初中语文教学中对学生语文素养的培养

【摘要】在初中语文教学中，要提高学生的语文素养，教师要切实落实素质教育的基本思想和理念，让学生结合自己的实际情况，对自己的语文学习有切实的评估，从而有针对性地提高自己的语文综合素质。教师要从学生语文综合素质培养的角度，科学进行教学设计，优化整个教学全程。

【关键词】初中语文教学核心素养素质教育

初中语文这门学科的教学，要重点培养学生的语文综合素质，要将培养学生语文综合素质作为整个教学过程的重点内容来抓。素质教育的思想指导初中语文的教学工作，要侧重学生的综合能力发展，而综合能力发展，要以学生语文综合素质的提高为重，学生语文综合素质地提升，既需要掌握扎实的基础语文知识，同时也要在技能方面予以提升。一个优秀的教师的决定因素之一就是有较强的教学能力和素养，然而在语文教学能力以及学科核心素养上并没有统一的界定标准，这在某种程度上影响了一线教师的专业成长。因此，伴随着教育改革的不断推进，教师要提高自己的业务能力，同时也要精心研究语文这门学科到底要如何培养学生的基本素养。所以在接下来的内容中，笔者将主要围绕初中语文教学中学生素养的培养问题，谈谈自己的几点看法。

一、初中语文教学中培养学生基本语文素养的理念和内容分析

初中语文这门学科可以培养学生的综合素养，可以从多个方面来看，对于初中阶段的学生来说，他们通过语文的学习，可以不断的积累基础的语言文化功底，熟悉运用语言文字进行沟通和交流，同时他们的良好学习习惯，也能够在这样的训练中得到启发和培养。所以，要让学生掌握必要的基础语文知识，这也是教师在教学中重要抓的一个方面，利用科学的教学计划安排，让学生一步步地夯实基础，提高他们的总体运用语言文字的能力。所以，在夯实基础的同时，让学生不断的在实践中进行应用，应用和具体的创新使用结合起来，逐渐让学生熟悉自己在初中语文的学习中，需要具备的心态需要完成的练习，需要具备的能力。要让学生从思想上认识到自己的学习主体地位，从而更好的与教师进行沟通和交流。另外，在学习中也能够有更加积极主动的表现。对于初中阶段的学生来说，他们的自主学习能力也是教师不能忽视的一个重要的培养内容，所以养成积极主动的学习习惯，在遇到问题的时候能够，凭借自己的能力去寻找问题的答案，广泛的查阅资源，这样他们的独立学习能力就会越来越强。

二、在课堂教学中提高学生的课堂实践水平

我们要重视学生的实践过程，通过实践教学来提高学生的语文素养，然而实践学习，也分课内与课外，教师要充分的利用好课内的时间，让学生在课堂之上就能够有更充分的实践机会，更充分的理解语文这门学科的基本内容，更熟悉的运用语文的基础知识，去进行沟通和交流。在课堂教学过程中，教师可以让学生们进行分组学习，在分组学习的过程中，学生们可以互帮互助，在完成一定的作业任务时，他们可以通过充分的交流，互相取长补短，当然，在这样的模式当中，学生也能够因为彼此之间的交流而提升语文素养，提高运用语言文字功底的能力。教师要创新开展课堂教学的实践活动，要让学生积极参与一些活动，能够根据教师教学目标的需要，通过角色扮演，自主进行讨论，组建课下的兴趣小组等形式，更好的完成教学计划的具体安排。组织丰富多彩的语文实践活动，让学生能够在课堂之上积极踊跃的参与，教师可以结合具体的教学内容，灵活的开展，能够在锻炼学生综合素质的同时，提高学生的自信心，也能够让学生感受到语文学习的魅力，感受到语文这门学科对于学生在社会生活中的重要价值。

三、初中语文教学中培养学生的语文素养要与生活联系起来

初中语文这门学科的教学，要充分的结合生活，这样学生才能够在生活当中，去发现更多的语文学习资源，也能够将生活化的元素引入进来，从而提高学生灵活的运用语言文字的能力。在生活当中，学生可以积累更多丰富的词汇发现，生活当中很多的语文现象，例如，在看电视的时候，走在大街上的时候，都会有很多的语文现象呈现在学生的面前。教师只有引导学生去发现语文，在生活中运用语文，这样慢慢的语文的学习才能真正的与学生融为一体，才能变成学生所具备的基本能力和素质。在生活当中，有很多语文学习资源，需要教师主动的去挖掘，教师在生活当中，要做一个有心的人，能够在生活中发现很多的语文学习契机，能够在课堂上分享给学生，这样可以给学生带去更多的影响，当然这种影响是积极的，是促进型的，可以帮助学生关注于当下的语文现象，对语文的学习有更加充分的体会，从而提高他们的语文学习自觉性，在积极主动的学习中，提高他们的语文素养。

参考文献：

［1］高宇阳．基于核心素养的初中语文教与学［J］．语文教学通讯，2017，（09）：17．

作者：刘云芝 单位：河北省乐亭县姜各庄镇王庄子初级中学