青年纪律教育精选(九篇)
第1篇：青年纪律教育范文
总书记指出："青少年强则国家强，青少年兴则民族兴"。21世纪是教育的世纪，无论谁，赢得教育便是赢得青少年，赢得青少年便是赢得未来，尤其是在社会日益联系紧密，科技、经济、思想、文化趋于一体化的时代里，教育就似给青少年播撒优良的道德种子，构建健康的精神家园，是提高中华民族整体素质，确保中华民族在激烈的国际竞争立于不败之地的必要前提，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而青少年的大部分时间在校园内度过，学校无疑是未成年人思想道德建设的主阵地，而作为学生在校学习和生活的主要场所，班级和课堂就毋庸置疑地成为了未成年人思想道德建设的主课堂、主渠道。成才必先成人，不成人必成不了才，成人是成才的先决条件。若成不了才，德才不兼备，那样的人才不仅不能回报社会，恐怕最终也只能是祸害社会、祸害家庭的歪才、鬼才。因此青少年的理想、道德和法制教育是青少年教育的重中之重，而青少年的法制教育又是青少年成为一名社会主义合格公民的最低条件。我们全社会都要进一步增强青少年法制意识的培养教育的历史使命感和责任感，切实加强对青少年的法制教育工作。我想就以下四个方面谈谈小学数学教学与法制教育：
1.小学数学课堂中的法制教育
在不改变学校教学计划或教学大纲的前提下，对各学科专业授课的内容预先进行巧妙设计，在所要讲授的内容中努力寻找法律知识的切入点或渗透点，在向学生进行一般知识教育的同时，将法律知识教育自然融入学科教学过程之中。数学教师在讲授用"两辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？"在这里就可以给学生渗透有关货车超载所造成的危害；在讲授加法时，联系课本上的情景图和统计表，讲动物保护的知识、环境保护的知识；在讲到"王叔叔平均每小时能检测230个零件，他每天工作8小时，共能检测多少个零件？"一题，教师可以向学生渗透《产品质量法》的有关知识；在讲授函数知识时，将征收个人所得税的税率计算方法设计成作业题，自然融入到所学的知识中，向学生们渗透了税法的教育。进行"平均分"的教学时，在讲知识的同时对学生进行要做诚实的人的教育，培养学生诚实的心灵。这样做的好处：一是较好地解决了法制教育与一般教育在课时上的矛盾。渗透教育追求的是与主课内容的自然融合，并非教师在主课中设置专门时间来进行法制教育，且有助于丰富主课内容，拓展学生的知识面。二是较好地解决了法制教育与学校教学大纲或教学计划间的矛盾。法制渗透教育的内容是依主课内容确定的，无需改变教学计划或教学大纲，也无需重新编印专门的法制教材，只是通过授课教师的巧妙安排来实现法制教育。三是可以充分调动青少年学生学习法律知识的积极性与主动性。它是通过具体的课本内容来演绎法律条文，使抽象的条文形象化、实用化，更容易被学生接受和理解。
2.结合数学游戏对学生进行遵纪守法教育
新的教育理念、新的教育思想和学科课程标准中都提出了一个新的观点，这就是"课堂的开放"和对学生的"解放"。那么，这个"开放"和"解放"的内涵是什么哪？是在课堂上让学生自己来玩吗？是让学生随心所欲地去玩吗？我们认为这样不行，新的理念中也决没有这个意思。纪律是顺利进行教学的重要保证之一！学校没有纪律，就会使无政府主义泛滥成灾；学生不遵守纪律，教学就无法进行。若任其自然下去，就会使学生目无法纪，甚至破坏社会治安，导致违法犯罪。所以，一定要利用数学学科的优越条件，加强对学生进行组织纪律和法制教育的教学。正确的做法是：深入理解新的教育理念，理解新教育思想中"开放"和"解放"的内涵。"开放"不是放手，"解放"不等于"放羊式"；结合学科特点严格执行教学常规，要求学生自觉遵守课堂纪律。
法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我们在数学游戏教学时，借助情景教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。使学生知道了为什么要守法，怎样守法，什么叫犯罪。从而懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。例如，在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答，故意大错等现象，使游戏就无法进行。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。我们在社会生活中不遵守法律，我们的国家就不能安定。所以，同学们要从小养成遵规守纪的好习惯，这样才能适应、适合于我们的社会。
3.小学数学课堂中数学与法制的关系
在小学数学课堂中一定要明确数学知识的传授与法制教育的关系，我认为小学数学课堂一定要以数学知识的传授为主。数学课堂的主要任务必须完成，切不可把法制教育当成一节课来讲，法律涉及范围极广讲起来是没完没了，如果我们把数学课上成了法制课，那就谈不上在数学课渗透法制教育了。法制教育只是渗透，是点缀。在小学数学课堂中，数学知识的传授为主，其他的如：法制教育、习惯养成教育、安全教育等等都是辅助。在小学数学课堂中可以有法制教育，也可以无法制教育，教师应明确关系，灵活安排。
4.小学数学教师的法制素质
第2篇：青年纪律教育范文
“学校德育”在这里是学校思想政治教育的同义语。它包含了对青少年学生所进行的政治、思想、品德和个性心理品质等各方面的教育。
中国共产党是善于做思想政治工作的。学校德育作为我们党的思想政治工作的重要组成部分，在社会主义革命和建设的过程中，对于保证学校的社会主义办学方向，实现社会主义培养目标，促进社会主义精神文明建设都发挥了十分巨大的作用。邓小平同志作为一位伟大的无产阶级革命家，中国改革开放的总设计师，一贯强调要加强学校德育工作，重视对青少年学生的思想政治教育，并视之为培养社会主义事业合格接班人的根本保证。
邓小平同志的学校德育思想十分深邃，对学校德育的论述颇多，涉及到学校德育的地位、作用、目的、任务、内容、原则和方法等各个方面。研究邓小平同志学校德育思想，对于新形势下的学校教育具有战略指导意义。
一、德育在学校教育中的地位和作用
就学校教育而言，在历史上，各个社会占统治地位的阶级，总是按本阶级的政治需要，为了维持和巩固自己的社会制度，把德育放在学校教育的首位。这就是说，教育的性质、学校的性质不是由“智育”、“体育”决定的，最根本的是“德育”，即对学生进行的思想政治教育决定的。我国的社会制度是社会主义性质的，这就决定了我国的学校必然坚持社会主义办学方向。早在改革开放之初，小平同志就高瞻远瞩，明确指出了我国学校的性质和德育在学校教育中的方向性作用。他指出：“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方”、“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”、“学生把坚定正确的政治方向放在第一位，这不仅不排斥学习科学文化，相反；政治觉悟越是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉，越加刻苦”[1]。这里，小平同志把德育视为学校坚持社会主义办学方向，保持社会主义性质的根本保证，而且认为只有把德育放在学校教育的首位，才能为学生提供强劲的学习动力，增强其学习的自觉性。小平同志的这一科学论述，对我们正确认识新形势下学校德育的地位和作用极具指导意义。
二、学校德育的目的和任务
在小平同志著述中，有多处论及学校德育的目的和任务。1978年4月22日在全国教育工作会议上的讲话中，他指出：“我们要大力在青少年中提倡勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革命风尚，把青少年培养成为忠于社会主义祖国，忠于无产阶级革命事业，忠于马克思列宁主义思想的优秀人才，将来走上工作岗位成为有很高的政治责任心和集体主义精神，有坚定的革命思想和实事求是，群众路线的工作作风，严守纪律，专心致志地为人民积极工作的劳动者。”[2]后来，他又强调：“要努力使我们的青少年成为有理想、有道德、有知识、有体力的人，使他们立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献，从小养成守纪律、讲礼貌、维护公共利益的良好习惯。”[3]小平同志的论述表明，我们学校德育的目的和任务就是要努力把学生培养成德、智、体全面发展，又红又专的各级各类人才。
现在，我们发展社会主义市场经济，搞现代化建设，需要大量的人才。正如小平同志所说：“现在我们国家面临的一个严重问题，不是四个现代化的路线、方针对不对，而是缺少一大批实现这个路线、方针的人才。道理很简单，任何事情都是要人干的，没有大批人才，我们的事业就不能成功，所以，现在搞四个现代化，急需培养、选拔一大批合格的人才。”[4]问题的关键是：合格人才的标准是什么？怎样去培养合格的人才？随着我国政治、经济、科技和教育体制改革的不断深入以及社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，人才观念发生了深刻的变化，对人才标准提出了新的和更高的要求。根据小平同志的一贯思想，我们现在培养的青少年学生都是跨世纪的有中国特色社会主义的建设者和接班人，不仅要有全面的科学文化知识和较高的技能，而且要有良好的思想品质和政治素质以及和谐健康的身心素质。这就迫切地要求学校教育迅速地从“应试教育”特别是“记背教育”转向“素质教育”，从单纯强调知识传授转向培养学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”[5]的全面发展的“素质型”人才，以服务于社会主义现代化建设，这是学校德育的最终目的和根本任务。
三、学校德育的内容
80年代初，小平同志就指出：“要加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育，包括人生观教育、道德教育。”[6]这些教育内容是与学校德育的目的任务相适应的，是培养社会主义建设合格人才所必需的。邓小平同志对学校德育内容的论述归纳起来有以下几个方面：
（一）理想和纪律教育
邓小平同志特别强调理想和纪律教育。他说：“理想和纪律特别重要。”[7]“其中，我们最强调的是有理想。”[8]为什么呢？因为共产主义理想是力量、智慧与勇气取之不尽的源泉，历史证明：“过去我们党无论怎样的小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义信念。有了共同理想，也就有了铁的纪律。无论过去，现在和将来，这都是我们的真正优势。”[9]有了崇高的共产主义理想，才会自觉地服从统一的纪律、才会有崇高的道德情操，才会有为真理而攀登科学文化高峰的勇气和毅力。所以，“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”[10]就当前而言，我们的“理想就是社会主义现代化建设”，[11]所以，我们要教育青少年从小就树立起献身社会主义现代化建设的远大理想。
邓小平还指出：“有了理想，还要有纪律才能实现。”[12]“要搞四个现代化，使中国发展起来，就要有纪律，有秩序地进行四个现代化建设。”[13]因此，“学校要大力加强革命秩序和革命纪律”[14]教育。
1987年5月22日，邓小平在会见金日成同志时曾语重心长地讲：“对现在的大学生来说，未来是他们的，他们不能闹啊”他们的中心是一要有理想、有共产主义理想，社会主义理想、四个现代化的理想；二是有纪律。我们强调有理想、有纪律，用这个来教育青年，教育后代，培养人。”[15]
观察现实，在商品经济的冲击之下，人们普遍地注重对金钱的追逐，缺乏理想，纪律松懈，而这又正是我们思想政治教育的薄弱环节，重温小平同志的这些精辟论述，对我们确定学校德育的内容是有极大警醒作用的。
（二）民主法制观念教育
民主是人们普遍关注的问题，但有的人（特别是青年学生）对民主的理解是片面的，所以，邓小平强调进行民主观念教育，“一定要向人民和青年着重讲清楚民主问题。”“中国人民今天所需要的民主，只能是社会主义民主或称人民民主，而不是资产阶级的个人主义的民主，”“我们在宣传民主的时候，一定要把社会主义民主同资产阶级民主、个人主义民主严格地区别开来，一定要把对人民的民主和对敌人的结合起来，把民主和集中、民主和法制、民主和纪律、民主和党的领导结合起来。[16]”
邓小平同志不仅强调民主观念教育，而且强调要进行法制教育。他说：“我们的民主同法制是相关联的。”[17]“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。”[18]
现代社会是民主社会，市场经济是法制经济。当前，我们加强民主法制教育，有利于促进市场经济体制的确立和政治体制改革的顺利进行，有助于维护学校和社会安定团结的政治局面。
（三）艰苦奋斗教育
艰苦奋斗是我们党的优良传统。艰苦奋斗的精神在社会主义革命和建设的各个时期都发挥过巨大的作用。改革开放以后，随着经济的发展，人民的生活得到极大改善，与此同时，高消费、讲排场，享乐主义思想也在社会上滋生蔓延，艰苦奋斗的精神一度被淡忘和弱化。针对这种现象，小平同志反复强调要对全体人民尤其是对青少年进行艰苦奋斗的思想教育。他说：“要有一种艰苦奋斗的创业精神。中国搞四个现代化，要老老实实地艰苦创业。”为什么呢？因为“我们穷，底子薄，教育、科学、文化都落后，这就决定了我们还要有一个艰苦奋斗的过程。”“中国这样的社会主义大国，不可能走‘捷径’。我们要利用外国的资金和技术，也要大力发展对外贸易，但是必须要以自力更生为主。”“我们国家大，人口多，底子薄，只有长期艰苦奋斗才能赶上发达国家的水平。”[19]
怎样进行艰苦奋斗的教育呢？邓小平指出：“：艰苦奋斗是我们的传统，艰苦朴素的教育今后要抓紧，一直要抓六十至七十年。我们的国家越发展，越要抓艰苦创业。”[20]这就明确告诉我们，艰苦奋斗教育是一项长期的艰巨的任务。
（四）国情国史教育
现在的青年学生由于不了解中国的国情，不懂得中国的历史，有不少人干出了傻事和错事。因此，邓小平同志十分强调对青年学生进行国情国史教育。八十年代初，他就明确指出：“中国这样的底子，人口这样多，耕地这样少，劳动生产率、财政收支，外贸进出口都不可能一下子大幅度提高，国民收入的增长速度不可能很快。……所以，我们的四个现代化只能是中国式的。”[21]这就是中国的国情。我们必须让青年学生了解这种国情。让青年学生知道“中国是个什么样的国家，将要变成一个什么样的国家。”[22]
小平同志在回顾了中国近代的历史和中国革命的历程以后，深刻地指出：“中国走资本主义道路不行，中国除了走社会主义道路没有别的路可走。一旦中国抛弃社会主义，就要回到半殖民地半封建社会，不要说实现‘小康’，就连温饱也没有保证。所以了解自己的历史很重要，青年人不了解这些历史，我们要用历史来教育青年，教育人民。”[23]
在一所具体的学校，可以把国情国史教育细化为学校所在地的省情市（县）情以及校情校史的教育，让青少年学生对自己朝夕学习生活之所的历史变迁、现实处境以及未来的发展有全面正确的认识和了解，这对他们来说是一种最具体生动、最真实可感的国情国史教育。通过这些教育，有助于青年学生了解革命和建设的艰辛，把握国家和民族的现状，从而以高度的社会责任感和历史使命感去面对现实，立志建设家园，报效祖国。
（五）安定团结的教育
小平同志一贯强调安定团结的政治局面对于中国改革开放和四个现代化建设的重要性。他多次指出：“中国的问题，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都搞不成，已经取得的成果也会失掉。”[24]“中国经历了十年‘’，人民希望安定，不希望动乱。”他说：“中国不能乱哄哄的，只有在安定团结的局面下搞建设才有出路。一切反对，妨碍我们走社会主义道路的东西都要排除；一切导致中国混乱，甚至动乱的因素都要排除。要用这个道理教育人民，特别是青年学生。”[25]
安定团结的政治环境对于实现我们国家的根本任务是至关重要的，小平同志强调对青年学生加强安定团结的教育，不仅对于现实，而且在今后相当长一个时期内都有重要的作用。
四、学校德育的原则和方法
作为一位杰出的无产阶级思想家。邓小平不仅强调学校德育的重要性，而且提出了一系列有关学校德育的原则和对青少年学生实施德育的方法。
（一）对青少年的教育要从小开始，全社会都要重视
打倒“”以后不久，邓小平就指出：“革命的理想、共产主义的品德，要从小就开始培养。我们党的教育事业历来有这样的优良传统。”但这个传统曾经被“”破坏了，所以，小平同志语重心长的强调：“我们希望从事教育工作的同志，各有关部门的同志，整个社会的家家户户，都来关心青少年思想政治的进步，把被‘’破坏了的优良革命传统恢复和发扬起来。”[26]后来他又反复指出：“学生从到学校第一天起，就要对他们进行政治思想工作。学校的党团组织和所有的教员都要做学生的政治思想工作。”[27]对青少年从小就开始培养教育，全社会都来关心和重视对青少年的教育，这既体现了党的教育方针，也符合学校德育的规律，更是无产阶级教育的必然要求。
（二）要区别青少年学生的思想层次，有针对性地开展教育
小平同志指出：“我们在鼓励帮助每个人勤奋努力的同时，仍然不能不承认各个人在成长过程中所表现出来的才能和品德的差异，并且按照这种差异给以区别对待，尽可能使每个人按不同的条件向社会主义和共产主义的总目标靠近。”[28]小平同志的论述告诉我们，不同阶段的青少年学生，不仅在知识和能力方面有所差异，而且在思想觉悟和政治素质方面也存在着不同的层次，有明显的差异，我们对学生进行教育，不可能整齐划一，使用同一个模式，同一种标准，而是要区别学生的不同思想层次，有针对性地开展教育，最终引导学生确立社会主义共产主义思想。
第3篇：青年纪律教育范文
我通过对团章的学习，团组织和团支书的教育和帮助，认识到作为21世纪的新一代青年，必须要有强烈的上进心，积极争取我们青年人自己的组织——中国共产主义青年团。
中国共产主义青年团是党领导下的先进青年的群众性组织，是党的可靠的、得力的后备军，是培养青年学习共产主义，使我们具有“四有”“五爱”品质。中国共产主义青年团加强思想政治工作，坚持对青年的教育和引导，组织青年学习马克思主义的基本原理，学习建设有中国特色社会主义的理论，广泛开展党的基本路线教育，爱国主义，集体主义和社会主义思想教育，近代史，现代史教育和国情教育，民主和法制教育，增强青年的民族自尊，自信和自强精神，树立正确的理想，信念和价值观。对团员还进行共产主义远大理想的教育。努力帮助青年学习现代科学文化知识，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀，不断提高青年的思想道德素质和科学文化素质。正是因此，我要求入团的愿望便更加迫切了。
本人知道共青团是一个先进的团体，只有新一代青年才能加入共青团，我认为我自己已经达到了入团的要求，共青团对我起到了约束力，能使青年团结一致，加强组织性和纪律性的效果。正因如此，我十分渴望加入青年团。
我是初*(*)班的学生xxx，上课遵守纪律，不搞小动作，上学从来没有迟到过，没有缺席准时到校，年年被评为全勤生。在校尊敬老师按时完成老师布置的作业。本人在德、智、体、美、劳全面发展的学生，成绩在班上属于中上水平，平时虚心学习，遇到不懂的问题就问老师，师生之间相处融洽，在父母的眼里是个好孩子，经常帮助家里减轻负担，帮家里做家务。
团支部如果让我加入共青团这个美好的大家庭，我会遵守团的章程，认真完成团交给的任务，我不但会用实际行动来证明自己，而且要做一个有纪律性，组织性的中国共青团员。并且决心维护团组织，为团组织争光，为校争光，为国争光。在成绩上，我会加把颈，提高自己的成绩。做一个模范的共青团员。
万一这次未能评上，我会找出不能入团的原因，努力纠正错误，当这次是团组织对我的考验，如不能评上，我决不会灰心，下次再继续努力。
希望团组织认真考虑和审查我，给我一次机会，加入团的大家庭，为团作贡献。
我想加入中国共产主义青年团并不是为了炫耀自己，而是为了能接受团组织的教育，接受团组织的考验，和给自己一个锻炼的机会。使自己变得有理想，有道德，有文化，有纪律。如果我被批准加入共产主义青年团，我将遵守团章，执行团的决议，遵守团的纪律，履行团员义务，做个名副其实的共青团员。
如果我一时未被批准，我决不灰心，决不泄气，会接受考验，继续争取。
此致
敬礼
第4篇：青年纪律教育范文
关键词：中等职业学校法制教育实践探索
随着和谐社会的脚步不断落实到社会的每个角落，我们的社会中各个组织、单位等充分的学习、贯彻和谐发展观的理念。但是社会发展也是存在着相应的问题，对于预防和加强未成年的法制教育力度是构建和谐社会的关键。所以针对中等职业学校的法制教育，不但要加强学习中等职业学校法制教育的内容，还要在法制教育中结合相应的原则，最终落实到实践活动教育中。
一、加强中等职业法制教育的原因
1．从整个社会背景上讲。随着社会多元化的不断发展，青少年犯罪也是社会的一个公害，直接影响着和谐社会的构建。青少年犯罪比例的不断上升，尤其是在1998年到2003年之间，所以在未来的工作中，加强未成年人的法制教育更是重要的一个环节。
2．从现实的背景上来讲。中等职业学校即是综合性的中专，学生的综合素质水平不同。主要有以下几个原因：一是基于每个学生家庭背景教育上与社会教育中，存在衔接上的断档、脱节和社会道德教育缺陷等现象。二是学校教育存在重智育、轻道德等现象，尤其是在小学和中学阶段，进而很多的学生被社会边缘化、缺乏法制意识和法制学习。三是社区中，一些未成年过早地接触网络，被网络深深吸引。例如，未成年沉溺网游游戏、网络色情、暴力冲动等问题，形成网瘾状况。中等职业学校教育更是一个教育的关键，很多学生离开家长更容易形成上述问题，导致青少年出现问题。
二、加强中等职业学校学生的法制教育
法制教育就是对社会公民要进行预防犯罪，维护合法自身的合法权益，使得社会活动能顺利进行。在此期间主要就是充分预防青少年犯罪行为，用相应的法律去规范合法权益，培养良好的道德教育，维护社会的公正。
1．强化法律基础知识教育
法律基础知识教育最终的目的是使学生充分了解、学习法律知识，培养学生的法律修养，为青少年法制教育奠定知识储备。如我们要学习宪法还有刑法、民法等法律基础知识。
2.针对青少年阶段，重点学习预防犯罪的有关法律
针对青少年的犯罪，促进未成年的健康、快乐成长，所以必须要加强相应法律教育的学习。如《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《预防未成年犯罪法》，等等，要进行相关的教育，突出重点。
3．强化有关的法律教育工作
由于我们所探讨的是中等职业教育，重点是学习自身的专业，这将直接面临着中职生的就业问题。所以不仅在专业技能上要加强，还要提高中职生的就业的相关法律，有《劳动保护法》、《社会保险法》等知识，在以后的工作中，充分履行法定的义务，也要保护自身的合法权益，维护社会的长治久安。
4．在中等职业教育中还要强化与生活有关的法制教育
中国是一个法治国家，法制重于人治。所以有的人都要学习与生活相关的法律知识，对于青少年尤其是在中职学校的学生而言，更要学习。在法律面前去维权、用权。如《消费者权益保护法》、《道路交通安全法》等与生活相关的法律教育。
三、针对中等职业学校教育要有相应的教育原则
1．要充分使法制教育与道德教育相结合的原则
由于中职学校的学生年龄大多不是很大，所以很多学生心理状态都比较脆弱、容易受到诱惑等状况，尤其是在辨别是非能力的过程中，更容易出现歧途。所以，在加强法制教育的同时，更要充分加大道德力度的影响力，如老师要树立榜样，同学之间要关心爱护，使青少年在成长的过程中，形成一个正确的价值观念、道德观念，最终养成良好的道德修养。
2．充分利用校园纪律教育与法制教育结合的原则
由于法律本身的特征具有强制力和约束力，而学校的纪律的强制力就有所限制，而很多学生刚开始都是从违反学校的纪律，违法学校的规章制度开始走上了犯罪的道路。所以，在今后的工作中，要充分意识到校园纪律的重要性，把校园纪律性做好首要工作，再渗透法制教育中。
3．在法制教育中要遵循社会、学校、家庭教育共同结合的原则
中职学校的学生或多或少地存在一定的心理问题，这些问题关系到学生的人格发展，教育成败的得失，所以在法制教育过程中，要充分建立起“社会教育、学校教育、家庭教育”三者相结合，建立科学、适合学生的自身教育系统，最终使三者相互促进、相互结合。
4．要充分进行全面教育与个人辅导具体相结合的原则
由于每个中职学校的学生自身都有不同的性格、心理状况、智力水平和不同的环境，所以一定要制定科学、合理的教学方式，做到因材施教，进行相应的沟通，协调作战能力。
（1）设立心理咨询室。设立心理咨询室能够及时解决学生的心理问题，使学生与老师、家长进行沟通获得自信，充分树立学生的自信心。
（2）开设心理健康课程。在法制教育的过程中，要相应地设立心理课程辅导，充分拓展学生的教育范围。
另外，还可以通过建立心理俱乐部、观看心理健康教育宣传片等形式去进行沟通、疏导，最终使学生的心理素质提高，增强法制教育理念。
总之，在中职学校的法制教育工作中，要对中职学生的教育内容、教育原则和在实践中共同建立相应的符合中职生的法律意识和法律观念，争取在中职学校教育中取得更富有成效的成绩。
参考文献：
[1]农村法制教育应入耳入心[J]．河北农业科技，2005，(08)．
[2]深入开展法制教育培养新世纪“四有”新人[J]．中国司法，2000，(09)．
[3]赵天安．坚持法制教育的科学性和实效性[J]．青少年犯罪问题，2002，(02)．
[4]沈立安．技校法制教育难在何处[J]．青少年犯罪问题，1995，(06)．
[5]董霞．新世纪深化和加强青少年法制教育的思考[J]．河南省政法管理干部学院学报，2000，(02)．
第5篇：青年纪律教育范文
一、增强青少年法制教育的必要性
青少年是祖国的未来和民族的希望，是社会主义现代化建设的主力军。只有把青少年培养成为有文化、有理想、有道德和有纪律的“四有”新人，才能保证国家的兴旺和民族的崛起。有位作家说过：“人生有很多十字路口，最关键的只有几步”，此话富哲理。青少年处在长身体，长知识，学做人的关键时期，对新鲜事物易接受，思想非常活跃，但心理和生理发育尚未成熟，辨别是非和自我控制的能力较弱，在外界不良因素的诱导下容易产生情绪冲动，对自己的行为往往不顾后果，甚至会误入歧途，走上犯罪的道路。
当前，青少年违法犯罪问题很突出，根据调查：进入二十一世纪以来，我国未成年人犯罪呈明显上升趋势，并向低龄化、暴力型、团伙化的方向发展。分析其原因：有家庭、学校、社会等诸多因素。其中缺乏法制意识是一个重要的因素。法制教育是素质教育的重要组成部分，是公民基础教育的重要内容。江泽民曾指出：“教育是一个系统工程，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，纪律教育。要经常在学生中开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。”所以法制教育必需从小抓起，使青少年能形成自强自律，自重自爱，养成向上、向善、向美的心理素质和良好的人格，把握好人生的每个关口，这样才能从根本上预防和减少青少年违法犯罪，这也是一项利在当代，功在千秋的远大工程。
青少年法制教育中存在的主要问题
(一) 青少年法制教育缺乏一个良好的运行机制。
一是没有形成齐抓共管的局面。虽然各地设立了综治办，成立了“关工委”等机构和组织，但缺乏通力合作，法制工作无法落到实处，未能发挥有效的作用。二是各职能部门对法制教育的工作责任不明，缺乏统一的协调主管部门，无法各尽其责，各司其职，这就使法制教育出现盲点。
（二） 学校教育和管理存在弊端。
一是有的学校“重智轻德”，没有实现应试教育向素质教育的转变，片面追求升学率，同时校园文化的单调导致学生易受不良因素的影响。二是学校法制教学没有统一、规范的教材，教学中缺乏专业的教师。多数学校聘任的法制副校长，没有真正发挥其作用，教师对问题学生关心教育不够，把后进生、双差生和失足生归为“问题”学生，歧视对待。三是家庭教育。有的家庭对孩子从小的不良行为放纵或视而不见，任其发展。加上学校教育和家庭教育脱节，学校与家长之间没有固定的联络方式。四是家长观念跟不上形势。一些孩子没有考上高中，家长让他们过早踏入社会后，由于自身辨别是非的能力弱，加上受不良因素的影响，很容易走上违法犯罪的道路。
长期来，我国人才培养过度重视知识导向，课程教育缺乏全面性，欠缺良好的文化熏陶。这些既影响了青少年法制教育的深入开展，也制约了法制教育作用的发挥和实践，这样必然造成青少年违法犯罪的严重后果。
三、增强青少年法制教育是预防和减少青少年违法犯罪的有效措施
(一)由党委、政府负总责，切实重视教育。
各级党委、政府要提高思想认识，建立由党委、政府牵头的社会、学校和家庭的教育网络，把增强青少年法制教育作为纳入的议事日程，常抓不懈。由党、团、司法、教育、综治等部门联动地开展增强青少年法制教育的活动。
(二)以学校教育为主，培养适应社会建设的人才。
学校要积极发挥学校教育的主导作用，树立以学生为主体的现代教育观念，不断提高教育水平，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。学校教育应注意以下三个方面：
1．增强法制教育必须同普法工作相结合。按照国家“五五”普法规划把法制教育纳入课堂教育。主要学习与青少年有关的法律法规。如《宪法》《教育法》《义务教育法》、《未成年人保护法》《预防未成年人保护法》等。
2．开展内容丰富多样的第二课堂活动。学校播放法制教育的电视、电影等，举办法律知识竞赛，开展有奖征文活动，创办法制园地等。利用“法制宣传日”与司法、公安、交通等开展法律咨询，让学生参与社会实践，培养社会公德意识。
3．学校法制教育必须同青少年道德教育和心理健康教育相结合。学校要把道德品质的培养放在首位，把德育教育落到实处。教师既要关心品学兼优的学生，也要关爱有“问题”的学生，增强学生的道德教育要长期进行。青少年违法犯罪都是从不遵守道德规范和社会公德开始的，学校要抓住青少年品德、人生观形成的关键时期，加强思想道德和社会公德的培养，使他们树立正确的世界观、人生观，形成良好的道德情操。教师除了完成规定的教学任务外，做学生的知心朋友。学校应配心理医生，定期开展健康教育，开通心里咨询热线，解答学生遇到的心理和身理问题，增强他们的心理素质。
（三）以家庭教育为主要渠道，养成良好的行为习惯。
家庭是社会的重要组成细胞，父母是子女的第一任教师。家长要努力提高自己的整体素质，不断改进家庭教育，应配合学校对孩子进行严格管教，不要让孩子长时间沉迷于网络，引导孩子把课余时间和旺盛的精力投入有益的学习和体育活动；培养孩子广泛的兴趣和爱好，注重言传身教，与孩子建立平等的关系，倾听孩子的心声，尊重孩子的权利，创造良好的家庭氛围，与学校保持密切联系，共同关注孩子的成长。
（四）以社会教育为主要格局，优化学习环境。
第6篇：青年纪律教育范文
学校是普法教育的主阵地,青少年是法制教育的重要对象。多年来，我校按照上级普法规划的要求，把普法教育纳入工作计划，摆上议事日程，采取切实有效措施，坚持不懈地开展青少年学生法制教育，积极探索新形势下加强青少年学生法制教育的新模式、新路子，取得了初步成效。现将我校今年以来开展青少年法制教育的主要做法总结如下。
一、统一思想，提高认识
抓好在校学生法制教育，使他们从小就学法、知法、守法和用法，树立起社会主义法制观念和意识，是我国民主法制建设的基础性工作，是关系到科教兴国战略、依法治国方略、建设教育强县的顺利实施和社会主义现代化建设后继的重大问题，是关系到培养什么样接班人的重大问题。
因此，加强青少年法制教育工作是一项紧迫的、长期的重要任务，我们要求各校要站在科教兴国、依法治国的战略高度，紧紧围绕教育强县的宏伟目标，从落实素质教育的基本要求出发，在总结以前工作的基础上，进一步统一思想，提高认识，增强做好青少年法制教育工作的责任感和紧迫感，把法制教育工作纳入重要工作的议事日程，做好总体规划和分年度计划，合理安排教育内容，做到法制教育始终不断线，抓紧抓好，精心组织实施规划和年度工作计划，定期研究、检查，针对工作中面临的新情况、新问题，不断探索加强青少年学生法制教育工作的新思路、新措施。
二、突出重点，普遍开展
为进一步加强青少年学生法制教育，我校紧密结合全县“四五”普法近期目标，把青少年学生法制教育摆上重要位置，突出“三个”重点，提出“六项要求”，全方位展开工作。
“三个重点”。一是认真贯彻中央、省、市、县有关加强法制建设的指示精神、“四五”普法规划要求，以开展法制教育、遵纪守法教育、增强青少年法制意识为重点，积极主动的密切配合文化、新闻出版、广播电视、公检法司等有关部门，充分发挥各部门的优势和作用，按照《若干意见》的主要内容，深入开展青少年学生法制宣传教育。二是根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地加强青少年思想政治工作，使学生在校期间懂得并掌握公民应知必会的基本法律常识。 以中学思想政治课教材中有关法律基本知识为基础，充分利用“四五”普法专用的《中学生法制教育读本》等普法教材，重点普及《宪法》、《国旗法》、《义务教育法》、《教育法》、《刑法》，侧重《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《娱乐场所管理条例》、《互联网上网服务营业场所管理条例》、交通法规、治安条例、禁毒(烟)法律法规和环境保护法规等与青少年学生生活、成长密切相的关法律法规知识教育。同时，经常开展《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《中小学生礼仪常规》的行为教育。三是系统内行政干部、教师，特别是领导干部带头学法，不断增强法制观念，着力实现领导方式和管理方式、治校方式和治教方式的转变，深入学习、熟练掌握与本职工作相关的法律法规，不断更新知识，努力提高自身的法律素质，做到灵活自如的学法、用法、教法，自觉维护法制的统一与权威。
“六项要求”。一是各校必须将法制教育课程纳入德育教学和必修课计划，每周必须安排一课时法律专门课，挑选具备较高法律意识和自律品质、有较扎实和较全面的法律知识的教师任课，为确保教材的严肃性、准确性、针对性，还要求有条件的学校尽可能征订由教育部负责组织编写的普法专用教材《小学生法制教育读本》、《中学生法制教育读本》，真正做到教学有计划、学习有教材、课时有保证、任课有教师。二是充分发挥思想品德课在法制教育中的主渠道作用，不准以思想品德课、政治课取代法律专门课，在相关学科教学过程中渗透法制教育内容；同时，根据学生的年龄段和知识水平、认知能力、避免成人化和公式化。三是加强青少年法制教育基地建设。依托课外活动基地开展法制教育，利用少年法庭、法律援助中心、青少年校外活动中心等社会资源加强指导与交流。四是在抓好法制教育的基础上认真制定并实施年度依法治理工作计划，落实依法治校、依法治教。通过制定各种规章制度，落实责任，实行工作责任制目标管理，围绕普法、教法、执法、用法、法律监督、法律服务等环节逐步实现；依法治教，保证学校有一个正常的教育教学秩序，切实把学校工作纳入法治管理轨道；加强学校治安综合治理工作，落实预防青少年学生违法犯罪的各项措施，主动协调有关部门整治学校周边环境，深入开展创建安全文明校园活动，切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。五是有计划、有针对性地对法制课教师进行法律知识培训，提高法制课教师的授课水平。“四五”普法期间我们力争将所有法制课, 思想品德课老师轮训一遍。同时，高度重视整个教师队伍的普法教育，要求广大教职员工认真学习宪法、基本法律知识及教育专业法，增强自身的法制观念，自觉遵纪守法，成为学生的榜样，除学校日常法制教育外，各科教师还应结合教学进行相关的辅助教育。并把法制教育作为广大教师培训、进修或继续教育的必修课和考核的主要内容，要使全体教师在学法、守法、用法、教法等各方面都能真正做到为人师表。六是充分发挥法制副校长作用，实施了“一校一个法律明白人计划”。各校从实际需求出发，从政法机关聘请政治觉悟高、有责任感、业务精、宣讲能力强的政法干部到校兼任法制副校长和“法律明白人”，协助学校开展法制教育和校园周边治安综合治理工作。
第7篇：青年纪律教育范文
通过对团章的学习，在团组织的教育和帮助，认识到作为21世纪的新一代青年，必须要有强烈的上进心，积极争取我们青年人自己的组织——中国共产主义青年习团。
中国共产主义青年团是党领导下的先进青年的群众性组织，是党的可靠的、得力的后备军，是培养青年学习共产主义，使我们具有“四有”“五爱”品质的大学网校。
中国共产主义青年团加强思想政治工作，坚持对青年的教育和引导，组织青年学习马克思主义的基本原理，学习建设有中国特色社会主义的理论，广泛开展党的基本路线教育，爱国主义，集体主义和社会主义思想教育，近代史，现代史教育和国情教育，民主和法制教育，增强青年的民族自尊，自信和自强精神，树立正确的理想，信念和价值观。对团员还进行共产主义远大理想的教育。努力帮助青年学习现代科学文化知识，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀，不断提高青年的思想道德素质和科学文化素质。且共青团坚决拥护中国共产党的纲领，把建设社会主义的同时实现共产主义作为自己的目标；共青团以马克思列宁主义思想作为行动指南，用建设有中国特色社会主义的理论武装青年，团的根本任务是在改革开放和现代化建设的实践中，培养和创造有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。正是因此，我要求入团的愿望便更加迫切了。
我是一个热血的青年，我想加入中国共产主义青年团，这并不是为了炫耀自己，而是为了能接受团组织的教育，接受团组织的考验，和给自己一个锻炼的机会。使自己变得有理想，有道德，有文化，有纪律。如果我被批准加入共产主义青年团，我将遵守团章，执行团的决议，遵守团的纪律，履行团员义务，做个名副其实的共青团员。我决心做到：1、热爱祖国，坚信“马列”，为实现共产主义理想英勇斗争的传统。2、艰苦奋斗，不怕困难，勇于献身，自觉站在革命和建设事业前列的传统。3、与工农大众相结合，永远和人民群众在一起的传统。4、要信赖党，坚定不移，跟党走的传统，共青团组织原则：民主集中制。在现阶段，坚定不移的贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，团结带领广大青年，以经济建设为中心，坚持四项基本原则：坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，促进生产力发展和社会的进步，在建设有中国特色的社会主义的伟大实践中，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才。5、宣传执行党的路线、方针和政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其它社会活动中起模范作用。6、自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，维护国家和人民的利益，为保卫国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。7、接受国防教育，增强国防意义，积极履行保护祖国的义务。8、虚心向人民群众学习，热心帮助青年进步，即使反映青年的意见和要求。
团支部如果真的批准了我，会用实际行动来证明自己，用认真的态度实行团交给我的任务，做个有职责的共青团员，并且决心维护团组织，并坚持学习“四个一”，做到遵守团章，遵守纪律，在学习、劳动、工作及其它社会活动中起到模范作用，处处为班级着想、为学校着想，为国家着想：到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。
如果这次未能批上，我会考虑自身的条件是否达到团的要求，找出错误加以改正，改善自己的不良之处，可能这次是给我的考验，继续创造良好的条件，争取早日入共青团。
请学校团组织在今后的各项任务，实际工作中考验我吧！
第8篇：青年纪律教育范文
我通过对团章的学习，团组织和团支书的教育和帮助，认识到作为21世纪的新一代青年，必须要有强烈的上进心，积极争取我们青年人自己的组织——中国共产主义青年团。入党申请书范文
中国共产主义青年团是党领导下的先进青年的群众性组织，是党的可靠的、得力的后备军，是培养青年学习共产主义，使我们具有“四有”“五爱”品质。中国共产主义青年团加强思想政治工作，坚持对青年的教育和引导，组织青年学习马克思主义的基本原理，学习建设有中国特色社会主义的理论，广泛开展党的基本路线教育，爱国主义，集体主义和社会主义思想教育，近代史，现代史教育和国情教育，民主和法制教育，增强青年的民族自尊，自信和自强精神，树立正确的理想，信念和价值观。对团员还进行共产主义远大理想的教育。努力帮助青年学习现代科学文化知识，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀，不断提高青年的思想道德素质和科学文化素质。正是因此，我要求入团的愿望便更加迫切了。
本人知道共青团是一个先进的团体，只有新一代青年才能加入共青团，我认为我自己已经达到了入团的要求，共青团对我起到了约束力，能使青年团结一致，加强组织性和纪律性的效果。正因如此，我十分渴望加入青年团。
我是初*(*)班的学生xxx，上课遵守纪律，不搞小动作，上学从来没有迟到过，没有缺席准时到校，年年被评为全勤生。在校尊敬老师按时完成老师布置的作业。本人在德、智、体、美、劳全面发展的学生，成绩在班上属于中上水平，平时虚心学习，遇到不懂的问题就问老师，师生之间相处融洽，在父母的眼里是个好孩子，经常帮助家里减轻负担，帮家里做家务。入党申请书范文
团支部如果让我加入共青团这个美好的大家庭，我会遵守团的章程，认真完成团交给的任务，我不但会用实际行动来证明自己，而且要做一个有纪律性，组织性的中国共青团员。并且决心维护团组织，为团组织争光，为校争光，为国争光。在成绩上，我会加把颈，提高自己的成绩。做一个模范的共青团员。
万一这次未能评上，我会找出不能入团的原因，努力纠正错误，当这次是团组织对我的考验，如不能评上，我决不会灰心，下次再继续努力。
希望团组织认真考虑和审查我，给我一次机会，加入团的大家庭，为团作贡献。
我想加入中国共产主义青年团并不是为了炫耀自己，而是为了能接受团组织的教育，接受团组织的考验，和给自己一个锻炼的机会。使自己变得有理想，有道德，有文化，有纪律。如果我被批准加入共产主义青年团，我将遵守团章，执行团的决议，遵守团的纪律，履行团员义务，做个名副其实的共青团员。
如果我一时未被批准，我决不灰心，决不泄气，会接受考验，继续争取。
此致
敬礼
第9篇：青年纪律教育范文
P键词：高校；廉政文化教育；教育路径
一、高校加强廉政文化教育的重要意义与作用
党的十召开以来，中央持续深入重拳反腐，陆续出台一系列严惩党内腐败，加强党员干部清正廉洁工作作风的制度规定。随着中央全面从严治党工作部署以来，廉政文化宣传教育成为高校思想政治教育一项重要的工作内容。廉政文化教育应以正面宣传、营造良好政治氛围、打造廉洁修身育人环境为重点，在新的时代背景中书写党艰苦奋斗、吃苦在前、甘于奉献的优良作风，将纪律挺在前面，做到纪在法前、纪严于法，树立青年学生纪律意识、廉洁意识、规矩意识，坚持以立德树人为根本任务，打造思想过硬、素质突出的社会建设者和接班人。
作为高校从事纪检监察工作的青年干部，在新任务新形势下，应更加深入贯彻落实系列重要讲话精神，积极培育和践行青年学生社会主义核心价值观，推进高校廉政文化建设和廉政教育工作。青年是最可贵、可信、可为的，高校肩负着人才培养的重要职能，要坚持不懈做到加强纪律教育与廉政文化教育，在青年价值观念形成和塑造的关键时期，主动引导学生深化“四个意识”，系好学生人生的第一粒“扣子”，培养学生成为能担重任、可堪大任的时代青年，创建风清气正、廉洁奉公的廉政文化校园环境。
当前，高校廉政文化教育存在内容、形式不够丰富、教育对象以学校党政干部、学生党员、学生骨干等群体为主，回应广大青年学生精神困惑，提供精神动力，补足精神之“钙”功能尚未完全发挥出来。高校廉政文化教育常以反面事例鉴戒、监督防控、警示宣传为主，正面典型宣传引导较少，未真正深入到全体学生的精神世界，实现对他们进行正确的价值观、人生观引导，进而营造出风清气正的廉政文化校园环境的目标，鉴于开展廉政文化宣传教育存在的实际问题，结合工作实践，特提出以下几点高校加强廉洁文化教育建设路径。
二、新形势下高校加强廉政文化教育路径
随着新形势下高校人才培养工作的新特点新变化，高校廉政文化教育需要遵循思想政治工作发展规律、学生成长规律，适应时代和实践新变化，创新理念思路、内容形式、方法手段，因事而化、因时而进、因势而新。
（1）创新廉政文化教育思路。在发展理念上，按照“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展思路，将廉政文化教育宣传融入贯穿到学生教育成长的各个环节，开展以修身律己为主题的开学第一课主题宣讲，以“崇廉尚洁伴成长、争做天商好校友”为主题的毕业生离校教育，开展廉政警示教育，邀请市纪委监察室干部、相关领域专家为学校领导干部，党委、纪委委员，中层干部，二级党组织纪检委员、纪委办公室专职干部作专题报告，积极创新工作思路和方法，不断丰富宣传教育形式，形成与专业教育、思想教育、品德教育等教育服务管理工作同向同行的思想政治工作格局。
（2）创建廉政文化教育环境。开展高校廉洁文化优秀作品征集活动，在学校图书馆、学生公寓、学生教室进行展示，打造集物质文化、精神文化、行为文化三位一体的校园廉政文化环境，拍摄廉政文化校园话剧，生产出崇廉、尚廉、清廉的廉政文化教育产品。将廉政文化教育与“两学一做”、“一学一做”学习教育相结合，活学活用《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》两部党内重要法规，讲细讲透“四种形态”运用，组织报告宣讲会、研讨座谈会、读书分享会等多种形式，明确廉政教育内容，要求学深悟透读懂、深学真信笃行，增强学生党员、学生干部廉政意识，发挥榜样示范作用，自动自觉规范自身举止言行，带领广大学生自觉做到自我教育、自我管理、自觉践行。
（3）拓展廉政文化教育载体。深化全员全程全方位育人，在教育形式上，打破传统思想政治教育“大水漫灌”的灌输方式，转为以学生需要诉求为依据的“精确滴灌”的分类指导、精准指导，完善个性化指导服务，以“互联网+”思维开展廉政文化宣传，制作“廉政文化”宣传视频、党的执政路线方针政策网络微课堂、微电影、微视频，推动传统廉政主题文化教育活动与网络思想政治教育工作同频共振、融合发展，创作学生喜闻乐见的网络文化产品，将思想引领、教育宣传的阵地从教室延伸至网络，突破了传统教育形式的时间、空间制约，激发学生主动参与和表达意愿。深刻分析反腐廉政建设的时代特征，研究学生认知思维特点、网络使用习惯，丰富优秀网络文化产品的供给和服务，不断提高优秀廉政文化产品生产供给的数量和质量，增强思想性、教育性、服务性、互动性。
