廉洁教育专题会精选(九篇)
第1篇：廉洁教育专题会范文
关键词： 财经类大学生 廉洁教育 认知现状
新形势下，在大学生中开展廉洁教育是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要组成部分，是社会主义政治文明和精神文明建设的重要内容，是高校人才培养和学生成长成才的需要。我们对财经类大学生对廉洁教育的认知现状进行调查研究，探索具有经济管理类院校特色廉洁教育，使廉洁教育教学科学地纳入经济管理类院校教学体系和学生专业素养培养中，更加充分地发挥其在中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人及高素质经济管理人才培养中的积极作用。
一、基本情况
本课题组在2012年9—10月对广西财经学院2011级本科全体学生进行了抽样问卷调查。本次发放调查问卷101份，回收有效调查问卷101份，有效回收率达到100%。通过本次问卷调查，旨在了解财经类大学生对腐败的看法，对廉洁教育的认识程度，对学校廉洁教育采取的方式认可程度，等等，期待能为其他高校特别是同类院校思想政治理论教育研究提供借鉴。
二、财经类大学生廉洁教育现状及分析
（一）财经类大学生对腐败的看法
1.对社会上出现腐败现象的看法
大学生对社会上出现腐败现象的看法会直接影响大学生廉洁意识形成和行为的养成。当问到“你如何看待当前社会上出现的腐败现象？”时，表示对此类现象厌恶，政府对当事人应给予严惩的大学生占76%，表示对此类现象鄙视，难以接受的大学生占15%，表示对此类现象反感，但不强烈的大学生占9%。可见，绝大多数大学生对腐败这个社会问题有深刻的认识。面对社会上出现的公权私用、行贿受贿、买官卖官等贪腐行为，大多数财经类大学生感到深恶痛绝，表示对党和国家惩治腐败充满了信心。也有极少部分的财经类大学生认为腐败问题是今后职场上才有可能出现的事情，现阶段只要学习好就可以了，现在谈论反腐败问题为时尚早。
2.对大学生中出现不廉洁现象的态度
在市场经济条件下，随着人的主体地位的确立、个人价值多元化的实现，使许多传统的道德、伦理规范受到了冲击，大学生的价值观相应地受到了影响，不同程度地出现了价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺失等问题，体现在考试作弊、学生干部贿选、抄袭论文、提供虚假证明等方面。当问到“大学生当中有哪些不廉洁现象”时，有42%的大学生发现周围同学有过考试作弊现象，有65%的学生承认周围同学有抄袭论文现象，有12%的大学生发现有同学在学生干部选举过程中存在拉选票现象，有8%的大学生发现周围同学为了拿到助学金而向学校提供虚假证明。大学生日常行为中的不廉洁现象引人深思，这对大学生廉洁教育提出了更为迫切的要求。
3.对我校开展廉洁教育工作的态度
在党中央和教育部等的多次强调和要求下，也随着反腐倡廉建设的深入，我国各高校已先后开展廉政建设及作为其中重要内容之一的大学生廉洁教育，并取得了一定的成绩。当问到“你认为当前我校的廉洁教育工作满意程度如何？”时，有62%的大学生选择我校廉洁教育工作一般，工作力度还可以再加大一些；有13%的大学生选择我校廉洁教育工作满意，比以前有所改善；有18%的大学生选择我校廉洁教育工作不满意，腐败现象仍严重；仅有7%的大学生表示对我校廉洁教育工作不关注，没了解。调查表明，我校从理论上明确了在大学生中开展廉洁教育的重要性和紧迫性，在思想政治教育理论课教学和大学生校园文化建设方面开展了丰富多彩的活动，得到了大多数学生的认可。但一部分大学生对学校组织的廉洁教育活动参与积极性不高，对校内开展反腐倡廉教育活动支持率也不高。
（二）财经类大学生对廉洁教育认识现状
1.对廉洁教育的必要性的认识
许多大学生对腐败问题的危害有深刻认识，认为廉洁教育对个人发展有帮助。当问到“你认为是否有必要对大学生进行廉洁教育？”时，52%的大学生认为很有必要；47%的大学生认为有必要；1%的大学生认为没有必要。调查结果显示，我校绝大多数大学生在廉洁方面的取向是积极健康的，能够充分认识到廉洁教育对自身成长具有重要性，对于实现人生价值起到关键作用。我校大学生认为开展廉洁教育十分必要，愿意积极支持党和国家开展的反腐倡廉教育活动。但只有极少数大学生对于腐败没有深刻认识，不认同廉洁教育的作用。
2.对廉洁教育的了解程度
目前99%的我校大学生认为在高校开展廉洁教育十分有必要，有相当数量的学生还不是真正了解廉洁教育。当问到“你对《关于在大中学生中开展廉洁教育的通知》了解多少？”时，2%的大学生表示很了解；12%的大学生表示基本了解，34%的大学生表示听说过，52%的大学生表示不了解。调查结果显示，对我校大学生国家现行反腐倡廉的政策规定还不熟悉，有的甚至是空白。因此，高校应加大廉洁教育的宣传力度，从我国廉洁文化的历史传统及现行的国家法规和政策着手，让大学生更加自然地接受廉洁教育，进而取得良好效果。
3.对廉洁守法意识自我评价
通过在财经类大学生中开展廉洁教育，不断提高财经类大学生的遵纪守法、诚实守信、崇尚廉洁、以贪为耻的道德意识，培养正确的价值观念和道德情操。当问到“你认为自己的廉洁守法意识如何？”时，27%的大学生认为意识很强，60%的大学生认为意识较好，12%的大学生认为意识一般，1%的大学生认为意识差。调查结果显示，87%的财经类大学生廉洁守法意识较好，证明廉洁教育在我校开展取得了一定成效；而对于少部分财经类大学生的廉洁教育显得更为必要。
（三）财经类大学生对学校廉洁教育采取方式的认同
1.对学校廉洁教育形式的认同
廉洁教育要讲究形式，形式会直接影响廉洁教育的效果。如果廉洁教育与校园活动联系在一起，则大学生更乐于接受。当问到“当前我校的廉洁教育有哪些形式？”（可多选）时，17%的大学生辩论赛，27%的大学生选择演讲比赛，22%的大学生选择征文比赛，7%的大学生选择书画、摄影比赛，18%的大学生选择专题讲座，15%的大学生选择观看影视作品，20%的大学生选择宣传板报，3%的大学生选择其他。当问到“你最喜欢我校廉洁教育的校园文化活动形式是？”时，28%的大学生选择辩论赛，26%的大学生选择演讲比赛，26%的大学生选择书画、摄影比赛，13%的大学生选择征文比赛，7%的大学生选择其他。调查结果显示，我校采用不同的教育方法，开展的廉洁教育形式多样化，且结合大学生的身心特点、思想实际和认知规律，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生，得到了大学生的认可。
2.对学校廉洁教育成效的认同
大学生廉洁教育工作，为进一步加强和改进我校大学生思想道德教育工作，促进我校校园文化的繁荣发展作出了积极贡献。当问到“你认为当前我校的廉洁教育工作中最重要的是什么？”时，11%的大学生选择追求受众数量，让更多的大学生接受廉洁教育，59%的大学生选择追求教育效果，让受教育的学生真正学有所得，28%的大学生选择完善制度，让廉洁教育成为大学教育中重要的一部分，2%的大学生选择其他。调查结果显示，我校绝大多数的大学生对廉洁教育效果是认可的。财经类大学生认为必须从增强廉洁教育效果和完善廉洁教育制度着手，才能提升高校廉洁教育的成效。我校一直以不断提高大学生廉洁教育的针对性和实效性为目标，努力开创“党委统一领导、部门各负其责、大学生积极参与”的大学生廉洁教育新格局。
3.大学生对学校廉洁教育的建议收集
在问卷的最后，我们设计了一个问题，让大学生就廉洁教育问题畅所欲言，充分发表各自的建议。现收集整理如下：（1）学校领导、老师应该以身试教，做到不，起到榜样作用；（2）政府完善度现象的惩治力度；（3）多开展一些同学们感兴趣的活动宣传廉洁教育；（4）进行教育的时候，不要只是形式上的，应该让同学们学到真正的东西；（5）把廉洁教育作风作为评奖、评优的参考标准；（6）廉洁教育不只是喊口号，要付诸实践，更要注重质与量的结合。
三、财经类大学生廉洁教育的对策
高校应根据各校的特点，有针对性地开展廉洁教育活动。坚持以人为本，从大学生自身特点出发开展有特色的活动，将廉洁教育与大学生需求、职业道德教育和法制教育结合起来，让廉洁教育更具实效性。
（一）将廉洁教育融入到高校思想政治理论教育课堂教学中
高校思想政治理论教育课堂作为大学生思想政治教育主阵地，在大学生中开展廉洁教育发挥主导作用。这要求我们在思想政治教育体系中全面渗透廉洁教育的思想，把廉洁教育纳入思想政治理论课程中，通过制订廉洁教育的教学计划和编写教学教案，推进廉洁教育进教材进课堂进头脑。如在《大学生思想道德修养与法律基础》课程中加强道德修养锤炼道德品质一章中，让学生认识到廉洁奉公是我国从古至今的一种传统，教育和引导大学生通过廉洁修身加强道德修养，强化自律意识、责任意识。又如在《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中建设中国特色社会主义政治一章中，让学生认识到行贿受贿等不廉洁的行为是违法的，国家将对这些腐败分子或严重违纪的党员依法进行严惩，做到违法必究。让大学生真正体会到腐败的严重后果，增强辨别是非的能力。同时，通过专题讲座、案例讨论等方式增强课堂教育的吸引力，从而切实增强大学生思想政治教育的实效性。
（二）将廉洁教育融入到财经类的相关专业课中
高校应把廉洁教育与学科建设、素质教育紧密结合起来，正确处理廉洁教育与其他学科教学的关系，深入挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源，挖掘专业课中的廉政文化，不断丰富廉洁教育内容。我校充分考虑不同年级和专业学生的认识特点，从多个层次实现把廉洁教育融入到财经类的相关专业课中，做到有的放矢，提升廉洁教育实效性。对低年级大学生，从法律、法规的教育着手，在《大学生思想道德修养和法律基础》和《经济法》等课程教学中，着重加强对他们的诚实守信教育和法规、法律常识教育，以培养他们诚实守信、遵纪守法意识，增强法制观念。对高年级大学生，从职业道德规范的教育着手，在《财经法规与会计职业道德》和《大学生职业生涯规划》等课程教学中，着重进行职业道德教育和廉洁教育。通过廉洁教育可以帮助大学生正确对待自己、正确对待他人，正确引导他们把压力变为动力，学会理性分析，摆正自己的位置，端正心态，让即将走向社会的大学生踏实做事，清白做人。
（三）将廉洁教育融入到高校思想政治教育课的实践教学环节中
新时期，高校强化对大学生的廉洁教育，要不断创新工作方式和方法，重点推进以廉洁教育为主题的社会实践。社会实践活动对大学生具有重要的现实意义和长远意义，不仅有助于培养大学生的组织协调能力，提高大学生分析问题、解决问题的能力，而且是大学生较快适应、融入社会，实现自我价值的必由之路。一方面，借助红色革命教育实践基地，如百色起义纪念馆、龙州起义纪念馆、粤东会馆等，丰富和完善实践基地建设，培育大学生廉洁意识。另一方面，通过大学生暑期社会实践、大学生暑期“三下乡”活动和专业实习等，将专业知识与社会需求紧密结合起来，利用专长服务社会，回报社会。努力把廉洁教育思想渗透到社会实践的活动中，培养大学生的职业道德和爱岗敬业精神，增强其社会责任感和使命感。
（四）将廉洁教育融入到大学校园文化建设中
校园文化是大学育人的重要载体，也是大学生廉洁教育的主要载体。高校要通过多种渠道，充分借助社会廉洁教育有利的大环境，努力营造校园内部廉洁文化小环境，营造一个廉洁高雅的校园氛围，对大学生开展全方位的廉洁教育文化环境熏陶，引导大学生树立廉洁观念，积极倡导廉政文化，培养正确的价值观念和高尚的道德情操。按照校园文化建设的总体要求，高校大学生可开展各种以廉洁文化为主题的活动。财经类大学生有着特殊的职业廉洁教育要求，强调集中教育与个体自律相结合，突出环境建设的人文素质培养内涵。根据这一特点，我校开展以学生社团为主体、以经济管理类人才培养为目标、以经济管理职业道德和以校园廉洁自律为主题的校园文化活动，充分利用学报、校园广播、宣传橱窗、板报等载体，开展演讲比赛、征文比赛、专题讲座等形式多样的主题活动，大力宣传廉洁教育知识。强化校园文化的熏陶和育人功能，让大学生在不断提高专业技能的同时，进一步提升廉洁修身素质。
参考文献：
[1]《实施纲要》起草组《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》辅导读本[M].北京：中国方正出版社，2005.
[2]薛聪.培植大学生廉洁意识之我见[J].学校党建与思想教育，2011，03.
第2篇：廉洁教育专题会范文
[关 键 词] 学生廉政社团;廉洁教育;参与式廉洁教育
[作者简介] 肖俊奇,北京大学政府管理学院廉政建设研究中心博士研究生
教育是预防和惩治腐败体系的第一道防线,廉洁教育是构建预防和惩治腐败体系的基础性工作,是教育者为唤醒人的廉洁意识、培养廉洁情感、增强廉洁意志和促使廉洁行为,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加廉洁影响的实践活动,其教育对象是社会的全体公民。其中,学校廉洁教育是全社会廉洁教育的基础,青少年学生是廉洁教育最重要的对象。第一,青少年时期是一个人人生观、价值观形成的最关键时期,让他们树立起积极、健康、向上的人生理念、道德情感和理想信念,符合人成长成才的规律和教育规律。第二,青少年是将来社会主义事业建设者和接班人,为他们提前接种“防腐疫苗”,能够让他们培育出公正廉洁的健康心态,熏陶出至大至刚的浩然之气,养成倡廉拒腐、自警自律的良好品质,为他们将来的职业发展奠定良好的思想道德基础。第三,学校廉洁教育可为全社会培育廉政文化发挥辐射、引导、示范作用,为党长期执政营造公正廉洁的社会环境,抑制在全社会形成大面积的行贿文化和受贿文化,为克服社会腐败、保障社会的良性运行和协调发展,源源不断地提供具有廉洁素质的人才资源,为执政党提高拒腐防变的能力奠定坚实的社会基础和群众基础。
一、发展参与式廉洁教育的意义
从教育实践来看,可以将廉洁教育划分为两种模式:一种是知识模式(knowledge model)。这种模式假定信息本身能够促进知识的理解,只要给教育对象提供一定的信息,便可启发他们获取恰当的知识,引导他们采取合适的行为。另一种是实践模式(praxis model)。这种模式认为,实践性知识和理论性知识,特别是运用这些知识的动机都源于学生积极参与相应的实践行为,知识来源于经验,而不是相反,只有当知识转化为个体行为时才真正具有意义。
近年来,通过“廉政文化进校园”、寓廉洁教育于政治理论教育和德育、入学教育、毕业生教育等形式,学校廉洁教育取得了巨大的成效。但是,有一个缺陷不可回避,那就是目前的廉洁教育多数仍是采取集中的、自上而下的、单向度的宣教方式进行,往往注重的是知识模式,青少年学生还处于被动接受廉洁教育的阶段,对于廉洁教育也缺乏真正的了解和发自内心的认同。廉洁教育的效果有所局限,有些工作甚至流于形式,犹如“隔岸观火”、“隔靴搔痒”。下一步,我们要更加强调廉洁教育的实践模式,让教育对象通过具体的实践活动,养成廉洁行为的习惯,促进廉洁能力的提升。
发展参与式廉洁教育具有许多积极功能。第一,参与式廉洁教育能够充分调动教育对象的积极性。搞好学校廉洁教育,必须了解当代青年学生的思想状况。当前社会的发展节奏在加快,人们的思想观念也随之变得异常活跃。在各种思想文化相互激荡下,青年学生的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。在这样的背景下,单纯的说教式廉洁教育方式,很容易引起学生情绪上和行为上的抵触,很难达到教育的效果。而发展参与式廉洁教育,引导学生自我参与、自我管理、自我教育,则能够有效地调动学生的主动性和积极性,使廉洁教育取得事半功倍的效果。
第二,参与式廉洁教育有助于建立廉洁教育长效机制。学校廉洁教育的目标,是要在校园和青年学生当中,乃至全社会培育形成公正廉洁的廉政文化,以配合反腐倡廉工作长效机制建设。这要求廉洁教育本身也要建立长效工作机制,而不能仅仅是短暂的、临时性的运动式廉洁教育。发展参与式廉洁教育是建立廉洁教育长效机制可供探索的一条途径。例如引导学生主动策划、组织和参与自己乐于接受的廉洁教育活动,让组织活动的学生影响参加活动的学生,让参加活动的学生影响没参加活动的学生,让上一届学生影响下一届学生,这样就可以有效扩大廉洁教育的影响范围,保证廉洁教育的延续性。
第三,参与式廉洁教育是促进公民参与的题中之义。反腐倡廉工作和廉政文化建设离不开强大的公民社会和成熟的公民文化环境,公民权利意识、自主意识和参与意识的成长,能够对公共权力形成有效的规范和制约,预防和遏制腐败。如果说公民社会的成长,是制约腐败的有效机制之一,那么青年学生则是促进公民社会成熟的重要力量。在当今的校园生活中,学生会和学生社团等学生自治组织和公共组织蓬勃发展,在此过程中必然涉及到一些财务、制度、监督等方面的学生自治权力运行规范上的事务。因此发展参与式廉洁教育,可以引导学生在参加丰富的校园活动时,主动监督和治理校园内的不廉洁行为,激发学生的权力意识、责任意识、民主意识、法治意识,并且由此引发出他们公正廉洁的参政意识、议政意识、督政意识、公德意识,为将来走上工作岗位时形成干净做事、正直为人、廉洁从政的意识奠定基础。
二、搭建参与式廉洁教育的平台
实践的教育力量远胜于无数言辞。发展参与式廉洁教育,有助于调动教育对象的主动性和积极性,有助于建立廉洁教育长效机制,培育青年学子的公民参与意识。建立学生廉政社团,是推动参与式廉洁教育的便捷方式。引导建立学生廉政社团,可以赋予参与式廉洁教育一个组织载体,铁打的营盘流水的兵,通过组织载体更有利于廉洁教育的可持续性开展。
高校学生社团是以高校的专业性、学术性为背景依托,以大学生共同的生活理念、兴趣爱好、专业兴趣、学术观点或其他方面的共同追求而自发建立起来的,有着既定目标和规范的“公益性组织”或“互益性组织”。高校学生社团作为一个自愿性、互益性的非正式群体,具有“准第三部门”的特征,其在满足学生个体多元化需求和完善大学内部权力运行结构等方面亦发挥着越来越大的作用。“高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用,是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式,是以班级、年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。”[1]因此,建立高校学生廉政社团,对推动参与式廉洁教育发展具有天然优势。
2010年3月,北京大学学生成立了中国高校首个学生廉政社团――北京大学廉政研究会,为发展参与式廉洁教育进行了有益的探索。
北京大学廉政研究会是在透明国际和北京大学廉政建设研究中心的倡议下,结合北京大学开展廉洁教育的精神,由北京大学学生自主策划、筹备组建的学生社团。廉政研究会以“透明、廉洁、公正”为理念,定位于协助学校开展廉洁教育工作,培育校园廉洁文化,同时也为北大学子搭建了一个了解国家反腐形势、传播廉政知识、开展廉政实践的学术科研平台以及国内外交流平台。廉政研究会的成立得到了透明国际的主席和国内外廉政研究领域多位学者的支持,尤其是得到了“透明国际”、香港廉政公署、北京大学纪委监察室、北京大学团委、北京大学政府管理学院、北京大学廉政研究中心等多家单位的大力支持。廉政研究会成立后,北大学子热情支持,踊跃参与。目前廉政研究会已经聚集了来自不同院系、不同学科的核心骨干成员30余人,会员200余人。
在组织建设上,廉政研究会招募了高素质的骨干成员,设立了理事会,下设理论研究部、实践部、外联部和宣传部,同时还邀请国际国内廉政建设研究专家担任顾问,设立了顾问委员会。依托北京大学廉政研究中心的支持,廉政研究会整合了丰富的资源,为开展活动奠定了扎实的基础。
北京大学廉政研究会立足研究、实践和宣传三个基点。一方面在社团内部定期组织学习研讨会,鼓励和促进成员在进一步夯实自身的理论素养的基础上,在廉政领域进行更加深入的实践与交流;另一方面通过举办讲座、展览,发出倡议,到政府部门社会实践等形式,在实践中宣传廉洁的理念,做到学以致用,推动校园廉洁教育的发展。
廉政研究会成立后短时间内就举办了多次专题讲座和高端访谈,宣传了廉政的理念,在校园内激起热烈的反响。例如三月份在廉政研究会成立大会上,邀请了研究会指导教师、廉政领域知名专家李成言教授做了题为“加强廉政建设,推动社会和谐”的精彩讲座。廉政研究会的成立及成功举办的廉政建设讲座得到校内媒体、网络的热烈关注。四月份廉政研究会邀请了香港廉政公署首席廉政教育主任于慧芬女士与香港廉政公署廉政建设研究中心主任岑家辉先生作了精彩讲座,和北大学子分享了香港廉政建设的成果和经验。这次专题讲座规模达到三百人,有效的传播了廉政建设的思想。现场气氛热烈,讲座结束后,听众纷纷围住两位嘉宾做进一步的交流,久久不愿离去。五月份,利用香港廉政公署汤显明专员一行访问北京大学的机会,廉政研究会又邀请汤显明专员及香港廉政公署执行处、防止贪污处、社区关系处等核心部门的负责人与同学们进行了座谈。通过讲座和座谈,同学们近距离地了解到了香港廉政公署执法、教育、预防三管齐下肃贪倡廉的经验,对反腐机构独立性、廉政教育针对性和监督监察、权力制衡等问题有了深刻的理解。廉政研究会的活动促成了在校园内同学们就反腐倡廉问题的热烈探讨,有效地宣传了廉政建设思想。此外,通过举办活动,廉政研究会的同学们自身的能力也得到了提升。大家学习到了香港的廉政教育举措。廉政公署向公务员、私营机构雇员、基层市民和青年人等不同的人群制定了有针对性的专项宣传教育措施。廉政公署尤其强调帮助青少年建立正面的价值观,使他们成为诚实、守法的良好公民是廉政建设工作的重要方面,因此廉政公署通过为大学生、中小学生及教师举办研讨会和讲座,为学校编制教材,制作青年网站,举办青年会议,制作广告宣传片和影视剧集等丰富多彩的方式,大力在青少年当中开展廉政教育工作。学习这些经验,大大拓展了廉政研究会的视野,有利于社团将来开展更为丰富的活动。
北京大学廉政研究会的探索经验表明,廉洁教育并不一定要以刻板、严肃的说教和灌输形式进行。青年学生其实对于反腐倡廉建设具有浓厚的兴趣和广泛的参与意识。“民主下的自治教育,即教育公民积极参与自我管理,而不是消极地接受别人的‘格言’或者默许别人的需求。”[2]通过建立学生廉政社团,推动参与式廉洁教育的发展,可以大大增强廉洁教育的实际效果。
参考文献:
第3篇：廉洁教育专题会范文
一、成立专门领导机构
在廉洁教育进校园活动中，我们首先把学校领导班子、党总支委员、中层以上干部列为教育重点。为保证活动的长效性，我校特成立廉洁教育领导机构：
组长：××*（校长、党总支书记）
副组长：××*（副校长、党总支副书记）
副组长：××*（副校长、党总支组织委员）
组员：党总支委员及中层以上干部
二、重视媒介宣传
教育活动，主要还是靠媒介起积极作用，从而达到预期效果。我校开展的工作有如下几方面：
①组织党员教职工观看廉洁教育主题的电影、电视剧，如电影《张思德》、《公仆》等，电视剧《任长霞》等，布置写观后感，在支部生活会上交流。
②定期出版廉洁主题的黑板报，既有校园公共场所的黑板报，也有各班级的黑板报。
③在学校的网站上开设“廉洁教育专栏”，教师、学生在网上发贴热烈，影响颇大。
④在学校陈列馆中充实有关廉洁教育活动的图文内容。
三、开展多层面的廉洁教育活动
①以党支部牵头，在党员干部中开展“廉洁从政、勤俭办学”为主题的教育活动，结合保持党员先进性教育工作，在党员干部中组织专题学习、讨论，撰写心得体会。
②以学校工会与教务处牵头，在全校教职工中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动，结合师德建设工作，促进学校的教师素质的全面提高。
③以政教处、团委会为龙头，在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”的主题活动，结合班会课、政治课、语文课、历史课与家长会等，以讲故事、收集方言等形式，多渠道开展崇勤廉、守纪律教育。
四、开展特色活动，促进廉洁教育
①动员音乐组教师，积极创作廉政主题歌曲，参加有关比赛。其中，由杜可风作词、罗少佑作曲、吴彤彤演唱的《春天的呼唤》歌曲获省廉政歌曲创作赛铜奖，在揭阳市各区县参赛作品中名列前茅。
②举办“廉政之歌”演唱会，在市纪委的关心指导下，我校于4月25日举办“廉政之歌”演唱会，××市教育系统近200个单位主要负责人参加了活动，通过电视台、报纸的报道，扩大廉洁教育的影响力，收到了显著的效果。
第4篇：廉洁教育专题会范文
[关键词]药学类 大学生 廉洁教育
[作者简介]谢奇（1973- ），男，浙江鄞县人，浙江医药高等专科学校药学系党总支书记，讲师，硕士，研究方向为教育管理、基层党建。（浙江 宁波 315101）
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）36-0108-02
一、前言
大学生是国家的未来、民族的希望，是我们各项事业继往开来的推动者和传承者。他们在校期间能否树立良好的职业道德标准和个人廉洁自律的意识，将直接关系到我们事业的发展，关系到我们国家、民族的兴亡。在大学阶段开展相应的廉洁自律教育内容将有助于培养学生正确的世界观、价值观、人生观、地位观、权力观和利益观，也是贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《纲要》）和《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》（以下简称《意见》）很好的实践。作为培养以为人类身心健康发展为主要职业目标的药学类高校更是责无旁贷，更有责任、有义务把我们的廉洁教育思想带进校园、带进课堂、输入学生的大脑中。
在《纲要》和《意见》实施后，各个药学类高校在廉政文化进校园和开展廉洁自律教育等方面都进行了积极的探索，并取得了较好的成效。但我们不得不承认：当前我们在廉洁教育的方式方法上过于注重形式上的内容，很多时候是活动开幕式搞得有声有色，中间落实阶段草草收场，使得参加的学生都没有得到真正的教育。对药学类大学生的廉洁教育不能等同于社会公职人员的教育，更不能离开行业特性搞所谓的廉洁教育。应该开展符合该专业学生特性和行业特点的廉洁教育内容，建立相应的工作机制和运行模式。当前我们应更多地开展社会公德、职业道德和个人诚信教育的探索，应将学校廉洁教育与社会公德教育、家庭美德教育、职业道德教育、个人职业素养教育有机地融为一体，并且要将廉洁教育内容有机地融合到我们的人才培养方案中去，使得培养的药学类大学生能全面接受社会的检验和各种歪风邪气的考验。
二、目前药学类专业大学生廉洁教育的现状及存在的问题
在全球化、网络化、市场化和信息化等社会背景冲击下，我国各行各业都出现了多元文化并存、自由蓬勃发展的繁荣局面。随之而来的“实用主义”“拿来主义”“存在主义”“厚黑主义”“关系主义”等各种价值意识对我们全社会产生了巨大的影响，使得原本纯洁、寂静的“象牙塔”也变得“功利”“世俗”和“浮躁”起来，从而也致使一大批有为青年不同程度地存在理想信念缺失、价值取向扭曲、明礼守信失衡、廉洁自律意识淡薄、人性道德缺陷，甚至人格道德分裂等现象。造成这一现象的主要原因有：
1.各个药学类高校对大学生开展廉洁教育的工作不够重视。根据《意见》，全国各级各类学校都开展了相应的学习、贯彻和实施，许多药学类高校都组织开展了集中学习、课堂教学、大会报告、专题讲座、影视教育、社会实践、警示教育、校园文化活动等多种形式并存的廉洁教育活动内容。但大部分内容只局限于教职工，对学生的教育都停留在表面上，学生更多的是参与一些视频资料观看、校园文化建设和社会实践活动等内容。并且由于参与学生主观上的被动性，使得药学类高校在开展对学生廉洁教育工作时出现重视程度不够的现象，有很多的高校领导根本没有意识到廉洁教育对药学类大学生的必要性和重要性，他们仅仅把廉洁教育当作一项被动完成的工作任务来对待，所以很多环节、程序都是走走形式，草草应付了事。
2.各个药学类高校对大学生“不廉洁”行为的处置教育手段匮乏。在社会扭曲的价值观影响下，大学生群体中出现了大量的盲目攀比高消费、论文抄袭、恶意拖欠贷款、考试舞弊、铺张浪费、恶意损坏公共财物、选举贿赂等。对这些行为大部分高校都给予了相应的纪律处分与惩罚，但如果只是违反了道德层面和精神层面的行为，大部分学校都没有相应的处置制度和条例，有的只是“隔靴搔痒”式的批评教育。很多学生甚至都觉得这些行为是他们个人的私事，学校无权干涉，长久以往，我们的廉洁教育制度就形同虚设了。
3.各个药学类高校几乎都没有建立相应的廉洁教育工作机构或工作队伍。从目前调研的情况来看，浙江省乃至全国类似的高校，几乎都没有设立相应的针对学生廉洁教育的工作机构，绝大多数建立的都是针对教职工廉洁教育的工作机构，其中针对学生开展廉洁教育的工作人员几乎都没有。目前高校中频发腐败事件，使得这些机构疲于应命，而国家层面所开办的针对高校纪检工作的培训班、专题会议等大部分内容也是针对教师的。正是这些现状，使得我们目前在开展廉洁教育工作时举步维艰。
4.廉洁教育的教材和内容非常匮乏。首先，目前几乎所有的药学类高校都没有统一的廉洁教育教材，很多学校甚至连基本的辅导讲义都没有。作为特殊的行业，医药行业受到了社会广大利益群体的关注，从中也发生了多起恶性腐败事件。但这些事件的警示教育最多出现在行业的宣讲材料或纪检委年度的工作报告中，根本不会出现在即将从事该职业大学生的日常教育中，从而使得该行业的新生力量根本没有廉洁自律的意识。其次，对药学类学生开展的廉洁教育能否取得实际效果，关键在于学生本身廉洁自律意识的提高。我们设计的内容和环节要让学生乐于参加、学有所获，并且要让学生在学习中将廉洁教育的内容和要求主动内化成自身发展的意识与行为。而目前大部分学校在开展廉政文化宣讲活动中，很多内容都是非常形式化的，根本达不到廉洁自律意识进大脑的要求，吸引不了学生的注意，最终使廉洁教育走了过场。
三、药学类专业大学生开展廉洁教育的途径与方法
《意见》中要求：“各高校在开展廉洁教育中把握科学的教育方法，要以理性思考和辨析为主，通过说理、研讨、辨析、实践等形式，使学生能从感性认识提高到理性认识。并且要安排一定的课时，开展廉政专题教育，要组织开展以廉洁教育为主要内容的社会实践活动，通过内容丰富、形式新颖和吸引力强的实践活动，潜移默化的影响我们的学生。”针对医药行业特殊性和药学类大学生的实际情况，笔者认为可以通过以下几个途径开展廉洁教育：
1.建立相应的工作机制，保障大学生廉洁教育的实施。为保证药学类大学生廉洁教育工作健康蓬勃地开展，各高校党委要高度重视，成立相应的工作职能部门统管学生的廉洁教育工作；要建立相应的工作发展机制，确保药学类大学生廉洁教育的规范化、制度化、常态化；通过建立思想政治教育部门牵头、学校纪检部门统筹协调、相关处室院系积极参与的廉洁教育工作机制，以此形成廉洁教育的工作合力；另外，还可以根据工作开展的成效，建立相应的评价机制，开展经常性的抽检、评估与督查，确保学生廉洁教育各项工作目标能如期完成；最后，要编印一套体现医药行业特色的廉政教育教材，可以根据形势和行业发展的趋势进行相应的更正与修订，不断提高教育材料的时效性和针对性。
2.发挥课堂优势，提高廉洁教育进大脑的成效。高校的最大资源是教师和教育实践场所，各个药学类高校要积极整合资源，通过学校主渠道、主阵地、主课堂开展各种规范的廉洁教育，并着力提高廉洁教育进学生大脑的成效；要充分发挥思政工作队伍的思想引领作用，把思政教师、辅导员、学工人员、纪检人员、企业编外辅导员等各条战线的教师组成廉洁教育的骨干队伍，对学生进行系统的传授、宣传和引导；在课程设计、教材编写、教学组织等环节中，结合国家、省市廉政教育形势、行业发展趋势、职业道德与规范、大学生个人成长、警示反面教材等内容，让学生在课堂教学的潜移默化中形成廉洁自律和反腐倡廉的意识；在课堂教学组织中要打破以往“填鸭式”的教育模式，适当开展分组讨论、案例分析、时事调研等方式，努力提高学生主动参与的积极性。
3.尊重大学生的主体地位，培养学生自我廉洁教育的意识。药学类大学生能否结合实际开展自我的廉洁教育，这是我们此项工作能否取得成效的关键。我们各项工作应着眼于长远考虑，把更多的教育主动权下放给学生。从尊重学生个人的思想、言论及发展权利各方面着手，让学生自觉树立廉洁教育必须要从自身发展开始的意识，让学生时刻注意个人的廉洁行为修养，牢牢把握“知廉晓耻”。学校要在廉洁自律的大环境中给学生以成长的空间，要用正面的舆论和导向鞭策学生树立为祖国的医药事业献身、为百姓的身心健康服务的工作理念。这样才能确保学生能主动地融入我们的廉洁教育活动中来。
4.依托校园文化活动阵地，营造良好的廉洁教育宣传氛围。校园文化活动是各个高校文化宣传的主要阵地，应充分利用网络、海报、板报、橱窗、刊物、广播、报刊等广泛宣传廉政教育的各项政策、知识。通过各种学生喜闻乐见的校园文化活动进行潜移默化的廉洁教育，陶冶学生的情操，提高廉洁教育的成效。平时的活动中可以多渠道地结合主题团日、班会、社会实践、党员民主生活会、志愿者服务等活动设计一些经典的文化宣传活动，努力打造廉洁教育的特色活动项目。用思想引领、文化导向、活动延伸、内涵拓展、自我提高等方法，增强廉洁教育的实际效果。
5.结合行业特点，在社会实践中加强廉洁教育。医药行业事关百姓健康、社会和谐，其内部的从业人员廉洁自律和职业操守怎样，将直接关系行业的发展与稳定。作为培养行业急需人才的院校，更是有责任、有义务结合行业发展趋势开展高质量的廉洁自律教育。在我们日常开展的廉洁教育活动中，要充分利用社会实践这个平台，广泛宣传医药行业廉洁自律的重要性和必要性。通过相应的社会实践活动，帮助学生知行合一。在活动开展中，我们的教育不能流于形式，要积极依托学校、行业发展背景、地区历史文化等进行广泛宣传，以此激发广大学生廉洁教育的认同感。
对药学类大学生开展廉洁教育是时代的要求，也是行业发展的要求，更是学生成长成才发展的要求，它需要不断地创新与拓展。只有在正确了解药学类大学生开展廉洁教育的重大意义和发展趋势，深入挖掘药学类大学生廉洁教育实效性工作基础上，才能保证我们的医药事业健康和谐发展，才能确保我们培养的人才得到社会和行业的认可。
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第5篇：廉洁教育专题会范文
[关键词] 现代公民；大学生；廉洁教育
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 07-0066-03
在改革开放深入发展的今天，如何建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系是一个重要的工作。其中，通过开展廉洁教育，树立全社会的廉洁意识，提高全体公民廉洁行为能力是健全惩治和预防腐败体系过程中的首要问题。大力推进廉政文化进校园，全面开展大学生廉洁教育，把其纳入整个反腐倡廉的大格局之中，这是我党反腐倡廉工作的深入与创新，是提高大学生公民意识，完善大学生公民人格，构建社会主义和谐公民社会的必然要求。
一 培养现代公民与开展大学生廉洁教育之间的逻辑联系
公民的内涵随着历史的演变，在不同的国家和不同的历史时期有不同的诠释。一般意义上，公民（Citizen）是指具有本国国籍，并依据宪法或法律规定，享有公民权利并承担公民义务的人。公民不仅是生物学意义上的自然人，更是具有独立思考和判断能力、享有的政治意义上的“人”。民主政治的历史实践已经证明，没有公民以及公民的素质，就没有社会的进步与国家的发展。因此，开展公民教育，培养现代公民成为20世纪80年代以来全世界最热门的研究课题。2010年中国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也明确指出，未来10年要进一步“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民”。这表明，公民教育已被纳入到国家整体教育体系和规划实施当中。那么，公民教育到底要教给公民什么？ 世界上各个国家公民教育的内容可以说是错综复杂，各个国家因文化传统、政治倾向、等不同而对这些内容各有侧重，但都将培养公正、诚实、平等、奉献的公民作为其教育的核心目标，都将建设理性公民社会、实现社会民主化与法制化作为教育的最高宗旨，而廉政文化中信守法纪、廉洁诚信的精神与一名合格公民所应具备的基本素质是一脉相承的。[1]
反腐倡廉一直是中国共产党治国理政的生命线，十报告明确提出，反对腐败、建设廉洁政治，是党一贯坚持的鲜明政治立场，是人民关注的重大政治问题。廉政问题直接关乎人心向背、党的生死存亡和中国特色社会主义事业的兴衰成败。反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣。在社会深刻变革中，各种价值观念激烈碰撞，市场经济的利益交换原则和竞争机制渗透在社会生活的各个领域，助推了人们的短期行为和工具理性，消融着人文精神与价值理性。大学生并非生活在真空状态，极易受到不良价值观的侵扰和熏染。作为中国特色社会主义事业的建设者，作为和谐公民社会的参与者，坚守自我的人格底线，筑起防腐倡廉的防火墙，对大学生而言，对高校而言，对社会而言都有着非比寻常的意义。廉洁不再仅仅是对社会管理者的一种道德规范和政治要求，廉洁教育更成为培养大学生法律和道德自律能力的必要过程，是一种具有引领性的、规范大学生职业操守和公民行为的教育实践活动，是一个国家迈向公民社会的前提条件。[2]从这个意义上讲，廉洁教育与公民教育具备文化的同构性和目标的一致性，廉洁教育是公民教育的应有之义。
二 当前大学生廉洁教育存在的主要问题
近年来，大学生的廉洁教育工作受到了全社会的高度重视，并且积极开展了各种形式的理论研究与教育实践活动，对于培养大学生的廉政观念、增强廉洁意识起到了积极作用，取得了一定的成就。但必须清醒的意识到，当前大学生廉洁教育的整体效果与社会主义和谐公民社会构建之间还存在着差距，影响大学生廉洁教育实效性的各种因素依然存在，甚至在某些方面表现得还很突出，主要表现在以下几个方面。
1 理念滞后，缺乏教育主动性
在当今社会追求效率的影响下，教育更加侧重技能型和实用性，虽然大家都认同德育工作的重要性，但在具体实施中却缺乏应有的思想重视和制度保障，也难以从公民发展和公民人格的角度来思考廉洁问题。[3]管理者认为廉洁教育是领导干部的事情，学生尚未踏入社会，根本不存在廉洁与否的问题；专业老师在教育教学的过程中也只关注专业知识的传授和业务能力的培养，对于学生的德育工作往往以“局外人”的眼光来看待。德育工作者虽然重视廉洁教育，但在教育过程中往往带有教育的泛政治化、理想化及绝对化倾向，没有从培养公民基本素质的角度去认识廉洁问题，先进性有余而广泛性不足。传统德育灌输式的教育方式让大学生只在理论上被动地感知和理解我国反腐倡廉建设的意义和举措，缺少参与机会和参与热情，缺乏对公共领域与公共利益的关注，从而对廉洁教育产生距离感和冷漠感。
2 形式简单，缺乏教育针对性
从国际上看，欧、亚、美、澳各洲许多国家的学校课程计划，均设置了独立的或综合的公民教育课程，并将培养廉洁、公正、理性的社会公民作为教育的重要内容，通过学科支撑、项目运行和社会衔接来提高综合教育效果。我国目前绝大多数高校尚未开设独立公民课，廉洁教育也基本由德育课完成。虽然各地也开展了廉洁教育教材建设，也先后创办了一些廉洁教育专题网站和刊物，促进了大学生廉政基本知识的普及，取得了良好的效果。但从总体看，开设专门廉政课程并拥有专门教材的高校较少，能够结合大学生日常生活、心理特点、认知特点和学科特点开发的廉政课程更少，呈现格式化和程式化倾向。[4]其次，从事廉洁教育的人员普遍缺乏公民文化、腐败和廉洁方面的知识，对公民社会与廉政文化建设之间的关系也缺乏深入研究，讲授中达不到应有的高度和深度。教育形式简单呆板，实践教育体系不完备，难以引发学生情感共鸣，从而产生厌倦心理，无法实现教育的针对性和有效性。
3 载体单一，缺乏教育系统性
第五届中华廉洁文化论坛提出，构建廉洁社会“四大基石”即政府是廉洁社会建设的核心，企业是保证，社会组织是重要环节，公民是基础。可见，社会的运行是一个有机的整体，大学生廉洁教育也是一个系统工程。从学校内部角度看，当前大学生廉洁教育尚未普遍纳入高校廉政教育与廉政制度建设的有机系统，仅仅被作为学校党风廉政建设工作中的一个部分，而没有作为人才培养的重要内容纳入教育教学体系。教育内容往往就事论事，案例分析较多，理论深度不够；教育过程也不完备，除去方案制定与实施，缺少教育的评估环节以及必要的理论研究和探索；主管廉政的纪委、主管学生工作的学生处、团委以及专管德育教学的政治理论课之间并没有实现力量整合，缺乏整体意识；从学校外部角度看，据调查，目前家庭、社区、企业、公检法、纪委以及其他组织或个人介入廉洁教育的比例仅为3.47%，社会机构、家庭及学校之间没有形成联动机制，不能发挥相互协调、相互渗透、同步发展合力作用。
三 努力实现公民教育与大学生廉洁教育的同构融合
1 以提高公民意识为前提，增强廉洁教育主动性
意识是心理学的概念，是指人对现实的一种能动反应，意识决定动机，进而引发人的现实行为。廉洁教育必须是有根基和有生命力的教育，健康的公民意识则是廉洁教育的文化依托，要提高廉洁教育的主动性，就需要将公民意识的提升作为首要任务。公民意识的普遍觉醒，才能形成普遍的“法治”，使社会主义民主和法治真正落到实处，并使以民主为特征的制度和法律的体系具有权威性而不致因个人的看法或改变而改变，促进我国社会从“人法”社会向“法治”社会转变。要通过明确、系统、科学的公民意识教育，培养大学生的权利责任意识和科学理性精神，塑造大学生完善公民人格，真正实现从“你应该廉洁”向“我应该廉洁”的教育转变。
需注意，在转变的过程中，大学生个人思维能力和分辨能力的提高很重要。教师知识的传授往往带有灌输的意味，所获得的知识也很容易受到外界环境的影响，要真正实现知识的内化，就需要提高大学生的自我思辨能力，建构起符合自身知识结构的理论框架，提高分析辨别能力。使大学生深切感悟到，自觉接受廉洁教育，自觉遵守廉洁规则，不仅是公民的权利，更是公民的责任与义务，从而积极主动的将廉洁精神培养与自我的成长成长结合起来，自觉的将廉洁行为塑造与个人职业发展联系起来，在学习生活、社团活动、社会生活中自觉地以廉洁的面貌出现，达到廉洁精神内化与外化的统一。
2 以提升公民行为目的，增强廉洁教育针对性
公民行为能力的培养与廉洁意识的感知是相伴相生的，一个人如果积极主动想成为一名合格公民，那么他就必然在廉洁方面努力做到自律和慎独。要真正提升大学生公民行为能力，在教育方面就要做到以下几方面。
首先，开发廉洁教育课程体系。以学术和学科为支撑，将廉洁教育与现代公民文化、中华传统文化、马克思主义价值观及校园特色文化建设结合起来，形成贴近学生生活、契合学生心理、改善学生认知的专项教材及教学资源。清华大学廉政研究中心主编的《腐败与反腐败：理论、模型和方法》、湖南大学廉政研究中心主编的《大学生廉洁教育读本》等教材以清晰完善的结构、通俗易懂的语言，阐释了腐败的内涵、类型以及当今世界反腐倡廉的基本情况与措施，促进了廉政知识的普及，产生了良好的教育效果。
其次，构建廉洁教育教学体系。当前可以根据各个学校的实际或者开设独立的廉洁教育课，或者通过德育课程将将廉洁教育作为重点进行讲授。例如，思想和中国特色社会主义理论体系概论课蕴藏着丰富的反腐倡廉理论基础和教育资源，教师通过对中国共产党90余年来发展历程的反思，通过对世界政党兴衰成败的反思，帮助学生深切的感受到反腐倡廉对于党生存与发展的极端重要性，正确评价我党反腐倡廉的举措与成就，自觉在反腐倡廉建设方面与党保持高度一致。在高校廉洁教育发展成熟的基础上，可以在全国高校统一设置廉洁课程，对于廉洁教育的目标、内容、操行和评估系统，开设哪些课程，讲授哪些内容，课程之间的内在关系是什么等进行深入的讨论研究，形成一个具有中国特色的廉洁教育教学体系。[5]
再次，完善廉洁教育实践体系。廉洁教育是非常必要的，应该成为大学生思想政治教育的重要内容，其目的是让学生将廉洁观念内化，形成惯性思维，以廉洁观念指导行动。[6]大学生廉洁素质的养成和提高不能依赖单一的课堂学习或报告讲座，廉洁意识在大学生中的培育和传播必须以大学生的廉洁实践为基础，这是廉政文化培育和传播的内生机制。通过将廉洁教育纳入大学生社会实践活动的总体规划，党政齐抓共管，将廉洁教育实践机制与学分制度、学生评价制度等有机统整，引导大学生开展内容丰富、格调高雅、形式新颖的社会锻炼，帮助大学生更加感性地理解廉洁奉公的品格、廉洁的榜样和廉洁的价值，增强社会责任感和使命感，提高自身自控能力和社会适应能力，养成廉洁做人的良好品质，内化于心，外化于行，自觉成为廉洁的信仰者、实践者和传播者。
3 以传播公民文化为宗旨，提高廉洁教育系统性
“系统论”的创立者，美国理论生物学家L・V・贝塔朗菲强调要把研究和处理的对象当作一个完整的立体系统，通过研究系统各要素之间的逻辑联系和变动规律，实现各模块之间的最佳组合，从而达到系统的最优化。廉洁教育也是一项系统工程，靠一个或几个部门孤军作战不可能解决根本问题，要重视廉洁教育的社会化程度和质量的提高，将各种教育因素有效衔接，发挥协同效应，构建一种良性的育人组织体系和运行机制，发挥教育的整体功能和合力作用，避免各种因素之间的冲突和对抗。[7]
应以政府为主导，高举依法治国和以德治国的大旗，坚持从法律和道德两个层次对腐败实现零容忍；努力营造和谐有序的公民制度文化环境，积极传播公民文化和廉洁文化，突出主体意识、参与意识和法制意识，将触角延伸到社会的各个层面、各个角落，使公民理念和廉洁理念在人们的工作生活中得到充分渗透。高校要积极主动将廉洁教育目标与社会的主导价值目标进行重新整合，通过对廉政理论、公民修养、权利与义务、法律与道德等知识的系统教育，使大学生学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析腐败的本质与危害，增强对当前开展反腐倡廉、依法治国的理性认识。同时，主动构建学校教育与家庭教育的信息反馈机制以及管理协商机制，实现学校教育的延伸、补充与拓展。
参考文献
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第6篇：廉洁教育专题会范文
2017年2月底，矿纪委组建成立以来，认真落实集团公司和矿关于加强党风廉洁建设工作系列指示精神，从建章立制上抓规范、从干部作风转变上抓监督、从监督执纪管理上抓落实，聚焦主业、主动作为，积极服务于“规矩规范性”和谐矿井建设。现将具体情况汇报如下：
上半年工作简结
一、建章立制，完善管理体系
一是健全管理机制。建立健全了纪委副书记、纪检员岗位责任制，优化完善了“三重一大”决策、逐级廉政谈话、专兼职纪检网员管理考核办法、纪检监察程序化管理等34项管理制度。
二是构建管理网络。在全矿各单位设立12个支部书记任组长的纪检组和15名纪检网员为成员的兼职纪检队伍，积极搭建“岱庄纪检”QQ群、“清风岱庄”微信平台，张贴公示纪委举报联系方式，完善纪检信息报送管理制度，全面畅通信息渠道，实现了纪检工作网络全覆盖。
三是规范建立“两单一档”。建立了《矿管理人员、“四管”人员廉洁风险档案》、《管理人员、“四管”人员廉洁风险防控单》和《单位（部门）职责权限清单》，全面掌控单位（部门）、管理人员、“四管”人员廉洁从业风险点。
四是制定下发指导性文件。落实集团公司党风廉洁建设会议精神，立足矿党风廉洁建设工作实际，制定下发了《关于加强二0一七年党风廉政建设和反腐倡廉工作的意见》、《关于加强二0一七年效能监察和专项检查的意见》、《关于运用监督执纪“第一种形态”的实施办法》和《关于深化作风纪律督察工作的意见》四个指导性文件。
五是传达压力、压实责任。压实“两个责任”，组织签订主体责任书12份，签订监督责任书12份；压实“一岗双责”管理责任，组织签订“一岗双责”管理责任书65份，确保压力有效传导，职责全面明确。
二、创新模式，加强队伍素质建设
一是网络平台抓教育。开办“清风岱庄廉政微课”，通过现代传媒“微信公众平台”，适时和展现反腐倡廉工作要闻、工作动态、示范典型、警示案例、廉洁书画、廉洁故事、廉洁箴言等内容，普及廉政知识，弘扬廉洁文化，目前已推送9期。在端午节期间设计制作了“端午假期给党员干部一张备忘录”以温馨的语言、警示廉洁思想意识，筑牢节日廉洁防线。
二是“以会代训”抓教育。坚持纪检网员工作例会制度以会代训，强化理论学习和业务指导，进一步明确基层纪检网员工作职责和下一步工作重点，增强敬业、勤业观念。
三是廉洁谈话抓教育。突出要害岗位和矿调度会上通报的问题责任人，采取“走下去、请上来”的方式，先后组织开展了17人次的廉洁从业提醒谈话，并现场签订廉洁从业承诺书，通过咬耳扯袖般的讲廉洁、谈纪律，促进了履职担当意识的提升。
四是内强素质抓教育。专职纪检员坚持每天半小时业务学习常态化，通过网络媒体、业务书籍，自我学习、自我提升，不断增强新形势下从事纪检监察工作能力。
五是突出特色抓教育。围绕培育岱庄特色廉洁文化，面向全矿下发了“我的家风家教故事”征文和“廉洁理念格言警句”征集的活动的方案。用身边的廉洁故事和廉洁理念，引领廉洁思想意识的强化提升。
三、聚焦主业，严肃监督执纪问责
一是突出行政中心工作抓监督。重点对全矿各单位的劳动组织状况、人力资源优化和工资奖金分配方案进行督察，规范指导、优化管理。
二是突出干部作风抓监督。制定下发了《关于深化作风纪律督察工作的意见》，重点对全矿各部门、各单位工作（劳动）纪律、干部作风转变、工作日禁酒制度执行、干部履职效能等工作持续开展检查督导23次，对存在问题的11名管理人员进行了警示提醒约谈，推动干部作风持续转变。
三是突出规范管理抓监督。纪委联合审计，对采煤、掘进、通防等7个专业和单位的仓储管理进行清仓查库、清算盘点、建账设卡，制定下发了仓储物资规范管理制度，促进了仓储物资管理规范。六月初对全矿各单位工资奖金分配方案、职工收入明细公开工作进行了专项检查，并形成专项检查报告，提出了问题落实整改的具体措施与意见，督促各单位民主管理规范。
四是突出重点工程、项目抓监督。对土建工程施工、生活设施安装改造、矿井设备升级等重点工程、项目实行“廉洁准入”，招议标期间现场监督签订廉洁承诺书，合同签订前组织开展施工单位和矿负责部门廉洁约谈，并先后签订《廉洁工程（项目）管理公约》28份，实现了对施工单位和矿负责部门廉洁从业管理的双管制、同制约。赢得了施工单位“有了廉洁公约，我们心里更踏实了，不用想这事那事了”的一致认可。
五是突出职能发挥抓监督。认真把握“四种形态”内涵，推进监督执纪“第一种形态”实施的常态化运用，制定下了《关于运用监督执纪“第一种形态”的实施办法》，共五章二十八条。目前运用该办法已对11名管理人员进行了警示约谈。充分发挥兼职纪检网员工作在一线的监督优势，及时了解基层单位管理人员思想状况、存在的廉洁风险隐患问题，通过日排查、月汇报，针对突出性问题，下达“廉洁风险预警单”、“专项检查问题整改单”，及时防范隐患、整改问题。先后下发预警、整改单12份，实现了隐患和问题的闭合化管理。在集团公司党建工作检查指导中，给予了较高评价。
六是突出流程规范抓监督。上半年以来，纪委围绕矿井废旧物资处理、废旧机油、油桶处理、设备物资到矿验收以及煤炭销售等敏感性工作，主动跟进、深度介入，狠抓流程规范管理，及时参与了物资报废处理工作的鉴定、拉运期间的过磅称重、全过程掌控煤炭从洽谈签订合同到发运出矿的规范操作情况，确保过程廉洁风险有效管控。
存在问题与不足：一是自身建设上与西部七矿之间还存在差距，距离集团公司“西部十一矿统一标准考核”的要求还存在很多问题与不足；二是党风廉洁教育上形式少，还仅仅停留在廉洁约谈、廉洁理念学习等传统做法上，缺少较强警示效果的载体活动；三是纪检网员队伍素质参差不齐，业务跟进指导上还存在欠缺；四是监督执纪管理停留在矿党政安排的重点工作上，对一些要害岗位、关键业务操作的监督监管还未能及时跟进、立项监察；五是“四种形态”的理解运用还存在差距，警示约谈的多，问责处理的少，不敢腐的震慑力还没能有效传导。
下半年工作打算
（一）加强纪委工作体系规范化建设
按照能源集团和集团公司纪委一系列指示精神，聚焦“廉洁企业、阳光国企”和“规范规矩性”矿井建设目标，立足党风廉建设工作实际，全面对标、完善管理，压实党委主体责任和纪委监督责任，细化分解责任清单，依单履责、照单问责，促进党风廉洁责任制实。
（二）加强专兼职纪检队伍建设
以集团公司讲政治、讲正气、讲程序、讲效率、讲纪律、抓落实“五讲一抓”作为队伍建设的重要抓手，强化纪检网员工作例会制度，注重业务培训指导，严格日常管理考核，规范工作业务开展流程，打造“忠诚、干净、担当”的纪检队伍
（三）创新教育模式，增强针对性、实效性
探索实践“节点式教育法”。利用特殊时间节点，通过家庭助廉倡议书、发送短信、编发手机报、下发文件通知、会议传达强调等方式，及时开展提醒式教育；抓住干部成长节点，对新任领导干部、新进人员通过“廉谈话、廉承诺”等形式开展入门教育；结合重点岗位工作节点，进行廉洁风险提示和预警通告，开展防范教育；把握重大案件案发节点，推行案后警示教育“三个一”工作机制（组织一次分析讨论，召开一次案情通报会，开展一次警示教育），开展警示教育，以达到“查处一案、教育一片、警示一方”的效果。
开展“党规党纪在心中”专题学习测试。通过微信平台继续推送“五部党规”、上级指示精神、矿井管理规定以及廉洁警示案例、漫画等廉洁学习资料，加强各级管理人员、“四管”人员的廉洁教育，并通过专题学习测试的形式实现以考促学、以奖促学的效果。
开展“我的家风家教故事”和“廉洁理念格言警句”评选活动。认真落实“我的家风家教故事”征文和“廉洁理念格言警句”征集活动方案，认真汇总、甄选典型事、优秀理念格言制作宣传展板，利用微信平台推送，用身边的廉洁故事，教育身边的管理人员；用同事的优秀理念思想引领廉洁从业意识的增强。
利用地缘优势，开展“感悟人生”教育。突出中秋、国庆、元旦等传统节日期间廉洁从业的敏感期，围绕增强警示教育的实效性，立足有利地势，加强与周边监狱的沟通联系，组织各级管理人员、“四管”人员到监狱开展案例警示教育，洗涤灵魂、感悟人生，形成思想上震撼、心理上的净化，自觉规范自律，走好人生之路。
（四）突出特色，建塑廉洁文化品牌
一是实施“廉洁细胞”工程。立足实际，着眼预防腐败抓早抓小，积极探索创新载体，引用“廉洁细胞”概念，坚持从机关部门、基层单位、重要岗位等基本单元抓起，以“细胞”廉洁促进矿井“肌体”廉洁。落实廉洁文化“六进”活动，扎实开展“廉洁班子”、“廉洁党员”、“廉洁干部”、“廉洁岗位”和“廉洁科室”等典型选树活动，强化示范引领作用发挥。
二是编制党纪条规"口袋书"为领导干部"提神醒脑"。整理编制内容既涵盖党纪党规又涵盖企业管理制度的“口袋书”，通过知识问答、文字图解、图文并茂、简单易懂的形式，形成视觉上的冲击，思想上的洗礼。
三是建树廉洁文化示范阵地。深入全矿各单位检查调研党风廉洁工作的进展情况，通过评先树优、选树典型，进行重点指导、强势打造岱庄生建煤矿廉洁文化建设示范阵地，通过典型引领，带动廉洁文化建设能力全面提升。
（五）严肃监督执纪问责，浓厚廉洁从业氛围。
一是抓干部作风督查。加大机关科室重点岗位和关键部门履职尽责情况、八项规定执行情况、“四风”问题存在情况等方面的监督检查，对查处的问题点名通报，严肃处理，促进干部作风持续转变。
二是抓廉洁风险防控。积极构建政工科室、专业部室协调联动的“大监督”格局。通过强化重点业务的“痕迹”管理，健全风险预警、内外监督、纠错整改机制，使重大风险可防可控。
三是抓效能监察和专项检查。围绕物资采购、供应、煤炭运销、财务管理、节支降本、大额资金使用、劳动用工管理等重点领域，加强对“核心业务”办理、“制度规定”执行、“问题整改”落实、“重点工作”推进、“日常业务”规范等工作监督，坚持专项检查的制度化、常态化；科学选题、申报立项，扎实开展专项效能监察，切实以执纪监督推动业务监督，倒逼规范管理。
四是抓从严执纪问责。不折不扣地贯彻执行《监督执纪工作规则》，坚持有案必查、查实必究，尊重客观事实、依规依据办案，做到案件零库存、结案零申诉。严肃查处违反“六大纪律”的行为，重点查处工作失职渎职、侵害矿井和职工利益、以权谋私、克扣截留套取职工工资、违反“八项规定”以及利益输送造成资产流失的行为，对行权用权失范、监督管理缺位等问题，拿起严格机制管理的“利剑”，对严重违规违纪行为严肃问责，做到发现查处一起、通报处理一起，不设专区、没有特区、没有制度管理达不到的盲区，始终保持从严执纪的高压态势。
第7篇：廉洁教育专题会范文
我发言的题目是：内修防线、外营氛围，促进“大宣教”发挥“大效应”。
实践证明，健全完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是反腐倡廉教育工作长期实践的经验总结，是反腐倡廉教育工作深入发展的必然要求。这些年，###市纪委、监察局坚持依托“大宣教”格局，努力在求新、求实中拓展反腐倡廉教育的空间。创新教育机制，将“大宣教”格局纳入党风廉政建设责任制，强化了教育责任的落实;创新教育载体，创建了县一级警示教育基地，创办了互联网廉政教育平台，并创立了广告街社区教育阵地;创新教育方法，坚持阶段性与经常性相结合、更加突出经常性，坚持务虚性与务实性相结合、更加突出务实性，尤其教育主体始终坚持齐抓共管，开展了大量有声势、有影响的教育活动，党员、干部、群众积极参与，机关、社区、农村整体联动，各个层面、各条战线的廉洁氛围逐步浓郁，反腐倡廉“大宣教”初步发挥出了廉洁教育的“大效应”。
“廉者，民之表也;贪者，民之贱也。”这句格言充分体现了清廉为官与社会风尚的密切关系。廉洁教育的关键在于党员干部的率先垂范，而基础则在于全体社会成员廉洁意识的普遍提高。开展面向全社会、面向全体公民的廉洁教育，就是要将清廉纯洁的先进文化理念与个人道德修养、职业道德建设、家庭美德建设、社会公德建设结合起来，在全社会营造有助于反腐倡廉的社会风尚。每个公民既是廉洁教育的受众，也是廉洁教育的主体。推进廉洁教育、营造廉洁氛围，需要全社会的共同建设，需要全社会的积极参与。没有全社会共同参与，反腐倡廉教育则只能成为一种“盆景教育”，一种“视窗教育”。
我们将乘着这次论坛的东风，进一步深化对廉洁教育重要性、必要性的认识，开阔视野、辩证思考，以反腐倡廉“大宣教”格局为牢固抓手，以廉洁文化“六进”为坚强支撑，从加强对党员干部的廉政教育、加强对全体公民的廉洁教育两个层面着手，内修拒腐防变防线、外营廉荣腐耻氛围，使廉洁的理念深入人心，反腐倡廉的社会环境不断改善。具体做到“三个实现”：
反腐倡廉教育定位实现新提升。反腐倡廉教育面向全党全社会的时机已经成熟。我们将充分认识有利条件，抢抓机遇，争取领导，将面向全民的廉洁教育纳入反腐倡廉源头治理规划，编制廉洁教育专题规划、方案、内容，明确目标、方法、步骤，自觉、系统地面向社会整体开展反腐倡廉教育。
第8篇：廉洁教育专题会范文
为进一步提升财务人员拒腐防变能力和廉洁从业自觉性，根据公司《关于印发财务系统《“我的廉洁我负责你的廉洁我有责”主题教育方案》的通知 》要求，现就公司开展“我的廉洁我负责你的廉洁我有责”廉洁从业主题教育制定以下方案。
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义思想和党的精神为指导，深入贯彻中省纪委四次全会、集团公司、财务中心和矿业公司党建暨纪检工作会议精神，强化“四个意识”，坚定“四个自信”，围绕“我的廉洁我负责你的廉洁我有责”主题，扎实开展党规党纪学习、廉洁文化宣传和警示教育活动，充分发挥宣传教育引导作用，逐步增强财务从业人员遵规守纪意识,积极营造崇廉尚廉、风清气正的浓厚氛围。
二、组织机构
本单位
三、活动内容
（一）集中开展学习党纪法规活动。组织财务人员认真学习关于全面从严治党重要论述、来陕重要讲话重要指示精神、关于国有企业工作系列重要论述，以及《中国共产党章程》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《党委（党组）主体责任规定》等党规党纪为重点，通过学习、交教育党员干部加强党性修养、强化法纪意识，切实增强修身律己、廉洁从业的自觉性和坚定性。
（二）开展警示教育活动。观看一部警示教育专题片，警示教育财务从业人员明晓法度、心存敬畏、廉洁自律。
（三）深化革命传统教育。汲取红色基因，强化党性锻炼，组织财务人员到爱国主义教育基地进行革命传统教育，通过缅怀革命先烈、追忆艰难岁月感悟延安精神、重温入党誓词，让党员接受一次思想教育洗礼,在学习教育中不忘初心、牢记使命，使廉洁从业更加自觉,理想信念更加坚定。
（四）召开专题座谈会。通过理论知识的学习，结合今年财务工作的实际，组织召开“廉则安、贪则危”专题座谈会，通过主题发言，引导财务工作者明确价值取向，确立不损害企业利益、不损害自己人格和不损害制度规定的理念，养成主动廉洁的习惯。
（五）开展对照检查活动。财务人员不仅要抓好自身和本部门工作人员的廉洁自律工作，还要积极主动接受他人监督；每位财务工作者不仅要自觉廉洁从业，还要及时提醒他人遵守廉洁方面的制度，即每个人在廉洁方面都负有“双责”，形成“人人自觉廉洁、人人监督廉洁”的良好局面。通过书面意见征询、个别谈话和设立意见箱等形式，积极查找自身在廉政方面的风险和问题，并进行定期互相提醒和反馈，让大家知道时刻有人在监督自己的廉洁情况。同时要查找症结所在，制定整改措施，完善风险防范管理，有效化解廉政风险，提高应对和防范廉政风险的能力和水平，真正将“我的廉洁我负责、你的廉洁我有责”的岗位廉洁理念渗透到财务工作的方方面面。
（六）开展“明职责、控风险”活动。进一步明确部门、岗位的职权，对职权行使的主体、条件、范围、程序、时限和监督方式等内容，特别对涉及人、财、物等关键岗位的职权要进行梳理、规范，查找廉洁风险点，编制各类职权运行流程图，对应制定风险防控措施，确保关键岗位人员明职责、知风险、有规依、守纪律，在办理具体业务过程中规范运行，重视“职业安全”，筑牢反腐防线。
（七）开展财务人员廉洁从业承诺践诺活动。每个财务人员结合岗位实际形成“个人廉洁从业承诺书”，由财务工作分管领导与每个财务人员签订。
四、工作要求
第9篇：廉洁教育专题会范文
“廉者，民之表也;贪者，民之贱也。”这句格言充分体现了清廉为官与社会风尚的密切关系。廉洁教育的关键在于党员干部的率先垂范，而基础则在于全体社会成员廉洁意识的普遍提高。开展面向全社会、面向全体公民的廉洁教育，就是要将清廉纯洁的先进文化理念与个人道德修养、职业道德建设、家庭美德建设、社会公德建设结合起来，在全社会营造有助于反腐倡廉的社会风尚。每个公民既是廉洁教育的受众，也是廉洁教育的主体。推进廉洁教育、营造廉洁氛围，需要全社会的共同建设，需要全社会的积极参与。没有全社会共同参与，反腐倡廉教育则只能成为一种“盆景教育”，一种“视窗教育”。
我们将乘着这次论坛的东风，进一步深化对廉洁教育重要性、必要性的认识，开阔视野、辩证思考，以反腐倡廉“大宣教”格局为牢固抓手，以廉洁文化“六进”为坚强支撑，从加强对党员干部的廉政教育、加强对全体公民的廉洁教育两个层面着手，内修拒腐防变防线、外营廉荣腐耻氛围，使廉洁的理念深入人心，反腐倡廉的社会环境不断改善。具体做到“三个实现”：
反腐倡廉教育定位实现新提升。反腐倡廉教育面向全党全社会的时机已经成熟。我们将充分认识有利条件，抢抓机遇，争取领导，将面向全民的廉洁教育纳入反腐倡廉源头治理规划，编制廉洁教育专题规划、方案、内容，明确目标、方法、步骤，自觉、系统地面向社会整体开展反腐倡廉教育。