学校意识形态工作汇报精选(九篇)

第1篇：学校意识形态工作汇报范文

一、积极开展意识形态工作

我校党总支开展了多次学习意识形态工作文件精神，力求体悟透彻，体会深刻。意识形态工作是党的一项重要工作，关乎旗帜，关乎道路，关乎国家政治安全。我校党总支以对党负责的态度，旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线，时刻履行监督责任，带头批评错误观点和错误倾向，加强组织领导，塑造坚定政治立场。

1.高度重视。党总支紧紧围绕学校科学发展，促进社会和谐，深刻认识意识形态工作的重要性，努力健全完善体制，牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权、管理权和话语权，切实把意识形态工作摆上了重要日程。

2.建设高素质的意识形态工作队伍。做好意识形态工作归根到底考队伍靠人踩，学校党总支高度重视意识形态工作队伍建设，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，努力打造了一支思想理论好，综合素质高、具有丰富意识形态工作经验的党员队伍。

3.狠抓党建工作。要做好意识形态工作，抓好党建是关键。一是科学部署党建工作。2020年组按着学校工作要求，制定了党建工作计划，从建立党建工作制度、完善党建工作例会、开展“两学一做”等方面入手，致力于促进党建工作规范化、制度化。半年来，我校党建工作取得了良好效果。二是详细分解工作责任，明确党建工作分工。三是坚持监督检查，严要求，对各项工作做到了有布置必有检查，有检查必有通报。

二、加强理论武装

一是以“系列讲话精神”学习活动为载体，通过党课、警示教育等方式，不断加强党员干部思想建设工作力度，为教育工作提供理论保障。二是坚持学习制度，将学理论、学业务、党课专题讲座有机结合起来，努力创建学习型党组织，做到计划、讲座、心得和考勤相结合。三是多次开展学习活动，学习重要讲话及19大精神，为全党师生紧跟上级步伐提供了重要保障。

三、开展理论宣讲

为了加强教师的思想道德建设，提高政治素养，特邀请分管教育的县委领导李祥佐，与100多名党员、入党积极分子共同分享交流“不忘初心，牢记使命”的主题教育的堂入心、入脑的党课。坚定了教育信念，提高了教师的思想觉悟。

四、以社会主义核心价值体系为根本，加强对意识形态领域的管理，营造良好舆论氛围

1.大力宣传社会主义核心价值观内容，使教职工深刻领会其内涵。通过校园网、电子屏、QQ工作群、宣传展板等各种途径大力宣传社会主义核心价值观的内容，引导广大教职工准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵。通过中心组学习、教职工政治学习、新生开学典礼、班会等方式学习了社会主义核心价值体系的精神要涵。

2.大力开展“我们的节日”主题活动。利用春节、清明节、端午节重要传统节日，开展“我们的节日”主题活动。春节慰问退休教师和老党员、贫困户和空巢老人;清明节开展祭扫烈士墓、唱革命歌曲、缅怀革命英烈、举办专题讲座等活动。 

3.营造书香校园。制定了读书活动方案，通过撰写读后感、读书心得交流会鼓励教职工多读书、多学习、多钻研。

4.加强舆情监控管理。设置专职管理员，对QQ群、微信群加强管理，规范教师言论。

五、传播社会正能量，大力加强公民道德建设

1.注重教职工的思想道德建设。年初，学校制定教职工思想道德建设计划和实施方案，积极开展“公民道德宣传月”活动，突出了社会主义核心价值体系和诚信建设。把学习《“二十字”公民道德规范》、《中小学教师职业道德规范》有机地结合起来，把日常教育与专项教育有机地结合起来，把集中性理论学习和其他形式的道德宣传活动有机地结合起来。严禁教师利用职业之便谋取私利和收受学生的礼品礼金。严禁教师家教家养、违规补课、参与校外培训机构兼职，活动的开展使教职工强化了职业道德意识，树立了正确的职业理念、职业态度和职业纪律，增强了教职工爱岗敬业、为人师表的责任感，提高了为学生服务的意识，保证了教学工作的顺利进行。

2.学雷锋活动常态化。开展了全员参与的学雷锋大扫除活动，春节期间，到县客运站，协助客运站工作人员维持秩序;协助交管人员维护交通安全;利用节假日深入社区，走访慰问社区老党员、贫困户和空巢老人，与她们谈心，了解她们的生活情况，为他们带去节日问候和具体的帮助。

3.热心社会公益事业，积极开展扶贫帮困活动。“一方有难，八方支援”是中华民族的传统美德。学校能积极响应号召，为社会慷慨解囊，献出一片爱心。如:学校多次慰问老党员、贫困户、空巢老人，与他们谈心，了解他们的生活情况为他们送去慰问金和慰问品。积极参加“助学一日捐”“慈善一日捐”活动，师生共同献爱心。捐款近3万元。

第2篇：学校意识形态工作汇报范文

一、 我们的做法经验及成效

1.意识形态工作管理方面

XX小学党支部高度重视意识形态工作，将意识形态工作作为党的建设的重要内容认真抓好，并紧密结合业务工作，坚持做到与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。与此同时，在落实意识形态工作责任制上，党支部书记认真履行“第一责任人”职责，做到“三带头三亲自”，即带头抓意识形态工作;带头管阵地把导向强队伍;带头批评错误观点和错误倾向。重要问题亲自过问;重要工作亲自布置;重大事件亲自处置。支委会其他成员根据工作分工、按照“一岗双责”要求，抓好分管部门意识形态工作。班子成员在民主生活会和述职述廉报告中把意识形态工作作为重要内容进行阐述，自觉接受党员、教职工监督和评议。

2.把握正确方向导向方面

一年来，学校党支部认真学习贯彻执行区教育党工委关于意识形态工作的决策部署。召开专题会，研究部署意识形态工作，对重大事件、重要情况、重要社情民意中的倾向性苗头性问题，有针对性地进行引导，作出工作安排。发挥党支部中心组学习的导向作用，坚持主题党日活动学习安排有意识形态专题。通过学习，大家充分认识到在当今国际国内环境下，抓意识形态工作非常重要。抓好意识形态工作，加强思想政治工作，能牢牢把握舆论主动权，并据此凝聚支行人心，增强支行战斗力。建立教师思想信息收集、反馈、分析制度，通过召开部门主要负责人、教研组长、青年教师及50岁以上教师等各层次的座谈会、问卷调查等多种方式，掌握干部教师思想动态，加强正面引导。

3.巩固壮大主流文化方面

持续推进马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的学习和理解，增强政治意识、政治敏锐性和政治鉴别能力。深入学习贯彻系列重要讲话精神，不断增强教职工道路自信、理论自信、制度自信。大力开展培育和践行社会主义核心价值观学习教育活动，通过开展建国70周年摄影比赛、“不忘初心牢记使命”征文活动等有效形式，推动社会主义核心价值观融入干部教师工作生活过程，融入学校履行各方面。做好干部职工思想政治工作，加强理想信念、形势政策教育和道德教育，促进XX小学和谐健康发展。

4.意识形态问题处理方面

在加强正面教育和引导的同时，在建国70周年之际加强对重点人物的排查，2019年，支部在遇教职工关切的职称评定、评优评先等问题及时关注，妥善处理了刘**、李**、赵**等教师因职称评定、岗位竞聘、评优评先失利出现的倾向性和苗头性问题，开展针对性的思想政治工作，促使其转化。对否定中国共产党的领导、攻击中国特色社会主义制度等错误思潮和言论，及时有效地开展思想舆论斗争。通过教育引导，学校从未出现教职工在公开场合发表同中央精神相违背的言论、非议党的理论和路线方针政策及重大决策部署及散布传播政治谣言等情况。

二、对本单位意识形态领域问题的预测预警及对应措施

1.意识形态阵地管理方面支部建立意识形态阵地清单

努力做到清单完整详尽，无遗漏，同时明确管理部门，落实管理责任。目前学校的公众号是宣传的主阵地。为此，我们将继续加强选题管控和内容监督，建立意识形态内容审核把关机制，确保所内容始终坚持正确的思想导向。凡上报的信息，均需书记校长签发后方报送，强化对工作简报的审核，确保不出现违背主流意识形态的内容。对“请进来”对教师、家长、学生进行培训的专家，一律严格把关并上报上级党组织审批。积极开拓党建对外宣传阵地，发挥党建宣传舆论引导、统一思想、振奋精神的积极作用。

2.网络舆论安全管理方面

目前，网络成为舆论的重要载体，容易成为舆论的“重灾区”。我们将加强对学校微信群、论坛、交流群和钉钉群等平台管理，营造清朗和谐的网上舆论氛围。通过分享在群里宣传党的政策，传播正能量，灌输心灵鸡汤。同时开展支部“微论坛”，组织党员干部、团员青年通过微信、网络发声，弘扬主旋律、传播正能量。加强统筹协调，建立健全协调联动机制，加强热点事件和有害信息的检测处理。

3.意识形态队伍建设方面

我校教师平均年龄42岁，职业倦怠相对严重，学校党支部把意识形态工作队伍建设摆在十分重要位置，深入推进思想政治建设和作风建设，不断提升教师队伍的思想政治素养和业务工作能力。将继续通过认真落实党支部“三会一课”制度，同时，把意识形态工作纳入师德师风大讲堂学习、干部培训等重要内容，切实提高意识形态领域工作的能力。

第3篇：学校意识形态工作汇报范文

我校在县委、县政府的正确领导下，按照县教体局党工委的工作安排部署，培育和践行社会主义核心价值观，树牢“四个自信”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，传播社会正能量为重点，以人才培养为中心，以教师队伍建设为保证，积极开展了符合本校实际的意识形态工作，有力地推动了学校各项事业的健康发展，现将具体工作汇报如下：

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以树牢和践行“四个意识”为重点，结合“两学一做”学习教育常态化、制度化，将意识形态工作与学校师德师风建设工作相结合，通过正面宣传、引导和管控，提高主流意识形态在校园的传播力、引导力、影响力，让社会主义先进思想引领校园文化的发展方向。

二、具体工作

（一）强化责任意识，认真贯彻落实

学校党总支将意识形态工作作为党的建设和学校工作的重要内容，纳入党建工作责任制，纳入领导班子、领导干部目标管理责任制，与推进教育事业发展紧密结合。强化责任意识，严格追究问责，将意识形态工作作为重要工作常抓不懈。

（二）、结合“三会一课”制度，强化党员干部教育培训

学校把党员干部的意识形态教育渗透进党支部“三会一课”和“两学一做”学习教育常态化计划之中，通过组织集体学习和个人自学，要求每一位党员领导干部和党员教师都认真撰写学习笔记和心得体会，在平时工作中践行“四个意识”，提高政治站位和政治自觉，强化责任担当。党支部利用党课，组织全体党员认真学习新时代中国特色社会主义思想，每一位党员教师都结合工作实际认真撰写了心得体会，把社会主义核心价值观作为平时工作的指导思想，不但要完成自身工作任务，更要发挥共产党员的先锋模范带头作用。

（三）汇聚正能量，突出正面宣传

学校通过召开全体教职工大会等各种途径大力宣传社会主义意识形态，利用高一级新生军训、班会课、每周的升国旗仪式等教育形式，把宣传社会主义核心价值观和弘扬传统美德有机结合起来、与形势教育结合起来、与学校教育教学工作结合起来，对学生进行了公民基本道德规范及社会公德、家庭美德、个人品德教育等宣传教育活动，提升了广大师生的文明素养。通过各种宣传和学习手段，让主流意识形态在校园占据主导地位，不断提升其传播力、引导力、影响力。

（四）、强化“师德师风”建设，践行社会主义核心价值观

学校坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，多渠道、多层次的开展师德师风建设工作。要求全体教师在加强业务知识学习的同时不断加强政治理论学习和教育相关政策、法规的学习，用先进的文化方向和高尚的意识形态引导和武装教师队伍。通过学习，准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，使教职工认识到社会主义核心价值观不是一句口号、不是空洞的说教，而是上好每一节课，服务好每一位学生的实际行动。不断提升了广大教职工的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风，树立了良好的行业形象，为学校可持续发展打下了良好的基础。

（五）、加强校园网络舆论引导和管控，发挥网络积极作用

针对当前网络文化信息量大、吸引力强、运用方便的特点，学校始终把校园网服务与教学和网络舆论安全工作放在同等重要的位置，定期对广大师生进行网络安全教育并对上网信息进行审查和监控，各班都设有网络管理员，负责网络及信息的安全工作，建立定期汇报及网络事故随时报告制度。在加强管控的同时，积极宣传先进事迹和国内国际时政热点，宣扬社会主义先进文化，传播爱国、爱家、爱校、爱己正能量，抵制一些不良信息、虚假信息对学生的影响和侵蚀，使校园网络不仅成为服务于教学的主阵地，更是加强意识形态建设的主阵地。

（六）、重视校报校刊和校园广播，强化意识形态引领作用

学校一直重视校报校刊和校园广播的创办，成立了由老师和学生共同组成的编委会以及校广播站，设专人负责征稿、编辑、发行和广播等工作。在学生中选取校园记者，及时发现和报道校园先进事迹和文明行为，将特色化的校园刊物和广播节目作为意识形态的重要阵地,在宣传马克思主义、巩固马克思主义意识形态、提升师生思想政治素质等方面发挥着重要作用。同时,校报校刊、广播站也担负着正确引导舆论、加强民族团结教育、培育“四有新人”、传承传统文化的重要使命，不但丰富了广大师生的校园生活，更加强化了意识形态引领作用。

三、存在的问题

（一）、思想观念、思想意识存在偏差

对意识形态工作重要性意识不足，把意识形态工作作为一项软任务，存在“重业务轻思想工作”的倾向，片面认为只要把各项业务工作完成好就是尽职尽责了。

（二）、工作机制不够健全

对意识形态工作缺乏深入研究和统一部署，缺乏组织性和指导性，存在工作安排部署多，检查落实少，投入不足，管理不到位的问题。

（三）、阵地建设有待进一步加强

由于存在着学校发展面对的种种困难，导致现有的宣传文化阵地等方面设施落后，不能充分发挥宣传、引导和教育的作用。

四、今后的工作计划

(一)切实加强组织领导，强化考核考评

把意识形态工作作为党的建设和学校建设的重要内容，纳入党建工作责任制，纳入领导班子、领导干部目标管理，纳入绩效目标管理体系，完善考核工作机制，明确考核的内容、方法和程序，推动意识形态工作考核规范化常态化。

（二）继续抓理论学习

紧紧围绕新时代中国特色社会主义思想，充分发挥党支部学习的带动效应,创新学习形式,完善学习手段。

(三)加强意识形态工作队伍建设

严格党员干部纪律约束，加强对党员教师的党纪党规教育，加强对党员教师政治纪律、组织纪律的执行监督，决不允许公开发表违背党中央和上级党委精神的言论，决不允许参与各种非法组织和非法活动，同时加强宣传思想文化队伍建设，切实配齐配强工作力量，增强抓意识形态工作的力量。

第4篇：学校意识形态工作汇报范文

普通党员和党员领导干部有党员思想汇报制度，要求定期向所在党小组(党支部)作思想汇报;申请入党的人和入党积极分子，为了便于党组织了解自己的成长状况，主动接受党的培养和教育，更要经常向党组织汇报自己的思想状况。思想汇报的实用性和常用性已无须多言。

一般地说，思想汇报字数不限，形式不拘(书面或口头)，也没有固定的格式，汇报时看似可信马由缰，其实不然。要收到高效率和好效果，起到汇报人和党组织之间的桥梁作用，如何汇报非常重要。

1.思想汇报有基本格式。

一是标题。可直接居中写思想汇报的字样，也可以就汇报的内容加以概括，另拟标题，如学习新党章的心得体会等。

二是称谓。即汇报人对党组织的称呼，一般写敬爱的党组织，顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

三是正文。这是思想汇报的主要部分，没有具体的规定，内容视每个人的不同情况而定：如果对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习有所收获，可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明;如果对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明自己的观点;如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以把自己受到的教育汇报给党组织;如果遇到国内外发生重大政治事件时，则要通过学习提高对事件本质的认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场;如果在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益产生矛盾的问题，可以把自己有哪些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报。种种情况，不一而足。

而且，可针对自己所学的专业、所从事的职业、所兼的特殊身份、所经历的特殊时刻，写出更有针对性、更具真情实感、有血有肉的思想汇报，如医科大学医学专业大学生入党思想汇报、会计工作者入党思想汇报、班主任教师入党思想汇报、预备党员入党思想汇报、抗震救灾思想汇报、2008年奥运最新思想汇报等等。

就行文风格而言，要客观诚恳，质朴得体。在结构安排上，由于内容的不同，还可表现为不同的形态：如果正文的汇报内容较为简单，则采用层段合一的形式;如内容复杂，则分层分段或分作几个部分进行叙写。

四是结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用恳请党组织给予批评、帮助或希望党组织加强对我的培养和教育等作为结束语。

五是署名和日期。在思想汇报的最后，要署名和注明汇报日期。一般在结尾下一行的右半行，书写汇报人，再下一行写上年月日。

2.思想汇报有三讲究。

一讲究速度快。要结合自己的学习、工作和生活中的新情况、新问题，及时向党组织反映自己的思想情况。二讲究内容专。应根据具体情况，内容明确、集中，努力做到不枝不蔓。三讲究篇幅简短。要适应社会的飞速发展和实际工作的需要，在文字表达上力求简洁，做到短小精悍，以免冗长杂乱，令人生厌。

3.思想汇报还有三忌。

一忌说假话，不汇报真实的思想。不向组织汇报真实思想或有意歪曲自己的本意，可能会使组织感到你言不由衷，言行不一，或因为不了解你的真实思想而不能得到组织上的有效帮助。二忌言之无物，缺乏实际内容。事无巨细，不抓重点;或只谈学习体会，不结合思想工作实际;或光表决心，而缺乏实际内容，等等，这些都是不妥帖的。三忌忽冷忽热，不能持之以恒。被确定为计划发展对象时，向党组织汇报思想很勤，觉得自己没有可能被吸收或有其他想法时，又很长时间不向党组织汇报思想，这会影响本人的进步。

总之，虽然党组织不会简单地用思想汇报次数的多少衡量一个人是否积极靠近党组织，但是对于一个要求入党的人来讲，经常主动地向党组织汇报思想，则是加强同党组织联系、向党组织进一步表明自己入党愿望的一种重要方式，是培养自己的组织观念、提高思想觉悟的一条有效途径，也是获得党组织及时关心、帮助、教育和监督的一个重要环节，因此，申请入党的人应积极、主动、高效地向党组织汇报思想。

4.范文：

思想汇报

敬爱的党组织：

近期，我对三个自信即道路自信、理论自信、制度自信中的道路自信进行了相关了解，有所感悟，汇报如下：

道路自信就是我们全体中国人相信我们自己开辟的中国特色社会主义道路，中国特色社会主义道路自信实质是当代中国人的民族自信。

当前，大学生肩负着祖国的希望，是未来建设中国的主力军，在中国特色社会主义道路上的发展建设中发挥着不可替代的作用。可是，就我对身边的同学的了解，对于我国的根本道路，大多数的同学只知道浅层面的知识，并不知道中国特色社会主义道路的具体内涵及相关内容。中国社会主义道路推动我国取得了很多显著地成就。但他们对此并不很关注，知道的较少。

尽管大学生长期生活在大学校园中，受到各种渠道和媒介影响，事实上大部分的我校学生都不是很了解中国特色社会主义道路及道路自信。在我看来，如果将自信比作是一条线段，当代大学生的中国特色社会主义道路自信状态，不是处在单纯的信这一端点，也不是处在单纯的不信这一端点，而是处在信与不信这两个端点之间的一个点，即不够自信的状态。造成他们对中国特色社会主义道路自信不够自信的原因是多方面的。首先，社会环境对一个人的影响是非常大的，甚至可以影响一个人的性格一个人的价值观一个人的生活。但是大部分同学通过电视、广播、网络、书籍杂志的渠道了解中国特色社会主义道路的机会并不多，电视、网络等充斥着更多的是娱乐、体育等相关新闻。所以，社会环境是影响大学生对中国特色社会主义道路不够自信的一个重要原因。从学校角度来看，对于大部分时间生活在校园里的大学生来说，学校对学生的影响是非常大的。学校环境作为大学生学习知识最重要的地方，会影响大学生的价值观，也会让大学生了解一些比较重要的事件。学校的宣传力度不大，是同学们对于中国特色社会主义道路自信不够自信的原因之一。就大学生自身而言，同学们的思想认识不高，不在意相关内容，导致自身对中国特色社会主义道路和道路自信缺乏足够而清醒的认识。其次是对自身的不自信，自我教育能力不足，自我完善能力不够，自身素质不高也是一方面。作为一名学生党员，应该增强自己在理论知识方面的学习，在同学们中间说得出，讲得懂，做一个同学了解国家时事政策的信息来源点。

此致

敬礼

第5篇：学校意识形态工作汇报范文

关键词：青年马克思主义者；高校；宣传思想工作

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/ki.1672 3198.2016.22.068

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》强调指出，做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关中国特色社会主义事业后继有人，意义深远。深入推进并做好高校宣传思想工作，需要一批又一批高素质的宣传队伍将有形教育与无形感染相结合，形成合力、协同推进。青年马克思主义培养工程就培养了一批真学、真信、真懂、真用马克思主义的坚定青年马克思主义者，对高校宣传思想工作具有重大意义。

1 青年马克思主义者示范作用大、影响范围广，决定了他们在高校宣传思想工作中的重要地位

青年马克思主义者是与时俱进的，他们在实践中发展，在发展中提高，具有鲜明的时代特征。青年马克思主义者在高校思想宣传工作中占据重要地位，因为他们是占领马克思主义意识形态战线的主体；是以身作则宣传马克思主义的表率；也是沟通师生上情下达、下情上达的桥梁。

1.1 在占领马克思主义意识形态战线中，青年马克思主义者是主体

“马克思主义是社会主义意识形态的灵魂和旗帜。”“思想领域的阵地马克思主义不去占领，非马克思主义和反马克思主义的东西就必然会去占领。”无论何时何地“在坚持马克思主义指导地位这一根本问题上，我们必须坚定不移，任何时候任何情况下都不能有丝毫动摇。”

青年马克思主义者与普通大学生、老师相比具有显著的优势。青年马克思主义者就是从全体学生、老师中挑选出来的先进分子和精英骨干。一方面，青年马克思主义者具有较高的党性修养、扎实的理论功底和良好的群众基础；另一方面，他们具备一定的社会实践能力，对社会问题能够冷静分析、深刻理解、立场坚定、减少盲从。青年马克思主义者是马克思主义的坚定信仰者、传播者、实践者和维护者，当马克思主义在意识形态领域的话语权遭到冲击，青年马克思主义会发挥自身优势，自觉承担社会责任和历史使命，一马当先，同时感染身边的人向马克思主义靠拢。因此，牢牢占领马克思主义在意识形态领域的高地，青年马克思主义者是主体。

1.2 在对学生开展思想政治教育工作中，青年马克思主义者是表率

高校的宣传思想工作，其主要工作之一是学生工作，属于意识形态领域的问题。其宣传思想工作的对象是高校的大学生，其宣传思想工作的内容也都来自于在校大学生。如何正确引导舆论，而不是一味的迎合他们不合理的要求和错误的思潮，是当前高校宣传思想工作的重要内容。

当代大学生不乏具有偶像崇拜心理和个人主义心理，他们对别人的成就和荣誉容易产生嫉恨。参加青年马克思主义的选拔是一种荣幸，而成为一名青年马克思主义者是一种荣誉。所以在开展思想政治教育工作中，通过青年马克思主义者辐射给普通学生、教师，效果会更好。青年马克思主义者是高校思想宣传的一面旗帜，他们本身就具备“远大共产主义理想的政治特质；广博科学文化知识的知识特质；高水平创新实践能力的能力特质；风险和服务意识的道德特质。”在开展高校宣传思想工作中，青年马克思主义者是表率，他们能以身作则，发挥先锋模范作用，无形感染浸润身边的人，实现朋辈互助。

1.3 在“上情下达，下情上达”的沟通中，青年马克思主义者是桥梁

青年马克思主义者与高校普通老师、普通大学生一样，生活在同一个校园，资源共享、快乐共生，他们更贴近广大师生，具有很强的贴近性。毋庸置疑，青年马克思主义者对高校师生也就产生了最直接、最有效的作用。

为深入领会党和国家的方针政策以及会议精神，并贯彻执行党和国家的决议，青年马克思主义者可以用他们扎实的马克思主义理论知识，解读党的决议，把党和国家的大政方针政策讲清楚、说明白，让高校师生能够听懂和认同，做到上情下达。同样，为了保持党和国家决策的科学性和民主性，需要充分发挥广大人民群众的集体智慧建言献策。青年马克思主义者能够深入到广大高校师生中间，充分听取并收集整理高校师生的意见，最后作为高校的代表向上级作总结汇报，汇报能够条理清楚，层次分明，做到下情上达。由此可见，青年马克思主义者是“上情下达、下情上达”沟通的桥梁。

2 青年马克思主义者培养的现状，严重影响了青年马克思主义者在高校宣传思想中的作用

青年马克思主义者的培养质量直接影响着其对高校宣传思想的效果。高校青年学生、教师对青年马克思主义认知的模糊，高校对接青年马克思主义者培养的不协同以及社会意识形态良莠不齐，严重影响了青年马克思主义者的培养质量，制约了在高校宣传思想工作的作用。

2.1 高校青年学生、教师对青年马克思主义者认知模糊，影响了青年马克思主义者队伍的纯洁性

青马工程培养的对象是青年学生骨干和优秀青年教师，但部分高校青年学生、教师对为什么参加青年马克思主义者认知不清甚至存在误区。首先，高校部分青年学生、教师参加动机不纯。有些高校的青年学生报名参加青马班是为了加学分，或仅仅为了好玩扩大交友圈；有些教师参加青马班是为了职称晋升、评优评先或年终考核，有些教师甚至不是自愿报名参加青马班，出于学院硬性规定而“被报名”。其次，高校部分青年学生、教师参与热情度不高。部分青马学员还未认识到培养青年马克思主义者的重要性和紧迫性，“青年马克思主义者无用论”思想作祟，以致听课说话、玩手机，态度不严肃，参与热情不高。以上这些情况严重影响了青年马克思主义者队伍建设的纯洁性，增加了培养青年马克思主义者的难度。高校宣传思想工作没有了一支纯洁的生力军，如同一盘散沙，高校宣传思想工作也就缺少了凝聚力。

2.2 高校对接青年马克思主义者培养不协同，制约了青年马克思主义者人才的培养

高校是培养青年马克思主义者的主阵地，高校应该结合自身特色制定青年马克思主义者培养章程。但部分高校在对接青年马克思主义培养时存在滞后性。第一，部分高校对青年马克思主义者培养不够高度重视，部分高校甚至不重视，没有成立专门的培养机构；第二，成立青马班的高校也存在培养模式不完善，培养机制不健全等问题。有些高校刚刚设立专门培养机构，但对培养什么样的青年马克思主义者，如何培养激发青马学员们的积极性和创造性还在不断摸索中，也尚未制定完备的奖惩机制。第三，部分高校培养能力不足。青马学员们专业参差不齐，水平不一，有些高校尚未根据这种特殊性制定不同培养目标和培养方案。即使根据不同层次，成立了青马教师班和学生班，授课教师水平有限，培养能力也不足；有些高校甚至重理论轻实践，严重影响了青马学员们的培养质量。高校宣传思想工作缺乏这样一批高素质的宣传队伍，高校宣传思想工作也就缺少了动力。

2.3 社会意识形态良莠不齐，青年马克思主义者培养面临新挑战

高校是各种文化交流的主阵地，社会价值观多元、社会意识形态良莠不齐，给青年马克思主义培养带来新挑战。首先，经济全球化、市场国际化使我国主流意识形态遭到威胁。部分青年学生们的精神生活、价值观念受到冲击，进一步表现为青年学生意志不坚定、立场不坚决，甚至怀疑马克思主义在我国意识形态的主导地位。其次，互联网的开放性导致信息鱼龙混杂。互联网信息的多元性，既提高了青年学生获取信息的积极性，同时难免会有一些错误的信息鱼龙混杂，干扰青年学生们的视听，增加了学生获取错误观念的可能性。最后，在经济、政治等改革过程中，受利益的诱惑，价值观扭曲。部分青年学生甚至教师受个人主义、享乐主义、功利主义、拜金主义等错误价值观的腐蚀，造成生活方式不健康，思想素质低，严重影响了青年马克思主义者的形象。高校宣传思想工作缺少了青年马克思主义者这样一面鲜活的旗帜，其宣传工作的有效性也大打折扣。

3 充分发挥青年马克思主义者在高校宣传思想工作中的作用

深入推进高校宣传思想工作离不开青年马克思主义者，充分发挥青年马克思主义者的作用，需要为其正名，并加强培训，让他们在不断增强自身底蕴保持自身先进性的同时，在自我教育中教育普通群众，汇聚形成宣传思想工作的合力，努力把高校思想工作做到更好。

3.1 给其正名，充分发挥青年马克思主义者自我教育和再教育的作用

“青年马克思主义者作为大学生群体中的佼佼者，他们年纪轻、思想束缚少，具有饱满的热情和激情，大胆探索的精神和不怕困难的毅力，使青年马克思主义者成为一个富有朝气和活力、充满发展和创新潜力的群体。”发挥青年马克思主义者在高校宣传思想工作中的最大作用，首先要给青马正名，正确认知青年马克思主义者的特质，进一步认识到青年马克思主义者不仅仅是个称号，是一股新生力量的代名词，更是一种荣誉，一种精神的象征，以此端正学员参加青马的动机、目的和态度，接受、认同青马并提高参与热情，激发青年马克思主义者的创造力，开展自我教育。其次通过正名充分发挥青年马克思主义者自身优势，让其自觉成为意识形态守土尽责的传导者和推动者、维护者，对高校师生传递正能量，对他们进行思想意识的再教育，确保思想宣传不偏离马克思主义意识形态的轨道。

3.2 加强培训，增强青年马克思主义者顺利开展宣传思想工作的“底蕴”

各高校要高度重视青年马克思主义培养，完善培养模式，健全培养机制，增强培养能力，“要培养坚定的青年马克思主义者，不光是一般的理解、接收、认同，还要践行，要分清目标层次，有针对性根据不同的群体，让不同群体相应找到可以接受的定位。”顺利开展高校宣传思想工作，一方面，加强马克思主义理论培训，增强理论修养。高校设置专门机构，邀请知名专家学者讲学，不断增强青年马克思主义者自身的内涵，引导其用马克思主义中国化的最新理论成果充实自己的头脑，增强自身的底蕴。另一方面，加强社会实践能力的培训，增强其实际操作能力。各高校应结合自身特色开展社会实践活动，培养高校青年马克思主义者全面系统地运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题和解决实践问题的能力，在社会实践培训中不断增强组织能力、沟通协调能力和创新能力，提高高校思想宣传工作的效率。

3.3 加强引导，汇聚形成宣传思想工作的强大合力

高校宣传思想工作内容广泛，是一个复杂的系统工程，需要各方统筹协调，协同合作，形成推动高校宣传思想工作的强大合力。高校思想工作要落到实处，高校思想宣传配齐建强一支忠于职守、业务精湛的高素质宣传思想工作队伍是关键。“高校宣传思想工作要充分发挥的高校党委的领导核心作用，坚持和完善党委领导的校长负责制；”需要统筹推进高校党政干部、共青团干部、辅导员班主任、思想政治理论课老师等思想宣传工作队伍建设，提升业务水平和政治素养。也需要青年马克思主义者坚守马克思主义在意识形态领域的坚强阵地，抵制错误思潮，打造一支高素质的宣传工作队伍。人多力量大，众人拾柴火焰高，单凭一方的力量对高校思想宣传工作的贡献是有限的，因此引导青年马克思主义者，发挥整体优势，汇聚形成宣传思想工作的强大合力，共同推动学校宣传思想工作形成大家宣传的良好局面。

培养青年马克思主义者，不仅是培养懂马克思主义的青年，更重要的是培养能够用马克思主义世界观、方法论指导实践的有为青年，高校思想宣传工作与青年马克思主义者培养具有高度契合性。培养青年马克思主义者并发挥其在高校宣传思想工作中的重大作用，促进了高校宣传思想工作的有效开展；与此相对应，在宣传思想工作中，青年马克思主义者培养提高了质量实现了质的飞跃。

参考文献

[1]中共中央办公厅、国务院办公厅.关于进一步加强和改进新形式下高校宣传思想工作的意见[N].人民日报，2015 1 20.

[2]加强马克思主义在意识形态领域的指导地位[N].光明日报，2014 6 29.

[3]中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见[EB/OL].http：//.cn，1999 9 29.

[4].在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016 7 2.

[5]石国亮，黄尹，廖艳琳.新时期青年马克思主义者研究综述[J].中国青年研究，2009，（12）：40 45.

第6篇：学校意识形态工作汇报范文

关键词 高校 党建 网络 信息化

中图分类号：G41 文献标识码：A

Innovation of College Party Building in the Information Age

LEI Donghai， YANG Zizhen

（Liaoning Shihua University， Fushun， Liaoning 113001）

Abstract The party's 18th report pointed that， to comprehensively improve the scientific level of party building， and the importance to the development of party members from including youth， intellectuals and other groups. In today's information age， information technology into college party building work is to implement the spirit of the party's 18th report， a necessary requirement to promote Party building work in colleges and universities.

Key words college； party building； network； information

高校党组织是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒，学生党员是我党新鲜的血液，是基层党组织最具青春活力的一份子。信息时代，互联网已经渗透到人们生活的方方面面，电脑、手机等信息设备已经成为学生的生活必备品，信息的开放性和多元化为高校党建工作带来了新的机遇和挑战。因此，在信息时代，必须把高校党建与网络信息建设充分结合起来。

1 信息时代高校党建工作中面临的主要问题

（1）党对高校的领导、舆论导向等工作面临严峻的挑战。信息时代，信息的传播呈现快速、多点的特点，具有多界面、广信息、交互性、超时空等优势，打破了国家、地域的距离间隔、社会制度和意识形态的枷锁。各种不同的政治态度、文化观念、道德行为、价值观念和生活方式在网络上汇集、交流，大量的外来的错误观念、反动思想，通过网络像病毒一样，突破党和政府的监控，以几何倍数的速度传播着。虚拟世界的信息的来源很难追寻，人人都可以在任意的地方，使用电脑、手机等通讯工具，在网络上信息、参与评论。这势必会给党对高校的领导、舆论导向等工作带来严峻的挑战。

（2）高校党建工作中对信息技术认识、应用不足。念报纸、读文件、听报告、开会议、发资料等书面的、实体的传统工作方式在高校党建工作还广泛沿用，部分党建工作者对信息化、信息技术与网络的认识程度不够，掌握能力有限。部分党建工作者不熟悉计算机技术，对计算机的使用局限于办公软件，对开展高校党建工作网络信息化心存顾虑。

（3）高校网络党建工作学生参与的积极性不高。党的十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出“把全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人贯穿高等学校党组织活动始终”。将大学生吸引到党组织周围，接受党的教育，提高其自身素质，培养成社会主义接班人，必须要学生主动使用网络参与到高校党建网站中去。然而，现实中党建网站普遍存在内容匮乏，信息不全面、不规范的现象，且更新速度慢，不能及时、动态地反映国内外政治、经济、文化等领域的变化，难以跟上信息化时代的步伐，难以吸引学生参与其中。

2 高校党建工作网络信息化的可行性

（1）信息时代为高校党建工作提供了新的教育模式。传统的党的思想政治理论教育大多以形式简单刻板的开会、学习、讨论为主，学习教育的载体多为纸质材料，学习内容枯燥，还存在着信息滞后严重和传播途径有限等一系列问题。传统的党的思想政治理论教育在针对性、实效性上有待提高。信息网络形式灵活多样、丰富多彩的资讯，新颖、高效、便捷的教育模式，大大改变了这种传统思想政治教育方法，提高了思想政治教育的时效性和学习效果。所以，通过新兴的媒体对高校大学生进行思想政治教育，更容易达到预期的效果。

（2）信息时代为高校党内民主建设创造了有利条件。网络信息的实时性、连动性和开放性改变了传统的自上而下的交流沟通模式，实现了互动交流的功能，从制度上进一步疏通和拓宽了党内民主渠道，完善并丰富了党内民主程序，使高校各级党组织和广大师生党员都能够及时了解、掌握学校的党内事务，平等充分地表达自己的意见建议，以主人翁的姿态积极主动地参与党内事务，对党内事务进行有效管理监督。

（3）信息时代为高校党建材料的规范拓展了新的思路。随着高校大学生党员数量的增加，入党积极分子、重点发展对象、预备党员的培养考察材料、思想汇报的收集整理，民主评议、群众座谈会等党建材料的汇总等工作量都大规模增加。信息时代为高校党建材料的规范拓展了新的思路，在具体操作中，除了对党员进行网络思想教育外，还应尝试网络化的组织发展工作，将递交入党申请书、思想汇报、入党志愿书、转正申请书、政治审查等材料的填写要求和规范等程序放在网络上，让学生们随时随地都能学习，党建工作者也可以随时审查。

3 信息时代高校党建工作创新的途径

（1）必须充分认识信息技术给高校党建工作带来的机遇与挑战。时代是发展的，我们的工作重心、工作方式必须适应新的时代要求，真正做到与时俱进。所以要求高校党建工作者必须充分认识信息技术给高校党建工作带来的机遇与挑战，努力掌握信息技术服务于高校党建工作。及时有效的把党中央的精神贯彻到基层，并整理基层所回馈回来的信息，掌握基层党员的思想、舆论走向，并进行引导疏通，保持基层与党中央在思想上的一致性，充分发挥基层党组织的作用。

（2）发挥高校党建网络工作平台的引导与教育作用。丰富党建网站的功能，把党员管理工作搬进来，把政策思想宣传工作搬进来，把优秀典型事迹搬进来，把党组织与学生的交流搬进来。建立高校党建网站是信息技术融入党建工作的一个重要表现形式，通过学校党建网站，建立网上信息渠道，使学校各级党组织、党员和广大师生以最快速度了解国内外政治、经济和社会生活信息，了解党和政府新的政策、思想，以及对于党的各项会议、文件精神的学习，指导具体实践。建立网上党校，实施网上远程教育，将优秀党课教学资源以多媒体化的电子信息形式存储于数据库中，构建成网络课堂。网络党校不仅要有丰富的文字、图片内容，还可以将优秀教师的教学课件、先进人物的报告视频、红色题材的影视作品纳入数据库，使网络教育丰富多彩、生动活泼，充满吸引力，从而更好的提高党性修养，提高教育成效。

（3）重视新的通讯软体。QQ、飞信、博客、微信等新的通讯软件已经被学生广泛使用，高校党建工作网络信息化不能忽视这块“阵地”。党员管理工作可以通过建立网络学生党支部的形式在网络上实现，将日常工作分布与网站的各个板块，缩短了空间距离，工作及时有效。还可以建立党支部微博，广大党员可以进行学习交流和组织生活，学生可以利用互联网的便利，轻松找到支部。党员还可以通过博客日志的方式，向党组织进行思想汇报，接受党组织的考察。鼓励优秀党员开设博客，发挥其榜样激励作用。用网络为学生与优秀党员之间搭起桥梁，通过网络沟通、交流，优秀党员做好“传、帮、带”，帮助学生学习榜样的优秀人格和高尚德行。

第7篇：学校意识形态工作汇报范文

XX镇党委书记  xxx

中共XX镇委常委：

根据会议安排，现将XX镇党委2020上半年意识形态工作作如下汇报，不妥之处，敬请各位领导批评指正。

一、强化组织领导，深化责任落实

XX镇党委按照守土有责、守土负责、守土尽责的要求，牢牢掌握意识形态领导权主动权、话语权和领导权。全面落实意识形态工作主体责任，把党委意识形态纳入全镇工作目标责任体系重要内容加以贯彻落实，与中心工作同部署、同落实、同检查、同考核，并将意识形态工作责任制落实情况作为班子成员工作述职考评、民主生活会发言的重要内容；每季度召开1次专题分析研判会议，对重大事件、重要情况、重要社情民意中的苗头性倾向性问题，及时进行分析研判，并制定措施加以解决。充分调动农村、社区、学校、企业，以及人大、工青妇等各方面统一战线力量，形成了各方力量共同参与意识形态工作的良好格局。

二、强化学习教育，深化理论武装

狠抓党委理论学习中心组学习规范化、制度化建设。制定了《党委理论中心组学习计划》，明确学习内容，学习专题和要求。严格落实《党委理论中心组学习制度》，严格执行每周例会制度、学习通报制、集中学习反馈制。上半年，组织党委理论中心组学习4次，集体学习16次。通过发挥中心组学习的示范带动作用，促进全镇党员干部职工自主自学和集中学习活动深入开展。丰富学习载体、拓宽学习渠道。组织引导党员干部通过“学习强国”、“法宣在线”“微党课”手机报、“微公众号”等渠道强化政治理论学习，切实抓好党员领导干部思想教育和理论学习工作。

三、强化阵地建设，深化舆论宣传

在舆论引导与对外宣传中，XX镇始终把握舆论导向，规范舆论宣传。优化提升各村（社区）党员活动室、宣传栏、远程教育站点、农家书屋等；因地制宜在合适位置设置大型广告宣传牌、宣传栏、悬挂宣传标语，营造浓厚宣传氛围,切实加强对外宣传。上半年，共增设和更新宣传栏36块，设置户外广告牌15块，设置墙体喷绘布宣传标语和铁皮宣传标语60条，悬挂各类宣传横幅200余条。积极撰写、推送全镇党建、脱贫攻坚、扫黑除恶等重要工作信息和典型材料。上半年，共向县级主流媒体投稿40余篇。

第8篇：学校意识形态工作汇报范文

一、党委主体责任清单

1.切实履行全面从严治党领导责任，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚决维护党中央的权威，切实把中央关于全面从严治党的要求落实到党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设各方面。

2.按照关于全面从严治党八点要求，始终在思想上政治上行动上坚决与以为核心的党中央保持高度一致，坚持把全面从严治党与学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等统筹推进。

3.认真贯彻落实中央和上级关于全面从严治党的决策部署，定期研究学校全面从严治党面临的形势与任务，遇有重大问题或上级安排的重要工作，及时研究部署。

4.将全面从严治党工作纳入学校发展建设总体规划，纳入学校年度工作要点，融入各级领导班子、领导干部年度工作任务，着力推进监督考核和落实，推动学校各项事业健康发展。

5.将全面从严治党作为党委全委会、常委会首要议事内容，每年年初研究制定全面从严治党、党风廉政建设工作计划、目标要求和具体措施，明确年度任务和责任分解，并召开学校全面从严治党工作会议，进行全面部署。

6.定期听取学校领导班子成员履行主体责任情况和“一岗双责”情况汇报，听取党务工作部门、党总支、直属党支部履行主体责任情况汇报，听取各单位(部门)班子成员履行“一岗双责”情况汇报。

7.坚持立德树人，依法治校，牢牢把握办学方向，办中国特色社会主义民族大学，努力培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

8.切实发挥党委的领导核心作用，坚持和完善党委领导下的校长负责制，支持校长依法独立负责地行使职权，保证以人才培养为中心的各项任务完成。

9.严格落实中央《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，把思想政治工作作为党委重要工作内容，定期研究，狠抓贯彻落实。

10.加强对宣传工作的领导，严格落实中央《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》和《党委(党组)网络意识形态工作责任制实施细则》，定期分析研判意识形态领域情况，切实维护意识形态安全，加强检查考核，严格责任追究，确保意识形态工作要求落实到位。

11.加强对民族团结进步工作的领导，切实发挥党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，构建民族团结进步长效机制，把民族团结教育贯穿到教书育人全过程。

12.严格落实《中共中央关于加强和改进保密工作的意见》，加强对保密工作的领导，定期研究保密工作，严格落实党政领导干部保密工作责任制，确保保密制度要求落实到位。

13.严格执行《中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则》，制定系统的学习计划，切实抓好党的基本理论、党章党规、系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略等内容的学习。

14.严格贯彻民主集中制，健全党委全委会、常委会议事规则，明确议事范围、决策程序，深入落实从严治党要求，切实发挥其在管党治党中的地位和作用。

15.严格落实“三重一大”决策制度，重要干部任免、重要人才使用、重要阵地建设、重大发展规划、重大项目安排、重大资金使用、重大评价评奖活动等要经党委集体研究决定，坚持决策事项先调研论证，实行两咨询、三评估(技术咨询、法律咨询，和谐指数评估、稳定指数评估、廉政指数评估)，并将决策同步跟进相应的廉政风险防控措施，落实监督检查责任人。

16.严格落实党建工作责任制，不断完善党建例会工作制度，切实加强对基层组织建设的领导和指导，不断夯实党的组织基础，发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

17.严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，严格党内组织生活制度，认真落实“三会一课”制度、民主生活会制度、组织生活会制度、谈心谈话制度、民主评议党员制度、党日制度、请示报告制度、双重组织生活制度、经常性提醒和批评制度等规章制度。

18.推进“两学一做”学习教育常态化制度化，把“两学一做”学习教育作为思想建党、组织建党、制度治党的有力抓手，坚持用党章党规规范党组织和党员行为，教育引导广大党员做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格，确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用。

19.严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》《关于推进领导干部能上能下的若干规定(试行)》，深化干部人事制度改革，进一步规范和完善干部选拔任用程序、综合考核评价指标体系，实行干部选拔任用工作全程纪实制度，及时发现和查处选人用人上的不正之风和腐败问题。

20.深入贯彻落实中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》，将人才队伍建设列入学校重点工作规划，坚持思想引领，推动师德师风建设，优化人才成长环境，完善考核评价体系，统筹推进人才队伍建设。

21.严格执行中央八项规定、辽宁省委十项规定、大连市委具体规定精神，坚持抓常、抓细、抓长，严格规范公务接待、公车使用、办公用房、出席会议庆典、出国(境)等管理，驰而不息纠正“四风”问题。

22.严格落实班子成员深入基层，密切联系服务师生制度，深入基层开展调查研究，认真受理师生信访举报，及时解决损害师生利益问题，解决发生在师生身边的推诿扯皮、与普通教师争利等各类不正之风和腐败问题，切实维护师生利益。

23.严格执行《中国共产党党内监督条例》，加强对党内监督工作的领导，组织实施各项监督制度，抓好督促检查;检查纪委监督执纪问责情况，对党委常委、党委委员，纪委、党务工作部门和各基层党组织领导班子及其成员进行监督。

24.严格执行《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等法规制度，加强对学校领导班子成员、各单位(部门)主要负责人以及基本建设、采购招标、后勤修缮、教学运行、科研经费使用、招生录取等重点领域、关键环节的监督，多过问、多提醒，发现问题及时纠正。

25.加强对党员干部的日常教育管理监督，运用监督执纪“四种形态”，经常开展批评和自我批评、约谈函询，让“红红脸、出出汗”成为常态;党纪轻处分、组织调整成为违纪处理的大多数;党纪重处分、重大职务调整的成为少数;严重违纪涉嫌违法立案审查的成为极少数。

26.加强对党风廉政建设的领导，定期研究党风廉政建设工作，加强惩治与预防腐败体系建设，建立行之有效的廉政风险防控机制。

27.推进党务公开，推动权力的规范运行、阳光运行，坚持对非涉国家秘密事项公开决策过程、决策执行、决策结果，保障师生知情权、参与权和监督权。

28.根据《中国共产党巡视工作条例》，制定学校校内巡察制度，对学校各单位(部门)定期进行巡察，及时分析研究巡察工作中发现的问题，督促落实整改并对违规违纪问题进行严肃处理。

29.严格执行《中国共产党问责条例》，对存在党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力、维护党的纪律不力、推进党风廉政建设和反腐败工作不坚决不扎实等情形，追究相关党组织和党员领导干部的主体责任、监督责任、领导责任。

30.组织开展经常性的党性党风党纪教育，开展先进典型示范教育和反面典型警示教育，加强廉政文化建设，强化宗旨意识、廉政意识和法纪意识，筑牢思想道德防线。

31.领导和支持学校纪委工作，定期听取纪委关于党风廉政建设情况的专题汇报，及时研究学校纪委党风廉政建设工作请示并作出决定，重视纪检监察队伍建设，配齐配强纪检监察干部。

32.加强对纪委纪律检查的领导，保证纪委监督权的相对独立性，及时听取纪律检查情况汇报并作出决定，支持和保障纪委依纪依法开展纪律检查。

33.严格各级党组织、领导干部履行全面从严治党责任情况的述职、评议、考核，考核结果和有关情况作为领导班子、领导干部考核的重要内容，纳入执行党的纪律情况监督检查范围。

34.领导学校工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会，定期研究相关工作，切实将从严治党贯穿于群团工作中。

35.加强和改进党对统战工作的领导，充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，把统战工作摆在重要位臵，定期研究统战工作，广交深交各界朋友，筑牢统战事业的坚强基石。

36.严格履行报告责任。每年年初向国家民委党组、中央纪委驻国家民委纪检组、地方党委报告学校上年度全面从严治党工作情况，并及时就重大问题请示报告。

二、党委监督责任清单

1.在学校党委和上级纪委的双重领导下,履行全面从严治党监督责任，积极协助学校党委落实全面从严治党主体责任。

2.把全面从严治党作为纪委全会首要议事内容，每年年初研究制定工作计划和具体措施，将中央和上级以及学校党委关于全面从严治党的决策部署落到实处。

3.及时向学校党委汇报上级纪委有关工作要求、报告反腐败重大工作情况，提出贯彻落实的具体意见。

4.准确研判形势，加强调查研究，结合学校实际，向学校党委提出全面从严治党工作建议。

5.协助学校党委加强党性党风党纪教育，组织党员干部学习《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等党内法规;加强党风廉政宣传、师德师风和岗位廉洁教育，推进廉政文化创建活动，筑牢思想道德和党规党纪防线，营造风清气正的良好氛围。

6.指导和督促各单位(部门)做好岗位廉政风险防控工作，重点查找权力行使、制度机制和思想道德等方面存在的廉政风险点，制定有针对性、可操作性、具体管用的防控措施。

7.协助学校党委推进制度治党，形成用制度管权、按制度办事、用制度管人的有效机制，努力构建不能腐的制度体系，真正把权力关进制度的笼子。加强对制度执行情况的监督检查。

8.严格执行《中国共产党党内监督条例》，加强对学校各级党组织和领导干部遵守党章党规党纪、贯彻执行党的路线方针政策、执行民主集中制、严肃党内政治生活、落实全面从严治党主体责任、落实中央八项规定精神、秉公用权等情况的监督检查。

9.坚持把纪律挺在前面，运用监督执纪“四种形态”，经常开展批评和自我批评、约谈函询，让“红红脸、出出汗”成为常态;党纪轻处分、组织调整成为违纪处理的大多数;党纪重处分、重大职务调整的成为少数;严重违纪涉嫌违法立案审查的成为极少数。

10.切实把维护党的政治纪律和政治规矩放在首位，坚决纠正和查处上有政策、下有对策，有令不行、有禁不止，口是心非、阳奉阴违，搞团团伙伙、拉帮结派，欺骗组织、对抗组织等行为。

11.加强对选人用人、招生考试、基建修膳、采购招标、财务管理、教学科研经费、校属企业、国有资产、学术诚信、职称评聘、评优评奖等重点领域和关键环节的监督检查，保证权力正确规范行使。

12.坚持和完善学校干部监督联席会议制度，定期研究干部选拔任用工作中反映的问题以及有关领导干部的信访举报事项。

13.严把干部选拔任用“党风廉洁意见回复”关，综合日常工作中掌握的情况，加强分析研判，实事求是评价干部廉洁情况，防止“带病提拔”“带病上岗”。

14.加强对执行中央八项规定精神、辽宁省委十项规定、大连市委具体规定情况的监督，抓住重要节点，开展专项检查，驰而不息纠正“四风”问题。认真听取群众反映，维护师生员工合法权益。

15.协助党委开展校内巡察工作，对各单位(部门)领导班子及成员执行《中国共产党章程》和其他党内法规，遵守党的纪律，落实党风廉政建设主体责任等情况进行监督。

16.开展党风廉政建设专项督察。对学校各单位(部门)落实党风廉政建设责任制、执行“三重一大”决策制度、加强对人财物等重点部位的监管等情况进行专项检查。

17.认真受理党组织、党员的控告、检举、申诉。认真处理信访举报，做好问题线索分类处臵，早发现早报告，对群众反映突出、评价较差的领导干部情况及时报告，对重要检举事项应当集体研究。

18.坚持依纪依法、安全文明办案，严肃查处违纪违规案件，曝光典型案例，用身边的人和事教育广大党员、干部，增强警示教育的说服力和震慑力，强化查办案件的治本功能。

19.严格执行《中国共产党纪律处分条例》，严肃处理违反党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律行为。

20.配合学校党委执行“一案双查”制度。对发生重大腐败案件和存在“四风问题”造成恶劣影响的部门和单位，既要追究当事人责任，又要追究领导责任。

21.落实“一案两报告”制度。每办结一起典型案件后，既要撰写案件调查报告，也要提交案件分析报告，深入剖析原因，查找机制、制度等方面存在的漏洞和管理上存在的薄弱环节。

22.落实纪律检查工作双重领导领导体制，执纪审查工作以上级纪委领导为主，线索处臵和执纪审查情况在向学校党委报告的同时向上级纪委报告。

23.加强校纪委监察处领导班子和干部队伍建设。用铁的纪律打造过硬队伍，严格要求、严格监督、严格管理。指导各党总支(直属党支部)纪检委员认真履行监督职责。定期聘任学校党风廉政建设监督员，加强日常管理与业务培训，充分发挥其民主监督作用。

24.加强对下级党组织实施责任追究情况的监督检查，发现有应当追究而未追究或者责任追究处理决定不落实等问题的，及时督促下级党组织予以纠正。

25.协助学校党委加强对履行全面从严治党主体责任、落实“一岗双责”情况的考核，考核结果作为对领导班子总体评价和领导干部业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据。

第9篇：学校意识形态工作汇报范文

关键词：高校学生突发事件；处理；案例；辅导员

案例简介：

2016年1月7日晚21点45分，学生李某某在寝室晚间查寝中发现未回寝室，手机关机无法联系。

案例处理：

当时我在沈阳家中，得到班长电话反映情况，我马上开始开车赶赴学校。同时详细了解情况。班长反映该同学当日上午英语考试考完后和同寝室同学们说考的很差，下午心情很低落在寝室睡觉。晚间21点同寝室同学自习完毕回寝室发现他没在寝室。到21点45分开始常规晚间查寝，他还是没有回来，这时同学们开始紧张起来李某某的电话关机。我一遍指挥班长发动全班男生到期队其他寝室寻找，同时在其老乡会群询问李某某其他学院的老乡同时是否有人知道他的去向。

行车途中，我将事情和目前了解到的情况第一时间上报学院副书记，同时也和李某某父亲取得了联系。22点30分我到达本溪校区，在寝室楼和同学们汇合后得到一条重要线索，下午18点左右有同学和李某某在网络游戏中有过交流，李某某说他在网吧上网，但是没说在哪家网吧。因为不知道李某某出校门的具体时间段，到保卫处查校门录像意义不大。和同学们讨论之后，我们决定到镇上的网吧寻找。我开车带着4名同学来到辽宁科技学院南门附近的几家网吧进行寻找，经过近30分钟寻找，在第三家网吧将李某某找到，此时已经是晚间23点30分。

回到学校后我向学院副书记进行了汇报，也和家长取得了联系，请他们放心人已经找回。然后我让同学们回寝室休息，带着李某某回到了值班室。我首先观察了他的精神状态，是一种比较正常的状态，有点惶恐。然后我问了他今天的行程，原来李某某同学今天中午在寝室休息2小时后起床，发现寝室没有其他同学，因为心情不好就想到网吧放松下。玩了一下午，到晚间也不想回寝室，但是因为手机没电了，也没有和寝室同学打招呼。我对他的行为进行了批评，他也表示确实很对不起老师和各位同学，让大家着急了。因为是在考试周期间，第二天一早我确认他心理状态无异常后让他回寝室抓紧时间进行复习。

案例思考和工作建议

高等学校突发事件，是指高校突然发生、造成或者可能造成重大人员伤亡、重大财产损失、影响甚至破坏教学、科研及各项工作，必须采取有力措施及时处置的危险、 紧急事件[1]。

本案例是高校常见的突发事件，在我校目前本溪校区周边环境的现实下有较大危险性。2015到2016学年度，药学院82期共发生突发事件30余起，其中晚间未归寝3起，摔伤12起，烫伤10起，运动伤害3起，猫狗抓伤3起。这些事件的处理都无时无刻不在考研着辅导员的应对能力。面对突发事件辅导员要保持清醒的头脑，牢记以人为本、关爱生命的原则，沉着应对、及时处理。稳定师生情绪，保护学生的身心安全，维护学校的安全稳定。

一、突发事件的预防

（一）真心贴近学生，关注思想动态。做好学生工作需要时刻掌握学生的思想动态。我们需要通过日常接触、谈心谈话、班团会和校园文化活动等渠道及时详细的了解同学的状态和所思所想；通过QQ、微博和微信等搜集同学们对重大事件和校园事件的反映。通过新生心理测试，建立学生心理健康档案。努力消除产生突发事件的各种因素，防患于未然。

（二）培养学生干部，发挥学生干部作用。 注重培养一支善于认真负责、积极主动的学生干部队伍，学生一旦出现问题或者有苗头出现，能够及时向辅导员老师汇报，并协助辅导员老师解决问题。学生干部在突发事件处理中具有第一现场、第一时间的优势。本案例中，从认真查寝发现缺寝、及时向辅导员老师汇报、自发进行寻找、多方面寻找线索，都是班干部带领班上同学积极主动的想办法，然后采取了行之有效的措施。

（三）进行多种形式的安全和法制教育。按照学校要求，每学期进行一次安全教育。通过期队主题教育、知识竞赛、预防演习等形式，内容涵盖校园安全的防火、防盗、突发疾病、网络安全等多方面，教会学生基本的安全防范知识和技巧；积极开展心理健康教育，增强学生的心理素质和调节能力。

二、突发事件的处理应对

辅导员在突发事件处理应对中，要在第一时间、第一现场积极应对，达到“化险为夷、转危为安”的最佳效果。主要可以从以下方面着手：

（一）按照规范程序，保持清醒头脑。收到学生汇报情况后，要保持清醒头脑和沉着冷静，首先了解大概情况，第一时间赶到现场。抓紧时间报告学院分管学生工作的领导、学生处、保卫处等相关领导和部门，迅速思考应急对策。按照目前本溪校区的实际情况，如果不能第一时间赶到现场，可以先联系值班的同事去了解情况和现场应对。到达现场后要担负起指挥责任，指导学生进行各项应对工作；另一方面，稳定学生们的情绪。事件过后，要及时总结经验教育，不断提高应急应变能力。

（二）快速全面了解，赢得处理主动。辅导员要结合平时掌握的学生情况和现场情况，迅速了解突发事件的来龙去脉和前因后果，以及可能带来的负面影响，寻找应对方法。

（三）主动汇报情况，获得领导指示。突发事件情况急，影响大，而辅导员职权有限，所以要及时向学校有关领导汇报，争取得到上级的指导和支持。当然，我们不能无所作为，更不能消极等待领导的指示。在不违反以上原则的情况下，在自己职权允许范围内，要积极应对，合理安排，采取适当措施。本案例中，本人与学生们及时进行校内外寻找，联系家长等。

（四）及时联系家长，争取配合支持。面对突发事件，第一时间以恰当的方式与家长取得联系并保持密切的沟通，在没有了解清楚事情真相的情况下，不能随意表态，同时要注意保存重要证据，做好有关记录，善于保护学校和自己。

三、突发事件的善后处理

（一）以此事为契机，加强主题教育

反思此案例时，笔者意识到：应该针对此事件通过班会开展安全教育感恩教育，提醒同学们遵守规矩，对自己的安全负责，赞扬学生们在这件事中的积极主动；教育同学们要团结友爱、互帮互助。在班级中，营造遵章守o、互相帮助的良好氛围。

（二）做好思考总结，提高应变能力

“前事不忘，后事之师”，一方面对自己处理整个事情的表现进行总结，吸取经验教训，思考发生规律；另一方面，注重在处理突发事件的过程中收集和保持信息，在善后管理中将突发事件整理成案例，建立突发事件档案，完善突发事件应急预案，为今后处理类似事件打下基础。

高校突发事件，影响着学生的身心健康，影响着高校的和谐稳定。作为一名辅导员，要增强责任感和使命感，认真做好本职工作，在应对突发事件方面要防治结合，重在预防，为学生的健康快乐成长成材，为学校的稳定发展贡献自己应有的力量。