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美国留学生活精选(九篇)

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美国留学生活

第1篇:美国留学生活范文

美国怪老头邀我同住

2005年,当时22岁的我考取了美国圣塔菲研究所,从家乡安徽省合肥市来到美国后,我打算利用课余时间找份工作,挣点生活费。可两周来什么活也找不到。那天晚上我回家后,心情沮丧地把自己抛到小床上,这时我的目光落在占据蜗居一小半面积的古琴上。想起昨天在圣塔菲广场看见的那个卖艺的吉他手,一个念头闪过脑际。

第二天一早,我便去市政府,申请了街头表演的“营业执照”。就这样我开始了街头表演,不厌其烦地向围观者解说中国古琴。经过一周街头卖艺后,我总算拥有了一些观众和收入。有天中午,一个衣着邋遢的老头走来笑眯眯地递给我一个大信封,神秘地眨眨眼:“这是给你的。”我打开一看,是我弹琴的照片,被扩印在几张白纸上。“怎么样,不错吧?”他得意地说,“我特地每张多印了几份,你可以用来送朋友。”

电子时代了,这种针式打印机印出的黑白图片对我没有多大吸引力,但我还是礼貌地谢了他。我又打量了他一眼,他身材高大,满脸皱纹和老年斑,大概有70多岁吧。他发黄的白汗衫被突出的肚子撑得鼓鼓的,胸前挂着的一个银灰色的高级数码相机,与穿着极不相称。

“我是汉斯,你弹的曲子非常美妙,所以给你拍照,当作送你的礼物。”我口里敷衍着,低下头整理戴在手指上用来拨弦的弹片。可他似乎没有想走的意思,又向我要电子邮件地址。我想快点打发他走,便把邮址写在一张小纸条上递给他,便把这事抛到脑后了。

两天后我上网,意外地收到了汉斯的电子邮件。他说他无心干预我的生活,但他有一幢四卧室的小房子,只住着他和一条狗。他说:“中国女孩,你愿意来和我同住吗?”

的确,我正希望找一处条件稍好而更便宜的房子住。然而,素不相识便让我无偿去当房客,这当然会叫人有些不好的联想。在中国遇到这样的人,一定会问他为什么要给我提供免费住处?难道不是有所企图吗?我不知如何是好。跟几个新结识的中国朋友说,大家都认为不去为妥,甚至还有人提出要帮我找警署查一查他有没有“案底”。

一周很快过去,汉斯又到公园来找我了,说他天天都在等我的回音呢。他还兴奋地说,如果我同意他就要开始粉刷屋子。见我犹豫不决,他建议我去他家看看。我答应了。

周一我早早收工,跟汉斯通过电话,便依照他所指的路线骑车找去。下午的街巷,静谧、干净,一幢幢繁花锦簇的小屋从我身边掠过,终于看到一幢掩在浓密灌木后的浅蓝色的小屋,正是他家的门牌号。我停好自行车,揿响了门铃。虽然见过汉斯几次,但我突然有些紧张,不知这扇门后等待自己的将会是什么。

汉默斯很快出现在门口,跟他一起欢迎我的,还有一条矫健的棕色猎犬。他说:“我和强恩欢迎你。”我被他的风趣逗笑了,很快放松下来。

小屋不大,我跟在他身后,走过挂着手工壁毯和油画的狭窄过道,来到兼作厨房和客厅的正屋。可以说,这是我见过的最凌乱的屋子了,桌上各种书籍、卡片和瓶瓶罐罐堆得像小山一样,灶台上摆满了器皿、碗碟,满是面包屑;墙上、壁炉台上,琳琅满目地装饰着风格各异的工艺品,却大多积着尘土。

汉斯有点窘,歉意地说:“我没想到你这么快就来电话……”我理解地一笑,靠窗坐下。一盆吊兰,盛在一个别致的白线网里,枝枝丫丫蔓延了小半个窗。

汉斯又带我参观书房和楼上几间同样凌乱的小卧室,而书房里那套装备齐全的计算机、打印机和扫描仪,又让我暗暗惊讶。他指着记事板上贴着的一张合影说,他刚从小区夜校的计算机班结业,这都是他班上的同学。

我记不清那天我们还聊了些什么,只记得最后我同意来这儿居住了。汉斯高兴得跳了起来,他握着我的手说:“你真的愿意和我同住了吗?天啊,感谢上帝!感谢你!”我还没有来得及谢他,他却一个劲地谢我,这使我很迷惑。最后他接受了我每月支付水电费的要求,我才有些心安。

不因不快乐浪费时间

在小屋醒来的第一个清晨,我拥在被子里,充满喜悦地欣赏着我的新居――曾经凌乱的屋子被汉斯收拾一新,墙也被粉成了赏心悦目的浅绿。昨夜被我放在门后的木楔原封不动地留在原地,我有点不好意思地笑了。这两个木楔是中国同学专门为我做的,上面各钉着一根斜穿的长钉,他让我睡觉前放置门后,万一有“情况”,门被推动,便会顶住木楔,使上面的长钉斜钉入地板,并且会越推越牢。当然这两个木楔此后一次也没派上用场。

这时我隐约听见屋顶传来细碎的响动,一会儿,后院又响起“刷、刷”的声音。我好奇地下床拉开窗帘,晨曦中,汉斯手提一只桶,一把一把朝地上撒着什么。我正不解,一只活物闯入视野,我循着它来的方向望去,屋顶上,几只羽翼丰满的鸽子,踏着鲜红的小脚丫,悠闲地踱着步。又听得“呼拉”一声巨响,一大片鸽子从天而降,齐刷刷落到汉斯撒过谷物的地上啄食。

原来多年前的冬天,汉斯捡到一只受伤的鸽子,喂养了几天,它复原后飞离,却又带来两个伙伴。两个伙伴此后又带来更多的,渐渐竟成了一支颇具规模的鸽群。经济并不宽裕的汉斯每周都得去商店买来一大袋鸟食。他常唠叨说不能再喂下去了,可仍旧一袋一袋地买着,鸽子还是一天不误地喂下去。

为了生计,汉斯操起退休前的旧业,给有病的小区居民做穴位按摩。

每天放学后我疲惫地回到家中,汉斯会拿来各种怪异的盘子,那里装着更加稀奇古怪的食物,花朵、树叶、云彩,都是他用面包做成的。和他共进晚餐简直就像小时候玩积木一样,不同的组合,就是不同的造型。有一次,他用三明治和蔬菜摆成一栋漂亮的别墅,他说:“放一栋别墅在胃里,你这辈子就不必为住房发愁了。”我笑弯了腰,居然很轻松地吃完一栋别墅的食物。

晚上,做完功课的我喜欢去找汉斯玩。他像一个魔术师,不断地从屋子里翻出值得看的玩意儿。他18岁从家乡格雷迪镇出发,一边给人按摩,一边从事他对雕塑艺术的研究和收藏。在别人眼里他是一个流浪汉,而在他自己心目中,他是个不折不扣的艺术家。

有一天晚上,我和远在纽约的男友在电话中争吵了,情绪不佳的我坐在房间的角落里发呆。汉斯走进来,他如孩子般兴奋地拿着他刚编织完工的毛衣在我面前摆pose。这件毛衣是我看着他织成的,图案是中国京剧的脸谱。他知道我喜欢,说是专门给我织的生日礼物。是的,第二天就是我24岁的生日,也是我第一次在异乡过生日,可男友却忘记了给我寄礼物来,他只是在电话中对我说很抱歉。接过汉斯的礼物,我忍不住泪流满面。汉斯像慈祥的父亲一样抚摸着我的头发,说:“至少,他懂得说抱歉,这正是可贵之处啊,而我非常后悔从前不懂得说抱歉……”

原来汉斯在35岁时结了婚,妻子是一个崇敬艺术崇拜他的农场主的女儿。可汉斯对随着他流浪的妻子并不知珍惜,他那时一心全系在狂热的研究和收藏上。在一个暴风雪之夜,妻子开车给汉斯送汽油,不幸掉进山谷而死去。那晚,汉斯才感觉到心破裂般的疼痛。他抱着死去的妻子,说不尽的歉意和想念。听他的故事,我的心平静下来,觉得其实男友也是学业太重,我又何必去苛求他呢。

许多个晚上,汉斯给我看他白天用照相机捕捉下来的街边儿童的笑脸和路边一朵朵无名小花的美态,他取出夏威夷吉他,戴上我送给他的弹古筝用的指甲弹片――他说比他的指甲套更顺手――自弹自唱他几十年前写的情歌。然后,他提醒我好久没练琴了,我便顺从地坐到我的琴前,他则和他的狗一起偎坐在我屋门口的地毯上,做两个享受的听众。

这样的时刻,我忘却了生活中的烦恼与繁重的课业,袅袅乐声模糊了我们间年龄、背景、国籍的差别,只剩下两个纯粹的灵魂,在昏暗的灯下因音乐而自在地交流、沉醉。

临道晚安前,汉斯对我说:“生命太短暂了,我们不能把时间浪费在不快乐上。”我睡在床上,回想汉斯说的这句话,再想想真没看见过他有不高兴的时候,哪怕是他半夜醒来写成的小诗,他也会在清早兴高采烈地读给我听。而那个雷雨交加的下午,当我从考场出来,一眼就看见举着一把用手绘的五星红旗做成大伞的汉斯和他的破车等在路边……

你信任,等于给我快乐

两年的学业很快就结束了,我被一家大公司聘用,就要离开圣塔菲去纽约与男友团聚。临走前的那天晚上,我回到家中,推开门,天啊,五色的鲜花,五彩的美食,满屋的中国红五星。我正不知如何感谢他时,他却举起酒杯对我说:“非常非常谢谢你,我的中国朋友。”

第2篇:美国留学生活范文

关键词:美国;留学教育;门户开放报告;国际学生;美国学生

随着科技的发展,社会经济、文化全球一体化趋势加剧,高等教育国际化正成为当今世界高等教育发展的主要潮流[1]。顺应高等教育国际化趋势,各国通过开展国际流合作活动促进高等教育的改革和发展,其中,学生流动是高等教育国际化的主要形式。同时,随着人们生活水平的不断提高,一国教育资源已无法满足其本土学子的学习需求,寻求更加优质的教育资源驱动各国学子选择出国深造。

成立于1919年的国际教育协会(Institute of International Education,IIE)是目前世界上规模最大、成立时间最长的教育和培训组织,长期致力于管理由其他机构资助的200多项奖学金和教育交流项目,每年为175个国家的2万多人提供服务。自2000年第一份《国际教育周》简报以来,国际教育协会与美国国务院教育和文化事务局已携手14份《门户开放报告》,该报告成为世界各国了解美国留学教育动态的一手资料。2014年,国际教育协会基于对美国3000多所高等院校的问卷调查,收集了国际学生最新信息,并于11月17日与美国国务院教育和文化事务局共同了《2014年门户开放报告》,呈现了美国高等院校的国际学生数量、强化英语教学项目(Intensive English Programs)和美国学生出国留学情况[2]。本文在《2014年门户开放报告》基础上,结合《门户开放报告》多年的数据结果,总结美国留学教育最新动向,探析影响美国留学教育的因素。

一、美国国际学生的发展动向

(一)学生数量稳步增长

美国的留学市场一直火热,2014年的《门户开放报告》数据呈现了留美学生的增长趋势。图1显示,留美国际学生继续保持增长状态, 2013-2014年达到886052名,创历史新高。美国优质教育资源吸引了全球学子,加之各项奖学金项目的推出,更加强有力地推动了留美黄金时代的到来,为广大有意向赴美留学的学生创造机会。

(二)生源地集中度提高

美国国际学生来自世界各地,其生源地主要集中在中国、印度、韩国、沙特阿拉伯、加拿大等国。2011-2014年,前五名生源地(中国、印度、韩国、沙特阿拉伯及加拿大)的留美国际学生总数占美国国际学生总数的比例过半且逐年增加,依次为56.0%、57.8%、59.6%,表明留美学生生源地集中程度进一步提高。这与以上国家长期重视国际人才的培养有密不可分的关系,尤其是沙特阿拉伯及中国,近年一直实施积极的留美政策,鼓励本国学子赴美学习(见表1)。

(三)学历水平分布差距缩小

美国国际学生包括研究生、本科生、大专生等学历生和非学历生。其中,学历生中的本科生和研究生数量差距缩小较为明显。在研究生阶段,国际学生比例由2009-2010年的47.2%降至2013-2014年的42.3%;在本科阶段,国际学生比例自2009-2010年的33.0%上升至2013-2014年的38.6%,足见赴美留学的国际学生学历层次逐渐向本科学历转移(见表2)。申请本科学位的国际学生人数逐年增加,相信未来会与申请研究生学位的国际学生数量持平,甚至有超越的可能。留学群体从最初活跃在研究生阶段,目前延伸至本科阶段,使得美国国际学生的学历层次更为均衡,将为各国本科生留美创造机遇。与其他类型留学人员相比,选派本科生出国深造更有利于提高创新人才的培养质量和缩短人才培养周期。因此,对于生源地而言,鼓励本国本科生申请国外高水平大学,使其具备申请资格和能力显得十分必要。

(四)自费留学热度不减

自费留学是指使用本人、直系亲属提供的资金或国外院校提供的奖学金,到国外院校进行学习的个人行为。随着人民生活水平的提高,自费留学被视为提高自身素质、争取就业优势的重要途径。具有一定经济水平的个人或家庭在有能力承担留学费用的前提下,借助各种留学机构或中介提供的留学平台,走上异国求学之路。近五年,自费留美的学生数量占美国国际学生总数的63.0%以上,且高居不下(见表3)。可见,自费留学生已然成为美国国际学生的主力军。此外,随着美元的贬值,越来越多家庭送孩子出国学习,接受世界前沿的教育。若经济条件允许,选择自费留学、接受优质教育不失为一种良好的留学渠道。

(五)生源地较为固定

美国作为优质教育资源强国,积极吸纳全球学子。据统计,2014年赴美留学生数量排名前十名生源地依次为中国大陆、印度、韩国、沙特阿拉伯、加拿大、中国台湾、日本、越南、墨西哥和土耳其。其中,有6个发展中国家或地区(中国大陆、印度、沙特阿拉伯、越南、墨西哥和土耳其),4个发达国家或地区(韩国、加拿大、中国台湾、日本)。从表4可以看出,近三年,中国、印度等发展中国家或地区赴美留学的学生数量呈正增长趋势(土耳其除外)。例如,2013-2014年赴美留学中国学生总数达到274439名,相较于前一年增加16.5%。增长的趋势显示,美国通过优质的教育资源正吸引着发展中国家及地区的学生前往美国加深知识层次。相比而言,发达国家及地区(加拿大因地缘优势除外)留美学生的增长速度呈负增长状态。例如,韩国近三年赴美留学生增长速度为-1.4%、-2.3%、-3.7%,且负增长趋势逐年加剧。发达国家及地区高等教育的发展在一定程度上满足了本国或地区学子追求高学历的需要,相应减缓了学生出国留学的增长速度。发展中国家及地区则需要加强高等教育建设。

二、美国学生留学发展动向

(一)学生规模增长放缓

近五年来,美国学生留学数量虽一直处于增长状态,但其增长的整体幅度呈现下滑状态,增长速度放缓。图2显示,2009-2013年,美国学生留学数量增长速度依次为3.9%、1.3%、3.4%、2.1%,纵然一直在增长,但增长幅度降低。近年,美国出台了一些奖学金项目,以推动美国学生出国留学。例如,国际教育协会推出了一个五年计划――“新一代留学计划”(Generation Study Abroad Initiative),试图在2020年之前,通过调动各方资源,实现美国出国留学学生数量翻倍的目标。

(二)留学地集中度降低

长期以来,欧洲一直是美国学生留学首选地。2010-2011年,美国学生留学国家前五名依次为英国、意大利、西班牙、法国及中国,且该情况保持了三年之久。从表5可以看出,美国学生留学目的地的选择优先考虑欧洲地区。2010-2013年,除英国外,意大利、西班牙、法国和中国的美国学生人数占当地留学生总人数比例逐年降低,分别为44.2%、43.4%、42.8%,集中程度进一步下降。集中程度的降低显示美国学生选择其他地区留学的比例增加。尽管美国学生留学欧洲国家的比例依旧很高,但分布逐渐向均衡发展,这种学生的流动表示美国与全世界的交流与融合进一步加深。

(三)选择中、短与长期留学的人数差距拉大

留学时间分为长期、中期及短期。一般而言,长期的学习期限为一学年以上;中期为1~2个季度或一个学期;短期为一个暑期、一个月、八周或更少。2008-2013年,美国学生长期留学的比例极小,且逐年下降。超过90%的美国留学生选择中期和短期留学。但是,选择中、长期留学的美国学生比例逐渐下降,相应地,选择短期留学的美国学生比例逐年上升。2008-2009年,选择短、中、长期留学的美国学生比例依次为54.6%、41.1%、4.3%;2012-2013年,选择短、中、长期留学的美国学生比例依次为60.3%、36.5%、3.2%(见表6)。

(四)选择社会人文学科专业的热度持续

美国学生留学所选择的专业呈现多样性,主要集中于社会学科、人文科学及工商管理领域。从表7可以看出,2008-2013年,选择社会科学、工商管理及人文科学专业的美国留学生占美国留学生总数的比例依次为55.2%、54.7%、53.7%、52.5%。可见,近年有一半以上的美国留学生选择社会、人文及工商管理等专业。

三、影响因素

(一)留学政策调整

留学政策直接影响一国留学教育事业的发展和去向。当国家制定宽松的留学政策时,留学人数增加,反之亦然。自2006年美国时任国务卿赖斯宣布放宽留学政策以来,美国的留学事业持续发展。多年来,美国一直保持政策连续性,提供大量的资金资助,吸引世界学子前往美国留学。然而,2006年之前,美国国际学生呈负增长趋势。同样,留学政策也影响美国留学生的去向。2009年,美国总统奥巴马提出“十万人留学计划”,计划4年内派遣10万名美国学生到中国学习。2010年,来中国留学的美国学生增加1.4万人,增长了2%。时至今日,中国已成为美国学生前往亚洲留学的首选地之一。[12]

近期,美国在留学签证上又出台了新政策,即从2015年3月16日起,部分手续将简化,免除部分申请费用,并实现了网上缴费和预约。美国的政策调整可以使签证官积极利用节省下来的时间,每年至少给赴美留学生多办理10万个签证,将进一步吸引更多学生前往美国深造。

(二)双边和多边伙伴关系发展

国家间的关系也是影响美国留学教育发展的因素之一:一方面,良好的关系是促进留学教育发展的催化剂;另一方面,留学教育事业的发展可以促进国家之间关系的进一步拓展。在经济全球化大背景下,美国积极构建与其他国家的双边和多边伙伴关系。具有相同或相近的文化传统的英国和美国一直保持良好关系,因而两国学生的流动较为频繁。一直以来,英国是美国学生的留学首选地,留学英国的美国学生数量长期占美国留学生总数的10%以上,而英国学生选择留学目的地也更倾向于美国。近年,美国努力推进与亚太经合组织成员的关系,向多边关系转变,与亚太经合组织成员保持密切联系。在此基础上,2014年赴美国留学生的生源地前十名就有7个是亚太经合组织成员(中国大陆、加拿大、日本、韩国、中国台湾、越南、墨西哥),足见美国与亚太经合组织成员良好的多边关系对其留学教育事业的积极作用。

(三)英语学位需求上升

全球化时代来临,英语已成为人们生活各个领域所使用的最广泛的语言,且许多国家将英语教育放在突出地位,作为公民素质教育的重要组成部分。大部分国际间的学习和合作都需要英语作为辅助手段。当前,英语不仅仅是一种技能,更是现代生活所必备的一种学习工具。因而,各国学子渴望提高英语水平,获得英语专业相关的学历学位。对于语言的学习,很重要的一方面是语言环境。美国也吸引了不少追逐英语学位的学生前往。

(四)优质教育资源的吸引

近年来,随着高等教育不断发展,追求优质教育资源与本国资源匮乏之间的矛盾逐渐加深,对于优质教育资源的迫切需求也成为留学教育驱动力之一。美国拥有世界一流的教育资源,其硬件设施、师资力量、教学水平等无疑都是世界领先的,成为全世界莘莘学子梦想的留学圣地之一。因而,从国际学生的流向及数量上看,追求优质教育资源的国家和地区的绝大多数国际学生流向美国,且该国和地区的赴美国际学生数量会远远大于美国国际学生流向该国或地区的数量。

参考文献:

[1]宋扬.高等教育国际化的研究――兼谈我国高等教育国际化的对策[D].上海:华东师范大学,2002.

第3篇:美国留学生活范文

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申明:本网站内容仅用于学术交流,如有侵犯您的权益,请及时告知我们,本站将立即删除有关内容。 2015年5月20日,几名中国留学生在美国哥伦比亚大学毕业典礼上

2015年6月,从首都师大附中出国班毕业的杨润德,并不像很多高考后的学生一样开始狂欢。他和新东方出国部合作了一个项目――请麻省理工大学的几位导师,来给学生开展留学申请中关于“活动”部分的讲座。在ED阶段就手握康奈尔大学offer的他,早早就联系好了开学后的住宿等问题。

像杨润德这样将目标定为美国顶尖大学的中国学生越来越多――从TOP50到TOP30甚至是常青藤盟校。在出国镀金拿文凭越来越容易的今天,更多的优秀学生希望获得含金量更高的学位和学历。

这样的趋势,在留学市场上越来越明显,而中介机构也不得不随着客户的要求而提升自己的服务能力。

2007年以后,随着美国签证政策的放开,留美学生逐年增加。于是,一些中介逐渐开始将目光投向美国TOP50的学校。而2010年以后进入中国市场的外国中介和在一线城市逐渐兴起的咨询顾问,更是把目标锁定在有潜力进入美国名校的学生。

留美学生超过英澳之和

2007年之前,英国和澳洲是自费留学的主流,因为英联邦国家的门槛较低――签证相对容易申请,学制短且费用较低。

而2007年之后,越来越多的学生选择了美国。

一方面,能承受自费留美的全部费用而不再依靠奖学金的家庭越来越多;另一方面,美国驻华使领馆强化了中国学生的签证申请服务,同时简化了签证服务程序,对符合条件的中国留学生没有配额限制。

“以前美国签证政策很紧,很多以公派形式,或者靠政府奖学金才能出去。”北京新东方前途出国咨询有限公司常务副总裁孙涛在接受《t望东方周刊》采访时表示。

根据公开报道,2007年美国大使馆和沈阳、成都、广州、上海4个领事馆签发给中国学生及交流访问学者的签证数量,比2006年度增长了40%,签证通过率在80%左右。

于是,学校的国际交流项目越来越多,国际班迅速发展,引进美国高中的教材和师资,并增加了很多社团活动和课外活动,有些国际班甚至与美国高中直接合作。

伯睿环球教育科技有限公司联合创始人龙凤告诉《t望东方周刊》,她之前就职的某国际教育机构就和几所国内高中合作,帮学校引进美国高中课程和相关师资,在学生做留学申请时,她作为学校的counselor,会辅导学生的申请。

“目前,中国的留美学生人数已经超过英澳之和。”孙涛说。

谜一样的活动和宣传

不论是主打高端留学的新东方Workshop项目,还是拓思、ESC这样专业的留美高端咨询顾问,都会严格控制招收学生的标准:一般是托福100分以上,SAT2000分以上。

但是,要想上排名TOP50、TOP30的美国大学,甚至常青藤盟校,光靠成绩还远远不够,文书和活动也很重要。因此,很多中介机构和咨询顾问推出了种类繁多的项目和活动,从游学、暑期课程到各种活动、比赛,等等。

学生们需要不断“拔高和丰富自己的背景”,希望通过这些所谓“高大上”的活动,让自己凭借TOP50的成绩跃升到TOP30的学校,或在名校的众多申请者中脱颖而出。他们只能不断追加自己的留学预算,参加这些项目。

“有些中介,将留学费用压低到2万元左右来吸引学生,但后期的各种活动项目,可能让学生支出数万甚至数十万元的费用。而这些项目很多并不被美国高校认可。”一位不愿透露姓名的业内人士告诉本刊记者。

正规美国学校的暑期课程分为两类:

一类是带学分的,这是美国各高校自己推出的暑期课程,学生可以直接在官网报名。但它对托福成绩有要求,因为学生必须上课能听懂,并完成作业,甚至在课堂上有出色表现,从而拿到教授推荐信。

另一类不带学分,更多的是让学生体验美国的上课环境,无需托福成绩也可申请。

赫斯特教育创始人毕然告诉本刊记者,一些机构打出“见招生官”的营销噱头,对学生的申请并没有实质性帮助。因为只要到了这个学校,不通过中介也可以见到招生官,了解这所学校的招生要求和学校的文化。招生官在招录中并没有决定作用。

他建议,暑期活动最好以学校官网公布的活动为优先选择。

而一些中介机构介绍或组织的其他活动则鱼龙混杂。比如诸多冠以“国际”之名的比赛或活动,跟国外学校根本没有合作,不被国外大学所认可,也不可能成为加分因素。“比如斯坦福商业挑战赛等,招生官心中也有数,没有含金量。”毕然说。

留学中介3.0

北美留学生日报的创始人林果宇告诉《t望东方周刊》,在过去的留学中介1.0时代,留学中介多是签证顾问,帮助申请人完成申请内容的填写和签证的办理;2.0时代,即校代时代,中介机构开始和美国排名TOP50之后需要生源和财源的学校合作,帮忙宣传和招生,获得高收费院校的返点。

而在留学3.0时代,2010年后,逐渐出现留学顾问、咨询公司和外国咨询顾问,他们专门针对顶尖生源,帮助其进入美国的TOP30甚至常青藤盟校。但只做咨询、规划和指导,不代办学生的写作、网申、填写等具体申请手续。

咨询机构主要分为外籍顾问和海归团队两类。前者以ESC等机构为代表,从创始人到顾问都是外籍人员,因而对学生的英语能力要求也很高。外籍顾问熟悉国外环境和教学体系,会引导学生以美国式思维去塑造自己。

但其收费也高,通常每个学生10万元左右,而如果要求机构创始人亲自辅导,收费在30万元以上。

海归类团队,很多都是从中介机构流出的。

比如毕业于美国波士顿学院并拿到counselor资质的龙凤,2014年决定自己创业。她和之前的同事、同学一起,创建了一个10人团队,8位老师目前每人负责6~7人,每人还有2~3人的名额。目前留学咨询机构普遍也是这样的师生配比。

这些咨询顾问也在进一步细分。

比如,毕然毕业于加州大学伯克利分校法律系,他便充分利用自己在留学行业、加州学校和法律专业的资源,吸引了很多想要申请加州学校或法律专业的学生。

龙凤说,像这种瞄准美国TOP30学校的咨询团队很难做大,因为这是一个精细化的工作,需要大量的准备、定位和反复的修改。“一旦规模化,就很难做得精致。”

精细化咨询

这些主打高端生源和学校的中介及顾问提供的是更加细致立体的服务:申请的时间从每年申请季的几个月,延长到1年甚至更久;顾问不再是简单的信息供给和学校申请方,而需要给学生做定位、规划和包装。在学生考试的同时,他们要通过各种活动、暑校、比赛等,不断提升学生的背景,及时调整学生所申请的学校。

当然,这些优质学生带来的不仅是丰厚的利润――不论在中介还是咨询公司,申请越好的学校就意味着越高的收费,同时,他们还是可以对外宣传和吸引生源的活招牌。

不论是中介机构的高端项目还是咨询机构,都希望学生能至少提前一年开始进入咨询状态,最好是在高二暑假之前就已经有了不错的托福和SAT成绩。

从前端接触开始,这些机构就会定位学生,寻找学生和某类学校的契合点,从而为其设计一整套结合了自身特长和学校要求的方案。

以耶鲁大学、哥伦比亚大学为代表的顶尖学校,除了要求优异的成绩之外,还需要有领导力的学生,最好是活动达人的全面型学生;而以麻省理工、斯坦福等这些理工见长的学校,更喜欢创造型人才,比如在国际比赛中获奖的,或在发明创造方面有吸引人的案例或专长的学生;而以伯克利为代表的加州系统学校,最看重学生分数;布朗大学、维克森林大学这类的学校,与其他全美TOP30的学校相比,对成绩的要求不是很严苛,但要求学生性格有闪光点、有责任心、勇于挑战,等等。

“如果一个学生SAT拿到2200分,但阅读单项不到700分,这个分数的含金量就会打折不少,这时候就可以挑一些比较注重课外活动和文书的学校,比如布朗大学。”龙凤分析说。

过度包装

所谓的“性格闪光点”这样无法量化的因素,正是中介可以发挥和操作的空间。

为了制造闪光点,提升学生的背景,材料造假便被经常使用。在某次公开论坛中,一位中介机构的升学顾问讲了这样一个“成功”案例:她给一位背景欠缺的女孩,确立了慈善方向,在学生和她朋友们的支教活动后,找了几家媒体报道,将她包装成“中国第二个杨澜”,之后,该生顺利进入一所名校就读。

这也是目前一些中学的国际班和普高班,不允许自己的学生在留学申请时找中介的原因。他们担心留学机构的造假行为会影响自己学校的声誉。这不仅会影响学校与美国名校今后的合作,也会影响这些招生官在今后招生中,对这些学校及其学生的评价。

然而,孙涛也表示,对于新东方这样的上市机构来说,“造假的成本太高了,通过造假和过度包装申请出去的学生,对他们的声誉都是有影响的。”而他们没有必要为了个别学生赔上自己的声誉。

而瞄准美国名校的学生,也需放弃造假和作弊的念头,选择一所更适合自己和与自己能力相匹配的美国高校。毕竟,这些低录取率的名校,依然是宽进严出。被中介刻意拔高的学生,仍需面对从入学考试到选课、再到各种高强度、高要求的考试和论文,以及美国校园文化的接连挑战。

申请到康奈尔大学文学哲学专业的杨润德,参与的活动从与哥伦比亚大学合作的文学研讨会、到英国议会辩论、国际关系研究,再到教育课程体系的开发,都与他的目标专业和兴趣息息相关,这是最理想的状态。

第4篇:美国留学生活范文

一年四万美元够吗?

2011-2012年度,仅中国大陆到美国的留学生总数就达到19400人,占在美国籍学生总数的25.4%。国际学生在学费和生活费上的各项开支对美国经济的贡献高达一年218亿美元,中国学生对美国经济的贡献约为60亿美元。“门户开放”报告指出,超过六成留学生的学费和生活费支出的大部分来自个人和家庭,只有不到四分之一的学生主要依靠奖学金或者美国机构的资助,其中当然主要是研究生。中国留美学生中的54%是研究生,由此可以推算出每位自费学生每年的平均费用大约为四万美元。

但是留学费用除了因个人的消费习惯而存在很大差异外,也与学校的性质、所在地的消费水平有很大关系。美国地域辽阔,各州和各个城市经济水平相差很大。在美国“小村”里上学的学生可能一年只要花3万美元,在纽约大学上学的学生省吃俭用,一年还是要花8万美元。

美国留学的花销,除了直接的学习费用之外,还有衣、食、住、行、休闲娱乐等各方面的开支。为此,有留学意愿的学生和家长提前了解与留学相关的各项费用支出,做好预算安排,对学生在美国更好地学习和生活是很有必要的。

膳食300-1000美元/月

饮食在留美生活费用的支出中占很大比例。如果自己做饭,一个月的饮食花费可以节省到200美元。如果选择主要在学校餐厅就餐,以一顿正常午晚餐6-10美元来计算,每月平均花费360-720美元。

学习费用15000-60000美元/年

直接的学习费用主要是学费和学校规定的各种强制性的杂费。学费因各学校的不同规定而异,有的以选修学分的多少而定,有的以学年固定收费。一般来讲,公立大学的收费要低于私立大学。公立大学本科的学费每年大约为10000-23000美元,私立大学的学费每年约为18000-30000美元。职业性的研究生院的学费要高很多,如商学院、法学院、医学院等专业学院,其学费可能高达每年30000-50000美元。

强制性的杂费在学费以外单独收取,其每年的开支为医疗保险费1000-2000美元,学校医疗中心费约1000美元,设施使用费1000美元,活动费100-300美元。此外,通常每年的书本文具费约需1000美元,某些特殊专业,如艺术、影视等,需要专门的必需品,花销将会大很多。

从总体上来说,在美国读大学直接的学习费用每年大约合人民币少则10多万元,多则35万元。而且这一项费用每年都在以5%-10%的比例增长。

住宿300-2000美元/月

第5篇:美国留学生活范文

当前赴美留学的大环境

随着当今中国学生留学热情的迅猛升温,中国留学市场也随之出现了众多新的动向,其中有积极正面的,也有相对消极和不理智的。

一方面,国内教育政策一直在不断推进国际化,鼓励更多的人走出去,然后再通过人才引进的方式引回来;越来越多的学校开始支持和鼓励准备出国的学生,甚至开设出国班、国际班,为学生提供全英文授课环境、标准化考试辅导和申请指导;学生的英语水平普遍上升,去了美国之后适应期缩短,听课与学习的难度也随之下降;学生对于出国的认知也越来越全面,信息趋于对等,申请过程趋于透明;同时,美国的大学对于中国教育体制的了解越来越明晰,开始综合考虑学生的地域、教育资源、学校师资力量等因素,让申请材料的评估变得更加全面和客观。以上都是中国留学市场呈现出来的一系列积极的走势。

另一方面,留学热潮的高涨为更多的人带来了机遇,但同时也带来了一些挑战和问题。比如越来越多优秀申请者的出现势必将大大提高留学申请的难度;美国大学对中国申请者的要求也随之大幅度提高,不再像几年前单方面根据在校成绩和标准化考试成绩做评估,而开始将更多的权重放在申请者的课外活动、文书写作、竞赛奖项和推荐信等其他文书材料上。越来越多的美国学校除了审核材料外还增加了面试环节,或是通过校友面试,或是通过第三方机构面试,以了解申请者的真实水平,这必然会给一部分英语口语处于弱势但其他方面占优势的申请者带来很大的挑战。除此之外,美国一些学校甚至在近几年大大降低提前申请的录取比例,以便通过正常录取的环节对申请者进行更全面的考量。因此这一系列的趋势使得中国的留学市场和留学申请者进入了瓶颈探索期。

你是否真的适合留学

想要留学的学生首先应该知道自己为什么要留学。如果只是因为看到其他人都在准备留学而盲从,那很容易在接下来的留学申请和留学过程中因遭遇迷茫、不解和挫折而缺乏热情和毅力,无法坚持下来,最终导致半途而废或留学梦断。其次,除了要看是否具备独自去异国他乡生存所需要的基本生存能力以外,还要看你能否独立思考和行动,并愿意为自己的决定负责。如果你满足了这两个条件,才说明你具备了适合留学的基本条件。

你该如何应对激烈的竞争

面对当前的留学市场,无论信息再对称、你再优秀也无法保证你就可以高枕无忧地走在留学申请的大道上。如果要问能让申请者在众多申请材料中脱颖而出的最大秘诀是什么,那可以简单地用一个单词概括――Uniqueness。倘若你能让招生官快速读完你的所有材料之后对你印象深刻,一个月之后如果有人再跟他提起你的独特经历、想法或者品质,他还能立刻反应过来:“Yes, that's him/her!”那你就成功了一大半。

可是这个单词虽然说起来简单,想要做到却需要你从很早就开始挖掘自己的兴趣和潜能,并不遗余力地让自己在这条道路上不断思考、改进、成长。你可以从三个方向来深入挖掘自己的潜能,从而让自己在申请中脱颖而出。

第一是学术能力。这里不仅仅指的是学习成绩,因为申请留学所需的各项标准化考试成绩固然重要,但美国大学所要求的“独特的视角、新颖的思维方式、极有深度的想法、创新型思维、批判性思维”也不可轻视。中国学生对于前者感觉还较好攻克,但对后者却无从下手,不知如何在自己的申请材料中体现。后者其实也属于学术能力拓展的范畴,我们可将其视为这样一个过程:基于自己的个人兴趣,主动搜寻信息、整合信息,做出自己的判断,提出新观点,从而对感兴趣的话题了解得更加深入。试问自己,你曾经和老师辩论过吗?你喜欢与别人分享你的观点吗?你的想法是否可以令他人惊叹不已?多表达你对任何观点的支持或质疑,将自己的想法和发现写下来,与更多人分享。这些都既可作为你申请文书的重要素材,又可指导你开展以申请为导向的课外活动,从而实现学术拓展、活动经历和申请文书三者的紧密结合,确保时间精力的投入能够“一举多得”。而这样的经历也会有助于你将来迅速适应美国的学习生活,将留学过渡期大幅缩短。

第二是专业兴趣。专业意向的阐述是美国本科申请中较重要的一部分。许多大学,如康奈尔大学、芝加哥大学、西北大学等,即使学校允许申请者在选择专业时选择undecided (不确定专业)这一项,但仍然要求申请者提交关于专业意向的文书,阐明自己为何想学某一专业,感兴趣的领域是什么,以及希望如何利用学校的资源来探索自己的兴趣。中国学生从小学到高中几乎没有太多自去选课,往往对此感到棘手,有的找不出相应的活动经历来支持自己的专业意向,有的在多个相差甚远的专业意向之间摇摆不定,还有的无法清晰地阐述自己对于某一领域的兴趣,甚至不清楚自己究竟喜欢什么。所以专业兴趣的培养一定要尽早进行,多探索书本以外的知识,审视自己的喜好与兴趣点,并把兴趣爱好与具体学科领域联系起来,从而寻找可行的、适合自己的本科专业,然后进一步去了解各专业的学习内容和就业前景。因为,虽然美国本科可以允许学生转专业,但毕竟跨学院和热门学院的门槛很高,机会只属于那些早有准备的出色人才。

第三是综合素质。课外活动历来是美国本科申请准备中大家争论最多的一部分。有人说活动规模越大、头衔越高就越好,有人说参加比赛拿奖越多越好,有人说先考试、有了分数再考虑做活动……说法纷繁芜杂,有时未免让大家陷入迷茫。可如果这时你去申请大学的官网看看招生官对于申请者课外活动的期待,却会发现里面往往不会提到头衔高低、奖项数量,而更注重申请者是否花了时间、花了心思,是否真诚付出、真心热爱,是否对周围的人产生了切实、深远的影响。可见,不论你的课外活动是做演讲,做调查,自己开课,办体育竞赛,策划专题采访,拉赞助为学校带来福利,还是号召周围的人和你一起针对一个特定群体做些实事,这些都不重要。重要的是,你在参加活动的过程中是否不仅丰富了知识和经历,还具备责任感、统筹能力和出色的沟通能力,最重要的是能否从中体验到全心全意做实事、追求自己所爱之事的快乐和热情,并用这种快乐与热情来感染别人。因为这正是令申请文书能够撼动人心、让你能够在一群同等成绩水平的竞争者中脱颖而出的关键。

第6篇:美国留学生活范文

“留学热”的原因―― 国内的“推”与国外的“拉”

1872年8月11日,30名身着清朝官服、平均年龄仅为13岁的少年登上一艘轮船,远赴美利坚合众国。他们就是晚清政府的第一批留美学生,也是中国历史上第一次由政府派遣的留学生。一个多世纪后的今天,人们对留学的关注越来越高。2012年9月2日,《中国留学发展报告(2012)》指出:改革开放以来,中国出国留学人员接近250万人,中国成为全世界最大的留学生来源国。进入21世纪,中国留学生数量急剧上升。2011年,中国出国留学人员达到33.97万人。2012年,中国出国留学人员逼近40万人。

当今,为什么留学人数激增,仿佛一股热潮?大部分学者认为主要有两个因素:一是国内的“推”,二是国外的“拉”。正是这两个因素促使我国留学人员数量不断激增,形成一股热潮。

一、国内的“推”

1.宽松的留学政策

(1)公派留学

留学是我国人才培养的重要环节之一,新中国成立后就非常重视留学政策的制定。自20世纪70年代末开始宣布派遣留学生以来,我国先后制定了多种留学政策。1992年以后,有“支持留学、鼓励回国、来去自由”的政策,以鼓励出国留学。1996年以后,我国调整了公派留学政策,产生了“个人申请、专家评审、平等竞争、择优录取、签约派出、违约赔偿”的新办法。至此,我国国家公派留学进入正规化、法制化的阶段。2003年,教育部展开了“扩大规模、提高层次、保证重点、增强效益”的国家公派留学工作的基本思路,并作出两项重要调整:一是确定重点支持的七大领域;二是设立“高级研究学者”,并将传统的“普通访问学者”和“高级访问学者”合并为“访问学者”。2005年,教育部提出“选拔国内一流的学生,派到(海外)一流的大学和学科专业,师从一流的导师”,坚持国家公派出国留学主要是培养国家急需人才的目标和原则。2007年,教育部、财政部联合《国家公派出国留学研究生管理规定(试行)》,设立“国家建设高水平大学公派研究生项目”,国家公派留学重点资助对象开始从进修生向学生倾斜。这一系列法规政策的颁布对促进我国的留学教育具有指导意义。

(2)自费留学

我国政府对自费留学也非常重视,认为“自费出国留学是我国留学工作的组成部分,自费留学是培养人才的一条渠道。对自费留学人员和公费留学人员在政治上应一视同仁”。我国自费出国留学的政策也经历了一个改革变化的过程。从1981年国务院批示的《关于自费出国留学的请示》至2003年教育部发出的《关于简化大专以上学历人员自费出国留学审批手续的通知》,我国自费留学的政策变得日益宽松,其资格审核工作也由繁向简转化,这恰好促成我国学生自费留学热潮的到来。

2.经济增长效应

随着我国经济的发展,GDP不断增高,留学率也随之不断攀升。据有关学者分析:当GDP增长到一定程度时,就会出现留学的要求;当人均GDP超过3 000美元时,出国留学人员的数量将大幅增加。就目前而言,中国的中产阶级不断壮大,大部分中产阶级家庭的支撑能力日益增强。

3.我国教育现状

(1)基础教育有待完善

教育是培养人的活动,是最大限度促进学生身心全面发展,进而促进社会发展的社会实践活动。但我国的教育,一方面在倡导为人的全面发展而努力,另一方面又不得不以高考为中心。为了获得高分,学校不断否定学生创新的思想火花;为了使学生学会应试的技巧,学校忘记了教育的终级目标。这种教育不仅带来机械式训练,更使学生对学习不感兴趣,对自我丧失信心;这种教育不仅压抑学生的创新能力,更有损学生的身心健康。这时,国外的教育制度和政策吸引了一些家长的注意。由于他们对国外的教育制度和政策认识不够,所以他们认为,国外的教育会给孩子带来自由的空间,能培养孩子健全的人格。于是,他们急于摆脱国内教育制度和政策的束缚,希望能有更为自由的教育选择。就这样,许多家长让孩子放弃高考,选择出国。于是,一批低龄留学生应运而生。

(2)高等教育有待发展

一个国家的高等教育如何,直接关系到其国民素质和社会的可持续发展。近年来,我国高等教育发展迅速。据有关方面统计:2011年,我国高等教育的毛入学率达到26.5%,这一数据已然达到国际高等教育大众化的标准(高等教育大众化是一个量与质统一的概念,量的增长即适龄青年的高等学校入学率要达到15%至50%的大众化标准)。不过,我国的高等教育大众化具有自身特点。一方面由于教育资源不平衡导致各高校差异较大,另一方面不同地区经济水平的差异导致学生的受教育机会不均等。总之,教育资源的不平衡和地区经济水平的差异性造成了教育的不公平,以致学生为了进入一所比较理想的大学而选择通过高考向优质高等院校进军。这种竞争的教育模式必然导致大部分学生成为竞争的牺牲品。另外,高校的“扩招”只是达到“量”的增加,但在“质”的方面力不从心。这种培养模式必然制约高等教育的健康发展。同时,某些高校为了争当世界一流大学,只注重办学规模而忽视对学生科研能力和创新能力的培养,因此,一些人认为,我国高等教育培养不出高素质创新人才。基于这种观点,许多学生纷纷放弃国内大学,选择出国留学。

4.国内就业压力和生活压力

(1)就业压力

一方面,近年来我国高等院校扩招带来毕业生人数的增加,从而增加了国内的就业压力。例如:2012年,高校毕业生达到680万人,粗略测算,即使2012年年底高校毕业生就业率达到90%的水平,仍会有近70万的高校毕业生在毕业年度不能实现就业[1]。另一方面,我国许多高等院校专业设置不合理,不能适应市场需求,导致就业压力增加。另外,我国大部分高等院校在招聘大学教师时都要求有留学经历。因此,这也成为我国高等教育人才留学海外的主要原因之一。还有,相对于国内高等院校的毕业生,国内就业市场更青睐留学生,致使一些人选择出国留学,增加就业酬码。

(2)生活压力

随着通货膨胀导致的国内物价上涨,人们越来越觉得在国内生活压力较大,特别是生活在北京、上海、广州等大城市的中产阶级。一方面工资增加速度缓慢令他们觉得生活并不宽裕,另一方面日益上涨的房价和不断提升的教育经费等开支使他们感到生活负担日趋加重。于是,一些人产生移民的念头。他们希望通过移民降低生活压力,同时让孩子在外国读书,学习先进的科学技术。

5.信息资源的丰富和“被留学”现象

(1)信息资源的丰富

随着国际化程度越来越高,人们的信息来源日益丰富。而社会资源的国际化必然带来教育资源的国际化。一些国内留学中介纷纷涌现,它们在网上不断留学信息,采用各种方式和手段进行留学介绍。于是,出国留学渠道增多,似乎留学近在咫尺。

(2)“被留学”现象

“被留学”现象大致分为两类。一是“被中介留学”现象,二是“被社会留学”现象。当一些家长盲目跟风时,一些不正规的留学中介便趁虚而入,于是出现“被中介留学”现象。另外,我国的某些政策使一些人不得不选择出国留学,于是出现“被社会留学”现象。例如,“异地高考”。曾有一位非京籍借读生在网上写道:“我不希望告诉老外自己是被逼出国。”目前,户籍学籍捆绑制使一些非学习地户籍学生高考时进退两难:一方面非学习地户籍的学生无法在学习地参加高考,另一方面非学习地户籍的学生又无法回户籍所在地参加高考。因为没有学籍,他们只能以“社会招生”的名义考试,不能参加各大高等院校的自主招生,于是他们中的一些人选择出国留学。的确,“异地高考”已得到社会的普遍观注。2012年9月1日,国务院办公厅发出文件,要求各地在2012年12月31日前出台“异地高考”的具体办法。例如《北京市2013年普通高等学校招生报名通知》所限定的报名条件是:报名参加北京2013年高考的考生须具有本市正式户口,外地转京户口限于2012年12月5日前在京落户者。

二、国外的“拉”

1.国际合作力度的加大

随着中国加入世界贸易组织,对外大门已然敞开,此时,教育必然深受影响。另外,伴随国际交流合作力度加大,信息技术广泛应用于各个领域,于是国内外各种信息唾手可得,自然加快国际学生流动。目前,中国与188个国家和地区以及联合国教科文组织建立了合作伙伴关系,与34个国家签署了学历互认的合同。这一切使“留学热”在我国不断升温。

2.留学生为流入国带来经济效益

通过为其他国家提供教育以获得经济利益是近年来各国扩大留学招生的原因之一。以美国为例,与其他国家相比,美国的高等教育质量处于领先地位,但其留学费用相对较高。据有关专家统计,以2009年为标准,一个留学生读四年本科所需的学费和生活费总额为60 000―140 000美元,约410 000―960 000元人民币[2]。此外,美国是世界上接受外国留学生最多的国家。据美国国际教育学会统计,2011至2012学年,外国留学生为美国贡献了超过227亿美元的经济效益。其中,我国留学生为美国带来的经济效益最大。

3.留学生加强流入国的人才实力

第7篇:美国留学生活范文

是懂得了感恩和珍惜,这就是最大的收获。

曾几何时,留学是一个高大上的概念,只有少数精英或者家庭富贵者,才有机会出国留学。如今,留学则成为一种趋势,根据教育部数据显示,2013年我国出国留学人数达到41.39万人。

如此庞大的出国留学群体,不得不使人想到一个最直接的问题:出国留学值吗?以4年前留学加拿大的管女士为例,从多个角度来为读者算算真正意义上的海外留学账。

成本:全家30年积蓄加20万元外债

管女士的老家,是山东省邹城市,

据管女士回忆,出国时的签证担保是70万,再加上昂贵的学费,家里除了拿出30年来的积蓄之外,还找亲戚朋友借了20万元。

因为深知家里供自己留学不易,管女士进入约克大学后,学习特别用功,每天睡觉超过4个小时,就会觉得是犯罪。她也从来不去参加社交派对,经常钻进图书管理,一直待到图书馆关门,并最终成功修读了人文社科学士和人力资源管理学士双学位。生活上也特别注意节俭,将自己的生活费控制在每月200加币,约1000元人民币左右。平时她还会帮别的同学去补习功课以及修改论文,每次能够拿到100美元左右的报酬。如果遇到工作量大的情况,一次能拿到上千美金酬劳。

说起家人送自己去留学的初衷,管女士感慨万千:“我小时候爸妈工资很少,但他们从那个时候就开始攒钱了。3岁的时候,我妈带我去北京,我就敢跟外国人说话,一点也不害怕。我妈就觉得他们那一代人没机会没条件,一定要给我努力创造机会出去多走走,多长长见识,多学学做人的道理。她和爸爸都不想我一直待在小县城,也不喜欢让我长期待在周围的教育环境里,为了分数一定要去报各种培训班,去学很多可能用不到的东西。后来还把家里攒了多年的积蓄,全用在送我去留学这件事上了。”

后来为了不让孩子有落差,管爸爸和管妈妈非要开车从济宁到北京,因为不认识路,走错好几次才走到机场,加上开车回去的时间前后用了3天。

记者了解到,像管女士家里这样不宽裕,但却想方设法,不惜一切代价将孩子送出国外的家庭,不在少数。而主要注意的一点是,管女士的留学成本,相比其他大多数人都有所减少,一是她生活节省,二是她勤工俭学。正常情况下,出国留学花费100万元左右很常见。

留学期间的巨大开销,使得管爸爸和管妈妈在很长一段时间,背负着巨大的经济压力,实际上,像这样的家庭还有很多。统计数据显示,目前,留学热正在从中高收入家庭向中低收入家庭蔓延。2009年以前,来自中低收入家庭的留学生仅有2%,而到了2010年年底,这一比例飙升至34%,高昂的留学成本对于不少寒门家庭而言,已经变成了一个永远补不上的窟窿,甚至是,“留学致贫”现象已经出现。

回报:年薪5万美元

管爸爸和管妈妈付出了如此高的代价,送女儿出国,他们的回报是什么呢?

如果单纯从经济投资的角度讲,在约克大学3年的时间里,管女士凭借自己的努力,为家人节省了十几万元的开销。更重要的,是她获得了很好的成绩,并学到了很多东西,还没毕业就被一家大型公司老板看中,并在毕业后直接进入公司工作,获得5万美元年薪。

如果从投资的角度来算,80万元人民币的资金投入,按照管女士每年收入5万美元来算,要两年多的时间才能收回成本。

但并非所有留学生的留学投资都能够在如此快的时间内“收回”。记者了解到,像管女士这样,毕业后即能找到工作,并且可以获得5万美元年薪的留学生,并不多见。绝大部分留在国外工作的,刚开始往往能拿到3万美元年薪,就已经很不错了。有些收入低的,甚至年薪不到1万美元。如果按照更常见的情况,留学毕业后年薪3万美元,留学投资100万元人民币来算,大部分留学生要用五六年的时间,方可收回成本。

也正是因为在国外找到理想工作的几率并不是很大,很多人选择了回国发展。然而,根据教育部的数据显示,2013年我国留学人员总数为41.39万人,留学回国人员总数为35.35万人,分别比2012年增长3.58%和29.53%。2013年也成为我国历史上归国留学人员最多的一年,而2008年时,当年留学回国人员不足7万人,仅为2013年的两成左右。

眼下,留学生“归国潮”已经到来,而这35万归国留学生,与700多万国内高校毕业生,一起涌向了就业市场。根据教育部留学服务中心的数据显示,2012年归国的海归中,进入机关和国有企事业单位的,仅有17.5%。超过七成的海归,最终在私企就业,其中相当数量的海归栖身于小公司。而在全体海归中,对工作满意者不足两成。

而根据中国社会科学文献出版社的《中国留学发展报告2013》,在海归中,年起薪不足4万元的占36.5%,不足6万元的占67.2%,有77.5%的海归认为其薪资水平比预想中低,38.5%的海归认为薪资比预想低很多,认为实际薪资高于自己期望值的只有1.8%。而同年度,北京市社会平均年工资为69521元。如果按照100万元的留学投资来算,要15年左右才能收回成本。

当事人看法:值!

对于留学的投入与回报,管爸爸和管妈妈没有任何犹豫,异口同声的回答:值!

管女士向记者算了另外一笔账。

美国的商品消费税是7%到8%,日常生活开销,比如食品和油价,都相对合理。因此,5万美元年薪,除去她出门旅旅行、在家里养车养宠物、孝敬爸妈、自己日常生活等开销之外,还能攒点钱,总体相对宽裕。而且,5万元年薪只是一个起点,五六年有了工作经验,再去读MBA回来升职加薪,大概10年左右的时间,会拿到6位数的年薪。

毕业工作1年后,管女士的生活渐渐稳定了下来,也没有了之前的经济压力。于是,她开始和周围的朋友一样,有时间就去旅旅行,研究研究美食,还买了缝纫机自己设计服装。管女士认为是国外的生活理念改变了她。

第8篇:美国留学生活范文

关键词:高中生;留学;研究

中图分类号:C636 文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)10-0092-01

每年在高考后都会引发一股留学的热潮,其中以高中毕业生为主。出国留学被很多学生和家长当作镀金和避开中国严酷高考的一种有效手段。但是海归派真正的含金量已经引发人们对留学热的思考。那么高中生究竟该不该出国留学呢?

17岁时我离开心爱的母校――华师一附中,离开亲爱的父亲、亲戚和朋友。只身一人来到遥远的美国阿克伦小城,2008年在美国阿克龙市的火石中学和北方高中体验了一年美国高中的教育。开始在这里读书生活,使我有机会从一个中学生的独特视角来观察美国的社会、家庭和学校教育,使我对中国高学生在美国的留学问题有了进一步思索。

刚到阿克龙,我就想进入火石中学,该中学在这里是好中学之一。当年美国挑战者号失事中的中学女教师麦考利芙就是该校的语言教师,火石中学特别为她立了一块纪念碑。记得刚到学校报到,就见到了我的导师Mr. Mark Wisberger,他是一个非常慈祥的中年男子,对我进行了英语口语和英语的面试,虽然他对我的英语能力基本满意,但还是担心我能否跟上快班的教学进度。接着我就跟班上课,果然我明显感觉到了老师授课时快速语言的障碍。经过一周考察, Mr. Wisberger向阿克龙教育局建议我转入有第二语言学校的北方高中继续学习, 认为这样就更加适合于我。在北方高中,我先在导师Mr. Rodger后在Mrs. Marlise Ramsey个性化教学安排下,两个月就通过了俄亥俄高中毕业生的三门考试,赢得了学校和老师们的好评。而这也意味着美国高校大门已经向我开始敞开。

然而经过自己的思考,我还是选择了回到中国读大学。

很多人认为中国高中学生选择赴国外读高中除了想及早适应国外的生活、学习环境外,最主要的还在于希望通过这条捷径,升入英、美顶尖大学学习。在美国读完高中课程就意味着有更多机会进入美国前的名校。因为对于中国学生来说,在美国读高中,一方面由于他们从小接受的教育为基础课程和应试能力打下了良好的基础,一般都有着优异的学术成绩;另一方面,学生在完成必修课后,可以选修AP课程(大学预备课程),得到AP成绩,这在国内读高中是没有的;同时,由于学生在美式英语环境中生活,得到托福高分也完全没有问题。这样,进入前50名高校的机会就大大增加了。另外,高中毕业就出来留学可以使学生适应环境能力强,语言能力也会有较快的提高,视野也会比较开阔。

而我认为低龄出国有很多问题:一、人身安全;二、影响父母和子女的感情;三、生活不能自理;四、语言学习有障碍,甚至厌学;五、与人不好沟通,甚至形成孤僻性格;六、花钱如流水、相互攀比,易受不良影响而堕落,甚至出现赌博、同居与堕胎、吸毒、性病等问题。 现在的高中生绝大多数是独生子女,出国后会非常不适应国外的生活环境。美国的生活环境与国内的不一样,在国内吃食堂和依靠父母。而出来后一切都要依靠自己,包括学生在国外要自己找房子,自己办银行账户和做饭等等。

我通过这一年美国高中教育经历,对出国留学问题有了自己的一些理解。

一、教育就应该是一个完整的过程,如果我们接受了不完整的基础教育,在接受西方的教育,我认为这样的教育不是优质的。

二、目前国内一般都是自费出国留学,这就牵涉到一大笔经济开销,而我的家境并不富裕, 这么大的开销会成为我的的心理负担反而影响学习。

三、 有一些高中生出国是为了躲避高考带来的竞争和压力,但是他们在国外的学习和生活中仍可能会碰到竞争和压力。

四、有些留学失败者都是拿了家里的血汗钱出去不思进取花天酒地,反正有家长撑着,不会饿死在他乡。

五、仅从大学阶段来看国外的压力确实要小一些。而且有人认为自己一个人在外可以锻炼独立处理事物,应付压力的能力。但在国内上大学仍然也可以找到机会培养自己自立的能力。

六、没有理由说国外的基础教育体制不好,也不能说在国内读了高中到国外读大学会不适应以至于影响学业。会有一大堆范例在等着你。最好站在比较中西方基础教育水平的角度来阐述。毕竟国内的基础教育很多方面得到了国际社会的认可。

综上所述,就我的情况而言,高中出国不是最合理的选择。我不想贬低国外的教育水平,因为那是贬低不了的[3]。但是也要重视国内高等教育。要通过对国内国外教育水平的比较,不同人群经济承受能力的比较,投入和产出的对比,高中生出国后的走向,拿到文凭后在社会上的竞争力等方面的比较,告诉大家,花更少的钱,在国内仍能接受到同等水平的教育,高中出国的学生很多并没有在学业上取得太大的成功,而那些拿到学位回来的人竞争力也不一定就比国内一些大学的毕业生强。

参考文献

第9篇:美国留学生活范文

那天到场的很多留学生都有类似的想法。美国是个鼓励创业的国家,成熟的资本市场加上开放包容不拘一格的大环境,给创业者提供了养分十足的土壤。而移民群体本身又蕴含着创业的无限潜能――但凡背井离乡长途跋涉来到这块机会之地的人,谁不是想卷起袖子做出一番事业呢?根据由前纽约市长彭博和媒体大亨默多克创办的“新美国经济联合会”在2012年的一份报告,1996年到2011年间在美国的移民创业率增长了50%,而本土出生的美国人创业率却下降了10%。2011年中每10万移民每月创办新企业达550家,而本土出生的美国人只有270家。2006年,移民创建企业在全美新创企业中仅占15%,到2011年这一比例已经达到了28%,而这一年移民人口占美国总人口的比例只有12.9%。

年轻的大学生更是创业先锋,美国大学生的创业率高达20%-30%,远远高于中国同龄人。中国留学生中创业已经成了潮流,这次“中国留学生创业之夜”的组织者创业时光联盟其实原本是一些立志创业的中国留学生私下交流经验的小圈子,因为需求强烈,才在最近发展成了正式为留学生创业提供咨询的非谋利组织。

但移民很多是有绿卡的,大学生很多是美国公民,处于这两个圈子交集里的中国留学生要想在美国创业并不容易。就算他们既有热情又有资金,也只是万事具备还欠东风,如果没法得到美国的有效身份,就如等不来东风一样,一切都是白搭。

按照目前的相关政策,崔铮现在可以从学生身份转换成为期一年的OPT实习身份,一年之后,他必须和成千上万想在美国留下来的中国留学生以及来自其他国家的外国留学生一起争抢数额有限的H1B工作签证。H1B原本只能由美国雇主替自己招来的外国员工申请,2011年起,美国政府为了鼓励移民创业,允许移民自己开设公司后为自己申请H1B,这项改变给留学生创业带来了些许春风。可是H1B签证每年只有总共85000个名额,4月1日开放申请。在过去10年里,有5年名额都是在一周之内爆满,谁走谁留只能通过抽签决定。

今年超过23万人在名额开放第一周提交了申请,比去年几乎翻倍,抽签4月中刚刚结束,现在正是申请者们几家欢乐几家愁的时候。不过这场被称为有史以来最惨烈的H1B之争,可能还是惨不过明年,据估计届时申请人将可能超过35万。这就是为什么谈到理想该如何去实现时,崔铮眼里的光就暗淡下来了。事实上那天参加活动的大多数人都有同样的担心,创业时光的创办人李琛说,在美国影响中国留学生创业的最大因素就是身份问题。

不过那天的活动上还有一位嘉宾,中国驻纽约总领馆教育组领事傅博。她向留学生介绍了正在进行的“春晖杯”海外留学人员创业大赛的报名情况。这个由中国教育部和科技部在2006年开始创办的活动,至今已经举行了九届,1600多个海外留学人员的创业计划从中脱颖而出,其中300多个已经在中国国内落地。获胜项目将从中国政府得到的从财力到人力的慷慨支持让很多在场的留学生动了心,不少人说他们愿意考虑回国创业。