引擎面临的压力不可谓不大：生活环境陌生，语言交流不畅，专业知识缺乏……这一切使他一度陷入苦闷和孤独之中。好在法国人的幽默和友情使他很快地适应了工作和生活，逐渐了解并深入学习了材料的防火测试、结构的耐火研究、防排烟系统的计算与模拟等建筑防火的知识和标准规范等专业知识。

法国的古建筑闻名于世界，从20世纪70年代起，法国就开始开展古建筑的防火保护研究。指导老师以自己主持的卢浮宫内新建玻璃塔的消防问题为李引擎传授了建筑工程防火设计等问题，他开始进入角色并去亲近建筑防火科学。忙碌的日子总是过得很快，李引擎的勤奋好学赢得了老师和同学的一致好评。紧张的法国之旅即将结束时，学院副院长为李引擎争取到一个博士生的奖学名额，希望他做自己的学生，留在法国继续深造。经过深思熟虑，李引擎婉言谢绝了这次千载难逢的机会，选择了回国：“主要是考虑到我的公派身份，以及回国后要做的创新性工作。我热爱科学，但更爱我的祖国。”

白手起家

回国之后不久，中国建筑科学研究院对李引擎委以重任――负责组建我国建设系统第一个专门从事建筑防火研究的研究所。

“这次决择对我而言很困难。”白手起家自然绝非易事，尤其当时李引擎已经升任室副主任，原来所属单位建立起的业务基础和工作关系将化为乌有，一切无异于从零开始，他很坦诚地说出了自己当时的忐忑：“万一做不下去，我在本院的研究生涯就会在事实上‘完结’。”

人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。

几经思考，领导委以重任的信任和成就一番事业的激情使李引擎最终踏上全新的“创业”之路。从无到有创建一个研究所，而建设资金还没有到位，其困难和艰苦程度可想而知，可谓一穷二白。初建建筑防火研究所，只有几位从各方聚集起来的同事和两间借用的房间，就连李引擎这个所长用的办公桌，也是从别人仓库里找来的弃物。

不过，物质上的匮乏在李引擎看来都不算什么，当时摆在他面前最重要的问题是：从哪些方面着手进入建筑防火研究领域，以及如何寻求到一笔建设资金。“根据我在法国学习的了解，如果没有几百万的投入是不可能建立起最基本试验条件的。”几经周折，在建设部有关司局的关心下，建设部“七五”重点科研项目中为建筑研究所列上了第一个“建材耐火性能”的科研课题。正是这个只有10来万元的科研项目，使李引擎得以正式开展建筑防火的工作，并由此购入或自制了一些小型试验仪器。

随后，李引擎得知联合国开发计划署每年要给发展中国家的一些社会公益项目予以无偿援款建设，便开始寻求进入该援助计划之路。历经无数次的反复，耗去近三年的时间，终于，建筑防火研究所在1989年获得了110万美元的无偿援款。拿到合同书的那一刻，他告诉自己：“从此，我将沿着这个方向，一步一步地用自己的激情去铺就这条不平凡的生命之路。”

建功立业

如果说20世纪的建筑设计主要竞争于造型和功能要求，那么21世纪建筑设计行业的核心竞争力则主要体现预防灾害发生方面，包括防火在内的防灾设计是判定建筑设计方案好、坏的最重要条件之一。

性能化设计是建筑防火设计理论方法的一次革命。它运用消防安全工程学的原理和方法，针对各类建筑物的实际状态，对建筑的火灾危险和将导致的后果进行预测与评估，在获得最优防火设计方案的同时，确保了一些特殊外形和功能的建筑方案得以实现。李引擎率先在国内开展了这项研究工作，并将成果全面系统地应用到实际工程设计中。

而最让李引擎骄傲和难忘的，还是作为奥运安保顾问，他率领团队具体参与了北京2008年奥运会建设工程的消防安全设计与评估工作。

2008北京奥运会极大地推动了我国建筑设计及工程建设的发展，向全世界人民展示了一批具有国际水平的体育场馆和配套设施，但这些创新的建筑设计导致了奥运场馆消防设计无法满足我国现行相关消防技术规范的要求或我国现行相关消防技术规范尚未涵盖。

为此，李引擎率领本所的科技团队从结构防火、安全疏散、排烟设计、火灾探测监控、火灾自动灭火等方面着手，应用火灾工程学以及计算机模拟仿真等方法，采用性能化设计理念，成功解决了国家体育场、国家体育馆等11个奥运会竞赛场馆以及国际广播中心等4个奥运会非竞赛场馆，国家会议中心、奥林匹克公园地下交通联系通道等6个奥运会相关设施建筑功能与消防安全之间存在的矛盾，实现了建筑物的建筑功能、消防安全和经济投资的最佳统一。由于性能化防火设计考虑的全面，火灾场景选择合理，提出的各项管理措施落实到位，各项消防设施运行正常，确保了奥运场馆及相关设施在奥运会期间的消防安全。

鉴于在2008年北京奥运工程消防设计咨询和火灾风险评估方面的突出成绩，2008年9月北京市公安局消防局向李引擎领导的团队发来感谢信，2009年4月团队又被人力资源社会保障部、国务院国有资产监督管理委员会联合授予“中央企业先进集体”的称号。

而在上海世博会建设期间，李引擎又将性能化防火设计理念运用在世博会一轴四馆的设计过程中，并作为专家委员会主任主持了这五个项目最终消防设计方案的评审；同时主持了中国馆、主题馆和未来馆中的所有国内各布展设计方案的评审工作。

为此，上海世博会事物协调局特向李引擎颁发了荣誉证书，表彰他作为世博会的消防安全专家为上海世博会场馆消防设计做出的贡献。世博会胜利结束后，上海世博会组委会和上海世博会执委会联合签发了荣誉纪念证书，表彰李引擎为这届世博会做出的积极贡献。之后，国务院国资委评选他为中央企业参与2010年上海世博会荣誉个人。

谈及昔日的荣光，李引擎十分谦虚淡然：“我不是一个智商很高的人，只是不愚笨而已。如果说这些年取得了一些成绩和社会认知，那是因为我20多年只持续做了一件事，同时也可能是机会好一些，并且适时掌握了它们。”

执著追求，认真做事，重视效率，这是他对自己20多年来工作经验的总结。

他鼓励：今天的事今天了、不拖拉的工作态度。

他培养：言必行、行必果的工作作风。

他提倡：要做就一定做好的实干精神。

采光剖璞

自建筑防火研究所成立之初，李引擎就有一个信念：要把研究所营造成一个所有员工都愿为之奋斗一生的大家庭――

在这里，任何人都可以在法律和制度的大框架下自由地发展；

在这里，可能会有不平、有建议、有倾诉、有批评与被批评，但始终存在尊严、关爱和集体的帮助；

在这里，可以在高浓度的学术氛围中进行平等的技术探讨与交流，在包容个性的团结协作机制里共同发展。

“我们是以人的脑力智慧为主为社会提供公益和经济服务的特殊群体，人才是我们发展的基石。”因此，李引擎始终把选人、育人、用人和举人作为工作的主线，形成了自己一套独特的人才理念――

人才要经历艰难与困苦的磨练。世间所有成就一番事业的人物，无一不是历经艰难困苦，越过多次挫折而最终走向成功的。李引擎善于给可造之才创造更多的机会去直面复杂无序的局面，使他们学会在目标不清、条件简陋、希望渺茫中建功立业。

人才成长要有一个连续的过程。“大部分人的事业都是在正式工作十年左右定型的”，李引擎认为，从人才理性成长的角度考虑，对工龄十年内的人，主要给他们确立正确的发展方向，赋予实用的工作方法，安排有创造性的工作；而对工作十年以后的人，则需要为他们搭建可充分展示自我才能的表演舞台，综合包装公众形象，外延社会影响。他说：“犹如所有经典的乐曲和美好的生活其节奏一定是让人动情、催人遐想的，对人的培养也要有适宜的节奏和连续的过程。”

人才要具备杰出的语言表达能力。人的心灵和行为对听觉更敏感。能否将已有的成果精炼出来，并用一种震撼人心的声音传递出去感染他人，也是一个杰出人才必须具备的品质之一。

人才应分类解读和培养。李引擎眼中的人才具备两种价值：一种是具体的、实用的，不超越其熟知的业务领域；另一种是被升华和异变了的，即其价值更多地体现在专业之外。前者工作产生的的效果均可预见和计量；后者则主要体现在精神支撑和社会关系层面上，因而他们产生的效果和影响具有无法限量的特征。第一类人才可以保证单位的基本平衡与稳定，第二类人才则会引领事业向高端发展，两者互补，任何一个单位都同时需要这两类人才的支撑，但在不同的时期和事情上，其作用会有不同的解读。单位的社会属性越大，综合影响范围越广，对第二类人才的数量和质量就会有更高的要求，因而人才培养计划要因单位的性质和人员的特征而分类实施。

人才是自立和外助综合作用的结果。没有人能在砂滩中找出一粒随意扔进去的同样粒径的砂子，但所有人却能轻易地找到被扔进砂子中的一颗明珠。珠子越明亮，就越容易被发现。茫茫人海，芸芸众生，欲想出人头地，就必须具有比常人更多的智慧、更超凡的才能。从古至今所有最终成就一番事业的人，均是在思想、行为上有独到之处的特殊之人。历史证明：孤独者不可能在事业上远行；无为者大多没有高人指路；而成功者一定是有智者同程。

科学技术工作者永远耕耘于已知与未知之间，希望与理想之中。希冀一大批有志建筑防火科学的年轻科学工作者矢志不渝地贡献于这个伟大的专业，这是李引擎最大的期待。

结语：消防是一项具有永恒性的为全社会服务的工作，它将伴随着火的存在而永远存在。我国建筑防火设计理论、方法及相应技术设备已有了巨大的发展，但随着社会的发展、人类的进步和城市的变迁，传统消防概念和技术也要被不断地赋予新的内涵，我们将面临更多需要攻关的技术难题。也正因为此，对于“退休后做什么”这个问题，李引擎从未有过丝毫犹豫和迟疑：“只要社会和单位需要我，我会一直尽力为我国建筑防火事业的深入发展和技术人才的培养做出自己应有的努力。”眼下，李引擎仍然担任着中国建筑科学研究院顾问副总工，利用自己的丰富经验，协助相关技术工作的进行。对于我国建筑防火事业的发展，他满怀感情，充满期盼：“希望未来能够实现建筑工程消防系统全程服务技术，并完善社会安全的管理制度及技术规范和风险评估体系”。

链接：住房和城乡建设部防灾研究中心简介

住房和城乡建设部防灾研究中心1990年由建设部批准成立，设在中国建筑科学研究院。以该院的工程抗震研究所、建筑防火研究所、建筑结构研究所、地基基础研究所、建筑工程软件研究所的研发成果为依托，主要研究地震、火灾、风灾、雪灾、水灾、地质灾害等对工程和城镇建设造成的破坏情况和规律，解决建筑工程防灾中的关键技术问题；推广防灾新技术、新产品，与国际、国内防灾机构建立联系，为政府机构行政决策提供咨询建议等。

住房和城乡建设部防灾研究中心设有工程抗震研究部、建筑防火研究部、建筑抗风雪研究部、地质灾害及地基灾损研究部、灾害风险评估研究部、防灾信息化研究部、防灾标准研究部和综合防灾研究部。

――工程抗震研究部

工程抗震研究部致力于解决我国工程抗震领域的关键技术问题，拥有建筑结构工程咨询与设计、超限高层建筑抗震设防审查、减震与隔震工程设计、结构安全性鉴定与抗震鉴定、现有建筑抗震加固与改造、结构抗震试验、建筑测振、建筑整体平移等国内领先水平的技术与产品，拥有门类齐全、设施完善的检测与实验设备，拥有国内最大、最先进的大型模拟地震振动台试验设备，承担了大量国家和建设部的重点科技开发项目，累计完成各类科研项目192项，编制标准、规范或图集19项，获国家科技进步奖10项、国家计算机软件优秀设计奖1项，省部级科技进步奖42项。主编和管理《建筑抗震设计规范》、《建筑抗震鉴定标准》、《建筑抗震加固技术规程》、《非结构构件抗震设计标准》、《约束砌体与配筋砌体结构技术规程》及《建筑震后应急评估与修复技术规程》等10余本国家、行业规范及标准。

――建筑防火研究部

建筑防火研究部拥有国际上较先进的防火科研设备，形成了以“建筑物消防系统设计、施工、开通调试和维修综合技术”、“地下消防水管线漏水探测及漏水点定位查找技术”、“性能化防火设计与安全评估”等为核心的技术体系，能够为社会提供建筑防火工程全套服务。现拥有工民建、建筑材料、给排水等多个专业的研究人员，其中具有高级职称以上研究人员占半数以上。建筑防火研究部自成立以来完成了几十项科研项目，并多次获得国家科技进步奖、建设部华夏建设科学技术奖、公安部科学技术奖，编制和修订了多项国家和地方标准规范，数百篇，出版专著12部。

――建筑抗风雪研究部

拥有国内最大的拖曳式水槽、最长的建筑风洞和同步测压点数最多的压力测量系统。完成各类风洞试验项目百余项，为国内众多重大工程项目提供了抗风、抗雪咨询。承担并完成了国家“十一五”、“十二五”科技支撑计划课题、国家“973”计划课题、国家自然科学基金等国家级项目十余项和省部级课题20余项。主编了国家标准《建筑结构荷载规范》和《建筑工程风洞试验方法标准》。研究成果获华夏建设科学技术一等奖1项、二等奖1项，北京市科学技术奖二等奖1项。

――地质灾害及地基灾损研究部

依托于建筑安全与环境国家重点实验室的地基基础实验室，地质灾害及地基灾损研究部在地质灾害评估与治理、既有建筑加固改造、地基处理、桩基础、高层建筑箱筏基础、深基坑支护等方面取得了系统的高水平的研究成果。先后荣获国家科技进步奖4项、全国科学大会奖5项，国家技术发明奖1项等若干奖项。主持编制了《建筑地基基础设计规范》、《膨胀土地区建筑技术规范》、《建筑桩基技术规范》、《建筑地基处理技术规范》、《高层建筑筏形与箱形基础技术规范》等标准规范共17部。

――灾害风险评估研究部

灾害风险评估研究部在城市和村镇防灾等方面开展了一系列的研究和应用工作，为我国城乡防灾建设提供了有力的技术支撑。完成多项国家、行业标准规范的制订和国家科技支撑计划课题，成果获华夏建设科技进步奖一等奖1项、三等奖1项，公安部科技进步奖一等奖1项。在地震灾害风险评估方面，先后完成了多个城市抗震防灾规划的编制，开发了信息管理系统平台；在火灾风险评估方面，完成了奥林匹克公园中心区竞赛场馆群等共96项奥运相关项目的火灾风险评估工作，得到人力资源社会保障部、国务院国有资产监督管理委员会等单位通报表彰。提出了村镇抗震、抗风、防洪的设计方法和评估技术，成功用于指导我国村镇的防灾建设。

――防灾信息化研究部

防灾信息化研究部从事我国建设和防灾领域信息化方面的研究，致力于解决该领域的信息化关键技术及专项应用问题，包括信息化基础架构平台、可视化协同工作平台、城镇灾害监测系统、灾害应急指挥系统以及GIS、物联网、BIM技术在综合防灾领域的应用，提供基于不同灾种预测模型的信息化系统解决方案。先后承担建设部研究开发项目、“十一五”国家科技支撑计划子课题等多项有关信息化课题的研究，为数十家大中型企业提供了信息化解决方案。

――防灾标准研究部

防灾标准研究部主要职责是组织建设部防灾研究中心下属单位开展防灾标准的研究、编制和管理工作，汇编整理我国防灾标准化进展。近年来，中心完成标准规范制修订项目等100余项，其中国家和行业标准制修订项目40余项，为推动我国建筑防灾减灾事业的科技进步做出了应有的贡献。

――综合防灾研究部