精彩小游戏精选(九篇)

第1篇：精彩小游戏范文

关键词：情境创设；小班幼儿；角色游戏

一、确定适宜的主题

某幼儿园小班教师设计了以农场劳动为主题的情境游戏，A组幼儿扮演农民的角色，主要负责种植、施肥、收割等任务；B组幼儿担任机械操作手，帮助农民收获；C组幼儿为肥料商家，负责运货；D组幼儿扮演风、雨、太阳等自然角色；E组幼儿扮演城市超市人员，负责采购农场蔬菜。然而，该游戏并不受欢迎，很多幼儿都不知道自己该做什么，在第一次试验后，再没人愿意参与。

其实，这个游戏在设计上并没有太大毛病，只是所选主题不符合小班幼儿的年龄和心理特点，以至于每个幼儿都不愿参加。

因此，在创设游戏情境时，主题一定要适宜，符合幼儿身心发展特点，就小班而言，很多实践都已证明，娃娃家和幼儿园类的家庭生活类游戏最受欢迎。所以在最初应以此类游戏为主，创设相应的情境，之后再根据幼儿的身心发展状况，可适当开拓新的主题。

上面这个游戏，可进行如此改革：A幼儿扮演爸爸，B幼儿扮演妈妈，C幼儿扮演娃娃，某天娃娃病了，“爸爸”和“妈妈”很是焦急，在教室内走来走去。很快就联想到自己生病时，父母会带着去看医生，于是向教师求助，而教室还没有设置医生的角色。此时可鼓励其他幼儿主动出演，并帮助娃娃看病。

可见，如果创设的游戏情境合理，幼儿在游戏中往往会发现新问题，不需教师设计，新的主题就会自然生成。

二、突出幼儿的自主性

受年龄限制，小班幼儿缺乏主动意识，在扮演角色时多是教师指定角色。即便是自主选择，其动机和目的也不明确。教师指定角色扮演并没有错，但这种方式不能长久使用，随着幼儿之间熟悉度的加深，应培养其主动意识，鼓励他们自主选择角色，并为之提供相应的游戏情境。一方面，这是当前教育改革的要求；另一方面，这也是体现幼儿主体性和差异性的必然结果。如果每次游戏都由教师指定，表面上看，也许竞争和争抢较少，教室秩序很和谐，但长期下去极易导致幼儿主动意识的丧失。因此，教师应转变观念，鼓励幼儿自主选择游戏角色，自己在旁指导协调。

某小班教室，老师让学生分6组扮演娃娃家，有汉族、蒙古族、维吾尔族，另外的学生分组扮演超市收银员和医院护士。因为幼儿都在此学习了一年左右，对普通的娃娃家游戏已经很熟悉，多少表现得有些喜新厌旧。在选择游戏角色时，很多幼儿因为蒙古族家庭有蒙古包可以居住，都争相去抢；有些幼儿因为觉得收银机新颖，抢着去扮演收银员的角色，以至于其他角色无人扮演，而且很快便起了冲突。

对此现象，教师应当从多方面进行分析看待，在这个年龄阶段，不管是出自人之本能，还是心理特点，幼儿都会以自我为中心，凡事都先考虑自己，如果违背自己的意愿，很容易与他人发生矛盾，而且这也是以后成长过程中不可避免的。重点不在于如何躲避冲突，而在于发生冲突后如何合理解决。教师可引导幼儿展开讨论，有些幼儿会选择谦让，有些会据理力争，有些会选择包剪锤的方式，有些则要求建立新规则。在此过程中，幼儿解决实际问题的能力得到锻炼，能够和其他小朋友融洽相处，对其日后成长也大有帮助。

三、幼师与幼儿要多互动

自主选择并非随心所欲的自由，而是在框架规则中凸显学生的积极主动性，使其更加活跃、活泼。教师在游戏中的作用依旧不能忽视，应多与幼儿互动沟通，随时了解他们的所思所想，并根据他们的行为变化，适时调整方法。当然，互动沟通并不意味着一定要介入游戏中扮演角色。

某天的小班游戏中，进行的是娃娃家游戏，“爸爸”“妈妈”都去超市购物了，只剩娃娃自己在家，因为手中有特制的工具代替货币，“爸爸”和“妈妈”感觉很新奇，在外好长时间都没有回家。教师发现后，以路人甲的角色在超市跟“爸爸”“妈妈”相遇，并问他们宝宝的情况。妈妈说：“宝宝想吃蛋糕，我出来买蛋糕。”爸爸说：“宝宝想喝汽水，我出来买汽水。”老师问他们在家时，爸爸妈妈是否同时长时间离开过，他们想后说没有。老师进一步引导，如果宝宝在家遇到坏人怎么办。于是，爸爸叮嘱妈妈购物，自己匆匆赶回家。以后再出现妈妈出去购物后，宝宝又想要新东西的情况，爸爸会直接以手机通知。老师只是以几句话引导，幼儿就能意识到自身的责任，而且还能解决实际问题。

四、与家庭协作交流

现在很多家长怕孩子输在起跑线上，从小就逼迫孩子学习各种才艺。殊不知，游戏教学、寓教于乐才最适合教育幼儿。老师会通过拍照、录像等方式记录幼儿生活的点点滴滴，然后发给家长观看，并反问他们幼儿是否有所改变。经此提醒，家长才意识到，自己的孩子的确有了很大改变，变得更加活泼、快乐，更懂礼貌，也会经常体贴父母。在不断的交流中，父母很快和学校展开协作，加入到游戏中来。

在小班幼儿的教育中，角色游戏发挥着重大作用，为使游戏能够顺利地进行下去，需要创设相应的情境。首先，主题要符合幼儿的心理成长规律；其次，创设的情境要突出幼儿的自主性。当然，不管是何种情境，教师都不可或缺。若能够加上家庭父母的理解和参与，教学效果将会明显提升。

参考文献：

[1]杨晓岚，王慧茹.在角色游戏中提高幼儿同伴语言交流能力[J].早期教育：教科研版，2014（5）.

第2篇：精彩小游戏范文

第一名：王者荣耀

王者荣耀是一款深受广大玩家喜爱的5V5英雄公平对战手游，这款手机游戏是由腾讯官方打造的MOBA手游大作，这款游戏自2015年上线以来，始终占据着手游下载排行榜前3名，随着游戏的不断更新迭代，海量英雄随心选择，精妙配合默契作战，游戏玩法丰富有趣，是当之无愧的NO1。

第二名：和平精英

和平精英是一款人气十足的吃鸡手游，是由腾讯光子工作室倾心打造的反恐军事竞赛体验手游。这款手机游戏采用了虚幻引擎4研发，游戏中次世代完美画质，给玩家带来一种极致视听感受；游戏中天空、地表、海水、植被等全面更新，画面更加真实细腻超大实景地图，让玩家有一种身临其境之感。在这里你可以真正体验到百人同场竞技，真实弹道，完美的射击快感；还可以跟好友一起组队开黑，还在等什么？赶紧去下载游戏试试吧！

第三名：迷你世界

迷你世界是一款超好玩的3D沙盒游戏，这款手机游戏画面精美细腻，玩法丰富游戏，游戏地图丰富多样，在这里你可以尽情的自由创造和破坏，你不仅可以创建一座城市，也可以养成一群小动物，又可以制造火山洪水来改变世界，还可以挑战世界的黑暗领主，在这你可以尽情享受游戏带来的丰富乐趣。

第四名：阴阳师

阴阳师是一款深受广大玩家喜爱的3D RPG半即时回合制卡牌手游。这款手机游戏是由网易官方倾心打造。游戏中和风元素是以《源氏物语》的古日本平安时代为背景设计的，在这里你可以身临其境感受游戏的乐趣所在！

第五名：开心消消乐

开心消消乐是一款非常有趣味性的休闲娱乐类手机游戏，游戏画面精美细腻，玩法丰富有趣，关卡丰富多样，玩法简单易上手、休闲有趣。无论你是老人还是小孩，都适合您玩这款休闲游戏，是一款休闲娱乐的必备手机游戏。是您平常休闲娱乐、打发时间的最佳选择，绝对让您爱不释手！还在等什么？赶紧去下载试试吧！

第六名：我的世界

我的世界是由网易的一款沙盒游戏，这款手机游戏跟迷你世界及其相似，但又有其自身独特的玩法，以及特色，深受广大沙盒手游爱好者的青睐。游戏中你可以尽情的创造、尽情的冒险，并且还有一种身临其境之感。精彩游戏势不可挡，如果你是《我的世界》的忠实粉丝玩家，还在等什么？赶快去下载体验一番吧！无论是对新玩家还是回流的老玩家来说保证能给你带来非常舒心的游戏体验。

第七名：qq飞车手游

qq飞车手游是首款腾讯官方自主研发的竞速类休闲赛车手游，这款手机游戏采用了世界领先的物理引擎PhysX打造，游戏画面感超强，并且这款游戏给玩家全力打造了逼真的驾驶体验，让你有一种身临其境之感。游戏画面精美细腻，玩法丰富有趣，赛车丰富多样，你还可以跟认识的小伙伴们一起赛车，体验其中的快感。

第八名：穿越火线-枪战王者

穿越火线-枪战王者是一款科技感十足的枪战类射击手游。这款手机游戏完美画质，高清大屏，给你带来一种超真实的游戏体验。更多精彩玩法等你来战哟！

第九名：炉石传说手游

炉石传说官方版手游是一款深受广大玩家喜爱的卡牌类手游，这款游戏以经典网游《魔兽世界》为背景，游戏中玩家需要通过卡包收集卡牌，根据已有的卡牌和英雄组合成套，和现实玩家一对一的斗智斗勇！您还可以扮演一位英雄机智地使用各种策略，在持续若干分钟的对战中，通过打出各种威力强大的卡牌来施放法术、召唤随从来夺取这变幻莫测的战局的控制权。感兴趣的朋友欢迎下载体验。

第十名：梦幻西游手游

第3篇：精彩小游戏范文

[关键词]特色办学 多品齐进 优质发展

江苏省如皋经济技术开发区实验小学始建于2010年，学校占地面积64800平方米，总建筑面积24615平方米，绿化面积32000平方米。现有教职员工142人，学生3036人，教学班级55个。在优质均衡的大背景下，在上级领导和社会各界的关心支持下，在全校师生的共同努力下，学校坚持走“一校多品，特色办学”之路，着力打造“快乐足球、七彩诗歌、游戏教学、志愿服务、迷你军训、魅力木偶”六张名片。学校拟通过多品齐进，为学生创造更多“共享人生出彩的机会”，助学生追寻童年之梦，促学校优质发展。经过六年的风雨兼程，各项特色办学成效崭露头角，校园渐渐成为学生们留恋、向往的快乐学园。

一、快乐足球点燃童年梦想

让每个学生“能踢足球、会踢足球、善踢足球、乐踢足球”是足球特色项目打造矢志不渝的目标。学校将5000多平方米运动场不设障碍物，栽种草坪，作为学生的足球运动场，配备了4个大球门，10多个小球门，球网、队服等配套设施规范、齐全；在校门口建设足球主题公园，无声地熏陶学生去亲近足球；观看足球动漫、足球联赛，设计足球手抄报，学唱足球歌曲，举行足球知识竞赛、足球游戏联赛，使足球的种子在学生的心灵沃土上扎根、开花。

学校积极探索“快乐足球”的创新推进模式，采取“请进来、走出去”的方式，分级培训教练队伍。利用寒暑假将体育组全体教师分批送至南京、南通、海门等足球专业学校培训，让他们先行具有较扎实的基本功。同时，邀请足球布点学校的教练担任我校足球队名誉教练，定期来校指导。学校依托体育组力量定期对全校班主任进行二级培训，把会踢足球作为教师的必备教学技能，月度还开展足球观摩课活动，切实地促进师生之间的互动交流。采用“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的模式，班级内结对、年级外结对、资优生结对，在鼓励部分学生“先踢好”的同时，力争“齐步走”。

足球\动赋予我们的价值是：培养学生获得团队协作的精神，懂得遵守规则、尊重对手，学会与人沟通，形成团结、宽容、自信、乐观、坚强的意志品质。学校自从把“快乐足球”确定为特色项目后，积极关注、启动校内外各项赛事，增加学生的实战经验，提升实战能力，激发拼搏意识，与兄弟学校形成年度互访赛事，每年如火如荼地开展。在学生眼里，足球已不是一项简单的运动项目，是团结、奋进、超越的个性张扬。

二、七彩诗歌点染诗意生活

七彩诗歌，是学校实施诗意教育、追寻诗化人生的靓丽名片。2013年“七彩诗歌”特色品牌建设工程正式启动，做到面向全体、全员参与，“诗”与语文、数学、艺术等各项课程有机整合，学科教学、课外阅读、诗歌社团和主题活动“四位一体”，“学校引诵为主、家庭助诵为辅、社会力量助动”三方结合模式有力实施。学校从打造诗化环境着手，教学楼南北连廊、文化广场碑廊设计成“古诗回廊”，课间休息，午间小憩，学生们常常三五成群，驻足于诗歌长廊，或吟或诵。懵懂的孩子因诗歌而明澈，喧嚣的世界因吟诵而宁静，沉静的情怀因吟诵而生动。

为形成读诗的长效机制，确保每一位学生在小学阶段都能与诗相伴，真正让“七彩诗歌”浸润孩子们的童心，学校组织骨干教师编写了《七彩诗歌》校本教材，教材中包括古今中外诗歌、本土诗歌、学生自己创作的诗歌等，学生对校本教材“一日三诵”，开启了创造灵性。以学校社团“浅草诗社”为龙头，各班围绕不同主题，通过唱诗、画诗、演诗、诵诗、写诗等不同方式成立班级社团，班班有内容、生生有个性。学生在丰富多彩的社团活动中亲近诗、研读诗、感悟诗，品味“诗韵”生活，增强悟“诗”情感，体验“诗”中快乐。先后开展了“诗歌朗诵比赛”“诗歌创作大赛”以及“诗歌书法大赛”，以竞赛为递进点，促进诵读“无处不在、无时不在”。学校跟随春天的脚步，巧借世界读诗曰的东风，以诗会友，成功协办由南通市文明办、南通市教育局、江海晚报社主办的江海诗会微信仪式暨“七彩诗歌”教育教学现场观摩活动，活动广受好评，多家媒体高度关注。

全校教师努力构建诗意课堂、上好诵读课，根据校本教材和语文教材自编课本剧，广场上，草地中，亭子下，走廊里，教室内，广阔的课堂早已成为学校诗歌文化建设的主战场。师生们在开放的课堂里，诗意的课堂中，以诗明志，以诗言理，品味诗韵生活，吟唱激情岁月！

三、游戏教学点亮幸福生活

在“教学即游戏”精神的指导下，学校组织教师全员参与游戏教学研讨，举办沙龙，各学科渗透“游戏教学”理念，探索“游戏教学”实施策略。创建学校游戏室，开设游戏节，编写游戏课程，一体化的谋略立体式推进，全面性展示。走进开发区实验小学的课堂，你会被游戏教学模式课堂上师生所焕发出的生命活力与智慧张力所深深吸引。游戏教学模式“让学生主动发展”的教学策略，与学校“平等对待每一个，不让每一个孩子掉队，让孩子享受学习”快乐教育理想高度契合，让教师的教学理念、课堂教学行为为之一新。游戏即教学，教学即游戏，激发自我以及儿童的游戏精神，使儿童的言语生命和精神生命都得以自由丰盈的生长。李继东校长撰写《游戏与小学语文教学》一书，共计26万字，得到专家高度肯定，著名儿童教育家、情境教育创始人李吉林老师欣然为本书题写书名。游戏教学夯实着教育公平快乐的基点，铺就着孩子腾飞的起点。

四、志愿服务点化美丽心灵

红领巾志愿服务队是校园文化的建设者，是校园文明的引领者。一拨又一拨的红领巾从身边的人帮起，从身边的事做起，在环境保护、秩序维护、颁奖礼仪、扶弱助残、纪律监督、文艺表演等方面践行志愿精神。他们行走在校园，默默地捡拾着杂物；他们穿梭于食堂，细心地为同学们分饭；他们站立在校门口，认真地维持着路队纪律；他们还走进市福利院，为孤寡老人奉献爱心，走进社区为社区建设贡献力量。红领巾志愿者默默无闻、无私奉献，他们用自己的实际行动诠释了我们开发区实小“红领巾志愿者”的意义和精神，传递了“奉献友爱互助进步”的正能量。志愿服务已成为孩子们在学校的一种生活方式，他们用自己的实际行动展示着当代红领巾的精神风范。

五、迷你军训点绚亮丽风采

每年9月，学生们顶着骄阳，从最简单的稍息、立正、基本转法、齐步走、跑步走到坐姿走姿、就餐纪律、着装仪表，点点滴滴都记录着学生们的汗水。这些从未经历过真正苦难的雏鹰，真切地领略了军人的风采，感受了纪律的严明与荣誉的可贵。通过军训，学生们走好路了、吃好饭了……学生们整齐的队伍、端正的坐姿、饱满的精神、嘹亮的歌喉、快乐的身影，是学校最靓丽的风景。

六、魅力木偶点缀艺术人生

第4篇：精彩小游戏范文

校本美术选修课程具人文性、自主性，在教学过程中应用互动探究教学法，让学生在艺术的殿堂中自由探索，达到认识、想象、情感与创造的整合。很好地体现了探究性学习所具有的自主性、互动性、开放性、实践性、过程性和任务驱动性等特点。探究性学习刚好能满足学生的心理需求，能激发学生学习的兴趣，充分享受到成功的快乐。

内因是根本，外因是条件。学生自我发起的学习是最持久、最深刻的个体行为。当学生在解决问题的时候，要对问题进行推理、分析，找出解决问题的方向，然后通^观察、实验来收集事实，进而得到解决问题的方法，这时，教师的引导非常关键，教师与学生的互动尤为重要。在具体教学实践中，应如何指导学生进行互动探究性学习呢？

一、创新设计教程，创设引导探究性学习的新媒材

在教学中运用精彩纷呈的课件，创设各种有利于探究性活动的色彩游戏活动。通过听一听、看一看、试一试、玩一玩、创一创把自己的奇思妙想融入彩墨之中，在“玩乐”中感悟和发现许多神奇的色彩表现技法，既传承中国水墨画的传统，又在学习方法和技法上中西合璧、勇于创造属于自己的色彩新语言。每一个课例都注重引导学生发现问题、自主研究问题，鼓励学生创造性地发挥想象，是打破水墨画传统教材内容的一种大胆尝试和创新。同时，教程里有《创新拓展、我的发现》这个引导学生记录自己的创新足迹和成长历程的荣誉角，当完成选修课的时候，孩子们都发现自己就是《创意彩墨游戏》选修课程的设计师。

二、互动探究教学法的实施与探索

积极探索以学生为主体的互动探究课堂教学模式，师生、生生互动，鼓励自我探究、互相探讨、质疑问难，充分激发和调动学生的学习兴趣，使学生的兴趣、需要、经验、创新能力在学习中整合提高。在快乐地“玩一玩、创一创”的色彩游戏中，自主探索发现笔墨的韵味与色彩的千变万化的美感。

1. 激趣探究

兴趣是培养学生创造精神的原动力。最好的艺术不是技法的炉火纯青，而是思想散发的光芒！孩子们对周围的事物充满了好奇心，爱问为什么，习惯于直观的形象思维，认知风格多以发散思维型为主。我们应当充分发挥美术教学特有的魅力，在教学过程中创设新奇有趣、引人入胜的情景， 如游戏、魔术、实验、表演等，这是教学上最有效的方法。在《吹画游戏》课例中，一个充满悬念的故事作为教学激趣导入的切入点，探究的火花在孩子们的眼睛里迅速点燃：乖乖的小白兔在画画时不小心在白纸上打翻了墨汁，怎么办呢？就在他急得要哭的时候，小黑兔对他说：别担心，看我的！他拿出一根神奇的吸管，吹呀吹（请一位小朋友和老师一起互动：示范吹墨汁，吹出像树枝一样的形状）咦？看看这像什么？这个师生互动的魔术游戏把学生们的兴趣一下子激发了，兴奋地跃跃欲试，思维一下子活跃，许多新奇的想法充满了小脑袋。他们并不满足于吹墨汁，各种奇思妙想都涌现出来了，经过老师循序渐进的引导，探究性学习研究在课堂开花结果：他们在互动吹色游戏中得到方法和经验，在讨论和实践中得到提升，吹出漂亮的焰火、美丽缤纷的五彩树、斑斓的海底世界。共同创设了自由拓展的空间，享受了成功的快乐。

因此，我们要尊重学生的需要，揣摩学生的想法，及时发现闪光点，形成共同参与、思维共享、团结协作的师生关系、共同解决问题。力求找出每个探究环节的关键点，创造条件给予学生出乎意料的新颖感受，以此诱发学生的好奇心和求知欲。当探究性学习活动积累到一定程度，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，做到乐学、好学、主动地学，学有所得，越学越爱学。

2. 互动游戏探究

精彩的互动探究是课堂生成的必要条件，教师必须用丰富的感情语言，巧妙的动作、神情去影响学生，时刻关注学生的听课情绪，控制教学进程，使学生注意力集中在互动点上。互动过程中要更多地使用鼓励、导向性语言，搭建师生之间的“同心桥”。《奇妙的染纸游戏》是色彩游戏课，因其变化无穷，最能激发起学生的好奇心和探索欲，我们把此课开头设计成一个奇幻的魔术互动游戏探究的情景，引导学生们快乐地做游戏的主人。

孩子们就在这浓厚的互动探究氛围中，游戏般地开始亲近彩墨，接触彩墨。教师要有一定的教学机智，预计好学生的互动交流模式，逐步引导学生的创造活动，适时发挥教师的引疑、表态、转向的作用，充分地给予学生鼓励，让学生尝到探究的成果是掌握学习方法的关键。

3. 合作探究

创造一个民主、宽松、和谐、愉悦、包容的氛围，提供合作式的学习平台。在整个合作学习过程中，时时、人人有提问、发表、展示的机会。《奇妙的色彩感觉》特别有意思，通过一个非常生动有趣的课件，了解自然界一年四季丰富的色彩变化，欣赏西方印象派大师梵高的画，通过冷色组、暖色组小组合作探究游戏：《色彩派对》，感知冷、暖色特有的美感和色彩语言，在快乐的《色彩派对》互动游戏中，增强对色彩学习的兴趣，体验色彩在生活中的作用，并学习了有趣的点彩画法。小组合作式的多向思维活动，点燃了创意的火花，学生们兴致勃勃地创新了点彩画法……干点法、湿点法、混合点彩……点彩用的工具无奇不有：手指、橡皮、牙刷、棉纱、树叶、吸管、喷壶……师生互动合作探究学习过程中，会发生一些意想不到的偶然现象或效果，不妨借题发挥，因势成形，鼓励学生使之成为妙趣横生的形象、富有创意的作品。师生互动、生生互动，在探究、发现中找到解决问题的方法，在生成中求发展，生生、师生积极合作，在达到学习目标的基础上得到自身发展。

三、互动探究教学环节的灵活运用

为了更有效发挥课堂互动探究教学的有效性，我们建立了探究性学习方式的四个教学环节，运用此模式，教师可结合课型特点，有的放矢地进行创造意识的培养和创造性思维的训练。

师生互动探究性学习方式的四个教学环节如左下图：

第5篇：精彩小游戏范文

小学语文是在基础教育阶段的必须要学习的科目，它连贯小学教育的全部。如今，随着社会的进步，社会中对人才的要求越来越高，而且，提高写作技能是语言交流能力的必要前提。因此，我们应该从小就培养学生的语文写作能力，这些是不容忽视的。在小学语文教学中，写作教学在语文教学过程中是比较关键的，在教学中起着至关重要的作用。

建立新型的师生关系，能够培养小学生写作的潜能。孩子从家庭中走到学校学习，对于小学生来说，老师就是他们最亲近的人，建立一个良好的、亲密无间的师生关系可以让孩子在学习中找到自我，有利于小学生写作兴趣的培养，小学生思维能力的培养，小学生创新能力的培养和小学生情感的培养，还能提高学习效率。那么如何创立这种良好的师生关系呢？第一，要真心的爱护自己的学生，跟小学生之间以友谊的关系相处，要尊重每一位小学生，不管是学习好的小学生还是学习不好的小学生，老师都要平等对待，真正的做到不偏不倚，有耐心的帮助每个小学生改正错误，鼓励小学生勇敢的战胜困难，消除小学生对老师的恐惧感和压迫感，给小学生以自信心。比如说在写作教学的时候，让小学生写作，作品精彩的予以表扬和鼓舞，让学生保持住这方面的优势：对于作品欠佳的小学生，老师要细心的教导，指出其中的不足，让学生再接再厉。这样每个学生对写作都会产生积极性，让学生在写作的时候能够举一反三，达到良好的写作效果。第二，在小学生的眼里，老师的一举一动都是无时无刻的影响着他们，老师是他们学习的一个标准，所以说老师一定要具备丰富的文化知识和丰富的教学经验，小学生在潜移默化中受到老师的熏陶，自然而然的就爱上了写作。

采用游戏教学方法，能够提高小学生的写作效率。在写作教学当中可以引入游戏教学方法，比如说可以利用文字游戏，老师在给学生们讲课之前可以用文字游戏做开场白，激发小学生学习的情趣。“接句子游戏”，例如，开头是“彩”，接下来是精彩，精彩的，精彩的世界，精彩的世界杯，精彩的世界杯开幕。就这样，开头随便说一个字，然后一个字到多个字链接，一直到小学生能够说出一句话。这样有趣的游戏教学方法，可以让小学生全神贯注的融入到学习当中，一堂课下来，让小学生学会了很多的知识，积累了很多的字词和语句，有利于小学生写作。老师还要引导小学生学会倾听他人，让学生之间建立相互信任、相互探究、相互学习的关系。

总而言之，小学语文教学中能够提高小学生写作能力的方法有很多，老师一定要尊重学生，选择适合小学生的学习方法进行言传身教。

第6篇：精彩小游戏范文

宝宝爱学习？宝宝爱游戏？当读书和游戏二者完美地结合在一起，你终于可以松口气。

现在,你要做的就是：挑一本合适的书,放松心情,和宝宝一起,在笑声中成长！

宝贝第一童话系列――思维习惯养成游戏书

北京师范大学出版社 全套共10本，

定价：98.00元,精装本定价：268.00元

适合年龄：3～8岁难度：

本套书由10个故事组成，每一个故事都突出了一个素质教育的主题。如：《捣蛋球》是强调诚实的，让孩子学会承担责任；《惊险杂技》通过“波比”一家出游的故事,培养孩子的安全意识。书中穿插的“安全提示”便于家长对孩子进行安全教育和即时提醒,而特别奉上的“好妈妈加油站”里,不仅有明确的故事主题,还有让家长引导孩子理解情节的“想一想”“说一说”。家长不仅可与孩子共同阅读，并且能通过故事中的一些互动环节进行游戏,让孩子愉快地受到熏陶和锻炼。

《谁藏起来了》

普普兰绘本馆推荐1本定价：22.80元

适合年龄：3～6 岁难度：

狗、老虎、河马、斑马、袋鼠……孩子们喜欢的18个动物朋友逐个登场亮相，明快的色彩、简洁的线条，孩子第一眼就会喜欢上它。

书中的每一个游戏画面都是在一个对开页上，小动物们轮流地躲藏着、变换着不同的姿态，随着每次的翻页，让孩子来猜猜这次是谁藏起来了？谁转过身去了？书中由一开始的找1个动物，变成后来的3个、4个动物都不见了，游戏的难度逐步加大，家长可以给予适当的提示。《谁藏起来了》通过游戏让孩认识了各种动物的特征，锻炼和提高了他们的观察力和记忆力，是一本很好的亲子游戏读物。

《找一找》系列游戏书

壮妈汀妈精彩童品推荐省略

全套共4本，定价：24.00元适合年龄：0～3岁难度：

这是一套专为低龄小宝宝设计的锻炼观察能力的游戏书，游戏的难度都不大，小宝宝可以轻松地完成。 这套书采取上下开页，上面是宝宝要找的物品，而这个物品就藏在了下面画页中的某一个地方，如花中藏着的蝴蝶，戴着大眼镜的老虎，再加上简单、可爱的提示性语言，如：“谁吃了我的棒棒糖？”“花躲在哪儿呢？”既方便家长引导宝宝，同时也激发了宝宝的兴趣。一些细节的设计就更是贴心：图画、字体大；画面线条简洁、色彩明亮；页面下方的小孔则方便爸爸妈妈用线绳将书悬挂起来，能很好地满足低龄宝宝的特别需要。

《魔豆传奇》系列游戏书――让宝宝爱动脑、爱挑战

童趣出版有限公司编人民邮电出版社出版

全套共4本，定价：34.00元

适合年龄：3岁以上 难度：

提起魔豆，你和孩子都不会陌生吧。没错，就是全国热播的26集动画连续剧《魔豆传奇》。现在，这些孩子心中的小英雄，来到孩子们的身边，要与孩子们开始新的任务了！

本书包括“真假大不同”、“迷宫奇兵”、“探险寻宝”和“游戏乐陶陶”四个游戏主题。其中，“真假大不同”通过让孩子找出每页两幅图画中的不同之处，考察和培养孩子的观察能力；“迷宫奇兵”虽然也是迷宫找出口类的游戏，但它画面丰富，场景既有平面的，也有立体的，能够很好地锻炼孩子的方向感和空间思维；“探险寻宝”是让孩子根据小栏中给出的图例，在颜色、画面都比较复杂的大图中找到相应的物品，既锻炼了孩子的耐性，又培养了孩子对图像和色彩的敏感度；“游戏乐陶陶”中的游戏综合性较强，有考察逻辑思维能力的，有对常识性错误的纠正，还有关于数字排列、时钟认知的，很有挑战性。每一本游戏书中游戏的难度都是逐渐提高的，在画面和情节的引导下带领孩子一步步走向成功。

推荐给爸爸妈妈的书：

“手指大王”系列之手绳游戏――随时随地的游戏好伙伴

壮妈汀妈精彩童品推荐省略

本系列共8册，定价：28.00元

一根普通的线绳可以做些什么呢？其实只要开动脑筋，你手上的“魔绳”就什么都能变出来，可以是参加夏令营的林间吊床，也可以是飞行员的特制眼镜，既可以变出一只横行霸道的大螃蟹，也可以让它在转瞬间消失。奇妙的手绳会给你和宝宝带来无限的乐趣。

书中既有手部动作的图示，也有文字解释，而其中《奇怪手绳游戏》、《非常手绳游戏》和《跳跃手绳游戏》是难度等级比较高的，很有挑战性。

美国经典育儿游戏系列丛书

同心出版社共6册，定价：118.80元

第7篇：精彩小游戏范文

准备材料：脸盆、长方形镜子、大小不同的镜子。

游戏玩法：

1.选择一个天气晴朗的日子。当太阳光正好斜射的时候，将一把凳子放在门口阳光下，把一只盛有清水的脸盆放在凳子上。

2.拿一块长方形镜子，与水平面成150°角放进脸盆，让阳光透过水面照到镜面上，再由镜面透过水面把阳光反射映照在白色的墙壁上。

3.转动镜子，调整镜子的角度，这时墙上会出现一条红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光带，跟天空的彩虹一样美丽。

游戏提示

1.可以给孩子提供大小不同的镜子，请孩子发现镜子的大小是否和形成彩虹有关。

2.可以帮助孩子增加脸盆里的水，发现水多和水少是否有不同之处。

3.游戏前，提醒孩子小心使用镜子。

4.在实验的基础上了解彩虹形成的原理。

喷雾彩虹

准备材料：洗衣粉或洗洁精、喷雾器、脸盆。

游戏玩法：

1.选择一个天气晴朗的日子。在脸盆里装一些水，放入洗衣粉或洗洁精，搅拌使它们溶解。

2.把洗衣粉水装入喷雾器，背对太阳用喷雾器向天空喷洒，在阳光下“彩虹”就会出现。

游戏提示

1.可以让孩子尝试背对太阳和面向太阳两种姿势喷洒洗衣粉水，探索两种方式是否与彩虹形成有关系。

2.活动前，提醒孩子喷洒时小心，不要误食洗衣粉水。

金属彩虹

准备材料：带有金属帽的圆珠笔、白纸、塑料笔杆圆珠笔。

游戏玩法：

1.选择一个天气晴朗的日子。

2.让阳光通过金属的圆珠笔笔杆反射到白纸上，并小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。

游戏提示

1.提醒幼儿转动笔杆时，要慢一点，注意角度。

2.可以让孩子尝试转动不同的圆珠笔笔杆，探索不同材质和形状的笔杆是否与彩虹的形成有关。

第8篇：精彩小游戏范文

难忘的“六一”游园活动

今年的“六一”儿童节快要到来的时候，学校大门口挂出了“热烈庆祝‘六一’儿童节” 的巨额大红横幅，节日的气氛在校园里变得非常浓厚，同学们脸上都露出了天真烂漫的笑容，全校以班为单位举行了庆祝“六一”的游园活动。

我们的班干部把教室布置得格外温馨，同学们都提前来到了教室。下午2点30分，游园活动在班长梁玉雅的主持下、在大家热烈的掌声中开始。第一个游戏的是“数字游戏”，规则是：先由主持人说出一组数字，要求答出中间的数字，如果说出来的数字正确，就可以获得奖励；下一个游戏是“摸手猜人”，我有幸被邀请参与了这个游戏，并得到了奖品；接下来便是考验应变能力的“手疾眼快”，这个游戏是要先看准自己想拿的物品，然后在5秒内拿到它就OK，超时就算输了；精彩的游戏一个接着一个，大家都想在游戏中露一手，对表现精彩而获得奖品的同学大家都欢呼喝彩。我积极地参加了各项游戏，收获不小，共获得一本信纸，二本小笔记本，一个量角器和一条尺、一个三角板。

这次游园活动内容丰富多彩，同学们热情洋溢，让人难以忘怀，因为这不仅是我们在母校最后一次庆“六一”活动，也是在母校里过的最后一个节日，让我真正体验到今天生活的幸福。我将牢牢记住：“今天我以龙坪为荣，明天龙坪以我为荣”的校训，认真学习，打好基础，健康成长，努力为母校争光！

第9篇：精彩小游戏范文

庆祝六一儿童节小学生游戏主持词

游戏名称：传纸杯

材料准备：纸杯和吸管 （小班幼儿与所有教师）

游戏玩法 ：教师口含吸管分别站在场地的中间，宝宝听口令从起点出发将纸杯套在老师吸管上，然后老师将孩子背上跑向终点，先到终点者为胜。

游戏名称《打保龄球》（大中班幼儿与教师）中班4组大班4组

游戏准备：雪碧瓶8只，皮球一只。每组1师3幼儿

游戏过程：教师孩子站在轨道一端，轨道另一端放8只雪碧瓶，游戏开始，每人一次机会， 在规定距离内用球去撞瓶，以累计倒瓶最多的组为胜。

游戏规则：每人只有一次机会，规定距离为8米。

下面请欣赏各年级组韵律操展示

二、团体操展示：

大班年级组韵律操：秀出你的精彩，他们整齐划一，动感十足，让我们一起欣赏吧。

接下来要为我们展示的是中班年级组，中班的宝宝们各个活力无限，现在让我们以热烈的掌声带出他们的精彩纷呈吧！

接下来要为我们展示的是小班的孩子们，别看他们年龄小，但他们积极训练，积极参与，把掌声送给他们吧。

欣赏完宝贝们的韵律操表演后，到了期待已久的游戏环节，为了保证运动会顺利完满开展，请各位工作人员及老师们注意以下几点事项：

1.遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。

2.各班级教师管理好本班幼儿，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。

3.讲清洁，保持比赛场地卫生，爱护公共设施，做文明人。

希望小朋友们今天玩得开心，玩出健康，玩出智慧！游戏活动现在开始！请小运动员们做好准备。大班年级《忍者神龟》就位。中班《齐心协力》做准备。

闭幕词： 《彩虹的约定》音乐响起

美好的时光总是短暂的。小宝贝，我用彩虹和你约定，一起走过童年的记忆，快乐的长大，迎接灿烂的未来，就像红橙黄绿兰靛紫。

小宝贝，我用彩虹和你约定，风雨过后阳光会微笑，平安的长大，迎接希望的未来，就像红橙黄绿兰靛紫。