这样的人让我敬佩精选(九篇)

第1篇：这样的人让我敬佩范文

一条大街上，清洁工的身影总会出现在我们眼帘中。炙热的阳光照射在他久经风霜的脸上，如流水般的汗水划过他的脸颊，豆大的汗珠显而易见，脸上挂满了满经风霜的皱纹。他望了望四周，捶了捶背，继续弯下腰扫地。

这时，远处走来一位流浪汉，一瘸一拐地走过来，目光不停扫向四周，似乎在寻找什么。最后，他在一个垃圾堆旁的阴凉处坐下来，静静地目视着来来往往的人群，不禁低头扫视自己，轻轻地抚摸肚子。旁边的清洁工目睹了这一切，转身跑向垃圾车，在一个袋子里寻找什么。突然，清洁工从袋子里拿出一块面包。那个似乎是他唯一的午饭，清洁工看了看面包，又看了看那位流浪汉，果断向流浪汉跑去。他坐在流浪汉旁边，将大部分面包分给他，自己仅剩如拇指大的面包。流浪汉与清洁工对视一眼，下意识的低下头，犹豫的心态让他的手迟迟未伸出，不敢接下。突然，清洁工握住他的手，将那个如拳头般大的面包放在他手心。

流浪汉看着手中的面包，眼眶中泛起了泪花，便狼吞虎咽地吃。清洁工看着他，露出了欣慰的笑容，自己也慢慢把他那份送进嘴中。流浪汉看着清洁工，低下头，浅浅一笑。

两个人静静地坐在树荫底下，成为了无话不谈的朋友，筑成了一幕暖心的一面。突然，清洁工站起来，拿起了靠在旁边的扫帚，继续完成他使命。

茫茫道路上，有多少人会去帮助这群人?多少人会将自己唯一的粮食分给他人?又有多少人会在给予爱心同时不忘自己的任务?

毒辣的太阳下，是清洁工依然坚守着自己的工作;倾盆大雨，他们仍坚持清扫地上的落叶。他们无时无刻在捍卫这个世界的美好，想尽自己的力量让世界少一份灰尘，多一份美好。

第2篇：这样的人让我敬佩范文

我敬佩的人有很多，但是要是我最敬佩的是谁呢？我敬佩的，有消防战士或者警察叔叔，还有我们的老师，他们都是我敬佩的人，你看我见面的人是很多的吧。但是我最敬佩的人还是以前的一个叔叔，那就是我们的雷锋叔叔。要是说起他，我的眼里肯定会引起大片的赞扬。因为他真的是我最敬佩的一个人了。其实上面说的那些也是我非常敬佩的人，但是要是说起我最敬佩的人的话，那就肯定是雷锋叔叔了。

以前在小学的时候，我就听老师给我们讲雷锋的故事。但是当时我们却什么也听不懂。到了现在我们才稍微的懂了一点点。原来当时雷锋叔叔的品行就是助人为乐啊。我们现在助人为乐的人很少。有的时候想助人为乐，但是还怕别人讹上自己。这是这个世界上多么无耻的要求啊。想以前的时候，有的人摔倒了，雷锋叔叔就会去扶一下，有的老奶奶或者老爷爷，过马路，雷锋叔叔就会搀扶他们一下，有的时候有老人在推车上坡，雷锋叔叔就会去帮他们拖一下。这是多么友好的世界啊。但是现在世界都变了。变得只有利益才是最主要的世界了。我不喜欢现在的世界。以前的世界的人们是那么的纯洁，那么的质朴。我看过好几篇报道，都是这样写的。有老人摔倒在地，却没有人敢扶他。那篇报道的题目是服不服？其实就是批评了现在的人们，现在的人们总是把利益看得太重，总是忘了事情最本质的样子。我看过几篇报道，都是扶了老人之后老人讹上你，然后最后打官司，最后打输了还要去陪老人的钱，本来是一片善意的心，却换来了这样的一个最后的结果。那要是的话是谁谁都会，心寒的吧。以前的时候雷锋叔叔是多么的让人敬佩啊。

这就是我最敬佩的人。雷锋叔叔，你最羡慕的人是谁呢？如果你最敬佩的人也是雷锋叔叔的话。那就让我们一起来说一说吧，如果你见面的人不是雷锋叔叔的话，那你敬佩的人是谁呢？如果你敬佩的人和雷锋叔叔的品德差不多的话，那也来和我们一起讨论一下吧。

第3篇：这样的人让我敬佩范文

一、亲近学生，营造生成平台

首先，教师要为学生创设宽松民主的学习氛围，用自己迷人的亲和魅力去感染学生。观摩大师们的精彩课堂，我们都会感受到师生间的融洽和谐，学生与老师心灵的“零距离”。反之，学生正襟危坐，老师维持所谓的“师道尊严”，这样的课堂想必不会是双赢的。

其次，提升教育智慧，捕捉动态资源。“教学就是即兴创作。”当课堂上出现动态教学资源信息时，教师的第一反应应该是辨识其价值，去伪存真。并做出教学决策：是否有用？何时使用？怎样使用？继而确认资源特点，取其精义，并将之融入教学过程。这就要求教师具有较强的资源识别力，不断提升自己的教育智慧。

二、平等对话产生生成基础

在课堂“对话”中，教师要真心实意地倾听每一个学生的发言，发现他们思想和语言的闪光点。允许对文本多元解读，引发学生不同观点的碰撞，促使争论中产生思想的火花。生成的问题应该顺势利导，让学生自己深入下去找到答案。这里强调的是疏导，而不是堵塞或简单的“谈话”。《语文课程标准》提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师与学生、学生与学生之间关于文本的对话应当是平等、互动的过程。“对话”与我们过去教学中常用的“谈话法”有质的区别：“谈话法”实际上是教师心中早已有了答案，只是用“谈话”的方式把学生往既定的答案上引；而“对话”则是对话者之间信息的沟通、情感的交融、思想的碰撞。按照解构主义哲学的观点，“对话”应当是一种“消解”――既消解教师在课堂里的中心地位，也消解好学生在课堂中的“话语霸权”，话题也是随着对话者的关注点而转移的。在这样的“对话”中，教师和学生都会有新的思想和语言生成。

通过课堂平等对话，学生对课文更加理解，同时激发了学生的阅读兴趣。语文学习的目的不正是激发学生热爱祖国的语言文字、热爱读书吗？

三、课堂宽容碰撞生成火花

新课程把课堂教学看作建构过程，主张通过设计真实、复杂、具有挑战性的学习环境与问题情境，诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决的活动。当语文学习过程变成学习者自主建构的过程时，学生自己提出问题，自己研读课文充分发表己见，对问题作出多样化的回答，课堂教学可能会出现多个发展方向。此时，教师要“以学定教”“顺学而导”，课堂教学必然成为一个生成的过程。

案例：四年级下册第七单元都是描写人物的，且都是令人敬佩的人物。今天学了《鱼游到了纸上》，在总结时，我对学生提出这样一个问题：

“在我们身边，有很多令我们敬佩的人，他们没有像伽利略一样挑战权威，发现物体下降速度与物体质量无关；也没有像罗丹一样，工作时如痴如醉，创作出‘思想者’这样举世闻名的作品。但在他们身上，有值得你学习和敬佩的地方，他们可能是你的同学、朋友，可能是你的老师、父母。想一想，你敬佩你身边的谁？”

教室里静静的，过了两三分钟，终于有学生举手了：“好像没谁好敬佩的。我敬佩的是科学家。”

“我敬佩周杰伦，他唱的歌真棒！”

看来，学生没有注意到自己身边的小人物。我略一思考，对学生说：

“其实，在我们身边，有很多值得我们敬佩的人。比如说，作为同事，我很敬佩我们学校的梁老师。她教六年级，很辛苦，还负责学校的对外宣传。学校要求老师每星期写三篇反思，一个月十二篇，可梁老师写了二十多篇。要求一个月写三篇博客，可她写了十几篇。”

说到这里，全班学生发出“哇”的惊呼：“梁老师真棒啊！”

“是啊，我很敬佩梁老师。我做得就不如她。如果我以自己有孩子，梁老师没孩子，梁老师年轻，我年纪大了（学生都笑了）来原谅自己，那我只能永远在原地踏步。所以，我要向梁老师学习。我们每个人都一样，只有不断发现他人身上的长处，才能使自己不断进步。”

停了一下，有几个学生举手了。

“我最敬佩我们班的梁竣，他的数学学得特别好，再难的题都难不倒他。”

我及时鼓励：“对啊，他不愧是我班的数学王子，值得敬佩。”

“我敬佩我们班的韩东雨。从一年级到现在，他的作业做得干干净净，整整齐齐，而且不要父母管，都是自己主动学习。”

我点点头：“我也有同感。”

“我敬佩我们班的陈瑞莹。她写作业很快，字写得好，作文写得特别好，英语也学得非常棒。”

“嗯，这是我班的小才女。”

“我敬佩我们班的宋世博，老师批评他，他马上就改，老师不在，他主动管我们的纪律，是个称职的班长。”

…………

看到孩子们能发现自己身边同学的长处，我很高兴，对大家说：“看来，咱班同学都有一双慧眼，很善于发现同学的长处。取人之长，补己之短，才能不断进步。在家里，在学校，在社会上，在我们身边都有值得我们敬佩的人，对吗？”

第4篇：这样的人让我敬佩范文

今天上语文课时，我们学习了《詹天佑》这篇课文。从我读完这篇课文开始，一种敬意从我的心里由然而起。我敬佩他是因为他不怕困难；我敬佩他是因为他不怕嘲笑；我敬佩他是因为他的聪明才智……想知道为什么我这么敬佩他吗？下面就请听我慢慢道来。

《詹天佑》这篇课文主要讲的是：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。在这之前，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都想进一步控制我国的北部。詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。白天，他攀山越岭勘测线路。晚上，就在油灯下绘图、计算。他还用自己的智慧打通了居庸关和八达岭两条隧道。并且设计了“人”字型线路。

詹天佑这个有着丰功伟绩的杰出的爱国的工程师，他遇到困难总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好。否则，不但若那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。他总是把这句话作为前进的动力，所以他遇到困难总是毫不畏惧。这让我不得不敬佩他。

再想想我自己，如果我在学习上遇到困难也像詹天佑那样想，也不退缩的话，那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢？

第5篇：这样的人让我敬佩范文

四年三班

于洋健

要说我最敬佩的人，那肯定是我的妈妈了。

我敬佩妈妈对待学习的钻研精神。妈妈是一位遇到任何事情都认真思考的人，绝不表面主义，应付了事。有时，遇到我不会的题，而妈妈又有些模能两可，一定要查字典啊，查电脑啊，直到把它弄会弄明白为止。记得有一次，我问妈妈“和”字的多音字组词都有什么？妈妈说：he（二声，和气），hu（二声，和了），huo（二声，和面），huo（四声，和药）he（四声，和诗）。说着说着对“和面，和药”这二个词到底是几声组哪个词就有些弄不明白了，我说你说的对，老师好像也是这样教我们的。妈妈马上反驳我说：“你别说好像啊，学习就是要把它学会嘛，弄不明白要问老师或是查字典，一定要把它弄会为止，学习就要扎实些。”让我查字典必须弄清楚，我偷偷地看到妈妈转身进书房，又去查电脑了。对待学习，妈妈常有她自己的一套理论：那就是要么不学，学就要学得扎实，认真，学懂。

我敬佩妈妈的口才。妈妈不管说什么事情听起来都是那么有条理，清晰，又让人信服。还记得我参加全市英语风采大赛时的情景。初试那天我很紧张，妈妈在现场开导我：“你看看你前面的那个考生，因为紧张，整个故事断断续续，而且眼睛一直看着地面，如果他没通过，不是评委不选他，而是他首先自己把自己打失败了。…”我越听越有信心，是啊！只有二种可能：勇气打败紧张，紧张打败勇气。这时候，神仙也帮不让我的忙，只有靠自己。呵呵，就是这样，在妈妈的鼓励支持开导下，我从初赛、复赛、决赛，一路走下来，一次比一次自信，一次比一次有经验，到决赛的那天，我发挥的特别好，竟然拿下了四年组的特等奖。发奖的那天，别提有多高兴了，这当然要感谢我的妈妈。还有有时我犯错误，妈妈总是不停地苦口婆心地教育我，有时谈到深处，都会把我感动的热泪盈眶。

我敬佩妈妈的质朴善良。妈妈带我上街，一般看到乞讨的人，妈妈都会施舍他一些零钱。妈妈如果到小市场上去买菜，从来不与他们讨价还价，因为妈妈说他们起早贪黑在外面辛苦一天太不容易。如果谁帮助了我们或是送给我东西，妈妈总是打个电话给人家，或是送些礼物，说是要学会感恩。

我甚至敬佩妈妈对我的关心和照顾。妈妈对我生活上和学习上的照顾，总是无微不至，而妈妈却毫无怨言。记得年前冬天下大雪，因为路上不能开车，妈妈放学接我的时候，把她的围巾和手套都给我带好，因为路面积雪又滑妈妈顶着风雪，牵着我的小手慢慢前行。到家后，妈妈的手和脸被风雪吹得红红的，凉凉的。那时我的眼泪都快掉下来了。

第6篇：这样的人让我敬佩范文

我喜欢水，是因为水的韧性。有一个成语叫做“滴水穿石”，意思是一滴一滴的水只要长久的滴在石头上，就能把石头滴穿，它的这种毅力使我敬佩。

我喜欢水，是因为水的柔性。当水遇到大山时，它不会硬着头皮冲上去，而是绕道而行，它的这种能屈能伸的生存态度让我敬佩。

我喜欢水，是因为水的刚性。当水遇到阻碍道路的石块时，它不会就此罢休，重返回头路。而是一天一天地冲击着石块，一点一点地磨平它、磨圆它，最后到达美丽的大海，它的这种执着让我敬佩。

我喜欢水，是因为水的无私。不管什么东西，无论它有多脏，只要经水一冲、一洗，便会立刻变得洁净起来，它的这种奉献精神让我敬佩。

第7篇：这样的人让我敬佩范文

临泽县白寨小学五年级 祁英

我渴望超过她在人的一生中，会有许许多多敬佩的人，我也不例外。我敬佩的人中有大人，有小孩，有在平凡岗位上默默奉献的职工，也有做出伟大举动的英雄 。但是只有一个人，她让我产生想要超过她的冲动，她是我最好的朋友，她是谁？她——就是我们班的中队长。

从幼儿园开始，我就和她在同一个教室里学习，听同一个老师讲课，从此再也没分开过，但是我们却有着不同的分数。在幼儿园，她当过指挥；在学前班，她当班长；在小学，她还当过中队长和大队部干部。她一切的一切都让我深深敬佩，令我折服。她的文笔，可谓是“删繁就简三秋树，领异标新二月花”；她的性格，沉着冷静，大方得体；她的发言，条理清楚，自信大方。她的种种都不得不令我深深被其折服，心中对她的敬佩也越来越深。这样优秀的她怎能不让人佩服呢？每次考试她都稳居第一，每个学期她必获优秀“三好”学校的光荣称号。

直到五年级时，我觉察到了紧迫感，我不能再像以前那样单纯的敬佩她了，我想要超过她的欲望越来越强烈。我经常扪心自问：“难道我真的不如她吗？难道我真的愿意做一名她的手下败将吗？”不，我不能自甘堕落，我要奋起直追，直到追上她，超过她为止。但是无论我做多少练习，多么努力，多么认真，答案依旧：我无法超过她。超过她渐渐成了一个不可超越的目标，成为了一种渴望，但我没有放弃，我不能做一个半途而废的人。我还在追，还在拼命地跑，即使我感到很累。现在，我已经把超过她当成一个长远的目标，一步一步脚踏实地地去实现。

第8篇：这样的人让我敬佩范文

我佩服许许多多的人。我佩服妈妈能煮一手好菜；我佩服爸爸有强壮的体魄；佩服奶奶会缝制衣服；佩服爷爷见识广大。虽然我很佩服他们，但是我最敬佩的人是起早贪黑、默默无闻地为人们服务的他??环卫工人。

记得我每天在去上学的路上，都会看到有环卫工人在大街上打扫卫生，让大家都可以走在干净的街上。有一次，我同样在上学的路上看见了环卫工人，那是一位年轻的阿姨。我把喝完的牛奶盒随手扔在地上，那位阿姨的脸立刻变得严肃起来，她把牛奶盒拾起来，问我：“这是你扔的吗？”我害怕的说：“是我扔的。”那位阿姨笑着说：“小朋友，你不应该往地上扔垃圾，应该把垃圾扔进垃圾筒里，如果每个人都像你一样乱扔垃圾的话，那么这个世界不就到处都是垃圾了吗？大家又怎么能在一个美丽、舒适的环境里生活呢？”我点点头，说：“阿姨，对不起！我下次会将垃圾扔进垃圾筒的。”那位阿姨会意地笑了笑，便又拿起扫把继续打扫街道。我看着她的背影，心想：“啊！这位环卫阿姨是多么值得我们敬佩……不，应该说环卫工人们都值得我们敬佩！”

“啊！环卫工人，当我们睡得正香时，你们仍然在打扫街道；寒冷的冬天，当我们都躲在家里取暖时，而你们却还在打扫那条无边无际的路。你们不畏严寒，不怕辛苦，默默无闻地打扫街道，让大家能走在干净的道路上，可人们都不通人情，你们在这边打扫的同时，人们也在那边乱扔垃圾，可你们却从不抱怨。”我在这里衷心地说一句：“大家不要再破坏环境了，让我们一起来保护这个共同的家园吧！”

第9篇：这样的人让我敬佩范文

大家敬佩谁呢？也许有人敬佩伟大的名人，也许有人敬佩自己的父母……但我却敬佩我们班里的梁嘉濠。

我们班的梁嘉濠是四年级的闻名上下的“笑话大王”。他的举止非常幽默，常令大家哭笑不得。

(白云飘飘网网整理)

记得有一次，甘嘉河正说着鲁滨逊的坚强，在岛上活了这么久，如果是她的话，早就跳海自杀了……还没说完，梁嘉濠就站起来，做了个跳海的动作……

其实，有很多人都曾向梁嘉濠“斗法”，但总是“狼狈而归”。

不过，我敬佩梁嘉濠，不是因为他的幽默，而是因为他那很少被人发现的孝心与好学。

记得梁嘉濠刚来我们班时是学前班。那时候，他一直在学书法，虽然他的书法老师不怎么样，但由于他的刻苦练习，他的书法已写得出神入化。直到后来，我也开始学书法，还获得了“墨彩杯全国少年书法大赛二等奖”时，还觉得他的作品写得比我的还要好。

到了二年级，梁嘉濠在学书法之余，还给自己增添了一门新课程——练钢琴。

那时，梁嘉濠是上晚修的，本来学习就挺紧张的，可他仍然坚持每天晚上8：40放学后，上钢琴课，一直练到9：30才回家洗澡睡觉……

而在这个时候，梁嘉濠最“充实”的莫过于就是周末了。

梁嘉濠的周末，可谓“忙得不可开交”，上午学书法，下午练钢琴，晚上练滚轴溜冰，还要写作业、学作文、练拳术……

据说，后来，梁嘉濠还学起了素描、油画、葫芦丝……真是无所不学，样样精通！

说到“孝顺”，梁嘉濠可是我们班上做得最好的。

你可别看他平时老是疯疯癫癫的，什么也做得出来，甚至可以称得上是有点“神经病”了。可是，只要他妈妈一发话，他啥也可以停下来，马上“执行命令”。

记得有一次，光大花园文艺演出的前几天晚上，我和几个住那儿的同学（当然少不了梁嘉濠），还有我们的家长，一块儿来到搭好的舞台下，我们小孩一起游戏，家长则聚在一起谈事。

几个小孩都上了舞台玩（我和尤智豪没上），玩得最疯狂最投入的莫过于梁嘉濠了。大伙儿不过是上去走走，而梁嘉濠则在台上蹦蹦跳跳，活跃得像只猴子。

这时，梁嘉濠的妈妈只轻轻叫了一声，梁嘉濠就乖乖地从台上下来，走到妈妈身边……

在家中，梁嘉濠也从不敢和他妈妈“作对”，他妈妈说什么，他就做什么，从不和他妈妈顶嘴，还经常帮妈妈做家务……

(白云飘飘网网整理)