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初中政治教学学生创新能力培养

初中政治教学学生创新能力培养

【摘要】当今社会最缺乏的就是创新型人才,随着素质教育的进一步展开,学生创新能力的培养成为教师教学工作的重中之重,初中政治教学工作中也不例外。现阶段的初中政治教学,教师往往更注重对学生道德以及法治知识的传授,反而忽略对学生创新能力的培养,这在某种程度上来讲,不但不能够激发学生的学习积极性,还无法提高教学的实效性。

【关键词】政治教学;创新能力;培养

引言

创新是学生发展的奠基石,也是一个民族进步的不竭动力,在实际的教学工作中,教师只有不断创新教学思路,才能够为学生的发展助力,而本文则是就培养初中政治教学中学生的创新能力为议题展开论述。

一、使用现代化教学工具,培养学生的创新思维

初中政治学科基本上以学生的理解为基础,其最大的特点就是具有较强的灵活性。教师在实际的教学过程中,主要是想通过有关知识的讲授让学生能够接受一些先进的思想观念,以此来帮助学生树立正确的价值观,从而促进其发展。某种程度来讲,学生对此门学科的学习兴趣与教师的教学方式有很大的关系,这样一来,自然就对教师提出更高的要求,而教师的授课过程也变得更加重要。随着社会的进步,科学技术的不断发展,现如今已经进入信息时代,因此,教师开展教学工作时,一定要学会利用新型的科技手段来进行教学,尤其是作为一名政治教师,一定要走在社会的最前沿[1],汲取最新的知识点,并且能够运用心理学来掌握学生的身心发展状况,这样才能够提高教学的实效性。另外,教师还应该积极利用多媒体技术来进行教学,在前期的备课工作中,学会利用计算机来展开相关的教学设计,从而在课堂教学中展示出自身独特的教学魅力。只有这样,才能够体现出政治课的灵活性,这对激发学生的学习兴趣有很大的帮助,学生的创新能力相信在此过程中也会逐渐提升。

二、结合实际生活是培养学生创新能力的有效途径

学生的创新离不开实践活动,要知道,初中阶段的政治课程理论性相对较强,因此,教师在实际教学过程中,要学会引导学生将有关的理论知识与实际生活联系在一起,这样不但可以帮助学生更深层的理解有关知识点,还可以助其将有关知识内化,使其真正做到学以致用,这样对学生实践能力的提升也有很大的促进作用。培养学生的创新能力,要让学生能够利用自身所学的知识来对有关的问题进行分析,并最终通过思考将其解决,在教学过程中,教师一定要秉承着理论联系实际的教学原则,多列举一些生活中的典型案例,这样学生才能够从思想上认为自身学到的知识是有实际用处的,继而产生学习兴趣,学习热情也会更加高涨。基于此,教师在每一堂新课进行之前,都要布置学生一些预习任务,让学生根据教学内容找出生活中的真实案例,之后在课堂上与其他学生进行分享,这样整个教学氛围就会变得更加活跃,师生之间的交流也会变得频繁起来。比如,教师在讲到消费者合法权益受法律保护有关的内容时,为了激发学生的学习积极性,同时也为了让学生增长生活常识[2],可以拿人民币来让学生辨别真伪,学生在此过程中不但法律意识逐渐变强,生活经验也会变得更丰富。相信这种联系生活实际的教学方式,一定可以拓展学生的思维,使其创新能力有一定程度的提升。

三、充分发挥学生的主体作用

当代初中教学的理念是以人为本,学生作为政治课堂教学的主体,教师的整个教学活动一定要围绕学生来进行,这样才能够突出学生的重要性,从而引发学生的主人翁意识,使其参与课堂活动的主动性变得越来越强。在实际的政治教学过程里,教师传授给学生的不仅仅是教材上的内容,还要引导学生学会学习,将自身的主观能动性发挥出来,从而不断提升自身的综合素养。因此,教师要时刻谨记,学生学会学习永远比学习更加重要。这就要求教师要在教学工作中,将有关的学习方法传授给学生,学会启发学生提出问题、思考问题并解决问题,与此同时,还要在课堂上给予学生充足的自主学习空间,让学生真正成为课堂的小主人。此外,不同的教学内容对于不同的学生来讲,一定会产生很大的差异性,基于此,一刀切的教学方式早已经不适合当代初中生,教师要学会对学生因材施教,这样教学才会更有针对性,当然,这一切的前提需要教师对教学内容有个深度的挖掘,并对学生的基础学习情况有个基础的了解,这样才能够做到有的放矢。

四、组织丰富多彩的活动,营造创造思维的空间

有时候,多种多样的课外活动不但可以为学生的创造性思维提供素材,还可以增加学生的知识储备量,对学生的发展极为有益[3]。毕竟实践是发展的原动力,在有效的实践活动中,学生认知能力得到提升的同时,也可以激发其创新能力。为此,教师可以利用课余时间组织一些丰富多彩的课外活动,比如社会热点的讲评或者是时事报告,让学生通过演讲或者辩论的形式来提高自身对政治这门学科的认识,最重要的是以此来激发自身的创造力,为其后续的发展打下坚实的基础。在此实践活动中,学生的思维空间被释放,知识体系也会变得更加系统化和全面化,学生收集信息的能力也得到进一步的加强,教师的教学目标也能够如期完成。

总结

综上所述,在政治教学中培养学生的创新能力,一定要结合学生的实际学习情况,教师要根据学生的差异性,来进行有针对的教学,这样才能够提高课堂教学效率以及教师的教学质量,毕竟学生创新能力的培养不是短时间就能够完成的,教师要有恒心,相信在师生共同的努力下,学生的创新能力一定会有所提高,从而更加适应社会的发展需要。

参考文献:

[1]南永锋.谈初中政治教学中学生创新意识的培养策略[J].才智,2019(26):118.

[2]韦胜波.初中政治教学中学生创新能力的培养研究[J].读与写(教育教学刊),2018,15(03):82.

[3]次仁央宗.刍议初中政治教学中学生创新意识的培养[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院:北京中外软信息技术研究院,2016:1.

作者:肖钦龙 单位:山东省聊城市水城慧德学校