阳光体育总结精选(九篇)

第1篇：阳光体育总结范文

幼儿园阳光体育活动工作总结范文一

“生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性.而小班孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大集体,面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到发展提高他们的身体素质和健康行为方式有多么重要.本学期，我们根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式：如体育游戏，户外活动，散步，户外小型器械练习等，保证幼儿每天有2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进幼儿运动能力的发展与提高.

一、在思想上提高认识

本学期我们严格遵循《幼儿园教育指导纲要》精神：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与.”认识到体格锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大的益处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面发展.组织幼儿经常进行体格锻炼，可以增强身体素质，减少疾病，全面地增强智能，促进身体健康地生长发育.

我们结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，根据季节的不同以及幼儿在活动中的不同需要，组织开展一系列的体格锻炼活动，有早操活动、小型器械、集体活动和体育游戏等形式，以培养幼儿对体育活动的兴趣，保证每天不少于二小时的户外活动时间，让幼儿在日常活动和游戏中达到锻炼身体、增强自信心，促进幼儿智力、个性品质、审美情趣、交往能力等多方面的发展.

二、在行动上加强落实

从我班幼儿的出勤情况来看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那个月正好是气温刚刚开始下降的时候，由于家长担心孩子受冷生病，就给孩子急切地加衣，只要孩子稍一活动就容易出汗受凉，反而造成孩子咳嗽、感冒，针对这样的情况，我们及时通过“家长园地”、早晚接送孩子的机会以及路路通短信等，耐心地和家长作好解释工作，让家长们明白，要想让孩子健康地成长必须要加强孩子体格锻炼、增强体质，穿适量的衣物，要不断提高他们对外界气候变化的适应能力和对疾病的抵抗能力.虽然一开始个别家长、特别是奶奶辈，并不是特别愿意配合，但是当她们看见班里穿得少、乐意锻炼的孩子个个健康后，也逐步改变了自己的想法.从十二月、甚至气温已经很低的一月幼儿出勤记录来看，孩子们的缺勤率在逐步降低，到学期结束时几乎天天全勤.

其实对于人体来说，除了体育活动，加强卫生工作，如果能利用自然界的日光、空气水、风、雪等不同刺激的锻炼，就能增强机体的耐受力经得起外界自然因素的突然变化.所以我们的体格锻炼活动主要通过日常生活来进行，如利用餐后散步的机会让晒太阳，呼吸新鲜空气，接受一些不同温度的冷热刺激，就是充分利用日光、空气和水来锻炼身体.事实证明，孩子们经过锻炼，呼吸道的疾病大大减少;同时精神焕发，行动活泼，食欲良好，睡眠安静而持久，身体强壮.体格锻炼不仅能使幼儿身体强壮，疾病减少，而且还锻炼了孩子们的坚强意志.我们能合理安排一日活动时间，教师间密切配合，保证每个孩子健康成长.

幼儿园阳光体育活动工作总结范文二

我们幼儿园的园本课程是快乐体育，每天下午的快乐体育时间，园里所有的孩子们都会拿上体育器械来到操场上活动，孩子年龄小活泼好动是天性，户外活动也是幼儿非常喜欢的，我们小班孩子年龄小，一开始不敢让幼儿玩大的体育器械比如轮胎跳绳等，只局限于让孩子们玩纸球，拍篮球，跳圈，钻山洞等，但是后来我们尝试了让幼儿玩轮胎，玩纸箱子，效果非常的不错，孩子们非常感兴趣而且能力也非常强.现在的幼儿都是独生子女，是家长们的掌上明珠，在家里不让玩这不让玩那，缺乏锻炼，来到幼儿园有了快乐体育的时间孩子们尽情的玩，尽情的去探索各种游戏活动的玩法，孩子成了游戏的真正主人.

为了使我们班孩子的身体得到更好的锻炼骂我们应做到：

一、选取的体育器械一定要是生活中废旧的东西

花钱买的体育器械是非常多，也非常好玩，但是这些器械孩子们早已经是玩了很多遍在上孩子们玩就没有什么新鲜感，也不会很好的发挥孩子们的想象力和创造力，毕竟这些器械是死的.介于这一点我们班选取了废旧的材料比如：轮胎、纸箱子等，在家长的眼中有可能是废品，但是来到了幼儿园里却能成为孩子们很好的伙伴，我们不会想到很多玩法，但是到了孩子们的手中，他们会探索出许多我们想不到的玩法，锻炼了孩子们的想象力、创造力、以及探索的精神.

二、一定要体现孩子是游戏的主人

这么多的体育器械，挺好玩，我们会想到很多的玩法，但是我们不能把玩法都摆在孩子们的面前，不要让孩子们听老师的说法去玩，而作老师的只需要把材料分给幼儿，让幼儿自己去探索，自己去研究，找同伴去商量，研究出器械的玩法.

三、运用各种体育器械发展幼儿各种能力的培养

体育器械就是要培养幼儿的各种能力，我们班快乐体育开展的材料是废旧的物品，但是我们照样能锻炼孩子们的能力，比如：轮胎我们可以让孩子们滚动，让孩子们从轮胎的洞洞中迈过让孩子们从轮胎的上面走过，让孩子们搬动轮胎等等，这些玩法不仅可以锻炼孩子的身体协调能力还可以锻炼孩子们的交往能力.再说纸箱子：在平时纸箱子可以当作废品卖了，可是来到我们班却成了孩子们玩的玩具，孩子们可以把纸箱子当作障碍物，绕着纸箱子跑，可以从纸箱子的身上跳过，可以从纸箱子里钻出玩“小鸡出壳”的游戏，可以躺在纸箱子上做游戏，可以把纸箱子当作汽车快来开可以从纸箱子中间钻过，可以在纸箱子中滚动等等，这些玩法都可以锻炼孩子的跳、跑、钻、滚等方面的能力.

总之，快乐体育的时间，就是孩子们的天地，是孩子们的乐园，是锻炼孩子们的场地，让孩子们自由快乐自主的发展，让孩子快乐健康的成长.

幼儿园阳光体育活动工作总结范文三

时间真快，历经两个星期的运动会准备和比赛画上了圆满的句号，仿佛眼前还是老师和孩子们在运动场上严格练习、互相切磋运动技巧的身影，一晃，我们顺利完成了简单又不失隆重的运动会.感谢在座的所有领导和老师对本次运动会的支持和帮助，感谢所有的孩子在老师的引导和带领下，热情参与了本次运动会设置的项目，现将活动作简单分析和整理.

一、注重比赛项目规则的落实.

本次运动会，每个年龄段均设置了两个集体项目和两个单项项目，借鉴以往运动会进行过程中总是会有规则的不明确和不清楚，本次在制定计划的时候我考虑得比较多，也尽量设置得更清楚.综观整个过程，除小班的集体项目恐龙运蛋上有点疑义并在老师们的帮助下，及时消除外，其他项目的比赛，每个班级都能按照预设的规则进行练习和比赛，无违规现象出现，基本体现了比赛的公正和公平.

二、裁判落实到位，保障运动会的顺利进行.

在召开运动会前，我在朱红叶阿姨的帮助下，制作了裁判证，并在沈雁老师的提示下，召开了专门的裁判和工作人员会议，请领导和各年龄段教研组长来担任裁判，负责集体和单项项目规则的实施和督促，将运动会内容具体化和责任到人.因为分工到人、落实明确，在比赛过程中，尤其是集体项目正式比赛时，基本上班级老师都能退场，由起点和终点裁判负责，清晰明了，秩序井然，保障了运动会的顺利进行.

三、阳光体育，注重锻炼和练习，成绩喜人.

本次运动会中表现出了很多让人惊喜的成绩，比如大一班的跳绳和双手拍球都名列年级组第一，中三班的两个集体项目都名列年级组第一，中四班的两个单向项目名列年级组第一，

小二班在两个集体项目和两个单项项目比赛中均名列年级组第一，还有其他很多班级都获得了第一名、第二名等不同等次的好成绩.这与其说是在短时间里，教师引领和指导幼儿不断加强练习获得的成功和收获，不如说，在我们的日常教育中，我们注重了幼儿的晨间锻炼，在不断的锻炼中提高活动的有效性.在这里，对所有支持和引领幼儿阳光体育和锻炼的老师表示深深的感谢，因为注重了锻炼，让我们看到了比赛场地上孩子们的勇敢和自信，坚持到底就是胜利的阳光体育精神.也让我们以此次运动会为良好的开端，继续抓好孩子们的晨间锻炼，让更多的孩子参与阳光体育.

四、简约而不失隆重.

以往的运动会，我们有的是和家长携手的，有的是主题运动会，所以每次都会安排一些节目欣赏和仪式.这一次，我们遵循的是简约原则，安排的时间为半天.在半天里，要完成集体项目和单项项目的比赛，时间是紧张的，但因为有领导和老师的相互支持和配合、相互提醒，我们的运动会从8：30到11点，两个半小时的时间顺利完成了六项集体项目和六项单项项目的比赛，还有各班运动会口号的响亮亮相等，正好和预计的时间相吻合.分析成功，这自然归功于班级老师对参赛幼儿的有序组织，哪些幼儿参加什么项目，早已了如指掌，即使有幼儿需要重复运动项目，也很快调整，以最快的速度带到场地上，指导幼儿融入比赛、回忆规则、掌握比赛方法.一个项目接着一个项目，减少了等待的时间，增加了运动会比赛的浓烈氛围.

五、关于设奖.

第2篇：阳光体育总结范文

阳光体育就是为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。“阳光体育”活动启动以来，全国各地都积极响应号召，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子！”等口号自全国范围内响起。

本文利用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法，以五大连池市四所农村中学为研究对象，了解四所学校“阳光体育”活动开展现状如何，找出存在的问题提出合理的对策。研究结论如下：

1.五大连池市农村中学的体育课出现了许多不良现象。每周学时都少于国家规定的三学时；体育课被文化课老师挤占的现象时有发生；场地、器材不足；师生配备比率超标等。

2.课外活动活动项目基本上符合阳光体育的要求，而且还有一些农村特色的运动项目。但是课外活动开展的周学时还是有待加强，一些学生没有指导老师的带领，大部分学生参与动机还是较为端正的。

3.五大连池市农村中学积极响应阳光体育活动，课余训练获得开展。但是仅有7.6%的学生参与了课余训练，专业指导老师少而且专业能力不高，参与动机基本端正。

4.广播体操占100%，武术操占26.2%，青春舞蹈占48.6%，总体看来，课间操的开展情况还是很好地。

5.农村中学的阳光体育的开展现状还有许多问题。体育课、课外体育训练、课余体育训练以及课间操等都需要进一步加强管理与改进。

6.加大经济投入，加强师资力量的建设，加大阳光体育的宣传力度，完善监督机制，培养学生自觉体育锻炼的意识都能够加快“阳光体育”的开展进程。

对策分析如下：

1.完善监督机制，加大经济投入

按照国家的规定，各个学校应该积极的制定体育教学课程计划与实施教学课程计划，提高基层（校长）对阳光体育的重视程度。各个学校还要建立完并完善监督制度，督导阳光体育运动的开展，坚决查处挤占体育课的现象，为阳光体育活动的开展建立一个良好的环境。

学校经费的支配都要经过学校领导的安排，而体育经费是我们开展“阳光体育”运动的基础，只有有了充足的体育经费我们才能增加体育器械、改善体育场地。所以，我们积极开展阳光体育运动，调动学生的体育锻炼的热情，达到身心健康发展的目的，一定要加大体育经费的投入。

2.加大阳光体育的宣传力度

阳光体育活动大规模的进行宣传才会引起教师和学生以及学生家长的重视，从而开始认识和参加阳光体育运动，通过调查我们可以发现，教师对阳光体育的认知还比较好，但是学生以及学生的家长对阳光体育运动的开展并不是很了解，需要我们进一步的进行宣传，建立良好的体育文化氛围。

3.建立良好的体育文化氛围，培养学生体育锻炼意识

建立适合农村中学阳光体育活动的科学机制需要建立良好的体育文化氛围，针对农村中学实际情况，因地制宜的开展阳光体育活动，形成良好的学校体育文化氛围。只有这样，学生才能切实地感受到阳光体育运动所给他们带来的巨大影响，所有的学生才能积极的参加体育锻炼，培养起良好的体育锻炼的习惯和意识，整个学校才会掀起一股高涨的体育学习高潮。

4.师资力量

开展教师学习、培训活动，丰富体育教师的专业知识提高专业能力。加强体育教师的培训力度，提高对体育的重视程度，师生配备比率恢复正常，学生们才能够接受更加系统、科学的体育锻炼。

【参考文献】

[1] 王月华.开展全国亿万学生阳光体育运动的认识与思考[J].上海体育学院学报，2007，3（5）：20-24.

[2] 国家体育总局.关于全国启动亿万学生阳光体育运动的决定[N].教育部网，2006.

[3] 任朋达.长春市城区小学开展阳光体育运动情况的调查与分析[J].优秀硕士论文数据库，2008，7（10）：42-45.

[4] 李杰.阳光体育运动对增强高校学生培养终身体育意识的影响[J].体育世界，2009，6（11）：35-40.

第3篇：阳光体育总结范文

【关键词】初级中学 阳光体育运动 现状

1选题依据

青少年的体质健康是中华民族健康素质的根基。青少年拥有健康的身心、强健的体魄、坚强的意志、活力四射，才是我们民族具有旺盛生命力的直接体现，是我国社会文明进步的标志，是衡量一个国家综合实力的主要指标。青少年体质健康水平不但关系到中华民族的未来，更与青少年个人的健康成长和他们背后亿万个家庭的美满幸福密切相关。

但从近些年我国对青少年体质健康状况的调查结果来看，青少年体质整体现状堪忧。从1979年至今，国内已经进行了6次全国范围的青少年学生体质健康状况调查，这几次调查详实地记载了我国青少年体质健康水平逐年发展变化的过程。这类约每五年进行一次的体质健康调查，从整体上反映出了青少年学生体质健康的变化发展趋势。通过体质健康调查结果可以看到，随着我国社会的不断发展，特别是人民总体生活水平的逐年提高，能够反映青少年学生形态发育和营养水平的一些监测指标呈现出逐年上升的趋势，但对于能够代表人体机能和体能水平的监测指标，比如握力、肺活量、耐力等，相反地呈逐年持续下降的趋势。有相关学者把目前我国青少年体质概括为“硬、软、笨”三个字。硬，是指的关节僵硬；软，是指肌肉松软；笨，是指因长期活动量少而造成的身体动作不协调，不灵活。当然出现这个结果，其中原因很复杂，但主要原因之一就是缺乏体育锻炼。青少年时期是身体成长发育的旺盛阶段，如果能够在科学的指导下进行体育锻炼，既可以增强青少年的体质健康水平，促进青少年的全面发展，又能够对青少年思想品德修养提高、智力发育完备和审美素养形成起到重要作用，并为青少年一生的生活幸福和努力工作奠定坚实的基础。

2研究现状

在中国期刊网中对中文期刊以“阳光体育运动”为主题词进行文献查询。结果发现由于国家对青少年体质及学校体育问题不断加以重视和关注，以及开展“阳光体育运动”的一些有力措施可是实施的影响，关于阳光体育运动的研究文献数量呈现出快速增长的态势。目前与阳光体育运动直接有关的论文和专稿等已达数百篇之多。

3研究目的及意义

由于初级中学的教育目标及培养模式有其独特特点，国家一直致力于初中教育的投入和发展，因此十分有必要对初级中学的阳光体育运动开展情况做一研究。而“阳光体育运动”从提出到实施至今，大量的研究者们在仅仅5年时间就发表了与阳光体育运动直接有关的论文和专稿数百篇，其中关于中等学校的论文都主要集中于普通中学，对于初级中学研究却很少。

本论文就中原地区最大的省会城市之一郑州市的初级中学的阳光体育运动开展的状况进行调查分析，归纳总结出其中存在的问题并探讨其影响因素，根据郑州市初级中学的实际情况提出相应的可行性对策，为郑州市初级中学阳光体育运动的顺利开展提供理论依据，并为其它同类城市或地区阳光体育运动的开展提供借鉴。

4阳光体育运动开展出现的问题

4.1学校师资、场地器材的缺乏

大多数学校体育教师数量仍显不足，教师的素质水平还需要进一步提高，各所学校的体育场地和设施器材都难以满足正常开展阳光体育运动的需求；而部分学校的经费紧缺也成为制约阳光体育运动顺利开展的因素之一。

4.2时间保障不足，没有形成社会合力

郑州市各初中学校在开展阳光体育运动的时间上主要集中于体育课教学时间和课外体育活动时间，对于学生的双休日以及寒暑假时间不能很好地控制和利用，所以导致总体时间不充裕。同时由于社会对阳光体育的认识程度不高，阳光体育运动仅仅局限于校园内。

4.3转变陈旧观念，提高整体认识

学校应该及时转变现有的教育观念，高度重视开展阳光体育的必要性，将开展阳光体育运动视作学校全面推进素质教育、提高学生体质健康水平的主要切入点，同时家长也应树立正确的成才观和教育观，不仅要做到支持和鼓励孩子参加阳光体育运动，还应以身作则，带动孩子参加体育锻炼，从学校和家长两方面使学生能够树立科学的健康观，思想上重视体育锻炼对健康的促进作用，自觉参与到体育活动中，并逐渐体会到“阳光体育运动”的真正目的是为学生自身提供参与体育锻炼的机会。

5结论与建议

5.1结论

郑州市各中学目前都已开展了阳光体育运动，并成立了阳光体育运动的组织领导机构，大多数学校领导、体育教师和学生都能认识到阳光体育运动的重要意义。但开展的具体情况不容乐观，主要存在以下问题：

5.1.1各学校的组织领导机构尚不完备，宣传工作仍有待加强，体育氛围也不够浓厚。

5.1.2各学校“阳光体育运动”开展的具体目标未能达到标准，仅有66.8%的学生中达到每天锻炼1小时，只有61.4%的学生至少掌握了两项日常体育锻炼技能。

3.1.3各学校体育与健康课程的课时不存在被其他课程挤占的情况，但教学内容中的运动项目比较传统，缺乏新颖项目，同时对体育的理论教学重视程度偏低；课外体育活动中主要以大课间体育活动以及全校性体育竞赛等形式进行开展，而学生体育社团或体育俱乐部的开展并不普及；各学校学生的体质健康测都能够做到定期进行。

5.2建议

5.2.1各学校应及时转变传统观念，提高对阳光体育运动的整体认识，加大对阳光体育运动的宣传力度，使学生能够在良好的氛围中参加体育锻炼。

第4篇：阳光体育总结范文

关键词：苏州市直属学校（初中）； “阳光体育运动”； 实施现状

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）01-032-002

一、前言

开展“阳光体育运动”是在我国学生体质健康水平持续下降的大背景下产生的。教育主管部们要求全国各个学校在树立“健康第一”的前提下，认真执行“阳光体育运动”，认真做好学生“每天一小时的体育运动”，从根本上改善目前学生的体质健康状况，对培养学生“终身体育”锻炼的意识和习惯，全面推进素质教育具有重要意义。苏州作为经济和教育的发达地区，教育主管部门为了更好的开展“阳关体育运动”，也出台了一系列配合性文件。“阳光体育运动”能否在苏州市直属学校（初中）顺利实施，实施的效果如何以及在实施过程中存在什么问题，都是亟待研究的问题。所以对苏州市直属学校（初中）“阳光体育运动”实施现状调查和分析，对有效实施“阳光体育运动”具有重要的意义。

二、研究对象与方法

1.研究对象

从苏州市直属中学（初中）18所样本学校学生中按整群抽样方式随机各抽取1个班级，共18个班级812名学生为调查对象。

2.研究方法

2.1文献资料法。根据研究目的和研究内容的需要，通过借助图书馆和期刊网搜集整理有关于本研究相关的文献资料，为本研究提供理论根据。

2.2访谈法。对18所样本学校体育组组长和被调查的学校中随机抽取一定数量的老师及学生，就阳光体育运动实施现状进行访谈。走访有关专家学者，听取专家学者们对本研究的意见，以及对调查问卷的设计和研究对象选取的建议。认真记录访谈结果，获取与本研究有关的信息。

2.3问卷调查法。根据调查的目的设计问卷，并对调查对象发放问卷，共发放问卷812份，回收有效问卷786份，有效回收率为96.80%。

2.4数理统计法。运用Excel软件对问卷进行统计分析。

三、研究结果与分析谈论

1.学校对开展“阳光体育运动”的重视情况

开展“阳光体育运动”就是要通过“阳光体育运动”的抓手作用，使各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和风气，培养学生体育锻炼的兴趣，养成锻炼的习惯，有助于学生身心健康。对18所学校体育教研组长就学校对开展“阳光体育运动”的重视情况进行访谈，结果显示：认为学校对“阳光体育运动”的开展是“非常重视”和“重视”的有13个人，占72.2%；认为重视情况一般或不重视的有5人，占28.8%，调查表明总体上苏州市直属学校（初中）对“阳光体育运动”是重视的。

2.影响学生参加课外体育锻炼的因素分析

分析显示，影响苏州市直属学校（初中）学生参加课外体育锻炼的因素，场地不足占40.46%，器材不足占43.38%，内容枯燥占11.70%，身体素质差占4.45%，内容枯燥占11.70%。

3.学校“阳光体育运动”的宣传发动情况

要广泛传播“阳光体育运动”的健康理念，使“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。提高青少年学生对健康重要性的认识，使体育成为青少年生活不可缺少的一部分。但通过调查问卷发现：选择“非常了解”和“了解”的学生分别占9.92%和25.19%，有45.04%的学生对宣传口号“知道一点”，“不了解”的学生占到19.85%。说明很多学校对“阳光体育运动”的宣传力度还是不够。

4.学校结合“阳光体育运动”开展课外体育活动项目

经分析显示，苏州市直属学校（初中）学生课外体育活动项目主要集中在球类运动、慢跑和其他运动。根据数据分析，总体上苏州市直属学校（初中）学生参加锻炼的人数还是比较多的，但是只局限球类、慢跑、其他运动。这样对阳光体育运动发展不利，学校应该多组织多样化、情趣性较高的体育运动，让每个学生都能积极参加。

5.学校体质健康测试仪器情况

所调查的18所学校均能完成体质健康测试，并上报教育部。对体质健康测试仪器的调查显示：体质健康测试仪器齐全的学校有6所，占33.3%；只有部分仪器的有10所，占55.6%；根本没有测试仪器的有2所，占11.1%。6所仪器齐全的学校中，有2所学校有2套测试仪器，4所学校有1套测试仪器；只有部分测试仪器的学校主要是缺少台阶试验仪器，测试选用耐力跑项目；没有仪器的学校，学生体质测试时从其他学校临时借用；所有学校中只有4所学校有专门的体质健康测试室。可见苏州市直属学校（初中）学生体质健康测试的条件还有待于加强。

四、结论

1.苏州市直属学校（初中）总体上对“阳光体育运动”是重视的，能利用校园媒介对“阳光体育运动”进行宣传，并将“阳光体育运动”列入学校年度、学期工作计划中。

2.早操和课间操列入了课程表，正常开展，学生体质健康测试能够正常完成。

五、对策

1.加大对“阳光体育运动”的宣传力度。“阳光体育运动”的宣传是一项长期的、持久的工作，要坚持把阳光体育运动作为学校体育工作的一项重要内容来抓。在学校日常工作中要大力倡导“健康第一”的思想和健康的教育理念，使“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的口号深入人心。

2.建立和完善主管部门的监督机制，确保各学校阳光体育运动从发动宣传再到落实都能够持久、有序地进行，使阳光体育运动能够真正为提高学生身心健康服务。

3.扎实抓好学生课外体育活动。制定法规，改变学生课外活动时间被占用的状况，使学生的课余体育锻炼能够在教师组织、指导下有序进行，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

4.学校应在充分利用现有场地和器材的基础上，加大对“阳关体育运动”体育场地、器材、测试仪器等的资金投入，保证体育教学和课外体育活动的正常开展，进一步明确“阳光体育运动”与学校体育的关系，确保“阳光体育运动”的顺利实施。

5.在施行绩效考核的大环境中，加大对体育教师激励先进、促进发展的力度。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导体育教师不断提高自身素质和教育教学能力，打造魅力课堂。

6.为了使学校“阳光体育运动”

开展的有声有色，促进学生体质健康水平逐年提高。更好的引导广大青少年学生积极参加“阳光体育运动”，以健康的体魄投入到学习和生活中去，进一步推动学校体育活动的开展，不断提高学生身体素质水平，学校可以开展丰富多彩的体育竞赛，如“学生阳光体育节”、“趣味运动会”等。

参考文献：

[1]刘海元，袁国英.关于开展阳光体育运动若干问题的研讨[J]体育学刊，2007，14（8）：10―14.

[2]朱建红，刘成兵.对实施阳光体育运动若干问题的理性思考[J]搏击武术科学，2008，5（12）：93-94

[3]曹伟平.浅析阳光体育运动的提出背景及开展措施[J]运动与健康，2008，22（7）：238

第5篇：阳光体育总结范文

摘 要 为了研究滦南县阳光体育发展状况的现状，本文采用问卷调查、文献资料、数据统计等方法，就滦南县普通中学实施“阳光体育运动”的现状进行了调查研究。旨在系统、全面的了解滦南县普通中学实施“阳光体育运动”的现状并发现存在的主要问题。研究表明滦南县地区的体育场馆设施匮乏，中学体育组织、制度、立法不够完善和健全等外在客观条件是普通中学实施“阳光体育运动”的主要障碍因素。建议通过政府、社会等多种渠道加大对中学体育的资金投入，并不断健全和完善有关法规制度等，从而改变普通中学实施“阳光体育运动”明显不足的现状，促进普通中学“阳光体育运动”的健康、可持续发展。

关键词 滦南县 阳光体育 现状

2007年，教育部、国家体育总局、有联合了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”。滦南地区为了进一步加强学校体育工作，响应教育局、国家体育总局、的号召，掀起了滦南地区青少年参加阳光体育的热潮。在此对滦南县阳光体育运动工作进行调查，以便总结经验、寻找差距，为有效地指导和开展阳光体育运动提供更多可借鉴的科学依据。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

选择滦南县中学，如长宁中学、滦南县一中、宋道口中学、滦南县二中、凝庄初级中学、马城初级中学这6所中学学生和老师作为研究对象，参与调查的人数为210人，其中老师20人，学生190人。

（二）研究方法

1.文献资料法。利用互联网、报刊、杂志等信息渠道，查阅近几年相关文献资料数篇

2.问卷调查法。采取在课堂上发放，当场填写，当场收回的方式。

3.调查研究法。采用整群抽样的方法对学生中的相关情况进行书面问卷调查。

4.数理统计法。将回收的有效问卷在计算机统计软件的支持下进行有关数据的统计处理。

二、结果与分析

（一）对滦南县阳光体育发展现状的调查

从表1可以看出，滦南县中学生自身对阳光体育运动的了解程度不高，说明滦南县地区对阳光体育的重视程度不高，宣传不够。因此，我们应该通过电视、网络、广播等多种手段来进行宣传，其次是要引起上级领导的高度重视，使更多的人了解阳光体育。

（二）影响阳光体育运动开展的因素调查

从表2的数据可以看出，领导和教师的重视是开展阳光体育运动最主要的因素。学生学习的压力大，没有时间参加是首要因素，这主要是因为当前在学校的教育观念中应试教育还占主导地位，学校领导，教师的重视是第二大影响因素；体育场地设施，器材太差，无法满足是重要因素之一。

（三）影响阳光体育开展的学校场地器材调查

从表3看出，学生认为学校的体育场地器材不能满足的占26.3%。而体育教师认为不能满足的达到了50%。这说明了我国中学体育场地，器材严重不足的现实，这种现状主要是因为学校对体育器材的投资不够造成的。

三、结论与建议

（一）结论

有超过一半的学生对于关于“阳光体育运动”的成因、目的、内容、要求、时代意义很模糊；场地器材是影响阳光体育运动开展的一个重要因素，而滦南县普通中小学的场地器材缺乏，影响了学生参加阳光体育运动的积极性；学校领导和体育教师对阳关体育的不重视，阻碍了阳光体育的开展。

（二）建议

学校要通过各种形式加大对阳光体育运动的宣传力度，同时要加强组织领导，认真研究制定有效方案确保阳光体育运动得到全面的开展。要进一步的加大对体育经费的投入，以解决体育资金不足的问题，要建立健全体育设施的维修，确保阳光体育运动的顺利进行。开展阳光体育运动要依法治教，严格执行国家有关体育课时的规定，开展体育课。

第6篇：阳光体育总结范文

关键词：“阳光体育运动”，高职体育，教学管理，改革

 

教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深人地开展全国亿万学生阳光体育运动。阳光体育运动的宗旨是“人人参与”、“个个争优”。免费论文，改革。其特点多样化、个性化、兴趣化。这就要求高职的体育教学与管理及时转变育人观念，改革教学方法、更新知识结构，提高自身素质，以适应阳光体育运动的要求，更好地为教育、教学、科研服务。随着阳光体育的深化，教育自主化、个性化的趋势已经成为现代改革的主流。传统教学方法管理受到了很大冲击，在“阳光体育运动”背景下高职体育教学管理应该更新观念，重新审视和重新定位其价值取向。免费论文，改革。

1阳光体育运动中高职体育教学管理所面临的问题

1.1教育目标的变化

传统的体育课程目标是以总体目标代替具体目标，导致各级各类体育课程目标过于笼统，缺乏层次性。阳光体育运动的教育目标是通过校园文化与体育文化的相互影响、渗透、促进而发展的，它以校园为时空，以学生为参与主体,以对抗和竞赛为内容,以进步和友谊为目的，培养人坦诚、宽容、谅解、互爱等品质，使人在组织性、纪律性和集体观等方面得到加强和提高。

1.2教学内容的变化

传统的体育教学摘要求，并能开出具有特色的选修课。

1.3教学方法与手段的变化

传统的体育教学方法和手段过分注重运动技术，忽视了学生能力素质上的差异性，忽视了学生个体的发展。免费论文，改革。阳光体育运动要求教师在教学中尊重学生的个性选择，尊重学生的兴趣爱好与主动性；采用具有个性化，多样化的教学手段，重视情感教学方法，力求实现因材施教；注重学生的参与度，培养学生的兴趣与参与体育运动的热情；广泛应用现代化的体教育技术，在增强学生的体育与健康意识的同时。免费论文，改革。免费论文，改革。进一步扩大体育教学的开放程度。

1.4体育评价的变化

传统的体育评价内容单一、考核内容与新课程目标脱节，强调对学生体能、技能的评定，忽视了对学生学习态度、习惯养成、情感、合作、适应等方面的评价，违背了“健康第一”的指导思想。阳光体育运动注重锻炼的过程和参与精神，放宽了锻炼结果的评价，主要从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五大学习领域进行评价。评价内容由单一内容评价向综合化和个性化转变，侧重于运动技能的评价的同时兼顾体能、体育知识、学习态度、情绪表现和合作意识等领域的评价，从而达到了客观评价与主观评价相结合，终结评价与过程评价相结合的目的。

3“阳光体育运动”背景下高职体育教学管理的改革思路

3.1更新体育管理理念，适应阳光体育运动的要求

高职开展阳光体育运动，要结合本校实际。寻找现有体育课教学与阳光体育的结合点，更新观念，深化体育教学改革，通过体育教学，引导学生积极参加阳光体育运动。根据高职体育课程的目标，体育教学内容应兼顾高职体育的近期和远期效益，特别重视培养发展学生的个性、兴趣和自制能力。从学生和社会对健康的实际需要出发，推陈出新，精选和丰富课程内容，从学生的实际出发，给学生提供多种锻炼的方式，增加学生的学习兴趣，以适应学生综合素质的提高。高职体育教学管理应响应中央号召，积极探寻找―些符合阳光体育的新方法、新途径、新手段，使课堂教学凸显学生的主体地位。体育管理理念的更新是一个长远课题，只有在高职体育实践中不断积累经验，加强各个环节的提高和完善，才能真正把高职体育工作抓好，把阳光体育运动抓到实处，全面改善大学的体质健康状况。

3.2发挥体育社团功能，吸引学生参与课外体育活动，推进阳光体育运动

体育社团是由具有相同体育兴趣、爱好的学生自发组成的群众性业余团体。体育社团种类繁多、活动内容丰富极大地满足了学生多样化需求。体育社团参与的自主性和社团活动形式的灵活性为学生创设了一个宽松的锻炼氛围，使体育社团成为当前和未来学校体育课外活动的重要组织形式。免费论文，改革。因此，学校要充分重视学生体育社团的作用和功能因势利导，加强对学生体育社团的支持、管理和指导。同时，学生体育社团要加强自身的组织管理，合理安排活动时间提高场地的利用率，加大宣传力度，提高社团的知名度，吸引更多的学生加人社团活动，主动积极地参与体育锻炼。

3.3营造良好的舆论导向，推动阳光体育持续健康发展

开展阳光体育运动，要营造良好的舆论氛围。高职学校要利用资源优势，以点带面，大力宣传阳光体育运动，带动全校师生参与阳光体育运动，辐射周边社区和社会团体积极参与阳光体育运动。比如，通过网络、海报、宣传手册、课堂教学等方式广泛传播健康理念，开展形式多样，适宜不同年龄阶段人群参与的趣味运动会，倡导高职学生不仅自己要积极锻炼，还要学习健康知识和科学的锻炼方法，带动并指导自己的家人、亲戚、朋友一起参与阳光体育运动；举办体育文化艺术节，拓展活动空间和时间、改变活动的功能的融健身、娱乐、竞技于一体的综合性的文化节日，大量引入趣味性强、时代性强、具有地方特色和民族特色、操作简单、大众性的体育娱乐项目，扩大直接参赛人数，使更多的人能够从参与竞争中体验体育带来的乐趣以及竞赛中体现出的体育精神。让阳光体育运动更加深入人心，大学生的身体素质。

参考文献:

[1]教育部，国家体育总局.共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].教体艺[2006]6号2006-12-23.

[2]刘海元,袁国英.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊，2007(7):10-14.

[3]王月华．开展全国亿万学生阳光体育运动的认识与思考[J].上海体育学院学报，2007(11)．6-7．

第7篇：阳光体育总结范文

关键词：阳光体育运动 大学生

1前言

在党中央、国务院的高度重视和正确领导下，近年来，全国亿万学生“阳光体育运动”开展良好，形成了多年来少有的全国上下重视青少年体质健康的氛围，呈现了学校体育工作崭新的而貌。随着教育部、国家体育总局、《关十开展全国亿万学生阳光体育运动的通知（教体艺【2006】6号）》（后简称6号文件）的贯彻落实，切实把学校体育卫生工作摆到了教育工作的重要位置，在初始阶段形成了推进阳光体育运动的工作机制，使学校体育工作整体有了较快转变和较大提高。

可是，目前来自各方面的信息表明，许多高校并没有把“阳光体育运动”的开展真正落实到实处，仍然按照传统的方式组织学生的体育锻炼。而专门针对“阳光体育运动”的要求开展的面向全体学生的有时间保障的系列体育活动则较少。那么，高校“阳光体育运动”开展情况如何？

2 研究对象与方法

2.1研究对象

浙江省高校“阳光体育运动”开展情况

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

认真研究了近年来中共中央、国务院、国家教育部、体育总局有关加强学生体质健康和“阳光体育运动”的文件、通知、实施办法、标准。

2.2.2问卷调查法

本调查主要由各高校的公共体育部的负责人来填写（也有由知情的公体部的相关老师来填写）《浙江省“阳光体育运动”开展情况的调查问卷》；问卷通过和利用会议的机会现场填写，并用电话采访进行了补充。对浙江省30所院校进行调查研究，共发问卷30份，回收30份，回收率为100%，有效问卷为30，合格率为100%.

2.2.3统计法

问卷采集结束后，对问卷的信息以百分比进行统计。

2.2.4逻辑法

对统计后的数据进行对比分析，归纳总结，得出结论，提出建议。

3研究结果与分析

3.1浙江省高校开展“阳光体育运动”的现状

3.1.1各高校对“阳光体育运动”的重视情况

通过调查只有37%的学校举行了“阳光体育运动”开启的仪式。在调查中发现有不少学校只知道有“阳光体育运动”此事，但学校方没有把它加入工作日程，尽管做了相关的一些工作，也只不过是学校原有例行工作的一部分。只有33%学校领导兼任“阳光体育运动”的负责人，这项数据可以说明尽管中共中央、国务院、教育部各级领导部门非常重视，但多数学校的党政团领导对这项活动的认识重视程度还不够，没有在学生的学习生活中营造出一个好的宣传舆论氛围，没有为“阳光体育运动”开好头、起好步。

调查显示有73%的学校没有详细的“阳光体育运动”的实施计划。制订实施计划，至少说明有关部门认真地学习研究过通知的要求，并对各项要求作出了具体周全的安排。有的学校公共体育教学部门根据国家通知要求写出了工作计划，但没有得到校方的批准，实际上也是没有计划。一套完整的计划，是贯彻执行通知精神的方案，也是把工作做全、做细、做好的前提。

学校针对“阳光体育运动”进行专项活动拨款，是个实质性的问题，是使“阳光体育运动”高效顺利开展的一个重要前提。遗憾的是只有20%的学校有专项拨款，很多学校没有按教育部的要求实施，使此项运动在人财物的调动使用上一开始就有了阻力，一系列要花资金来办的事情都会遇到困难。如：场地器材的配置，就目前各高校的情况，离国家的要求还有较大差距，仍需要加大投入，而该项的投入比其他项目资金要求相对来说要高，仅场地一项在目前高地价时代就要付出很大资金。

3.1.2浙江省高校“阳光体育运动”开展情况

全面实施开展阳光体育运动，要以全而实施《学生体质健康标准》为基础。由于省教育厅的一再督促，浙江省的体质健康测试工作做的较好，有97%的学校执行了《学生体质健康标准测试》. 各校坚持按《标准》的规定组织学生锻炼，进行体能测试，建立通报制度，上报测试数据，可以说《标准》的实施有力促进了学生阳光体育运动的开展，有效地提高了学生体质健康水平。

从表1我们可以看出，47%学校给学生安排了每天一小时课外锻炼时间，但学生方面的执行情况并不好。例如：很多学校采取按指纹的方式强制学生参加早操和课外活动，但大多数学生按完指纹就走了，并没有参加体育运动。

发展学校体育俱乐部是对体育教育的扩充，是对课外体育活动秩序化、规范化管理的有效手段，大力发展运动俱乐部，能让更多的学生参与到体育锻炼中去。本次调查中有47%的学校还没有成立体育俱乐部，其他大部分学校则拥有2-15个体育俱乐部不等。

调查显示所有的学校每年至少开1次大型运动会，从体育运动开展的角度，这是远远不够的。组织开展丰富多彩的校园体育竞赛，能够使学生积极锻炼也能保持很好的连续性，崇尚体育的风气会大大加强。

中央文件中指出：公共体育场馆和运动设施应免费或优惠向周边学校和学生开放，学校体育场馆在课余和节假日应向学生开放。值得注意的是一方面场地器材紧张，另一方面仍然有47%的学校在节假日空闲时间没有向学生开放场馆，部分场馆采取收费的方式。

通过调查得出，高校体育课程在上课时间、教学周期、教学内容、评价体系、实践理论课比例等多方面有相应的改革措施。大多数学校采用选项课教学，有57%的学生能够掌握至少2项日常锻炼的体育技能，有60%的学校将参与课外体育体育活动的情况纳入体育成绩。

“阳光体育运动”勋章的颁发，是“阳光体育运动“取得了丰硕成果的体现，这样一方面是对学生锻炼成果的肯定，一方面也是对学校方积极开展 “阳光体育运动”工作的有力证明，所以“阳光体育运动”勋章的颁发非常有必有。遗憾的是此项内容只有17%的学校得以实施。

4结论与建议

4.1结论

4.1.1 研究表明对“阳光体育运动”，多数学校重视程度不够，缺乏系统的行动计划，很多细则没有完成。

4.1.2《国家学生体质健康标准》执行情况较好，可以说《标准》的实施有力促进了学生阳光体育运动的开展，有效地提高了学生体质健康水平。

4.1.3现在绝大多数高校的运动场地都无法保证在课外活动时间同时给全校学生提供足够的需求，这是影响开展好“阳光体育运动”的最大问题。

4.1.4高校体育课程大多数学校采用选项课教学，在上课时间、教学周期、教学内容、评价体系、实践理论课比例等多方面有相应的改革措施。

4.2建议

4.2.1促进学校体育工作的重视，加大资金投入，扩大运动场地增添设施，尽量满足学生参加课外体育活动锻炼的需要。

4.2.2提高学生体育锻炼的意识与积极性十富多彩的体育活动内容吸引更多学生参加体育锻炼。

参考文献：

第8篇：阳光体育总结范文

关键词：阳光体育；大学体育；教学；学生

阳光体育以“健康、运动、阳光、未来”为口号，倡导体育应该回归本我的自然属性，学生的体育可以是广阔的操场和大自然，鼓励学生多与阳光亲近，教师注重培养学生的体育锻炼的热情，让学生积极主动参与到体育锻炼中去。在良好的体育运动中，学生的健康有了保障，走入阳光下，亲近自然，学生参与体育锻炼的积极性高。当广大的青少年的体魄强劲起来，祖国的未来就希望，建设祖国明天的后备军是一直具有强健体魄的队伍。阳光体育秉承“健康第一的”锻炼要求，在体育锻炼的过程中学生的体能得到锻炼，学生的综合素质得到提高。阳光体育让体育教学以全新的面貌展现在人们面前，更注重人的发展，是以学生实际体育需求为根本出发点的教学模式。

1．实施阳光体育锻炼的意义

在高校实施阳光体育教学不仅是教育发展的需要；是提高高校体育教学质量的需要；还是学生体育锻炼的需要。作为高校体育教育工作者要遵循阳光体育的相关教育理念和精神，从学生的实际发展为根本出发点，注重生本理念教学。

1．1实施阳光体育锻炼是学生发展的需要

当前教育的主要目的是实现学生的发展，教育是以学生的发展为根本出发点，只要是和教育有关的就是围绕学生在进行，学生的发展是教育最大的追求和存在的价值。阳光体育在高校的实施让学生的体能得到前所未有的锻炼和发展。学生在阳光体育锻炼的过程中，不仅能加强学生的体能，更能调节学生的身心健康。而且在和同学进行体育锻炼的过程还能培养学生的合作意识和团队合作意识，有利于学生良好社交能力的锻炼和培养。当今社会需要的是综合素质高的人才，传统意义上的只注重学生理论知识培养的教学模式需要不断完善。阳光体育有利于多维知识结构人才的培养。

1．2实施阳光体育锻炼是高校教育教学发展的需要

当前大力倡导素质教育，传统的只注重学生体育理论知识的教学模式已经不能符合学生的发展需求，更不能跟上教育的步伐。高校体育教学的质量主要从学生的综合素质中体现出来。当高校体育教学以学生的实际需求为出发，以学生的学习为中心，注重学生综合能力的培养，在体育教学中注重把学生引入操场、引入自然，从加强学生的体能和综合素质方面进行教学，这样的教学能够培养出体能和知识均衡发展的人才。学校能够在培养出优秀的社会人才的条件上创造出良好的社会效益。良好的社会效益有利于学下的长足、稳定地发展。所以说实施阳光体育锻炼还是高校教育发展的需求。

2．实施阳光体育锻炼的现状

2．1受评价体系的影响，难以脱离传统教学的影子

评价机制就像一根指挥棒，左右着教学的方向。当前高校体育考核的主要方式是通过学生体能测试的表现和一定的理论知识相结合的考核方式进行考核。高校体育教师虽然已经了解到阳光体育的内涵，但是受考核机制的影响，不免存在结合考核要求对学生进行体育锻炼和培养的现象。如：受测评方式的影响，教师会注重对学生进行理论知识的教学，以便能顺利完成理论知识的测评。所以对于阳光体育的实施不到位，学生没能得到最大限度的体能锻炼和发展。关于阳光体育“健康第一”的教学宗旨没能落到实处。学生进行阳光体育锻炼的各种表现没能融入到阳光体育的测评中去。阳光体育成为了一种没有有效测评方式的教学，阳光体育只是停留于形式上，没能深入到本质。在高校的体育教学中阳光体育没能实现真正的阳光，课堂教学质量不是很高。

2．2没能以学生的发展为根本出发点

以“发展学生的一切”为教学根本宗旨是教育界一幅宏伟的蓝图，但是在实际的教学中受多种因素的影响，却没能以学生的需求进行教学，生本课程很难有效实施。第一、教师的因素。在高校体育教学中，很多教师因为多年的教学经验积累形成了一套自己的教学思路和模式，阳光体育只是他们接触到了一种教育理论，虽然感觉很好，但是要实施起来，并且要有良好的效果，却需要长时间不断积累和实践的结果。在高校教学过程中，缺乏教育工作者之间的听课、评课的过程，几乎没人给自己的教学提出建议，教师们往往都是按照自己的教学方式进行教学。很多教师因为难以改变自己多年形成的教学模式，还是沿用以前的教学思路，灌输的成分较多，学生的主动性没被调动起来，课堂学习的质量不高。第二、场地、设备的限制。在高校当中要想让学生走向操场进行体育锻炼时可能的，但是走向自然并不是都能满足的条件。有的高校受场地的影响，绿化面积不是很多，像这样的条件会影响了阳光体育某些内容过得实施。这样教学资源的缺乏影响了阳光体育的有效实施，势必影响了学生的体育素养的培养。

3．实施阳光体育锻炼的建议

要想实施好阳光体育锻炼，高校上下都要宁城一条绳。高校要对阳光体育引起足够的重视。教师在日常的教学中要秉承阳光体育的教学理念进行教学、以学生的学习为中心、改变传统的教学观念，通过教师教学观念到教学方法的转变让学生接受到有质量的阳光体育锻炼。

3．1学校重视阳光体育锻炼

作为高校的管理者要对阳光体育引起足够的重视。把阳光体育纳入学年工作的安排程序中去，多为学生提供一些阳光体育锻炼的机会。高校可以积极响应《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》中的“课内和课外相结合”的教育理念，注重课内的教学，也不可忽略课外的锻炼，让课内和课外锻炼的有效结合，达到真正为学生服务的目的。如：首先高校可以把阳光体育锻炼融入大学生社团的建设当中去，让学生在参与社团活动的过程中得到体育锻炼。其次注重把阳光锻炼的内容纳入高校测评体系当中去，通过测评方式促进高校阳光体育锻炼的这种手段能起到釜底抽薪的作用，能从本质上实现阳光体育锻炼的目的。因为测评是促进阳光体育锻炼的催化剂，有了测评机制的督促，高校阳光体育锻炼有了方向性的指引，能够沿着阳光体育锻炼的方向有序进行。再次，学校可以开设一些阳光体育锻炼方面的活动，通过一些体育运动项目的比赛，实现学生阳光体育锻炼，让学生在热烈的比赛氛围中得到体育的锻炼，实现阳光体育的锻炼目标。让学生在课中、课外各项锻炼中实现锻炼，促进学生各项技能的发展和提高。

3．2秉承阳光体育的教学理念进行教学

在高校体育教学中教师要秉承“健康第一”的教育理念，把体育教学看作关于学生健康锻炼的教学。教师不管采用何种教学手段和教学内容都要注重“健康第一”，把学生的体育健康作为教学根本追求目标，以健康为中心去进行教学，就能实现学生的健康发展。教师要善于总结自己教育工作中的不足和优点，结合学生的锻炼取得成果进行总结和归纳。教师在教育教学工作中经过不断的探索和实践，把进行阳光体育教学的好的方法归纳出来，以便于日后更好地进行阳光体育锻炼的教学。在教学中教师要善于把学生引向阳光、引向操场、引向自然，让学生在淋漓尽致的体育活动达到愉悦身心和提高体能的目的。让体育教学回归本我的色彩，让学生在操场和阳光下得到真正的锻炼。这样的体育教学不仅仅是体能上的锻炼，更是学生心灵自由翱翔的过程，学生接触阳光和大自然，更有利于学生身心的调节，促进学生身心的健康发展。总之在高校体育教学过程秉承阳光体育锻炼的相关教学理念显得尤为重要，他能够让高校体育锻炼实现本质上的体育锻炼，实现以学生的健康为第一位的体育锻炼。

3．3以学生的学习为中心

在教学中教师要注重以学生的学习为中心，具备正确的学生观，把学生看作各项体能和综合技能都要锻炼的人，对学生进行体育锻炼。教师应该处处以学生的学习为中心，注重学生本位论。在体育教学过程中以学生的健康为教学第一位和教学的主要目标。第一、教学内容要结合学生的兴趣爱好。高校的学生，他们的兴趣、爱好已经趋于完善，他们都有自己的兴趣和爱好，在教学时，教师要注重从学生兴趣点入手，选取教学的内容。教师没必要把教材上的内容统统给学生上一遍，而是根据自己学生的教学所需进行删减和增加新内容。如：教师可以把学生们喜欢的体育锻炼项目作为新增的内容补充到体育锻炼当中去。像国标、健美操、啦啦操这些体育锻炼项目，因其具有舞蹈性的特征，往往能引起学生们的学习的愿望和兴趣，教师可以给学生教学这些项目，让学生在愉快的音乐声中进行体育锻炼。第二、教学方式多样化。教学方式多样化是实现学生有效学习的途径之一，教师没必要从开学到期末都是自己一个人进行教学。教师可以让班上的学生选取自己喜欢的一项运动项目学习，在课堂教学时间教给自己的同学。把学生作为学生的教师，教师在课堂教学中起到组织课堂和引导的作用，学生的学习积极性更高，对叫别人体育运动项目的学生也是一个极好的锻炼。为了实施好阳光体育锻炼的教学理念，高校体育教学工作者应该从传统教学观念中转变出来，注重更新自己的教育观念和知识结构，以新的教育理念武装自己的头脑，注重生本理念教育。综上所述，阳光体育锻炼的初衷是要实现学生本质意义上的体育锻炼，高校和高校的教育工作者都要秉承阳光体育锻炼的教育理念办学和教学，让学生在体育锻炼的教学当中实现体能的提高和各项综合技能的发展。尤其是高校体育教师要注重“健康第一”的教学理念，把提高学生的体能作为教学的根本出发点，在教学中注重以学生的发展为教学的中心。

作者:袁航 单位:海南大学

参考文献：

［1］王营．探究阳光体育在大学体育教学中的开展［J］．课程教育研究，2013．（3）．

［2］王进．阳光体育在大学体育教学中的开展研究［J］．学校体育学，2014．

［3］苏世军．我国高校体育管理课程体系的建构研究［J］．长春教育学院学报，2011．

［4］赵成磊．从大学阳光体育开展困境析大学课余体育之选择［J］．北京体育大学学报，2012．（3）．

第9篇：阳光体育总结范文

阳光体育在2007年由中央7 号文件确认和实施， 2010 年《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中再次被强调。期间，政府部门出台了诸如“学生冬季长跑”、“每天锻炼一小时”、“体育考试加分”等多项旨在促进学校体育运动开展、增强青少年体质健康的举措，但青少年体质健康水平并没有明显好转，距离党中央、国务院提出的5年内实现我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降”的目标更有明显差距。阳光体育目前这个阶段属于摸索期，发展比较艰难。只有对阳光体育认识的不断拓展和深入，达到一定广度和深度，才能发现、归纳和掌握阳光体育内在的本质以及发展规律。在实践中开展阳光体育运动才会有一个比较与甄别，符合与改造，从而督促和指导阳光体育按照其本质规律发展，以至蓬勃，切实对青少年体育有加强，对青少年体质有提高。而对阳光体育特征的认识，是阳光体育实践中不断总结和不断反思的结果。也即历史的需要和现实的需要。

我们重视青少年体质绝不是心血来潮。首先，这是顺应历史发展要求的。任何时代都要把青少年的成长视为头等大事。

体育理念在“营养过剩”与“肌肉饥饿”，“运动不足”与“体育异化”矛盾中，越来越显示无比重要的作用。而体育理念养成的黄金时期就在青少年时期。但是，20 多年的青少年体质持续下滑，中华民族深重的忧患意识不得不被重重勾起。阳光体育是从挖掘和继承《劳卫制》的精华开始的，至少包括思想重视、制度健全、措施得当、活动配套等理论体系，以及从上到下、由点到面、由里到外等实践方法体系。

在这些理论与方法体系的指导下，阳光体育在赞赏与质疑声中艰难地起步，在高度重视与随大流的碰撞里奏响前行的节律，不断探索，理性反思，勇于实践。如今，阳光体育已经形成了以冬季长跑活动、推进会、夏令营、嘉年华和健康论坛为活动表现形式，以教育部、国家体育总局和三部委一把手为首组成的阳光体育领导小组为组织，以《中央7 号文件》、《国家学生体质健康标准》为制度依托，以忧患意识、健康第一、每天锻炼一小时为内核的这样一个体系。这个体系仍然在实践中，不断地完善，不断前进。

世界卫生组织认为健康是指躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。健康不仅仅是指没有疾病或身体不虚弱的状态，而是包含心理、社会适应能力和道德的全面的状态。影响健康的四个主要因素：环境、生活习惯、卫生医疗条件、遗传因素。照此理解，可以认为健康性是人本身、人与他人、人与环境之间的利益取舍的平衡与协调关系。人本身摄入过多或不足会导致肥胖与“电线杆”。人与环境的“天斗地斗”精神导致对自然环境的无尽掠夺会遭到自然的残酷报复。平衡与协调就要掌握度的艺术。

阳光体育的健康性，正是体现这种平衡与协调，关于度的艺术。过多的呆在教室里，过度地使用眼睛，体内堆积大量的脂肪，都在挤过高考独木桥，这些使越来越多的青少年朋友处在一种失调失衡的不健康状态之中。阳光体育也就是让这些失调失衡而回调回衡，使青少年朋友走出教室，来到操场，走到阳光下，融入大自然。让汗水与欢笑拥抱阳光，让他们“冬季长跑”、“夏天露营”、“秋天嘉年华”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子！”。

以上，健康性是阳光体育的本质属性，成为阳光体育的动力。科学性为阳光体育护航，给阳光体育以保证。时代性像滚滚洪流，使阳光体育“飞流直下三千尺”。三者是相互联系的一个整体，共同组成阳光体育的内部主要特征，基本反映阳光体育内在本质。阳光体育目前活动内容有全国亿万学生冬季长跑活动、推进会、夏令营、嘉年华。这些活动对“加强青少年体育”和“增强青少年体质”起到的作用怎么样呢？

冬季长跑活动开始启动时候引起了争论，现在还在苦苦坚持。为什么说苦苦坚持？因为冬季长跑活动有人认为只剩下了启动仪式，没有多大实际活动内容。推进会是一个带有检查评价的活动，在领导专家学者面前展示阳光体育运动。有人认为这样的推进会带有作秀意味。夏令营是在暑假期间对小学1-6 年级的学生，组织具有“专业性、安全性、针对性、知识性、挑战性、趣味性的活动，费用比较贵（1600 元/一期，一期一周时间），似乎有贵族性。即便如此，如今也变成了“网上夏令营”。“嘉年华”是2009年8 月首次由、教育部、国家体育总局联合主办的阳光体育。比赛项目有“阳光体育嘉年华三项”：跳绳、定向越野、五人制足球，全国青少年体育俱乐部项目有“快乐体验”夏令营三项：科技体育接力赛、快乐模型挑战赛、模型体验，展示项目有体现地方特色和具有较高普及程度或推广意义的适合青少年集体开展的体育项目，体育文化项目有少儿趣味田径、AC 米兰足球公园、娱乐篮球广场等。这个活动有望成为阳光体育的明星项目。