我国高校德育教育改革的挑战及应对

高校是人才培养的摇篮，高校德育教育一直都受到社会的密切关注。现阶段在校大学生大多都是“90后”一代，学生的思想会受到多元化的冲击，高校德育教育的难度较大，以往的高校德育教育模式已经不能满足学生发展的实际需求。高校对于德育教育的开展需要有新的认知，创新教育手段，转变教育思想，从而促进高校德育教育改革，使高校德育教育不断发展达到新的高度。

1现阶段高校德育教育改革面临的挑战

1．1“90后”大学生道德养成难度高

目前，高校在校大学生大多为“90后”，“90后”大学生可以说是一个“矛盾的综合体”，部分“90后”大学生存在着诚信道德意识弱化、诚信道德缺失等现象，给高校思想政治教育工作带来严峻的挑战。主要是因为这些大学生出生在全面发展的新时期，很多学生都是独生子女，他们生长在优越的环境中，被视为家长的掌中宝，很多孩子都是娇生惯养，对父母有着很强的依赖性，在思想方面总是以自我为中心。“90后”的大学生可以说很有个性，他们对新鲜事物有着很强好奇心，喜欢追求时尚，具有多变的特性，有着较强的创新能力。但是这些“90后”因为是独生子女，在家庭中享受着最优厚的待遇，可是一旦进入大学环境，很难在短时间内转变以自我为中心的思维模式，不能与他人进行良好沟通和交流，同学间经常会发生摩擦。还需要注意的是因为从小娇生惯养，学生的独立生活能力较差，很多学生在假期都会将很多没有洗的衣物拿回家里，要求父母为其清洗。这些学生在父母的庇护下社会经历较少，对我国优秀的道德思想没有充分的认知，如果没有教育人员对其进行正确的引导，学生很有可能被不良思想迷惑，养成不良道德品质，走入人生发展的误区。

1．2网络文化中的西方文化对高校德育教育改革的不良影响

信息技术和网络技术不断发展，人们早已经步入互联网时代，高校德育教育的开展必须借用互联网的优势，这样德育教育才能紧跟时展的脚步。如何将网络资源与专业课程教学进行有效融合，使自身养成良好的道德素质，大学生感觉非常的茫然。很多学生可以被称之为“网虫”，他们长时间沉溺于虚拟的互联网络世界中，一些学生经常有烦躁、消极等不良情绪，不愿与他人进行沟通和交流，对于情感非常冷漠，使得学生很难养成良好的道德品质。在互联网络中充斥着很多西方资本主义不良思想，还有一些宣扬色情、暴力的不良信息。学生在大学学习期间，正是学生良好人生观、价值观养成的关键阶段，这些不良网络信息的冲击，对大学生的全面发展造成了很深的影响，高校德育教育改革也面临着很大的挑战。

1．3就业压力对高校德育教育改革的不良影响

每年都有大量的大学毕业生，他们承担着巨大的就业压力。很多学生步入大学的主要目的就是希望通过在大学期间的学习掌握一门技能，在某一领域有所发展，掌握可以在复杂社会环境中生存的本领。在毕业后获得一份良好的工作，是每名大学生的期望。但是对现阶段大学生的就业形势进行深入调查发现，大学生在就业后无论是从业行业，还是薪资报酬上与预期的设想都有着巨大的差距。如同那句话“梦想很丰满，现实很骨感”，即使一些学生继续自己的求学之路，考取了研究生，但是同样面临着巨大的就业压力。很多学生对自己日后的发展非常迷茫，不知道自己该如何走好下一步。还有一些学生认为自己不用去想任何事，毕业之后听从父母的安排就好，也就是所谓的“啃老族”，他们还没意识到父母不能永远庇护自己，早晚有一天自己需要独立面对这个复杂的社会。很多学生被严峻的就业形势压得快喘不过来气了，也有一些学生抱着无所谓的态度。一些学生在思想上认为大学毕业后也不一定能够找到好的工作岗位，德育教育也不能帮助自己获得良好的工作岗位，德育教育被认为是无用的教育内容，使得高校德育教育改革变得困难重重［1］。

2高校德育教育改革面对挑战的有效措施

学生在大学学习阶段是良好人生观、价值观养成的重要阶段，学校是德育教育的前沿阵地。高校是人才成长的摇篮，只有不断提升高校教育水平，才能使我国社会不断发展、不断进步。高校需要积极地找寻有效的应对措施，促进高校德育教育改革，使高校德育教育体系能够紧跟时展的脚步，为社会输出高素质的人才。为此高校德育教育改革需要做好以下工作。

2．1创建完善的高校德育教育体系

高校必须坚持党委领导下党政齐抓共管的工作机制，明确德育教育的主要目标。道德是一个人必须具备的素质，同时也是教育活动开展的主要目标。我国高校德育教育开展不能过于盲目，而是需要适应复杂的社会形势，以大学生的实际思想状况为基础优化和改良大学生的思想政治观念，以先进的政治思想武装学生的大脑，帮助学生树立正确的人生观、价值观，使学生养成坚定的政治立场，有明辨是非的能力，积极抵制社会上存在的不良思想。在高校众多教育工作人员的耐心、正确引导下，学生能够养成具有时代特点的健康道德品质。高校需要对德育教育制度进行完善，使德育教育活动规范化、科学化。德育教育大学生道德发展以及道德面貌培养的目标。其中包括学生寝室生活制度、日常行为规范等。完善的德育教育制度对提升高校德育教育成效有着不可忽视的影响力，对促进校园文化建设，养成良好的校园风气，培养师生的文明行为有着积极的促进作用。高校要提升对德育教育制度建设的重视程度，以现阶段高校学生的实际情况为基础，增强德育教育活动开展的针对性和实践性，切实地提升学生的道德素质，促进学生健康成长。

2．2加强德育教育工作队伍建设

高校德育教育工作人员的素质与德育教育成效有着直接的影响，因此高校对于德育教育队伍建设也需要给予更多的关注，创建一支高素质的德育教育工作队伍，为促进高校德育教育改革、学生的全面发展奠定良好基础。高校德育教育队伍包括党务工作人员、思想政治教师、辅导员等，可以说高校的所有教育人员都承担着学生德育教育责任。高校教育工作人员需要对自身进行严格要求，为学生做好榜样作用，从而帮助学生养成良好的道德品质。高校教育工作人员需要树立终身学习意识，多读书、读好书，使自身的文化素养和道德素质不断提升。只有教育工作人员具备良好的道德素质，才能正确引导学生成长。高校需要落实责任制度，使教育工作人员能够明确自身的责任，对自己的工作认真负责，形成全面的管制机制;加强对高校人力资源的管理，进一步挖掘德育教育力量。高校需要运用多种路径如校园广播、校园报刊、文艺活动等宣传德育教育的重要性，全面激发教育人员参与高校德育教育活动的积极性和主动性，不断扩充高校德育教育队伍，使德育教育不断有新的生命力融入，促进高校德育教育不断发展。

2．3丰富高校德育教育内容

高校学生大多是“90后”，新鲜事物对他们有着很强的吸引力，他们喜欢突破、勇于挑战，不喜欢死板的教学内容。因此，高校需要更多的找寻德育教育素材，丰富德育教育内容，把学生的学习兴趣充分调动起来。只有运用具有生命力、感染力的德育教育内容，才能增强德育教育对学生的吸引力，使学生可以多感官地投入到德育教育活动中去。我国是具有五千年历史的文明古国，有着很多优秀的道德思想。德育教育活动开展过程中，教育工作人员可以用一些古人，或者优秀革命家的事迹，采取多种形式对学生讲述优秀的道德思想，使这些优秀的道德思想、良好的道德品质深入学生内心［2］。

2．4扩展德育教育渠道

现阶段我国很多高校都开设了政治教育课程、爱国主义教育课程等，这些德育教育渠道对学生健康成长起到了很大的帮助。高校还需要探索新的德育教育渠道，从而强化德育教育力量，为促进学生全面发展奠定良好基础。

2．4．1以互联网为基础，创建德育教育平台信息技术和网络技术不断发展，高校德育教育工作开展也需要借用网络的优势，使德育教育工作更加具备现代化的特点，满足学生学习的实际需求。互联网上有海量的信息资源，教师需要从中找寻有价值的德育教学资源，丰富德育教育内容。教育工作人员需要引导学生利用互联网络的开放性，利用互联网络上存在的德育教育资源进行自我教育，学习具有时代特征的道德理念。互联网上的信息资源有着多样化的特点，因此教育工作人员除了要引导学生进行自我教育之外，还需要针对学生的实际情况，有针对性地开展相应的活动。例如，高校可以举办雷锋精神学习周，要求学生找寻关于雷锋同志的众多感人事迹，学习他身上的优秀品质，并且以班会的形式进行展现。学校可以创建微博互动平台，对学生的实际情况有更多的了解，便于德育教育工作开展。

2．4．2扩展学生社会实践教育通道高校德育教育需要走出校园，让学生接触社会，为学生提供更多的社会实践机会。高校可以在假期组织学生进行“三下乡”活动，让学生去接触可能他们这一辈子都不会接触的工作，例如田间劳作，让学生懂得美好生活的来之不易。还有一些学校在周末组织学生到学校周围的养老院、孤儿院进行公益活动，加深学生的情感教育，使得学生知道自己是多么的幸福。通过社会实践教育，帮助学生养成良好的道德品质，促进学生全面发展。

3结语

德育教育是高校教育的重要内容，高校对其必须要给予高度的重视。笔者对高校德育教育改革受到的挑战进行深入分析，积极的找寻有效的应对措施，使得学生能够养成正确的人生观、价值观，具有优秀的道德品质，通过德育教育引导学生不断发展。

参考文献:

［1］孟祥婷，赵娜．网络环境下高校德育工作面临的挑战［J］．中小企业管理与科技(上旬刊)，2011(5):177．

［2］曹金荣．新时期高校德育教育的问题与对策［J］．知识经济，2011(6):158－159．

［3］蒋广学，刘洁纯．试论国际化形势下的高校德育工作创新发展［J］．思想理论教育导刊，2011(4):96－98．

作者：涂桂华 单位：闽南师范大学马克思主义学院