工程预算毕业论文精选(九篇)

第1篇：工程预算毕业论文范文

1．学院学科性教学模式分析

学科性教学模式是高等教育的传统模式，强调每门课程形成独立知识体系，注重对某一门课程能力的培养。高职工程造价专业人才培养方案主要由公共基础课、职业基础课、职业课、职业技能拓展课等课程，实训教学由课内实训、集中实训、综合实训、毕业设计等实践性课程组成。两年半的课堂学习及半年的实习期，三年时间达到高职工程造价毕业的要求。

2．培训机构实践教学模式分析

培训机构实践教学模式是以工作过程为教学单元，学生的学习过程即工作过程，在每一步工作过程中学习专业知识。学生可以选择学习某一个专项工程造价，如土建造价、安装造价、装饰造价、市政造价等，也可学习四个工程造价。每一个专项工程造价的学习时间为3个月—4个半月不等。

二、两种教学模式特点的对比分析

1．学院学科性教学模式特点分析

（1）课程之间的联系不足

学科性教学模式中每门课程相对独立，学生很难将各门课程联系起来，导致课程之间衔接不良，无法有机的结合。同时课程体系的覆盖面广，不能突出重点课程及学生应培养的重点技能，只注重教学层面，忽视了职业技能要求分析，导致学生行动中无典型职业情境，学生学习盲从。

（2）专业知识连续性不强

学科性教学模式中每门课程由不同的教师任教，容易造成知识连续性的中断。如《建筑工程定额与预算》和《工程量清单计价》课程，清单计价是目前我国投标的主要报价方法，但清单报价离不开定额的套用，这两门课程的联系非常紧密，由不同的教师上课，容易造成知识的不连贯。再比如实训教学和理论教学的脱节，学科性教学模式一直都是先理论教学再用实训教学来作为补充，实训教师与任课教师之间的教学联系不够，容易造成实训教学与理论教学脱钩，实训项目有时不能很好完成，达不到预期的效果。

（3）专业教师同一知识的讲述角度不同

好的师资是保障教学质量的前提和基础，每名教师的专业知识水平不同，专业方向也存在差异，势必造成授课时讲述知识的角度不同，这个问题在职业基础课当中表现得尤为突出。学科教学体系中一名教师讲述一门课程可以讲述的非常精彩，但不同专业的相同课程的重点不同，很多教师并没有根据专业去转变课程的重点。如建筑力学与结构，在建筑工程技术专业中，应以力学计算和结构计算为主，而在工程造价专业中，应以看懂结构施工图纸和理解结构的构造要求为主，如果教师在不同专业以同样的教学计划进行教学，只能起到事倍功半的效果。

（4）实训教学脱离实际工作

目前很多实训教学，主要是根据实训教材进行编排，脱离实际工作，甚至只能算作是理论课的大练习。真正的实训教学强调学生的主体地位，教师在学习过程中是组织者和协调人。学生在实训中进行积极主动的学习，对完成每隔实训任务中需应用的理论知识点进行归纳整理，在自己动手的实践中掌握造价专业相关职业技能的积累学习过程。

（5）知识点较为分散

学科性教学模式注重课程完整性。要完成一个工程项目，往往需要多门专业课程的知识点，这些知识点分散到不同的课程当中，学生不能把握其重要性，更无法很好地应用这些知识。有些知识点又会涉及不同的工程项目，建筑识图及构造课程会涉及好几个不同的工程项目。下面以一个手工计算土建工程量为例，总共会涉及到五门课程的内容。

2．培训机构实践教学体系特点分析

（1）专业针对性较强

实践教学模式专业针对性很强，就是手把手带学生做预算，即“工程识图—手算工程量—软件计算工程量—定额的讲解—定额套价—清单计价—投标文件的编制”的工程项目预算的工作过程。全部课程都以工程预算为主线，围绕工程项目预算来开展。

（2）知识融合性较强

实践教学无论哪个环节，都会涉及到多门的专业课程，不再强调专业课程的完整性，而是把课程相关的内容融入到实践教学模式中，碰到相关的问题，讲授各门课程在工程造价当中的用到的知识点即可，保持整个实践教学模式的完整性。

（3）学生学习目的性明确

选择实践培训的学院目的性非常强，虽然基础不同，但都是想从事工程造价或者是工作中欠缺这方面知识的人员，所以学习的积极性高，主动汲取专业知识的需求强烈。他们不需要很深的理论知识，需要的是快速的掌握工程造价是怎么做出来的，工程造价工作需要做哪些事情，这样教育者可以根据学生的明确具体要求，制定教学方案，安排教学计划。

（4）适应工作能力突出

实践教学模式可以让学生迅速的进入“职业人”的角色，学习过程即工作过程，学习完成之后就能直接进入工作岗位，完成工程造价最基本的工作。缩短了实习时间，节约了用人单位的人力成本。

（5）教师知识传递的角度和方向一致

培训机构的实践教学模式，任课教师都是从事工程造价工作多年的工程人员，对专业知识的理解一般是站在工程造价的角度，容易在教学中形成思想的统一。

（6）专业知识的连贯性强

实践教学模式主要由四名教师来共同完成教学任务。分为工程识图和手工工程量的计算、工程量计算软件的使用、定额讲解及套价软件的应用、招投标的基本知识及清单报价四个部分，每名教师负责一个部分的专业知识，每个部分的专业知识相对独立，在学习中可以单独成为一个工作过程，这样的分类有利于知识的连贯性讲述，增强了学生对知识的应用能力。

三、两种教学体系的融合

实践教学体系很好地解决了学科教学体系的缺点，更贴近实际工作，并且能够使学生更快地进入工作状态，专业知识的应用能力强，对工程造价需要完成哪些工作，会用到哪些知识，都有一个很好的把控。但实践教学模式培养的学生存在后继不足，整个知识框架体系缺失，不能适应多岗位的要求，可塑性较差等缺点。而这些缺点恰恰是学科教学模式的优势所在，两种教学模式加以适当融合，辅之以现代化的教学手段，将会取得很好的教学效果。

1.专业课程构建“实践—理论一体化”教学模式

在工程定额与预算、装饰工程预算、安装工程识图及概预算等实践要求较高的课程中，改变先理论后实践的做法，以专业技术应用能力为主线，突出岗位技能训练，打破原有的先理论再实践的传统模式，让学生在实践中学习理论，掌握知识，这类型课程以实践为主理论为辅，形成“实践—理论一体化”教学模式，完成对工程造价中预算类课程的课程实训。

2.专业知识讲述的连贯性

专业知识学习是一个有很强的连续性和专项系统性的学习过程。为了保证专业知识的连贯性，应该首先将有密切联系的课程安排给一个专业教师完成，如《建筑工程定额与预算》和《工程量清单报价》这两门课程应由一名教师来完成教学。在指导学生做完预算的基础上，完成清单投标报价的专业学习。其次，理论课程和实践课程可以穿行，如《建筑工程招投标及合同管理》课程，就可以在讲完招标的内容之后，进行招标文件的编制实训，讲完投标之后，再进行投标文件的编制实训，更有利于专业课程的消化。再次，加强课程之间的横向联系，以实际工程案例的实践教学带动各门课程之间知识点的衔接，将所学的知识马上在项目中反映出来，学生可以很直观了解这些知识在实际工作上的使用方法。

3.课程设计以“项目驱动—工作过程”的教学为主

尽量在课程设计当中推行“项目驱动—工作过程”的教学方法，遵循“项目引领、能力递进”的原则。每学期开学之初，确定行动任务，提炼典型项目，不是针对典型项目开设一门课程，而是需要对这些典型项目进一步归纳与整合，形成于专业对应的典型工作过程，根据工作工程知识构建和完成工作任务的职业能力形成确定行动领域，要求行动领域能完全涵盖完成岗位群工作任务所要求的全部技能、知识和能力。确定项目后将工程项目下达给学生，以典型工程项目作为驱动和教学重点，将理论知识融入项目中。让学生在项目引导下完成专业知识的学习。增强学生学习的目的性和自主性。每个项目按照实际工作过程安排组织教学，将工作引入课堂，利用学院工程造价专业实训室，将教和学的过程落实到真实的工作过程上，让学生在工作过程中以“职业人”直接参与进来，学习专业知识，适应工作环境，增强团队意识，学习过程即工作过程，更能让学生接受枯燥的理论知识、繁琐的计算公式。

4.毕业设计以全过程工程造价为目标

毕业设计是工程造价专业学生毕业前最后一次实践环节，是对三年来理论知识、实践知识的融会贯通，特别是对《建筑工程定额与预算》《装饰工程概预算》《安装工程识图与预算》等课程进行全面系统地运用，复习巩固该专业的有关知识，综合运用有关专业知识，锻炼用理论联系实际的方法去解决具体问题的能力，为更好地适应将来的专业工作打下可靠的专业基础。毕业设计尽可能的以某项实际工作为题目，在进行毕业设计教学时，应以遵循实际工作过程为主导，以工程投资估算—设计概算—施工图预算—投标报价—进度款报批—工程结算为整个毕业设计框架，学生可以选择某一个阶段作为毕业设计的题目，也可以选择多个阶段为毕业设计题目，提高了学生选题的范围，增强了毕业设计的弹性，也能让成绩好、能力强的同学尽可能多完成几项工作，避免了毕业设计仅仅局限于施工图预算的通病。让毕业设计成为学生走向工作岗位前的一次工作预演，成为一次真正的工作。

5.多方位鼓励教师走出校园

高职教育生师比较大，很多实训课程直接由理论教师承担，在繁重的教学任务下，专业课程教师缺少时间参与社会实践，容易与市场脱节，学院应该出台相应政策，尽量鼓励和保证教师有部分时间能够参与企业工作，一方面能够给学生市场前沿的信息，另一方面也能提升教师自身的知识水平。让教师成为理论水平高、动手能力强的知识传授者，为教学的连贯性做好专业储备。

四、总结

第2篇：工程预算毕业论文范文

关键词：工程造价；毕业考核改革；企业考核；毕业设计

中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）009-0-02

The Research on Reforming of Graduate Assessment of Construction Cost Major in Higher Vocational College

Abstract The article puts forward the idea combing enterprise assessment and comprehensive graduation designation in college which will promote the reforming of graduate assessment of construction cost major in higher vocational college， elaborates and gives some corresponding measures.

Key words construction cost； the reforming of graduate assessment； enterprise assessment； graduation designation

传统的工程造价专业毕业考核以毕业论文为主，这种考核方式形式单一、过程简单、选题陈旧、学生应付心理过重，无法真正地评价学生过去的学习成果，更无法从企业的角度获知学校人才培养是否合格。

鉴于此，本文从工程造价专业的特点出发，提出将企业考核纳入高职工程造价专业毕业考核范围的思路，力求全面、客观、准确地评价高职工程造价专业毕业生三年学习成果，为高职毕业环节考核改革提供有价值的参考性建议。

一、高职工程造价专业毕业考核改革新思路

将企业考核纳入工程造价专业毕业考核范围要求毕业生有充足的时间参与顶岗实习，并且在此期间完成在校导师指导的综合毕业设计，因此必须在原有培养方案的基础上紧密安排在校学习时间从而增加顶岗实习时间；顶岗实习不再是毕业之前的一个简单环节，而是毕业考核的一个重要组成部分，因此企业必须配备相应的实习导师并对学生实习进行全程跟踪；实习成果不再是顶岗实习报告，而是企业根据岗位要求对毕业生的进行的全面、客观考核，最终形成企业考核成绩；毕业生毕业考核不再是单一的论文成绩，而是由企业考核成绩及综合毕业设计两部分按照一定比例加总求和得到的总成绩。

总体改革思路如下：

二、企业考核成绩确定

基于顶岗实习实际工作过程，用贴近岗位工作实际的考核内容和方式，围绕企业接受学生就业的要求和标准，采取校内综合考核与企业实践考核相结合的创新模式，有利于实现工学结合，实现人才培养模式的改革。

企业实习内容必须从企业岗位需求出发，以学生过去四个学期的理论学习为基础，认真参考专业人才培养方案，由在校指导教师和企业导师共同商定。以工程预算员岗位为例，其实习内容主要包括识图、工程量计算、询价、项目组价、软件应用、审核标书、编制标书等，除此之外，还包括计划组织协调能力、人际沟通能力、语言表达写作能力、较强的职业素养和心理素质、良好的身体素质、创新能力等。这些实习内容贯穿于预算员顶岗实习全过程，也为企业对学生进行考核评定提供了参考。

企业考核标准是对学生顶岗实习全过程的综合评定，也是学生是否具备毕业资格走上工作岗位的客观评价，它它实习内容为基础，由企业导师根据学生实习过程中的表现各项打分，最后综合计算总分，以预算员岗位为例，考核总分计算表格如下：

各项评分分为四个层次：优（90分以上含90分）、良（70～90分含70分）、中（60～70分含60分）、差（60分以下），各项评分计算出来后，根据各自己百分比算出各项综合得分，再根据各大项所占比重，计算出总分。

三、学校综合毕业设计成绩确定

综合毕业设计在进行过程中对知识的应用必须覆盖大部分的专业知识和技能，包括制图与识图、工程量的计算、定额的套用、制作标书、软件的应用、招标组织与管理、工程A决算、索赔与控制等。以模拟招投标为例，将所有毕业生分成几个单元，每个单元包含一个招标组和三个以上投标组，每个在校指导教师负责一个小组。由学校统一向每个单元分配不同的图纸，由招标组负责招标事宜，包括选择小组领导、人员分工、招标公告、工程量清单编制、制作标书、组织开标、签订合同等，由各投标小组针对招标公告购买标书、答疑、编制报价、投标书、参加开标、最后签订合同等。评标委员会成员由本系领导及专业教师组成，对每个小组的表现进行评分，该成绩作为本小组成员的综合毕业设计考核成绩。

综合毕业设计考核成绩在整个毕业环节考核中所占比重，可以按照学生在校学习时间占总学制时间的比例来确定，定为70%，可以根据实际情况增加或者降低。

综合毕业设计的图纸每年都必须变化，五年为一个周期，以防学生出现抄袭应付现象。

该方式不仅避免了传统毕业论文考核模式下学生严重的应付心理，而且与高职院校培养适用型、操作型技能人才的目标相契合，同时有利于提高学生的积极性、协作性，将原本压抑枯燥的毕业论文写作过程变得轻松而有意义。

四、改革措施

高职工程造价专业毕业环节考核模式改革是一个漫长的、循序渐进的过程，不能一蹴而就，可逐渐由毕业论文或简单毕业设计向综合毕业设计考核过渡，再由综合毕业设计考核向综合毕业设计+企业考核双轨制创新模式过渡。为了保证改革的顺利进行，提出以下改革措施：

1.转变企业观念，继续深化校企合作

工程造价专业毕业考核双轨制创新模式要求每一位毕业生均能在本专业岗位进行实习，故而产生了庞大的实习岗位需求量，这就要求企业转变观念，将实习与就业区分开来，企业可以提供实习岗位，但不一定是工作岗位，减轻企业对毕业生就业的消化压力。另一方面，继续深化校企业合作，在深度和广度上使传统的校企业合作得到延伸。高校可以无偿向企业提供自己的教学设施、教学人才、活动场地、人才培训、试验设备、研究成果，为实习导师提供丰厚的报酬和职称评定机会，双方互利互惠。

2.继续培养双师型教师

综合毕业设计考核是对过去所学知识、技能的综合运用，不仅对学生更是对教师提出了更高的要求，而目前工程造价专业教师大都具有丰富的理论知识而不具备长期的现场工作经验。因此，高校必须继续下大力气培养真正的双师型教师，或是定期企业挂职锻炼，或是从企业聘请兼职教师，这是高职工程造价专业毕业考核改革的必经之路。

3.注重实训环节，增加实训课时

第3篇：工程预算毕业论文范文

关键词：建筑工程；公开；毕业设计

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）21-0155-02

21世纪高等教育的战略要求是加快“人才培养、知识创新、新技术应用”。高等教育的目标是培养高素质、高水平、高层次人才，同时要求具有创新精神和较强的实际动手能力。在科技发展迅猛的今天，要想实现上述要求和目标，高等教育工作者必须不断更新自身的专业知识体系，使用新教材，改革教学方法。

由于建筑工程专业毕业生都从事建设、管理和设计工作，需要有较强的动手能力，毕业设计是一个重要过程，要求把所学课程做到融会贯通，是学生踏上工作岗位前的最后一个教学环节，也是学生在学校完成的最后一项大作业。建筑工程专业学生通过毕业设计应能将所学力学课程与专业课程结合起来，能够读懂施工图纸，能够解决施工中存在的问题，达到工程师的基本素养。因而毕业设计教学过程比较重要。怎样才能保证并逐步提高毕业生毕业设计质量是毕业设计教学改革的一个重要课题[1-7]。笔者针对贵州大学建筑工程专业毕业设计教学现状，介绍目前存在的诸多问题，并给出相应对策。

一、毕业设计存在的问题

（一）选题难易程度不一

毕业设计题目类型多，如多层教学楼、办公楼、实验楼设计，小高层酒店设计，设计高层商住楼，轻钢和重型钢结构厂房设计，施工组织设计与预算、工程量清单计价与施工组织设计等。建筑工程专业学生对框架结构较熟悉，对其他结构较陌生，造成选题时出现部分指导老师名下学生较多，而概预算指导老师名下学生不足的情况发生。在高层商住楼设计过程中，为使计算结果满足相关规范指标的要求，要投入大量的时间去调整模型，且后期施工图的绘制比框架结构教学楼设计工作量大，时间非常紧张，基本没有手算内容。毕业设计时，涉及到的软件有PKPM、天正等。由于学生基础知识不扎实、概念设计不清楚、对相关规范不熟悉，因此对电算结果判断与把握不准，往往计算结果出现问题后不知是什么原因造成的，更不知如何解决问题。毕业设计过程中应加强对学生的概念设计引导，毕业设计不能仅仅只依靠计算机辅助设计完成，重视理论培养。要加深学生对结构设计的理解，通过PKPM软件计算与手算一榀框架的计算结果进行比较和分析，对误差的原因分析。毕业设计过程中，有些指导老师要求手动计算一榀框架，而有些指导老师又不作要求，导致难易程度不一样。

（二）指导老师辅导时间不足

大多毕业设计指导老师同时还承担有其他的教学任务、行政职务、科研任务、设计任务、施工管理等，随着近年高校的不断扩招，学生数量逐年增多，贵州大学受到编制和地理位置的限制，师资队伍建设跟不上，导致指导老师严重短缺，每个指导老师要指导12名毕业生，工作量较大，一般指导老师每周辅导两次，每次2个小时，但个别指导老师每周只辅导一次，短短一个小时，无法保证辅导质量。大多学生已经习惯填鸭式教学，毕业设计辅导过程中，指导老师不主动讲解，学生因为本身知识面窄，不向指导老师提问，不能形成良性沟通，导致有效辅导时间减少。

（三）毕业设计学术价值不足

毕业设计选题以工程设计类题目为主，只有少数学生选择施工组织设计或预算。最受欢迎的题目为办公楼、教学楼、实验楼等框架结构设计。建筑工程专业学生就业单位集中在施工单位，少数去设计院、建设单位、监理单位，极少数考研、考公务员，基于此，毕业设计对于大多去施工单位的学生有较大指导作用；但对于继续读研究生的学生而言，可设计有科研意义的毕业设计题目让其参与，从而对其今后研究生学习起到铺垫作用；对于去设计院工作的毕业生，可设计比较实用的框支剪力墙结构进行设计，以便工作后能独挡一面。

（四）毕业设计内容单一

建筑工程专业毕业设计分为两部分：建筑设计和结构设计，其中，建筑设计2周，结构设计11周。建筑设计时间较短，学生一般从网上下载完整的建筑图，造成部分学生的建筑图完全相同，导致后面已经进入结构设计部分时还在修改建筑图，迟迟定不下来，建议可由指导老师提供建筑图，以避免学生在建筑图上浪费时间和金钱。结构设计是建筑工程专业毕业设计的关键，它需要花费更多的时间和精力。建筑工程专业学生大多去施工单位，因而施工组织设计和概预算对学生到施工单位工作也有较大的实际意义，甚至有些建筑工程专业的毕业生毕业后从事概预算相关工作，应把施工组织设计和概预算纳入到毕业设计过程中来。

二、毕业设计改革对策

（一）建立毕业设计标准化题库

学院建立标准化的毕业设计标准化题库，控制题目的难易程度一致。由各个指导老师根据自己在工作过程中参与到的实际工程项目的有关数据，整理出相应类型的毕业设计题目，把设计题目和相应的建筑方案建档进入毕业设计题库。在被选入毕业设计题库前，组织教研室老师对设计题目和建筑方案进行讨论，以便控制题目的难易程度基本一致。在毕业设计开始前，学生可从题库从选择相应题目和方案，以避免出现指导老师名下学生不均的现象。

（二）指导老师小组化

毕业设计可实行分小组和指导老师负责制，即要求2个老师组成一个毕业设计指导小组，原则上该小组题目相同，每小组由20～24名学生组成。设计过程中，每个指导老师单独辅导两次，比不分组前辅导时间增加1倍，可提高辅导的时间和效率。小组中的两名指导老师应及时沟通，并互为评阅人，及时解决毕业设计中学生存在的问题，以保证毕业设计的顺利进行。

（三）毕业设计内容规范化

建筑工程专业结构设计为毕业设计的重点，建筑设计一般只有2个星期的时间。结构设计时间长，要进行细化和标准化，如把结构设计分为电算部分（结构计算、结构施工图绘制）和手算部分，主要包括有：基础设计、地梁设计、梁板柱设计、楼梯设计等，尤其是手算部分，规定应统一，不能出现有的计算一榀框架，而有的只计算一个连续梁，出现难易程度不一致现象。做到尽管学生的毕业设计题目不同，但最终设计成果基本相同。

（四）毕业设计评价科学化

毕业设计的评价应由指导老师根据学生的日常表现和设计成果评价、评阅老师对图纸完成情况及计算书评价、毕业答辩评价三部分组成，每部分比例分别为0.4、0.2、0.4，应提高指导老师在评分中的分量。而实际执行过程中，评阅和答辩往往一起进行，且答辩时指导老师也在答辩委员会成员当中，造成毕业设计评价不规范。指导老师结合日常考勤和设计成果给分；评阅老师评分时可按建筑20%，结构80%的标准制定评分细则；毕业答辩根据自我介绍、图纸情况、计算书、回答问题、应变能力、表达能力、仪表等制定评分细则。在答辩问题上，也要控制难易程度基本一致。

（五）毕业设计二次答辩

为了使学生做毕业设计时不能太过松懈，在毕业设计的动员大会上要求，每个组毕业答辩时，排名最后一个学生必须参加二次答辩，二次答辩委员会由学院安排，答辩更加严格，答辩不及格不能获得毕业证书。此项规定能促进学生努力完成毕业设计，规范毕业设计过程中的管理，以避免其参加二次答辩。

（六）毕业设计公开答辩

为鼓励优秀毕业生做好毕业设计，对于每小组设计过程中表现最突出、答辩表述清晰、回答问题正确的毕业生，学院组织公开答辩推选出学校优秀毕业设计和学院优秀毕业设计，并可考虑颁发证书和适当的物质奖励以此来激励毕业生做好毕业设计。进行毕业设计公开答辩时，应加大宣传力度，尤其是大三马上进入大四即将要做毕业设计的学生。

三、结语

毕业设计是学生在学校的最后一门综合性课程的学习，通过毕业设计使学生掌握基本的设计原理和方法，无论今后从事设计还是施工，都能更好的完成工作。毕业设计指导方法改革和实践意义重大，只有学生勤于学习、指导老师准备充分、计划合理、管理科学、辅导时间充足才能真正提高毕业设计质量，使毕业生学习到真本领，踏入工作岗位后能给贵州大学添光添彩。

参考文献：

[1]沈良峰.关于建筑工程专业毕业设计教学改革的探讨[J].中国地质教育，2003，（1）：46-47.

[2]舒赣平，卢瑞华，吴京，等.土木工程专业毕业设计教学改革研究[J].高等建筑教育，2007，16（2）：105-112.

[3]万泽青.土木工程专业毕业设计教学改革研究[J].山西教育，2007，33（30）：227-228.

[4]张先进，金康宁.建筑工程专业毕业设计教学的改革与实践[J].高等建筑教育，1997，（1）：38-39.

[5]卢瑞华，舒赣平，范圣刚，等.土木工程专业毕业设计教学改革调查与剖析[J].理工高教研究，2008，27（1）：96-99.

第4篇：工程预算毕业论文范文

(1)培养学生综合运用所学知识,结合实际独立完成课题的工作能力.

(2)对学生的知识面,掌握知识的深度,运用理论结合实际去处理问题的能力,实验能力,外语水平,计算机运用水平,书面及口头表达能力进行考核.

2.要求

(1)要求一定要有结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并要求技术含量较高.

(2)设计或论文应该在教学计划所规定的时限内完成.

(3)书面材料:框架及字数应符合规定

3.成绩评定

(1)一般采用优秀,良好,及格和不及格四级计分的方法.

(2)评阅人和答辩委员会成员对学生的毕业设计或毕业论文的成绩给予评定.

4.评分标准

优秀:按期圆满完成任务书中规定的项目;能熟练地综合运用所学理论和专业知识;有结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并有较高技术含量.

立论正确,计算,分析,实验正确,严谨,结论合理,独立工作能力较强,科学作风严谨;毕业设计(论文)有一些独到之处,水平较高.

文字材料条理清楚,通顺,论述充分,符合技术用语要求,符号统一,编号齐全,书写工整.图纸完备,整洁,正确.

答辩时,思路清晰,论点正确,回答问题基本概念清楚,对主要问题回答正确,深入.

(2)良好:按期圆满完成任务书中规定的项目;能较好地运用所学理论和专业知识;有一定的结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并有一定的技术含量.立论正确,计算,分析,实验正确,结论合理;有一定的独立工作能为,科学作风好;设计〈论文〉有一定的水平.

文字材料条理清楚,通顺,论述正确,符合技术用语要求,书写工整.设计图纸完备,整洁,正确.

答辩时,思路清晰,论点基本正确,能正确地回答主要问题.

(3)及格:在指导教师的具体帮助下,能按期完成任务,独立工作能力较差且有一些小的疏忽和遗漏;能结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,但技术含量不高.在运用理论和专业知识中,没有大的原则性错误;论点,论据基本成立,计算,分析,实验基本正确.毕业设计(论文)基本符合要求.

文字材料通顺,但叙述不够恰当和清晰;词句,符号方面的问题较少i图纸质量不高,工作不够认真,个别错误明显.

答辩时,主要问题能答出,或经启发后能答出,回答问题较肤浅.

(5)不及格:任务书规定的项目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.没有本人结合实际的具体设计内容或独立见解的论证,只是一些文件,资料内容的摘抄.毕业设计(论文)未达到最低要求.

文字材料不通顺,书写潦草,质量很差.图纸不全,或有原则性错误.

答辩时,对毕业设计(论文)的主要内容阐述不清,基本概念糊涂,对主要问题回答有错误,或回答不出.

对毕业设计(论文)质量要求

----论文内容符合任务书要求

1.对管理类论文要求:

·对毕业论文的要求是一定要有结合实际的本人独立论证的内容.

·要求论点明确,立论正确,论证准确,结论确切

·论证内容要求有调查研究,有统计数据,对统计数据要有分析,归纳,总结,

·根据总结得出结论.

·最后有例证说明

管理类论文毕业论文行文的逻辑要领

增强毕业论文行文的逻辑力量,达到概念明确,论证充分,条理分明,思路畅通,是写好毕业论文的关键.提高毕业论文行文的逻辑性,需把握以下几点:

(1)要思路畅通

写毕业论文时,思维必须具有清晰性,连贯性,周密性,条理性和规律性,才能构建起严谨,和谐的逻辑结构.

(2)要层次清晰,有条有理写毕业论文,先说什么,后说什么,一层一层如何衔接,这一点和论文行文的逻辑性很有关系.

(3)要论证充分,以理服人,写毕业论文,最常用的方法是归纳论证,即用对事实的科学分析和叙述来证明观点,或用基本的史实,科学的调查,精确的数字来证明观点.

(4)毕业论文行文要注意思维和论述首尾一贯,明白确切.

(5)文字书写规范,语言准确,简洁.

2.对工程设计性论文要求:

·有设计地域的自然状况说明和介绍

·有原有通信网概况介绍及运行参数的说明

·有设计需求,业务预测

·有具体的设计方案

·有相应性能及参数设计和计算

·有完整的设计图纸

例如:A市本地SDH传输网设计方案

一,A市概况简介

二,A市电信局SDH传输网络现状(或PDH传输网络现状)

1,A市本地网网络结构,交换局数量及位置,传输设备类型及容量

2,存在的问题及扩大SDH网的必要性(或建设SDH网的必要性)----需求及业务预测

三,A市电信局SDH传输网络结构设计方案

1,网络拓扑结构设计

2,设备简介

3,局间中继电路的计算与分配

4,局间中继距离的计算

四,SDH网络保护方式

1,SDH网络保护的基本原理

2,A市电信局SDH网网络保护方式的选择及具体设计

五,SDH网同步

1,同步网概念与结构

2,定时信号的传送方式

3,A市电信局SDH网络同步方式具体设计

六,方案论证,评估

3.计算机类型题目论文要求:

管理信息系统

·需求分析(含设计目标)

·总体方案设计(总体功能框图,软件平台的选择,运行模式等)

·数据库设计(需求分析,概念库设计,逻辑库设计,物理库设计,E-R图,数据流图,数据字典,数据库表结构及关系),

·模块软件设计(各模块的设计流程),

·系统运行与调试.

·附主要程序清单(与学生设计相关的部分,目的是检测是否是学生自己作的).

校园网,企业网等局域网设计

·功能需求

·对通信量的分析

·网络系统拓扑设计

·设备选型,配置

·软件配置

·子网及VLAN的划分

·IP地址规划

·接入Internet

·网络安全

例如:××人事劳资管理信息系统的开发与设计

1,开发人事劳资管理信息系统的设想

(1)人事劳资管理信息系统简介

(2)人事劳资管理信息系统的用户需求

2,人事劳资管理信息系统的分析设计

(1)系统功能模块设计

(2)数据库设计

—数据库概念结构设计

—数据库逻辑结构设计

(3)系统开发环境简介

3,人事劳资管理信息系统的具体实现

(1)数据库结构的实现

(2)应用程序对象的创建

(3)应用程序的主窗口

(4)菜单结构

(5)数据窗口对象的创建

(6)登录程序设计

(7)输入程序设计

(8)查询程序设计

(9)报表程序设计

4,总结

设计报告格式与书写要求

·设计报告应按统一格式装订成册,其顺序为:封面,任务书,指导教师评语,内容摘要(200～400字),目录,报告正文,图纸,测试数据及计算机程序清单.

·报告构思,书写要求是:逻辑性强,条理清楚;语言通顺简练,文字打印清楚;插图清晰准确;文字字数要求1万字以上例如:(1)A市本地SDH传输网设计方案

一,A市概况简介

二,A市电信局SDH传输网络现状(或PDH传输网络现状)

1,A市本地网网络结构,交换局数量及位置,传输设备类型及容量

2,存在的问题及扩大SDH网的必要性(或建设SDH网的必要性)----需求及业务预测

三,A市电信局SDH传输网络结构设计方案

1,网络拓扑结构设计

2,设备简介

3,局间中继电路的计算与分配

4,局间中继距离的计算

四,SDH网络保护方式

1,SDH网络保护的基本原理

2,A市电信局SDH网网络保护方式的选择及具体设计

五,SDH网同步

1,同步网概念与结构

2,定时信号的传送方式

3,A市电信局SDH网络同步方式具体设计

六,方案论证,评估

(2)A地区GSM数字蜂窝移动通信系统网络优化设计方案

一,A地区GSM数字蜂窝移动通信现状

1,A地区概况;人口,地形,发展情况

2,系统现状;现有基站,话务状况

3,现行网络运行中存在的问题及分析

①接通率数据采集与分析

②掉话率数据采集与分析

③拥塞率数据采集与分析

4,话务预测分析计算

二,A地区GSM数字蜂窝移动通信系统网络优化设计方案

1,优化网络拓扑图设计

2,硬件配置及参数的优化

3,基站勘测设计及安装

4,交换局容量及基站数量

5,传输线路的设计

三,网络性能及分析对比

1,优化前网络运行情况

2,数据采集与分析

3,拨打测试

四,网络优化方案评价

(3)A市无线市话系统无线侧网络规划设计

一,无线市话网络概述

1,A市通信网络发展情况

2,IPAS网络特点

二,A市本地电活网络现状

1,现有传输网络结构

2,传统无线网络规划

三,无线网络规划设计方案

1,A市自然概况介绍

2,总体话务预测计算

3,IPAS网络结构设计及说明

4,覆盖区域划分,基站数量预测计算

(l〉每个覆盖区话务预测计算

(2)基站容量频道设计

5,基站选址,计算覆盖区域内信号覆盖情况

6,寻呼区的划分

(1〉各个网关寻呼区的划分

(2〉各个基站控制器寻呼区的划分

7,网关及CSC的规划

(1)网关到CSC侧2M链路设计

(2)CSC到CS线路设计

四,基站同步规划

(4)A市GSM无线网络优化

一,GSM网络概述

二,A市GSM网络情况介绍

2.1网络结构

2.2网元配置

2.3现网突出问题表现

三,GSM网络优化工作分类及流程

3.1GSM网络优化工作分类

3.2交换网络优化流程

3.3无线网络优化流程

3.3.1无线网络优化流程

3.3.2无线网络优化流程的实际应用

四,网络优化的相关技术指标

4.1接通率

4.2掉话率

4.3话务量

4.4长途来话接通率

4.5拥塞率

4.6其它

五,无线网络优化设计及调整

5.1网络运行质量数据收集

5.2网络质量优化及参数调整

第5篇：工程预算毕业论文范文

关键字：电大 工程造价 实训 运用能力

前言

建筑业的蓬勃发展，带动了工程造价行业人才的市场需求。电大以符合国家建设需要的应用型工程造价人才为专业培养目标，培养从事工程造价的确定与控制的技术性人才。学生不但要掌握基本的理论知识，还应具备较强的实际运用与动手能力。本文结合电大教育的实践与学生身上的问题出发，对如何提高电大工程造价类专业学生的实际运用能力进了阐述。

一、课程设置环节

为了提高学生的实际运用能力，学生所学课程的设置非常重要，课程设置应以以学生为中心，以能力为本位，市场需求为导向，按照技术领域和职业岗位的实际需要进行合理的专业设置和调整，深化课程设置、教学内容和教学方法手段改革，加强管理，形成特色，从而提高学生适应未来科技、经济和社会发展。

（一）专业应用性要强

对于电大的学生，由于在工作中原所学知识不能很好的满足自己的需求，必须要提升自己的学历以及工作能力，在事业上上一个台阶，而且电大学生的素质层次不齐，因此，对电大的课程设置的知识结构和能力结构要求更为严格。建立完善的造价专业课程教学体系，确定教学计划课程时，主要从以下两个方面来突破：一是教学计划应进行相应的改革、调整、及时更新，做到与时俱进[1]，特别是推行工程量清单计价之后。二是注重学生的知识结构、素质结构和能力结构的优化，同时考虑造价员、注册造价工程师考试的需要，以学生从事的工程造价岗位所需的知识、职业能力、技能来组织课程与教学。因此，工程造价专业核心课程的可设置为：《工程识图》、《建筑工程施工技术》、《建筑工程预算》、《安装工程预算》、《装饰工程预算》、《工程量清单计价》、《合同管理》、《工程招投标》以及工程造价专业软件实训。当然，其他的专业基础课程：《计算机应用基础》、《建设法规》、《建筑CAD》、《建筑构造》、《建筑材料》等也不容轻视，可以作为次核心课程来对待。

（二）实践教学课程

实践教学包括两个方面：实训与毕业设计。

（1）实训

课程实训是各专业人才培养方案中的一个重要的教学环节，它不仅是对学生知识、能力、综合素质的一次全面检验，也为学生提供了实际工作过程的演练机会。在教学中发现，电大很多学生对具体的工程任务，不能熟练地利用所学的专业知识去解决实际问题，学生的动手能力和操作能力都较差。因此，要将工程实际问题与工程模拟相结合，为学生创建一个良好的实践教学环境，建立校内实践教学和校内工程造价综合实训。在设置课程实训时，本着训练学生“几大预算”（如土建预算、安装预算、装饰预算）编制能力为基本方针，按照“分项目、全过程连续进行”的方针进行课程实训设计[3]。

首先，选择一些不太简单，也不太复杂繁琐典型的工程项目，作为课程实训的载体，按照由简单到复杂进行了排序，比如按照：“砖混结构工程项目”、“框剪结构工程项目”、“精装修工程项目”、“工业厂房项目”[3]。然后，对典型工程进行设计，将建筑工程与设备识图、工程预算、工程量清单计价、结算、造价系列软件操作等知识分别整合到上面的具体项目中，转变成适合工程造价专业的实训项目。要求学生对每个工程项目都要做出①在定额计价方式下土建预算造价编制；②水、暖、电安装工程定额预算造价编制；③清单工程量表编制；④清单组价（工程招标控制价、投标报价）工作；⑤工程中间结算和竣工决算文件的编制[3]。

（2）毕业设计

毕业设计是迅速提升工程实践能力的最重要的一个环节。在这个环节中，既体现了课程之间的关联性，又体现了与工程实际相结合的特点。

通过毕业设计实践环节，使学生能将工程造价专业知识（建筑、安装、装饰工程概预算，结算，决算等知识与工程实际结合）。毕业设计选题紧密结合工程实际，老师可预先设计一些规模较小的各类工程，编制规范的任务书、指导书、实践进程安排计划及学生成绩评定标准。毕业设计任务书要求清楚、难度适当；毕业指导书内容完整、对学生工作阶段划分合理、编制步骤与实际吻合；所提供的资料难度不能太大，要求来源于实际工程。然后，将学生分成3-5人一个小组，采用两种方式相结合：①采用让学生对实际的工程图纸编制预算并与专业人士所编制的预算造价对比；②不同小组对实际工程的图纸分别编制投标书，模拟真实的招投标环境，教师组成评标小组对其进行评标。让学生在工程的不同阶段扮演不同的角色参与招标、投标。由于采用了真实的施工图纸，学生能接触到实际工程中出现的各种问题，在教师的指导下，通过动手、动脑能较为顺利地完成设计任务。这种毕业设计形式，既能锻炼学生实际工作能力，以能让我们发现在教学中存在的薄弱环节，以便在以后的教学及设计中加以改进[4]。

二、课程教学环节

要提高学生的实际运用能力，课程教学环节也是非常重要的，保证学生有较强的动手能力，与扎实地理论知识有很大的关系。

（一）教材的选择

在教材的选择上，要注意以下几点：第一，选择最新出版的教材，我国的造价行业在不断的发生变革，最好选用2008年《工程量清单计价规范》以后出版的引入新的规范且经过修订了的教材。保证学生能获得最新的信息。第二，要选择适合学生的教材[5]。工程造价专业的一些工具书，比如，定额具有一定的区域性，而有些教材的内容又经常滞后于工程实际，因此，选择合适的教材是该工程造价专业建设的关键。电大属全国性院校，而在各地方有分校，因此各分校在进行工程造价管理课程教学，必须结合本地的实际，有些课程可采用地方教材。第三，注意教材的质量。我国还没有权威的、系统的工程造价专业教材，而且很多教材在内容上有很多重复，甚至出现相悖的情况，在选择教材的时候一定要把好质量关。

（二）课程的教学

教学，在传授专业理论的基础上，将实践性较强的课程边讲边演练，同时以实际工程案例贯穿教学始终[5]，推行讨论式教学、案例教学等教学方法，对学生动手能力的培养能起到良好的促进作用。

工程造价作为一个新兴的、交叉学科，学生应该掌握工程技术、经济、管理、法律、财务等方面的知识[1]。但目前，我国还没有权威的、完整的、系统的工程造价专业教材，而且很多教材在内容上很多重复与相悖的情况，所以，我们在授课是要整合教学内容。教学内容整合主要体现在：合并、添加、更新和转移[1]。比如合并：有些课程中均包含的网络图、方案优选、资金的时间价值、财务报表的编制等内容，可以固定在某一门课程中去讲授，其余课程不再重复讲授；又比如添加：中国建筑标准设计研究所出版的《混凝土结构施工图》工程造价各门课程中均不涉及，但它又是钢筋预算的基础。应该以此为重要内容之一，再综合预算软件的套价、图形算量等内容，设置在《工程预算软件及实训》课程中[1]。更新：不断地在《建筑施工技术》、《建筑材料》等课程内容更新实际应用中出现的新技术、新工艺、新方法、新材料。转移：工程识图与CAD图纸的读识需要相关的专业知识，比如将基础图、建筑工程图纸、电气图、给排水等图纸转移到《建筑工程预算》、《安装工程预算》、《装饰工程预算》中去读懂。

另外，在教学过程中运用计算机辅助教学。教师可以将现场摄制成数码照片或数码像带，学生就可以借助计算机来反复观看，可以在较短的时间内看到较多较全面的内容，例如一座建筑物的建设，即使多次到现场也是无法看到全过程的。教师还可以用计算机将一件或一组数字化教学材料进行模拟，模拟出整个施工过程，这样既可以节约经费、节约时间，反复进行，还可以将抽象的知识变为生动、形象、具体、直观的内容，使学生容易掌握。例如工程造价的计量与计价软件，学生如果没有时间或者没有入门，动手去操作的话，就无从下手，即使老师给学生演示一遍，学生不一定能够全部记住，这样，老师就可以利用计算机模拟演示，配备专业的模拟操作系统应用软件，供学生在计算机上反复学习。

（三）教师环节

在师资培养上应下足功夫，努力提高教师的综合素质和业务水平，尽最大可能让相关教师多与社会接触，与外界专业界联系，参加每一次专业知识讲座和新信息的汇报，以拓宽知识面，保证专业建设能积极跟上社会发展的脚步。增加“双师型”教师的比重，努力提高实践教学的质量。

（四）推行“双证书”教育

在人才的培养上，面向人才市场，并与“职业资格制度”相接轨，实施“双证书”教育，在构建课程体系和制定专业教学计划时，以该行业的职业资格标准为依据，把国家职业资格证书体系与学历教育衔接起来，把职业岗位所要求的知识、能力和素质，分解到具体的课程教学、课程实训、毕业设计上，使学校教学内容能直接、准确地反映实际工作的职业技术标准和操作规范，培养出既有学历证书，又有职业资格证书的高等技术应用性人才。

三、应用实习环节

通过应用实习可以进一步巩固和强化所学理论知识，增加感性认识和实际经验。了解社会对工程造价的新要求，以便更好地适应将来行业发展的需要。为了能较好地识读建筑图纸，学生应多去施工现场，看施工人员是如何完成各项工作的，以及工地上的钢筋、模板、水泥、砂、石等材料及各种施工机械等，门、窗、墙、楼梯、台阶、柱、梁、板等其构造特点，这些都是通过实习才能加强认识。通过现场施工人员的讲解，使学生更具体地认识结构构造要求和建筑施工技术，更能准确地计量与计价。学校应积极与施工企业合作，建立专业稳固的实习基地。在实习前责任教师应制定详尽的实习指导计划书，明确实习时间的安排、实习的目的、实习内容和实习环节、实习报告如何编写及实习成绩的评定方法。

四、结语

要提高工程造价类专业学生的专业技能，需要围绕学生职业技能来调整教学，不仅仅是实践性教学的改革，还是教学方法与手段的改革，它需要社会各界来共同关注，使人才培养处于良性循环之中。

参考文献：

[1]张英,咏梅.谈对工程造价专业学生应用能力的培养[J].职业教育研究,2007(5)

[2]梅耀辉,张圣霞.高职高专工程造价专业教学改革的研究与实践[EB/OL].中国职业技术教育网

[3]王丽，王争.关于高职建筑工程造价专业课程实训设置的研究[J].科技信息-职教与成教

第6篇：工程预算毕业论文范文

关键词：旅馆设计 浙江大学开题报告范文 杭州论文 开题报告

一、课题的来源、目的意义(包括应用前景)、国内外现状及水平

1) 课题的来源

根据指导老师布置的《浙江大学毕业设计(论文)任务书》。此次毕业设计来源于工程实际：南方某市沿街道地段新建一旅馆;地基面积80m×60m=4800m2。

2) 目的意义

目的：此次毕业设计资料来源于工程实际：南方某市沿街道地段新建一旅馆，通过毕业设计全面掌握建筑结构设计、结构设计图、建筑施工图及施工图概预算的原理，编制施工组织是设计和概预算;

意义：1、巩固本人三年来在校期间所学的基本理论和专业知识;巩固、深化、拓宽所学过的基础课程、专业基础课和专业课知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力;以及锻炼自己画图、识图能力;

2、解决土木建筑工程设计中各方面问题所需的综合能力和创新能力，达到初步了解与掌握一个建筑方案设计和结构工程的实际工作内容和设计工作的方法与步骤;

3、充分理解和正确掌握多层房屋结构的受力特点和内力分析计算方法，熟悉建筑及结构设计方面相应的规范和规程,以及掌握方案设计和结构设计软件中天正及cad的性能及其操作使用方法。

4、通过毕业设计全面掌握建筑设计的基本原理，绘制建筑结构施工图.全面掌握建筑中旅馆设计的基本原理、功能组合,完成一栋建筑的结构设计,绘制建筑结构图和建筑施工图,并进行相应的机构布置.。

3)国内外现状及水平

国内：基础国内一般采用人工挖孔桩基础：人力消耗较大，比较落后;在机械挖孔方面技术比较先进，但是推广面较窄;主体结构施工方面，大多是采用钢筋砼，在帮扎施工上，手工施工较多;砼浇筑技术在国际上比较先进的，商品砼浇筑方便、简洁;砌体结构施工与国际接轨，采用人工砌筑;但是在脚手架的安装方面采用折叠式里脚手架，安全稳定，转运灵活方便;防水工程普遍采用改性沥青防水卷材柔性防水。

国外：德国建设矿井井筒采用7层防水工艺，即混凝土、砌块、沥青石渣、不锈钢板、沥青石渣、砌块、混凝土。造价是中国自防水井筒工程4-5倍。瑞典、加拿大在渗水环境中锚喷，采用放水支护法，用钢丝和橡胶制成半圆型胶管，用粘结剂粘在渗淋水处，/tuijiankaiti/ 排至基础面盲沟，在管外锚喷，把管埋在喷层之内，喷层是外混凝土内部流水的现状。日本多采用改性水玻璃——水泥浆等，有计划的设计压力、输浆量、封水效果等。俄罗斯采用粘土浆，无约束注浆法施工，即不设计压力、输入量，只是把设备安好，一直注，什么时候压不进浆则停工，无帷幕防区，工期长，治水率低。

二、课题研究的主要内容、基本要求、研究方法或工程技术方案和准备采取的措施

主要内容：建筑方案设计、建筑技术设计、建筑结构设计、施工组织设计

基本要求：每人独立完成毕业设计全部任务，要求每人完成一套建筑结构设计施工图和相关的建筑说明及结构计算书，编制施工组织设计，严禁抄袭。

①建筑结构施工图要求：图幅采用2号图纸，比例：1：100(节点详图，构件配筋图除外)

②建筑结构施工图表达方式：采用cad绘制，打印成图.

③图纸装订：按设计说明，建筑施工图，结构施工顺序装订.

④设计资料装订：论文建筑设计说明，机构计算书，施工组织设计文件一并严格规范要求成册.

⑤图纸的内容标注必须规范符合制图标准.

方

法： 1、采用砖混结构。

2、从设计的功能上根据现代旅馆的设计要求，根据现代人的生活物质条件的提高，设计多种多样住宿环境，以满足不同人的住宿要求。

准备采取的措施：通过课题研究，收集必要的原始数据和勘测设计资料，综合考虑总体规划、基地环境、功能要求、建筑经济以及建筑艺术等多方面的问题，进行设计并绘制成图纸。

四、总的工作任务，进度安排以及预期结果

1)工作任务

独立完成该旅馆的建筑结构设计，为保证设计的准确性，方便与下步工作的顺利进行，在实际工作过程中进行检查，并在每项进度安排中进行对该项的总体检查，达到预期结果。

2)进度安排

2007年3月12日-2007年3月19日 完成开题报告,建筑方案设计

2007年3月20日--2007年4月4日 建筑技术设计

2007年4月5日--2007年5月5日

建筑结构设计

2007年5月6日--2007年5月22日　施工组织设计

2007年5月23日—2007年5月底　毕业设计资料整理归档，准备毕业答辩资料

3)预期结果

1)全面掌握建筑结构设计的基本原理。

2)掌握普通旅馆的结构设计与施工设计。

3)绘制施工平面图。

第7篇：工程预算毕业论文范文

关键词：以就业为目标 培养学生实际操作能力 学习方法

《安装工程造价与实训》课程是高职工程造价专业的核心课程之一。课程主要介绍建筑安装工程的计量的方法。是一门涉及给水排水、采暖、通风空调、电气等专业、多学科、专业知识的独立、实践性很强的课程，各专业之间既有密切的联系，又有相对独立性。通过学习使学生学会安装工程定额的制定方法和实际应用，掌握安装工程造价的费用构成及价差调整。教学目的是使学生领会安装工程消耗量定额的内容及应用，理解建筑安装工程的电气、水暖、消防、通风、空调工程工程量清单及投标报及竣工结算的编制原理与方法，具备编制安装工程工程工程量清单及投标报及竣工结算文件的能力，让学生成为能服务于建筑企业或工程造价咨询企业，独立从事工程概算、工程预算、工程结算、竣工决算、工程招标标底价以及投标报价的编制和审核的专业人才。由于《安装工程造价与实训》课程是一门专业性、技术性、实践性、综合性和政策性都很强的课程，因此，培养学生的应用能力应作为教学的核心和重点。本课程围绕这个核心从理论、实际和实践方面对学生加强培养。

根据高职院校人才培养目标，并结合工程造价专业的特点，再具体到高职院校工程造价专业的人才培养目标，我认为学生经过工程造价专业课程《安装工程识图》、《安装工程造价与实训》的学习，应能熟练应用工程造价管理软件，完成安装工程工程量清单及清单投标报价的编制，掌握安装工程工程造价的审核及工程结算的方法，成为造价工程师的预备人才。高职院校工程造价专业在课程设置及教学方法上都要理论联系实际，不但重视理论学习，更主要的目的是对技能的培养，以实际工作中的具体问题为目标来进行教学。为了达到这一目标，应以能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

针对学生实际情况，并结合我多年从事工程造价工作的经验，在此对工程造价专业的教学提出建议如下：

一、安装工程识图

通过大量的读图，增加对工程施工图的感性认识，最后达到能够熟练读图的程度。为了达到这个目的，我们就需要大量实际工程施工图来进行举例和讲解。在方面学校教学工作存在一定的不足，首先是教材的局限性，我们使用的教材中大部分只是对常用图形符号介绍很多、很全，但读图实例较少，明显不能满足教学要求，从而无法达到教学目的，与实际工作结合性不足。希望高职院校根据人才培养方向和遇到的实际问题，具体问题具体分析，编制符合高职特点，以大量施工图为背景的教材。这样才能使学生在毕业后可以更快的融入社会和适应工作。

二、预算基价及预算软件的应用

以地区预算基价为基准，并结合广联达预算软件，详细介绍预算基价的组成，工程量计算规则，字目划分以及子目包括的工作内容。为此在教学中要增加建筑工程个专业施工图预算编制实例，结合课时合理的制定对实例的讲解，在不耽误理论学习的基础上让学生在动手过程中增加对预算的认识，逐步建立起对施工图预算编制的思维方法，使教学真正做到为实践服务。为了补充教材中实例的缺陷，可以采用北京广联达惠中软件技术有限公司提供的建筑工程钢筋工程量的计算与软件应用、以及建筑工程图形工程量的计算与软件应用等系列教材，走校企合作的道路，推动我国工程造价事业的不断发展。

三、主材、设备市场价格------询价

近几年，随着高校扩招，就业形势日趋严峻，大学毕业生们将面临前所未有的“就业难”问题。高职教育是为企业培养人才的，高职院校工程造价专业可以在课程设置、复合型师资队伍的培养、案例教学、实验室的建立等方面进行大胆尝试，办特色教育，改善毕业生“就业难”的问题。根据我多年从事工程造价工作的经验，结合市场对工程造价人才的需求状况，提出以下改进建议：

1、实例教学、实行2+1教学模式。实行2+1教学模式，即前两年为基础学习，大三第一学期老师可以根据学生和兴趣和其实际的能力给与建议，把学生分成若干组别，如：土建施工图预算编制，装饰施工图预算编制，电气施工图预算编制，安装施工图预算编制，建筑工程图形算量，建筑工程钢筋算量等。由有经验的教师或造价工程师进行强化训练，这样可以避免学而不精的问题，在现在这个需要有一技之长的社会有积极的实际意义。大三第二学期进行实习，接受市场的检验，巩固和完善他们所学的知识。

2、购置预算软件用于教学。在教育过程中选择适合的实习基地或模拟实习工具，无疑会缩短教学与实际工作的距离，从而间接的减少毕业生的“适用期”，甚至达到“零距离”的最佳状态。利用多媒体服务于教学将取得更好的教学效果。根据本人使用广联达预算软件的亲身经历，希望更多院校选择广联达预算软件加强教学，丰富课堂。

3、建立工程造价专业实验室。购置预算基价、工程造价信息、标准图集、施工规范、验收规范等，收集典型的住宅、办公楼、宿舍楼、教学楼、实验楼等不同使用功能的各专业施工图，服务于教学。使学生有机会进行大量的读图、识图工作，增加实践环节，增加感性认识，达到熟能生巧的目的。

4、提供高校间工程造价专业教师互相学习、交流机会。在现在这个日新月异的社会，信息量之大，更新速度之快是以往所不可比拟的。我们不能闭门造车，要走出去，与其他高校的老师进行专业交流和学习。这样才能更快的解决我们在实际教学中遇到的问题，也可以通过外校老师的教学经验，在工作中避免他们犯过的错误，更有效率的进行教学工作。通过交流，也能使其他学校增加对我校的了解，增加我校知名度，对我校有良好的社会影响和实际意义。

第8篇：工程预算毕业论文范文

一、课题的来源、目的意义（包括应用前景）、国内外现状及水平

1）课题的来源

根据指导老师布置的《浙江大学毕业设计(论文)任务书》。此次毕业设计来源于工程实际：南方某市沿街道地段新建一旅馆；地基面积80m×60m=4800m2。

2）目的意义

目的：此次毕业设计资料来源于工程实际：南方某市沿街道地段新建一旅馆，通过毕业设计全面掌握建筑结构设计、结构设计图、建筑施工图及施工图概预算的原理，编制施工组织是设计和概预算；

意义：1、巩固本人三年来在校期间所学的基本理论和专业知识；巩固、深化、拓宽所学过的基础课程、专业基础课和专业课知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力；以及锻炼自己画图、识图能力；

2、解决土木建筑工程设计中各方面问题所需的综合能力和创新能力，达到初步了解与掌握一个建筑方案设计和结构工程的实际工作内容和设计工作的方法与步骤；

3、充分理解和正确掌握多层房屋结构的受力特点和内力分析计算方法，熟悉建筑及结构设计方面相应的规范和规程,以及掌握方案设计和结构设计软件中天正及cad的性能及其操作使用方法。

4、通过毕业设计全面掌握建筑设计的基本原理，绘制建筑结构施工图.全面掌握建筑中旅馆设计的基本原理、功能组合,完成一栋建筑的结构设计,绘制建筑结构图和建筑施工图,并进行相应的机构布置.。

3）国内外现状及水平

国内：基础国内一般采用人工挖孔桩基础：人力消耗较大，比较落后；在机械挖孔方面技术比较先进，但是推广面较窄；主体结构施工方面，大多是采用钢筋砼，在帮扎施工上，手工施工较多；砼浇筑技术在国际上比较先进的，商品砼浇筑方便、简洁；砌体结构施工与国际接轨，采用人工砌筑；但是在脚手架的安装方面采用折叠式里脚手架，安全稳定，转运灵活方便；防水工程普遍采用改性沥青防水卷材柔性防水。

国外：德国建设矿井井筒采用7层防水工艺，即混凝土、砌块、沥青石渣、不锈钢板、沥青石渣、砌块、混凝土。造价是中国自防水井筒工程4-5倍。瑞典、加拿大在渗水环境中锚喷，采用放水支护法，用钢丝和橡胶制成半圆型胶管，用粘结剂粘在渗淋水处，/tuijiankaiti/排至基础面盲沟，在管外锚喷，把管埋在喷层之内，喷层是外混凝土内部流水的现状。日本多采用改性水玻璃——水泥浆等，有计划的设计压力、输浆量、封水效果等。俄罗斯采用粘土浆，无约束注浆法施工，即不设计压力、输入量，只是把设备安好，一直注，什么时候压不进浆则停工，无帷幕防区，工期长，治水率低。

二、课题研究的主要内容、基本要求、研究方法或工程技术方案和准备采取的措施

主要内容：建筑方案设计、建筑技术设计、建筑结构设计、施工组织设计

基本要求：每人独立完成毕业设计全部任务，要求每人完成一套建筑结构设计施工图和相关的建筑说明及结构计算书，编制施工组织设计，严禁抄袭。

①建筑结构施工图要求：图幅采用2号图纸，比例：1：100（节点详图，构件配筋图除外）

②建筑结构施工图表达方式：采用cad绘制，打印成图.

③图纸装订：按设计说明，建筑施工图，结构施工顺序装订.

④设计资料装订：论文建筑设计说明，机构计算书，施工组织设计文件一并严格规范要求成册.

⑤图纸的内容标注必须规范符合制图标准.

方法：1、采用砖混结构。

2、从设计的功能上根据现代旅馆的设计要求，根据现代人的生活物质条件的提高，设计多种多样住宿环境，以满足不同人的住宿要求。

准备采取的措施：通过课题研究，收集必要的原始数据和勘测设计资料，综合考虑总体规划、基地环境、功能要求、建筑经济以及建筑艺术等多方面的问题，进行设计并绘制成图纸。

四、总的工作任务，进度安排以及预期结果

1）工作任务

独立完成该旅馆的建筑结构设计，为保证设计的准确性，方便与下步工作的顺利进行，在实际工作过程中进行检查，并在每项进度安排中进行对该项的总体检查，达到预期结果。

2）进度安排

2007年3月12日-2007年3月19日完成开题报告,建筑方案设计

2007年3月20日--2007年4月4日建筑技术设计

2007年4月5日--2007年5月5日建筑结构设计

2007年5月6日--2007年5月22日施工组织设计

2007年5月23日—2007年5月底毕业设计资料整理归档，准备毕业答辩资料

3）预期结果

1）全面掌握建筑结构设计的基本原理。

2）掌握普通旅馆的结构设计与施工设计。

3）绘制施工平面图。

第9篇：工程预算毕业论文范文

[关键词]高职 工程造价 人才培养

近年来，我国高等职业教育发展迅速，在借鉴德、美、英等国成功经验的基础上，对高职教育进行了一系列的研究与探讨，取得了显著的成绩。但是，我们也必须正视一个严峻的问题，即随着高职院校数量和招生人数的迅速增加以及各个专业的不断细化，新增专业的人才培养应采取何种方式就成为一个关键问题。以高职工程造价专业为例，笔者认为，人才培养必须了解社会需求及岗位需要，正确定位人才培养方向，明确培养目标和规格，结合高职特色进行课程设置，完善和优化教师队伍。

一、了解社会需求及岗位需要

工程造价专业是一个刚刚发展起来的新专业，我们培养的人才是否满足社会需要，目前和未来几年的人才供求关系如何，该岗位对毕业生有何要求、在某范围内有多少院校设有相同专业及其特色如何等等，都是培养人才时必须了解的。此外，广泛深入的调研，对学校、学生和用人单位三方都大有裨益。对学校来说，通过对本校毕业生的工作状况进行跟踪调查，向用人单位征求在专业设置、毕业生素质、培养目标和方向等方面的意见和建议，可以了解自己的专业课程设置和人才培养模式是否合理；对学生来说，可以有针对性地开展就业指导，帮助学生树立新型、科学的就业观；对用人单位来说，可以更多地了解学生的就业意向和需求标准，便于采取相关措施吸引广大毕业生。

笔者就河北省工程造价人才的社会需求情况进行了调查，大体情况如下：

1. 体需求量大且有增长趋势。这有两方面原因：一方面，河北省乃至全国的国内生产总值近年来一直保持年平均9％左右的增长速度，固定资产投资是拉动经济增长的三大动力之一，建筑业作为河北省的支柱产业之一，其发展对全省经济的增长起着至关重要的作用，而每—个工程项目又都离不开造价人员的参与，因此整个建筑业的发展给工程造价管理人员提供了广阔的就业市场，并且随着经济的持续、稳定增长，从业人员的需求量有增长的趋势。另一方面，由于全国建筑市场逐步开放和规范，一系列相关政策相继出台，各地的会计师事务所、审计师事务所、不同体制的设计院(所)、建筑工程公司等纷纷成立，增加了对工程造价从业人员的总量需求。

2．对从业人员的素质要求有所提高。无论是技术、知识、质量，还是管理、效益的竞争，归根结底都是人才的竞争。现阶段河北省乃至全国的工程造价管理行业对专业人才的需求特点是：(1)低素质的人员供大于求，真正高素质人才却十分有限。所谓的“高素质”，既包括专业素质如专业基础知识、专业知识，又包括基本素质如道德素质、心理素质、交际能力、表达能力。用人单位更看中员工的基本素质，他们认为专业素质通过对员工的培训比较容易提高，但基本素质的提高不是一朝一夕的。有的用人单位反映，对基本素质低而专业素质高的员工用起来更不放心，因为他们随时可能变换工作岗位甚至为了个人利益泄露公司秘密。(2)“复合型”人才稀缺。所谓“复合型”人才就是指既懂预算又懂施工，既懂专业又懂管理，既懂造价又懂经济和相关法律法规，既能搞土建预算又能搞安装预算、装饰预算等。随着经济和技术的不断发展，对工程造价管理从业人员的综合素质要求越来越高。

对工程造价专业的应届毕业生来说，除了具备“高素质、复合型”外，还要有动手能力，能持证上岗。在市场经济体制下，企业效益具有至关重要的作用。企业往往要求毕业生最好能一到单位就马上上岗，或者经过短暂的培训后马上投人工作，这就需要学生在学校就能具备一定的动手能力。而毕业生的上岗证则是由国家的相关法规决定的。

3．明确毕业生的从业范围和就业岗位。工程造价管理专业学生毕业后主要是到中小型设计院(所)、建筑管理企业、企事业单位的基建部门及房地产开发公司、市政工程公司、监理公司、中外合资或合作、外商独资的工程公司等建设业主单位、建筑安装施工单位和装饰公司等从事工程造价管理相关工作的，一般从单位工程预算等基本工作开始做起。

二、正确定位人才培养方向，明确培养目标和规格

虽然工程造价专业的整体就业形势较好，但在充分调研的基础上正确定位人才培养方向、明确培养目标还是非常重要的。如果把社会调研比做“力的大小”，那么培养目标就是“力的方向”，只有二者的有机结合才能真正形成物理意义上的“力”。这个“力”就是帮助工程造价专业走向成熟的“推力”。必须强调的是，“调研”是“基础”，“培养目标”必须是充分调研基础之上的“目标”。在定位培养方向时，我们还必须突出“高职”特色，高职主要是培养高级技工，要注重教育应用和实践能力。

1．人才培养目标。笔者认为，工程造价专业的人才培养目标应定位在为工程建设一线培养实用型专业人才。具体地说，就是该专业应培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体美等全面发展的，既有良好的工作素质又有较强的技术岗位技能、具备工程建设一线造价工程师的基本素质和实际工作能力的高等技术实用型人才。通过三年的学习，学生要掌握现代经营与管理知识，具有熟练从事建筑、安装及高级装饰工程预、结算，以及工程投标报价与招投标的能力，成为既懂技术又懂经济的工程造价管理专业人才，从而在毕业后可以到中小型设计院(所)、建筑业管理企业部门、企事业单位的基建部门及房地产开发企业等建设业主单位、建筑安装施工单位和装饰公司从事工程造价的相关工作。

2．学生培养规格。高职工程造价专业应促进学生的全面发展。就素质而言，学生应具有高尚的思想道德素质，具备良好的人文、心理素质以及扎实的实践操作技能，掌握广博的专业基本知识。就能力而言，学生到毕业时应具备各专业工程估算、概算、预算、结算、决算的能力，进行技术经济分析和工程项目经济评价的能力，管理工程项目的能力，开展工程招投标、合同谈判、合同管理的能力，以及关于工程变更索赔的实践应用能力。就技能而言，学生应具有较强的识图、计算机应用和操作技能，具有对外语的基本听、说、写能力，能阅读、翻译专业资料；能够组织与协调生产，进行经营管理决策；掌握财务管理及审计技能。就知识而言，学生应掌握土建、安装和装饰的识图知识，了解建材、施工等方面的工程技术知识，懂得经济、管理、财会与审计等基本的经济和管理知识，了解工程造价管理相关知识、合同法、合同管理等知识，以及概预算的基本理论及编制方法、财务结算与决算等工程造价管理方面的知识。学生能够为适应清单报价后要建立企业定额的实际情况，掌握定额的编制原理与方法。

三、结合高职特色进行课程设置

课程体系设置是培养目标得以实现的重要手段。高职课程设置必须以就业为导向，基础课程以应用为目的，以够用为度，专业课程要加强针对性和实践性，强调理论与实践相结合。工程造价专业是一个为适应社会不断发展、分工逐渐细化的新形势，在原土建专业的基础上分支出来的新兴专业，在课程设置的问题上必须慎重，只是在原有土木工程的课程基础上进行简单地删加，很可能成为一个“畸形”的土木专业，并非真正意义上的“工程造价”专业。调查表明，目前各院校此专业的课程体系设置还比较完善、合理，其开设的基础课和专业课的范围都比较广，没有局限于土建造价这一小范围内，而且特别注重满足学生的实际需要。此外，还开设了大量工程造价管理方面的相关课程，譬如招投标与合同管理、建筑企业会计、建筑经济与企业管理等，所有这些都大大扩展了学生的知识面，使他们成为以造价为特长的多面手，从而拓宽其就业范围。

另外，在进行工程造价专业的课程设置时，必须突出高职特色，重视实践教学环节。特别是主要专业课的课程安排上，凡能设实训环节、有条件增加实训部分的课程，都要增加实训环节，而且形式要多样。如建筑施工技术课可以2～4周的生产实习作为其实训环节，房屋构造增加认识实习、施工组织及各科预算(包括土建预算、安装预算、装饰预算等)，以课程设计作为实训课程，预算软件课程必须开设大量上机操作学时，实践教学应达到总教学活动周数的 30％左右。通过对实训环节的增强，达到部分好学生一毕业就能顶岗作业，一般学生经过很短的见习期就能马上胜任工作的要求。

此外，在进行课程设置时，应考虑学生的“双证书”政策。因为用人单位在同等条件下肯定优先选用有“职业资格证”的学生，而北京等—些大城市的用人单位则规定，没有资格证的毕业生一概不用。所以，为了改善学生的就业环境，提高学生的就业率和就业层次，增强学生的就业竞争能力，我们在造价专业的课程设置上必须考虑学生毕业时能否获得“双证”。

四、完善和优化教师队伍

高职院校应有一支满足职业院校强化技能性和实践性教学要求的教师队伍，即当前所说的“双师型”教师，工程造价专业也不例外。然而，从总体看来，高职院校的教师素质还不容乐观。有许多高职院校或由电大、大专转型，或从中专升格而来，这些跟着转过来的老师们不可能一下子就适应高职课程改革的需要；再加上近几年来各高职院校的不断扩招，教师的工作量成倍增加，许多教师想参加实践培训，也是“心有余而力不足”。所以，要办出有特色的、适应社会需要的高职工程造价专业，必须要完善和优化教师队伍。笔者认为，主要有以下三点措施。

1．让现有教师参加进修和培训。各高职院校应在鼓励现有教师提高学历层次的同时，制定相应政策，鼓励教师到生产岗位一线去学习和交流。这不仅提高了教师的实践动手能力，也是高职院校对岗位需求进行调研的良好机会；不仅使学校了解社会需求，也使学校在课程设置、人才培养上更具针对性。

2．积极引进人才。由于高职院校的连年扩招，教师数量已明显不足，因此在鼓励现有教师进修的同时，必须加强人才引进。高职院校的教师引进工作不必效仿普通高校“非高学历不要”的做法，我们既然要培养学生的动手能力，应就势引进一批有专业技术的能工巧匠，同时还应制定相关政策，真正做到使这些人才能够“引得进、留得住、用得上”。

3．适度使用外聘教师。所谓“适度”，是指在充分发挥校内有限教师资源的基础上，针对课程性质外聘教师，节约学校开支，保证教学质量。聘请校外有实践经验的一线工程师讲课，从理论上说效果较好，因为他们有实践经验，讲课更贴近实际，但从调研的结果和学生对外、聘教师的总体反应来看，学生更愿意让校内教师授课。这主要是因为企业兼职人员的授课经验不足，或语速过快，或讲课的条理性较差，缺乏对学生的吸引力。所以笔者认为，对于外聘教师的使用必须适度，而且还要根据课程性质而定。对于基础课和专业基础课，尽量选用本校教师授课；对于专业课，可适当聘请企业兼职教师，但对于该专业的主干课程则不宜使用外聘教师。