小学数学多媒体教学呈现探思

【摘要】当前我国经济水平不断提升，信息技术的应用越来越广泛，并直接对教学模式产生影响。在开展小学数学教学活动的过程中，教师应注意转变传统的教学观念和教学模式，对多媒体进行科学合理的应用，使多媒体教学对信息高效呈现，以提升学生的学习兴趣及课堂教学效率。由此，有必要针对小学数学多媒体教学的呈现进行相应的探究。

【关键词】小学数学;多媒体教学;呈现方式

在小学阶段的教学之中，因为数学学科能够有效培养学生的逻辑思维能力，并为其日后开展其他学科的学习打下重要基础，所以其占据重要地位，也就需要对提升教学治疗和效率的措施进行积极应用。从实际上来看，随着信息技术的不断发展，当前多媒体在小学数学教学中得到了越来越深入的应用，而为了有效提升学生的数学学习能力及数学学科素养，探究多媒体在小学数学教学中的应用，具有重要意义。

一、多媒体在小学数学教学中的作用

(一)对学生的学习热情进行激发

相对于其他学科，小学数学科目的教学具有一定的特殊性，主要原因在于，不管是教学中，还是学习中，数学知识均属于较为枯燥的内容，不易对学生的注意力进行吸引，也就难以提升学生的学习兴趣，而将多媒体教学应用于小学数学的教学中，能够对数学知识起到有效的延伸作用，从而对学生的数学学习兴趣进行有效提升，进而实现学生学习热情的提升。由此，不仅能够实现学生数学学习能力的强化，还能够使学生的视野更加开阔，从而起到提升学生的数学学科素养的作用，也就能够带动学生小学数学学习质量和效率的提升。

(二)对教学方式进行完善

随着新课改工作的不断深化，小学数学教学模式也处于逐步改进的过程当中，从实际上来看，传统的教学观念及教学模式已经难以对当前社会的发展需求进行满足，所以必须保持教学观念及教学模式的与时俱进。当前我国已基本全面进入信息化社会，多媒体的应用范围越来越大，将其应用于小学数学教学过程中，不仅能够促使小学数学教学模式更加完善，且有利于实现教学质量的不断提升。教师对多媒体技术进行应用，能够于网络资源中对适合于课堂教学活动中的资料进行选择并合理利用，使教学质量得到大幅度提升。另外，网络资源的应用也能够促使教师的教学方式得到不断改善，且更加有利于教学质量的提升［1］。

二、小学数学多媒体教学的呈现方式

(一)提升信息呈现的针对性

多媒体具有十分显著的资源丰富的特点，但是在对其进行应用时，教师必须对各项资源进行细致的甄别，保障资源的应用具有较高的针对性及合理性，以促使小学数学教学效果能够得到有效提升。并且，在应用多媒体开展小学数学教学活动的过程中，教师应注意保持信息呈现的针对性，以将教学重点内容进行充分体现。所以，教师在对教学资源进行选择时，不仅需要以教学进度为基础，更需要与学生的思维拓展需求进行充分结合，以能够有步骤、有规律地将教学内容逐一呈现。与此同时，因为学生的学习能力、分析能力以及当前的数学学习情况各不相同，所以教师应根据学生各方面实际情况，对最为适宜的教学方式进行应用。对于数学基础较为薄弱、自主学习能力较差且注意力难以有效集中的学生来说，在对各项知识进行呈现的过程中，必须保障其具有较高的针对性，坚决避免信息过于复杂，以促使学生的注意力能够得到有效集中;而对于数学基础良好、自主学习能力较好且能够有效集中注意力的学生来说，在对各项知识进行呈现时，不仅应保持其中的针对性，还可以适当对关联内容进行增加，以强化学生的综合学习能力以及对数学知识进行分析的能力。

(二)教师对信息呈现进行有效控制

虽然在小学数学教学过程中对多媒体教学进行应用，对于教师的教学效果以及学生的学习效果来说，均能够起到一定的推动作用，但需要教师能够意识到，在开展教学活动的过程中，师生之间的充分交流十分重要，所以教师应积极主动与学生进行沟通，以对学生的学习情况、学习状态进行及时了解和充分掌握，而多媒体仅能够作为辅助教学的工具，仅可使其在教学过程中起到推动作用，不可将全部教学环节使用多媒体进行替代，所以在教学过程中，教师必须对信息的呈现进行有效控制，以能够有效掌握教学节奏，保障不过量使用多媒体，进而能够在对多媒体进行科学合理使用的基础上，对自身的引导作用进行充分发挥，从而切实实现学生数学学习能力的提升［2］。根据上文可以了解到，在小学数学教学中对多媒体进行应用，其能够起到较为显著的积极作用，同时也能够促使教学方式更加完善，使学生的学习兴趣得到提升，同时有效提高小学数学的教学质量和效率。但是，因为当前网络资源十分丰富且良莠不齐，所以教师应对其进行科学合理的选择，以保障多媒体教学的呈现质量，进而保障教学方法与学生发展需求相符合，以能够为学生的发展打下良好基础。

【参考文献】

［1］吕蓓如.关于小学数学多媒体辅助教学的整合策略探讨［J］.中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)，2020(8):75－76.

［2］刘女英.多媒体信息技术在小学数学教学中的运用策略分析［J］.中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)，2019(10):219，222.

作者:李秀 单位:江苏省连云港市东海县山左口中心小学