现代教育中校园环境设计发展探析

“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”在古代，孟母为了教育好儿子不惜三次搬迁以求好的学习环境，成为教育孩子成才的典范，体现了千百年来中国人的传统教育观念以及对育人环境的重视和追求。校园作为学生学习生活的主要场所，其环境设计对学生的心理和行为会产生一定的影响。

一、校园环境建设在现代教育中的意义

环境育人是现代美育的重要组成部分，是以“美”来陶冶人的情操、静化心灵从而达到美育的目的。美育，又称为审美教育，是指以美的标准培养人的行为和情感，实现人的全面发展。通过美育，可以让人拥有美的理想、情操、品格和素养，以及欣赏美和创造美的能力，使人受益终身。校园是培养学生世界观、人生观、道德观和审美观的重要场所。校园环境作为一种无形的力量，对学生的道德、情感、意志和行为起到潜移默化的影响。良好的校园环境对学生的身心健康有着积极的促进作用。学生在绿树成荫、鸟语花香、窗明几净的校园中，能够产生积极的情绪和情感状态，这种心理上的影响会进一步促进学生身心的健康成长，是课堂教学所不能替代的。

二、校园环境设计促进学生身心健康发展的方法和原则

校园环境设计从校园硬件基础设施、景观环境和人文环境等方面进行规划和设计，从而满足师生的教育教学和日常生活。校园硬件设施是学校的主体，是校园环境设计的重要组成部分，是师生学习、工作和生活的主要场所。景观环境是校园环境的基础，通过植物的种植和搭配美化校园环境。人文环境能够凸显校园文化的氛围，是学校文化风貌的体现。

（一）校园硬件基础设施设计

校园硬件基础设施是学校功能的体现，为校园教学、生活等提供良好的物质基础，体现了学校的教育理念与职能。校园硬件基础设施的设计应布局合理、功能完善，体现人体工程学、环境科学和使用功能等科学特性。教室作为学生学习的主要场所，需要充足的采光、均匀的照明，应减少强光或弱光对学生的影响，缓解学生的疲劳、紧张和焦虑，提高学生的注意力和学习效率。室内温度和湿度也应保持适中，温度过高或过低都会影响舒适度，良好的通风能够保障学生的健康。教室应当选择柔和的色彩营造安全、舒适的氛围，如浅蓝、浅绿、米黄，给人以舒适宜人的视觉感受。在宿舍建设方面，应当提供明亮、卫生、整洁的宿舍环境，使学生能够在一天的学习后好好休息，达到放松的目的。其他设施如运动场也是校园基础设施的重要部分，是保障学生德智体美全面发展的重要基础设施，其形状、位置和布局都应满足学生的需求，也应符合校园的整体规划。

（二）校园景观设计

校园景观设计作为学校教育环境的辅助，是校园灵魂的展现，应利用自然环境和人造环境加以规划和设计。校园景观设计需要处理建筑与景观的相互关系，根据建筑的类型、特点和气质选择合适的景观，以体现校园环境在时间与空间上连续创造的自然艺术形态。校园景观设计应突出景观生态学理念，在设计中强调生态与环境的结合，以更好地展现校园环境设计。在绿色种植设计上，应利用乔木、灌木和花草进行高低错落、疏密有序的复合式立体种植，以增加单位面积的绿化量，促进人与自然的和谐共处。在校园主干道两旁种植常绿树和阔叶乔木，并搭配四季花卉和彩叶植物以增加景观的视觉体验。在区域景观设计中，应当突出空间的组织与划分，依据不同的空间进行不同的景观设计处理。如生活区的景观设计应有别于教学区景观设计，多种植有益于师生身心健康的园林保健植物、芳香植物等增加观赏性和生活情趣，促进师生身心的放松。在景观布局上，可以增设景观建筑、园林小品和带有艺术气息的雕塑来强化校园环境的景观氛围。在校园景观设计中，应注意与校园基础建设整体统一，达到美化校园环境的目的。

（三）校园人文环境设计

校园人文环境是指一个学校的历史传统、办学特色、风俗习惯、价值观念、思想情操、伦理道德、审美情趣等方面的综合体现。校园人文环境设计应营造学校的人文环境、挖掘其历史内涵、提炼其人文精神和校园品位。良好的校园人文环境，有助于形成浓厚的学习氛围，培养学生对学校的认同感、归属感、荣誉感，还能对学生起到陶冶情操、规范行为、引导认识的积极作用。每一所学校都有其自身的历史、传统、荣誉和地方资源，这些都是设计中可以充分利用的因素。学校可利用名人效应提升学校的知名度和学生的荣誉感，利用英雄形象培养学生的正义感、认同感、对人生目标的追求和对社会的热爱。校园内的主要建筑可以用于文化氛围的营造，如在建筑物内的主要位置展示建筑的历史和变迁，使学生在日常教学活动中感受到深厚的文化底蕴，并对学校产生认同感。对于校园人文环境的建设，也应和校园景观环境一样，做到与校园基础设施的协调统一，同时应当深入挖掘校园文化内涵，使学生在潜移默化中感受到学校的人文环境，以鼓励学生形成积极向上的学习观念。

结语

良好的校园环境具有润物无声的感性魅力，是影响师生学习、工作和生活的重要环境因素。精心设计的校园环境，不仅能够让学生在鸟语花香的环境中学习和生活，产生积极的情感情绪，促进身心健康发展，同时能够帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，对学生身心的发展有着积极的促进作用。

作者：王忠