安全教育课反思精选(九篇)

第1篇：安全教育课反思范文

关键词：信息预测；中学；体育教学

预测是事先对教学进行的判断，是教育者对教学过程和受教育者的提前信息预知。控制论原理中包括信息提前预测理论，教学过程中的信息预测理论是指教师的提前预测，即教师对教学过程中可能出现的偏差及学生提出的反馈性偏差进行提前预测并针对预测出的问题进行有目的、有计划的控制，进而促进课堂教学的顺利进行。［2］经试验研究表明中小学体育教学中使用信息预测理论是当务之急，有助于体育课堂教学的顺利进行，实现体育课堂教学安全有序、高效的操作。但是信息反馈原理在提高学生运动能力方面存在一定的滞后性，而信息预测理论恰恰能够弥补信息反馈原理的缺点，且有助于调控体育教学，克服盲目教学，增强主动性，发挥创造性，减少体育课堂教学安全隐患的存在。

1．信息预测理论对中学体育教学的作用

体育教育中运动信息预测理论是至关重要的，教师通过对教学的提前预测，在一定程度上可以预防体育教学安全事故的发生，对学情的了解有助于教学的顺利进行，对教材的提前预知，有助于教师合理安排教学工作；对教学流程的提前设想，有助于教学组织和教学流程的顺利实施。1．1有利于营造良好的课前环境、气氛。教师对体育教学中场地、器材的提前预测和检查布置，有助于课堂教学的顺利进行和教学目标的顺利达成。整洁的训练场地和完备无损的体育器材准备好后，保证学生安全上课的同时，也能带给学生一个良好的学习氛围，同时体育器材的摆放也能让学生提前预知课堂教学内容，调整自身情绪状态，尽快让自己的身心进入课堂教学。1．2有利于发挥教师的表率作用。课前准备不仅学生要完成，教师也要提前做好课前准备，教师的课前准备包括课前备课、备学生、备教材、备场地、器材等。教师的课前备课能体现教师对工作的高度负责，体现教师的积极认真的工作态度，有助于课堂教学的顺利进行，课堂组织的有序调控，教师的课前准备还可以为学生塑造好榜样，对学生的身心起到潜移默化的作用，进而促进学生课堂学习的积极性。1．3教学设计思路明确，教学过程顺利实施。教师教学设计思路明确、教学过程顺利实施是在课前准备充足恰当的情况下产生的。课前准备充足，对教学流程了如指掌，掌握教学中每一个环节的内容和教学时间，教师保持清晰的头脑和思路。对课堂进行信息预测有助于调控课堂教学，对教学过程中可能会出现的突况做好提前心理准备和简单的预测，以便及时课堂中及时解决问题，对教学内容和教学方法手段的熟悉，让自己在教学过程中思路清晰明了。1．4保障体育教学的安全性。教师的课前备课除了备教材、备教学内容和教学方法以外，还要备教学对象，即学生。课前教师要充分了解学生的身心状况，及时给予身体不适的学生以恰当安排。首先，安排见习生，对于身体状况不太好的学生及时给予恰当的安排，安排见习或者做游戏比赛的裁判，一定程度上可以保障学生的身体健康，同时也要考虑学生的心理，培养学生小助手，从而提高学生的学习积极性。课前了解学生的身体和心理，了解其情绪状况，有助于学生知识和技能的学习，有助于课堂的顺利进行，教师也可以根据学生的坏情绪及时跟进解决，解决学生的心理问题的同时避免学生在课中或者其他课中因情绪问题影响自身的学习。

2．信息预测理论渗透在中学体育教学

现实中的生物通过多次的条件反射以实现事件前反馈，这一理论出自《信息论、控制论、系统论与教育科学》，也就是说在教学中多次的刺激能促使教育者提前预测。中学生经历过小学六年的体育教学，他们已经具备一定的运动知识和运动技能，且参加体育活动的目的性越来越强，对于参加体育活动和体育锻炼具有较强的积极性，因此，中学体育教学加强信息预测是非常有必要的。第一，为了提高体育课堂教学的实效性，教师要设计完善的教学提纲，选定适合的教学内容、确定本课教学关键点、指出本课教学重点和难点，提前提出本课容易出现的偏差，根据确定的问题提出解决问题的办法。其次，对场地、器材、学生等各方面进行信息预测，然后根据预测的信息制定出合理有效的教学实施方案；第三，教学中分清楚主次，明确本课教学中主要内容和急需解决的关键问题。

3．中学体育教学中做好信息预测的策略

3．1强化体育教师专业知识学习。首先，体育教师要努力学习体育理论专业知识，钻研中小学体育与健康课程新课标，学习掌握观察能力，研读教材，创新教法，采用各种方式与方法将理论与实践结合提高对体育课堂教学的提前预知能力。教材是教学的基础，具有指导性和方向性的作用，因此，体育教师在进行教学设计之前，首先要掌握该水平阶段体育教材的知识结构，了解新课程标准的重难点明确本节课的重难点，通过清晰的教材体系预测教学中可能发生的错误和事件。教学方法的研读，做到灵活多样。3．2认真反思，总结经验。反思是教学的一种进步，有助于促进教学进步和发展，教学中教育者进行全面深刻的反思有助于课堂的顺利进行，同时可以提升自身素质。有效反思的关键是教育者要时刻再教育，学习和掌握专业知识、研读课程标准，创新教学方法和手段，强调课后总结并进行及时反思，成功的教学案例要及时记录并使用，失败的案例要总结经验和教训，及时更正，以便及时反馈教学信息，改进教学质量。通过多次的听课、观摩取长补短，为教学的改进储存信息，只有在不断的积累中掌握教学中常犯和易犯错误，掌握扎实的专业理论知识，尝试多次理论与实践相结合，才能更准确的预测课堂问题和学生问题，针对学生和课堂实施有目的、有针对性的信息预测。3．3调节体育教师自我状况。教师不仅要观察学生的身心状态，还要及时调整自身的情绪和状况。首先，体育课上课前，教师要检查体育器材安全与否的同时确定自身着装是否得体，运动鞋、运动服是体育教师必备的体育装备，干净整洁的体育服装不仅可以带来良好心情，还可以给予学生清新自然，还能带动学生尽快进入状态。其次，提前备课，了解教学内容，体育课学生学习内容是运动技术和运动技能，学习运动技术和技能过程中教师需要做大量的示范动作，那就需要教师提前做好充分的热身活动确保教师完成动作的安全性，示范动作要提前练习以保证示范动作的准确性。最后，体育教师不仅要确定学生的身心是否健康，还要保证自身身心状态，上课前调整情绪和状态，以最好的精神状态面对学生、感染学生，以带动学生的学习。3．4检查体育课场地器材。体育课不同于其他课的地方是要在室外上课，空旷的体育场地需要教师具备观察能力，运动技术的学习还需要辅助器材的帮助，因此课前教师进行充分备课，还要认真检查场地、器材是否安全，场地器材的安全性和充足性是保证体育课堂教学顺利进行的物质基础。对体育场地器材进行检查的内容包括：场地是否平整、场地布置是否合理、是否存在安全隐患，场地和器材是否与其他课有冲突、体育器材是否完全落实等。3．5课内外、校内外相结合。教师要善于发现问题、解决问题，同时教师还要具有创新精神，创新教学方法和教学模式，教学模式和教学方法的创新要从学生实际出发，根据教学实际过程在课外实行，根据学生课外中使用的新的教学方法和教学模式的反馈组织进行及时分析和改进。通过及时的调整和完善，最后将最优化教学模式和教学方法运用到体育教学中去。

4．结论

信息预测是教师对教学整个过程的提前预知，包括课前场地器材的预知、学生的基本情况的预知，教学流程可能出现问题的预知。有目的、有计划、科学有效的在体育教学中使用信息预测理论，提高信息预测的实际运用作用，提高中学体育教学的质量，提升教师的综合素质。

作者:杨国威 单位:广东省佛山市顺德区罗定邦中学

参考文献：

［1］庄玉露．浅谈信息技术与体育教学的整合［J］．泉州教研，2004（6）．

［2］季浏．体育与健康课程标准解读［M］．湖北教育出版社，2002．

［3］胡恒，张峻楠．运用现代信息技术优化学校体育教学过程的研究［J］．武汉体育学院学报，2005（9）：116－118．

［4］陈岱安，仇建生．重视和加强“信息预测”在高校体育教学中的运用［J］．南京体育学院学报，1996．

第2篇：安全教育课反思范文

一、抓好“个人反思”，促进教师自身素质的提高。

个人反思是教师对自己教学过程中的行为进行的重新认识，即自我思考、自我总结，自我完善提高。在反思的过程中，我校要求教师对照教育教学新理念，联系自己的教学实际，经过反省、检查，形成新的认识。这是教师自我学习，促进自身素质提高的有效途径。我的主要做法是：

1、强调教师要有反思的意识。教师上完一课都要进行教学反思。提倡写“教学反思”，着重思六个方面：思成功之处，思失误之处，思机智之处，思学生的不同见解，思学生出现的问题，思今后的改革创新。

2、每节研究课后，做课教师向听课教师作教学反思发言，接受提问、质疑。用这样的方法促使教师平时努力钻研教学理论，并运用到自己的教学实践中去。通过教学反思，教师不断学习，实践，再学习，再实践，增强了自己的教学能力。

3、教师定期写课改教学体会，总结阶段教学情况，促使教师勤学多思，不断进步。

4教师每个学期，着重钻研一个课题，在教学中围绕这个课题进行理论学习和实践探索，不断反思和总结，取得成果。

5定期召开教师“教学反思”座谈会，相互交流，相互进步。

二、开展“同伴互助”，促使教师人人参与、互动。

1、人人执教研究课。每学期每个教师在校内上一次以上的研究公开课。学校教导处编排好教师研究课时间安排表。研究课一般以教研组集体备课，共同研究出一节的教学设计来，然后由相应的执教教师上公开课。课后组织好评课工作，先由执教者作教学反思发言，然后听课者评课。教案及评课记录存入教师个人档案。

2、组织好全校性的专项教研活动。学校制定好教研活动的计划安排，如研究课、说课、基本功竞赛、经验交流、教学成果展示等。专项教研活动做到精心组织，周周有活动、月月有安排，切实起到交流、指导、带动的作用。我校的研究课安排表和专项教研活动计划安排张贴办公室，严格执照时间表开展活动。

3、注意培养青年骨干教师，促进其专业成长。学校建立骨干教师档案，为他们提供必要的条件和环境，使他们得到学习、锻炼和提高。

三、注重“专业引领”，促进教师教育教育教学理论上水平

1、订阅教学杂志和有关课改的刊物、资料。这是获得课改理论和信息的首要来源。其中有关课改的理论文章是学科教研组业务学习的主要内容。让教师们通过学习理论，获取信息，吸取经验，指导课改实践。

2、组织必要的教师培训大会，聘请县教研室专家。我们认为，培训能营造气氛，激起教师们的热情。专家创新的理论和生动的课例，给我校教师们极大的启发，留下了深刻的印象。这对于指导教师们的课改实践有着方向性的指导意义。而且由于与专家的亲近与交流，拉近了教师与专家的距离，使教师们对学术和理论并不觉得玄乎。

3、播放专家讲学录像和教学录像。我校购买了优秀教师的教学光碟，我校在教研活动中，组织教师观看、座谈。教师们可以不出校门就能聆听专家的讲学，接受高层次的培训和观摩，这是一种省时省力有效的培训方式，教师很感兴趣。

总之，教育的最终目的，是提高受教育者的全面素质和能力，因此在教育的过程中应当把重点放在素质和能力的培养，而不是放在知识的死记硬背上。我们不能局限于向学生传授多少知识，更重要的在于引导学生发现问题和解决问题，即培养学生的能力。拿我们学校来说：如果我们培养出来的学生，离开了课本什么都不会，我想家长是不会认可的，只是说教师对学生太严了，而不是会教学生。

第3篇：安全教育课反思范文

本学期我们通过多种活动例如田径运动会、庆十一歌唱比赛、作文竞赛等活动培养了学生的吃苦耐劳精神，磨练了学生坚强的意志，训练了同学们严明的纪律，进一步强化了同学们的集体主义观念。同学们在活动中一切行动听指挥，没有发生任何意外。

2、加强学生的思想教育

在开学初，我们就召开了各班同学的“理想与目标”班会，让学生畅谈自己的理想，并教育他们要通过自己不懈的努力去实现自己的远大理想。对学生进行情感教育，要我们的学生学会感恩，应该感谢父母、学校和老师为他们创造了这么好的学习环境，没有理由不好好学习。充分利用宣传专栏、板报等形式，对学生进行思想教育。在全年级形成一种弘扬正气，打击歪风邪气的良好氛围，对建设良好的班风学风都起到了积极作用。

3、狠抓班风学风建设，促进教学质量

好的班风学风能为学生成长创造良好的环境，为此九年级以纪律为突破口，强化班风学风，要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈给班主任，对学风不太好的班级，提出整改建议，达到全年级一盘棋的模式 。并且充分发挥学生干部的作用，一入学，各班成立了班委、团支部让他们明确职责和任务，在班干部的选拔上，要求注重成绩和能力两个方面，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到了自我管理、自我约束、自我教育的目的。

4、结合课改精神，发挥学生特长

新课程在对学生进行必要的文化教育的同时，也注重对学生的特长和能力的培养。前半期我校专门成立了以九年级同学为主要对象的音乐、美术、体育兴趣小组，招收有一定特长的学生进行训练，现已取得良好的结果，九年级同学中已经涌现出了一批音体美特长生，为学生进入高中多开辟了一条成功之路。这也为他们以后的发展拓宽了途径。

5、常抓安全教育不放松

安全是稳定，是关怀，是爱护。安全是学校教育的重头戏，为此，我们组展开了多次安全教育活动。让同学们树立安全意识、自我保护意识，确保“在校一天，安全一日”的原则。

二、教师管理方面

九年级拥有多数年轻教师，充满着生机和活力，今年随着新课程改革，我们九年级也感到了前所未有的压力和挑战，但是，没有压力就没有动力，“机遇常常是给有准备的人”。这次新课程改革也给我们一个提升教学质量，打造一支和谐、活泼、充满战斗力的团队的契机。为此，九年级在教学方面作了一系列的工作。

1.加强课改研讨，提高教学质量

开学初，学校专门组织九年级任课教师进行座谈。为了此充分发挥年级组作用，每周进行教研组活动，每月进行一次年级组活动：学进度，研讨教学方法，相互听课，共同研究试题，缺少经验的年教老师向有经验老教师讨教，形成良好的教学氛围，提高了整个年级学科的竞争力，形成了和谐的教学竞争机制，有效的促进了教师的成长。

3.结合新课程理论，结合教育教学实践，进行教学反思

如何实施新课程改革，如何结合学生实际情况进行新课程教学成为摆在教师面前的一个最重要的难题。为此，九年级组要求每位教师都要在课前精心备好了每一节课，用心上好每一节课，做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。在课堂上要充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。在课后要结合新课程的教学理论，回顾课堂教学的实际，撰写教学反思，这项工作不仅使年轻教师加快了成长的步伐，也使很多老教师获益匪浅。

4加强班主任工作，创建和谐班级

对于班主任，我们首先提出的要求就是要敢于吃苦、勇于吃苦，尽可能多投入时间，把班级工作做细做实实，抓住九年级学生的特点，抓好养成教育，使学生一开始就能养成严谨规范的作风。要求各班主任都能根据学校的每周教育工作意见自觉上好班会课，出色完成各项教育任务，班级还要能根据自己班级的情况开展有针对性的教育活动，增强了班级的凝聚力。

三、问题与反思

面对成绩，反思过去，我们感到在这一学期里也存在一些问题，值得我们认真总结和反思。

1、学生的各种习惯养成教育的效果有待加强;

2、不少老师任课量大，难有时间坐下来仔细研究新课程教学。

3、课外活动的开展，心理教育咨询等方面的工作，有待大力探索。

第4篇：安全教育课反思范文

（一）落实课程标准。

l、我校严格按新课程标准开全开足开好每一门课程。严格按照课程表、教师任课表上课。为保证课程落实，我们坚持兼课教师不带学科邻近的两科。课表上墙，分发到人，值日领导下年级核查，定期调查学生，以保证严格按课程表上课。

2、重视薄弱学科教学。在师资相对短缺的情况下，我们配齐了体、音、美、信息技术、地方、综合实践活动等薄弱学科的教师，力求做到薄弱学科教师专业化，把薄弱学科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。同时把薄弱学科教学引入竞争机制和奖励机制，调动薄弱学科教师的积极性。

3、切实减轻学生课业负担。做到“一严格、三不准、五控制”。

一严格：严格按照课程表上课。

三不准：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料。

五控制：控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。

（二）创新常规管理。

1、常规管理“五认真”。我们依据教与学两者的主要过程环节和相辅相成的关系，明确提出了教学常规的五认真，即：教师认真备课、认真上课、认真选编和评改作业、认真辅导、认真考查;学生认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真达标。我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化，因此学校基本形成了爱范细严、诲人不倦的教风和勤学善思的学风。尤为可贵的是学生们已经初步养成了“先预习后听课，先复习后作业，先分析后解题，先理解后记忆”的“四先四后”的学习习惯,为学生的终生学习打下了一个坚实的基础。

2、实施质量跟踪管理。

教学质量是学校教学工作的生命线。规范完善的管理是提高教学质量的根本保证，因此我校在规范管理中，尤其注重突出质量意识。每单元的单元测试，是检查教学质量是否落实的基本手段。我们要求在单元测试中，同年级各班同一学科的检测平均成绩相差不能太大，，质量差班级的任课教师，我们将跟踪听课，跟踪辅导，找出原因，及时整改，确保我校教学质量稳步提高。

3、重抓学生管理。

以班主任工作为主渠道。我们特别强调各年级班主任对学生思想动态、心理状态的了解和把握。要求每期对学生的常规性谈话每生不得少于5次，与学生家长的交流每生不得少于2次。同时开展形式多样的教育活动。通过校会、班队会、知识讲座的方式，对学生进行学习目的、学习态度、心理健康、生理卫生等方面的教育引导。此外还集体邀请校外辅导员对全体学生进行思想教育、心理输导，以确保各项工作的稳步进行。

二、校本培训

我校的校本培训模式，主要是以县教育局文件精神以及教研室所倡导的自修——反思培训模式为主。围绕着这一培训模式，我们开展了读书活动和撰写教育叙事的活动。

1、开展读书活动。

我们认为，应大力倡导好读书、读好书的良好氛围，致力于创建一个学习化的组织，营造书香校园。让教师充分地认识到，选择学习就是选择进步。不读书，不学习，不思考，不仅难以提高教学水平，而且意味着落伍。因此，我们要求每位教师必须树立起终身学习的理念,成为最爱读书学习的人。为扎实有效地推进这一活动,我们把教师分为一般教师、骨干教师和老教师三个层次，对不同层次的教师提出不同的读书内容和不同的读书要求。例如，对骨干教师的读书，我们要求，要带着自己的问题（课题），为解决自己的问题而自主读书。每位骨干教每个月阅读量不少于10000字，每月还必须精读1～2本教育教学名著专著。为保证读书的质和量，我们还把教师的读书笔记纳入学校常规月查的内容。进行跟踪、点评。期末，根据提供的读书计划、读书笔记、心得体会、经验论文等材料给予考核评价，根据评价等级，折算继续教育学时，计入教师继续教育证书。

2、撰写教育叙事。

近来，教育叙事逐渐成为中小学教育教学研究的一个重要的方法论，它相对于一些理论化、抽象化的“大课题”而言，更贴近真实的教学实际，更贴近教师的日常教育生活，更富有实事求是的科学精神。

教育叙事是对教育生活体验的描写，说的通俗一点，就是讲教育故事，故事可长可短，可详可略，可真实也可虚构，教师通过运用浅显生动的语言传达教育生活经验，而不是用严密的逻辑形式阐述理论。当其他老师在接触这类文章的时候，很容易引起共鸣，并且从中得到许多对教育的理解和感悟。加上教育叙事的题材相当丰富，教学过程中发生的大大小小事例都可成为撰写教育叙事取之不尽、用之不竭的源泉。因此，我们要求一线的教师人人都来撰写教育叙事。教育叙事的写作使教师们对教育生活的体验更具体、更深刻、更理性；教育叙事的写作使教师摆脱繁琐的教育生活状况，去捕捉教育生活中富有灵气的场景和片段；教育叙事的写作促进教师去反思，去推动对教育理论的学习，从而形成了自己的教育研究成果，极大地提高教师的专业能力。

三、课程改革

1重视当堂达标教学

我校成立以校长为首的当堂达标教学领导小组，积极推进课堂教学改革的发展

我校拟题“合作学习，当堂达标”课堂教学创新研究，在全校教学实践中进行试验和尝试，开展适合我校特点的科学的教学研究以及相关理论与实践体系的建构。

每位教师建立了自己的达标教学小课题，积极探索符合自己特点的达标教学模式，大力提高教育教学质量。

（1）搞好集体备课。

传统的备课，总是以详细教案的撰写为蓝本，教师总把要上的课事先做一个假定，不仅预定了教师要讲的话、学生要发的言，而且预定了教学内容、教学方法，甚至预定了教学结果。这种教条式的备课方式没有考虑到课堂是一个千变万化的、动态生成的过程，教师的备课往往演变为“抄教案”，备课制度形同一个花架子，没有起到实质性的效果。针对这种现状，我校在“教案问题”上做出了新的规定，不要求教师一定要写详案，强调要进行有交流的集体备课，提倡个性化的备课方式。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课时不单纯依赖教参，而是多方收集信息，不断充实完善备课资料，做到与时俱进。全体教师都能在集体备课中共同研讨优化课堂教学策略、探索提高教学效率的有效途径，取得了很好的成效。

（2）开展反思性教学。

反思性教学又称教学反思。反思性教学会使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力，是目前最提倡的一种教学方式。我们要求老师把学习—设计—行动—反思贯穿于教学的始终。开展我的课堂我反思,引导老师思考自己或成功或失败的课堂。为使反思更具针对性、实效性，在教学前、教学中、教学后，学校提出反思的内容与问题，供反思时参考。特别强调反思的重点是教学的有效性问题和教学再设计问题。即：通过教学，学生学到什么？得到什么？获得哪些具体进步或发展？假如再教这个内容，教学设计方案还可以作怎样的更改？等等。为避免反思的随意和零散，学校要求每位老师特别是骨干教师必须围绕一个课题，进行持续不断地系统化地反思。把平时的反思、过程材料的积累同期末的总结、论文的撰写结合起来，同改进教学、解决教学实际问题结合起来，同课题研究结合起来。并且规定,教学反思作为教案的重要组成部分,撰写篇数不少于每学期2篇,其数量与质量列入教学工作考核，并建立教师教学反思档案.

（3）开展赛课活动。

我校进行了“骨干教师和课改教师教学比武”。这次教学比武共有8位教师参加，涉及到的课程有语文、数学、英语科目等。学校成立了由孙校长为组长的5人评委小组。课后孙校长还对教师们进行认真评课和悉心指导，使教师们多了一次实践和学习的好机会。这次活动共评出了一等奖2名，二等奖3名，二等奖3名。

教学比武过程中我们欣喜地看到，学校教师在新课程的实施过程中，已不是课堂上的主宰，更不是“跑道”尽头的“裁判”。而是为学生撑起了一片自由广阔的交流空间，学生在课堂上时时闪现出思维的火花，品尝到成功的喜悦。如骨干教师国秀萍、王守华的课，他们采取小组合作学习的方法，让学生在生生合作的基础上，动手操作中学到知识，充分培养了学生的合作意识、动手能力、思维能力。语文教师许木军，运用现代化教学手段呈现出具体生动的场景，使枯燥的识字教学变得生动活泼，极大地调动了学生的学习兴趣。通过教学比武我们发现许多教师都在努力使自己成为一名科研型教师。教师在新课程中逐渐成了课程的建设者和开发者，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程；是课程创生与开发的过程。

（4）、重抓课题研究。

我们便成立了以校长为组长的实验领导小组和实验工作小组，建立规章制度，使实验迅速启动，并步入正轨。我们做了如下一些工作：

首先课题安排序列化。

本学期一开始学校就召开了课题领导小组会议，有两位教师制定了镇级课题，其余教师制定校级课题，保证人人有课题，由课题组长制定了《课题活动一览表》。活动安排做到四定：定时间（每周四下午）；定地点（多功能教室）；定主讲人（主讲人由校长——中层领导——骨干教师承担）；定内容。这样有序的安排使每一次课题活动落都能到实处，不走过场，从而起到了真正提升教师专业化水平的作用。

然后课题活动主题化。

以往的课题活动，总是由分管课题研究的领导找一些相关资料让老师们学习，既没有统一的安排，又没有活动的主题，具有很大的随意性。本学期我们一改过去盲目的做法，由课题组统一安排学习内容，让主讲人自己查找相关资料组织教师们学习。例如我们前两期的学习内容是：校长主持学习了《达标教学研究实施方案》，赵国珠主讲的《小组合作学习的培养》，都是紧紧围绕着“当堂达标”这个主题来讲的。通过这样系统有序学习，就能让我校的每一位教师都清楚我们正在研究什么课题，该怎么研究，做到心中有数，然后积极地参与到课题研究中来，真正达到“科研兴校，科研强校”的目的

四强化德育管理

我校把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究。其主要做法是：

（一）、加强理论学习和德育实践研究。我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》等，同时我们还开展了德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

（二）、开展多种形式的主题教育活动。

1、爱国主义教育。继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

2、安全法制教育。加强安全知识的宣讲教育；继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。

3、文明礼貌教育。我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中学生守则》、《日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主，学生会督察，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

4、健康与生理教育。针对现在学生早熟的特点，我们在各年级开展了健康与生理方面的知识讲座。

（三）、切实加强家校联系。为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

（四）、加强德育队伍建设。利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立大德育观，增强德育力量。继续加强班主任队伍建设。实施班主任每月例会制，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。

五彰显教育特色

（1）阅读教学特色。

阅读教学一直是我校的一大特色，我校提出了“以改革创新促发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思想。结合我校教学现状，校班子成员重新对学校办学理念加以定位，那就是“崇尚学习关注个性，为学生创造美好未来”。反复酝酿讨论，征求师生意见，我们从师生读书，学习，营造书香校园为切入点，以读书大课堂为主线，具体活动为载体，以培养能力为目标，以制度为保障，从而强化师生素质，形成我笑独有的文化特质和丰富的文化底蕴。。

（2）艺术教育特色。

为了发展学校的艺术教育，体现学校特色发展的思想，我校作了积极的尝试。除严格地按课程计划进行课堂教学外，我们还将艺术教育延伸到广阔的课外活动中去，相继成立了合唱队、绘画组、书法组等多个兴趣活动小组。活动时间一到校园里就歌声悠扬、彩绸飘舞热闹非凡，学生在艺术活动的大乐园里，放飞梦想，陶冶情趣。每年“六一”、“五四”、国庆、元旦我校举行文艺会演。由于演出节目具有较高的艺术性，表演精彩，受到群众的高度赞扬。

六、取得的成绩

第5篇：安全教育课反思范文

一、加强制度管理，切实规范办学行为

一期来，学校根据新形势的需要，不断完善各项管理制度，使各项制度更趋科学化和人性化，全面营造“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成长为志”的办学氛围。

1、抓好班子建设，增强依法治校意识。学校领导班子带头学理论、学管理、学经验。党政一班人率先垂范，努力钻研教育教学业务，以师为本，以生为本，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养。为了充实班子队伍，提高管理质量。

2、组织全体教师认真学习上级教育部门出台的一系列文件，深入领会文件精神，统一思想，达成共识。严格按规定开齐上足课程，有秩序安排教育教学工作，不随意停课、调课，认真上好音、体、美课程，保证学生每天有1小时的体育活动时间。

3、学校行政人员深入各年级、学科，参与年级、学科开展的各项活动，进行听课、检查，并在行政例会上进行交流，实事求是地反映教师们在日常工作中存在的各种问题，行政人员针对问题商量对策，集思广益，及时采取措施解决问题。

二、狠抓教学常规，有效提高教学质量

教学质量是学校的生命线，教学常规的规范化是教学质量得以提升的重要保证。一年来，学校对常规工作常抓不懈，做到了高标准、严要求，建立了良好的教学秩序。

1、加强教学常规精细化管理，明确各项工作细则要求。细节决定成败，我们坚持各项教学常规力求从细节中求实效、创特色。认真落实片区教督中心提出的“七认真”教学常规要求，切实做好“三抓”工作——抓基础、抓常规、抓起始。要求每位教师在上课前作好充分的教学准备，上课不迟到，下课不拖堂，切实提高课堂效益的有效性。

2、加大教学常规的检查、监督和管理力度。教导处定期或不定期地查阅教师的备课、听课和作业批改、课外活动等教学情况，每月组织一次“七认真”专项抽查和调研，全面了解教师的教学能力及班级教育教学情况，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目的。

三、重视队伍建设，提高教师综合素质

有一支师德高尚、业务精良的教师队伍是学校持续发展的根本保障，我校始终把加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力作为工作的重点之一。

1、开展师德培训，组织教师学习《师德规范》，倡导全体教师树立正确的教育观、价值观，将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动。组织教师积极参与上级部门开展的优秀教育工作者、优秀班主任、教学标兵等评先活动

2、重视教师的继续教育，鼓励全体教师积极参与校内外各级各类业务培训和学历进修，不断提升自己的业务水平和能力修养。一方面我们积极组织开展校本培训，教师们通过全校性集中培训、学科组研讨、个人自学等多种形式在校内营造了浓厚的学习、研讨氛围。另一方面，我们也把握机会，组织教师参加电教馆开设的网上培训活动，本期有一半以上教师都参加了 网上培训，并顺利通过了考核。

3、进一步加大对青年教师的培养力度，通过开展“师徒结对”教学竞赛教研活动等途径，为青年教师尽可能多的提供锻炼的机会，搭建成长的平台。

4、我校继续把德育工作放在各项工作的首位，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础，实现德育工作生活化、序列化、特色化。通过德育工作的强化，学校校风好、班风正、学风浓，学生的思想素质和道德素质得到了提高，养成了良好的习惯。

5、加强以班主任为主体的学校德育管理网络建设，选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任，并加强对班主任的培训，进一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的长效机制。

6、认真贯彻落实《小学生守则》，《奉节县双十条》、《奉节县十不公约》，对学生进行基本道德观念、道德知识教育，培养良好的道德修养和行为习惯，并结合重大节庆日组织开展内容丰富、形式多样、贴近学生的主题教育，通过活动来加强对学生的思想品德教育，强化行为习惯的养成。少先队组织开展了环保绘画大赛、感恩父母活动、法制手抄报竞赛、“重阳节”活动、“经典诵读”比赛、红色革命故事、普法活动、庆祝“元旦”、讲述我自己的故事比赛等一系列活动，引导学生在活动中获得道德体验，养成文明习惯，提高思想素质。

四、增强教研意识，深入推进课程改革

1、认真抓好教师理论、业务学习和教学反思工作。本学期，教务处为每位教师分发必读书籍和校本培训材料，组织全体教师，特别是青年教师采取自学与集中学习相结合的方式，加强学习培训，提高了教师的理论水平，提升了教师的思想素质和业务能力。同时抓好教育教学反思工作，指定了四位学科负责人，每周收集教师的优秀反思，每两个月进行一次评比，很好地培养了教师思考的习惯。

2、严格规范各级课题的操作规程，努力提高课题研究的质量以达到课题研究的目的。

3、学校教科室积极组织论文竞赛活动，鼓励教师深入研究，认真总结，积极撰写教育教学论文，本期组织的校际论文竞赛共收到20篇论文，并向上级部门推荐优秀论文8篇，分别获得一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名的好成绩。

五、强化安全教育，努力打造和谐校园

我们始终把学校安全工作放在重中之重的位置，坚持“安全第一，预防为主”的方针，切实加强安全防范工作，积极建设“平安校园”，为师生营造安全、和谐、整洁的校园环境。

1、积极建立学校安全防范机制，建立健全学校安全隐患定期排查、安全预警、跟踪督查、情况通报、应急处置、责任追究制度，完善校园安全突发事件应急预案。经常性开展安全方面的隐患排查，防患于未然。同时要发挥社会各界的作用，大力加强校园治安防控体系建设，全面落实治安综合治理各项措施，确保校园周边秩序良好，师生共建、警校共建平安校园。

2、我们把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，平时注重对学生加强交通、生活等安全知识教育，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。开展以提高小学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育演练活动，不断提升全过程管理、全天候服务、全方位育人的水平。

第6篇：安全教育课反思范文

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

首先，请允许我代表**全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！

岁末将至，敬颂冬绥。时间的年轮又将划满一圈，难忘的2020年即将走完全程，充满希望的2021年即将到来。在这里，我向一直以来关心、支持我校发展的各级领导表示衷心的感谢和良好的祝愿！向辛勤耕耘、爱岗敬业的永中全体教职工致以崇高的敬意和真心的祝福！

岁月静好，不负芳华；初心如磐，责任在肩。2020年，**在县教科局的正确领导下，承蒙各级领导关怀和指导，秉承“让每一位师生享有自信与成功”的办学理念，教职工精诚团结，朝着目标，栉风沐雨，众志成城，谱写厚德博学新篇章；永中人时不待我，卯足干劲，继往开来，革故鼎新，开创慎思笃行大局面。全校师生，锲而不舍，勇争一流，书写了敢打胜仗、能打胜仗的辉煌诗篇。回首过去的一年，可以用三个词六个字来概括。那就是“心齐、辛苦、欣喜”。永中人披荆斩棘，趟过河、迈过坎、摇过旗、呐过喊，一直坚守爬坡奋进，办看得见的教育，拥有了“心往一处万事成，齐力能把泰山移”的心齐，吃尽了“看似寻常最奇绝，成如容易却艰难”的辛苦，露出了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的欣喜。

一年来，学校先后获得县委、县府表彰的教学质量二等奖，县委宣传部读书活动先进集体，县教育工会先进集体，县教科局安全后勤工作先进集体，职教招生工作先进集体，语言文字工作先进集体等荣誉称号。

为反思过往，谋求发展，现就我校2020年学校的各项工作向各位领导和老师们汇报如下，不妥之处敬请斧正。

一、自我评价

任现职以来，我全身心地投入学校各项工作，以校为家，吃住在校，处处以身作则，时时身先士卒，带领班子成员和全体教师勤奋工作,乐于奉献。思想上，我努力加强自己的政治修养，增强党性观念，坚持原则，顾全大局；管理上，有比较清晰的工作思路，恪尽职守，与老师们同甘共苦，倾心奉献，踏踏实实做好每一项工作；工作业绩上，能及时有效完成上级各项任务，学校各项工作取得一定成绩，并逐步形成制度化，走向规范化。

二、班子情况

目前，学校领导班子是一个团结务实、充满凝聚力和战斗力的领导集体。班子各成员讲政治，顾大局，自身修养高，工作作风实，精诚团结，分工合作，能够以身作则，勤政廉洁，充分发挥了模范带头作用，紧紧围绕教育教学中心工作，扎实抓好安全后勤服务，团结和带领全体教职员工，开拓创新，扎实工作，有力促进了学校教育教学工作深入开展，每个成员所分管的工作均取得了新的成绩。

三、具体工作

（一）加强学习，铸魂提能，让队伍建设看得见

一是抓作风，铸师魂。学校认真贯彻落实“教师队伍立心塑魂工程”，采取集中学习与自学相结合，专题讲座与交流报告相结合，学习反思与考核测评相结合，深入开展“大学习、大讨论、大反思”学习教育活动，强化了教师的政治意识、纪律意识和担当意识，激发正能量，以良好、积极的心态投入到教育教学工作中去，进一步增强了教师的责任感、使命感。

二是抓学习，提师能。学校牢牢盯住教学研究不放松，促进每一位教师专业成长。采取搭台子、压担子、指路子的方法，开展“走出去，请进来，坐下来”三轮研修。

（1）走出去，学习促动。一是学校积极支持鼓励教师参加各级各类培训学习活动，为保证外出培训学习的质量，对学习培训教师，返校后要求做好“二个一”工作：写一份培训学习心得，上一堂学习汇报课，以达到资源共享，共同提高的目的。二是积极开展校际交流。一年来，组织教师先后到苍溪中学、思源学校、江南小学、苍溪天立、五龙中学、元坝初中等开展学习交流活动，起到了很好的增技能、换思想、学方法的效果。（2）请进来，交流互动。先后承办片区青年教师大比武、片区毕业班工作研讨、片区美育活动等，本校教师与片区名师同台献艺，达到了我校教师与片区名师同成长的效果。（3）坐下来，任务驱动。一是开展“课堂问诊”活动，通过推门听课、校长点课等形式，了解课堂教学现状，加强对课堂教学的问诊。二是组织上好新教师的“见面课”，青年教师“合格课”、骨干教师的“示范课”活动。教师人人参与，优势互补，资源共享，共同成长。

此外，学校还开设了“校长读书日”，每周由校长或分管教学副校长组织年轻教师、学科组或年级组教师开展读书、读报活动，分享名师教学案例、传达教学前沿思想、商榷问题学生诊疗、开展读书沙龙等活动。

内燃心志砥砺行，春华秋实满庭芳。目前，永中教师队伍思想素质好、业务水平高、奉献精神强。为了彻底落实“办看得见的教育”，我们勇于亮剑、敢于亮剑，在学校过道两侧墙面，打造学校荣誉墙、教师风采墙，让老百姓瞧得见学校的业绩，看得见老师的成绩。

（二）勤政务实，真抓实干，让办学实绩看得见

1、德育为先，加强思想道德建设

一是丰富“自信德育”新主题。学校德育处和全体班主任一道，认真分析学生日常行为表现，找准坐标，选准方位，瞄准靶心，创设自信德育新主题，开展素质拓展训练、法制教育、禁毒教育、爱国主义教育、感恩教育、传染病预防教育等主题教育。充分发挥升旗仪式、出操、课堂、课间、就餐、集会、值日等德育阵地的作用，加强学生常规训练，引导学生学会做人、做事，培养学生良好的生活学习习惯。学校开展的纪念12.9歌咏暨诗歌朗诵比赛在广元市电视台（广元视界-教育视窗）栏目第26期以《向奋斗者致敬》为题报道。

二是开创德育管理新模式。定期开展班主任工作交流，落实“自信·微班会”，强化班级管理。充分发挥团组织、学生会的作用，积极探索学生自主管理的新方法、新思路、新模式，坚持以情育人、以情动人，最终达到“育心”的目的，为学生的全面发展和终身幸福奠基。

三是强化艺体教育特色。开展学校体育、艺术教育课程建设，认真实施《国家学生体质健康标准》，深入开展阳光体育大课间活动和一期一次的学生运动会。扎实推进社团活动，多出成果和精品，以市级优秀社团“翰墨丹青”社团建设为龙头，带动其他社团持续向好发展。开展的美育活动在广元市电视台（广元视界---教育视窗）栏目第24期以《默默坚守尽本职》为题报道。

四是加强心理健康新教育。开足开齐心理健康教育课程，强化心理辅导室建设，落实心理健康教育师资队伍，健全工作制度，做好了“五类”学生分类排查工作，采取一对一或一对多的心理疏导，关注特殊学生心理健康，促进学生全面发展努力培养人格健全、乐观向上、品德高尚的新一代未成年人。组织家长积极参加“广元家长网上学堂”，开办家长学校，引导家长树立正确的家庭教育理念，重视子女心理问题。充分发挥心理咨询室的功能，人人争当学生心理咨询师，推进心理健康教育，促进学生心理健康发展。

2、教学为主，全面提升教学质量

本学年教学质量考核全县第9名，同类学校第5名，荣获县委、县政府教育教学质量考核二等奖。其中八年级抽考全县第11名，初三一诊全县第16名，中考位列全县第7。顺利完成年初拟定的学校发展目标，主要做了以下工作：

一是推进课堂教学改革。

（1）持续深入推进“自信·微课堂3+2”模式研究。分阶段拟定目标、内容、形式，不断总结提炼，形成理论体系，指导实践操作。

（2）建立“自信课堂四环导学” 的自导式教学模式——即：导入新课、明确目标（树自信）；自主学习、合作探究（练自信）；展示反馈、精讲点拨（增自信）；当堂检测、拓展提高（强自信）。改进教与学的方式（营造“三声”课堂：读书声、欢笑声、对话声；打造精品课堂），引入激励评价，培养学生自信。

二是夯实教学常规管理。

（1）抓共同备课，共享资源。教导处编制了《切实加强备课组建设的几点建议》，让集体备课活动落到实处，取得实效。确保准备不充分的课、不合格的课不进课堂。每学月由主管领导和年级组长对教师的备、批工作进行不定时抽查并通报，记入学月量化，与绩效考核挂钩。

（2）抓课堂练兵，提高效益。一是学校编制了《教师课时考勤簿》。防止教师随意迟到、早退或缺课，每周末教导处统计后在教师会上通报并记入量化。二是开展“学月精品课”打造和展示。每学月四周四个学科组各1次，集体打造，集中展示，组内评析，组间交流。三是落实教师“课堂教学竞技”。每年的四月和十月开展赛课推优，55岁以下的教师人人参与，其余教师或举办专题讲座或示范教学。四是成立“课堂教学”考核组。实行“推门”听课，听完填写《课堂评估纪实意见表》，记录优点、不足或建议，再填写《课堂教学评估量分表》。意见表一个星期统一上交，分管教学副校长进行汇总，在业务会议上把评委的意见反馈给被评估的老师。学期末每位评委上交评估量分表，最终累计每位评委对每位老师打分的总和取平均分，作为每位老师“课堂教学”分数。

（3）抓监测分析，反思教学。一是实行任课教师单元考登记制。每学完一个单元，教师在教导处领取单元测试卷并登记，考后教导处统计“三率”，制定分析图表，横向循环反馈单元教学效果，有利于做到测试及时、批改及时，反馈及时。二是严格组织“一月一考三分析两例会”。

（4）抓训练落实，强化辅导。训练形式包括课堂训练（每节课不少于10分钟）、周末补充训练。有训练必须有批改和评讲，在批改过程中加强个别辅导。为了督促教师加强辅导，教导处每周末在各年级随机抽10—20位学生进行调查，记录学生在本周接受各学科老师的学业辅导情况。给学科教师评定出优秀、良好、合格、不合格四个等级，公示在教师办公室。

3、安全为重，打造平安和谐校园

一是严格落实“一岗双责”，建立安全工作报告制度，持续推行“网格化”和“清单制”管理。

二是抓好学生安全教育，将食品安全、消防安全、交通安全、反恐防暴、防溺水等内容纳入教学计划，上好《生命.生态.安全》课程。扎实开展“安全生产月”“安全教育日”等活动，常态化开展应急演练，丰富安全教育内容，让师生切实提高安全防范意识和自我保护意识。

三是坚持安全隐患定期排查制度、学校领导带班值守制度，坚持“长期教育，防患末然”“积极预防，科学预防”原则，夯实“三防”基础，切实加强学校安全能力建设。

四是强化学校卫生工作，加大落实传染病防控“两案九制”以及卫生健康教育等工作的检查力度，做好卫生防疫特别是新冠肺炎、肺结核等重大传染病防控工作。

五是巩固提升“星级食堂”成果，食堂从业人员全员培训，规范实施农村学生营养改善计划，促进供餐模式、营养监测和资金监管等科学化、制度化。

六是争取项目资金，增设了女生楼道双楼梯，为学生疏散逃生开通了又一条生命通道。

七是抓好学校重点区域、重点时段的安全管理，构建治安防控体系，全面提高学校突发事件的应急处理能力。2020年3月，成功创建“市级平安校园”。同时被苍溪县教育和科学技术局评为“安全后勤先进集体”。

4、服务为本，做实民生及关爱工作

一是切实履行脱贫攻坚责任，加强驻村帮扶工作，强化政策宣传，高质量完成年终脱贫成效考核目标任务。

二是落实教育扶贫工作，加强对辖区内残疾儿童、孤儿、特困儿童、留守儿童学生等特殊群体关爱，加强全学段家庭经济困难学生的各项教育资助宣传，高质高效完成教育扶贫任务。

（三）协调关系，盘活资源，让教育合力看得见

一是家校共建助成长，戮力同心创未来。学校建立“一访两会”家校共育新模式，畅通家校沟通交流的平台，营造学校、家庭、社会“三位一体”的合力育人环境。开设“网上学堂”“家长学校”，共研“育儿经”，优化家教方法。开展“一路坎坷访万家”活动，在广元市（广元广播电视报留守儿童专刊）以《玉屏一道映爱心》为题报道。召开家长会、家委会，争取家长对学校教育教学工作的理解和支持。组织家委会评议学校，让看得见的教育产生强大的社会效应。

二是社会办学促发展，如沐春风造合力。一年来，学校通过不同渠道联系关工委、苍溪青年志愿者同盟、川西北气矿、佳怡服装有限公司、田鑫超市等爱心机构或企业为我校贫困学生捐款捐物达3万余元，联系厦门泉水基金会捐赠价值2万余元的照明设施，极大地改善了教室内的看得见。今年11月，在永中校友的筹划和出资下，学校重新规划并修建了生态停车场，打造了镶嵌校徽的中心花园，移植了“叶碧千层绿，花开万点黄”的桂花园，全方位打造了外部环境看得见。

（四）廉洁自律，以身作则，让初心使命看得见

一年来，我严格要求自己，时时处处严于律已，以身作则，恪尽职守。坚持初心不改，使命不移，持续提升自己理论上的成熟性，政治上的坚定性和敏锐性，思想道德上的纯洁性，工作管理和决策上的合理性、科学性。我积极带头认真组织参加各类政治学习和业务学习。在学校事务管理中，我一贯坚持民主集中制原则，严格按照领导干部廉洁自律的要求办事，实行政务公开，财务公开，不以权谋私，不独断专横，始终以集体利益为主，从大局利益出发，秉公办事，只信唯才是举，不搞任人唯亲，事情放在桌面上，不搞小动作，用真心、诚心感染人，坚持考核看实绩，用人看本事。推行以情感人、以人为本的管理思想，树立团结和依靠广大教职工，同心同德，齐心协力办好学校的思想意识，让初心使命看得见。

第7篇：安全教育课反思范文

关键词：新课程； 小学体育； 教学反思

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-149-002

结合这几年新课程理念下的课堂教学实践及参与教学研讨观摩活动的心得，笔者发现当前的小学体育课堂教学中存在着课前、课中和课后三方面的问题。

一、课前——研究不深，准备不够

主要体现在：1.教学目标的制定有偏差，很少恰如其分；2.教学的预设缺乏实践支撑，差距过大。

二、课中——看似热闹，实则无效

表现为：1.过于强调学生的情感体验和主体地位体现。2.教师的动作示范和队列练习有所忽视；3.动作技术强调不够，教学强度和密度被淡化；4.过分强调过程评价，忽视了总结性评价。

三、课后——只有反馈，没有反思

一些教师在课后主要表现为：1.交流流于形式，光说优点不提不足；2.上课后几乎没有进行反思落实到实际的课堂教学中，要提高小学体育课堂教学的效益，笔者认为还是应从课前、课中和课后三方面下功夫。

一、课前——注重研究，备好教案

教师能否在新的课程标准下编写教案，就是教师教学行为是否开始转变的具体体现。教案是一堂课的设计思路与组织方法的集中体现，也是教学行为的开始。

1.目标统领教学内容

新课标下的体育课不是“带着教材走向学生”，而是“带着学生走向教材”。给学生提供更多的可选择的空间，既激发学生的练习兴趣，练习充满情趣，让发展学生终身意识的目标从时间上延伸到课外；从空间上延伸到校外。

2.以学生为主设置目标

新课程教案在学习目标的设定上，可以站在学生角度与立场上来定。由于学习手段的多样性，主体就可以按照自己的需求来选择最适合自己的方法去进行练习。此时，学习对学生有一种约束力，不同学生可以实现自己不同的目标，学生在实现学习目标时则有很大的灵活性。

3.给学生自主、探究、创新的空间

新课程能使学生学会自我锻炼的能力，使学生能把课堂中所学的用到课余锻炼中。因此，我们应更多关注学生的动态表现。如学生的选择性与创造性的表现，学生兴趣爱好，学生的合作意识、团体精神，师生之间的交流等。例如学生学练兴趣正浓时，就可适当增加练习时间；相反，有的环节学生不大感兴趣，则应及时缩短或调整。

二、课中——注重实效，保证质量

教师在进行教学设计时应考虑如何吸引学生自觉参与学练，同时又能巧妙的完成各项教学任务。也就是说，最关键的是如何保证既有实效，又能达到一定的“质”和“量”。

1.注重合理性

课的组织是一项复杂而细致的工作。课组织的合理性，直接影响到体育课的效果。因此，我们在教学时要注重教学组织的合理性，使每节课都能在短短的四十分钟内发挥最大的效应。

如在教学组织时要注意场地、器材布局合理且充满趣味，能使学生不感到枯燥、乏味；要注意身体练习多样化、游戏化，使学生可以轻松、愉快地完成任务与目标；要注意提高器材利用率，尽可能地使一材多用；要注意因地制宜自创教具，根据有关教材需要，教师动手制作简易、安全的教具；要注意利用学生的心理特点，适当增设一些对抗性强的项目，如球类练习，使学生产生强烈的求胜欲望，既达到锻炼目的，同时也提高了学生的集体主义观念和班级凝聚力等。

2.注重实效性

除了合理性，我们还应注重的是实效性，要强调教师能控制课堂。走进新课程后，我们觉得教师在课堂中的组织作用不仅不能减弱，反而要加强，应该不断提升教学行为能力与艺术。

如我们应常以趣、新、奇的方式导入课，组织有效的教学秩序；多让学生自己说、自己做，关注学生的主体意识的表现，给学生在学习活动中较大的灵活性，同时也要给予学生发表自己的意见并在实践中进行了尝试；注重分层教学，因人评价。采用哪种组织形式，教学时间如何分配，主要根据教学内容性质、难易程度、场地器材、性别差异等具体情况而确定，不能模式化、形式化。在评价时尽量注重差异，引导学生多进行自我横向比较，使得学生在评价中体验快乐；注意培养和使用体育骨干，发挥小组合作的作用，开展互助教学；让教师的语言（体态）丰富起来，让师生的交流真实起来。

3.注重安全性

教学的安全性是至关重要的，因此，我们在教学时应根据学校体育场地设施的实际情况，在设计课时，重视对练习方法的介绍，在课的各个环节中应采取有效预防措施，避免安全事故的发生。

三、课后——注重反思，促进交流

要改变现有的只有反馈没有反思的课后交流现状，我们认为关键是抓好自身和同伴互助两个环节。

1.自身反思

我们认为每个教师都应经常进行课后的自我反思，主要可以进行教学方案的制定、教学内容的确定、教学方法的选择、教学手段的运用、教学过程的组织等进行分析研究。

2.同伴互助

我们可以通过评课等形式进行同伴间的互助交流，通过交流使教师逐步形成互相学习、共同进步的良好研究氛围。

在评课时，我们可以围绕以下这些要点进行：课堂教学要面向全体学生，力图使每个学生都能不同程度地得到发展；要促使学生全面和谐的发展，包括知识、体力、道德、情感、态度、价值观等；要尊重学生个性发展的特点，让学生在教学中充分体现主体性、主动性和创造性；要以培养学生的体育实践能力为核心；要着眼于学生终身体育的发展。

3.撰写案例

第8篇：安全教育课反思范文

关键词：西安经发中学；责任教育；课题体系

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0155

一、学校特色与教科研主题的确定

民办学校的特色发展是民办教育持续发展的关键，一所有特色学校能够满足于社会大众对多元化的需求和特殊需要。在建校之初，就注重学校特色的发展。首先，学校认真学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，认识到国家将素质教育作为教育改革和发展的战略主题，重点是面向全体学生、促进学生的全面发展，着重提高学生服务社会国家的责任感、勇于探索创新精神和善于解决实际问题的能力。根据目前学生品行发展状况和我校教师队伍状况，以及对教育的理解，我们确定了“责任”为我校的核心理念，“责任教育”为我校的教育特色，提出“让我们勇敢地担负起自己的责任”的口号。

学校特色确定之后，学校领导决定学校发展要走科研兴校的内涵式发展道路，以教育科研促进学校长效发展。我校围绕“责任教育”的核心，积极申报各级各类课题，目前已经形成以责任为核心的教科研体系。

二、目前我校的教科研情况

目前我校申报的教科研课题有：部级课题2个、省级课题1个、西安市小课题20个，还有校级课题5个，这些课题均以责任教育为研究目标，目前已经形成一个完整的科研体系。

为了保证课题的落实，学校从人员组织、资金计划、奖励制度等各个方面作出相应的规定和要求，以保证教研工作的顺利进行。1. 建立校长亲自挂帅、教学副校长主抓、聘请专家指导、教务处和课题联络员分管和执行的严密组织体系。2. 注重课题人员分配。采取教师自愿组合，自行选题与学校分配相结合，在尊重每位教师意向的同时，将每个小组参与人员老、中、青教师合理搭配，力求每个小团队在教学经验和理论水平上趋于均衡，确保每个小课题顺利进行。3. 专人负责。小课题联络员认真落实自己职责，做好课题各个阶段的督、传、检的职责，将市里要求及时传达到学校，保障消息及时、顺畅。4. 保证科研经费。制定教科研工作相关检查、考核和奖励制度。设有专项教育科研经费，用于研究，奖励。5. 定时组织全体教工进行学习培训。根据教师在研究过程中发现的问题、培训学习、讨论，定期对话交流，及时解决问题。并将相关图片、通讯稿等资料上传至学校教研网站。6. 学校注重科研课题的过程性资料积累。充分利用已经形成的百字反思制度（从2011年开始，我校要求每位教师每天写工作反思100字，内容不限，以月为单位，对教师进行的反思统计考核。一年后，学校将教师反思出版成册。现已有《足迹》一书。）要求教师在平时将所感、所悟记录下来，以利于积少成多，形成成果。7. 在课题实施过程中，实施检查、考核、反馈等制度。根据每次学校要求上交材料的时间、质量以及博文的发表和修改情况进行考核，一段时间后进行相应的奖励和惩罚。

从课题参与度上来看，我校教师全员参与；从课题做法上来看，整个课题参照西安市小课题的做法，因为我校所有课题均以责任为核心，学校聘请相关专家来我校进行指导。定期组织教师进行小组之间的交流，让课题成果能够得到共享。

三、我校教科研的成效

通过专家的交流和学校之间教师的探讨使教师们摆脱了以往对教科研的畏难情绪，教研能力大幅度提高。而这种能力也迁移到课堂教育教学，使课堂效率逐步提高。教师们在研究如何培养学生责任感的同时，其自身的责任心和责任感（下转第160页）（上接第155页）也大大增强，对学生发展的重视和培养以及认真负责的精神，获得了家长们的一致好评和高度赞扬。学生人人进步，不再是教育期望，而是实实在在的成果。

通过教育科研课题的研究，使全体教师对于学校核心文化和教育特色有了更为深刻的认识，并渗入到自身的精神成长。教师自身的献身精神和负责任精神的成长，也是教师专业化成长的核心。于此同时，教师更是在课题研究中提升了自身的教育教学水平，获得了自信与成就感，学习与反思成为一种习惯，教师专业发展的动力机制和约束机制逐步形成。教师队伍的成长必然带来学校的发展。学校声誉大幅度提高，地处偏远的经发中学，成为学生安心学习、人人进步的摇篮。

第9篇：安全教育课反思范文

坚持“以师生为本，培养创新精神；以经典为友，传承优秀文化；以大师为师，奠基幸福人生”的工作思路。全面贯彻执行党的教育方针，认真落实科学发展观。以全面提高教育质量为核心，规范管理，强化研究，立足高起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，进一步巩固“绿色学校”和“特色学校”所取得的成果，全力以赴，扎实工作，努力提高办学水平，办人民满意的教育。

二、工作目标

1、落实科学发展观，保持共产党员先进性教育活动的成果，把保持先进性的要求同履行岗位职责结合起来，把党支部建设成推动学校工作的战斗堡垒，促进班子队伍建设。

2、努力提高依法治校、依法治教水平。以创建省级特色学校为目标，完善校园网建设，丰富教学资源库，以信息化促进教育的现代化。在原有的基础上再上一个新台阶。

3、抓好课题研究，推进素质教育，提升教育品质。继续抓好新课程标准的学习和贯彻，进一步转变教育观念，改进教学方法，革新评价机制，提高教育质量。

4、抓好教师队伍建设，努力塑造*小学教师“师德高尚、业务精良、爱岗敬业、文明执教、学生爱戴、家长满意”的新形象。

5、大力开展“阳光体育”活动，丰富学生课余生活，促进学生健康成长。发扬优良传统，丰富发展内涵，弘扬民族文化，积极稳妥、扎实有效地开发和实施校本课程，促进学校文化建设。

6、严格执行收费政策，坚决执行“一费制”，规范教育收费，加强财务管理，严格执行财务管理制度，发挥财务管理规范学校的作用。

7、充分发挥各个专用活动室，学生运动场地的作用，丰富校园文化生活，提高设备施的利用率。

8、进一步加强校园环境管理，做好省绿色学校创建设规划，争创省绿色学校。

9、切实加强学校的安全工作，创建安全文明校园。进一步加强学校安全教育，完善安全管理措施，规范安全管理，确保学生各类活动的安全，做到零事故。

9、做好学生的健康卫生工作，促进学生身体素质的全面提高。

三、工作安排

（一）加强党建实行民主管理

在班子队伍的建设中，要着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。

坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗位目标管理办法；形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范；坚持依法治校，依法治教，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

强化学校民主管理，完善内部监督制约机制。加强学校工会组织的自身建设，积极创建先进“教工之家”；定期开展丰富多彩的娱乐活动，努力满足教职工的文化精神需求，关心群众疾苦，维护教职工合法权益；召开教职工代表大会，进一步完善以教代会为基本形式的民主管理和民主监督制度，通过评议、监督学校行政领导干部履职情况，强化学校民主管理，真正做到民主理校、参政议政、建言献策，使广大教职工牢固树立起主人翁意识、责任意识和奉献精神，调动广大教职工的工作积极性，同心协力，共谋学校事业的发展大计；完善内部监督制约机制，形成科学合理、良性运转的民主管理工作机制，保证学校各项工作健康、稳定、协调发展。

（二）坚持德育为先，营造和谐的育人环境。

坚持把德育工作摆在首位，坚持思想引导，通过丰富多彩的活动，提升学生的思想品质，继续加强升旗仪式、红领巾广播站、宣传橱窗、班队活动等德育阵地建设，充分利用各种节日庆祝活动，加强对学生的民族传统教育；高度重视学生的养成教育，规范学生的日常行为，继续实施每天检查、每周评比、每月总结的《*小学一日常规》检查制度；要加强少先队建设，结合课题《少年儿童遵守规则行为习惯的培养研究》和学生常规管理，坚持开展活动，努力提高学生道德素养。

加强班集体建设。班集体建设的关键在于每位班主任都要拥有一颗爱心、责任心，用“苦心经营”的态度来抓班集体建设全过程，让每一个学生得到关爱，让每一个学生得到进步，让每一个学生享受成功。根据管理制度将评选出校、区、市三级优秀班集体、优秀班主任和优秀学生进行表彰。

鼓励和调动社会各界参与学生思想道德教育的热情，充分利用社会资源，齐抓共管，形成合力，营造学生健康成长的良好社会教育环境。

（三）优化学校管理，全面提升管理品质。

以科学发展观为指导，牢固确立“以管理促发展，向管理要质量”的观念，坚持育人为本，完善管理制度，细化管理程序，提高过程管理的执行力和有效性。努力探索适合本校实际的管理模式，创新管理举措，重建和优化学校自己的管理文化，形成以人为本、自主管理、民主和谐的制度文化。要以创建和谐校园为抓手，建设文明校园、平安校园、书香校园、健康校园、快乐校园，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的学校。

（四）加强课题研究力度，稳步提高教学质量。

1、以立项课题为导向，实施课堂教学改革。紧紧围绕省级课题《小学数学学困生非智力因素的成因及其干预研究》、市级课题《提高“中华经典诗文诵读”有效性策略研究》和区级《有效教师专业化成长》、《自育自学——课外阅读》的子课题。开展扎实有效的课题研究，使课题切实地为教学服务，在课题研究中教学，在教学中研究课题。以该课题促进学校特色建设。

2、以课堂教学为重点，提高课堂教学效益。加强“通知听课”“随堂听课”力度，以三、四位老师为组织的专业成长小组为单位开展课堂教学研讨，练专业，细感悟，在课堂实践中成长。今年我们将组织教研组长、年级组长以及骨干教师形成推门听课小组，落实推门听课制度。尽量做到：听后要评好，评中有指导，评后有反思，思后要改进，改后要跟踪。要定期对听课情况进行汇总分析通报。同时提倡教师主动邀请领导，领导邀请教师互相听课的更好办法取代只有推门听课一种方式的检查式听课。大力提高家常课的教学质量。

3、以校本教研为核心，提升教师专业素养。加强学生对中华经典诗文的积累，增强学生的文化底蕴。加强教师沙龙研讨活动，根据学校特色或者当今教学存在的问题提前拟定研讨的话题，沙龙前，教师精心准备，搜集资料，沙龙时，踊跃发言，积极参与交流，畅谈各自的体会、收获，并对大家一致感到困惑的问题相互研讨，共同学习，共同进步，使得沙龙研讨发挥最大效能。

4、以教学反思为抓手，促进教师内化生成。对于课堂教学的反思有：评课促反思、教师论坛促反思、案例分析促反思、教育随笔促反思等。特别是要加强单元测试、学校检测、区级调研考试的反思工作，通过反思、研究，开展教研活动和学困生帮教活动，切实提高教学质量。

（五）加强队伍建设，促进教师专业化发展

要加强师德师风建设。要通过家长问卷、家长开放日、聘请行风监督员、学生座谈会、问卷调查等一系列行之有效的举措，激励广大教师树立高尚的道德情操和精神追求，爱岗敬业，严谨笃学，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

要加强教师在职培训。要求教师充分发挥网络的作用，使它成为信息的窗口，资源的仓库，研究的基地，要求教师笔耕不辍，勤向学科网等教育网站上传自己的教学设计、随感等，使它成为交流的平台，展示的园地。

坚持“培训是最好的福利”这一信念。组织教师外出参加各级各类培训、研讨活动，开阔眼界，博采众长，并要求外出学习培训的教师回来汇报，使全校教师都得到学习的机会。邀请名师来校讲座，继续开展“青蓝结对”交流研讨活动。

要健全考核激励机制。要加强参评市级骨干教师的激励培养机制，培养1—2名市学科带头人。要深化学校人事分配制度改革，健全教师工作制度、班主任工作制度、中层干部工作质量考核制度。促进学校中层干部队伍、班主任队伍、骨干教师队伍建设。

（六）加强学校特色建设，形成学校特色文化。

近年来，我校在特色学校建设的进程中进行了积极的探索和有效的尝试，取得了明显的成效。今后，我校要在传承、总结的基础上进一步加强研究和探索，深化学校特色建设。一是要将特色建设与学校发展的长远规划结合起来，提出符合学校实际的办学思想，找到办学的优势和突破口。二是要将学校特色与校本课程有机结合，培养特色教师、培植特色课程，让特色融入课堂，把特色项目化为对全校多数学生的素质要求。三是要物化特色建设的成果，形成学校的特色文化，彰显学校的特色品牌，从而发展学生，发展教师，发展学校。

（七）面向全体学生，促进学生全面发展。

努力提高全体学生的身体素质和健康水平。体育学科要注重提高课堂教学水平，抓好“两操、两课、两活动”和体育比赛等常规性群体体育活动，举行“阳光体育，快乐足球”的校级联赛和田径、达标运动会，增强学生体质。加强卫生保健的教育，修改完善学校清洁卫生制度，重点是校园清洁卫生的保持，加强校园清洁卫生的检查评比，坚持每天在学校内公示。做好学生体检和常见病的防治工作。增强校园活力，要举办好两次大型的文艺演出活动，美术书法展、劳技活动作品展示活动，扩大学生的参与面，提高活动的质量。

开展文化艺术节、校园读书节、“阳光体育”活动等丰富多彩的校园活动，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，创建书香校园，和谐校园。

（八）强化安全教育，提高师生的安全意识。

1、加强学习，提高安全意识。我们要进一步加强法律法规的学习，严格落实教育主管部门的文件精神，认真落实“一岗双责”，加强对学生的安全教育和学生的学习习惯的养成，上好一月一节安全课，学校坚持一期一次安全集会，提高全校师生的安全意识，牢固树立“安全第一”的思想。根据不同季节的变化有针对性地进行教育，防止传染病流行。定期不定期地进行校舍安全排查，对其隐患及时进行整改。

2、遵章守纪，树良好形象。要求每一个学生必须严格遵守学校规章制度，培养学生明辨是非的能力，自觉与不良行为作斗争。进一步规范请假制度；教育学生注意食品卫生、交通安全、路途安全等。形成团结互助，共同努力良好氛围，树为校争光的良好形象。

3、实验、体育老师工作职责，做好体育器材、实验器材、药品的登记管理，杜绝发生事故。

4、加强学校门卫的管理，要求值班人员按时到岗到位，履行职责。学生必须佩带出入证，严禁外来人员出入学校。

（九）、加强学校财务、后勤管理，为学校工作的正常有序开展提供保证。

后勤工作是学校教育教学工作的保证，学校要切实做好以下几个方面的工作：

1、制定学校后勤工作计划，做好财务预算。学校日常财物支出明晰，帐目日清日结，实行一月一次审计公布。

2、按上级要求实行内务管理，搞好节约，严格控制支出，保证有限的资金用于关键的教学工作中。

3、加强校产的管理，对校产每学期进行一次清理登记，重点是按要求做好财物登记和注销，落实专人负责，防止校产的流失。对学校教学楼、教学设备、实验器材进行管理登记，对桌凳进行管理维修，落实到人管理，避免因管理不善造成损失。经常性地搞好学校校舍的安全检查，为教师学生创建良好的学习和生活环境。