高职教育教学中融入企业文化的应用

1高职教育教学中融入企业文化的方法和途径

1.1确立融入企业化的办学理念，创建企业文化氛围

以服务为宗旨、以就业为导向，为企业培养高素质的应用型技术人才是高职院校的主要办学目标，工学结合、校企合作的人才培养模式要求高职院校必须把企业中的竞争、效率、质量、服务、纪律等思想理念渗透到学校的各项活动中，使学校具备企业的氛围，让教师和学生每天都能够接受到企业文化氛围的熏染。高职院校可根据自身的特点和专业设置，成立一些企业社团，如快递公司、宠物医院、翻译公司、电脑销售公司、会计师事务所等企业性的社团，让学生在学校和专业教师的帮助与指导下参与和自己专业相关的社团的组建与运营，让校园内充满企业的文化氛围。

1.2增设企业文化课程，让学生全面掌握企业文化知识

企业文化有着自身的理论体系与知识结构。掌握一定的企业文化知识是高等职业院校专业人才培养方案中的一项重要内容。为了让学生更加全面系统地了解和掌握企业文化的理论体系与知识结构，高职院校可增设一门企业文化课程，从企业文化中筛选出高职学生在校期间必须要掌握内容，按照一定的知识体系，编写成企业文化教材，通过文化基础课或选修课的形式进行教学，让学生对企业文化有一个全面的了解，从而使学生对企业文化有深刻的认识和感知，为将企业文化融入整个高职教育教学中奠定坚实的理论基础。

1.3加强实训基地建设，提高学生的企业文化意识

高职教育教学中融入企业文化的主要目的是使学生在校期间就能具备良好的职业素养与职业操守，为学生就业及就业后快速地适应企业、融入企业做好充分准备。加强实训基地建设，为学生营造一个仿真的职业环境，让学生在近似于真实的环境当中了解和学习相关的工作流程与操作技能，掌握相关职业岗位所必须具备的职业素养，让专业的理论知识与岗位实践有机的结合并得到延伸，使学生可以在仿真的岗位实习中去主动地感知企业文化，提升企业文化意识，使学生在掌握岗位必备的专业技术与操作技能的同时，培养和提高自身的职业素养与职业操守。

1.4强化校企合作，深化企业文化教育

校企合作、工学结合的人才培养模式是培养高职学生具有扎实的专业技能和良好的企业文化素养行之有效的途径。通过工学交替、顶岗实习等具体的校企合作模式让学生到企业参与一定的企业实践活动，去实地体验企业生产与经营过程。同时高职院校还可以通过聘请企业管理人员兼职学院的教师、引进企业到学校开设车间或工作室等多种方式进一步强化校企合作，让学生直接感受和体验企业的经营理念、价值观念、企业的行为准则和道德规范等企业文化的具体内容，进一步深化企业文化教育。另外，职业院校可以根据自身特点将企业文化教育融入到校园文化活动中，积极组织具有企业文化特点的校园文化活动，使学生在活动中了解企业文化，提高自身的企业文化意识。通过以上方法与途径，将企业文化融入到整个高职的教育教学中，使学生在校期间就对企业文化有着较为深刻地认识和感知，使学生就业后能快速地适应企业、融入企业。

2企业文化融入高职教育教学中应注意的问题

第一，高职院校需要企业文化，但高职院校不是企业，在整个高职教育教学中，必须把高职校园文化建设放到主导地位。企业文化只能融入到校园文化建设中，作为校园文化的一部分。第二，在将企业文化融入到高职教育教学的过程中，教师是关键。因此，高职院校在打造“双师型”的教师的同时，要不断地提高教师的行业或企业的工作经验，让教师尽可能地了解和掌握相关行业的最新、最前沿的知识。第三，将企业文化融入到高职教育教学中，是一个漫长的不断探索的过程，而不是一件一蹴而就的事情，因此不能急于求成。

3结束语

把企业文化有机地融入高职院校的教育教学中，使学生在校期间始终把专业知识学习与企业文化教育有机结合起来，以最前沿的行业标准来规范学生，使学生的专业知识学习与企业文化教育达到水乳交融的状态，使学生在校期间就对企业文化有了全面深刻的认识，从而培养和提高学生的职业素养与职业操守，引导和教育学生在专业学习中强化职业能力、职业道德、职业行为的训练,使他们在毕业就具备了从事企业工作所需要的职业素养和职业操守，就业后能够快速适应企业的岗位需求。

参考文献：

[1]李怡，高职教育呼唤企业文化教育[J].湖南工业职业技术学院学报，2012(2):104-105.

[2]郭红艳.探讨高职教育实践中企业文化的有效融入[J].西安铁路职业技术学院学报，2015(1):49-52

作者：迟玉来 单位：黑龙江职业学院