月光曲教案精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的月光曲教案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：月光曲教案范文

【提问设计】

师：有个问题想请同学们帮助老师解答，课文的题目是《月光曲》，可是文中并没有写《月光曲》呀？

生：课文第九自然段就是。

师：那是写大海和月光的变化，没写《月光曲》呀！

生：我觉得课文是通过写兄妹俩的联想来写贝多芬的曲子弹得很好的！

师：那曲子的旋律、节奏到底是怎样的呢？请同学们读读这段，并在小组内讨论，然后在全班汇报。

生：我觉得“他好像面对着大海……洒遍了银光”是曲子刚开始时皮鞋匠联想到的，这时的月光一定很柔和，曲子也一定很柔和，很慢，而且很静。（板书：舒缓柔和。生读句子）

师：我们班同学真有艺术细胞，能领悟到贝多芬的曲子啊！谁愿意接着说？

生：后来“月亮越升越高……一个连一个朝着岸边涌来……”，这时的曲子应该逐渐增强，声音高起来，节奏应该快些，力度也应该加强。

生：我觉得这时一定有反复的小节，因为是“一个连一个朝着岸边涌来……”，说明曲调有反复。

师：节奏加快了，力度增强了。谁来读出这种感觉？（生读这句话，师板书：快速有力）

师：听着你们的朗读声，老师仿佛真的听到了《月光曲》。谁来继续读皮鞋匠看妹妹这一层呢？

生：读“皮鞋匠看看妹妹……波涛汹涌的大海”。我觉得这时的穷兄妹俩已经完全被陶醉啦，这儿应该是高潮部分。我想这时的曲子一定更快，节奏感更强。

师：节奏快了，到了高昂的部分，也就更激荡啦。（板书：高昂激荡）

师：贝多芬面对着月光按起琴键来，一开始，琴声是柔和的、徐缓的，所以在兄妹俩的耳朵里产生了月光升起、微波粼粼的联想。谁接着往下说？

生：接着贝多芬的旋律是有力的、快速的，兄妹俩的联想中是月亮升高，风卷巨浪。最后，贝多芬的旋律是高昂激荡的，兄妹俩的联想中是月光照耀，波涛汹涌。

师：贝多芬是那么伟大的音乐家，他的乐曲不一定像我们所研究的那么简单，可能在一片平静的大海中，也会偶然跳起几个雪白的浪花；可能在汹涌的浪峰之间，也有低沉的波谷。这样呢，就使他的乐曲旋律更丰富了，想不想听一听？（师播放乐曲，生闭目欣赏）

师：听着《月光曲》，你们的眼前出现了什么呢？

生：听了曲子，我感觉在一个拥有清幽月光的夜晚，我独自来到海边，双眼紧闭，感受着大海的呼吸，倾听着大海的声音。皎洁的月光给海面披上了银纱，美极了。忽然，巨浪翻滚起来了，不停地拍击着岸边坚硬的礁石……仿佛世界上每一个角落都充满了海浪。

生：听着曲子，我仿佛看到了一位勇敢的渔夫在大海中与巨浪搏斗的场面。

【评析】在上面的教学片段中，教师充分地注意到了提问形式的灵活性、多样性、新颖性，从而较好地激发了学生的学习兴趣和主动探索的欲望，促使他们千方百计地寻求与众不同的答案，有利于放飞想象的翅膀，培养创新意识。

第2篇：月光曲教案范文

爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。以下是小编精心收集整理的大班音乐活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

大班音乐活动方案1活动目标：

1.让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。

2.体验傣族舞优美的旋律和舞姿。

3.经过舞蹈活动促进全身运动。

4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

5.体验歌唱活动带来的愉悦。

活动过程：

一.舞蹈欣赏：(感受舞蹈，感受音乐)

1.欣赏教师舞蹈。

2.“你发现老师跳舞的时候像什么?”

“老师是怎么做的?”

3.请幼儿学习动作。

4.引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。

5.介绍孔雀舞的由来

小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗?

“傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。”

6.看一下傣族人民的服装。

二.创设情景，学习舞蹈。

1.“今天，老师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。

”(教师唱谱)小孔雀跟着妈妈散步。

2.孔雀是怎样散步的?

3.小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。

我们来看一下孔雀开屏的图片。

4.可以怎样理羽毛呢?

5.这一次，孔雀们要比造型，他们抬起高傲的头。

三.完整舞蹈

1.戴上头饰舞蹈。

“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天老师也给大家准备了漂亮的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”

2.请幼儿间隔站，面向圆上。

3.完整舞蹈。

提醒幼儿比美时变成单圈面对面。

4.听音乐退场。

大班音乐活动方案2活动目标：

1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

2、体验接纳与被接纳的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点：

重点：在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

活动准备：

形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置

活动过程：

一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。

二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。

1、谈话引出歌词内容：

(1)、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它

找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由猜想)

(2)、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词)

2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。

(1)、初步熟悉曲调，介绍歌名。

A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。(听录音演唱一遍)

B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。

(2)、看图填充歌词，学唱歌曲。

A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。

提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)

B、师生按节奏念歌词一遍。

3、看图学唱歌曲若干遍。

三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。

3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。

(1)、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?

(2)、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。

(3)、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。

4、用英语填充部分歌词演唱一遍。

四、边唱歌曲边出活动室。

提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧!

大班音乐活动方案3设计意图：

幼儿总是对成人的世界充满了好奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，常常模仿成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更愿意尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人经常做的事情，做饭是成人经常做的事情之一，幼儿往往具有浓厚的兴趣。

一、活动目标:

1.感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。

2.体验歌曲的趣味，根据部分歌词编创动作进行表演。

二、活动准备:

PPT、音乐、布娃娃玩偶

三、活动过程:

1.导入

跟随音乐《扮家家》进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚才有这样一个动作(炒小菜)，谁知道这是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做饭)你们记得可真清楚，今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。

2.展开

(1)欣赏儿歌《娃娃上灶》，引导幼儿做事认真专心。

我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜欢做饭，今天可是她第一次做饭，老师把她做的饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。

(2)听音乐《娃娃上灶》，熟悉歌词，引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。

(3)引导幼儿有节奏的朗诵歌词.

(4)以“菜谱”形式出示图谱，引导幼儿根据图谱演唱歌曲并掌握间奏。

(5)跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。

(6)根据部分歌词引导幼儿做出动作，并在演唱过程中加入动作。

四、活动延伸

幼儿仔细观察家长做饭时动作，为整首歌曲添加动作，进行歌表演。

大班音乐活动方案4活动目标

1.体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品。

2.探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3.尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

知识与能力的准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌;在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子;给孩子播放古装片，使孩子了解古代人的着装。

材料准备：《静夜思》图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。

活动过程

1.在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《静夜思》

谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?

通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。

教师：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?

2.按节奏吟诵《静夜思》

(1)教师朗诵《静夜思》，同时出示图片。幼儿欣赏。

(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“床前”，幼儿接“明月光”，以此类推。

(5)幼儿完整地朗诵歌词。

3.尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词

教师请配班老师一起给幼儿做示范.幼儿做稳定拍配合。

A老师：“床前明月光。”

B老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复4遍)

分组进行卡农式吟诵练习.两名老师各带一组幼儿分声部教学。

尝试用卡农的方式演唱古诗词。

4.共同表演

在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。

教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画作为背景，同时穿戴自己亲手制作的简单服饰、道具，进行《静夜思》的吟诵和演唱。

大班音乐活动方案5活动目标

1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1.图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。

2.“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干。

活动过程

(一)但指偶表演，欣赏教师范唱

师：(出示指偶)你们瞧，谁来了?小朋友们认真听一听，猴子来干什么了?

(二)了解歌曲内容，初步学唱歌曲

1.师：小猴子在干什么?你们还听到了什么?

(这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿(幼儿食品)回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)

2.看图念歌词

(1)师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。

(2)师：刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能自己念出来吗?来试试吧!

3.初步看图谱完整学唱歌曲前三段

(1)师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。(结合第二小节节奏谱学唱第二小节)

(2)幼儿自己看图谱歌唱(可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱)

(三)边玩游戏边噶厂，并感受第四段歌曲

1.教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到第二小节“有一只”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。

2.欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。

(1)师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了?

(2)师：有哪个小朋友听出来，后来发生了什么事?(根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍)我们能不能在床上跳?为什么?

(四)表现歌曲

1.幼儿自由表现歌曲幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，用自己的肢体动作表现歌曲。

2.教师观察教师观察幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。

(可根据幼儿兴趣，重复此环节)

(五)活动延伸

第3篇：月光曲教案范文

2007年7月15日，云南省曲靖市马龙县的李华(化名)对记者说。这位母亲的孩子杨光(化名)今年从马龙县第一中学初中毕业，参加完全市统一考试后就不断埋怨自己，“我这次肯定考不了高分，很多人都在考试中作弊，而我没有。”

李华说：“得知具体情况后我真是又急又气，急的是儿子无法上曲靖一中了，气的是怎么如此公开的大规模的中考作弊行为在马龙县竟然没有人管。”

手机短信传答案

“我们从7月2日开始考试，4天时间总共考10门，按照学校和老师之前的规定和通知，我在前三天都把手机放在家里。”杨光说，“但是进到考场我才发现其实很多同学都偷偷带了手机，少数人还带了两个，但是监考的老师们都没有认真检查和过问。”

除了发现考试过程中有些同学不断看手机，而监考老师都视而不见外，杨光回家打开手机后更是大吃一惊：自己的手机接到了之前考试的全部答案，发送时间显示都是在考试期间，“有好几份，而且基本都正确。”那些发短信给他的人都是平时关系比较好的同学，多次在一起说过“有福同享，有难同当”。

“随后的7月3日和4日，我每天考完试回到家仍然看到有考试答案的短信，但是由于我没有带手机去考场，所以没有使用。”杨光说，“7月5日最后一天上午考试，我决定也带手机去，而且真的带进考场了，考试过程中我仍然接到了几条短信，其中一条还是一名平时很关心我的老师发来的。”

由于“对这些答案的对错不放心”，所以杨光考虑再三没有使用。但是多日来发生的这些情况影响了这名16岁少年的心情：“我既紧张，又生气，怎么考试这么严肃的事情都变成这样了，这样想着想着，我的大脑一片空白，所以许多题目都没有做完就时间到了。”

回到家里，杨光“越想越生气”，于是把情况告诉了母亲李华，并且说“努力学习了9年，比不上别人作弊4天”等许多埋怨的话，让母亲非常担心和害怕。在考完试的一段时间里，杨光甚至表现出了许多怪异的言行，和家人的关系也发生了微妙的变化。他对记者说：“我一直无法平静下来，我经历了一些自己从来没有想过的事情，真的不愿意再遇到这样的情况了。现在，和同学们在一起玩的时候我总有些别扭，因为我老是会想起考试的情况，想起那些答案短信。”

杨光的手机里一直保存着10多条手机短信，分别发自不同的号码，里面各科中考的答案均有，有些答案写着选择题的ABCD，有些则用1234代替ABCD，还有一些答案直接就写着文字。他说：“和我关系好的同学手机里都有这些答案，都是考试时互相传的，但是很多同学考完试后就删掉了，后来我们见面时都会说起这些事情，他们还埋怨我没有使用那些答案，说我不相信他们，活该倒霉。我觉得我所认识的同学当中至少有80％以上的人都或多或少地参与了作弊。”

由于李华多留了些心眼，让儿子把短信内容暂时保留了下来，所以记者才在事后得以目睹这些“中考短信作弊奇观”，并拍摄保留。

教师家长齐上阵

事实上，马龙县出现如此大规模的中考作弊情况绝非偶然，记者在当地寻访过程中就不断获得讯息，最明显就是许多手机经销人员表示“考试前手机和手机号码卡比较好卖”。

具体的作弊过程，是由一些“热心”的教师在考试卷下发后，飞速把题目带出考场，由外面的教师做出答案，然后通过短信的方式把答案发给家长再转发给考场内的考生。一名学生家长对记者说：“中考题目不像高考的那么难，所以除了作文以外，任课老师完全可以迅速、正确地做出来。”

尽管曲靖市教育局向马龙县派出“中考督导组”，马龙县有关部门更在考试前对考试纪律三令五申，并且采取任课教师回避监考等多种方式来制止考试中的违规情况，但是“魔高一尺，道高一丈”，考试题目仍然被带出来，作弊仍然顺利进行。

李华说：“比如教数学的张老师今天不能监考数学，而是由教政治的李老师监考，或者从其他学校调了王老师来监考，但是因为马龙地方小大家都是熟人，所以张老师和学生家长们都有办法‘说动’李老师或王老师把题目带出来，然后交由张老师做出答案，发短信给各位家长，再由家长转发给自己考场里的孩子。另外，一些互相关系好的同学也会把这些答案互相转发。”

由于担心暴露，一些家长和学生甚至在考试前重新买了手机，或者更换了不记名的号码卡进行短信作弊。杨光说：“后来我才发现，一些平时不用手机，或者家里很穷的同学都在考试前突然买了手机，哪怕是二手的旧机，目的就是想用来作弊，这些情况在考完试后同学们都互相在讲，互相交流经验，已经不是什么秘密了。”

当然，各种作弊行为并非都是“无偿劳动”，受益人都必须付出经济代价，也就是每科答案80元、100元不等。杨光说“有的同学收到了许多钱，还分给配合。工作’的同学，而我因为没有使用，也没有转发，什么也没有付出，什么也没有得到。”

除了秘不可宣的经济利益驱动外，作弊行为的出现还缘于“成绩荣誉感”。一名不愿意透露姓名的考生家长对记者说：“学生考试成绩上去了，学生开心，家长高兴，任课老师也自豪，特别是老师们将为此获得学校的好评和嘉奖，平稳地进入下一周期的教学工作；反过来就一切都麻烦了，特别是老师很可能因此落聘而失去工作机会；所以一边是家长希望孩子能够考上更好的高中，另一边则是老师希望自己的工作能够有好成绩体现，最后这些愿望就通过作弊‘合理’地结合在一起了。”

这位家长还表示，如果再更进一步看，每一位班主任都希望自己的学生考出好名次，每一位校长都希望自己的学生多考上重点高中，而所有这些荣誉都需要学生的高分成绩来实现。

李华说：“我后来才知道，考试作弊不但成绩差的同学在参与，成绩好的也在参与，想想那些本来成绩就好的同学，那样他们的分数就更高了，其他同学怎么可能争得过他们这样的‘双管齐下’?更严重的情况是，在有老师自己的孩子和亲戚参加考试的考场里，作弊的情况更明显。”

“如果是同学自己进行作弊，我还觉得不奇怪，但是现在有老师和家长参与在其中，我就是想不通。”杨光说，“我总觉得考试应该凭真本事，否则用假成绩去上重点高中是非常不光彩的。”

随后，记者向马龙县教育局求证中考作弊情况的真伪，有关人员表示，“中考作弊的各种情况到处都有，不仅仅出现在马龙。需要特别说明马龙中考短信作弊的情况是有的，但只有一两起，已经按照国家有关规定进行了处理，并不像社会上传言的那么夸张”。他说“现在社会上对高考、中考都特别关注，使其成为

了一个非常敏感的问题，另外人们也喜欢捕风捉影，对什么流言都不加分析地相信和传播，致使事态无端扩大。”

马龙县教育局有关人员表示，对于中考工作，他们一直保持着严肃，谨慎的工作态度，同时还接受着上级有关部门的严格监督，所以不可能对大规模作弊的情况视而不见。

艰苦的名校之旅

不知道从何时起，大学录取率等同于中学教育能力的说法，已经在中国父母们的心底深深扎下了根，如果再结合当今大学毕业生在就业时名校生与非名校生的命运差异，更坚定了父母们要让孩子先上重点高中，再上重点大学的决心。

马龙县中考中之所以会出现大规模的作弊行为，当地人都知道是为了考到曲靖一中去上学，往年曲靖一中都在马龙县招生20多名，近两年扩大到30多名。

曲靖一中是云南省最著名的中学之一，每年培养出来的学生几乎能够覆盖中国所有到云南省招生的大学，并且不断出现“云南高考状元”。能够到曲靖一中念高中的学生，基本上“一只脚就跨进大学校门了”。曲靖市的一名教师私下向记者表示，作为面向全市公开招生的学校，曲靖一中一直得到了大量的国家政策、资金倾斜，自然有“择优录取”，“择高分录取”的独特优势。然而，面对这样的教学资源不公平，作为普通考生家庭是没有任何力量抵制和反抗的，为了孩子的未来，只要有一点点机会，家长们都会不择手段，所以最终异化出种种作弊情况。

这名教师还表示：让中考学生得出高分的办法不仅仅是考场上作弊，包括改卷，统计分数等等环节都有人在千方百计“想办法”，据说的确有人获得成功。

在现实中，如果考生分数达到曲靖一中的要求，就能够被作为计划内学生正式录取，如果分数差一些，则可以成为“择校生”(俗称自费生)，每年需交8000元择校费，三年共24000元。如今，即使是后面的自费名额，每年的竞争都是呈现出白热化，“许多家长抱着钱去都没有人收，或者愿意再多交些钱也没有人要”。

李华说：“由于多种因素，我儿子今年的考分不理想，连上曲靖一中自费生的条件都不够，那样他就只能在马龙一中上高中了，以后要考上好大学的机会就小了，作为母亲我真的很着急，这一步没有走好，也许将影响他一辈子。”她表示，事实上几乎每一位家长都会为自己的孩子担心，愿意为自己的孩子做一切事情，所以尽管自己的孩子在这样的“作弊竞争”中失败了，但自己也不会去恨其他的家长，只怪自己的关系和水平不行。

第4篇：月光曲教案范文

以侵犯著作权为由，著名摇滚歌手崔健将北京某音像店、河南某有限公司，及天津某出版社一并告上法庭。日前，北京市朝阳区法院已正式受理此案。 

原告崔健诉称，2003年3月8日，其在北京某音像店购得河南某有限公司复制、天津某出版社出版的CD光碟，该光碟彩封为“中国摇滚教父崔健”，内有两张CD光碟，盘芯标有“崔健 精选大碟全纪录”。经查，该盘中所有曲目均由原告演唱，并且除“南泥湾”这首曲目外，其它25首曲目的词曲均由原告创作。原告认为，三被告未经其许可，擅自出版、复制、发行载有原告表演及创作的音像制品，严重侵犯了原告的著作权益，给原告造成了重大的经济损失。故请求法院判令三被告立即停止出版、复制、发行侵犯原告著作权的音像制品并销毁存货；同时，在一家全国发行的报纸上向原告赔礼道歉；并赔偿原告各项经济损失共计33万元。 

目前，此案正在进一步审理中。

第5篇：月光曲教案范文

【关键词】 语文教学 教学评价 激发 学生思维

教学评价的指导思想是“创造适合儿童的教育”，它应该是促进学生发展的有效手段。实施开放性评价对激发学生求知的热情，促进学生思维的发展有着非常重要的意义。在语文教学中采用开放性评价可以激发学生的学习积极性，开拓学生思维。语文教学中运用开放性评价可以采取以下几种方式：

1.鼓励答案的多样化

在传统语文教学中因为追求答案的唯一性，评价相对比较封闭，未能给学生提供真正的表现机会。而语文是一门以形象思维为主的学科，不同于以逻辑性思维见长的数学等学科，对于很多问题的答案一般具有不唯一性，所以不宜用标准答案。每一个个体都是独立的，同一个文本在不同的人眼里就会有不同的理解；由于个体所处的角度不同也会产生不同的看法，也就是所谓的“横看成岭侧成峰”。因此我们要允许并鼓励学生解放思想，以自己的眼光判断、分析、找出体现自己思考的答案。如：《月光曲》中有一个情节：当贝多芬弹完一曲后，盲姑娘激动地说：“弹得多熟练呀！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧！”贝多芬没有回答，却又弹了一曲。“贝多芬没有回答”这是个内涵非常丰富的句子。教师提了这样一个问题：“贝多芬为什么没有回答盲姑娘的话？”学生设想了多种可能：⑴贝多芬默认了；⑵贝多芬谦虚；⑶贝多芬怕被人知道，会有很多人来看他；⑷贝多芬酝酿《月光曲》进入情境，没有听到盲姑娘的话；⑸贝多芬急着要把《月光曲》弹出来，顾不上回答；⑹贝多芬认为遇上了知音，非常激动，说不出话来；⑺是课文省略，下文“让我再给您弹一曲吧”就是回答。学生的这些回答都有可能性和合理性。多角度的对当时的氛围、心理作了深究，无疑加深了对课文的理解，学生的思维从单一求同达到了变通，从变通中又开拓了新意。又如《乌鸦喝水》中，除了投小石子，还有其它办法能喝到水吗？其答案一定是多样的，孰优孰劣无需评说，关键是看学生的求异思维水平如何。

2．尊重学生的个性化表达

当今的教育提倡的是让“学生自由发展”，对于学生来讲最大的自由就是他们的个性得到尊重并得到张扬。但我们在评价时却常常会奉行“圣人之言，权威之论”，用统一的标准衡量学生的表达，培养出来的学生往往千人一面，缺乏创新意识。新的评价要走出甄别的误区，关注学生的实际发展。应该从那种从目标标准到练习全部一刀切的僵硬局面，转而重视学生在课堂中的个性化反应。也就是评定尊重学生的个别差异和个性特点，问题要具有相当的开放性，允许学生依照自己的兴趣和特长作出不同形式或内容的解答。教师要明确练习的主要目的并不在于检测学生掌握知识的程度，而在于提供一种机会，使学生能运用已有的知识结构分析某一问题。这里的分析表达理应是个人的，个性的，体现每个人不同的思想认识水平和观察思考角度。甚至于当学生对教材现有的一些答案提出不同看法时，只要他们言之有理，能自圆其说，教师都要尊重并鼓励。有位教师在教《坐井观天》时，对课文进行总结时说：“我们认识事物不能象青蛙那样，坐井观天，目光狭小。”这时有位学生提出了自己的看法：“我认为青蛙也没有错，因为它没有撒谎，看到天多大，就说多大，应该算个诚实的孩子。”显然学生在学完这则寓言故事得到的感悟是独到的。那位教师对于这个突发事件作了很好的处理：“是的，我同意你的看法，我们换一个角度看问题的话，青蛙没有撒谎，确实没有错。我们今天学习《坐井观天》这则寓言故事，就是想让你们知道一个道理：在我们日常生活中，对有些事物的认识，即使是你亲眼看到的，也不一定是事物的全部。所以我们要多学习，掌握更多的科学文化知识，尽量使自己站得高些，认识事物尽量全面些。”老师这样的评价无疑是尊重了学生的个性化思维，保护了学生学习的积极性。又如学生在学《三味书屋》时要把几个量词改一改：把“一个花骨朵”改成“一枚花骨朵”，“一把戒尺”改成“一根戒尺”等等。都反应了学生学习积极活泼的思维，我们都无权去扼杀这种活跃的思想，而应创造条件去张扬学生的这种个性化的思维

3．善用评价的模糊化

遵循评价的模糊化，给学生足够的空间。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，只有在“高”、“阔”的空间里，才能“任飞”、“凭跃”。古人提出读书要“不求甚解”，因为书中有不能求甚解的地方。特别是语文学科，有许多无法评价的答案与理解，作为教师必须有敏锐的鉴别能力，分辨出学生哪些是个性思维，哪些是错误思维。对于个性思维教师要及时加以肯定和鼓励。如课文分段，不同的理解可以有不同的分法，制定的答案要具有包容性。而对于字词的理解，就更无须盲从标准答案了，同一个字词不同的语言环境就会有不同的理解，是很常见的。我们要跳出禁锢思维的教参的束缚，更好的发展学生思维的丰富性。

第6篇：月光曲教案范文

为了培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的社会责任感和社会适应能力，从而萌发他们热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感，让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，以下是小编精心收集整理的五一活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

五一活动方案1活动目标：

1.知道"五一"国际劳动节是劳动者的节日。

2.懂得劳动是最光荣的。

3.有参与劳动的热情和兴趣。

活动准备：

1.劳动工具或替代物品。

2.教学挂图：《劳动最光荣》。

3.歌曲磁带，录音机。

活动过程：

1.幼儿欣赏歌曲《劳动最光荣》。

(1)教师：歌曲里有谁?它们在干什么?

幼儿看教学挂图，再次欣赏音乐。

(2)教师：你们想学习歌曲中的谁?为什么?

(3)我们一起来学一学它们是怎么样劳动的。

幼儿随音乐做模仿喜鹊、蜜蜂等劳动的动作。

2.了解"五一"国际劳动节的含义。

(1)教师：人们为了歌颂劳动者，将每年的五月一日定为节日，你们知道这是什么节日吗?

(2)教师：你们知道有哪些人在这一天过节呢?

(3)教师：为什么这一天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的共同节日呢?

3.游戏"我也来劳动"。

(1)教师：小朋友长大以后也会成为一个光荣的劳动者，那么你想做什么呢?

幼儿自选一样能代表自己理想的劳动工具或替代物。

(2)幼儿随《劳动最光荣》的歌曲，手拿劳动工具或替代物，根据自己对相应职业的想象随音乐做动作。

五一活动方案2【设计意图】

五月一日是国际劳动节。结合我班正在实施的主题活动《房子大观》我设计了本次活动。通过社会调查、观看图片、实践活动等形式，帮助幼儿了解劳动节的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受劳动的快乐。

【活动目标】

1、知道生活中有各种各样的职业，了解劳动者的辛苦。

2、知道五月一日是国际劳动节，能够做力所能及的事情。

【活动准备】

搜集各行各业人们工作时的图片、

让家长帮幼儿做活动前的社会小调查，并填写下表。

勤劳的人们、

晚上工作的人、周末工作的人

调查人：

调查时间：

【活动过程】

一、出示图片，请幼儿说一说自己了解的职业。

(1)请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作，说说爸爸妈妈工作时都做些什么?

(2)请幼儿结合图片说一说：自己还知道哪些工作?例如：医生、公安、售货员、公交司机等，他们都在做什么?

二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务，学会尊重、关心劳动者。

(1)请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受，说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的?

(2)请幼儿结合自己的经验，说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历，进一步体验人们的辛苦。

(3)请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节，是每一个劳动者的节日。

三、请幼儿帮助老师做力所能及的事情，体会劳动的辛苦。

(1)请幼儿讨论：自己可以帮老师做什么事情?比如：帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。

(2)请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。

【活动延伸】

(1)户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜

五一活动方案3活动目标：

1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。

2.让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，过一个有意义的节日。

3.培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力，从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。

4.培养幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、_互动带来的快乐。

5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

6.体验明显的季节特征。

活动准备：

歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

活动过程：

一、谈话活动：使幼儿了解有关“五一劳动节”的基本知识。

“五一劳动节”是谁的节日?(所有劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医生、教师、警察、营业员、工人、农民......)那它是怎么来的呢?

二、学唱歌曲及看教育片

教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。

三、开展一系列的活动

带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子，互相帮助系鞋带，洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。

四、劳动比赛

在活动的最后，在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位“小劳动之星”，并给他们戴上了小红花。

五一活动方案4活动目标：

1.知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2.了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

3.激发爱劳动的愿望。

活动准备：

布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张，工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动过程：

一、介绍“五·一”国际劳动节。

1.教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

2.讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

知道是所有劳动人民的节日。

二、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

1.观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

2.谈谈自己身边的劳动者。

请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

三、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

四、让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的?

五、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

1.理发店的叔叔阿姨都干些什么事?

2.没有他们会怎样?

3.超市里叔叔阿姨每天站着累吗?

4.既然累为什么还要干?

5.你觉得他们的心情怎样?为什么?

六、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

七、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

八、活动延伸

让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。

五一活动方案5活动目的：

1、让幼儿知道五月一号是劳动节，初步了解劳动节的由来。

2、让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。

3、体验人们互相关心的美好情感。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动对象：小班级全体幼儿。

活动时间：4月26日。

活动主要负责：各班班主任老师、副班老师和保育员。

活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!

活动开始：

室内教学：

一、导入：

谈话导入：教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。(教师可以小小透露引导是劳动节)

二、小朋友们出示PPT，给幼儿讲解劳动节的由来。

三、教师总结：劳动节是五月一号，是辛勤劳作人民的节日。

室内清洁活动：

一、教师带领幼儿到每班指定区域。

二、教师讲解清洁事项及安全事项，示范清洁过程。

第7篇：月光曲教案范文

7月14日，著名摇滚歌手崔健诉北京樱花七星文化交流中心第十二音像店、河南先达光碟有限公司、天津音像出版社侵犯其著作权一案，将在北京市朝阳区人民法院开庭审理。

崔健在诉状中称：原告与于2003年3月8日在第一被告北京樱花七星文化交流中心第十二音像店处购得第二被告河南先达光碟有限公司复制、第三被告天津音像出版社出版的CD光碟，该光碟彩封为“中国摇滚教父崔健”，内有两张CD光碟，盘芯标有“崔健精选大碟全纪录”。经查，该盘中所有曲目均由原告演唱，并且除“南泥湾”这首曲目外，其它25首曲目的词和曲均由原告创作。原告认为，三被告未经原告许可，擅自出版、复制、发行载有原告表演及创作的音像制品，严重侵犯了原告的著作权益，给原告造成了重大的经济损失。请求判令三被告立即停止出版、复制、发行侵犯原告著作权的音像制品并销毁存货；在一家全国发行的报纸上向原告赔礼道歉；赔偿原告各项经济损失共计33万元。

第8篇：月光曲教案范文

学校推行校务公开工作是新形势下学校加强民主政治建设的具体举措，是全面落实“三个代

表”重要思想的重要实践，是建立和谐社会的重要内容。我校自启动校务公开工作以来，在学校

校务公开领导小组的领导下，紧紧围绕学校中心工作，稳步推进校务公开工作，充分调动了广大

教职工参与民主决策、民主管理、民主监督、行使民主权力的积极性，增强了教职工关注和参与

学校改革的意识，深化了学校民主政治建设，推动了学校依法治校、依法行政和党风廉政建设的

步伐，促进了学校各项事业的稳定发展。我们主要做了以下几个方面： 

   一、健全领导体制，构筑保障体系 

我校成立了强有力的校务公开领导小组，组长是杨松柏校长，副组长是龚亮华副校长，成员

有：李沿生（工会主席，教导主任）、张晓卫（政教主任）、何照旭（办公室主任）、廖勇会（

后勤主任）、卢政灵（教研室主任）、龙炳先（团委书记）。推行校务公开工作以来，学校高度

重视校务公开工作，形成了校长统一领导，各部门各负其责，广大师生员工积极参与，有关部门

全力协助配合的领导体制和工作格局，保证了校务公开工作有效开展。建立健全了领导体制、运

行机制和保障体系。做到了职责清楚，分工明确，有组织、有领导、有计划，使我校在校务公开

尽量做到制度化、规范化和程序化。 

二、 加强学习，强化规范管理 

学校认真组织学习了《广东省教育厅中小学校务公开暂行规定》，并在广泛征求意见的基础

上，结合我校实际制定并下发了《 韶关市浈江区曲仁中学校务公开实施方案 》，《方案》全面

具体地规定和明确了我校校务公开工作的各项内容、公开的形式和组织领导机构，是我校关于校

务公开工作的指导性文件。 

三、 明确公开重点项目，依法实施校务公开 

在逐步推行校务公开的过程中，学校首先要求与学校教育管理、改革密切相关和涉及教职工

、学生切身利益的事项，全部予以公开。把群众最为关心，反映最为强烈，社会最为敏感，容易

引发矛盾和滋生腐败的内容作为公开的重点。在向社会公开方面，学校向社会公开了各项招生办

法、录取优惠政策、印发了招生简章、入学须知、经物价部门批准的收费项目、贫困学生减免书

杂费申请办法、贫困学生减免书杂费申请条件、贫困学生减免书杂费名单等；在向学生公开方面

，学校向学生印发了曲仁中学学生奖惩规定、学习了中学生守则、曲仁中学关于实行全封闭管理

的规定、 2005 年高考成绩、 2005 年录取结果等；在向教职员工公开方面， 2004 年 10 月召

开了曲仁中学第六届教职工代表大会， 代表大会上通过了《工作报告》、《学校财务结算》报

告、《曲仁中学“引得进、留得住”优秀人才的方案》、《曲仁中学住房分配方案》、 2004 年

10 月学校公示了 2004 年高考奖， 2004 年 10 月学校形成了《2005 届高考备考方案》， 

2004 年 10 月学校公示了《 2005 届初三备考方案》，公示了学校礼堂结算结果，年度考核评

优级结果，先进老师和先进教育工作者评优结果， 2005 年 6 月评职称老师进行了公开述职，

2005 年 6 月对评职称老师进行了公示、 2005 年 8 月公开了 2005 年高考成绩，开学初各部

门的工作计划，学期结束各部门的工作总结等。 

总之，做好校务公开工作是落实党的十六大精神的重要举措，是贯彻实践 " 三个代表 " 重

要思想的具体体现，是凝聚人心的 " 阳光工程 " ，是关系到教职工切身利益和学校事业发展的

一件大事。我校各级组织和各级领导，进一步统一了思想，提高了认识，团结一致、狠抓落实，

坚持与时俱进，开拓创新，不断加强和改进我校校务公开工作，为开创学校各项事业的新局面而

努力奋斗。 

第9篇：月光曲教案范文

各位团友，大家好。现在我们弃船登岸，来到了西湖十景之一的三潭印月。前面我们介绍过，水光潋滟的西湖上有三座绿岛，她们都有动听的名字，分别叫湖心亭、阮公墩和三潭印月。这三潭印月又名小瀛洲，就是海上仙山的意思。小瀛洲是湖中三岛中最大的一个岛屿，它的面积约为7万平方米，其中水域面积为60％。南北两部分由九曲桥相联结，东西两侧则以土堤来连贯，从空中俯瞰，恰似一个绿色的“田”字，呈现大湖围小湖、岛中套小岛的景色。它凭借着得天独厚的地理位置，运用中国园林的借景手法和多变奇巧的布景艺术，成为西湖中风景最优美的地方之一。

请大家先看上面这块匾额：“小瀛洲”。它是由中国佛教协会会长赵朴初先生所书写。而这座歇山式敞轩是小瀛洲上的主要园林建筑。它原是清朝时期大官僚彭玉麟退省处，称为“彭公祠”，辛亥革命后被改作“浙江先贤祠”，奉祀明末清初四位有强烈民族意识的浙江籍学者黄宗羲、齐周华、吕留良、杭世骏。现在的建筑是1959年改建的。

穿过先贤祠，来到了九曲桥。这三潭印月岛上的九曲桥，有九转三十个弯，为全岛的中轴曲线。当我们在迂回多变的九曲桥上行走时，就会发现岛上湖中的美妙景致仿佛成了立体的画，流动的诗，使你有步移景换，小中见大的感觉，体会到这里美景层次丰实，游程突然延长，千变万化，出奇制胜。大家请看这块大石头，这是一块有名的太湖石。有人称其为“九狮石”，上面似有九只狮子，仔细辨认一下，就会发现这九只狮子有的形似，有的神似。

各位团友，请看这别具一格的三角亭，它造型别致，名为开网亭，取自佛教开网放生之意，同时也点出了早先此地是放生地的原意。再看左边，这个四角亭被称为“亭亭亭”，取明代聂大年诗“三塔亭亭引碧流，，之句。这开网亭和亭亭亭一高一矮，一东一西，相互呼应，互为衬托，选址精心，营造奇巧，十分讲究与自然的结合，是三潭印月岛上不可缺少的一组景观。

各位团友，现在我们来到了三潭印月的中心绿洲，这里的景观主要由粉墙、漏窗、竹径组成。请看这一截横列于两段曲桥之间的矮墙，中间有个圆洞门，上书“竹径通幽”四个字，落款是康有为。这粉墙内外景致各异，墙外翠竹千竿曲径通幽，墙内游者济济，俨然两处天地。墙上构图精美的漏窗，起到了内外互相渗透的作用。透过圆洞门两边的漏窗可见墙外竹影婆娑，清幽恬静，一条小径消失在竹林远处，使人感到“庭园深深深几许”。而回头一览这三潭印月岛中之湖，亭台倒影，尽在水中，奇花异草，映碧叠翠。假山曲桥，一静一动，虚虚实实，相映成趣，又是一幅生动的水景画。

我们走过九曲桥，迎面所见的分别是迎翠轩、木香榭和花鸟厅。在这里，放眼望去，水绿、树绿，亭台叠石都似被映成绿色，真有置身于绿色庭院中的感觉。而前面又是一座引你步步入胜、渐入佳境的九曲桥。曲桥中间那座朱柱黛瓦的四方碑亭就是御碑亭，当年康熙所题“三潭印月’’的石碑，就竖在此亭内。站在这座迂回多变的九曲桥上，我们环望四周，会发现这巧夺天工的三潭印月，不仅以园林称胜，而且还是座迷人的花岛。请看这岛上的绿洲、堤埂上栽满了各色各样的美丽花卉，岛中池塘内缀满了多种多样的睡莲、荷花，而岛上的幽径上又植上了许多摇曳的翠竹。此时此刻，你会觉得这全岛的空气都凝聚着花的清香。

各位团友，我们现在来到了“我心相印”亭前。“我心相印”即“毋须言，彼此意会’’之意，是佛教禅语。“我心相印”亭两边有墙将湖面遮住。这个亭子很有个性，一边是粉墙，一边是走廊，在西湖景区里，恐怕是找不到第二个这样的亭子了。穿过亭子，我们看到在开阔的湖面上，有三座布置得十分得体的石塔。各位，游览三潭印月岛最使人忘情的就是这三座石塔。月光下，这里“玲珑塔底月轮悬”的美妙景观，曾列入南宋画家陈清波等人的《西湖十景图》。这三座石塔始建于宋元祜四年(1089年)，当时苏东坡疏浚西湖，在湖中最深处立三塔作为标志。为防西湖淤塞，

还规定三塔之内不得种植菱藕。元代时三塔被毁，明朝万历年间在现在位置上重建。这三塔基本呈等边三角形，间距62米，塔高2米，造型优美，塔身呈球状，有五孔，饰有浮雕图案，塔顶呈葫芦状。民间传说这儿有三个水妖居住，因而塔形似葫芦以将其镇住。

各位团友，三潭印月历来是杭州著名的赏月胜地。每到中秋之夜，皓月当空，人们在塔内点上灯烛，孔口用白色薄纸蒙上，烛光从纸上透出，倒映于湖，又成水中之月，随着微波荡漾，似有无数个月亮在水中晃动。月光、灯光、湖光、月影、塔影、云影交相辉映，融成