考察期自我总结精选(九篇)

第1篇：考察期自我总结范文

大学生社会实践是当代大学生了解国情、增长才干、锻炼能力、服务社会的窗口。通过社会实践活动可以增强大学生的历史使命感和社会责任感，有助于大学生将社会实践与专业学习、服务社会、择业就业、创新创业相结合，实现早日成才的目标。为响应党中央的号召，我们07电子商务团支部在院系领导的关注下开展了此次走进xx探寻陶瓷行业网络化发展之路的暑期社会实践活动。

xx陶瓷源远流长，在中国陶瓷历史上曾经书写过辉煌的篇章，具有重要的历史地位和国际影响。xx陶瓷在中国当代陶瓷发展中，同样也取得了杰出的成就，无论在工艺技术和艺术创作设计方面，都有新的提高和拓展，不仅生产了大量优质的日用陶瓷产品，同时创作了许多优秀的艺术陶瓷作品。在市场经济日益国际化的时代，中国传统陶瓷工艺产品发展道路是如何继续？在互联网飞速发展的时代，中国传统陶瓷工艺产品是否还在继续着原有的发展道路？在电子商务迅速崛起的时代，中国传统传统陶瓷工艺产品是否也在追逐时代的脚步不断创新？带着种种疑问我们开始了我们的暑期xx行。

实践起航——周密计划、运筹帷幄、激扬起航

前期准备。在出征前虽然我们仍然处于紧张的期末复习迎考时期，但我们已经在筹备此次的暑期社会实践计划了，包括整个实践活动的时间起始点、期间计划、企业联系等等。

组建实践队伍。出征前我们在班级广泛宣传此次暑期社会实践考察地、考察点、考察的目的等，我们的计划得到同学大力支持，在出征前我们组建了一支拥有12人的暑期社会实践小分队。

正式出征。7月9日，在结束期末考试的第二天，我们的实践团队正式出发，虽然当时烈日当空、骄阳似火，但我们丝毫没有因此而熄灭心中的热情。

实践辛路——深入了解、团队协作、迎难而上

深入文化了解。xx县陶瓷博物馆是福建省第一家资料齐全的陶瓷专业馆，是xx县弘扬陶瓷文化、展现精湛的陶瓷工艺和悠久的陶瓷历史的一个重要窗口。在了解目前的xx陶瓷行业发展道路前，了解xx悠久的陶瓷历史是必要的而xx陶瓷博物馆为我们在进行调研前提供了一个非常好的平台，让我们能充分了解xx陶瓷的文化底蕴。在造访陶瓷博物馆的同时我们还参观了与陶瓷有关的学校——xx陶瓷学院。唯一美中不足的是恰逢学院在进行招收教师考试及面试时期，我们未能与专业的老师进行深入的交流。

深入实地考察。实地考察是我们本次考察的重点。在xx期间我们重点考察了大企业和中小企业。xx有限集团是当地一个大型的制作工艺陶瓷企业，我们在同学引荐下认识了企业的负责人。他和厂长非常热情的带领我们参观了企业的制瓷流程、产品展示厅、企业内部环境、办公场所等，在他的解说下我们体会到了陶瓷本身所具有的魅力。此外，我们还对他进行了一次专访，虽然面对的是我们一个团队的提问，他仍然非常礼貌、非常耐心的为我们解开疑惑。关于中小企业的考察，我们重点走访了当地一些小型的陶瓷作坊和实地考察了陶瓷街的商家。在考察陶瓷作坊前是我们最近纠结的地方，我们在当地人生地不熟，对当地的小作坊企业也是一无所知，我们能完成此次作坊的访谈主要靠整个团队成员的努力，大家积极的上网寻找周边小企业的资料，然后我们分工对企业进行电话咨询。正因为有大家的努力才有我们对小企业的采访成果。陶瓷街的采访也是我们实地考察比较头疼的地方，我们必须对整条街的陶瓷商店进行深入的了解，关注他们陶瓷销售的网络化情况。我们分组对陶瓷街进行考察，由于店主的原因、实际情况等制约我们在采访中同时遭遇了瓶颈比如个别店主的不配合、商店生意正火等，不过队员们有着越挫越勇的精神，不畏惧困难迎难而上，我们的陶瓷街走访的任务才得以顺利完成。

自身规划和总结。在考察每个地点前后我们都有进行认真的规划和总结。在出发考察前我们都会集会讨论当天考察的计划、问题设置，做好充分的准备。考察结束当天我们并没有因外出考察、访问的疲倦而放弃总结，大家自觉集会讨论至深夜发表各自考察感受、做好当天考察的总结。除此之外，我们特别为此次社会实践开通了属于自己的博客——闽江学院07电商实践小分队。大家每天在博客上抒发自己的感想和收获，同时它也是我们一个对外宣传交流的窗口。

实践成败因素——路漫漫其修远兮，成败兮看实际靠自己

本次暑期社会实践活动能取得圆满的成功除了跟大家的努力和合作存在莫大的关系，它还饱含了许多其他的因素：1、前期周密的计划。在赴xx考察前，我们做了一个周密的计划使得本次活动能按我们的计划取得理想的成果，满载而归。2、正确的人员分工。我们对每个成员的具体职责进行了详细的分工，包括后勤、财务、活动导游、摄像、访问等等，这使得我们整个团队在活动过程的执行力强、配合度高，保证了社会实践的顺利完成。3、企业的友好配合。如果没有企业的友好配合，我们的活动将寸步难行也无法取得实质性的成果。4、xx本身的地缘优势。xx是传统的陶瓷文化发源地，我们的考察地点具有代表性这使得我们的成果显着。

虽然本次活动取得了我们理想中的效果，但不可否认我们的活动还有有待改进之处：1、宣传效果不足。我们曾试图寻找电视台的支援，可惜未能成功。有那么一点希望得到xx陶瓷协会的支持，怎奈一个考察团另我们的机会泡汤。2、与商家交流能力有限。我们都是在校大学生对现实的社会了解过少，我们的思维难免与商家有所冲突。3、我们的专业知识还有待提高。我们的问题还无法做到非常全面，可以直接达到我们访问的目的，使得有时会有所浪费时间绕弯。

实践心语——种豆得豆，种瓜得瓜

第2篇：考察期自我总结范文

一、抓住普查与抽样调查概念中的关键词语

1.“特定目的”；调查都是有目的性的，调查的目的直接关系到调查的方式的选择，有时必须是普查，有时只能是抽查，所以在分析相关问题时，首先要搞清调查的目的。

2.“考察对象”；许多同学在学习中，经常搞错“考察的对象”，其实我们在分析相关问题时，可以从需要被收集的数据这个角度去分析，从而找出考察的对象。

例：为了了解七年级学生的数学学习情况，调查了我校七年级全体学生的期末数学成绩，这个问题中，被收集的数据是学生的期末数学成绩，因此，考察的对象是我校七年级学生的数学期末成绩。

3.范围；普查的范围是所有考察的对象，抽样调查的范围是部分考察的对象。

例：为了了解七年级2000名学生的数学学习情况，调查了这2000名学生的期末数学考试成绩，这个问题中调查的范围是七年级全体同学的数学成绩，因此属于普查，若学校只调查了其中500名学生的数学成绩，此时调查的范围仅仅是一部分，因此，属于抽样调查。

二、分清普查与抽样调查的优缺点，正确选择这两种调查方式

我们知道普查得到结果准确，但工作量大、难度大，而抽样调查，工作量小，便于进行，但结果带有估计性，有误差，因此在选择过程中，应根据实际情况加以选择，一般地，对必须要得到准确结果的，而且又能进行普查的，选择普查。例：为了了解我国的人口状况，而进行的全国人口普查；对不宜进行普查或具有破坏性的调查，那就必须选择抽样调查。例：厂家为了了解生产的一批灯泡的使用寿命，而进行的调查，这种调查具有破坏性，因此只能采用抽样调查，这种例子在我们身边也很常见，大家可以自己找一找这样的例子去加深理解。当然抽样调查，所选择的样本必须要具有代表性。例：为了了解全体七年级学生数学学习情况，抽取奥数班的学生期末数学考试成绩作为样本，这样选择就不具有代表性，就不能真实反映总体情况。

三、掌握总体、个体、样本，样本容量的概念，能正确区分总体、个体、样本、样本容量

总体、个体、样本、样本容量，这四个概念之间其实有其内在联系，总体是指考察的对象的全体，个体是总体中的每一个考察的对象，样本是总体中所抽取的一部分个体，而样本容量则是指样本中个体的数目。我们在区分这四个概念时，首先找出考察的对象，从而找出总体、个体，再根据被收集数据的这一部分对象找出样本，最后再根据样本确定出样本容量。

例：为了了解七年级2000名学生的数学成绩，从中抽取了1000名学生的期末数学成绩进行统计分析。这个问题中，我们考察的对象是七年级2000名学生的数学成绩，因此，总体是所有七年级2000名学生的数学成绩，个体就是每一个学生的数学成绩，再根据被收集数据的这一部考察对象即1000名学生的数学成绩，确定出样本即1000名学生的数学成绩，最后再根据样本的数目，即收集的数据的数目，确定样本容量1000。

第3篇：考察期自我总结范文

为了进一步推动《党政领导干部选拔任用工作条例》的学习和贯彻，深化对《条例》的理解和认识，形成良好的学习和落实《条例》的氛围，市委组织部决定召开这次全市学习贯彻《条例》座谈会。孙部长对开好这次会议非常重视，会前专门听取了会议筹备情况的汇报，并作了重要指示，要求各级党委及组织部门要认真学习《条例》，积极落实《条例》，严格执行《条例》。刚才，各县（区）委组织部长和市直部门的负责同志结合实际谈了对《条例》的认识和学习体会，并就如何做好下步工作提出了一些具体的意见和想法，这对深入贯彻《条例》精神，全面提高我市干部选拔任用工作水平，必将起到重要推动作用。下面，我就如何深入贯彻落实《条例》问题讲几点意见。

一、要进一步加深对《条例》颁布的重大意义的理解。中央新近颁布的《条例》，是做好新时期干部选任工作的根本指针，是党政领导干部选拔任用工作必须遵循的基本规章。《条例》把“三个代表”重要思想作为灵魂和主线贯穿始终，对于进一步贯彻落实江总书记“三个代表”重要思想和“5.31”重要讲话精神具有重要指导作用；《条例》对干部选拔任用工作作出了全方位的规范的程序性规定，为在新的历史条件下把人选准用好提供了重要的制度保障；《条例》在干部选拔的民主推荐、考察、酝酿、讨论决定以及纪律监督等各个环节，体现了扩大民主和落实“四权”的要求，对推进社会主义民主政治建设具有重要的指导意义；《条例》确定了干部选拔任用工作责任追究制度、组织（人事）部门与纪检（监察）部门等单位联席会议制度和党政领导干部选拔任用工作监督责任制，在健全和完善干部监督管理机制上迈出了新步伐；《条例》在干部的提拔使用、交流、回避、免职、辞职、降职、纪律监督等方面作出了严密的程序性规定，为从源头上预防和治理用人上的不正之风提供了有力武器。我们一定要站在落实“三个代表”要求的高度，围绕从制度上把好选人用人关、提高干部选拔任用工作质量、科学规范干部选任工作、遏制选人用人上的不正之风和腐败现象等方面，进一步加深对《条例》颁布实施的重大意义的认识，把思想和行动真正统一到中央《通知》和同志在全国学习贯彻《条例》颁布实施电视电话会议上的讲话精神上来，切实增强政治意识、责任意识、规范意识和纪律意识，不断提高学习贯彻《条例》的自觉性、主动性和坚定性。

二、对《条例》的学习要在学深、学精、学透上下功夫。《条例》颁布后，市委组织部及时下发了学习贯彻《条例》工作的通知，全市各级党委和组织部门按照中央和省、市委的要求，精心组织，周密安排，积极行动，掀起了学习、宣传、贯彻、落实《条例》的热潮，取得了阶段性成果。但学习贯彻《条例》是干部选拔任用工作的一项基本任务，是一个长期过程。因此，我们必须牢固树立坚持不懈的思想，深入学、反复学，力求学深、学精、学透。通过采取中心组学习与个人自学、座谈研讨与中心发言、专题辅导与电化教育相结合等多种形式，逐章、逐条、逐款、逐句地学习领会，咬文嚼字，学懂弄通。要克服形式主义、教条主义和文牍主义现象，在学习中既不能蜻蜓点水、浅尝辄止，也不能死记硬背，断章取义。要一边学习，一边深入地思考，力求全面掌握，深刻理解，学懂弄通，准确运用。要发扬理论联系实际的学风，把学习《条例》与学习邓小平、同志关于新时期选人用人的一系列论述结合起来，与推进干部人事制度改革、建立健全科学的干部选拔任用机制和监督管理机制结合起来，与加强领导班子建设、总结用人上的经验教训结合起来，学以致用，推动工作。学习贯彻《条例》是各级组织部门当前乃至今后一个时期的一项重点工作，必须统筹安排，精心部署，切实抓紧抓好。各级党委和组织部门的领导干部要以身作则，率先垂范，带头学习，要把《条例》作为练好业务基本功的重要教材，结合工作实际，刻苦钻研，不但要熟悉其基本内容，还要力争将一些重要的规定和条件熟记于心，达到运用自如，融会贯通，真正成为精通《条例》、熟悉干部工作的行家里手。近期市委组织部将举办县（处）级干部和组织人事干部学习贯彻《条例》专题培训班，集中学习《条例》及干部选拔任用工作的有关政策规定，努力提高领导干部和组织人事干部执行《条例》的能力和水平。各县（区）和市直各党委、各部门也要结合实际，采取专题培训、授课辅导、知识竞赛和座谈研讨等形式，搞好《条例》的学习教育工作。

三、要准确把握《条例》的基本框架、基本精神和重点内容。《条例》以程序为主线，坚持标准，贯穿原则，体现方法，从明确干部选拔任用工作的指导思想、基本原则和选拔任用条件开始，通过规范干部选拔任用的各个环节，对党政领导干部选拔任用工作作出了全方位的实体性和程序性规定，各章之间承前启后，相互衔接，形成了干部选拔任用工作的完整链条。其基本精神，就是高举马列主义、思想、邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持党管干部的原则，用科学的制度、民主的方法、严密的程序、严格的纪律，把干部选准用好。我们在学习过程中，必须突出“三个代表”这条主线，牢牢把握这一基本精神，准确领会《条例》的精神实质。其中的总则、选拔任用条件、民主推荐、考察、讨论决定、纪律和监督是《条例》的重点内容，必须准确领会、重点把握。要通过深入学习，达到九个学懂弄通。即：学懂弄通选拔任用干部的六条基本原则；学懂弄通担任党政领导干部应当具备的六项基本条件和七项任职资格；学懂弄通选拔任用党政领导干部的六项基本程序；学懂弄通民主推荐的两种形式和两种类型；学懂弄通干部考察工作的六项具体程序；学懂弄通讨论决定干部任免的三种主要表决方式和三项具体程序；学懂弄通公开选拔、竞争上岗的适用范围和五项具体程序；学懂弄通干部交流的范围、对象和重点；学懂弄通选拔任用党政领导干部必须遵守的十项纪律要求，并在实际工作中准确把握和运用。

四、要对照《条例》进一步搞好自查自纠活动。前段时间，各县（区）和市直各党委、各部门按照市委组织部《关于学习贯彻党政领导干部选拔任用工作条例的通知》要求，集中开展了自查自纠活动，认真回顾了过去执行《条例》的情况，总结了经验教训，查找了工作中存在的突出问题，收到了一些好的效果。但也有些部门和单位对学习《条例》工作重视不够，没有按市委要求认真开展自查自纠活动。希望各县（区）、各部门要认真对照《通知》精神，巩固前段自查自纠成果，继续通过个人学习与集中学习相结合、单位自查与上级检查相结合、总结经验与发现问题相结合等形式，加大自查自纠力度，增强有效性和针对性。要通过自查自纠，认真总结领导班子思想政治建设、干部队伍建设、深化干部制度改革、选人用人等方面好的经验和做法。同时，找准并解决好干部选拔任用工作中存在的突出问题，重点查找在掌握干部任用条件、使用干部推荐、组织考察、党委集体讨论决定以及按法律程序办理等方面存在的问题。要着力解决好选人视野不宽、用人观念陈旧、办法不多、求全责备、由少数人选人等问题；解决好个别领导干部不以组织考察结果为依据，凭个人印象和好恶选人，任人唯亲的问题；解决好个别组工干部在考察中感彩浓重，失职渎职，不负责任，使干部考察工作失去真实性和可靠性的问题；解决干部人事工作跑风漏气等问题。要通过民主生活会等形式，对照《条例》规定的原则、条件、程序和纪律逐项检查，对于违背《条例》规定、没按程序办的要坚决予以纠正。九月底前，各县（区）、各部门要对自查自纠情况进行认真总结，并形成总结报告。

五、要严格按照《条例》规定的条件和程序办事。党政领导干部任用的条件和程序是《条例》硬性规定的，可操作性强，绝不能变通。其中六项基本条件，集中体现了“三个代表”重要思想对干部素质的要求，是对德才兼备的用人标准和干部队伍“四化”方针的进一步丰富和发展。这六项基本条件，是一个有机的整体，必须全面理解，正确把握。各级党委和组织部门一定要严格按照这些条件来全面衡量干部，准确选拔任用干部。在选拔任用干部时，要以这六项基本条件为准绳，作为衡量干部的基本尺度，全面、客观、准确地衡量干部的思想政治素质和作风、领导能力和业务素质、创新意识和创新能力、工作实绩和群众公认程度，以及廉洁自律等情况，特别是要把政治标准放在第一位，把能否坚持和实践“三个代表”重要思想，作为选拔任用干部的最重要、最根本的要求，真正做到按标准定取舍，按德才选贤能，把那些政治上靠得住、工作上有本事、求真务实、真干事、能成事的贤才、能人选拔到领导岗位上来，形成正确的用人导向，促使广大干部把心思和精力放在工作上，放在学习上，不断提高自身素质，增强本领。《条例》对干部选拔任用的推荐提名、考核考察、酝酿讨论、任免、监督等各个环节作出了更加规范的程序性规定，形成了干部选拔任用工作的完整要求，我们要牢固树立严格按程序办事的意识，率先垂范，身体力行，真正把《条例》当作必须遵循的基本规章，自觉地去贯彻执行，切实做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。组织部门不但自己要严格执行《条例》，还要积极主动地为党委当好参谋，尽职尽责，把好选人用人关。

六、要切实做好深化干部人事制度改革工作。贯彻落实《条例》，必须进一步加大干部制度改革的力度。我们在学习贯彻《条例》中，要继续认真落实中央下发的《深化干部人事制度改革纲要》精神，加快干部人事制度改革步伐，努力推进干部工作的科学化、民主化、制度化。要坚持民主推荐，并根据实际情况适当扩大群众参与民主推荐的范围；要进一步扩大干部考察工作中的民主，广泛听取各方面的意见，特别要重视听取基层群众的意见；要大力推行干部任前公示制，接受社会和群众的监督。要坚持对部门内设机构的领导实行竞争上岗，优胜劣汰，好中选好，优中选优；要继续对符合规定范围的新上岗的领导干部实行试用期制，试用期间，要对干部进行跟踪考察，定期听取干部思想汇报，听取群众意见，随时了解干部的思想动态，使干部在试用期间始终处在党组织的监督之中；要继续对经济部门的干部实行离任审计，把审计结果与干部任用挂起钩来；要试行对县(区)党政正职任职讨论票决制，由市委常委会提名，市委全委会审议，进行无记名投票表决。要不断改进和完善干部考察方法，根据不同层次不同类型领导职务的特点，对考察内容分解细化，形成科学的考核评价体系，客观公正地评价干部。要总结规范公开选拔领导干部的方法，扩大干部竞争上岗的范围。年内要抓好领导干部任期制试点，同时抓好改进干部考察预告和差额考察工作。要以解决干部能下为重点，研究探讨不称职、不胜任领导干部的认定标准，加大调整力度，进而推动《条例》的贯彻落实。

第4篇：考察期自我总结范文

此次考察团秉承国外研修考察的一贯特点，既有学习研修，又有企业考察，既拜访了相关经济部门，又组织了经贸洽谈，内容十分丰富。

1、学习研修。境外学习研修，我们与澳大利亚悉尼大学亚太研究学院合作，主要安排了澳大利亚旅游业的部门组成、旅游市场营销和模式分析、中澳之间游客流量分析、中国旅游业面临的挑战和对策等方面的内容。亚太研究学院对我市代表团非常重视，院长Mccally先生作开学典礼讲话和综合介绍，学院知名教授McDonnell先生（曾在清华大学做过一年的客座教授）作详细讲解。培训结束后，副院长亲自为我市企业家学员颁发结业证书。

2、经贸洽谈。与澳大利亚贸易委员会、澳大利亚中国工商会和澳大利亚企业有限公司合作，在悉尼举办了杭州-澳洲经贸洽谈会，考察团28家企业与澳方42家金融、建筑设计、食品饮料、化妆品、酒店管理、贸易、旅游等行业的知名企业，包括美林投资、澳洲西太平洋银行、亚信金融、联合国际贸易等大企业进行对口洽谈。

3、公务拜访。在澳大利亚期间，考察团拜访了澳大利亚贸易委员会全国区资深经理RobertSutton萨顿先生和澳大利亚中国工商会悉尼分会执行总裁MarikaJanis女士，听取了关于中澳两地贸易发展现状和发展方向的介绍，探讨开展经贸合作的可行性；拜访了澳大利亚联邦银行（该银行收购了我市商业银行19.9%的股份），联邦银行副总裁GarryMackrell先生向我市企业家作了澳大利亚资本市场发展和澳洲联邦银行与杭州商业银行金融合作方面的情况介绍；拜访了澳洲南岸职业技术学院、悉尼港务会展局，听取了有关会展业的介绍，并实地考察了悉尼港务局下属的DarlingHarbour经营公司，了解悉尼会展服务业发展状况。

4、企业考察。在澳大利亚期间，我们结合商贸旅游业特点，有针对性地考察了购物中心、商贸服务、旅游休闲等企业，如澳大利亚布里斯班Harbourtown和Queens购物中心，世界品牌直销广场Harbourtown，墨尔本购物城CharkstoneShoppingmall（该Shoppingmall是墨尔本乃至澳洲最大的购物城之一），学习了解澳大利亚和新西兰购物中心设计、商贸旅游市场的产品结构、旅游设施，交流两地商贸旅游企业发展模式和经营经验，探讨合作机会，推进两地商贸、旅游往来。

二、主要收获

此次学习考察虽然时间短、行程紧，但是企业家们普遍反映，考察活动学习培训内容实、企业考察交流深、公务拜访范围广、经贸洽谈成效大，拓宽了发展眼界和经营思路，收获比较大。

1、开阔了眼界。在两国研修考察期间，大家处处做有心人，无论是参加学习研修、经贸洽谈、公务拜访、企业考察活动，还是乘机转机、逛街购物、住宿宾馆、踏青赏景，处处留意观察，时时记录心得。通过培训，企业家们学习了国外旅游管理理念和知识，了解了中澳旅游业交流与合作现状及前景，拓宽了企业家经营思路和视野。澳大利亚布里斯班Harbourtown世界品牌直销广场，采取厂家店铺直销和品牌买断经营的模式，降低产品销售价格，吸引了周边200公里以内的消费者。位于布里斯班市中心黄金地段Queens购物中心、墨尔本CharkstoneShoppingmall（购物城），将餐饮、娱乐、购物融于一体，以满足消费者的各种需求，延长顾客购物滞留时间，促进消费。这些各具特色的新型商业经营模式、经营理念和经营方式，给企业家们以很大启发。许多企业家认为，澳洲的商业经营理念和方式，有很多值得我们学习和借鉴，杭州的商贸业应根据杭州自身的特点，把购物与休闲结合起来，营造良好的购物环境，做出自己的特色，促进杭州商贸业的不断发展。通过对澳新的社会考察，引发了企业家们的很多思考，澳新两国环境优美、社会稳定，人民闲适、生活安逸，同时，一大批企业家创新创业，促进本国经济的快速发展，构筑了雄厚的经济实力，这也正是人们得以安逸休闲的物质基础。不少老总认为，杭州的情况与上述两国有许多相似之处，杭州同样具有美丽的风景，雄厚的经济实力和历史积淀，有丰富的休闲文化基础。比较澳新两国，既看到了我们在休闲旅游发展方面的差距，也看到了杭州的有利条件和发展空间，从而进一步加深了对市委、市政府关于“和谐创业”的理解，增强了打造“东方休闲之都”的信心。大家表示，回国后将对自己的企业经营机制进行改革和创新，甚至对自己的生活方式也进行“变革”，做到休闲与创业相得益彰，实现和谐创业，和谐发展，为杭州和谐社会建设作出自己的贡献。

2、取得了成效。在经贸洽谈和考察中，我市企业家们主动出击，积极交流，达到了广交朋友、建立联系、推进合作的目的。据初步统计，经贸洽谈取得了一定的成果。市交通置业有限公司与澳方达成了度假酒店开发和游艇俱乐部筹建合作意向。市交通置业公司的度假酒店开发项目引起了澳方一房产公司兴趣，在达成初步意向后，澳方公司表示将在6月份来杭州作深入洽谈。洽谈会上，该公司还与澳大利亚建筑（景观）设计公司进行了深入交流。在澳贸委的联系推动下，还与澳大利亚游艇协会主席麦克安奇先生进行了交流和探讨。麦克安奇先生对杭州发展游艇业非常看好，表示将于5月来杭州实地考察，将就游艇俱乐部先期筹建和培训工作开展进一步洽谈。杭州春江阀门有限公司与澳方达成了阀门技术引进合作意向。杭州春江阀门有限公司的柴为民总经理与澳洲MICRFLOW公司技术总裁哈杰先生进行了充分的交流，会上哈杰先生就邀请柴为民总经理到企业实地考察。洽谈会后，柴总还多次与哈杰先生进行了深入交流。据介绍，澳方公司的阀门技术非常先进，应用较广，如果双方洽谈成功，引进该项技术对国内阀门业发展具有突破性意义。目前双方已经就合作达成初步共识，澳方企业也将于近期赴我市考察。市饮食服务公司、解百和五洋宾馆与澳方达成了经营牛肉、葡萄酒合作意向。上述三家企业与澳洲最大的畜产、食品出口商澳之美国际有限公司进行了有效地洽谈，达成了初步合作意向，并约定澳方于近期到杭州进一步洽谈。市饮食服务公司、解百还与经营葡萄酒出口业务的澳洲WLSDOMGLOBAL公司进行了协商，并就进入杭州市场的包装、规格等进行了认真探讨，约定于近期该公司携葡萄酒样品来杭进一步洽谈。另外杭州旅游集团公司的企业代表，在澳新期间分别挤出时间，通过与当地行业协会联系，集中考察了解当地的旅游设计和知名商贸企业。杭州运河钢材市场和杭州中香化学公司的老总积极利用公务和考察安排间隙，拜访当地的老客户，增进感情，加深了解，促进合作。五洋饭店董事长、招商国际旅行公司董事长窦豫生积极与各有关商贸旅游企业交流，探讨西餐原料供应和旅游业合作。

3、宣传了杭州。考察团在两国学习考察期间，充分接触澳新社会的各个方面，积极宣传杭州，扩大了杭州在澳新的影响。在研修学习和企业考察中，研修考察团负责人向澳洲有关人员介绍杭州经济社会发展情况和我市企业家队伍建设及经营管理人才培训工程，积极探讨杭州与澳大利亚相关组织机构之间在企业家培训、专业技术人员培养等方面的合作机会，增进彼此之间的了解。在经贸洽谈会上，杭州市经济委员会孙孝明副主任介绍我市商贸旅游环境和产业发展概况；我市旅游集团、杭州大厦、交通置业公司、服装公司和五丰冷食等5家企业负责人在会上进行了企业介绍，增进了澳方企业对我市产业和企业发展的了解；播放了宣传杭州的光盘。在整个研修考察期间，我们充分利用各种时机，宣传杭州的经济社会发展和今年4月在杭州举办的休闲博览会。我们所带的产业宣传资料和休博会宣传光盘得到了澳新两国企业和部门的青睐，资料被索要一空，许多澳方企业还留下联系方式，希望我们会后补寄。同时考察团中的企业是经过选择的我市规模较大，经济实力较强的相关行业代表企业，他们素质较高、管理能力较强，在交流和考察中，充分展示了我市现代企业家的新形象。通过活动和宣传，有效扩大了杭州在澳新两国的影响，一定程度上提升了杭州的国际知名度。

三、几点建议

此次考察团澳新之行，我们也感到有以下两方面需要进一步完善：

第5篇：考察期自我总结范文

根据《*省环境监察总队关于赴*市考察学习的通知》精神，按照局领导的安排，我很荣幸地代表昭通市环境监察支队随队到*市考察学习了*市的环境监察工作，现将考察学习期间的有关情况报告如下。

一、考察学习的基本情况

为学习借鉴*市环境执法先进经验，提高我省环境监察人员业务素质，根据《*——*2009年环保合作工作备忘录》及省环保厅《关于印发2009年全省环境监察业务培训计划的通知》要求，2009年6月7日—11日，省环境监察总队组织各州（市）环境监察支队负责人前往*考察学习不同行业现场执法特点、技能与技巧以及学习突发环境事件应急处理的措施及方法。在为期一周的考察学习活动中，主要参观考察了白云港污水处理厂、御桥垃圾焚烧发电厂、*化工区（赛科）、太古升危废处置单位和*市环保局在线监控中心，与*市环境监察总队进行了执法交流座谈，在座谈会上，*市环境监察总队负责人就*市的环境监察工作情况及环境执法理念向我们作了详细介绍，*方就有关排污收费、应对突发环境事件、现场环境执法、污染纠纷调解、减排项目环境监察、现场环境稽查、环境监察能力建设以及如何增强服务意识等方面的问题与*市环境监察总队进行了广泛交流。通过这次考察学习，使我更进一步了解到*市的经济社会发展状况，感受到昭通与*市之间的差距，认识到我市环境监察工作所面临的形势和存在的问题，同时，通过学习和借鉴他们的宝贵经验，也进一步增强了我认真履职的决心和信心，有效提升了我的思想意识、宗旨观念、工作思路以及业务素质，开阔了眼界，增长了见识。

二、考察学习所取得的收获

通过与*市环境监察总队相关人员的广泛学习和交流，他们的工作经验和执法理念有几点值得我在今后工作中去认真学习和借鉴。

（一）建立健全了一个领导班子和组织机构。*市环境监察总队现有编制61人，有总队长1人，副总队长2人，内设机构有办公室、监察一科、监察二科、综合执法科、热线科、稽查科和法制科共一室六科，各科室根据自己的职能职责，设置了相应的工作岗位。总队长负责全总队的工作，两位副总队长协助开展工作并负责督促落实各自分管的工作，各科室按照各自的职能职责把各项工作进行了细化并责任到人，责任科室领导负责科室工作的具体督办，科室人员按照自己的职能职责抓好各项工作落实，较好地促进了各项工作的正常运转。

（二）确立了一个科学合理的工作思路。*市环境监察总队结合年度环境监察工作的实际，坚持贯彻落实科学发展观，紧扣“提高环境质量，促进科学发展，争创全国一流”的主题，围绕市局中心工作，从年初开始，就制定了相关的管理制度和确立了科学合理的工作思路，召开了以“规范执法行为，实施精细化监察”为主题的专题研讨会，重点突出了部门职能调整组合，组织开展了干部竞聘上岗活动，加大了环保法律法规的宣传教育和加强了全体监察人员的业务培训，在全市辖区内推行了精细化监察和实行了执法建议书制度，进一步规范了现场取证、制作笔录等公文文书，就如何解决环境监察和工作中的难点等问题进行了有效探讨，在全市尝试公众参与环境执法等一系列活动，通过典型环境违法案件的曝光，成功地打造出了*市环境监察的声势，较好地保障了城市环境安全。

（三）注重打造一个环境执法品牌。一是以加大执法力度为立足点，通过媒体曝光和加强后督察等执法手段，实行执法建议书制度，逐步解决了监管不到位以及以罚代管的问题；二是以创新监管机制为着力点，试行精细化监察和开展在线监控数据的管理，针对企业违法排污问题，采取不定时的检查手段，加大对违法排污企业的监管力度，督促企业增强环保意识，完善污染治理设施，保障城市环境安全；三是以关注民生改善为突破口，进一步完善应急响应机制，保障饮用水源地环境安全，注重环境执法规范化和解决单为环境而的问题；四是以增强服务意识为结合点，注重执法与服务并重，尝试公众参与执法，提高全民的环保意识；五是以注重素质培养为支撑点，开展执法交流和撰写调研报告，全面提高环境监察人员的整体素质；六是以狠抓队伍建设为切入点，开展干部竞聘上岗和加强业务技能培训，注重落实环境稽查制度和体现政风行风，逐步解决了个别人员不认真履职的问题。

三、通过考察学习，对下步工作的思考

通过这次考察学习，对照我市的环境监察工作，使我清醒地认识到我市环境监察工作中还存在许多问题，自身在履职过程中也还存在创新精神不强，管理不到位，制度不健全，凝聚力、战斗力不强等问题，我将以此次考察学习为契机，重点从以下几个方面去加以改进。

（一）要注重加强支队班子建设。在工作中要进一步理顺工作关系，搞好班子内部团结，增强班子的民主决策意识和内部管理能力，在两位副支队长的协助下，充分调动全队人员的工作积极性，彻底解决凝聚力、战斗力不强等问题。

（二）要进一步加强队伍建设。结合全市环境监察工作的实际，逐步探索开展环境稽查工作的思路，通过开展现场环境监察和环境执法等实战演练，逐步提高支队全体人员的环境监管能力和执法水平；通过送出去和请进来等相关培训手段，全面提高全队人员的业务技能，逐步扭转个别人员履职不主动的问题。

（三）要创新管理机制。一是建议局党组为支队增设监察一大队、监察二大队、综合室三个内设队室，以便将各项工作层层分解，责任到人（2006年9月6日，经局党组会议研究，同意支队增设监察一大队、监察二大队、综合室三个内设队室，并以昭环通[2006]32号《关于昭通市环境监察支队设立内设机构及职能分工的通知》行文各县区环保局）。二是借鉴*市环境监察总队实行的执法建议书制度和推行的精细化环境监察模式，转变工作作风和改进工作方法，逐步解决环境监管不到位以及以罚代管等问题，确保全市的环境安全。

第6篇：考察期自我总结范文

一、认真学习XXX精神，在思想政治和理论方面与时俱进

1、认真学习*****讲话和党的十*大精神，学习“三个代表”重要思想。通过学习，对“三个代表”重要思想的认识全面加深，坚决拥护将“三个代表”重要思想作为党的指导思想写入党章，对《党章》有关党的性质、申请入党条件的修改等都衷心拥护，对全面建设小康社会的目标充满信心，感到我们党是一个与时俱进的伟大的党，进一步坚定了理想和信念。

2、认真学习《党政领导干部选拔任用工作条例》，并结合高校实际加深理解，体会到干部制度改革中科学化、民主化、制度化的重要意义，

3、组织部门的业务学习活动，坚持每周一上午的业务学习制度，协助做好总支理论学习中心组的有关工作。

二、认真完成纪检监察有关工作，为我校党风廉政建设上台阶作出努力

1、做好全校纪检监察工作会议的筹备和会务工作，起草了会议的主报告，着力推动我校各负其责地抓党风廉政建设的良好运行机制的建立。

2、协助做好省纪委、省委教育工委来我校巡视我校党委落实党风廉政建设情况的准备工作，起草了我校的汇报总结材料。

3、分管的党风廉政教育工作，组织干部参加省教育纪工委的知识测试，党风廉政教育网页不断更新，教育功能逐步扩大。

4、分管的档案工作被评为校先进单位。

5、以招生监察为主，做好行政监察工作。先后参加了烹饪专业单招考试、普招专业加试和成教专业加试、高考录取等工作的监察，在参与中监察，在监察中服务，无责任事故的发生。

三、认真做好干部人事制度改革试点办公室有关工作，为试点取得成功作出应有的贡献

1、先后赴张家港、南通、宿迁等地调研，解放了思想，明确了思路。

2、起草干部人事制度改革动员大会的讲话稿。

3、负责干部测评系统研制的组织协调工作，设计测评表，协助做好测评组织工作，负责测评系统的演示课件制作的有关工作。

4、起草了《**大学处级领导干部“能管能教”暂行规定》、《**大学不称职处级干部认定标准和调整办法（试行）》、《关于实行任期目标责任制的意见》、《**大学学院、部门、单位考核评估办法（试行）》、《**大学关于实行处级干部诫勉制度的规定》、《**大学关于实行处级干部谈话制度的规定》、《**大学关于处级干部报告个人重大事项的规定》、《**大学关于实行干部选拔任用工作责任制的规定》、《**大学关于建立组织部与纪检、监察等部门联系会议制度的规定》等9个制度。

3、完成了《论高校干部考核评估机制的建构》的论文，并在我校学报上发表。

四、做好党群总支的有关工作

1、完成年度和学期工作要点和小结的起草工作，并对每学期的组织生活、政治学习作出安排。

2、协助书记做好总支大会和集中学习活动的安排和组织工作。

3、完成了支部目标管理终期评估的有关工作。

4、做好职工考核、职称晋升测评等有关工作。

五、廉洁自律情况和落实党风廉政建设责任情况

在纪委工作4年半来，廉洁自律的意识不断增强，用纪检干部素质的要求来规范自己的言行，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。不接受任何与工作有关的吃请和礼品，坚决拒收礼金、有价证券，并经常向自责任人汇报自己廉洁自律的情况，对责任对象开展教育。

第7篇：考察期自我总结范文

1 资料与方法 

1.1 一般资料 

选择该校2011级273名临床医学本科生为研究对象，作为观察组，其中男142名，女131名，年龄20～24岁，平均（22.1±3.6）岁；选择2010级283名临床医学本科生为对照组，其中男136名，女147名，年龄19～25岁，平均（22.4±3.7）岁。两组学生在入学成绩、性别、年龄、教学大纲、教学内容、教案、儿科学理论课、儿科学见习课时分配、教师分配比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。 

1.2 方法 

1.2.1 成绩考核评价方法 两组学生均实施常规儿科教学方案，观察组在此基础上增加不定期考勤和网络教学平台学习，在每个章节结束后完成网络答题作业，教师在下次上课时进行点评，课后作业考核内容主要包括学科知识掌握、基础与临床知识结合、诊断分析与逻辑思维、拓展与深入学习、按时完成作业，并进行期中考试。观察组进行期末形成性评价考核，成绩包括考勤、课后作业、期中考试成绩、期末考试成绩等。对照组给予传统期末考试，均告知两组学生详细考核办法。 

1.2.2 学生自我评价办法 两组学生在期末发放评价量表，包括基础知识应用能力，临床推理及决策能力，自主学习能力，态度与专业性，每项分值100分，均当场匿名完成。 

1.3 观察项目 

①观察两组学生理论课与见習课出勤率、病历书写成绩；②观察两组学生期末考试理论成绩，包括填空题、简答题、单项选择题，多项选择题及总成绩。 

1.4 统计方法 

使用SPSS 19.0统计学软件分析数据，计量资料采用均数±标准差（x±s）表示，两样本均数比较采用t检验，计数资料用[n（%）]表示，比较采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。 

2 结果 

2.1 两组医学生出勤率、病历书写成绩比较 

两组学生理论课出勤率与见习课出勤率比较差异无统计学意义（P>0.05）；详见表1。病历书写成绩观察组学生为（88.76±8.56）分显著高于对照组的（70.35±9.62）分，差异有统计学意义（t=19.1811，P<0.05）。

2.2 两组医学生期末考试理论成绩比较 

两组学生在填空题、单项选择题方面比较差異无统计学意义（P>0.05）；在多项选择题、简答题、总成绩比较观察组学生显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。详见表2。 

3 讨论 

一直以来国内普通高等医学院校在课程教学阶段对医学生的评价多采用总结性评估方式，主要为衡量理论知识掌握情况的期末课程考试形式，此类评估方式操作简单，可迅速获得评估结果。然而医学是自然科学、人文科学、社会科学三者紧密结合的学科，学科体系严谨、学制长、课程多，有较强的人文性与实践性，而社会对医学生的医学科学基础知识、临床思维与技能、沟通技能、个人职业价值观、信息获取能力、行为态度、伦理价值等素质水平都有很高的要求。因此传统总结性评估评价方式应用于医学教育有其自身弊端，评价内容单一，信息获取量小。 

总结性评价以选拔及鉴别为目的，重视结果的价值。形成性评价以促进教学双方发展为目的，注重教学过程及教学信息的反馈，是过程评价与结果评价的结合[4-5]。该研究中观察组学生实施的儿科学形成性评价成绩反映了学生理论课、见习课及课后学习、阶段测试、终末测试不同阶段的考核情况。两组比较考察综合分析与应用能力的多项选择题、问答题、期末总成绩等观察组均显著高于对照组；见习成绩中的学习主动性、病史询问、体格检查、临床思维、见习总成绩方面比较观察组学生显著高于对照组；观察组学生实施形成性评价，在学习的最初就知道在学习过程中的表现将影响最终的成绩，无形中调动了学生学习的积极性与主观能动性。该研究在构建主义理论的基础上通过对医学专业课程教学评价的调整与关注，采用过程、结果并重的评价形式帮助学生实现知识与意义的构建，建立良好的课程知识体系及个人综合能力，为制定有效的医学专业课程教学评价方案提供有价值的参考依据，为过程及结果并重的形成性评价对教学具有促进作用提供客观及有效的证明[6-7]。 

综上所述，在儿科学教学过程中应用形成性评价，可提高学生学习主动性、增强临床思维、基础知识的掌握与应用能力，更能客观地反映学生知识掌握与运用的综合能力，形成性评价可提供更全面的教学信息，提高教学水平，同时培养医学生自我学习能力和实际应用能力。 

[参考文献] 

[1] 孟巍，余良主，王柏军，等.以创新能力为核心的生理学教学形成性评价体系的构建及实施[J].中国医学教育技术，2016，11（1）：112-114. 

[2] 曹明芹，姚雪梅，杨蕾，等.多元化分阶段的形成性评价在卫生统计学教学改革中的应用[J].中国高等医学教育，2016，12（9）：44-45，97. 

[3] 张小东，胡小鹏，蒋宇光.外科住院医师规范化培训与泌尿外科教学的探讨[J].中国病案，2016，17（8）：80-82. 

[4] 周毕军.探索形成性评价在高职医学教育中的运用[J].中国中医药现代远程教育，2016，14（6）：19-20. 

[5] 吴炜炜，张旋，林雁，等.形成新评价在护理本科生护士人文修养课程中的应用研究[J].中华护理教育，2016，13（2）：96-99. 

[6] Allal， L， Lopez， L. M. Formative assessment of learning： A review ofpublications in French. In OECD， Formative assessment：Improving learning insecondary classroom[M].France： OECD Publishing， 2005： 241. 

[7] 王怀宇，张慧云，张欣欣，等.通过完善评价体系促进学生主动学习[J].中国医学教育技术，2016，30（5）：532-534. 

（收稿日期：2017-01-06）

第8篇：考察期自我总结范文

干部半年工作总结

200*年上半年，我们干部科工作主要是按照全市组织工作会议精神，围绕全市组织工作重点及年初部里确定的总体工作安排部署及具体工作目标，以乡镇机构改革为契机，围绕切实加强各级领导班子建设和干部队伍建设这

条主线，以提高干部队伍整体素质为目标，不断探索干部选任工作新途径，扩大干部工作中的民主，建立和完善干部工作制度，强化基础性工作，为旗委干部选拔任用工作提供了准确依据和有力保障。

一、主要做法

(一)以乡镇机构改革为契机，大力加强领导班子和干部队伍建设

1、认真做好干部考察，为换届人事安排工作打好基础。年初开始，我们结合乡镇机构改革，对各乡镇进行了换届考察。在考察中，一是严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的有关程序规定，认真组织考察工作。在干部考察前，研究制定了《考察工作方案》，确定了指导思想、基本要求和时限规定，同时从组织人事、纪检部门抽调12名同志，组成3个考察组，由县委领导带队，对全县27个乡镇（场）领导班子的168名副科级以上领导干部进行了全面考察。共填写测评票2355张，个别谈话942人。查阅资料1783份，实地勘察36次，对考察干部德能勤绩廉等量化打分后综合评定记分。列出名次，统一汇报。二是公开推荐乡镇党政正职人选。4月27日县委组织召开由县直机关、乡镇科级以上干部参加的乡镇机构改革动员会议，会上，对新成立的各镇党政正职人选进行民主推荐，主要目的是拓宽选人用人视野，扩大民主渠道，以提高素质、优化结构、增强活力为重点，广泛征求各方面的意见和建议，确保在镇党委换届中，进一步配齐配强各镇党政领导班子。三是广泛征求各方面的意见。在认真听取考察组考察情况汇报的基础上，县委组织部门采取面谈或发放征求意见表的形式广泛征求县五大机关分管领导、县直执纪执法部门和涉农部门的意见，本着“德才兼备、群众公认、注重实绩”的原则，提出镇党政、人大领导班子初步人选方案，提交县委常委会议讨论研究，做出调整意见。

2、优化结构，提高镇党委班子的整体功能。一是结合乡镇机构改革，在搞好换届考察的基础上，对各镇党委开展了换届选举全额定向民主推荐，进一步掌握情况，确保换届选举工作万无一失。二是及早研究，拟定人事方案。县委在听取干部考察情况汇报的基础上，充分酝酿，认真讨论，对乡镇领导班子作出了调整，此次调整共涉及153人，镇按领导职数配备干部86名（其中，县直部门下派1名镇长），在乡镇改任非领导职务的21名，调县直部门工作的48名（其中，改任非领导职务的3名），到国营农牧林场任职1名。镇长任书记的1名，书记交流任职6名，乡镇长交流任职7名。对这次涉及调整的干部，全部实行了常委会票决，对24名镇党政正职实行了全委会票决。在党委班子职数配备上，按照镇党委11－15人组成、纪委5－7人组成的要求，对人口多、面积大、业务工作量繁重的城关镇，党委委员配备了15人，纪委委员7人，其余镇党委委员配备了11人，纪委委员5人。选举产生的136名党委班子成员，平均年龄38.26岁，具有大专以上学历的98人，占72；妇女干部18人，占13.2；少数民族116人，占85.2；35岁以下干部40人，占29.4。经过换届，初步形成了一批文化层次高、专业合理、气质性格互补互容的镇领导干部队伍，班子整体功能得到增强，凝聚力和战斗力得到进一步提高。

3、履行程序，保证镇党委换届工作顺利进行。在换届选举过程中，要求各镇党委严格遵守选举工作有关规定，认真履行法定程序，做到步骤不减，标准不降。一是认真履行会议程序。二是认真履行选举程序。召开党代会时，党委委员、纪委委员按照多于应选委员人数10的比例实行差额选举。三是认真履行呈报审批程序。在换届选举准备工作阶段，按照上级党委的有关规定，及时做好镇党委换届人事安排方案的请示工作，认真履行呈报审批程序，保证选举工作的严密性。在此基础上，还要求各镇党委在镇党的代表大会闭幕后，及时将文件材料整理归档，建立档案，对工作进行总结，上报选举结果，善始善终完成选举任务。

4、努力营造风清气正的换届环境

努力解决好社会上反映比较强烈的突出问题，确保形成风清气正的换届环境，这是中央和自治区党委针对这次换届提出的一项明确要求。为此，我们从创新考察办法、扩大民主、加强监督、严肃组织人事纪律等方面入手，做了大量卓有成效的工作，有效防止了可能出现的各种不正之风。第一，充分发扬民主，落实群众“四权”，推进干部选任的民主化进程。换届过程中，我们注重在推荐、考察、酝酿、选举等方面严格把关、扩大民主。一是以扩大初始提名权为手段，严把推荐关。结合2005年度实绩考核，按照换届的程序要求，采取谈话推荐和发放推荐票的方式，对镇领导班子进行了全额定向推荐。对于镇党政正职的人选，在全县科级以上干部大会上进行了民主推荐，从而有效地扩大了干部选任初始提名范围。二是建立了体现科学发展观的考核考察体系，严把考察关。在考察中，除考察干部的德、能、勤、绩、廉、学等内容外，按照科学发展观的要求，适当增加了测评内容，把八小时之内工作情况的考察与八小时之外生活情况的考

察结合起来，全面掌握考察对象的思想、工作、生活等情况。三是坚持充分酝酿，严把提名关。在确定换届候选人工作中，我们经过反复酝酿，综合考虑每名干部的工作实绩和民主推荐、民主测评及个人综合素质，广泛征求县几大班子领导和有关部门的意见，通过常委会、全委会票决，产生了新一届镇领导班子。四是扩大代表选举过程的民主，保障党员民利的充分发挥。在镇党委换届选举过程中，我们要求各镇党委要充分发扬党内民主，尊重党员的民利，坚持走群众路线，严格按规定的程序选举产生代表。选举时，为了充分体现选举人的意志，各镇党委在党员代表大会上，对候选人预备人选的基本情况都作了详细说明，安排了充足时间让代表酝酿，从而顺利产生了新一届党代会代表。第二，严肃纪律,加强监督，营造良好的用人风气。认真贯彻执行中纪委、中组部《关于在地方党委换届工作中进一步严肃组织人事纪律的通知》、《关于坚决防止和查处换届选举中搞非组织活动行为的通知》、省委组织部《关于落实廉政责任制切实解决干部选拔任用工作中几个突出问题的若干意见的通知》和市委《关于认真做好市、县（市委、区）、镇党委换届工作的通知》等相关文件要求，坚持严格执行和维护组织人事工作纪律，切实加强对干部的教育管理，强化监督机制。在换届工作的实施方案中，明确了坚持任人唯贤、德才兼备，反对任人唯亲、重才轻德，同时，对违反纪律提出严肃的处理意见。通过在换届中明确干部人事纪律，严格要求，加强监督，有效防止了跑风漏气、请客送礼、拉帮结派、、“跑官要官”、“买官卖官”等现象的发生，达到了党委换届风气好，社会反响好的效果。第三，完善机制，规范程序，为换届工作提供制度保障。为保证党委换届工作顺利进行，我们在总结过去经验的基础上，积极探索干部管理、考察、选任的新模式和新方法。建立和完善了《领导干部选拔任用工作实施细则》、《民主推荐领导干部工作制度》、《选拔任用领导干部初始提名办法》、《干部工作“五卡”制度》、《干部例行考察办法》、《县委议事规则》、《县委常委会讨论任免干部投票表决制试行办法》、《关于任用乡镇党政正职实行投票表决制办法》、《党政领导干部经济责任审计暂行规定》等相关配套文件，保证了上级关于换届工作方针、政策的有效贯彻执行，从源头上预防和解决了用人上的不正之风，为干部选任工作提供了有力制度保障。

(二)、以贯彻落实社会主义荣辱观为重点，进一步推进领导班子思想政治建设

围绕全县中心工作，加强了对各级各类干部的管理和培训、教育工作，使领导班子建设工作有了突破性的进展。在班子调整和干部选拔任用工作中，坚持标准，严格程序，周密安排，严格把关，注重优化班子结构。使领导班子的结构更趋合理，达到了上级的要求。党政领导人才队伍的整体素质明显提高，凝聚力、战斗力不断增强。一是加强理论学习，提高党员干部的政治素质。围绕总书记提出的“八荣八耻”中心内容，结合后县工作实际，研究制定切实可行的工作思路、目标任务和方法措施，重点以提高思想政治素质、提高促进发展能力、提高选人用人水平、提高工作效率、提高工作创新意识“五个提高”，认真做好领导班子和领导干部思想政治工作。按照建设学习型领导集体的要求，采取中心组学习、党校培训、专题辅导、研讨交流等多种形式，重点对各级领导干部进行党的十六大精神和“三个代表”重要思想，建设社会主义新农村，贯彻落实科学发展观和《》以及党的方针政策的教育，引导广大党员干部牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，增强党性修养。各级党委认真落实党委中心组学习制度、机关干部学习日制度、领导干部在职自学制度以及理论学习责任制度和检查考核制度，并强化述学、评学、考学措施，确保学习达到预期效果。同时坚持集中学习与自学研读相结合，专题报告与理论论坛相结合，使中心组学习成为统一班子思想，提高班子成员理论水平，推动工作的有效形式。二是认真抓好民主集中制建设，不断提高各级领导班子的团结协作意识和科学决策水平。我们把发挥领导核心作用，作为新形式下提高党的执政能力和领导水平，加强班子思想政治建设的一个重要环节来抓，逐步形成“总揽全局”协调各方”的领导体制和一整套行之有效的工作制度。一是坚持把强化各级领导班子成员的民主集中制观念，作为提高总揽全局、协调各方能力，领导全县人民推进新的一轮发展的核心环节来抓。坚持开展经常性的民主集中制教育，教育和引导班子成员正确处理集体领导和分工负责的关系，思想上相互帮助、工作上相互配合、困难面前相互支持与鼓励，原则问题不让步、非原则问题不争论，进一步增强了团结协作意识。二是县委始终坚持《县委全委会议议事规则》、《书记办公会议议事规则》，对进一步加强民主集中制建设提出了新要求。各级党组织按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，建立健全了党组织议事规则、规范完善了决策程序。三是进一步巩固和深化“三个代表”重要思想、“执政为民、加快发展”活动学习教育成果，采取座谈讨论、发放征求意见表、召开专题民主生活会等形式，定期征求贯彻民主集中制方面的意见和建议，对存在的问题，逐个进行整改，保证了民主集中制的正确贯彻执行。四是深入开展建设“一流领导班子”活动，努力使各镇和县直部门领导班子成为领导水平高、改革思路新、拒腐能力强、团结协调好、工作业绩佳的一流班子，成为政治坚定、开拓创新、勤政、廉洁、优质高效的坚强领导集体。

（三）以提高素质为重点，加强后备干部队伍建设。保持一支数量充足、门类齐全、专业配套、素质优良的后备干部队伍，是保证我们事业发展后继有人的需要。我们在机构改革中调整充实镇和县直部门领导班子时，注重配备年轻干部、妇女干部非党干部。同时，我们对后备干部的培训力度，通过举办理论培训班，多岗位培训和实践锻炼等方式，按照《2006——2010年全县党政领导班子后备干部队伍建设规划》要求，分近、中、远期三个目标、有重点地培训选拔后备干部。

同时加强选调生培养教育管理工作。自1985年接收第一批选调生以来，先后有10名选调生到我县工作，他们平均年龄30.1岁，年龄最大的43岁、最小的23岁，男6人，女4人，蒙古族8人。经过培养，现担任科级领导职务的2名（正科1名，副科1名)，担任科级非领导职务的4名（主任科员1名，副主任科员2名），被列入县处级副职后备干部的2人，科级后备干部的8人。这些选调大学生到基层工作，是上级组织部门培养干部、锻炼干部的一项重要措施。同时，这些干部到基层工作，也为基层注入了新的生机与活力。选调生实行分级管理，在县委组织部指导下，由选调生所在单位党组织具体管理。县委组织部会同县人事劳动和社会保障局负责制定选调生管理工作，组织实施选调、培训、考察及推荐使用工作。安排到有利于选调生成长的乡镇和县直党政部门工作，并做好选调生的考察、使用和调整工作。选调生所在单位党组织负责选调生的日常管理，制定培养计划和目标，指定专人“传、帮、带”，给他们压担子，掌握选调生的思想、工作和生活情况，帮助他们解决工作和生活中的实际困难，适时向上级组织汇报选调生的有关情况，并根据选调生的德才表现提出使用建议。对选调生实行动态管理。坚持年度考核，并根据年度考核情况进行调整。

（四）以制度建设创新为突破口，着力探索干部任用新途径

一是加强制度创新。年初以来,以乡镇机构改革为契机，以提高干部队伍整体素质,优化结构为重点,以突出党的执政能力建设为主线,强化管理，为扎实有效做好干部工作提供组织和制度保障。在下发文件、张榜公布的基础上，继续使用电视这一新闻媒介，拓宽公示渠道，营造社会监督的良好氛围。对试用期干部进行跟踪考察，检查责任目标落实情况，特别是针对任前考察发现的不足和任前谈话所指出的努力方向考察其整改情况。在继续推行干部任前公示制和干部试用期制的基础上,又研究制定了《电视演讲公示登记卡制度》、《领导干部试用期教育管理制度》、《干部试用期满公示暂行办法》等，不断扩大干部任前公示范围，加大了对干部试用期间的跟踪考察力度。上半年，对5名干部进行了任前电视演讲公示。二是开展公开选拔和竞争上岗工作。年初以来，乡镇机关干部全员考试、考核竞争上岗。经考试考核行政机关和事业单位共上岗802人；共分流477人。其中，离岗退养340人、待岗30人、其他107人通过补充缺编单位工作或交流到其他单位工作。整个分流工作做到了“无情分流，有情安置”。改革后，镇内设机构37个，比原内设机构83个减少46个，精简55.43％。镇事业机构37个，比原事业机构138个减少101个，精简73.19％。由于在机构改革中，真正体现了民主、公开、公正，注重了公论和实绩，并对因种种原因不适宜继续担任领导职务的干部进行了妥善安置，整个改革进行得平稳顺利。

（五）以提高规范化管理为目标，不断提高基础工作水平

做好干部工作，强化基础性工作是关键。为了全面提高干部组基础工作水平，我们开始实行全面微机化管理，每个同志都能掌握计算机基本技能。一是对干部名册、干部卡片、干部统计报表、干部任职文件、干部考察档案等做到及时调整补充，资料详实，随用随查随取，为讨论干部提供准确依据。二是对干部考察材料进行归档，微机录入。对全县副科以上领导工作实绩考察后，449人的考察材料及时收集并归档，对272名工作变动的领导及时填写干部任免呈报表。调整档案顺序并重新统一标号，干部档案管理工作正向正规化、规范化方向发展。三是完善后备干部调整工作，研究确定近、中、远期后备干部人员名单，并对后备干部进行跟踪考察。四是积极撰写信息调研。全组成员，能积极主动挖掘信息渠道，提升信息质量，及时完成信息工作任务。具不完全统计，干部组全年上报信息30余份，采用23份。完成调研《科左后县培养选拔少数民族干部工作情况的调研报告》、《以提高发展能力为目标，优化各级领导班子结构》、《2006年进一步加强干部制度改革和组织制度创新工作》等3篇。

二、当前工作中面临的主要问题和下半年工作总体思路

存在问题主要表现在以下几个方面：

1、部分领导干部的理论水平和工作能力与实际岗位要求还存在一定差距，还不能很好地适应新形势对领导干部管理方式的转变和服务职能的更高的要求，他们的决策能力、处理复杂问题的能力还需进一步提高。

2、考核方法有待改进。现有的考察方法存在着重任前考察轻日常动态了解的倾向；考察程序上民主化程度、群众参与程度还不够高；考察内容上八小时以外的“社交圈”、“生活圈”触及不多，难以反映一个干部的真实面貌。

3、干部监督管理的相对弱化为领导干部问题产生提供了外在条件。从监督体制上分析，存在着“上级疏于监督、同级不敢监督、下级虚于监督”的现状。

4、公开选拔和竞争上岗力度不够。执行《公开选拔和竞争上岗制度》方面还有等靠思想，使有的成熟的后备干部错过最佳使用期，影响了后备干部的积极性和上进心。

5、对后备干部跟踪考察力度不够。对后备干部定期考察，就给他评价是不准确的，也是缺乏连续性和系统性的。为党政领导班子输送合格人才，必须严把各种关口。

6、在自身建设方面，与新形势对组织工作的要求比，还有很大差距，自身素质和业务水平还有待于进一步提高。

下一步工作中我们要重点抓好以下几项工作：

1、完善、创新干部考察工作新机制。近年来，随着社会生活的发展变化，干部的活动范围和空间扩大，活动方式日趋多样，干部违规行为的隐蔽性增加，加大了干部考察工作的难度。因此，我们要进一步扩大群众参的范围，实行干部考察预告制和差额考察制度，让群众特别是知情群众充分反映意见，对考察对象进行比较和鉴别。改进实绩考察方法，抓紧研究制定《领导班子和领导干部综合考核评价办法》、《干部经常性考察办法》及《“五综合”考察干部暂行办法》（“五综合”即根据会议投票推荐、个别谈话推荐、单位组织推荐、素能测评、实绩考核的综合量化结果确定考察对象），完善党政领导干部岗位职责规范，建立任期目标责任制和实绩考核指标体系，力求实绩考察客观准确，防止实绩不实和虚报浮夸。按照考察制度新方法规定，组织精干力量进行培训，围绕领导干部的德、能、勤、绩、廉进行考察，注重工作实际，防止简单以票取人。

2、健全、完善干部工作制度。继续深化干部培养、选拔任用工作制度创新，我们要研究制定《完善民主推荐领导干部的意见》和《关于镇党政正职队伍建设的意见》，注重干部选拔前的民主推荐工作，努力改进干部的选拔方式、决策方式和任用方式，积极探索镇党政正职的培养、选拔、教育、管理、监督的有效途径。在民主推荐工作中，要高度重视群众推荐，尊重群众推荐的结果，防止和纠正偏重组织推荐和领导推荐，忽视群众推荐的倾向，增强群众参与的积极性。研究制定《干部选拔任用酝酿办法》、《县委常委会讨论决定干部预告制度》，进一步明确未经一定范围酝酿协商不得上会的具体规定，便于常委在会上更好地发表意见，逐步实行《县委常委会讨论决定干部差额票决制度》。进一步规范干部民主推荐、确定考察对象、考察、酝酿、讨论决定工作程序，提高干部选任工作的科学性和公正性。要进一步完善领导干部任前公示制，进一步规范群众反映、受理、调查、处理的程序和方法，使公示制真正成为干部群众参与和监督干部选拔任用的一种有效形式。

3、建立健全竞争和更新机制，促进干部奋发工作，能上能下。干部能上不能下是长期困扰我们的难点问题。解决这一问题，必须从“上”和“下”两个方面着手。在“上”的方面，要引入竞争择优机制，积极推行公开选拔、竞争上岗等制度。在推进“下”的方面，要下决心建立党政领导职务任期制，明确规定干部连续任职及担任同一职级领导职务不能超过最高年限，任职期满后，除提拔、交流的以外，可以连任的办理连任手续，符合退休条件的应当退休，既不能连任又不到退休年龄的，改任非领导职务或离职分流。

第9篇：考察期自我总结范文

[关键词]口腔教学；参与式教学方法；应用

口腔医学属于一门实践和理论结合性非常强的学科，随着经济的发展，人们患口腔疾病率渐渐升高，口腔医疗机构对于专业口腔医生的需求量也不断增加。因此，转变口腔教学方法，提升口腔课程的教学水平与质量，对医学类的高职院校，特别是大专医学院校显得非常有必要。本文将我院2010年-2015年期间口腔专业四年级学生30名作为研究对象，分析参与式教学方法在口腔教学中应用效果，并作如下报道：

1.资料与方法

1.1一般资料

将我医学院2010年-2015年期间口腔专业1班15名学生作为本次观察组，其中，男学生8名，女学生7名，学生年龄在17-23间；在口腔教学中给予其参与式教学方法。选取我医学院2010年-2015年期间口腔专业2班15名学生作为本次对照组，其中，男学生9名，女学生6名，学生年龄在18-25岁间；给予其传统教学方法。两组学生在年龄和性别等一般资料上没有显著差异（P>0.05），可以进行比较。

1.2方法

对照组应用传统教学方法。两组除了教学方式不同之外，为确保教学质量，在口腔教学内容、进度、要求以及考核等均按照国家教学大纲与计划的要求。

学生学习的时间为18周，每周2个学时，观察组则开展参与式教学方法，具体如下：

1.2.1整体思路

以口腔颌面部感染性疾病为研究实例，选取我院口腔专业四年级学生30名来参与实例学习，以智齿冠周炎所引发的咬肌间隙感染作为研究病例，把口腔教学中所涉及到的重点、难点直接融入到课堂讨论中，通过学生的讲演、讨论以及互动，研究在口腔病变中所涉及的知识点。

1.2.1讨论主题

口腔颌面部感染性疾病是一种比较常见的口腔病，老师对于口腔知识中的难点、重点，需结合相关的教学目标，设置以下学习主题，每个学习主题有两个学时，均由不同的小组单独完成。主要有：第一，引发口腔颌面部间隙感染的解剖；第二，口腔颌面部的不同部位感染临床共性；第三，探讨口腔颌面部的感染病因探；第四，口腔颌面部感染治疗方法；第五，口腔颌面部感染预后。

1.2.3讨论方式

将观察组30名口腔专业的学生分成五个小组，分组各6人，各组分别完成一个学习主题，小组成员互相帮助来完成规定的主题与讨论的内容，内容不局限在规定范围内。老师应鼓励学生可选择喜欢的课程内容来设计与研究，成员可在课外查阅与分析有关的口腔知识的内容，然后整理、总结所查找的资料，撰写成一份完整的报告，最后做成PPT，各个小组选取代表上台讲解本组所研究的内及最终成果，小组之间进行比赛，老师与其他同学作为评委，最终由老师针对各小组的陈述做出点评与总结。

1.3评定标准

在18周学习结束之后，通过问卷调查与成绩考核方法对两组教学效果做评估，其中，成绩考核主要包括三大内容，理论知识30分，临床病例分析能力30分，课堂讨论与发言40分，总分为100分，得分越高说明教学效果越好。问卷调查内容包括提升学生的思维能力、表达能力以及概括总结能力，所占比率越高，表明教学效果越好。

1.4统计学方法

本组研究数据均采用SPSS19.0统计学软件进行分析处理工作，采用t 检验，若P

2.结果

2.1对比两组学生成绩考核总分

两种教学方法结束后，观察组成绩考核总分92分明显高于对照组78分，两组差异较为明显（P

2.2对比两组教学效果

两种教学方法结束后，问卷调查结果显示：观察组学生在提升学生的思维能力、表达能力、概括总结能力这三方面的比率明显高于对照组，两组间进行比较，差异明显（P

3.讨论

根据以上研究结果表明，在口腔教学过程中应用参与式教学方法，能充分显示出学生在学习中的主体作用，不仅能提升学生对学习主动性与自觉性，还能充分发挥学生在学习中的主观能动性。首先，参与式教学方法能为学生创造一个比较轻松、自由、活跃的学习环境，有助于培养学生的创新能力和开拓能力[1]。

其次，参与式教学方法还能培养学生的学表达能力、思维能力及独立学习能力。学生通过小组讨论的形式来研究相关问题，在讨论过程中已开始了参与学习，此学习过程比较简单，因小组成员间互相交流与探讨，对于一些较为复杂、难以理解的问题，通过集体的力量，可能很快就得出答案[2]。

本次研究结果显示，开展不同教学方法后，观察组成绩考核总分以及思维能力提升、表达能力提升、概括总结能力提升比率等均高于对照组，差异显著（P

[参考文献]