种子粘贴画精选(九篇)

第1篇：种子粘贴画范文

关键词：小学生；乡土；教学

社会环境对小学生对世界的认识、生活的方式和他们身心健康发展具有举足轻重的作用，教师在教学时，应该从他们熟悉的生活环境出发，选择他们比较熟悉的事物进行粘贴画教学，需要教师思考如何把周围的生活文化放在教学活动中，实现粘贴画课堂教学的乡土特色，发挥粘贴画教学的功能，实现学生的健康发展以及教师的发展。

根据这一段时间的课题研究，为了实现粘贴画课堂发挥它应有的功能目的，我准备从粘贴画的内容要求、如何进行实际操作的指导以及用什么样的方法等方面进行论述。

一、在粘贴画课堂上为不同的学生选择合适的活动要求

教学工作要求教师因材施教，粘贴画课堂也一样应该按照学生的不同年龄阶段和心智发展水平给学生设计适合他们的活动要求。

教师在选择内容和题材时，让学生感觉到有一定的难度，但是又要让他们感觉到通过努力他们一定会很好地完成任务。如果他们轻而易举地去做，教师想要达成的目的是不可能的，如果他们没有办法去完成，他们的自信心和兴趣又会受到严重打击。

教师在进行课堂活动时，首先就应该了解学生整体发展水平和个别学生的实际情况，在粘贴画教学时，对于选择的粘贴内容，是主动为学生选择还是让学生自己去想去做，都要有一个度，无论怎样都要尽量选中他们熟知的事物。还有就是要根据小学生身心发展的特征去考虑，教师在指导他们画粘贴画的时候要求尽量简单清晰，只要抓住主要特征即可，不必太复杂，比如一个学生做犁头粘贴画时，他每一个细节都画上去了，画面显得非常凌乱，我就指导他简化线条，只保留大致轮廓，作品完成之后，学生感受到操作的容易和作品的美感，兴趣同时得到了提高，体验到了一种成就感。所以，教师一定要让学生多观察思考，力求简化，这样才有利于学生进行实际粘贴，才能激发他们的兴趣。

二、实际操作的指导，让学生获得技能

粘贴画，是运用毛线、砂石、树叶、破布及其他的一些废旧物品运用一些其他工具和材料在纸板或者木板上粘贴画面的一种艺术形式。其中运用的材料是多种多样的，在生活中随处可取，在材料的获得上，教师可以让学生选自己喜欢的东西，自己动手去收集，这样就使他们的动手能力得到培养，还在一定程度上培养了他们的思维能力和环保意识。需要的工具也是多种多样，胶水、剪刀、镊子等，在粘贴时让他们思考，比如粗毛线和细毛线对工具的选择和运用。教师在整个过程中不是充当一个模子的角色，是充当一个让学生激发想象力的角色，让他们主动去思考、去动手，最终获得技能，培养他们的动手能力。

三、粘贴画制作活动的形式应该多种多样

在班级整体课堂活动中，学生在教师有目的和计划步骤的引导下进行，全班学生共同参与，协调合作。在这个方面我觉得应该从这几个步骤进行：首先是教师出示示例，让学生仔细观看，认识教师出示事物的主要特征，让他们知道做什么；其次，在学生抓住事物特征的基础上，演示讲解粘贴画的基本程序，让他们知道怎么做；然后，让学生自己动手去实践，教师在这个时候给予适当指导和提示。学生在制作时教师要热心帮助他们解决在操作中遇到的困难，给他们提出合适的建议，让他们自己去思考，而不是让他们按照老师的意愿去完成操作；最后，教师在他们完成作品之后，应当给予适当的肯定和评价，多表扬多赞美他们的作品，教师应该从选题、材料应用、构思等方面去作出不同的评价。

在小组活动时，教师应当给他们适当的自由，让小组成员共同决定做什么和怎么做，教师的任务就是做一个旁观者，为他们创设和谐宽松的学习氛围，教师只是在需要的时候才出现在他们的活动中，给他们适当的指导。分组形式也可以多种多样，主要目的是培养他们主动思考、合作协调的能力，激发他们的兴趣和学习积极性，培养他们的创新能力。

个人独立的制作活动，个人活动就更加灵活自由，学生在材料的选择、工具的运用、作品的构思、粘贴方法的运用上不受任何束缚，全部工作由自己完成，至于可以充分发挥他们的想象，制作出自己喜欢的作品，活动过程和结果更加具有创造性，教师要给他们最大的鼓励，激发他们的兴趣。

美术是一门艺术，粘贴画同样如此，粘贴画教学更具有艺术性，作为乡土美术资源的开发运用才刚刚起步，教师只有在实际工作中不断探索，提炼本土文化的精髓，把它更好地融入美术教学中，才能使粘贴画教学成为乡土美术教学的一大特色，促进教师与学生的共同发展。

第2篇：种子粘贴画范文

表姐的粘贴画

盛康镇小学一（3）班陈昌玮

午饭后，我走近姑姑的房间，桌上放了一张“柯南”的　粘贴画。画儿很好看，我很喜欢，房间里没有人，我拿了画就回到自己房间里，撕呀！贴呀！一会儿就把粘贴画撕完了，桌子上、椅子上、到处都是。表姐放学回家看见桌子上、椅子上、到处都是粘贴画，很生气地来找我。我看见表姐生气的样子，知道自己闯了祸，自己不该没跟表姐说，就拿了她的东西，这种行为是不对的。我向表姐道了歉，表示要用零花钱再买一张还她。

第3篇：种子粘贴画范文

一、少点束缚,让孩子画出心中的画

开展艺术教育应注重教学环境的创设,要选择适合幼儿年龄特点、幼儿熟悉的、充满童趣的内容,这样有利于吸引、教育幼儿,在进行课程时也不要对孩子提出很多要求,应先让孩子都动起来。刚开美术课时,我只想着通过详细的示范把自己对绘画的理解、感受传递给孩子,可惜,一幅简单的画示范完,大多数孩子依旧是手里握着笔,眼睛盯着那张白纸,不知如何是好。

比如一次教小班孩子们画娃娃,在我看来,娃娃是孩子们十分熟悉的事物,画这个应该没问题,当我引导他们观察完娃娃的特征,让他们动手画时,许多孩子说不会画。于是我又一遍遍地教,可孩子们更没兴趣了,怎么回事呢?忽然我意识到是不是我说的太多了,要求的太多了?孩子们是不是因为觉得太难了,所以不敢画了?我调整了思路,只说让他们画个自己喜欢的娃娃,没有再多的要求,也没有让他们观察。这一次,孩子们却大胆地动手画了,有些还真的画出了可爱的娃娃,虽然形象十分简单,只有个圆形,用两条线画了手脚,眼睛大大的,有的甚至没有嘴巴,还有许多画的什么也不是,但至少他们开始动手画画,不再发愣了。这节课让我认识到,幼儿的年龄特点决定着他们的接受与表达能力,别对他们要求得太高,要给他们一个自由发挥的空间,充分调动其积极性和主动性,让他们在艺术活动中感受到快乐,热情地投入进来才是首要的任务。

二、看一看,玩一玩,画画不再有困难

儿童画虽然看上去很简单,但是要让三四岁的孩子画出一幅完整的图画并不是一件容易的事情,这时要多让孩子进行体验,不仅让他们“看猪跑”,还要让他们“吃猪肉”。比较好的方法是从最简单的点、线、几何图形开始,边体验边学习,一点点地增加难度、丰富内容,让他们在不知不觉中得到锻炼,在潜移默化中丰富审美情感。在让他们画圆形的东西时,就先让他们认识圆形,先观察熟悉的圆形的东西,比如圆形的饼干、皮球气球、圆形的水果等,再让他们摸一摸这些圆形的东西,充分感知圆形的特征。如画苹果时,我会说:“彩笔宝宝从一个点开始跑啊跑啊(边画边说),跑了一个大圈,又回到原来的地方,哦!一个圆圆的苹果就画好了,再给它加上个‘把儿’就更好了。多可爱的一个大苹果啊,再来一个!”孩子们高兴地画了一个又一个,这样下来画苹果的任务就顺利完成了,经过充分的体验和引导后,孩子们都完成得很好。其中,三角形许多孩子画不了,总是找不对方向,怎么办呢?正好班里的操作区里有许多图形卡片,何不让他们拼一拼,摆一摆,更形象地体验一下,我给他们每人准备了一份图形粘贴材料,让他们粘贴小房子,并且试着用笔描一描、画一画。有了这么一番铺垫,再让他们来画小房子的时候,孩子们拿起笔“唰唰唰”,几下就画出了小房子,有的还能增加一些装饰。任何一个孩子都不可能画出他脑子里没有印象的东西,只有当孩子有了生动的体验,脑海中有了一定程度的印象,才可能把体验到的东西表达出来。

三、天才是夸出来的

上《小鸟的花衣裳》这节装饰绘画活动时,我给孩子们示范了多种形态的小鸟,在拟人化的语言引导下,孩子们听得十分入神,眼睛始终看着我手中的画笔,接下来该是他们表现的时候了。有的孩子用彩色水笔在小鸟身上画出了各种线条,每一只都不一样,非常漂亮,有的孩子却只画出了鸟的头,甚至有些变形,更不要说是装饰了,这时我要控制自己,不去说他哪里画得不好。我害怕因为我的一句话,他会放下画笔不再喜欢画画了,因为在刚带班时,我总是急于让孩子们画出我自己理想中的美丽的画,忽视了对孩子的肯定和鼓励。我对每个孩子都不吝表扬、赞赏,肯定他们作品中的独特构思、奇特想象,抓住作品中的某个闪光点加以肯定,鼓励他们:要是你再……那就更棒了!啊,你画的真是太棒了!来,再画一个。总之,让每个孩子乐在其中。否定和批评就像是盐碱地,再好的种子也难以健康成长,肯定和赞美是我们这些小苗最好的养料,千万不要吝啬。

四、大锅饭要吃,小灶也得开

上完认识豆子的活动,乘着孩子们的兴趣还在,我又组织他们用豆子做了粘贴画。大家用豆子沿着画好的线粘贴图案,我给他们准备了画好的热带鱼和蝴蝶,每个图案里还有用线做的繁简不同的装饰。要做好这样的画需要较大的耐心和手眼协调能力,但有些孩子没多少耐心,每次画画都是虎头蛇尾,看到他们愁眉苦脸的样子,我心里一动,为什么一定要粘豆子呢?我给他们拿来用布头剪好的雨伞做个布粘贴,这下他们来了精神,埋头苦干起来,不久,一幅漂亮的粘贴画就做好了,他们的脸上露出了笑容,不住地欣赏起自己的作品来。

那些粘豆子的孩子们呢?安安静静地、一个一个地往线上粘豆子,有的用的是绿豆,有的用红豆,有的用黄豆,排地整整齐齐。多数孩子只把轮廓线粘了出来,但是有几个孩子还十分投入,用豆子粘里面的装饰线。在粘豆子的时候,有的地方没粘牢,又掉了下来,可孩子们没放弃,而是一次次把它补好,经过好长一段时间,作品终于做好了。我把孩子们的作品都挂了起来,大家互相欣赏着,有家长来我们班,他们会拉着家长的手来看自己的作品,说:“妈妈,你看,那是我做的!”语气中满是自豪感、成就感。在这节课上,所有的小朋友都做出了自己的作品,不管是豆子画,还是布粘贴,他们都认真努力地完成了。每个孩子的天分和特点不一样,即使在同一个活动里,也要用不同的标准来要求他们,甚至给某些孩子开个小灶,对那些有艺术天赋的孩子,要注意发展他们的艺术潜能,引导他们做的更好,而对那些感受力、表现力相对较弱的孩子,同样要给他们提供表现自我、发挥所能的机会。

五、先别忙着打分,正确答案可不止一个

一幅画完成了,小作者会拿着他的作品来找你,想要听到你的评价。这时可要小心了,对孩子的作品不要急于做出自己的判断和评价,先听听孩子自己的讲述,孩子的想法说不定会很出乎你的意料。一次绘画活动中,有个孩子画了个躺在床上睡觉的娃娃,开始脚上涂的是肉色,过了一会儿又给涂上了黑色,我刚想问他怎么把画面弄得这么脏,却见他仰起头说:“老师,你看,我把脚丫的颜色改了,涂成黑色的了。”“你为什么要改啊?”我问他,他说:“他好几天没洗脚了,脚丫黑了!”边说边哈哈大笑起来,十分开心的样子。瞧,我差一点误解了孩子,要是我急于按自己的主观想法给出判断、评价,怎么会知道孩子的内心世界这么丰富多彩?怎么能让他们体会到绘画的乐趣?又怎么能让他们再去表现自己对生活的观察呢?

从事幼教工作的这些年来,工作中经历的喜悦和挫折一路相伴,不断的学习和思考让我逐渐成熟。其中最重要的一个体会就是,要多站在孩子的角度来思考问题,尤其是在教学进行的不顺利的时候,要多问问自己。只有细致地观察孩子,用心体会孩子们的言行,理解他们、感受他们,才能真正走进孩子们的心灵,成为孩子们喜欢和信任的老师,也会收获孩子们纯真的爱。

作者_郑颖慧

第4篇：种子粘贴画范文

学习活动(一)树叶粘贴画

学习目标：

1、幼儿熟悉各种树叶的名字。

2、幼儿利用树叶组合出各种东西。

3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。

学习准备：

1、收集各种树叶。

2、教师制作几幅粘贴画。

3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。

学习过程：

一、谈话引题：

小朋友现在是什么季节?(春天)春天到了，天气渐渐转暖，大树妈妈的树叶宝宝纷纷长了出来，它们像向可爱的小精灵，它们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。

二、认识各种树叶：

师：我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，(老师掀开已经准备好的树叶)惊奇得说：哇，这里还藏着好多树叶呢!让我们来看一看都是什么树叶。老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出他像什么?

小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢?(粘贴画)

三、出示范画：

老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。

怎么粘贴画呢?小朋友说，老师来粘贴。

四、示范讲解：

1、老师拿一片法国梧桐叶，问小朋友说：他像什么?(像狮子的脸)，老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。

2、狮子的身体是什么形状的呢?(椭圆形的)用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。

3、用柳树叶添上四条腿，一条细细的尾巴。

4、用手四处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。

5、背景修饰：启发幼儿自己动脑筋添画。

老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。

五、幼儿动手操作：

教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。(放上轻音乐)教师巡回指导：

六、展示作品：

1、幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。

3、教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。

学习活动(二)树木的作用

学习目标：

1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱护树木。

2、教育幼儿爱护花草树木，促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。

学习准备：

图片七幅

学习过程：

一、导入：

教师出示图片，幼儿分组观察讨论。

1、教师提出看图要求：图片上有什么?并能用完整的话讲述。

2、幼儿分组观察，自由讨论。

二、展开：

1、教师引导启发幼儿讲述意图

2、幼儿分组讨论七幅图片：

图一：早上人们锻炼身体，树能使空气清新。

图二：夏天，人们可以坐在树荫下乘凉。

图三：果树可以结出各种果实，庄稼可以提供给我们粮食。

图四：森林可以防止风沙。

图五：树林可以吸收工厂排出的废气。

图六：树林可以防止水土流失。

图七：树木可以做成许多家具和生活用品。

三、组织幼儿互相交流并讨论。

1、树木给人类带来哪些益处?除图片外还有什么作用?

2、教师小结：树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该爱护花草树木，做个保护环境的小卫士。

四、延伸活动：

组织幼儿生活中充当环保宣传员，向周围的人们宣传爱护树木，保护环境的指示。

学习活动(三)我喜欢的树

学习目标：

1、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。

2、学会主动关心照顾小树或大树。

学习准备：

1、活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。

2、彩笔、图画纸、铅笔。

3、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。

4、小桶。

学习过程：

1、在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子?

2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?

3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

4、观察记录：用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。

5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。

第5篇：种子粘贴画范文

今天，阳光明媚，万里无云，我去上作文课，老师说：“今天的作文课改成手工课了。”我们听后高兴得手舞足蹈。老师让我们以“节约资源，保护环境”为题粘贴图画。老师又拿出了剪刀、双面胶、形态各异的树叶和彩纸。看到这些东西，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。

我绞尽脑汁，突然灵机一动，我要给地球穿新装。心动不如行动。我先在一张蓝色的纸上画了一个大大地椭圆，把枯萎的发白的树叶，用双面胶粘在椭圆的上面和下面当做神秘的南北两极。我又用铅笔画出大陆的轮廓，我开始用绿色的柳树叶子粘贴进轮廓里。我小心翼翼的用双面胶粘在叶子上，可是双面胶竟然不粘了，根本就贴不上。我急的满头大汗，粘了几次终于成功了。我开始把叶子一个挨着一个的粘在纸上。但是一个个这么粘很麻烦的，我又找不到好方法，只好耐心的粘起来。终于功夫不负有心人，经过十几分钟的努力终于给陆地穿上了绿色。这样，陆地上到处是茂密的树林，那水土就不会流失，沙漠就不会恶化，空气得到净化，还可以调节气温，降低噪音。只要有土地就有绿色。绿色将会成为大自然颜料盘上的主色！剩下的就是蓝色了，我用铅笔画上几朵白云，鸟儿在蓝色的天空中自由自在地飞翔，不用担心被废气熏到。又在没有陆地的地方画了几条波浪线当做海洋，鱼儿在海洋中无忧无虑的游着不用担心被射杀。这样地球只有白，绿，蓝三种颜色了。这就是我给地球穿得新装。看着完成的作品心里美滋滋的。

我真希望通过大家共同的努力，地球真的能穿着美丽的新装。

山东省德州市天衢中心小学五年级:刘晓欣

第6篇：种子粘贴画范文

我园所处甘肃省中部的一个小县城，经济相对落后，但大自然却毫不吝啬，赋予了我们幼儿园丰富的教育资源，很多乡土资源是幼儿教育的好素材，也是美术教育的好素材。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”

一直以来我园都在着力追求先进的教育教学理念，老师们常常利用一些“走出去、请进来”的培训、学习方式，学习先进的教育教学方法、潜心研究课程。在近几年中，我们一直在园本课程上下功夫，其中美术课程上，我园从校园大环境到班级环境创设、再到每一节美术活动中，都将丰富的乡土文化利用其中。随着课程的不断深入，美术课不再只是绘画，也不是一味地强调幼儿的技能技巧，老师不会因为孩子画的不圆、不方、不正而遗憾、孩子更不会因为自己画得不像而伤心。通过这三年的一步一步地实践，让我收获颇多。

一、通过看、欣赏，激发幼儿审美情趣

阿恩海姆认为：在发育的初级阶段上，心灵的主要特征就是对生活经验的全面依赖。丰富的生活经验可积累表象，使孩子想象活动的发展有坚实的基础。在我园开设园本课程之初，孩子们的艺术感性经验还停留在以前传统的美术感念中。所以如何帮助幼儿积累丰富他们的表象呢？

1、营造充满创意艺术氛围的环境

（1）用名家的抽象艺术激发幼儿的创造思维。我园利用新建教学楼需要布置的契机，在楼道里挂了十几副抽象画，如米罗的《哈里昆的狂欢》、梵高的《向日葵》以及《云梯》等作品，在一日活动中带幼儿去认识这些作品，引导他们谈感受激发创造思维。

（2）自制创意画。教师和家长利用麦管、荞麦秆、树叶、瓜子、玉米皮、棉花、各种豆子、开心果壳、毛线、火柴棍等等材料，自制创意美术作品，将作品布置在美术馆、走廊、楼梯间、转角处等空间供幼儿欣赏，丰富他们的相关经验。

（3）利用美术欣赏活动课，引导幼儿欣赏和感受美术作品中美好事物，了解色彩、对称、均衡、线条等形式美的初步概念，对中国画、西洋画、民间艺术等作品进行了解，感受其形式美和内容美，丰富他们的美感经验，培养其审美情感，发展儿童的创造力、想象力、情感体验能力。

2、创设可供幼儿操作的大环境

我们的家乡物产丰富，很具有标志性的就是黄河石和陶瓷，借此，我们创设了“黄河石头坊 ”和“乐淘吧”两个大的活动区。在石头坊，我们捡来大小不同、形状各异的石头作为幼儿美术的主流材料，在石头上作画对于幼儿来说是一种较独特且充满吸引力的美术活动，对幼儿具有强烈的感染力，通过孩子在感兴趣的石头画创作过程中，有利地培养孩子的想象力、创造力、审美情趣，陶冶了情操、塑造了个性；孩子对泥土有与生俱来的喜好，如何让孩子们在和泥、摔泥、捏泥、搓泥、团泥、摁泥中提高审美、拓展鉴赏美的能力，我园特意从陶瓷厂请来陶瓷制作的师傅，给孩子们讲授陶瓷品制作的方法，和孩子们一起创作。除了大的活动区，每个班的区角活动布置中，都有美工区，利用美工区活动，为幼儿提供有效的学习环境、游戏材料，能够激发他们的才能，把美工区创设成为一个让幼儿感受美、表现美的小天地。

二、了解本地的资源，收集乡土资源，给幼提供丰富的材料

我园有一大半孩子老家都在农村，且爷爷奶奶或姥姥姥爷都还在农村生活，所以我们鼓励家长和幼儿在周末或假期看望老人之时，收集自然资源，如稻草、麦秆、高粱穗、玉米棒或皮、各种豆子、树叶、棉花、花生壳等等操作材料，让孩子亲身感受丰富的农村资源，在增进幼儿对周围环境认识的同时，为充实、丰富幼儿园的美术活动提供了条件，也引发了幼儿的想象力和创造力。其次，幼儿园还组织教师到黄河边捡形状各异、大小不等的石头。再者，从当地的陶瓷厂各色瓷器几十余件、没有烧制成的瓷器土培、可供幼儿操作的专用的泥土等。

三、根据幼儿年龄特点，科学的为幼儿选材展开活动

1、粘粘贴贴中发展幼儿的创造力

幼儿有了丰富的材料后，我们就可以丰富有的教学活动内容了，所有的自然资源都可作为粘贴画创作。如围绕《动物粘贴画》这一活动，我们就进行了两次活动，一是大班幼儿用豆子粘不同的动物，如用红豆、绿豆、扁豆、葵花籽、胡麻等这些常见的食物，二是中班幼儿用树叶粘贴动物，通过自己灵巧的小手拼粘出一幅幅可爱的图画，尽管有些小朋友贴的不是很漂亮，但是他们玩的不亦乐乎，从中感受到了喜悦，收获了自信，在这个过程中，自然而然的培养了孩子的智力、耐性、注意力，并且启发了他们的创造性和想象力以及形象思维能力。

2、通过多种制作方法让幼儿尽情涂涂画画

（1）让幼儿在丰富多彩的石头环境中得到美的熏陶。在我们的大区角“黄河石头坊”，我们投放了大量的石头工幼儿操作。一是借助石头原形进行大胆想象 。经过观察，孩子们发现有的石头形状像水果，于是便在石头原形上绘画了草莓、鸭梨、西瓜，并用石头绘画了石头车，把画好的水果放到展台上，就变成了“水果大丰收”的画面。孩子不仅体验到制作的快乐还能感受石头的神奇变化。二是把大小不一的石头组合拓展制作主题 。用小石子拼成一棵树、一辆车、毛毛虫等等。丰富的石头画激发了孩子们的创作灵感，孩子们在玩中做、做中玩，大胆创新，自由想象，多种能力获得了发展。石头画制作成为一项孩子喜欢的动手动脑的活动。

第7篇：种子粘贴画范文

知识与技能：掌握图形的选定、复制和粘贴技巧，学会“编辑”菜单中“复制和粘贴”命令的使用方法。

过程与方法：通过学生的自主探究和协作学习来提高学生的自主学习能力和创新能力，提高学生信息技术的综合应用能力；

情感态度与价值观：培养学生自主探究观察问题，互相协作解决问题的学习意识和学习品质，发展学生的审美情趣。

教学重点：图形的选定、复制和粘贴的教学。

教学难点：

（1）设置图形“透明”、“不透明”的方法。

（2）不同文件间图形的复制粘贴。

教学方法：任务驱动法。

学习方法：实践操作法。

教学准备：多媒体课件，学生绘画素材。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、 创设情景，导入新课

最近老师很喜欢看动画片，你们喜欢看吗，老师要通过一个小游戏来考考大家，根据文字的描述，猜出动画片中的人物。（课件出示）看来大家对动画人物比较了解，这节课就通过和他们的交流来完成本节课的任务操作。（出示课题：编辑选定的图形）

二、任务驱动、探究合作。

任务一：对号入座

1、首先进入我们的任务一：对号入座，请同学们根据动画片的名字，把动画片的角色放在他们对应的区域中，然后把右侧的文字按一定顺序排好移到横线上。请同学们打开的“学生作业”文件夹中的“对号入座”文件，操作之前先阅读“自学提示”，再完成操作。

2、学生操作。

3、同学们你们是这样操作的吗？大家表现得真棒，这么快就完成了任务一‘选定和移动”操作（板书）。

任务二：变桃比赛

1、任务一我们顺利完成了，接下来老师这里还有一个动画片人物迫不及待地想和你们见面，认识他吗？说到孙悟空，老师也特别放喜欢，谁知道他的三根毫毛的绝招是什么？在画图中也有一对神奇的命令可以实现把一个物体变成很多一模一样的物体，那就是复制、粘贴的操作。［板书：复制　粘贴］老师课前把这个操作做成了微课，请同学们看一下视频。（播放微课）

2、孙悟空七十二变的绝招已经被我们破解了，我们还知道孙悟空是喜欢吃桃子的，接下来我们的任务是以小组为单位进行一次“变桃比赛”，看看哪个小组能在最短的时间帮助孙悟空变出他想吃的桃子。

3、学生操作。

4、学生汇报。

5、同学们不仅操作熟练，数学知识也学得很棒，而且在小组合作中，有的同学主动帮助其他同学，希望同学们在以后的学习中继续发扬这种团结协作的精神，成功一定会属于你们，让我们把最热烈的掌声送给我们今天的“最佳团队”。

任务三：重建家园

1、在大家的帮助下，孙悟空如愿以偿地吃上了桃子了，可还有一群动物朋友遇到了麻烦，请同学们看屏幕，可最近这个美丽的家园受到洪水的袭击，再加上光头强的破坏，这个家园已经失去了往日的美丽与欢乐，接下来同学们所任务是帮助他们“重建家园。

2、学生操作。

3、展示作品，师生互评。

4、师：从你们优秀的作品中，老师看出大家的想象力很丰富，创意也很新颖，希望你们在生活还会用自己的双手去建设我们美丽的家园。

三、总结收获，体验成功。

第8篇：种子粘贴画范文

关键词:剪纸艺术;剪纸过程;剪纸表现方法

一、剪纸过程

1．准备工具和材料

剪纸虽名为剪，但在实际创作中，它是一种运用剪、刻、撕、染等技法相结合的平面造型艺术。剪纸工具主要包括剪刀、刻刀、刀片、描图笔、染色笔、垫子（玻璃）等。当然，剪纸工具规格越多、越齐，剪纸创作越快、越方便。

剪纸材料主要是纸、颜料、胶水（或透明胶）。这里的纸含义较广，凡是平面的、较薄的材料均可用来剪纸。其实，众多广告牌上电脑刻字机刻出来的图案和字就是一幅幅剪纸作品。在学校剪纸教学中，常用的纸是蜡光纸和宣纸。颜料运用于套色剪纸时，根据图案内容给剪完的白色图案着色。颜料可以是水彩颜料、水粉颜料和国画颜料，应以明快、亮丽的色彩为主。

2．构思剪纸图案

构思剪纸图案就是涉及到剪什么内容的问题。对于初学者，建议选用现有的简单图案，可以是线描图，也可以是一幅画，只要自己喜欢就行。当有了一定剪纸基础后，尽可能自己设计图案（绘成图稿或铭记于心），力求创新、个性化，这样才有实际的意义和价值。

选用一幅图作为剪纸内容时，应根据剪纸艺术的特点和表现手法对画面进行勾勒处理，力争反映画面的全貌，最好不作取舍，否则剪下来会“走样”。

3．剪刻图案

剪刻前，首先确定剪纸成品的色彩基调。若是单色剪纸，应先选择自己喜欢、适合图案内容的蜡光纸；套色剪纸一般选择白色的宣纸即可。然后，把图案覆盖在选择的纸上，将图案的四角、周边和不用于造型之处用胶水（或透明胶）牢牢地粘在纸上。注意图案一定要粘平整，切勿粘住用于造型的内容，否则功亏一篑。当然，凭心构图的创作者，以上粘贴图案的过程是没有的。

剪刻时，要掌握一定的剪纸基本技巧和方法。

（1）从上至下。从图案的上方开始剪，从上到下一直剪完整个作品。

（2）先中间后四周。从图案的中间开始剪，从中心向四周沿伸，直到剪完整个作品。

（3）先小后大。先剪图案精细的部分，再剪粗大的部分。

（4）应柔则柔，应刚则刚，一气呵成。根据造型的要求，圆滑的地方一定剪流畅，轮廓分明之处一定剪准确。同时，最好一气呵成，运刀时中途不要停顿，否则线条缺乏流畅感，影响造型。

（5）能剪勿刻，连则勿断。剪纸有时要交替使用剪刀和刻刀，凡是能用剪刀剪出来的地方，一定用剪刀剪，不要用刻刀刻。同时，应尊重图稿，凡是图稿上连接在一起的地方，不要剪断了，否则影响作品美观；不能连的地方，千万不要强连，独立剪下来妥善保存好，粘贴作品时造型才完整。

以上剪纸基本技巧和方法，不仅适用于整幅作品，而且适用于一幅作品的局部。同时，这些技巧和方法是配合使用的，一切以有利于完成作品为前提的。

4．粘贴图案

粘贴图案是剪刻完图案后，用胶水把图案粘贴在衬纸（背景纸）上的过程。对于套色剪纸，还应在剪刻完图案后，及时给图案染上相应的各种颜色（染色方法同绘画一样），阴干。

衬纸（背景纸）一般选用白色、较厚的图画纸（120克以上）或蜡光纸。

粘贴图案时，先根据图案的大小，选择合适尺寸的衬纸；再将图案平铺在衬纸上，图案中间用物体压住。注意衬纸四周的“留白”一般左右对称、上稍窄下稍宽。然后，用少量的胶水迅速粘牢、固定好图案在衬纸上的位置。最后，移开压在图案中间的物体，从上到下依次粘贴好图案。粘贴时，一定要小心和精心，注意不要用胶水过多和全粘图案，把图案“贴死了”，缺乏灵气和动感，影响作品美观。

5．装裱和收藏

剪纸作品易褪色，为了便于展示和收藏，装裱剪纸作品是必要的。粘贴完图案，阴干胶水后，应及时选择合适的“镜框”把作品装起来。若想剪纸作品“永远”如新，最好进框前给作品塑封一层透明薄膜。剪纸作品应存放在干燥、避光的地方，以免作品变形和褪色；同时要定期用软布揩除作品上的灰尘，保持作品整洁。

二、剪纸的表现方法

剪纸的表现方法很多，这里重点归纳为单色和彩色两种：

1.单色剪纸

1-1.阳刻剪纸

通常是采用红纸黑纸或其它颜色的材料剪刻出来的单色剪纸作品。阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。

1-2.阴刻剪纸

阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。

1-3.阴阳结合

阴阳结合就是根据画稿里的虚实关系的需要采取阴刻和阳刻交叉的办法，能使画面效果更为丰富，主次更加分明。

2.复色剪纸

复色剪纸，又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图；或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色；或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为：

（1）衬色类，衬色剪纸是以白色的底稿线条作为线条轮廓，选取的图案最好是阴刻剪纸、在其作品之下，衬以各种深红或深蓝颜色，让它们呈现黑白对比，或红白显明的效果。

（2）套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上；或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的部分添贴在主版之上。套色剪纸是剪纸 艺术 中应用较为广泛的一种表现方法，一般多采用已完成的阳刻主稿拼贴上所需要的各种色纸。一般主槁所使用的材料都采用较厚实的纸，或者绫缎、绒布等一些高级材料。而且颜色宜用深浓色，这样，套起来能得心应手。广东佛山一种“铜衬料”就是以金箔纸刻成主稿后，各部位分别衬以大红，湖蓝、草绿、中黄，显得富丽堂皇。

第9篇：种子粘贴画范文

一个精致的眼部妆容，可能就会花掉你几乎一半的化妆时间。没办法，谁让你和我们一样认为那是整个妆的重中之重呢？亚洲人普遍认为最美的眼睛是又大又有神采的眼睛，就算你先天不足也没关系，化妆依然是最有效改变的办法。

撇开整形手术不谈，其实要让眼睛变大并不难，只要平常多利用些眼影、眼线、睫毛膏等基本彩妆品，再加上假睫毛来辅助，花小小的10分钟，就能创造修饰与时尚兼具的大眼妆。

眼妆关键词：烟熏

TIPS：

好的烟熏妆的第一步是上下眼线要画得仔细，然后在上眼睑部分使用烟灰色，然后用黑色的眼影从睫毛根部往内眼睑处仔细均匀晕开，在下眼睑处要再画上一些烟熏灰色，然后在外眼角的下睫毛根部添一点点的黑色就好了。

记住，用眼影粉从眼头部位向眼尾部位推匀，在眼皮处画浅色、眼窝处画深色，并且在眼尾处眼影不要戛然而止，最好有少许的向后延长，有一种加深加大眼部的感觉。

最后，别忘记同样用浅色眼影描绘整个下眼睑，并在眼尾处用深色加深, 与上眼影呼应，不会使烟熏妆有脱节感。

眼妆关键词：睫毛

TIPS：

佩戴假睫毛之前，先要决定这次是想要一个自然的还是戏剧化的妆效。然后选用好的睫毛夹(shu uemura 的睫毛夹是首选)将睫毛仔细地夹翘，并认真地刷上睫毛膏，千万不要以为戴假睫毛就可以不上睫毛膏，相反的，为了使假睫毛看上去更协调，上睫毛膏的时候反而要更仔细。

粘假睫毛一定要常练习，因为每个人的眼型不同、喜欢粘假睫毛的方式也不同，所以一定要自己不断的去试，才能找出最适合自己的方式来。

眼头的假睫毛一定不能粘得太长，否则看起来全很不自然。

如果想让你的假睫毛看起来是自然的，那么就要挑选比较稀疏的假睫毛来粘，这样即便是粘两层，看起来也不会不自然。

如果你的眼型偏圆，那么就可将假睫毛分段来粘（最好是三段）；如果眼型是偏长型的，可将假睫毛整付直接粘上。

眼妆关键词：眼线

TIPS：

眼睑是人体皮肤中最薄的地方。因此在眼影化妆时，要尽量轻柔，不要用手拉下眼睑描绘，否则极易使眼睛周围娇嫩的皮肤过早出现皱纹。画眼线时要将肘部支好，防止拿眼线的笔发抖，改来改去眼线就变粗了。

眼线笔或眼线液都能强调眼睛的线条，不过眼线笔可以运用手指和棉棒晕开，创造出比较柔和的感觉，对于初学者也较容易操作；眼线液画出的感觉较为浓密，相对地线条更为明显，对于画顺手的人而言，通常会觉得眼线液方便好用很多。不过不管你使用的是那一种，必须要考虑到眼线液或眼线笔的品质，最好是质地细软且对于眼睛是低过敏、低刺激，因为眼睛是相当脆弱的。

不要用眼线液来勾画眼线，这会让你看起来像个埃及艳后般的俗气。如果你是一个初学者，那么推荐你使用眼线笔。眼线液虽然很好，但不容易控制。

除了黑色，准备一只白色的眼线笔才是流行彩妆王道。而且，白色多用来勾画内眼线，因此，质地柔软是挑选的首要条件。另外，蓝色、紫色和棕色也都是很适合亚洲人使用的颜色。

眼妆关键词：美目贴

TIPS：

美目贴又称双眼皮胶带,其材料也有多种,如:塑料、纸质、胶布、绢纱等等。美目贴除了可以形成双眼皮外，对提升眼尾改善眼形也有很好的作用。

通常有大小眼的女生多半眼褶宽窄不同,平时可利用美目贴或贴假睫毛的黏胶来加以改善。

要使用美目贴，首先眼睛要有皱折，纯粹的单眼皮是不能使用美目贴的。内双的眼睛皱折线离睫毛线比较近，因此粘贴起来有一定难度。美目贴一般要剪得较细，要粘贴出曲线流畅的双眼皮。