正能量的话励志的语句精选(九篇)

第1篇：正能量的话励志的语句范文

想必很多人都喜欢看一些富有哲理的励志语句，共同阅读吧。下面是小编给大家整理的富有哲理的励志语句，供大家参阅!

富有哲理的励志语句精选1.人生有几件绝对不能失去的东西：自制的力量，冷静的头脑，希望和信心。

2.不是境况造就人，而是人造就境况。

3.自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

4.要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。

5.爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

6.人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息!

7.过去的一页，能不翻就不翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

8.人若软弱就是自己最大的敌人;

人若勇敢就是自己最好的朋友。

9.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。

10.许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。

有了积极的心态就容易成功。

11.人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

12.用最少的悔恨面对过去。

用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。

13.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

14.得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。

15.一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毁掉生命，一句及时的话也许会消释紧张，一句知心的话也许会愈合伤口、挽救他人。

富有哲理的励志语句经典1.一千个人就有一千种生存方式和生活道路，要想改变一些事情，首先得把自己给找回来。

2.任何的限制，都是从自己的内心开始的。

忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

3.假如我不能，我一定要;

假如我一定要，我就一定能。

4.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

5.人生不过三万天，成功失败均坦然，是非恩怨莫在意，健康快乐最值钱。

6.世界上有两种人：索取者和给予者。

前者也许能吃得更好，但后者绝对能睡得更香。

7.环境不会改变，解决之道在于改变自己。

8.人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

9.哲人无忧，智者常乐。

并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。

10.泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢得成功。

11.越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。

12.江海之所以能成为百谷之王，是因为懂得身处低下。

13.每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

14.生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

15.后悔是一种耗费精神的情绪。

后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以请不要后悔。

富有哲理的励志语句推荐1.生命就是一个逐渐支出和利用时间的过程。

一旦丧失了时间，生命也就走到了尽头。

2.世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

3.生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。

4.当我们眺望远方的时候，近处的风景便看不清了。

5.如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

6.思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。

7.成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

8.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

9.为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。

10.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

11.如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

12.要让事情改变，先改变我自己;

要让事情变得更好，先让自己变得更好。

13.不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。

14.你出生的时候，你哭着，周围的人笑着;

在生命的尽头，你笑着，而周围的人在哭着。

15.伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

16.如果早上醒来，你发现自己还能自由呼吸，你就比在这一周离开人世的万人更有福气。

17.什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。

18.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

19.许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。

20.也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。

第2篇：正能量的话励志的语句范文

新的一月开始祝福语一

1. 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

2. 哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。

3. 泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢得成功。

4. 越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。

5. 江海之所以能成为百谷之王，是因为懂得身处低下。

6. 每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

7. 不是境况造就人，而是人造就境况。

8. 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

9. 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。

新的一月新的开始鼓励自己励志语 新的一月开始精美语句

10. 爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

11. 人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息!

12. 过去的一页，能不翻就不翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

13. 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。

14. 一千个人就有一千种生存方式和生活道路，要想改变一些事情，首先得把自己给找回来。

15. 任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

16. 假如我不能，我一定要;假如我一定要，我就一定能。

17. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

18. 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。

19. 你出生的时候，你哭着，周围的人笑着;在生命的尽头，你笑着，而周围的人在哭着。

20. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

21. 许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。

22. 也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。

23. 一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毁掉生命，一句及时的话也许会消释紧张，一句知心的话也许会愈合伤口、挽救他人。

24. 当我们眺望远方的时候，近处的风景便看不清了。

25. 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。

26. 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

27. 骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。

新的一月新的开始鼓励自己励志语 新的一月开始精美语句

28. 挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

29. 凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

30. 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

31. 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

32. 当所有人都低调的时候，你可以高调，但不能跑调。

33. 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

34. 如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

35. 善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。

36. 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

37. 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。

38. 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。

39. 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。

40. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

新的一月开始祝福语二

1. 要成功，就要长期等待而不焦躁，态度从容却保持敏锐，不怕挫折且充满希望。

2. 成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权力。

3. 人之所以平凡，在于无法超越自己。

4. 征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。

5. 人不应该恐惧死亡，他应恐惧的是从来未曾真正地活过。

新的一天励志句子_新一天的开始励志短句

6. 一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。

7. 滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。

8. 先行动，再等待机会，而不是等待机会再行动。

9. 张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

10. 心量狭小，则多烦恼，心量广大，智慧丰饶。

11. 一念放下，万般自在。

第3篇：正能量的话励志的语句范文

关键词：英语课　小学生　发散思维　培养

新课程改革不仅要求教师在英语句型的教授方法上讲求锐意创新，敢于突破常规，敢于尝试各种方式方法，并且，倡导联系生活的教学策略。英语教师作为实施新课程的主体，应学会巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，变理想的课程为现实的课程，改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。

一、突破常规，激活学生的内在潜力

目前新课程理念也是支持课程改革实践的重要前提和精神动力，如果没有新课程理念的创新，课程改革就很可能停留在技术层面而缺乏文化的创新。所以只要有利于学生自我能力的提高，有利于激活学生的内在潜力，我们都可以拿来试一试。例如，我在讲课之前，一反常规教法，在课上让学生们自学10分钟，各自用笔划出认为是本单元重点句型的句子，然后通过对话导出句型，再让学生核对。这种教授方法，有些近似于大学的方法，但能很好地培养学生的自学能力和主动性。学生的潜力是无穷的，我们不可小视他们的能力，而应乘着课改的东风，努力构建英语教学的新模式。

二、采用多种教学手段，“拴”住学生的心

1.玩中学，在游戏中学有所得。游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，灵活运用各种游戏，可以引起学生极大的兴趣。在教学中，我不但鼓励学生玩，还组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。如在学习自我介绍时就采用“开火车”的游戏，在学习“boy，girl，monkey”等名词时采用了“蒙眼辨音”的游戏，在学习动物时采用了“快速表演叫声”的游戏等等。这些游戏由于带有比赛的性质，学生在游戏中不仅陶冶了情操，而且提高了口语实践能力。

2.歌中练，在歌声中巩固所学知识。小学生生性活泼，爱唱爱跳。针对这一特点，每一堂课我都利用或编写了与学习内容相符的歌曲或歌谣，并加以动作表演，使学生在活泼欢快的气氛中自然地获得了英语知识与技能，开阔了视野，发展了智力，从而提高了教学质量。

3.画中乐，在涂、画中体会学习的乐趣。低年级学生情绪活跃、开朗，具有稳定性、专一性差的年龄特点。在教学中我不仅仅锻炼学生“动嘴说”，还让学生“动手画”，如用水笔涂风景、用简笔画画小伙伴、用线条连单词、用毛线装饰小动物卡片等等。学生们在涂、画中，与同伴团结合作、相互交流，体会到了学习的乐趣。

4.情境体验，在交流中创造性地运用知识。在教学中，不可能将真实的生活情境搬入课堂，但能模拟真实情境，创设接近生活的真实语言环境，这样有利于学生理解、掌握单词和对话的内容。简单的表演既容易又逼真，学生兴趣很浓，表演时全身心投入，神态惟妙惟肖，对内容的理解便不感到困难了。

三、提高英语句型的实践运用能力

1.让学生成为表演者。新课改中再三强调学生讨厌学习的关键因素在于学生的主体地位没有在具体的教育教学行为中得到落实。我在处理这一问题时，针对传统教学中的弊端，在课堂上让学生们自主表演、即兴表演，充分运用学习用具进行同桌对话、小组对话以及上台表演，使学生们在良好的情境氛围中学习并操练巩固句型。通过情境设置，使课堂真正成为学生积极主动接受知识、培养能力的地方，形成了张弛有度、互相对话的“群言堂”。

第4篇：正能量的话励志的语句范文

【关键词】单词 句子 对话和短文

教师，不仅要传道授业解惑，更重要的是教会学生如何做人、如何做事。中学生正处在人生观、价值观逐步确立的阶段，学会做人做事对今后的成长十分关键。《中学英语教育大纲》要求：“遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教育之中，使学生树立正确思想和培养良好品德”。由于教师与学生接触的大部分时间还是在课堂上，因此，把握课堂教学环节，合理处理教材，有机地对学生进行思想教育，教会学生求知、学会做人做事，这是一名教师完成教学目标的重中之重。经过多年的教学实践，笔者认为英语教学中可以通过以下四种途径达到这一目标。

一、利用单词讲授

单词的讲授是英语教学的基础，往往形式单一，需要创新讲授方法。首先可以通过单词的拆、分赋予单词积极的含义。如学习“news”时，可以认为是north、south、west、east四个词首字母的组合，并告诉学生“获取信息需要从四面八方探索”，也就是我们所说的“读万卷书、行万里路”的意思；再如“love”可以视为listen、obligate、valued、excuse这四个词首字母的组合，并告诉学生与人相处要有仁爱之心，真正的“爱”应该是学会“倾听”“付出”“尊重”“包容”；其次，借助单词与其衍生词的联系赋予其更深的意义。如讲授“lawyer”时，可以引导学生联系“law”一词，告诉学生法律对一个国家的重要性，使他们养成遵纪守法的良好习惯。

二、利用英语句子学习

英语句子的学习不应停留在结构、语法等语言学知识的讲解上，而应当深挖句子的深层含义，尤其是那些思想性强、能够给学生以启发的名人名言、谚语俗语等。如“Never put off what you can do today until tomorrow”，这是初三课堂讲授宾语从句时的一个典型例句，教师在讲解语法的同时，应该将这句话的意思准确无误地告诉学生，让学生明白“今日事今日毕”这样一个做事的基本原则；再如“Where there is a will there is a way”，这是初二讲授状语从句的一个例句，在讲授语法的同时，应该将“有志者事竟成”这样的信息传递给学生，让他们明白成长中不仅要有远大的理想，更需要培养自己坚忍不拔的意志力。此外，英语教师应当在日常生活中多积累并摘录这样的句子，坚持每日一句，让学生学习并领会其寓意。

三、利用英语对话讲授

英语对话最能体现英语语言的运用能力，也是初中英语学习中的一个重要板块。初一开始，学生就接触了大量的英语情景对话，很多对话都隐含着人与人之间相处的礼貌礼仪和方式方法。授课时，教师不应只关注对话中的短语或语法，还应从整体上向学生阐述对话的含义，告诉学生在与人交往中“哪些话该说、应该怎样说、哪些事该做、应该怎么做”这些基本的做人道理，向他们传输与人为善、乐于助人、知恩图报等观念，这对低年级学生尤其能产生较深的影响。如“A： I do beg your pardon for the mistake I’ve made. B： It’s OK. That can happen to the rest of us.”这个很简单的问答，就可以向学生传递两种品格，一是要勇于承担责任并真诚地道歉，二是要宽容别人的过失，要善于换位思考。当然，教师在课前课后，也应该主动用英语和学生们打招呼，使学生在真实的生活场景中逐渐养成知礼明德等良好习惯。

四、利用短文讲授

英语短文材料是经过教材编辑人员精心选择的，具有较高的思想性。因此，授课过程中应充分利用这些短文，以提高学生做人做事的能力。如“A man who never gave up”这一课讲述了爱迪生坚持钻研最终取得成功的故事。教学这一课时不仅只重视语言知识的讲授，更应该向学生介绍爱迪生的坎坷经历及坚韧不拔的精神，从而激励学生在面对挫折时抱有不惧失败、不畏困难的态度。课堂上让同学们围绕“why could Edison become an inventor”“what do you think you can learn from Edison”这些问题进行小组讨论并发言，这个过程就会无形地使学生思想受到触动。课后还可以以“what will you do when you come across with difficulties”为主题开展英语短文写作练习，让学生真正从爱迪生的故事中产生共鸣。在学“Stop Pollution”这课时让学生看看自己的周围，地上的废纸、桌上的乱涂乱画都是污染环境，告诉他们保护环境是每个人的责任，我们应该从日常的行为小事做起。除教材外，教师还可以以英语习题中的“阅读理解”或辅导书中的励志小短文为载体，通过优秀人物的先进事迹使学生受到启发。

参考文献：

第5篇：正能量的话励志的语句范文

那一天，我在一本杂志中看到一名普通的山村女教师说的一句话：“做不了伟人，就要做伟人的老师。”怦然心动。

那位女教师也有鸿鹄之志，但在多少年打拼之后，她只能在生她养她的偏僻山村做一名小学老师。她想，自己这一辈子想做伟人的可能性已经没有了，那就来做伟人的妻子或母亲吧。然而，在茫茫人海中，要想寻找到未来的伟人来娶她，这比让自己直接成为伟人的难度并不低多少。后来，她连做伟人母亲的资格也被上天无情地剥夺了。因为结婚后，她发现自己竟然不能生育。于是，她转而做另一个梦。面对一群活泼可爱的孩子，她发誓，做不了伟人，做不了伟人的妻子，做不了伟人的母亲，那就做伟人的老师吧！

我不知道这位山村女教师是不是已经成了“伟人的老师”，但是，我清楚地记得，当时我在“寝室卧谈会”上说出这句格言时，原本闹哄哄的寝室，顿时安静了下来。

与那位山村女教师相比，我们今天的生存状态要好得多。我在一所普通高中任教，生源质量一般。有一年，校长为了激励我们的斗志，让每位老师写出所信奉的教育格言，并进行评选。结果，我提供的“做不了伟人，就要做伟人的老师”这句话荣登榜首。这些年，这句话已成为我校许多老师的口头禅。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不要等到坐火车，学微积分，点电灯，才认识他们是你当年的小学生。”这段话与我们都想做伟人老师的心愿正好合拍。

我意外发现，自己所奉行的格言竟然也给学生带来了动力。

不久前，一个已经毕业多年的学生请我去做他的证婚人。我引经据典地说了一番证婚辞之后，他接过话筒，深情地对众位来宾说：“知道我为什么要请我的语文老师做我的证婚人吗？因为，他一直是把我们当作伟人在培养。‘做不了伟人，就要做伟人的老师’，就是我们语文老师的座右铭。长辈们朋友们，你们知道吗，这句话使我们感受到自己沉甸甸的分量。在此，我对老师表示衷心的感谢。”他转过身，拉过他的新娘，向我深鞠一躬。

掌声雷动的那一刻，我陶醉了，没想到这句话让我的同学、我的同事信心百倍，也让我的学生收获得这么多。是的，当我们用“伟人的老师”去勉励自身时，也就在“明示”，我们的学生就是伟人。

第6篇：正能量的话励志的语句范文

没有不进步的人生，只有不进取的人!如若每天早晨都能看到这些带有正能量的励志语句，想必你的生活一定是充满正能量的。下面是小编给大家整理的早晨励志正能量语句，供大家参阅!

早晨励志正能量语句精选1、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。

2、每条堵住的路，都有一个出口。

3、看万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数!

4、每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

5、没有人可以赢得世界，但大部分人都输给了自己。

6、没有不进步的人生，只有不进取的人!

7、天空海阔要做最坚强的泡沫。

8、在苦也要坚持，在累也要拼搏。

9、只要心中有希望存在，就有幸福存在。

10、我们在扬起尘土后，就抱怨说看不见。

11、我不是人民币，不指望人人喜欢我。

12、真正的才华如火焰般难以收藏，总会燎原。

13、都说放弃了。

为什么还要留下回忆。不要再来了。

14、短暂的休息是为了走更远的路。

15、走对了路的原因只有一种，走错路的原因却有很多。

早晨励志正能量语句经典1、莫要听信风言风语，觉得职场刀枪战场，生活一级一个摸样，到了年龄把事业忙，生活如歌不会太错，乐观自信莫要脆弱。

朋友多交快乐多觅，轻松开朗幽默有趣。一个环境一个新章，怀礼德那里都能闯。

2、我们必须先学会承受，再学会参与。

承受是需要阅历和沉实的，参与也有需要勇气和激情。生活就是在热情与平淡中慢慢的磨合的。

3、在生命到了这样一个阶段，对我来说最重要的莫过于和孩子们的交流，他们越来越忙，我们的交流也越来越少，虽然他们没有说，但我所能做就是相信他们是在意这样的交流。

现在我也开始反思，当年母亲在找我的时候，我却没有回应她。

4、我是翱翔的苍鹰，现在就是磨练翅膀的时间，终究我会在天空的舞台上张弛飞翔!不要灰心，相信自己!加油!

5、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好;

良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。

6、去宽容你的朋友，并不能说明你的大量;

能正确地去谅解你的敌人，那才算是到达了‘宽容’的真谛。

7、应聘嘛，就要以拥有过硬的专业知识为核心，以有信心为中心，以打扮得体为基础，以不紧张，随机应变为出发点，好好领悟，愿你早日找到好工作。

8、生活就是这样，有时候想念也是一种幸福，是那样的美所以愿每一个身边的朋友都珍惜自己来之不易的幸福吧，不管你的幸福是小时大，做最真实的自己，拥有最平凡的幸福!

9、不要受他人之言的负面影响。

不要因他人而断了做快乐事。紧跟你的梦想，追随你的感觉!爱情是要在时间中漂洗的，要么沉淀成一张发黄的照片，要么就在我们朴实的生命中怒放。我们不是萍水相逢，幸福不是刹那间的感觉，它就融化在我们牵手的甜蜜中，融解于看似斑驳的生活里。

10、面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，重整旗鼓，这是一种勇气。

面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚清醒，不断进取，这是一种如意。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，努力化解，这是一种境界。

11、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。

12、现实生活中，一些不足为奇的事，一些不足挂齿的事，生活中需要的一切，不可能自己生产。

所以，人类是生活在团结合作的生活中，人类无疑是幸福的，但人类的合作有虚伪的合作。

13、没有一劳永逸的开始;

也没有无法拯救的结束。人生中，你需要把握的是：该开始的，要义无反顾地开始;该结束的，就干净利落地结束。

14、一旦生活需要的钱已经够了，最大的快乐，就是用你的收入，完成你的梦想，去放开你的翅膀大胆地实现，超越梦想!去让生命经历不一样的旅程。

15、努力工作，快乐生活，爱家庭，爱孩子，承受一切该承受的，快乐一切可以快乐的。

生命原本就是一个追寻的过程，学会担当，学会原谅，学会扛起责任和义务，哼一支小曲，悠然前行。

早晨励志正能量语句推荐1.虚假的学问比无知更糟糕。

无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。

2.钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。

我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。

3.我可以被打败，但是我不允许自己爬不起来。

4.勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。

5.凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。

6.在逆境中，智者知难而进，愚者消沉不前。

7.眼泪真正的作用是洗净眼睛，要你看清楚让你落泪的那个人。

8.励志是给人快乐，激励是给人痛苦。

9.把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心平气和的继续。

10.顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。

11.就算我活着是个笑话，起码我能逗笑几个人。

12.随时保持，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。

13.因为有悔，所以披星戴月;

因为有梦，所以奋不顾身。

14.也许我偶尔想回到之前的时光，但你要知道——人始终要学会向前看。

15.请你别悄悄松开你的梦想迟早有一天它会在你手里发光。

16.花开花落，月满月亏，是一首诗;

潮起潮落，雁去雁来，也是一幅画。自然界中处处是风景。当我们驻足一花一草时，我们就会领略到大自然的至善至美，也许会忘却尘世间的烦扰。

17.孤独是一笔财富。

因为孤独，我们的人生才会变得充实。在孤独中，可以遍游名山大川，驰骋古今。在孤独中思考，在孤独中求索，采一朵思想的白云，让自己的灵魂高洁!

18.学会适时放弃，学会勇敢承受，学会坚强，学会微笑，那是一种别样的美丽!适当的放弃，是人生优雅的转身。

人生更高的智慧是放下。

19.活着不是为显示多少成功，或者拥有多少财富和名利。

活着最主要的是有一个健康的身体，一个知足的心态。

20.如果你变得足够强大，别人就无法拒绝你;

第7篇：正能量的话励志的语句范文

【关键词】非智力因素；初中英语；兴趣；动机

随着我国教育体制变革的不断深入，学校以及教师教学方式也在不断变革，为了适应教育变革的要求和趋势，初中英语教师需要不断创新教育方法。因此，在现阶段英语教学不断变革的形式下，初中英语教师应该更加注重和学习新的教学理念，针对当前教育教学实践活动中存在的问题进行深入研究和分析，不断完善教学方式，创新课堂教学内容。通过英语教师自身不断努力，提高教学水平，为开展非智力培养教学奠定坚实的基础，促进学生全面发展。

一、中学英语中非智力因素对英语学习的重要性分析

非智力因素这一概念最早由美国心理学家亚历山大提出，我国直到上个世纪八十年代才开始对非智力因素展开研究。非智力因素指的是影响中学生成功进行英语学习活动心理条件的总称，与智力因素之间具有相辅相成、彼此促进的关系，影响中学生英语学习的非智力因素主要包括视野兴趣、情感意志、个性差异以及动机意识等四个方面。研究证实，如果可以在学生的学习实践中激发出他们的非智力因素，学生就可以更快建立积极的心理机制，在学习英语的过程中让主体智力因素获得更好的发展。非智力因素培养是促进学生全面发展，提高学生英语学习兴趣的重要途径，可以开发和培养学生的非智力特长，帮助学生正确认识自身的优势，增强学生学习的自信心。因此，开发和培养初中学生的非智力因素对于学生的英语学习来说非常重要。

二、培养学生非智力因素的措施

1.培养学生的学习兴趣

学习兴趣是推动学生投入到学习中来的主要助力，学生有了学习兴趣，才会自觉将更多的时间用来学习英语。为此，中学英语教师可以首先通过培养学生的兴趣来促进非智力因素的培养。以北京仁爱版中学英语教材为例，九年级上册Unit 4 的主题是《Amazing Science》，其中 Topic 1 《The Internet is making the world smaller》的Section D部分主要讲的与因特网操作有关动词的用法，以此为基础教师可以通过实践教学的方式来开展教学活动，激发学生的学习兴趣。根据题目《The Internet is making the world smaller》这个话题主要围绕因特网展开。针对这一主题，很多教师都会利用实践的形式来开展这一单元的学习。让学生参与实践活动确实可以有效加强学生对英语知识的印象，但需要注意的是，教师在组织学生进行实践活动，比如学习发送电子邮件的时候应该首先为学生创建融洽、轻松的氛围，而不能让他们感觉到压力。轻松的氛围可以让学生更加积极地参与实践中，提升教学有效性。此外，为了鼓励学生积极交流，教师可以教学生注册邮箱并在学会发送邮件以后让同学现场给自己的同桌发送一封简短的英文邮件，这样既可以锻炼学生的写作能力，同时也丰富了课堂内容。

2.激发学生的学习动机

强烈的学习动机是支持学生学习英语的主要能量，尤其是当学生在学习过程中遇到困难时，学习动机可以给予学生更多坚持下去的力量。为此，在英语学习过程中，教师要时刻引导学生认识英语的文化魅力以及特色之处，而不是将英语学习变成单纯的增加词汇量以及语法学习的过程。在北京仁爱版中学英语教材中，九年级下册Unit 6 Topic1的题目是《I would rather watch sports shows than those ones》， Section C部分主要是利用“dog”这个单词组成的短语让学生了解中西方文化的差异。例如：a running dog 中文意思是走狗，在中国它具有贬义。而西方文化中“each dog has its day”意思是“each person has good luck at times”.在西方它具有褒义。在此基础上，教师可以将该部分的学习引申到西方文化与祖国传统文化的对比上，比如中西方餐桌礼仪，这样学生就可以各自表达自己知道的餐桌礼仪，同时这一过程中，学生还可以复习到与食物和餐具有关的单词，比如“breakfast”、“Chopsticks”以及“Steak”等。这样的教学形式更加开放，学生可以了解到更多的课外知识，对于激发学习动机非常有利。

3.锻炼学生的坚韧意志

很多英语学习成绩不理想的学生也曾努力学习，试图改善这种情况，但是由于没有得到帮助、基础太薄弱跟不上或是缺乏恒心等原因，最终只能放弃。针对这种情况，初中英语教师可以通过锻炼学生的坚韧意志来开发和培养的学生的非智力因素，让学生养成好的英语学习习惯并将这些习惯坚持下去。比如，教师可以为学生摘录一些励志的句子，让学生将这些句子作为座右铭来激励自己，比较著名又适合初中学生的有“Where there is a will， there is a way”，意思为“有志者，事竟成”。学生在教师的激励下，就会不断坚持，进而培养出坚韧的意志。这之后，教师就可以让学生逐渐培养良好的英语学习习惯，比如每天背诵5个自己喜欢的句子或者是记忆20个单词，日积月累下，学生的词汇量会逐渐增多，教师还可以进行监督，定期检查学生是否在坚持这一习惯并予以适当的鼓励和奖励。这样学生就可以获得成就感，进而更加努力地坚持下去。

4.尊重学生的个性差异

学生的个性差异对英语的学习也会造成一定的影响，因此对于学生来说，要想让班级学生的英语成绩获得全面提高，就应该尊重学生的个性差异并以此为基础开展英语教学。具体教学过程中，教师可以根据学生的实际情况制定不同的教学任务，北京仁爱版八年级下册Unit 6的Topic 3的主题为《Bicycles are popular》，其中的Section A主要是听说内容，旨在让学生尽可能多说，提高口语交流能力。学习这部分内容的时候，学生可以大胆表达自己对自行车的喜爱以及学习骑自行车过程中的趣事。但不得不考虑的是，有些学生并不喜欢自行车，也不会骑。因此在教学活动中可能会感觉无话可说。针对这一情况，教师不宜强迫学生表达与“自行车”有关的想法，说出自己的兴趣爱好即可，比如打球、看电影等，不让课堂内容局限在自行车这个主题上，最大限度地让学生练习口语，提高沟通能力。

三、结束语

综上所述，现阶段初中学生的英语学习过程中，非智力因素对学生英语学习成绩的影响非常重要，教师如果可以通过一定的教学方法来开发和培养学生的非智力因素，让其更好地促进学生英语学习的提高，我国初中英语的教学效果将会获得大幅提升。具体我们可以采用以下方法来开发和培养学生的非智力因素，第一，培养学生的学习兴趣，在实践活动中开展英语学习，加强学生对英语知识的印象，鼓励学生积极交流，让学生在轻松的氛围中激发学习英语的兴趣，提升教学有效性；第二，激发学生的学习动机。通过引导学生认识英语的文化魅力、特色之处并充分认识语言沟通的重要性来激发学生的学习动机；第三，锻炼学生的坚韧意志。教师可以为学生摘录一些励志的句子，让学生将这些句子作为座右铭来激励自己，进而培养出坚韧的意志；第四，尊重学生的个性差异并以此为基础开展英语教学活动。

参考文献：

[1]袁维红.非智力因素对初中英语教学的影响及对策[J].新课程导学，2013（01）

[2]周玉春.浅谈非智力因素的培养[J].成才之路，2010（30）

第8篇：正能量的话励志的语句范文

【关键词】现状调查 方法指导 写作意义

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0097-01

一、现状调查

大多数学生来自农村，小学升初中时英语基础薄弱，父母外出打工，导致留守儿童疏于管理，优秀生大量外流，每年年段前五十名的学生有50%-70%进城区学校就读，加上每年相对优秀的老师参加进城考试，因此，农村初中无论生源还是师资力量与城区相比有较大的差距。全校每个班级学生英语写作能力基本都差，畏难情绪突出，也有不少对英语失去兴趣。

二、指导方法

（一）培养写作兴趣

1.单词造句，课堂竞争

学习每单元新单词的时候，让学生用所学新单词造句，课堂上用口头进行，鼓励学生造句越多越好，小组进行比赛，形成竞争意识，提高英语单词的实用性，培养学生的书面交际能力与表达技巧，激发学生的口头表达能力和写作兴趣。

2.创设情景

例如开学初教师节快到了，设置一个以“Teachers’ Day”为题的写作，创设真实情景。暑假即将到来时，可为学生设置一个以“How to Spend Your Summer Holiday？ ”为题的写作，创设这样的真实情景为写作背景，不但可以调动学生写作的兴趣，而且还能提高学生书面交际能力与表达技巧的培养。

3.鼓励学生写英语日记

初中刚开始时，由于学生的英语基础薄弱，老师应鼓励学生将自己在日常在日常生活中的所见、所闻、所想用英语日记的方式记录下来，鼓励他们尽量用简单句表达;在英语写作课时，老师还可收集一些与写作教学内容有关的图片、杂志或者文章等，让学生在课堂上能充分利用这些资源大胆的开口说英语，激发学生口语表达，同时也是为英语写作做好铺垫。

（二）提高写作有效途径

1.模仿写作。模仿写作主要立足于对话写作的训练。这种练习能巩固学到的词法和句法，如句型、时态、词组、不同词性的使用方法和逻辑思维能力等。这种仿照写法，主要靠自己在课后自觉独立去做。另外，按照每课中的句型，自己再行替换练习，这是仿写的另一种形式。对于这样的仿写练习，只要反复练习，坚持不懈，就一定能提高写作技能。

2.摹拟写作。摹拟写作初中的摹拟写作主要摹拟语篇和短文进行写作练习。其训练目的是练习所学语法、句法的综合能力，如单复数、人称变化及时态等。

3.加强练习，分类写作。这是提高作文能力的好方法。我们可以这样习， 如：看图写作、记叙文、说明文、议论文、应用文（书信、日记、通知、便条、启事、海报）。

（三）具体措施

1.讲解简单句。讲解简单句是英语中的基本句子，让学生了解和掌握这五种基本句型对学好英语极为重要。这五种基本句型是：

（1）主语+不及物动词

（2）主语+系动词+表语

（3）主语+及物动词+宾语

（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语

（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语

2.复习时态及语态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时 、过去进行时 、现在完成时、过去将来时，了解概念、辨别时间状语、掌握基本结构、陈述句变否定形式及一般疑问句;通过实例讲解主动句与被动句的区别，尤其突出被动句的句式特点。

3.收集并展示学生平时作业及考试中易错的句子，让学发现问题并能纠正错误，如：What’s you name？（主格当形容词性物主代词）Running is good for our healthy.（形容词当名词）We can by bus there .（介词当动词用）I very much like music.（位置错误）I very happy.（没有谓语）He often help I with English.（主谓不一致）等。

4.归纳英语常用种逻辑关联词及词组：（1）先后次序关系：first; second; at last; next;（2）因果关系：because;so that;（3）转折关系：but;however;though;（4）并列关系：and; also;too;（5）举例关系： like;such as;（6）条件关系：if;unless;（7）目的关系：so that…

5.鼓励学生收集英语谚语，写作时用谚语能强文章的质量和档次，如：1）Diligence is the mother of success. 勤奋是成功之母。2）Easier said than done. 说话容易做事难。3）Failure is the mother of success. 失败是成功之母。4）Practice makes perfect. 熟能生巧。

6.一般作文与优等作文展示与点评。平时对学生作文中存在的问题，先让学生之间互相查找问题，相互订正，让好的学生展示点评结果，老师最后总结，这样即发现学生平时存在的问题，同时问题也得到了解决。对于优等作文精彩之处要分析点评，让学知道好在哪里，以便好文章为学生模仿之用。

7.除了以上英语写作中我们要重点培养以外，新课程标准对初中生的写作要求还有：

1）掌握1500-1600个词汇，其中包括200-300个短语，并能在表达中运用。

2）了解中西文化背景差异，掌握中英文之间表达的异同点。

3）书面表达的格式要正确，包括拼写、语法、标点、大小写等。其中尤其要注意主谓一致，冠词、标点的正确运用。

4）根据所给出的中文意思或英文提示词语，写出意思连贯、符合逻辑的英语短文。

注意：不管哪一种书面表达形式，既不许随意发挥，也不允许逐词逐句译成英文。

同学们平时学习要养成良好的书写习惯，重视每天的学习（课上、课下、书内、书外），鼓励学生了解西方文化，多看英语小说、杂志、报纸等，多听英语新闻、电视节目等，这有利于帮助他们开拓视野，培养学生的新思维方式。

总而言之，初中英语写作教学中，单词和句型始终是农村初中英语教学的重点和难点，我们在教学过程中要将抓好单词关和句型关，为培养学生写作奠定基础，写作时要充分发挥学生的主体作用，特别注意笔头的训练。通过我们用心钻研，激发学生写作热情，让写作不再无从下手，不再畏惧，让农村的孩子也能感受到写作的乐趣。

参考文献：

第9篇：正能量的话励志的语句范文

关键词： 人际功能 系统功能语法 情态

1.引言

Halliday创设功能语法为语篇分析提供了一个理论框架，它用来分析英语中所有书面或口头的语篇。Halliday提出的三个纯理功能分别是概念功能、人际功能和语篇功能。人际功能是功能语法的一个重要组成部分，也是进行语篇分析的一项重要理论依据。他把人际功能定义为人们利用语言来和其他人交往，建立和保持人际关系，用语言来影响别人的行为，同时用语言来表达对世界的看法甚至改变世界。Halliday认为，人际功能的主要体现形式是语气（mood）系统和情态（modality）系统。当然，人际功能不仅可以通过以上两种系统来体现，还可借助于称呼者、人称代词，以及可以表达演讲者态度的名词、动词和形容词等来表征和体现。

2.“演说”的背景

首先，用Halliday情景语境的三个构成要素――语场（field）、语旨（tenor）、语式（mode）来描述一下该语篇产生的情景语境。其中，语场是1961年约翰・F・肯尼迪在竞选中以自由为口号，以微弱多数战胜共和党候选人尼克松，成为美国历史上最年轻的总统时的就职演说。语旨是肯尼迪和广大民众，语式是指面对面交流、口头媒介和声音渠道。为了抚平两党在竞选中造成的隔阂和振奋人心，肯尼迪做了这篇简短、词藻华丽、以团结为主题、宣传自由权利的就职演说。本文用人际功能的理论框架，从语气、情态等视角深入剖析这篇“演说”，透视这种演说的特点及其鼓舞人心的原因。

3.交际双方的角色和语气

在对话语篇中，发话人和受话人需要使用一定的语言形式来完成彼此之间的信息或劳务交流。黄国文在为《功能语法入门》所撰写的导读中指出：“人们在日常交往中，无论是怎样不断变换交际角色，但主要的角色只有‘给予’（giving）和‘需求’（demanding）；交往中所交换的可以是货物和劳务（goods and services），也可以是消息（information）。”如图所示：

一般说来，以上“提供”、“声明”、“命令”和“问题”四种言语功能对应几种语气的句子类型：

声明―陈述句

命令―祈使句

问题―疑问句

提供―无固定句式

体现陈述的是陈述语气，体现命令的是祈使语气，体现提问的是疑问语气。祈使句意义包括：命令、要求、请求和劝告。演讲语篇的发话者是在向听众/观众表达自己的观点，他充当的交际角色是信息的者，他既没向受话者发命令，也没向受话者提问，故发话者大部分都在采取陈述语气。这体现了发话者的交际角色和交际目的（为了宣传自己的执政思想），此时，演讲者有主动权，听众是无法插话或回答的。但在政治演讲这一特定的语篇体裁中，祈使句更多地用来表示劝告、邀请、建议、敦促、激励等。

下面对约翰・F・肯尼迪1961年1月的就职演说中句子类型的分布情况进行分析。

这篇演说中绝大部分使用的是陈述语气，这主要是因为演讲的功能基调主要是劝说和鼓励。祈使句因其功能是向听众进行直接的呼吁，激发他们的热情，所以也较为常用。例如，文末使用现在已被公认经典的祈使句：“ask not what your country can do for you；ask what you can do for your country.”这句话使用排比的修辞手法，语言简练，机构平衡，声调铿锵有力，意义鲜明突出，增强了感染力、号召力，有利于激发民众团结一致，奋发图强。有时为了达到某种表达效果，说话者会打破上述的规律，用不同的句式来表述。例如用疑问句来表达陈述的意思，“演说”中“Can we forge against these enemies a grand and global alliance，North and South，East and West，that can assure a more fruitful life for all mankind? Will you join in the historic effort?”两句话中就运用了此法，它们想要表达的意思是：“We can forge against these enemies a grand and global alliance，North and South，East and West，that can assure a more fruitful life for all mankind.You will join in the historic effort.”从表达效果看，虽然使用疑问句，但在人际功能上不需要回答，答案以强调的语气寓于问题当中，这是另一种形式的表达强调语气，以避免只是平铺直叙，缺乏力量和感召力。

4.情态

与语气系统一样，情态系统在体现人际功能方面也起着十分重要的作用。情态系统所表达的意义也是人际意义的一个重要组成部分。当交换的东西是消息时，情态指的是从可能性（probability）或经常性（usuality）角度考量这个消息的可靠程度。若交换的东西是货物和劳务，情态指的是讲话人对交换最终是否成功的自信程度。为了区分因交换物不同所涉及的情态意义，可把情态分为如下两类，各类又可根据实际情况再分为两小类，即情态化和意态化。每一小类都可按照交际的具体需要选择具有不同程度的语言形式。情态从程度上大体可归为三种：高―中―低。在表述可能性时，涉及消息的可靠程度可分为：可能的―很可能的―确定的。在此“演说”中，will出现8次，can出现13次，must出现1次，would出现3次，may出现3次，should、might和could没有出现。情态操作词“will/may/might”和“can/could/might”的概率程度是高―中―低，其可能性逐步递减。大量选取了“can”和“will”来说服民众相信自己“能够”做任何事情，美国“将会”有着美好的未来，向听众表达他对未来充满自信和憧憬，向全民大众许诺，希望人们能够信任他、支持他，以赢得民心，抚平竞选中两党之争造成的隔阂，稳定美国的政治局面；用肯定和自信的话语感召人们团结在一起，造成一种时代紧迫感，激励人们奋发向上，让人们感到自己正在为重要而伟大的事业而献身，振奋人心。

5.结语

通过以上分析可以得出，“演说”语篇之所以振奋人心、团结大众、激励斗志，原因在于：（1）“演说”中用大量陈述的句式来阐述事物、表达肯定，使用疑问和祈使的句式增强感召力，紧迫感；（2）对于句中的情态操作词，演讲者选择程度较高的词语以达到感动听众、激励听众的效果。

参考文献：

［1］Halliday，M.A.K.An Introduction to Functional Grammar（3ed.）［M］.New York：Oxford University Press，2004.

［2］张汉熙.高级英语［M］.北京：外语教学与研究出版社，2001.

［3］胡壮麟.语言学教程［M］.北京：北京大学出版社，2002.